文库幼儿园小班美术教案格式小鸡吃米
小班美术小鸡吃米教案
小班美术小鸡吃米教案
小班美术小鸡吃米教案
【篇一：小班美术小鸡吃米教案】
活动目标：
1. 在观察的基础上，学习表现小鸡的外形及简单动态。
2. 根据饲养经验添画食物，感受小鸡生活的快乐
活动准备：
1. 认识小鸡，最好饲养过小鸡。
2. 小鸡（实物或录像）、小鸡的图片（外形图和动态图）。
3. 油画棒和白纸等人手一份。
4. 幼儿用书。
1. 观察小鸡（实物或录像）。
（1）观察小鸡的外形。
教师：小鸡是什么样子的？（毛茸茸的。
）有什么颜色？（黄、黑）身体是什么样子的？（圆圆的）头是什么样子的？（圆圆的）像什么？嘴巴、眼睛又是什么样子的？（尖尖的、圆圆的）像什么？
（2）观察小鸡的动态？
2. 出示图片，讨论绘画方法。
3. 幼儿进行绘画创作活动。
4. 作品展示和评价。
【篇二：小班美术小鸡吃米教案】。
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》教学目标1.了解诗歌《小鸡吃米》的内容和歌曲旋律；2.了解小鸡、米粒等形象的基本绘画方法；3.练习描绘小鸡和米粒的形状和色彩；4.增强幼儿的想象力和创造力。
教学内容1.学习歌曲《小鸡吃米》及相关动作；2.教授小鸡和米粒的画法，让幼儿自由发挥；3.让幼儿用画笔和颜料去创作自己的小鸡和米粒；4.让幼儿在创作过程中发挥想象力，加入自己的创意元素。
教学步骤第一步：歌曲欣赏让幼儿先听一遍歌曲《小鸡吃米》，跟着歌曲的旋律做相应的动作，培养幼儿的音乐感受能力。
第二步：小鸡和米粒的画法教学1.小鸡的画法（1）先用铅笔画出小鸡的轮廓，注意大小比例；（2）在小鸡的身体上画出乌黑的眼珠，黑色的鼻子和尖尖的嘴巴；（3）在小鸡身上画出一些羽毛和羽毛上的条纹，让小鸡看起来更加真实。
2.米粒的画法（1）用黄色的颜料给米粒上色；（2）用红色的颜料给米粒做出明显的伤口效果；（3）画出米粒的外形，让米粒看起来更加饱满依次和划分清晰。
第三步：创作小鸡和米粒1.要求幼儿用画笔和颜料去创作自己的小鸡和米粒；2.教师应在幼儿创作过程中不断给予指导，鼓励幼儿加入自己的创意元素；3.当幼儿完成创作后，可以在教室里展示他们的作品。
第四步：诗歌朗诵让幼儿按步骤领读歌曲《小鸡吃米》，并且要自己创作一些新的歌词或者动作。
注意事项1.在教学的过程中，要尊重幼儿的创造意愿和表达方式，给予尽可能多的自由发挥空间。
2.在教学中，注意掌握幼儿的情绪和情感变化，对幼儿的情绪起伏进行引导和疏导。
3.教学的过程中要注重幼儿的细节刻画，以便于让幼儿对美术知识逐步了解并且渗透到创作中。
4.在创作中适当关注幼儿的色彩运用与搭配，关注幼儿对色彩的了解程度和表达方式。
总结通过《小鸡吃米》这首诗歌的欣赏和学习，可以让幼儿在美术领域内增加更多的知识和技能，加强幼儿的审美意识，增强幼儿的自信心和主动交际能力。
同时，教师要充分关注幼儿在家庭中的表现和要求，帮助家长培养孩子良好的美术能力和兴趣，让幼儿乐于创作，在美术领域中获得成功和认可。
幼儿园小班教案《小鸡吃米》
幼儿园小班教案《小鸡吃米》一、教学目标：1. 了解小鸡的外形特征和生活习性，培养幼儿观察力和想象力。
2. 通过模仿小鸡吃米的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关心动物的情感。
二、教学内容：1. 小鸡的外形特征：小鸡有尖尖的嘴巴、圆圆的小眼睛、毛茸茸的身体。
2. 小鸡的生活习性：小鸡喜欢在地面上找食物吃，尤其喜欢吃米。
3. 模仿小鸡吃米的动作。
三、教学准备：1. 准备一些小鸡的图片或者玩偶。
2. 准备一些米的玩具或者真实的米。
3. 准备一首关于小鸡的儿歌。
四、教学过程：1. 导入：出示小鸡的图片或者玩偶，引导幼儿观察小鸡的外形特征，引发幼儿对小鸡的兴趣。
2. 讲解小鸡的生活习性：告诉幼儿小鸡喜欢在地面上找食物吃，尤其喜欢吃米。
3. 模仿小鸡吃米的动作：教师示范小鸡吃米的动作，引导幼儿模仿，锻炼幼儿的手脚协调能力和表达能力。
4. 儿歌欣赏：播放一首关于小鸡的儿歌，让幼儿跟着儿歌一起模仿小鸡吃米的动作。
5. 总结：通过本次活动，让幼儿了解小鸡的外形特征和生活习性，培养幼儿观察力和想象力，锻炼幼儿的手脚协调能力和表达能力，培养幼儿热爱大自然，关心动物的情感。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对小鸡的外形特征和生活习性的了解程度，以及幼儿的手脚协调能力和表达能力的发展情况。
关注幼儿在活动中的情感态度，是否表现出对小鸡的喜爱和对大自然的关心。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进家园联系。
2. 开展亲子活动：组织亲子活动，让家长和幼儿一起参与，增进亲子关系。
3. 环境布置：将教室布置成农场，放置一些小鸡的图片、玩偶、米的玩具等，营造一个富有童趣的学习环境。
七、教学实践：1. 实地观察：带幼儿去动物园或者农场观察小鸡的真实生活，让幼儿加深对小鸡的了解。
2. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察家长煮米的这个过程，了解米是如何变成食物的。
小鸡吃米小班美术教案
小鸡吃米小班美术教案一、教学目标1.培养幼儿对小鸡的认知和兴趣。
2.培养幼儿对各种颜色的认知和辨别能力。
3.培养幼儿的手眼协调能力和想象力。
4.培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教学准备1.班级准备：画纸、颜料、画笔、水杯、毛巾。
2.老师准备：教学课件、小鸡的图片。
三、教学过程1.引入（5分钟）–当幼儿们坐好后，老师拿出一张小鸡的图片给幼儿们看，并问幼儿们知道小鸡吗？–引导幼儿们一起说出小鸡的特征，例如：颜色、羽毛、嘴巴等。
