一年级下册语文教案《操场上》 部编版
部编版一年级下册语文《操场上》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动,根据课程标准,教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了《部编版⼀年级下册语⽂《操场上》教案三篇》,供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 知识与技能: 1、正确认读本课的12个⽣字,正确书写7个⽣字,认识⾜字旁、提⼿旁和单⼈旁。
2、能正确、流利、有感情的朗读课⽂。
过程与⽅法 1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学⽣理解课⽂,体验情感。
2、展开⼩组讨论,交流识字经验,学会运⽤多种多样的⽅法识字。
情感态度与价值观: 1、通过读词语、朗读课⽂让孩⼦产⽣积极参加体育活动的愿望。
教学重难点 学会本课⽣字;流利地朗读课⽂;有积极参加体育运动的思想。
教学准备多媒体课件 课时安排⼀课时 教学过程 ⼀、导⼊ 1.⽼师知道同学们最喜欢下课,喜欢下课的时候在操场上开⽕车,玩⽼鹰捉⼩鸡,玩贴⼈游戏,我们在操场上尽情的玩耍,瞧,⼤家玩得多快活呀!今天我们就⼀起来学习第四课《操场上》,看看其他学校的⼩朋友下课时都在操场上做些什么? 2.认真看⽼师写课题谁能为⼤家读⼀读(指两⽣读)⼤家⼀齐读⼀读。
⼆、看图识字 1.瞧,操场上多热闹呀!这些⼩朋友都在⼲什么?(⽣答:在跑步,师要适时指导说完整话,操场上的有的⼩朋友在打排球,如果孩⼦回答的就是完整话,⽼师要⿎励:你瞧,某某说的话多完整呀,⽽且还⽤上了有的这个词语,⽼师要奖励他⼀颗说话星)(孩⼦找到了打排球,打乒乓球,打篮球,⽼师总结:同学们真是细⼼观察的孩⼦,他们都在打球)(适时出现词语拍⽪球,跳⾼,跑步,踢⾜球,拔河) 2.通过这⼀轮的回答问题⽼师发现⼤家都是认真观察的孩⼦⽼师告诉你们⼀个⼩秘密,刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的⽣字宝宝,请同学们⾃⼰⼩声的读⼀读,遇到不认识的字记得请我们的拼⾳⽼师来帮忙 3⼤家⼀起读⼀读 3.谁能带领⼤家读⼀读(2名同学) 4.⼤家读得可真认真,看看这些红⾊的⽣字,你能⽤做动作的⽅式为⼤家表演吗?(打-这就是打球的打,⼀起读,打球,拔---瞧,拔在这⾥呢,他也是也是拔萝⼘的拔,拔草的拔,拍—⼀起读拍拍⽪球的拍)你可以当⼀名⼩演员了,因为你的动作实在是太形象了,送你⼀颗表演星 5.认真观察的孩⼦你们发现了么,他的动作都是⽤什么来做的(⼿)所以这些字都是(提⼿旁的)(想⼀想你还能⽤⼿做出那些动作,还有那些字可能是提⼿旁的呢)刚才我们认的这些字都是提⼿旁的,以后我们认字时要记得把部⾸相同的字放在⼀起来记,这样记字会更加容易 6.刚才我们⼜学习了⼀种识字的好⽅法那就是做动作识字,蓝⾊字体的字你会⽤动作表⽰吗(跑)指⽣做动作,⾜字旁的⾃⼤多和腿部运动有关⽐如跳、踢等 7.我们认识了⾜字旁,其实表⽰脚部的⾜字并不是这样写的,你找到⾜字了吗?⽣答()找到了,师:对就是他,瞧,⾜字旁的下部是⼀竖⼀提,⽽⾜字的下部则是⼀撇⼀捺 8.来看看声、⾝字,它们的声母相同,韵母也很像,“⾝”前⿐⾳,“声”后⿐⾳。
人教部编版一年级下册语文教案-《操场上》部编人教版
人教部编版一年级下册语文教案-《操场上》部编人教版一、教学目标1.能正确朗读课文《操场上》。
2.能理解课文大意,描述操场上的情景。
3.能体会课文中蕴含的友谊和团结精神。
4.能够通过课文启发对生活中不同人际关系的理解和观察。
二、教学重点1.能正确朗读课文。
2.能描述操场上的情景。
三、教学难点1.能体会课文中蕴含的友谊和团结精神。
四、教学准备1.课文《操场上》课本。
2.PPT课件。
3.手工制作的操场模型。
4.卡片或图片辅助教学。
五、教学过程1. 创设情境•师生互动,简单介绍操场和其中的活动。
•引导学生联想操场上的情景。
2. 学习课文•听读课文,师生一起朗读。
•教师解释生字生词。
•学生分角色朗读课文。
3. 操场模型展示•展示手工制作的操场模型,让学生观察。
•引导学生描述模型中的场景。
4. 分组讨论•小组讨论,分享自己在操场上的经历。
•引导学生探讨团结友爱的意义。
5. 情感体会•引导学生谈谈自己对友谊和团结的看法。
•鼓励学生互相帮助,体验团结的力量。
六、课后作业1.背诵课文《操场上》。
2.描述自己在操场上的一个故事。
3.思考并记录一段体现友谊和团结的生活经历。
七、教学反思本节课以《操场上》为教学内容,通过朗读、展示、讨论等形式,激发学生对友谊与团结的认知和感悟,培养学生的团队精神和合作意识。
在教学过程中,需要更多与学生互动,引导他们自主思考,达到更好的学习效果。
以上为本节课的教案,希望能够帮助学生更好地理解课文内容,培养良好的人际关系观念。
部编人教版一年级语文下册《识字7 操场上》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《识字7 操场上》教案
一、教学目标
1.能够识记《操场上》这篇课文中的生字词。
2.能够理解《操场上》这篇课文的大意。
3.能够自主朗读《操场上》这篇课文。
二、教学重点与难点
•教学重点:生字词的认读和理解课文大意。
