3月份教学反思

教学反思

时间过得很快，在孩子们的欢声笑语中3月份一下子就接近了尾声。

可以说3月份过得很忙碌，也很充实。3月份主要工作如下：

1、3月1日新学期教师全园职工大会

2、3月5日幼儿入园

3、3月1日至3月8日进行班级环境创设

刚开学总是非常忙碌的，每天恨不得当3天过，总感觉每天的事情永远都做不完，所以在开学前感到非常恐惧，害怕新的挑战，其实说到底就是一个字“懒”，不想动脑筋，20岁的人应该是阳光、积极上进的，可是这两点我都没有做到，过于依赖他人，不想动脑思考，唯一做到的就是肯干，我想我应该好好反思一下自己的问题了，不能总是逃避问题，作为一名合格的幼师应该尽到的职责我还有很多地方没有做到，有很多地方值得反思。

关于幼儿常规培养方面我还有所欠缺，在幼儿比较吵闹时我的心情也随之被影响，刚开始我一直采用的方法是和幼儿心平气和的讲道理，让他们意识到自己的错误，慢慢开始学会按场合讲话，知道什么时候应该做什么事情，对常规好的小朋友进行奖励和表扬，可是我发现这个方法久而久之对小朋友们也没什么用了，他们有时候还是会控制不住自己想要讲话，这时我开始变得有点凶，孩子们看到我生气了，就马上保持安静了，事后我又开始后悔，我在想这样做是不是给小朋友留下了一个凶老师的形象，这样不利于幼儿的发展，我开始在思考到底怎样才能培养好班级常规呢？以下就是我学习到的观点：

一、用爱来建立师幼之间的关系

爱是教育的桥梁和纽带。同时，爱本身又是教育，爱是培养一切优良品质的基础和前提，爱是让幼儿获得成长能量的温暖阳光。没有爱就没有和谐，而师幼关系的和谐往往体现的就是心灵的和谐。我们要让幼儿感受到来自教师的关注、关怀，消除幼儿对教师的顾虑，给幼儿带来自信、安全、信任感，只有在关爱的基础上教师才有可能与幼儿建立良好的关系。

二、利用的幼儿的兴趣建立好的常规

现行《幼儿国教育纲要(试行)》明确提出,要激发幼儿“对周围的事物、现象,有好奇心和求知欲望,在内容与要求里,也相应地提出了要“引导幼儿对身边

常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。

“兴趣是学习最好的教师”,当一个人力求接触、认识某种事物和从事某种爱好活动的意识倾向十分强烈时,那么他在这方面的学习就能取得事半功倍的效果,正如科夫所说:“如果能在提高学生的一般发展上取得更大成就,那就会给学生真正掌握知识开阔一条广的道路”。

我们班排队的时候总会发生追跑現象。多次提醒后情况仍没有改善。于是,我试换了一种方法对他们说:“来来来,咱们今天来学小乌龟走路好吗?”幼儿特别感兴趣。此次活动的常规比以往有所好转了,后面我又让他们模仿小猫走路、小郎牛走路等动作,幼儿都非常高兴地慢慢走着。

这种方法使孩子们游戏时热情高涨,信心满怀,这样,发挥了幼儿的主动性,又收到了管而不死、活而不乱的效果。

三、以耐心说服和表扬为主相结合,改善活动中的常规

孩子,总是喜欢表扬的,不要因为事小而吝啬你的表扬和鼓励,幼儿会因为你的赞美更加努力地做好每件小事。

四、以榜样影响幼儿

幼儿的思维水平决定他们对具体形象的事物更易理解,鲜明生动的形象对他们有大的吸力、感染力和说服力。好模仿是幼儿的学习特点,教师的一举一动都是幼儿学习的榜样,都在潜移默化地思响幼儿。

我们每个幼儿园教师,都有义务根据幼儿本身的各种变化,对幼儿的日常生活进行不断探索,创造出更多机会让幼儿掌握有关良好常规的规范行为,让他们有序的生活,并在活动中身心得到全面健康发展。

李舒情

2018年3月