2.讲解活动（5分钟）–老师向幼儿们介绍今天的活动是画小鸡吃米。
–解释活动规则和结果，让幼儿们明确目标。
3.示范（10分钟）–老师向幼儿展示如何画小鸡吃米的场景。
–老师用黑色画笔画一个小鸡的轮廓，并用黄色填充小鸡的身体。
–老师用绿色画笔画出米粒，教导幼儿们如何用点的方式画米粒，使其看起来立体。
–老师用红色画出小鸡的嘴巴和脚，用橙色画出小鸡的鸡冠。
4.指导练习（30分钟）–幼儿们准备画布和颜料，老师一步一步地指导幼儿们画小鸡吃米的场景。
–老师鼓励幼儿们用自己的想法创作小鸡吃米的故事，可以添加背景、动作等元素。
5.展示和分享（10分钟）–老师让每个幼儿将自己的作品展示给全班同学。
–幼儿们可以用自己的语言分享自己画小鸡吃米的故事和想法。
6.总结和评价（5分钟）–老师带领幼儿们回顾本节课所学的内容，强调小鸡吃米的场景以及各种颜色的运用。
–老师对幼儿们的表现进行评价，鼓励幼儿们勇敢表达和创作。
四、教学评估1.教师观察幼儿们的参与程度和创作能力。
2.评估幼儿们对小鸡、各种颜色的认知和理解能力。
3.评估幼儿们的手眼协调能力和想象力。
五、教学延伸1.可让幼儿将画好的作品制作成贺卡送给家人或朋友。
2.可以让幼儿们在画布上再添加一些其他的动物和食物，创作更丰富的场景。
3.可以让幼儿们口述自己的故事，让老师记录并制作成篇。
六、教学反思本次课程设计以小鸡吃米为主题，通过绘画的方式培养幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》含反思
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》含反思一、教学目标：1. 引导幼儿观察和欣赏小鸡吃米的画面，培养幼儿的审美能力。
2. 通过观察小鸡吃米的场景，培养幼儿对生活的关注和热爱。
3. 培养幼儿用手中的画笔描绘自己喜欢的场景，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和欣赏小鸡吃米的画面，培养幼儿的审美能力。
难点：让幼儿通过观察和描绘，表达出自己对小鸡吃米场景的喜爱。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸡吃米的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小鸡吃米的图片，引导幼儿观察和描述小鸡吃米的场景。
2. 欣赏：教师引导幼儿欣赏小鸡吃米的画面，让幼儿说一说自己喜欢的小鸡吃米的场景。
3. 示范：教师示范如何用画笔和颜料描绘小鸡吃米的场景。
4. 实践：让幼儿动手描绘自己喜欢的小鸡吃米场景。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享自己的感受。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿们积极参与，表现出对小鸡吃米场景的喜爱。
在实践环节，大多数幼儿能够动手描绘出自己喜欢的场景，表现出较强的动手能力。
但也有部分幼儿在描绘过程中出现了一些问题，如画面构图不合理、颜色搭配不协调等。
在今后的教学中，我需要更加关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的审美能力和绘画技巧。
也要注重培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够更好地表达自己的感受。
六、教学目标：1. 加深幼儿对小鸡吃米场景的理解，提高幼儿的绘画技巧。
2. 通过小组合作，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
3. 引导幼儿学会欣赏他人的作品，培养幼儿的审美评价能力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和描绘，表达出自己对小鸡吃米场景的喜爱。
难点：如何引导幼儿合理构图，搭配颜色，使作品更具美感。
八、教学准备：1. 教具准备：小鸡吃米的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
九、教学过程：1. 导入：教师展示小鸡吃米的图片，引导幼儿观察和描述小鸡吃米的场景。
幼儿园小班教案《小鸡吃米》
幼儿园小班教案《小鸡吃米》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸡，了解小鸡的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察小鸡吃米的动作，提高幼儿的观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，教育幼儿关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察小鸡吃米的动作，认识小鸡。
难点：培养幼儿对小鸡的喜爱之情，教育幼儿关爱动物。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸡图片、米粒、视频《小鸡吃米》。
2. 环境准备：宽敞的教室，安静的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小鸡图片，引导幼儿观察小鸡的外貌特征，引发幼儿对小鸡的兴趣。
2. 观察小鸡吃米：教师播放视频《小鸡吃米》，让幼儿观察小鸡吃米的动作，引导幼儿描述小鸡吃米的过程。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸡为什么要吃米，米对小鸡有什么作用，培养幼儿的思维能力。