•教学难点:学生能够准确地朗读课文,并理解一些比较抽象的词语。
三、教学准备
1.教材:《识字7 操场上》
2.教具:黑板、彩色粉笔、图片、故事卡片等。
四、教学过程
A. 导入
教师引导学生回忆上节课所学内容,激发学生对课文的兴趣。
B. 学习新课
1.学习生字词
教师通过图片或故事卡片呈现生字词,让学生认读。
2.阅读课文
教师朗读课文《操场上》,引导学生跟读。
3.理解课文
教师提问,帮助学生理解课文内容。
C. 操练
1.课文默写
学生闭卷默写课文部分内容。
2.小组讨论
学生分组讨论课文中的问题,并展示讨论结果。
D. 总结
教师对本节课的内容进行总结,帮助学生梳理知识点。
五、教学反思
•本节课生字词部分可以加入游戏环节,增加学生的参与度。
•学生对课文理解不深的问题需要进行重点讲解和引导。
六、作业设计
1.默写生字词。
2.阅读课文,理解大意,写一篇简短的读后感。
3.练习朗读课文《操场上》。
以上是本节课的教案设计,希望能够帮助学生更好地学习《操场上》这篇课文,提高语文水平。
人教部编版一年级下册语文教案- 7.《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案- 7.《操场上》
一、教学目标
1.知识与技能:
–理解诗歌《操场上》的内容,感受作者对操场的赞美之情。
–能准确朗读诗歌《操场上》,感受其中的韵律之美。
–能用简洁的语言描述操场上不同场景的生动情景。
2.情感态度价值观:
–培养学生对校园环境的热爱和珍惜。
–培养学生对周围环境的细致观察和感受。
二、教学重难点
•教学重点:理解诗歌内容,准确朗读。
•教学难点:感受诗歌的情感表达,描述生动场景。
三、教学过程
1. 导入(5分钟)
通过图片或实地走访,让学生感受操场的环境,引出《操场上》这首诗歌的主题。
2. 学习与欣赏(15分钟)
1.向学生介绍诗歌《操场上》,帮助学生了解其中的意境。
2.带领学生朗读诗歌,感受其中的韵律和节奏。
3. 分组讨论(10分钟)
学生分组讨论诗歌中描述的操场场景,从自己的角度添加生动的描写。
4. 朗读与表演(10分钟)
学生自由发挥,小组内进行诗歌的朗读和表演。
5. 情感体验(10分钟)
让学生闭眼回想自己在操场上的生动场景,表达他们的感受和情感。
6. 总结(5分钟)
回顾今天的学习内容和体验,引导学生表达对操场的感受和喜爱。
四、课后作业
1.用自己的语言写一篇对操场的描写,可以借鉴诗歌中的表达方式。
2.准备一段表演,展示在操场上的场景,让同学们猜猜你的表演是描述
什么场景。
通过本节课的教学,学生将更深入地了解《操场上》这篇诗歌,同时培养对校园环境的热爱和细致观察能力,为学生的情感体验和文学素养的培养提供了一个有趣的途径。
部编人教版语文一年级下册7《操场上》教案
部编人教版语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.知识与技能:–通过学习本课文,使学生能够熟读课文内容,理解文意。
–掌握生字词汇的读音和意义。
–学会模仿朗读课文,朗读时注意语音语调。
–能用简单的语言描述课文中的主要人物和事件。
2.情感态度:–培养学生对校园生活的向往和热爱。
–培养爱清洁,爱卫生的好习惯。
–培养学生热爱体育运动的兴趣。
3.学习策略:–培养学生独立思考和自主学习的能力。
二、教学内容1. 课文《操场上》1.课文内容:描述了操场上发生的一些有趣的小故事。
2.课文目标:使学生了解校园生活,感受学校的欢乐氛围。
3.课文理解:通过对课文的理解,培养学生对文字的思考和想象能力。
2. 生字词汇•操场•周围•跑道•草坪三、教学重点1.熟练朗读课文,掌握词汇读音和意义。
2.理解课文内容,能简单描述课文中的事物和人物。
3.培养学生爱干净、爱卫生的好习惯。
四、教学准备1.课文教材2.多媒体设备3.课堂小道具:花布、草坪模型等五、教学过程第一步:导入1.利用多媒体设备展示校园图片,引导学生讨论校园生活。
2.引出本课主题,操场上发生的事情。
第二步:学习课文1.分段教学,先让学生跟读课文,然后理解课文内容。
2.解释课文中的生字词汇,帮助学生掌握词义和发音。
第三步:课文朗读1.让学生分组朗读课文,注意语音语调,感情真切。
2.教师适时帮助纠正发音错误,引导学生感受课文情感。
第四步:课文理解1.提问学生关于课文的问题,帮助学生加深对课文的理解。
2.让学生描述课文中的人物和场景,培养学生的想象力。
第五步:课外拓展1.带领学生到校操场,亲身感受操场氛围。
2.让学生用自己的语言描述操场上发生的事情。
六、课堂小结通过本堂课的学习,学生了解了操场上的一些故事,感受了校园生活的快乐和活力,为以后的学习打下基础。
七、作业布置1.默写本课生字词汇的读音和意义。
2.描述自己在操场上看到的有趣事物。
3.家长们鼓励孩子多参与体育活动,培养健康的生活习惯。
人教部编版一年级语文下册教案-第5单元 7《操场上》-
人教部编版一年级语文下册教案-第5单元 7《操场上》一、教学目标1.通过本课的学习,使学生能够理解课文内容。
2.帮助学生感知和理解课文中的人物形象和故事情节。
3.培养学生用简单的语言表述对故事的理解和感想。
二、教学重点1.识字认读:认读生字“操”、“场”、“跑”、“跳”、“滚”、“走”、“球”。
2.理解课文内容,感知人物形象和情节。
3.准确朗读课文,感情适度。
三、教学难点1.词语“粉”、“尘”,结合情景理解词义。
2.道具教学:操场图片,实地感知操场的环境。
3.提升学生朗读的感情表达能力。
四、教学准备1.PPT课件2.教学道具:操场图片、球等3.教学多媒体设备五、教学过程第一部分:导入1.同学们,上节课我们学习了第4单元的内容,今天,我们要讲解的是第5单元的故事《操场上》。
请回想一下上次的内容,对比一下这两个故事的不同之处。
2.现在让我们一起看一看这个词:操场,你们认识这个词吗?请大家踩一下,踏踏看。
这个字是不是和我们学过的其他字有关系呢?第二部分:学习课文1.引导学生一起阅读课文,重点关注生字的认读,帮助学生理解故事情节。
2.以操场图片为辅助,让学生通过视觉感知操场的环境,增加理解深度。
第三部分:分角色朗读1.分组让学生扮演故事中的人物,进行分角色朗读,提升朗读技巧和表达能力。
第四部分:思考讨论1.引导学生思考故事中人物的行为,学习礼貌和友爱的重要性。
2.让学生交流自己在操场上的经历,分享快乐和困难,培养团结友爱的意识。
六、课堂总结通过本课的学习,相信大家对《操场上》这个故事有了更深刻的理解。
希望大家在今后的生活中,能够积极参与体育活动,学会团结友爱,健康快乐地成长。
以上是本节课的教学方案,希朥本文档对您的教学工作有所帮助。
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)教学设计1一、教学目标1.认识“操、场、上”三个生字,并能正确书写。
2.能正确朗读课文,并理解课文内容。
3.感受课文所描绘的生动场景,体会同学们在操场上玩耍的快乐心情。
4.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的兴趣。
二、教学重点1.认识“操、场、上”三个生字,并能正确书写。
2.理解课文内容,感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。
三、教学难点1.理解“操场”的含义。
2.能够用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。
四、教学准备1.教师准备:课件、生字卡片、图片、录音机。
2.学生准备:课本、练习本、铅笔。
五、教学过程(一)导入1.播放一段欢快的音乐,引导学生回忆自己玩耍的快乐场景。
2.提问:同学们,你们喜欢在操场上玩耍吗?为什么?3.引入课题:今天,我们就来学习一篇关于操场上的课文,题目是《操场上》。
(二)学习生字1.出示生字卡片“操、场、上”,引导学生观察字形,并尝试读音。
2.教师范读,学生跟读。
3.讲解生字的笔顺和结构,并指导学生练习书写。
4. 游戏:找朋友,巩固生字识记。
(三)初读课文1.学生自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。
2.教师范读,学生跟读。
3.指名朗读,并纠正读音。
(四)理解课文1.提问:课文主要写了同学们在操场上做什么?2.引导学生结合课文插图,用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。
3.朗读课文,并进行角色扮演。
4.讨论:同学们在操场上玩耍的时候,心情怎么样?为什么?5.感受课文所表达的积极向上、热爱运动的主题。
(五)拓展延伸1.组织学生进行简单的体育游戏,如跳绳、踢毽子等。
2.鼓励学生课后多参加体育活动,强健体魄。
六、板书设计操场上操场上快乐运动七、教学反思本节课通过生动形象的语言和图片,引导学生理解课文内容,并感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。
课堂上,学生积极参与,学习兴趣浓厚,达到了预期的教学目标。
教学设计2一、教学目标1.认识“操、场、上、跑、跳、踢、球、拍”等生字,并能正确书写。
人教部编版一年级下册语文教案--《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案–《操场上》一、教学目标1.能够熟读课文《操场上》。
2.能够理解课文的大意,抓住主要内容。
3.能够通过朗读熟练掌握标点符号的运用。
4.能够回答课文中相关问题,展开简单思考。
5.能够用自己的话语描述课文的情节和人物形象。
二、教学重点1.识字认字:认读生字词,掌握《操场上》中的关键词汇。
2.理解课文:抓住课文的主要内容和情感。
3.朗读练习:通过朗读,熟练掌握标点符号的运用。
三、教学内容《操场上》操场上,有个小女孩拉着妈妈的手。
她问:“妈妈,你知道太阳为什么能发光吗?”妈妈说:“不知道呢,你知道吗?”小女孩说:“那是太阳高烧,把自己烧得红彤彤的。
妈妈,一会儿我会说话了,可千万别打断我。
”四、教学过程第一步:导入教师用课前准备的图片引导学生回忆操场的景象,提出问题“你们在操场上做过哪些有趣的事情?”第二步:学习课文1.教师带领学生读课文,并讲述课文的故事情节。
2.学生跟读课文,注意语音语调,理解课文内容。
3.学生分角色朗读课文,表现出情感。
第三步:课文理解1.教师针对课文提出问题,帮助学生理解课文的含义。
2.学生小组讨论,思考课文中女孩和妈妈的对话涉及的问题。
第四步:语文练习1.学生独立完成课后练习,巩固课文内容。
2.学生朗读课文,重点练习标点符号的运用。