4. 实践活动：教师分发米粒，让幼儿亲自喂小鸡吃米，感受关爱小动物的乐趣。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，观察家里的小动物，了解它们的生活习性，并与家长分享。
2. 画一幅小鸡吃米的画，展示幼儿对课堂内容的掌握。
六、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，优点与不足，以便改进教学方法，提高教学质量。
七、教学评价：通过幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及家长反馈，对幼儿的学习效果进行评价，了解幼儿对小鸡吃米知识的掌握程度。
八、教学内容扩展：教师可以延伸教学内容，让幼儿了解其他动物的饮食习惯，培养幼儿的观察力和想象力。
九、教学建议：教师在教学中要注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿主动参与课堂活动，提高幼儿的动手操作能力。
十、教学资源推荐：1. 推荐幼儿读物：《小鸡吃米的故事》。
2. 推荐视频资源：《小鸡成长记》。
3. 推荐亲子活动：家长带领幼儿参观农场，了解各种动物的饮食习惯。
六、教学延伸活动1. 手工制作：教师指导幼儿用纸张制作小鸡吃米的场景，提高幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》教案名称：幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》教案目标：通过欣赏画作《小鸡吃米》，培养幼儿的艺术欣赏能力，激发幼儿的创造力和想象力。
教材准备：1. 画作《小鸡吃米》（可以在教室或幼儿园美术室的墙上展示）2. 教学用品：粉笔、彩色纸、彩笔、颜料、画笔等。
教学流程：1. 导入（5分钟）让幼儿围坐在一起，引导他们回忆一下他们最喜欢的东西是什么？如果有可以动物放在童话里，那会是什么动物？引导他们尽可能多地说出他们心目中的小动物的特点、形象等。
2. 引入（10分钟）展示画作《小鸡吃米》，让幼儿观察画中的小鸡，询问幼儿对小鸡的印象，引导幼儿描述小鸡的形象特点，如颜色、形状、大小等。
3. 欣赏（10分钟）让幼儿仔细观察画中的小鸡吃米，了解小鸡吃米的画面要表达的意思。
4. 创作（15分钟）给幼儿提供彩色纸、彩笔、颜料、画笔等，让幼儿试着用自己的方式画出小鸡吃米的场景。
当幼儿画完后，可以让他们分享自己的画作，或是组织小班展览。
5. 总结（5分钟）让幼儿展示自己的画作，引导他们讲述自己绘画时的感受和想象。
根据他们的表达，总结出他们对小鸡吃米的理解和感受，并表扬他们的创造力和想像力。
6. 板书总结：小班美术欣赏教案《小鸡吃米》评估方法：观察幼儿的参与情况，认真听取幼儿作品的描述和表达，看是否能理解画作的意义，并且是否能尝试用自己的方式进行创作。
教学延伸：1. 可以围绕小鸡的形象引导幼儿进行其他的创作活动，如绘制小鸡等。
2. 可以组织幼儿参观美术馆或参与其他美术欣赏活动，开拓幼儿的艺术眼界。
幼儿园小班水墨画教案《小鸡吃米》
幼儿园小班水墨画教案《小鸡吃米》
教学目标
•让幼儿了解水墨画的基本概念
•学习水墨画的基本技巧和方法
•通过绘画小鸡，培养幼儿的观察能力和创造力
•通过绘画小鸡吃米的场景，增强幼儿的环境意识和动手能力
教学准备
•水墨画学习资料
•毛笔、宣纸等水墨画绘画用品
•关于小鸡和米的相关素材
•适量的静态练习纸和彩卡
教学步骤
第一步：引入
•引入小鸡吃米的故事情节
•引入水墨画的概念，并给予简单的解释
第二步：讲解水墨画的基本技巧和方法
•通过简单的线条练习，让幼儿学习毛笔的正确握法和用笔方式•通过颜色渐变的练习，让幼儿感受水墨画的表现力和韵味
•通过透视和透明的练习，让幼儿掌握水墨画的空间表现和深浅变化第三步：实际操作——小鸡绘画
•为幼儿提供小鸡吃米的场景素材，并带领幼儿通过观察画出小鸡
•要求幼儿按照学习水墨画的基本技巧和方法，使用毛笔、宣纸等绘画用品，尝试用水墨画描绘小鸡的形态、羽毛、眼睛等细节
•给予幼儿适量的纠错和指导，让幼儿不断完善画作
•让幼儿通过绘画小鸡吃米的场景，练习水墨画的表现力和创作能力
教学总结
通过本次教学活动，幼儿了解了水墨画的基本概念和技巧，学习了如何运用毛笔、宣纸等绘画用品进行水墨画创作。
通过绘画小鸡吃米的场景，幼儿增强了自己的观察能力和创造力，培养了环境意识和动手能力。
这次教学活动为幼儿重视环境，热爱生活提供了一个好的教育平台。
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》教案标题：幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》教案目标：1.通过欣赏绘画作品，培养幼儿对美术的兴趣和热爱；2.让幼儿通过绘画作品感受生活中的美好；3.培养幼儿的观察力和想象力。
教材准备：1.《小鸡吃米》绘画作品的图片；2.绘画用纸、颜料和画笔；3.一些小动物或食物的图片或模型。
教学步骤:1.导入（5分钟）教师引导幼儿回忆之前学过的绘画作品，如《小猫钓鱼》、《小鸟吃果子》等，通过简单的回忆激发幼儿对美术的兴趣。
2.欣赏绘画作品（10分钟）教师展示《小鸡吃米》绘画作品的图片，向幼儿简要介绍作品的内容和画家的名字。
然后提问：a.你看这幅画是什么呢？b.画面里有些什么东西？引导幼儿自由发表观后感，鼓励他们用自己的语言描述他们在画中看到的内容。
3.讨论与分享（10分钟）教师向幼儿提问：a.在这幅画中，小鸡在干什么？b.小鸡吃的是什么？c.小鸡为什么喜欢吃这个？鼓励幼儿积极参与讨论，与同伴分享自己的观点和想法。
4.绘画活动（20分钟）教师为每位幼儿提供画纸、颜料和画笔，让他们根据自己的想象和观察，绘制自己心目中的小鸡吃米的画面。