第五步:课堂小结教师对本节课的学习进行总结,并对学生表现进行点评和肯定。
五、教学反思通过教学发现,《操场上》这篇课文在情感共鸣方面较强,学生能够通过女孩和妈妈的对话找到共鸣点。
在以后的教学中,可以多引导学生表达自己的想法和情感,提高语文写作能力。
以上是针对人教部编版一年级下册语文教案–《操场上》的教学内容,希望能够帮助学生更好地理解和掌握这篇课文的内容。
人教部编版一年级下册语文教案-第五单元 识字7 《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案-第五单元识字7 《操场上》
一、教学目标
1.能正确朗读并书写生字词“操场上”。
2.能用“操场上”造句并进行语音模仿。
3.通过学习,激发学生对操场的好奇心,培养对运动的兴趣。
二、教学重点
1.生字词“操场上”的认读和书写。
2.会用“操场上”造句。
三、教学难点
1.学生能准确理解并用“操场上”造句。
四、教学准备
1.课件:包含“操场上”生字词的图片。
2.黑板、彩色粉笔。
五、教学步骤
第一步:导入新词
1.让学生观看“操场上”生字词的图片,引导学生说出“操场上”的发音。
第二步:学习新词
1.老师读第1遍,学生跟读。
2.老师读第2遍,指导学生跟读。
第三步:讲解新词
1.解释“操场上”是指在操场之上的意思。
2.引导学生用“操场上”造句。
第四步:巩固新词
1.让学生拿起彩色粉笔在黑板上书写“操场上”。
2.让学生自主造句,并互相检查。
第五步:作业布置
1.布置学生完成《操场上》的练习册作业,做好听写准备。
六、课后反思
1.学生是否掌握了“操场上”这个词的认读和书写?
2.学生是否能够用“操场上”造句进行表达?
3.教学内容是否符合学生的学习能力和兴趣,是否需要调整教学方式?
通过本节课的学习,相信学生能够掌握“操场上”这个词,同时也能对操场产生更多的兴趣和好奇心。
希望学生在以后的学习中能够继续加油!。
部编版一年级语文下册《第五单元 操场上》教案
部编版一年级语文下册《第五单元操场上》教案一、教学目标1.认读能力:能够认读生字词“操场、排球、斗篷、红色”。
2.理解能力:能够理解故事情节,抓住重点,根据图画猜词意。
3.表达能力:能够用简单的语言复述故事情节。
4.情感态度:培养学生的团结合作精神,尊重他人,助人为乐的品质。
二、教学重点1.生字词:操场、排球、斗篷、红色。
2.理解故事情节:掌握故事主要内容,能够表达出来。
3.记忆图画:根据图画提示,恢复故事情节。
三、教学内容《操场上》四、教学过程1. 导入(5分钟)•师生对话:–老师:今天我们要学习的这篇课文描写的是什么场景?–学生:操场上的故事。
–老师:对,我们一起来看看操场上发生了什么有趣的事情。
2. 学习课文(15分钟)•第一段–引导学生认读“操场”、“排球”这两个词,理解它们的意义。
•第二段–学生自读完整篇课文,老师指导学生理解课文内容,帮助学生掌握重点。
•第三段–学生跟读课文,注意语音语调,模仿老师朗读。
3. 课文理解(15分钟)•让学生根据图画内容,复述故事大致情节。
4. 小组讨论(10分钟)•将学生分成小组,讨论以下问题:–你认为这篇故事想表达什么?–你认为小孩们的行为是否正确?5. 朗读对话(10分钟)•学生分组朗读课文对话部分,注重语音语调和情感表达。
6. 课文默写(10分钟)•让学生尝试用自己的话复述整篇课文,加深记忆。
7. 结束语(5分钟)•批评表扬结合,对学生的表现进行肯定和指导。
五、教学反思•教师需要在引入课文前合理激发学生学习兴趣,让学生主动参与到教学过程中。
•适当组织小组讨论等活动,帮助学生更好地理解课文内容并加深印象。
六、课后作业1.复习生字词“操场、排球、斗篷、红色”。
2.自己用几句话描述这篇故事的主要内容。
3.试着用自己的话朗读这篇课文,注意语音语调。
以上就是本节《操场上》的教学计划,希望能够帮助学生更好地理解课文内容,提高学习效果。
部编版一年级下册语文《操场上》教案三篇
部编版一年级下册语文《操场上》教案三篇导读:本文部编版一年级下册语文《操场上》教案三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
篇一教学目标知识与技能: 1、正确认读本课的12个生字,正确书写7个生字,认识足字旁、提手旁和单人旁。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
过程与方法1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文,体验情感。
2、展开小组讨论,交流识字经验,学会运用多种多样的方法识字。
情感态度与价值观: 1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。
教学重难点学会本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想。
教学准备多媒体课件课时安排一课时教学过程一、导入 1.老师知道同学们最喜欢下课,喜欢下课的时候在操场上开火车,玩老鹰捉小鸡,玩贴人游戏,我们在操场上尽情的玩耍,瞧,大家玩得多快活呀!今天我们就一起来学习第四课《操场上》,看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么? 2.认真看老师写课题谁能为大家读一读(指两生读)大家一齐读一读。
二、看图识字 1.瞧,操场上多热闹呀!这些小朋友都在干什么?(生答:在跑步,师要适时指导说完整话,操场上的有的小朋友在打排球,如果孩子回答的就是完整话,老师要鼓励:你瞧,某某说的话多完整呀,而且还用上了有的这个词语,老师要奖励他一颗说话星)(孩子找到了打排球,打乒乓球,打篮球,老师总结:同学们真是细心观察的孩子,他们都在打球)(适时出现词语拍皮球,跳高,跑步,踢足球,拔河) 2.通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察的孩子老师告诉你们一个小秘密,刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝,请同学们自己小声的读一读,遇到不认识的字记得请我们的拼音老师来帮忙3大家一起读一读 3.谁能带领大家读一读(2名同学) 4.大家读得可真认真,看看这些红色的生字,你能用做动作的方式为大家表演吗?(打-这就是打球的打,一起读,打球,拔---瞧,拔在这里呢,他也是也是拔萝卜的拔,拔草的拔,拍—一起读拍拍皮球的拍)你可以当一名小演员了,因为你的动作实在是太形象了,送你一颗表演星 5.认真观察的孩子你们发现了么,他的动作都是用什么来做的(手)所以这些字都是(提手旁的)(想一想你还能用手做出那些动作,还有那些字可能是提手旁的呢)刚才我们认的这些字都是提手旁的,以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记,这样记字会更加容易 6.刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字,蓝色字体的字你会用动作表示吗(跑)指生做动作,足字旁的自大多和腿部运动有关比如跳、踢等7.我们认识了足字旁,其实表示脚部的足字并不是这样写的,你找到足字了吗?生答()找到了,师:对就是他,瞧,足字旁的下部是一竖一提,而足字的下部则是一撇一捺8.来看看声、身字,它们的声母相同,韵母也很像,“身”前鼻音,“声”后鼻音。
人教部编版一年级下册语文教案-识字7 《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案-识字7 《操场上》一、教学目标1.能够正确念出课文《操场上》中所出现的生字。
2.能够理解课文内容,简单复述课文。
3.能够通过练习提高对《操场上》课文的听写能力。
4.能够通过课文内容引导学生们讨论操场上发生的故事。
5.培养学生对课文内容的兴趣,激发他们对语文学习的热情。
二、教学重点1.让学生认识、理解生字,并能正确念出生字。
2.引导学生通过读操场上的故事,提高他们的听写能力。
三、教学准备1.课文《操场上》的复印件。
2.板书内容:生字及相关句子。
3.课堂练习工具:黑板、彩色粉笔、听写卡片。
四、教学过程第一步:导入(5分钟)1.让学生观察操场的图片,引导学生猜想可能在操场上发生了什么故事。
2.引导学生猜测生字的意思,激发他们的学习兴趣。
第二步:学习课文(15分钟)1.朗读《操场上》课文,激发学生的听写兴趣。
2.分段讲解课文内容,重点解释生字的意思。
3.让学生跟读课文,帮助他们理解文段意思。
第三步:生字教学(20分钟)1.将生字分别写在黑板上,让学生认真看、认真背。
2.教师解释每个生字的音、义,并引导学生掌握正确发音和意思。
第四步:听写练习(15分钟)1.分发听写卡片,让学生进行听写练习。
2.老师指导学生在正确的位置书写生字,帮助他们提高书写规范化。
第五步:课文复述(15分钟)1.让学生根据记忆复述课文内容。
2.对学生的复述进行指导和纠正,帮助他们提高语言表达能力。
五、板书设计•课文生字:(列举生字并附上相关句子)–生字1:xx。
句子1:xxx。
–生字2:xx。
句子2:xxx。
六、课堂小结通过今天的学习,我们对《操场上》这篇课文更加熟悉了,大家在回家后可以继续复习哦!以上是本次课程的教案内容,希望对您有所帮助。
如有任何疑问或意见,欢迎留言讨论。
谢谢!。
人教版部编语文一年级下册7《操场上》教案
人教版部编语文一年级下册7《操场上》教案一、教学目标1.通过学习本课,使学生了解操场上的一些常见事物。
2.能够认识与操场有关的名词,并正确使用。
3.能够听懂并模仿朗读文本,培养学生语言表达能力。
二、教学重点1.认识与操场有关的名词。
2.能够听懂并模仿朗读文本。
三、教学难点1.一些比较生僻的名词,需要通过图片或实物进行解释和展示。
2.如何引导学生模仿朗读文本,让他们更好地理解。
四、教学准备1.课文《操场上》的教学课件。
2.与操场相关的图片或实物。
3.朗读文本的录音或教师朗读。
五、教学过程1. 情景导入教师可通过图片或实物引导学生回忆操场上的一些日常场景,如跑步、玩耍等,激发学生对操场的兴趣。
2. 听课文播放《操场上》的录音或由教师朗读课文,让学生听一遍整个课文,了解整个故事情节。
3. 课文分段讲解解释每一段的内容,重点讲解生词,帮助学生理解课文的含义。
4. 朗读训练让学生跟读课文,帮助他们提高语言表达能力。
5. 操场观察带领学生到操场上,让他们实地观察操场上的环境和设施,认识更多操场上的事物。
6. 小组讨论组织学生分组讨论操场上自己喜欢的活动,并向全班展示。
六、课后作业画一幅描绘操场上的场景的图片,并写几句话描述这幅画。