在绘画过程中，教师可以适时地指导幼儿如何使用画笔和颜料，鼓励他们尝试不同的表现方式。
5.展示和评价（5分钟）教师在课堂上展示幼儿的绘画作品，并对他们的努力和成果给予肯定和赞扬。
评价学生作品时，教师可以提问幼儿的绘画意图，询问他们为什么选择这样的表现方式，以及他们使用了什么绘画技巧。
教学延伸：1.进行跟进活动：可以与音乐或语言艺术课程结合，让幼儿通过歌曲或表演来展示他们对小鸡吃米的理解和表达。
2.观察与比较：可以让幼儿观察真实的小鸡和吃米的场景，与他们绘画的作品进行比较。
教学反思：通过欣赏和绘画的活动，幼儿能够更好地感受到美术作品中的动态和生命力，培养他们的观察力和想象力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿自由表达和思考，鼓励他们通过绘画来表达自己的情感和想法。
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》教学目标通过观看《小鸡吃米》这幅美术作品，幼儿能够：•观察和描述图画中小鸡、米和土地等物体的形状、颜色、位置等基本特征；•感受图画中的氛围和情感，能够表述自己的感受；•理解画家的表达意图，理解小鸡、米和土地在图画中所具有的象征意义；•通过自己的创造表达自己对图画的理解和想象。
前期准备•教师提前准备好《小鸡吃米》这幅美术作品的复制件；•教师准备好彩色纸、颜料、画笔等美术材料；•教师准备好讲解图片的PPT。
教学过程导入环节在开始教学之前，先给幼儿介绍《小鸡吃米》这幅美术作品的背景和作者，使幼儿们了解这幅作品的来历。
然后，出示《小鸡吃米》的图片，可以用PPT展示，同时提出以下问题：•这幅画中画了什么？•这些东西长什么样子？•你有没有看到什么有趣的地方？通过引导，让幼儿们逐渐进入教学主题。
分析欣赏让幼儿对这幅美术作品进行观察和分析，教师可以提出以下问题：•这一幅画的主题是什么？•画家表达了什么情感？•为什么小鸡要吃米？•土地在这幅画中扮演了什么角色？在引导幼儿分析欣赏过程中，教师应该重点关注幼儿们的想象和感受，引导幼儿们深入发掘画面中的细节和意义，以促进幼儿的创造力和表现力。
创作环节为了巩固幼儿对图画的理解和表达，教师可以出示幼儿们需要画出小鸡、米和土地等物体的草图，然后再让幼儿根据自己的想象和表现力，用美术材料完成自己的作品。
在创作过程中，教师应该引导幼儿：•注意构图和布局，使画面具有美感和协调性；•注意色彩搭配和使用，使画面更加生动和有趣；•发挥想象和创造力，建立自己的表达语言和表达方式。
教学评估教师可以采用以下方式进行评估：•评估幼儿在观察和分析欣赏时的能力；•评估幼儿在创作时的想象和表现力；•评估幼儿对学习内容的综合掌握情况。
教学总结通过本次教学，幼儿们能够更好地了解美术作品的基本特征和意义，从而培养出一定的美术素养和审美能力。
在以后的教学中，应该注重发掘幼儿的创造力和表现力，充分发挥幼儿的特长和潜能。
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》含反思适用年级：小班教学目标：1. 让学生通过观察和欣赏，了解小鸡吃米的场景。
2. 培养学生的审美能力和想象力。
3. 引导学生通过手工制作表达自己对小鸡吃米场景的理解。
教学重点：1. 引导学生观察小鸡吃米的细节。
2. 培养学生用手工制作表达自己的能力。
教学难点：1. 培养学生对美术的欣赏能力。
2. 引导学生观察和描绘细节。
二、教学准备教具：1. 小鸡吃米的图片或视频。
2. 手工制作材料：纸张、彩笔、剪刀等。
环境：1. 安静、整洁的教室。
2. 适当的照明和温度。
三、教学过程步骤一：导入1. 引导学生观察小鸡吃米的图片或视频。
2. 提问：你们看到了什么？小鸡在做什么？步骤二：欣赏和讨论1. 引导学生欣赏小鸡吃米的场景，注意观察小鸡的动作、表情等细节。
2. 提问：你们觉得小鸡吃米时的心情是怎样的？为什么？步骤三：手工制作1. 发放手工制作材料，引导学生按照自己的想象，制作出小鸡吃米的场景。
2. 鼓励学生用自己的方式表达自己对小鸡吃米场景的理解。
步骤四：展示和分享1. 邀请学生展示自己的作品，并分享制作过程中的想法和感受。
2. 引导其他学生对展示的作品进行欣赏和评价。
四、教学反思在本节课中，学生通过观察和欣赏小鸡吃米的场景，培养了审美能力和想象力。
在手工制作环节，学生用自己的方式表达了对小鸡吃米场景的理解。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出对美术的兴趣和热情。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，部分学生在欣赏和讨论环节，注意力不集中，对小鸡吃米的细节观察不够仔细。
在手工制作环节，部分学生对材料的使用还不够熟练，需要进一步指导和练习。
针对这些问题，我认为在今后的教学中，可以适当增加游戏的环节，提高学生的参与度和兴趣。
可以加强对学生手工制作技巧的指导，提高他们的动手能力。
通过不断反思和调整，我相信今后的教学会更加顺利和有效。
六、教学评价评价目标：1. 学生对小鸡吃米场景的观察和理解能力。
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小鸡的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描绘小鸡的能力，激发幼儿的绘画兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的热爱，培养幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和描绘小鸡的外形特征。