七、板书设计•操场•草坪•滑梯•跷跷板•爬架八、反思通过本课的教学,学生有了更深入的认识操场的机会,通过实地观察和讨论,他们对操场上的事物有了更清晰的认识。
同时,朗读训练也使学生在语言表达方面有了进步。
以上是本课《操场上》的教案设计,希望能够帮助到老师们更好地开展一年级下册的语文教学。
人教部编版一年级下册语文《操场上》教案
人教部编版一年级下册语文《操场上》教案一、教学目标1.能够听懂并朗读课文内容,掌握关键词汇与句型。
2.理解课文中描述操场的内容,培养学生对自然环境的观察和描写能力。
3.能够用简洁的语言描述自己在操场上的游戏和感受。
二、教学重点与难点•重点:掌握课文内容,理解关键词语和句型。
•难点:表述自己在操场上的活动和感受。
三、教学准备1.教师准备:准备课文教材、图片或实物相关素材。
2.学生准备:学生课前复习,准备朗读材料。
四、教学过程1. 复习导入(10分钟)•让学生回想上一节课的内容,引出本节课的主题“操场上”。
2. 学习课文(20分钟)1.教师朗读课文,学生跟读。
2.教师讲解课文内容,帮助学生理解关键词汇和句型。
3.分组讨论,让学生展开讨论操场的描述。
3. 学生表达(20分钟)1.让学生个别表达自己在操场上的游戏和感受。
2.同学互相分享,并给予积极评价和建议。
4. 小组练习(15分钟)1.将学生分成小组,让他们共同编写一段描述操场的短文。
2.每组选择一名代表朗读短文,其他组员提出意见和改进建议。
五、课堂总结(5分钟)•教师总结本节课的内容,强调关键词汇和句型。
六、作业布置•让学生完成课后习题,进一步巩固课文内容。
•布置写作作业,让学生用书面语言描述自己在操场上的游戏和感受。
注意事项1.督促学生认真听讲,积极参与课堂讨论。
2.鼓励学生自由发言,展示个性和创造力。
3.辅导学生写作,帮助他们表达自己的想法和感受。
以上就是本节课的教案内容,希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文《操场上》的内容。
人教部编版一年级下册语文教案-第5单元 7《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案-第5单元 7《操场上》一、教学目标知识目标1.通过学习课文,学生能够熟悉词语“操场”、“跑步”、“飞毯”等。
2.了解课文讲述的小故事,培养学生的阅读理解能力。
能力目标1.提高学生的朗读能力和表达能力,培养学生的语文表达能力。
2.培养学生的观察力和思维能力,让学生能够从小故事中领悟人生道理。
二、教学重点和难点重点1.让学生理解课文中的故事情节,帮助学生掌握文中的关键词语。
2.引导学生通过课文表达自己的感受,培养学生审视问题的能力。
难点1.鼓励学生在课文中找出自己的理解,帮助学生理解不同角色的情绪和行为。
2.通过故事情节,引导学生思考和总结心得体会。
三、教学准备1.PPT课件2.小黑板和粉笔3.课文教材4.黑板报四、教学过程1. 导入新课利用PPT呈现课文《操场上》,结合图片或者故事导入,激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文让学生轮流朗读课文,重点讲解课文中的生词和关键句子。
引导学生理解故事情节,展开讨论。
3. 情感体验引导学生从课文中找出感受,让学生描述课文中不同角色的情绪和行为。
通过角色扮演或绘画等方式,让学生表达自己的想法。
4. 拓展延伸结合课文内容,组织学生开展各种形式的活动,如写信、创作小故事等,帮助学生探索语文的魅力。
五、作业布置1.让学生回家复习词语和课文内容。
2.拓展作业:让学生写一篇关于操场的小故事,加以插画。
六、教学反思本节课主要围绕《操场上》展开,引导学生通过课文表达自己的感受和思考。
在后续教学中,要继续巩固学生对生词和课文内容的记忆,加强学生的语文理解能力。
小学语文操场上教学设计 操场上教学设计一等奖部编版优质(七篇)
小学语文操场上教学设计操场上教学设计一等奖部编版优质(七篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版一年级下册语文教案- 《操场上》
人教部编版一年级下册语文教案- 《操场上》一、教学目标1.理解并记忆课文内容,提高学生的阅读能力。
2.掌握课文中生词的读音和意义,培养学生的词汇量。
3.引导学生感受春天的美好,激发学生对大自然的热爱与向往。
二、教学重点1.理解课文内容,能够流畅朗读。
2.学会运用生词,丰富语言表达。
3.带领学生体验课文中的场景,激发学生情感。
三、教学准备1.课文《操场上》的录音或读本。
2.PPT或教学板书内容。
3.生词卡片或教学辅助材料。
4.学生练习本和笔。
四、教学过程第一步:导入(5分钟)1.老师播放课文《操场上》的录音,让学生先听一遍。
2.提问学生对操场上春天的看法,引导学生谈论自己对春天的感受。
第二步:学习课文(15分钟)1.同学们,请跟读《操场上》,注意语音语调。
2.逐段解释课文内容,帮助学生理解词语和句子的含义。
3.教师解释生词,示范发音,让学生跟读。
第三步:课文讲解(15分钟)1.通过PPT或板书展示课文的重点内容和结构,引导学生理解全文意义。
2.提问学生关于课文的细节内容,检查学生对课文的理解深度。
3.让学生模仿老师朗读课文,锻炼学生的语感和语音语调。