难点：如何让幼儿在绘画过程中表现出小鸡的生动可爱。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸡图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小鸡图片，引导幼儿观察小鸡的外形特征，如颜色、大小、形状等。
2. 讲解：教师讲解小鸡的生活习性，如吃米、捉虫等。
3. 示范：教师在画纸上描绘一只生动可爱的小鸡，边画边讲解绘画技巧。
4. 实践：幼儿在画纸上描绘小鸡，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、评价。
五、教学反思：本次教学活动幼儿参与度较高，大部分幼儿能顺利地完成绘画任务。
在实践环节，我发现部分幼儿对绘画技巧掌握得较好，能生动地描绘出小鸡的外形特征；而部分幼儿在绘画过程中需要教师的引导和帮助。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，针对性地进行指导，提高幼儿的绘画能力。
我还要注重培养幼儿的审美能力，引导他们发现生活中的美。
六、教学评价：1. 教师评价：教师在课后对幼儿的绘画作品进行评价，关注幼儿在绘画过程中的表现，如观察能力、动手能力等。
2. 同伴评价：鼓励幼儿互相欣赏、评价彼此的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 自我评价：引导幼儿对自己的作品进行评价，让幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方。
七、教学拓展：1. 开展小鸡主题的手工制作活动，让幼儿动手制作小鸡相关的手工艺品。
2. 组织幼儿到户外观察小鸡，让幼儿亲身体验小鸡的生活习性。
3. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的绘画兴趣。
八、教学总结：通过本次教学活动，幼儿对小鸡的外形特征和生活习性有了更深入的了解，他们在绘画过程中充分发挥了自己的想象力，创作出了一批生动可爱的小鸡作品。
小班美术欣赏教案《小鸡吃米》
小班美术欣赏教案《小鸡吃米》1500字小班美术欣赏教案《小鸡吃米》一、教学目标：1. 通过欣赏艺术作品，培养幼儿对美的感受和表达能力。
2. 让幼儿了解动物形象的创作方法和表现技巧。
3. 培养幼儿的观察和描述能力，培养幼儿对绘画作品的审美能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿通过欣赏艺术作品，了解动物形象的创作方法和表现技巧。
2. 培养幼儿的观察和描述能力，培养幼儿对绘画作品的审美能力。
三、教学准备：1. 《小鸡吃米》绘画作品图片2. 色彩丰富的彩纸、剪刀、胶水等美术工具3. 幼儿的绘画作品展示区四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示《小鸡吃米》的绘画作品图片，引导幼儿观察、描述作品中的小鸡形象和吃米的场景，帮助幼儿进入主题。
2. 欣赏与分析（10分钟）教师通过问答的方式引导幼儿分析作品中的绘画技巧，例如用什么样的线条描绘出小鸡形象，用什么颜色表现小鸡和米粒，尝试找出绘画中的亮点和特色。
3. 模仿创作（20分钟）教师准备好色彩丰富的彩纸、剪刀和胶水等美术工具，并向幼儿简单示范如何剪出小鸡的形状和米粒的形状，然后让幼儿自由发挥，使用彩纸、剪刀和胶水等材料进行模仿创作。
鼓励幼儿自己选择颜色、形状和大小，让他们通过动手实践来感受绘画的乐趣。
4. 作品展示与分享（10分钟）教师在教室里设置一个专门的幼儿绘画作品展示区，鼓励幼儿将自己的作品展示在这里，同时鼓励幼儿描述自己作品的形象和创作过程。
教师适时地表扬和鼓励幼儿的创作，为他们创造表达自己的机会。
五、教学反思：通过对《小鸡吃米》绘画作品的欣赏和创作活动，幼儿能够培养对美的感受和表达能力，并且了解动物形象的创作方法和表现技巧。
同时，幼儿能够培养观察和描述能力，提高对绘画作品的审美能力。
这样的教学活动不仅能够培养幼儿的艺术素养，还能够促进幼儿的想象力和创造力的发展，培养幼儿的审美意识和审美能力。
小班游戏课教案《小鸡吃米》
小班游戏课教案《小鸡吃米》一、教学目标1.通过游戏的方式学习数字、颜色和形状的基本概念。
2.培养幼儿的观察能力和想象力，锻炼小肌肉协调能力。
3.激发幼儿的学习兴趣，促进团队合作意识的培养。
二、教学准备1.用彩纸剪出若干只小鸡和米粒。
2.准备一块儿童游戏地毯。
3.准备一部音箱和背景音乐。
三、教学过程1. 游戏介绍（5分钟）儿童游戏地毯上面放置了一些小鸡和米粒，老师向幼儿宣传游戏目的和玩法，并告诉幼儿可以协作完成任务。
2. 游戏规则（5分钟）1.两人一组，其中一名学生扮演小鸡，另一名学生扮演农民。
2.小鸡需要找到对应颜色和形状的米粒，农民则需要给小鸡指路并协助小鸡找到米粒。
3.找到所有米粒后，组合成一个完整的数字，在规定的时间内完成任务。
3. 实施游戏（20分钟）1.将所有小鸡分成小组，并为每组的小鸡指定农民。
2.开始游戏时，老师播放背景音乐，让幼儿进入游戏状态。
3.老师在旁边观察和指导，确保每个小组都能成功完成任务。
4. 游戏总结（5分钟）1.在所有小鸡找到米粒后，老师宣布游戏结束并停止背景音乐。
2.老师根据幼儿的表现进行评价，并给予肯定和鼓励。
3.老师让小组依次展示组合好的数字，对于组合不正确的数字老师可以进行纠正。
5. 游戏延伸（10分钟）在游戏结束之后，老师可以进一步延伸游戏，让孩子们尝试更难的任务，例如在规定时间内需要找到更多的米粒。
四、教学评价1.游戏过程中，老师需要观察幼儿的表现并根据其表现进行评价，着重评价幼儿的团队合作意识、观察能力和想象力。
2.运用游戏评价方法，及时为孩子们提供正反馈，让孩子们感受到自己的进步和成就，提高学习兴趣和自信心。