第四步:课文理解(15分钟)1.老师提问学生关于《操场上》的故事情节,帮助学生回忆课文内容。
2.学生讨论诗歌中描绘的春天景象,激发学生对自然的热爱与向往。
第五步:课文运用(15分钟)1.教师提供相关问题,让学生展开想象和写作,描述操场上春天的景象。
2.学生互相交流自己的感受和作品,培养学生的表达能力和想象力。
五、课堂总结1.回顾《操场上》的内容,巩固学生对课文的理解。
2.鼓励学生继续观察大自然,用心感受,培养学生对美的热爱。
六、作业布置1.完成《操场上》课文的朗读练习,保证流畅自然。
2.遵循老师要求完成一篇关于常见春天景象的描写作文。
通过本节课的学习,相信学生们对《操场上》这篇课文内容有了更深刻的理解,也进一步激发了他们对春天、自然和文字的感悟。
希望学生在以后的学习中能够继续热爱语文,感悟其中的美好与意义。
人教部编版小学语文一年级下册《操场上》教案设计
人教部编版小学语文一年级下册《操场上》教案设计一、教学目标知识与技能目标:1.能听懂、读准课文《操场上》。
2.能复述故事内容。
3.能理解并掌握词汇:“伙伴”、“操场”、“学校”、“玩耍”、“拉钩游戏”等。
4.能能够初步体会并传达作文《操场上》中的情感。
5.能够正确运用文中所学的句型和语法知识。
过程与方法目标:1.培养学生的合作意识,增强学生的语言表达能力。
2.激发学生的学习兴趣,培养学生的阅读能力。
3.引导学生独立思考,培养学生的观察力和记忆力。
情感态度价值观目标:1.培养学生的团队合作精神。
2.培养学生的友爱、互助意识。
3.培养学生的爱护环境意识。
二、教学重点难点重点:1.理解故事内容,能复述《操场上》的故事情节。
2.正确运用生字词汇,理解课文所传达的情感。
3.运用简单的句型表达自己的想法。
难点:1.感情品质教育,让学生理解故事中所体现出的友爱互助的精神。
2.引导学生发挥想象力,用简洁的语言叙述故事内容。
3.训练学生的口头表达能力,能清晰流畅地表达自己的想法。
三、教学内容及安排1. 第一课时:课文欣赏1.师生互动:通过图片引入话题,让学生预测故事内容。
2.听读课文:教师快速朗读课文,学生跟读。
3.学生展示:学生展示词汇卡片,理解更深入。
4.课文分析:讨论课文中的情节,引导学生理解情感。
2. 第二课时:情感品质教育1.反复听读:教师反复诵读课文,学生跟读领悟情感。
2.情感教育:引导学生讨论课文中的友爱互助精神。
3.朗诵比赛:组织学生进行朗诵比赛,展示情感表达。
3. 第三课时:语言实践1.词汇操练:通过各种游戏活动巩固生词词汇。
2.想象创作:让学生分享自己的操场游戏经历。
3.课文听写:进行小测验,检测学生对语言知识的掌握情况。
四、教学手段1.图片资料2.词汇卡片3.游戏道具4.录音机五、教学反思及调整在实际教学中,需要根据学生的实际情况灵活调整教学方案,保证教学内容的连贯性和有效性。
同时,要注重对学生情感态度价值观的培养,引导学生树立正确的价值观念,让他们在学习语文的过程中不仅仅是掌握知识,更重要的是培养综合素质。
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精推3篇)
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精推3篇)〖部编版语文一年级下册7操场上教学设计第【1】篇〗教学目标:本节课通过“操场上”这一场景,使同学进一步体验加减法的含义。
借助主题情境使同学初步解决谁比谁多几的问题。
教学设想:本节课通过“操场上”这一情境,让同学初步接触比多比少的问题,通过同学的探索,实践,来理解这类问题的解答要领,并且尝试进行小组合作训练。
教学设计:一.情景创设师:同学们,下课的时候,你们在操场上都做什么游戏?生:我们玩”老鹰捉小鸡”的游戏;我们玩跳绳,我们玩口袋。
师:大家在课间做着丰富多彩的游戏,有一所小学里,老师正和同学们也做游戏呢。
看看他们在干什么?(出示挂图)生:我看到在操场上有一位女老师和一位男老师,他们领着一群小朋友在做”踢键子”的游戏呢。
二.解决数学问题师:你说得很简单而且准确。
谁能根据这幅图提出数学问题?生:我提的数学问题是操场上一共有多少人?师:好,这个问题谁能来解决一下?生:操场上一共有10个人。
我的列式是2+8=10师:还有谁能提数学问题?生:我的数学问题是男生有多少人?生:男生有3个人。
生:我的数学问题是老师比同学少多少人?师:这个问题很新颖,以前我们从来没有遇到过,你真是个勤于考虑的小朋友。
生:我也能提这样的问题,我的数学问题是男生比女生少几人?师:好,我们先来解梁鑫磊的数学问题。
我先用学具来代表人数,我用2个圆圈代表老师,用8个三角代表同学。
(一一对齐板书)你们先试着自身来解决一下这个问题吧。
假如喜欢小组合作就可以一起商量一下。
师:现在来汇报一下你是怎样做的生:我是看老师的图做的,一个对齐一个,最后三角比圆多出6个,所以同学比老师多6个人。
生:我是一个一个数的,我发现同学比老师多6个人。
生:我发现2+6=8,所以同学比老师多6人。
生:我是列减法来解决的,我用同学的8人减去老师的2人,得4人。
我的列式是8—2=6师:同学们的方法这样多,我真高兴,老师想问一问,同学比老师多几人?还可以怎样说?生:可以说老师比同学少几人?师:是的,虽然是两种问法,但是含义相同,表示一种意思。
一年级统编版语文《操场上》教案