3.老师需要记录幼儿游戏过程中表现的优劣，帮助孩子们进行知识点的巩固和加强。
小班美术欣赏教案《小鸡吃米》
小班美术欣赏教案《小鸡吃米》教案标题：小班美术欣赏教案《小鸡吃米》教学目标：1.培养幼儿对美术作品的欣赏能力；2.通过感知、体验、表达等方式，培养幼儿对美术作品的情感认识和想象力；3.培养幼儿对不同艺术形式的理解和欣赏能力；4.培养幼儿的观察和表达能力。
教学准备：1. 《小鸡吃米》的绘本或图片；2. 水彩颜料、画笔、画纸等画画用具；3. 小班美术作品展示区。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师展示《小鸡吃米》的绘本或图片，并问幼儿是否看过这个故事。
引导幼儿回忆故事中的内容。
Step 2：感知欣赏（10分钟）教师引导幼儿仔细观察绘本或图片中的小鸡吃米的情景，让幼儿感知其中的细节和特点。
然后，教师鼓励幼儿进行一些简单的描述，如颜色、形状、动作等。
Step 3：情感表达（15分钟）教师与幼儿分享与小鸡吃米有关的情感，如快乐、满足等。
鼓励幼儿表达自己与小鸡吃米有关的情感。
教师可以使用一些引导问题，如“你觉得小鸡吃米的时候开心吗？为什么？”等。
Step 4：想象创作（15分钟）教师提供一些想象空间，鼓励幼儿进行创作。
可以问幼儿一些问题，如“如果你是一只小鸡，你会怎样吃米？”等。
鼓励幼儿进行绘画、手工等创作活动，表达自己的想法和创意。
Step 5：作品展示（5分钟）教师在班级的美术作品展示区展示幼儿的作品，并邀请幼儿逐一介绍自己的作品。
鼓励幼儿互相欣赏和交流，互相表达对作品的认可和赞赏。
Step 6：反思总结（5分钟）教师引导幼儿通过讨论和回答问题的方式，总结今天的学习内容和体会。
可以问幼儿一些问题，如“你觉得小鸡吃米的故事有什么好玩的地方？”等。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家和家人一起观看绘本或图片中的小鸡吃米情景，并进行讨论和表达。
2. 教师可以引导幼儿进行小鸡吃米的角色扮演活动，让幼儿亲身体验小鸡吃米的快乐。
教学评价：教师通过观察幼儿的参与程度和表现，评价幼儿对美术作品的欣赏能力、情感认识和创作能力的发展情况。
小班游戏课教案《小鸡吃米》
小班游戏课教案《小鸡吃米》一、教学目标1.帮助幼儿了解小鸡的生活习性和食物选择；2.培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿对小动物的兴趣；3.培养幼儿的协作意识和动手能力。
二、教具准备1.纸板制作的小鸡模型，每个幼儿一只；2.米粒或黄豆；3.小碗若干。
三、课程内容与步骤步骤一：导入活动（15分钟）1.给幼儿们展示小鸡模型，并问：“小鸡喜欢吃什么食物呢？”引导幼儿关注问题。
2.与幼儿一起讨论小鸡的习性和食物选择，引导幼儿思考小鸡为什么要吃米。
3.教师与幼儿们互动，模拟小鸡吃米的动作，引起幼儿的注意和兴趣。
步骤二：实践环节（30分钟）1.将米粒倒入小碗中，将每个小碗放在幼儿面前。
2.指导幼儿将小碗中的米粒当做小鸡的食物，用手指或小勺代表小鸡的嘴巴，模拟小鸡吃米的动作。
3.引导幼儿观察其他幼儿的动作，与他们分享自己的观察结果。
4.组织幼儿们一起进行角色扮演，将米粒分发给每个幼儿，让他们自己模拟小鸡吃米的动作。
步骤三：总结与延伸（15分钟）1.教师与幼儿们一起总结本节课的内容，让幼儿们复述小鸡吃米的故事。
2.提问幼儿：“小鸡吃米对小鸡的生长发育有什么好处呢？”引导幼儿思考小鸡吃米与生长发育的关系。
3.与幼儿们共同探讨小鸡所需的其他食物，寻找与小鸡吃米相似的食物。
4.提醒幼儿要爱护小动物，关心它们的食物和生活环境，保护小动物的生存权益。
四、教学反思《小鸡吃米》这个游戏课教案的设计旨在通过模拟小鸡吃米的动作，帮助幼儿们了解小鸡的生活习性和食物选择，培养幼儿的观察力和注意力，以及协作意识和动手能力。
整个课程分为导入活动、实践环节和总结与延伸三个步骤，在引导幼儿进行角色扮演时可以增加互动性，提高幼儿的参与度。
在实施教学过程中，教师应注意引导和鼓励幼儿的参与，激发幼儿的兴趣和学习动力。
同时，教师还要及时进行总结和延伸，让幼儿对所学内容有更深层次的理解和应用。
教师还应充分借助幼儿的经验和想象力，培养幼儿的创造力和思维能力。
小班水墨画教案《小鸡吃米》
小班水墨画教案《小鸡吃米》教案名称：小班水墨画教案《小鸡吃米》教案编写人：（您的姓名）教学对象：小班幼儿教学时间：1节课，约40分钟教学目标：1. 通过欣赏水墨画作品《小鸡吃米》，培养幼儿对水墨画的兴趣和欣赏能力。
2. 通过教师示范和引导，让幼儿熟悉水墨画的材料和工具。
3. 通过绘制小鸡、米粒等简单的水墨画元素，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力和集中注意力，提高手眼协调能力。
教学准备：1. 《小鸡吃米》的水墨画作品。
2. 水墨画纸、墨块、笔刷、水杯等绘画工具。
3. 小鸡、米粒等相关图片或卡片。
4. 画架、展板或绳子等用以展示作品的工具。
5. 水盆、湿布等清洗工具。
教学步骤：1. 欣赏作品（约10分钟）a. 在展板或画架上展示《小鸡吃米》的水墨画作品，让幼儿观察和欣赏。
b. 引导幼儿发表自己对作品的看法和感受，鼓励他们描述画面中的内容和特点。
2. 介绍水墨画材料和工具（约5分钟）a. 准备水墨画纸、墨块、笔刷和水杯等工具，向幼儿介绍每一种工具的用途。
b. 示范给幼儿看如何使用笔刷蘸墨、控水和描绘线条等基本技巧。
3. 绘制小鸡和米粒（约15分钟）a. 准备小鸡、米粒等相关图片或卡片，向幼儿介绍这些元素的形状和特点。
b. 将小鸡和米粒的形状简化，示范给幼儿看如何用笔刷描绘它们。
c. 引导幼儿模仿示范，用墨色和线条表现小鸡和米粒的形状。
4. 绘制背景和色彩润饰（约10分钟）a. 引导幼儿观察作品中的背景，如草地、天空等，并向幼儿描述其特点。
b. 示范给幼儿看如何运用不同的墨色和线条表现背景的纹理和层次感。
c. 鼓励幼儿按照自己的想法和创意，用墨色和线条表现作品的背景。
5. 结束教学（约5分钟）a. 展示幼儿的作品，让每个幼儿依次向全班展示自己的作品。
b. 鼓励幼儿互相欣赏和评价，给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过欣赏作品、介绍材料和工具、示范绘制和引导练习等环节，培养了幼儿对水墨画的兴趣和欣赏能力，提高了幼儿的手眼协调能力，并培养了幼儿的想象力和创造力。
小班活动小鸡吃米教案
安全教育
在活动开始前，对孩子们进行 安全教育，让他们了解如何正 确、安全地参与活动。
现场监管
在活动过程中，教师和家长要 时刻关注孩子们的安全和秩序 ，确保活动的顺利进行。
紧急处理
在活动过程中，如出现任何紧 急情况，教师和家长要立即采 取相应措施，确保孩子们的安
全和健康。
03
活动过程设计
导入环节：激发幼儿兴趣
故事导入
讲述一个关于小鸡和米粒的有趣 故事，吸引幼儿的注意力，让他 们对即将进行的活动产生期待。
互动问答
通过提问与回答的方式，引导幼儿 思考小鸡和米粒之间的关系，以及 小鸡如何吃米等，从而激发他们的 好奇心。
道具展示
展示小鸡和米粒的道具，让幼儿直 观感受小鸡吃米的场景，增加活动 的趣味性。
家长满意度
了解家长对活动的整体满意度，收集他们的意见和建议，以便更好 地改进和完善活动。
家长期望
探讨家长对幼儿园教育的期望和需求，以便更好地满足他们的期望 和促进家园合作。
反馈渠道
建立良好的家长反馈渠道，鼓励家长积极参与活动的评价和改进过程 。
THANK YOU
结束环节：总结回顾与延伸
游戏总结
知识延伸
回顾游戏过程，让幼儿分享游戏中的感受 和收获，同时老师对游戏进行总结和评价 。
通过讲解或展示相关图片、视频等素材， 让幼儿了解更多关于小鸡和米粒的知识， 拓宽他们的视野。
情感培养
家园共育
引导幼儿思考游戏中体现出来的友情、合 作等情感元素，培养他们的情感认知和表 达能力。
鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的游 戏或活动，加强亲子互动，促进幼儿全面 发展。
04
教学方法与手段
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》 (2)4篇
幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》 (2) 幼儿园小班美术欣赏教案《小鸡吃米》 (2)精选4篇（一）教案标题：小班美术欣赏《小鸡吃米》教学目标：1. 培养幼儿对于美术作品的欣赏能力；2. 培养幼儿对于生活中常见事物的观察能力；3. 引导幼儿通过绘画表达自己对鸟类的独特见解。
教学内容：《小鸡吃米》是一幅简易的美术作品，展示了小鸡开心地吃米的瞬间。
教具准备：1. 老师准备一幅《小鸡吃米》的图片，尽量选择简单和色彩鲜艳的作品；2. 需要提前准备纸张、铅笔和颜料等绘画工具。
教学过程：导入：1. 老师可以通过口语教学的方式，向幼儿引入主题，例如：“今天我们要学习一幅美丽的画，它表达了小鸡吃米的样子，你们都知道小鸡是什么样子吗？”引导幼儿回忆小鸡的特征。
欣赏：1. 老师展示《小鸡吃米》的图片，然后向幼儿提问：“你们觉得这幅画里的小鸡是什么样子的？它在做什么？”鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
2. 老师可以引导幼儿仔细观察画面，询问幼儿画面中有什么颜色，小鸡吃米的动作是什么样子的。
同时，老师可以给予积极评价，激发幼儿持续关注和思考。
绘画：1. 老师给每个幼儿发放纸张、铅笔和颜料等绘画工具。
2. 老师引导幼儿根据自己的想象和对《小鸡吃米》的理解进行绘画。
鼓励幼儿尽量展示自己独特的见解和想法，可以使用丰富的色彩表达。
3. 在绘画过程中，老师可以适时地与幼儿交流，询问幼儿的创作意图和所表达的情感。
展示与分享：1. 老师组织幼儿将自己的绘画作品展示给其他同学观看，分享自己的创作心得和感受。
2. 老师可以邀请幼儿进行同伴间的互动，给予积极的反馈和支持。
总结：1. 老师引导幼儿回顾整个学习过程，提问幼儿对于美术作品《小鸡吃米》的新收获和感受。
2. 老师可以给幼儿以鼓励和肯定，奖励幼儿积极参与并表现出色的表现。
拓展活动：1. 在幼儿园日常活动中，可以继续进行绘画类的创作活动，鼓励幼儿通过绘画表达自己的想法和感受；2. 可以引导幼儿观察身边的事物，并进行涂鸦、拼贴等创意活动，培养幼儿的观察、想象和创作能力。
小鸡吃米小班美术教案
小鸡吃米小班美术教案小鸡吃米小班美术教案篇一：幼儿园小班美术教案：小鸡小班美术撕贴画《小鸡》活动目标：1.学习将纸撕成圆形，将两个圆连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。
2.体验活动带来的快乐。
活动准备：1.范画一幅。
与幼儿人数相等的彩纸2张。
2.与幼儿人数相等的背景图一张。
活动过程：一、谜语《小鸡》引题。
圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。
二、讨论演示小鸡的简单动态。
1.出示谜底：我们来看看，这到底是什么？（出示范画）2.提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢？3.教师出示范画，并讲述：鸡妈妈孵了许多鸡宝宝，今天天气不错，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上玩耍，有的鸡宝宝低着头在找虫子；有的鸡宝宝看见同伴找到了食物，飞快地跑了过来；有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。