一年级统编版语文《操场上》教案一、教学目标1.认识“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个生字。
2.会写“打、拍、跑、足、声、身、体”7个字。
3.正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
4.培养学生热爱体育运动的意识。
二、教学重难点1.重点:认识12个生字,会写7个字;正确、流利地朗读课文。
2.难点:理解课文中各种体育运动的名称和特点。
三、教学方法讲授法、诵读法、直观演示法、游戏法。
四、教学过程1.谈话导入,激发兴趣教师:同学们,你们喜欢在操场上做什么运动呢?今天我们就来学习一篇关于操场上的课文。
引出课题《操场上》,激发学生的好奇心。
2.初读课文,整体感知教师范读课文,学生认真倾听,注意字音和节奏。
学生自由朗读课文,圈出生字,借助拼音多读几遍。
指名读课文,其他学生认真听,指出读得不准确的地方。
全班齐读课文,要求读得正确、流利。
3.识字教学出示生字卡片,让学生认读。
可以采用开火车读、指名读、齐读等方式,巩固生字的读音。
讲解生字的结构和笔画顺序,让学生书空。
例如,“操”是左右结构,左边是“扌”,右边是“喿”;“场”是左右结构,左边是“土”,右边是“易”。
用生字组词,让学生理解生字的含义。
例如,“操”可以组成“操场”“体操”“操练”等;“场”可以组成“操场”“场地”“场合”等。
4.精读课文,理解内容教师带领学生逐句朗读课文,理解课文内容。
“打球、拔河、拍皮球,跳高、跑步、踢足球。
铃声响,下课了。
操场上,真热闹。
”让学生了解各种体育运动的名称和特点。
“跳绳踢毽丢沙包,天天锻炼身体好。
”引导学生认识到体育运动的重要性。
5.朗读指导,体会情感教师指导学生有感情地朗读课文,注意读出操场上的热闹氛围和对体育运动的热爱之情。
可以采用范读、领读、齐读、分角色读等方式。
让学生说一说自己最喜欢的体育运动是什么。
6.书写指导出示“打、拍、跑、足、声、身、体”7个字,让学生认读。
观察生字的结构和笔画顺序,教师示范书写,学生书空。
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7.操场上
教学目标:
1.借助汉语拼音,能正确朗读课文(词串、儿歌)。
2.图文结合和结合生活实际,了解课文(词串、儿歌)内容,能与同学说说自己喜欢的体育活动,激发参加体育活动的兴趣和愿望。
3.认识偏旁火字旁,能正确认读“操”等12个生字新词。
教学重点:
1.能正确朗读课文。
2.能正确认读“操”等12个生字新词,正确读写“打”等7个生字。
教学难点:
图文结合和结合生活实际,了解课文(词串、儿歌)内容,能与同学说说自己喜欢的体育活动,激发参加体育活动的兴趣和愿望。
课前准备:
教师:课文图画PPT。
学生:田字格本
教学过程:
(一)激趣导入,明确主要学习目标。
导语:同学们,你们喜欢上体育课吗?在体育课上,我们会进行很多体育活动,你喜欢什么体育活动呢?(指名生说)今天我们就学习一篇关于体育活动的识字课文,学习了就能认识一些关于体育活动的名称,还能知道我们为什么要进行体育活动呢?请伸出你的小手跟老师一起书写课题。
1.老师板书题目:⑦操场上。
(“操场”注音)
2.指名拼读“操场”后读题目;订正后全班齐读课题。
过渡语:同学们请看,在操场上小朋友们都在做什么体育活动呢?我们学习了这课的生字新词,把课文读准确通顺了,就能知道了。
二、看图说话,学习朗读课文
(一)看课文插图,学习词串部分
1.PPT出示图
请同学们认真观察这几幅图,思考:图画上的小朋友们在操场上干什么?
2.:根据学生交流汇报,相机在黑板上出示与图画中对应词语<注音>
预设:小朋友们在操场上拔河、拍皮球、跳高、跑步……
3.请小朋友们借助拼音把词串读正确。
指名读,同桌练习读,全班齐读。
4 课件出示
操场上真热闹呀!
同学们有的_________,
有的_______________,还有的_____________。
玩得可开心了!
5出示去掉拼音的词语
拔河打球拍皮球跳高跑步踢足球
指名读领读
引出提手旁和足字旁
6.出示找朋友
找朋友。
打步
拔球
拍河
跳高
跑球
7口头组词
打()拔()拍()
跳()跑()踢()
8.小结:我们通过看图,朗读了课文的前半部分,了解了小朋友们在操场上的各种活动。
接下来我们继续学习课文的后半部分。
三、朗读课文全文,学习会认读的字和新的偏旁
1.导语:同学们真会朗读,那么,这课会认读的字宝宝单独拿出来,你能把它们都正确认读吗?
出示在儿歌中圈画出会认读的字,然后借助汉语拼音读准。
(1)订正会认的字。
(2)指名拼读(学习中等的2—3个学生)相机指导。
(3)全班齐拼读。
3.会认的字口头组词。
4.把生字放到儿歌中再读课文。
5.指导感情朗读
6.用“真”和“天天”口头造句。
7生字大冲关
四、写字指导
指导书写“足”“跑”。
(1)观察并说说“足”“跑”各部件的占位和书写要注意的笔画和笔顺。
(2)范写“足”“跑”,分别提示:“足”字上小下大,最后的撇和捺要舒展,落笔在一条横线上,要站稳。
“跑”字书写时,注意足字的捺变提。
(3)学生在教科书上描一个在田字格里写两个。
(3).展示作业
五、总结
小朋友们学得非常认真,不仅学会了这一课的所有生字新词,而且还在朗读中感受到了操场的热闹!
板书设计:
7操场上
打拔拍扌
跳跑踢⻊。