4.教师示范制作小鸡的步骤。
三、幼儿进行撕贴制作。
1.尽量撕得圆一点，身体和头部要紧紧连在一起。
2.添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。
（尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，添画小鸡的嘴巴和眼睛，画两条腿是请直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。
）3.幼儿撕贴制作，教师巡回指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，贴出小鸡的各种不同的动态。
四、欣赏作品，幼儿说画。
将幼儿作品张贴出来，让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。
小鸡吃米小班美术教案篇二：2014年春季高考模拟考试__学前教育专业专业理论课(1)2014年春季高考模拟考试学前教育专业知识试题第Ⅰ卷（选择题，共100分）一、单项选择题（本大题共50个小题，每小题2分，共100分。
在每小题列出的四个选项A、是终生教育的根基课程B、是非素质教育课程C、是超前教育课程D、是义务教育课程14. 人对客观世界的认识过程开始于（a）A、感知觉B、记忆C、想象D、思维15. “狂喜、暴怒、绝望”属于情绪状态中的（b/ ）A、心境B、激情C、应激D、挫折16. 幼儿期思维发展的最主要的特点是（ a ）A、具体形象思维B、直觉行动思维中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项选出） 1. 创立“活教育”理论，反对死教育的幼儿教育家是（ b ）A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.蔡元培 2. 表象的特征是（ b ）A.直观性和形象性B.形象性和概括性C.概括性和间接性D.直观性和抽象性3. 决定个人“心理活动动态”的稳定的心里特征是（a） A.气质 B.能力 C.性格 D.兴趣4．下列事例中，属于创造想象的是（c）A.读者阅读文学作品时，脑中浮现人物形象 B.建筑师根据图纸想象建筑物形象 C.作家塑造新的人物形象D.幼儿听故事时脑中浮现人物形象5．个性积极性的源泉是（a ） A.需要B.兴趣 C.气质 D.性格 6. 幼儿的基本活动是（c）A.娱乐B.劳动C.游戏D.上课7．记忆过程包括（ d ）A.识记、保持和遗忘B.瞬时记忆、短时记忆和长时记忆C.保持、再认和回忆D.识记、保持、再认和回忆8．幼儿园课程主要目的是促使幼儿获得（ a ）A.直接经验B.间接经验C.理性知识D.抽象概念9．幼儿园教育评价中最基本的方法是（ c ）A.问卷调查法B.访问谈话法C.观察法D.测验法10. 教师在集体教学时，结合分组教学，这种做法主要体现的教育原则是（A、促进幼儿全面发展的原则B、面向全体，重视个别差差的原则C、保教结合的原则D、以游戏为基本活动的原则.11. 幼儿劳动与幼儿生活相关，体现了幼儿劳动的（b ）A、游戏性B、生活性C、好奇性D、好动性12. 实施幼儿德育正确的做法是（c）A、从道德认识入手B、多采用说教C、方法直观、形象D、对幼儿的不良行为严厉惩罚13. 关于幼儿园课程的性质，正确的说法是（ a ）C、抽象逻辑思维D、不具备思维能力17．个性开始开成的时期是（ c ）A、婴儿期B、幼儿前期C、幼儿期`D、青年期18．人的心理现象的主要源泉是（b）A．自然现象B．社会生活C．大脑D．客观现实19．洋洋看到邻座的毛毛画的小鸡吃米很好玩，于是放弃画小兔，改画小鸡吃米。
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xx小班美术教案格式小鸡吃米
【活动目标】
1、初步掌握毛笔的基本握法，练习用毛笔的笔尖轻轻画点的技能。
2、培养幼儿对水墨画的兴趣。
重点：毛笔的基本握法。
难点：笔尖轻轻画点的方法。
【活动准备】小鸡图片、水墨画小鸡每人一份、毛笔、宣纸、墨水。
【活动过程】
一、猜谜语，引起幼儿兴趣。
师：今天老师请来一个朋友，它呀头圆圆，身体圆圆，嘴巴尖尖，唱起歌来叽叽叽，是谁呀？（出示小鸡课件）
师：有一天，小鸡和它的好朋友们在草地上做游戏，玩着玩着，突然，它的肚子发出了咕噜咕噜的声音，这是什么声音？小鸡怎么了？
师：小鸡肚子饿了，要去找点东西吃，那小鸡喜欢吃什么东西呢？（引导幼儿说出小米、小虫子、青菜等，同时出示不同的课件）
二、小鸡啄米
1、出示水墨画小鸡：那我们一起喂小鸡吃小米吧，请谁来帮忙呢？（教师拿起毛笔）
2、提示握笔姿势姿势，示范毛笔画点
握笔姿势：三指捏，一指顶，毛笔高高站起来。
毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，它就能变出一粒粒的小米。
蘸墨姿势：握好毛笔，亲亲墨汁，盘边刮刮。
把毛笔里多余的墨汁刮掉，然后竖起毛笔在小鸡旁边轻轻地点上一点、二点、三点……米粒小小的，所以我们用毛笔宝宝的笔尖来点。
小鸡喜欢吃小小的米粒，太大了吃不了，（教师强调笔尖轻轻地点）
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三、幼儿绘画
t：小鸡吃的饱饱的，高高兴兴地找好朋友做游戏去了！可是其它的小鸡也肚子饿了，请小朋友来喂它们吃米饭吧！
幼儿添画米粒，教师及时对孩子的握笔及作画给予指导和鼓励。
四、欣赏
1、师：小鸡吃饱了吗？（请幼儿自己来展示作品）
2、教师予以表扬。
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