儿童家庭教育指导作业1参考答案
儿童家庭教育指导作业1参考答案
儿童家庭教育指导作业1参考答案一、概念阐释1.儿童家庭教育指导答：儿童家庭教育指导，是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
2.家长的道德素质答：家长的道德素质是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。
3.家长的儿童观答：家长的儿童观就是指家长对儿童的看法、观念和态度，其内容自然也就涉及家长对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律、儿童生长发展的原因及影响因素以及儿童的权利与地位等问题的看法。
4.家长的人才观答：家长的人才观主要是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样的人的认识和期望。
5.家长的教育方式答：家长教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。
6.家庭精神环境答：精神环境主要指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭氛围，父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。
二、XXX答题1.简要说明儿童家庭教育的特点答：（1）奠基性和终身性2）亲情性与权威性3）随机性与针对性2.家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？答：奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是其终身中最基础的、最基本的教育。
家庭教育对学前儿童发展的奠基性主要表现在：（1）提供儿童身材和心剃头展的先天条件；（2）奠基儿童身材发展的基础；（3）启示儿童语言和智慧的萌芽；（4）培养儿童基本的生活惯和能力；（5）帮助儿童适应最后的社会。
3.简述儿童家庭教育的目的与任务答：儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。
家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。
新版学前儿童家庭教育指导答案
新版学前儿童家庭教育指导答案学前儿童家庭教育指导作业一：1、儿童家庭教育指导P21：是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高诧的教育素质、改善教育行为人为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
2、家长的道德素质P32：长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。
3、家长的儿童观P34是指家长对儿童的看法、观念、态度，其内容自然也就涉及儿童的权利与地位等问题的看法。
4、家长的人才观P36是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么时候是人才以及期望子女成为什么时候样的人的认识和期望。
5、家长的教育方式P38指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。
6、家庭精神环境P45是指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭氛围，父母性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。
二、简答题1、简要说明儿童家庭教育的特点。
P2-5（1）奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是其一生中最基础的、最基本的教育。
（2）终身性特点是指儿童家庭教育从学前阶段开始，将伴随其一生。
（3）亲情性特点是指学前儿童家庭教育是建立在以血缘关系为基础的父母对子女的深厚亲情基础上的教育，它更容易为幼儿所接受。
（4）权威性特点是指学前儿童家庭教育是建立在父母对孩子的权威性影响基础上的。
（5）随机性特点是指学前儿童的父母总是利用孩子生活中的一切机会，随时随地地对孩子进行各种教育。
（6）针对性特点是指学前儿童家庭教育是家长针对自己孩子的个性特点、发展水平进行的教育。
2、家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？P5-7（1）提供儿童身体和心理发展的先天条件（2）奠定儿童身体发展的基础（3）启迪儿童语言和智慧的萌芽（4）培养儿童基本的生活习惯和能力（5）帮助儿童适应最初的社会3、简述儿童家庭教育的目的与任务。
(新平台)国家开放大学《儿童家庭教育指导》形考任务1-3+终结性考试参考答案
国家开放大学《儿童家庭教育指导》形考任务1-3+终结性考试参考答案阶段性学习测验1一、论述题(每题20分,共40分)1.请选择两个儿童家庭教育方法，依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。
要求：（1）阐明已选择的两个儿童家庭教育方法的含义；（2）依据该方法联系实际叙述儿童家庭教育应当坚持的原则，并提出自己的观点或建议，否则扣10分。
参考答案：答:儿童家庭教育的方法包括兴趣诱导法、游戏活动法、实践操作法、环境熏陶法、赏识鼓励法、榜样示范法、暗示提醒法等几种方法。
今天着重来讲讲兴趣诱导法和赏识奖励法。
兴趣诱导法是指在家庭教育中,家长善于发现、利用孩子的兴趣,引导孩子对周围事物进行深人的探究和学习的方法。
儿童的兴趣有消极和积极之分,家长要善于利用儿童的积极兴趣,引导儿童的学习向有益的方向发展;孩子的兴趣也有先天和后天之分。
孩子先天的兴趣需要家长的及时发现和栽培;一旦发现了孩子的兴趣爱好,家长要注意保护和提供及时的、有针对性的帮助,这样才能有效地保持、深化孩子的兴趣;孩子对某些事物不感兴趣,需要家长通过后天去培养。
而赏识奖励法是指家长在家庭教育中,用欣赏的眼光看待孩子的优良行为,并对孩子的优良行为给予积极正面的评价的方法。
首先,家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系;其次,家长要把握好表扬鼓励孩子的度;第三,家长对孩子的鼓励方式尽量以精神鼓励为主,少承诺物质奖励。
家庭教育应坚持的原则:善于发现孩子的兴趣，加强引导;鼓励孩子进行多样游戏，提供时间、空间和材料上的支持，鼓励同伴游戏，家长也应抽时间参与孩子的游戏;让孩子参与力所能及的家务劳动和自我服务实践，参加各种游戏活动;鼓励儿童参与社交活动;在创设家庭环境方面，为儿童准备丰富的玩具和操作材料，保持家庭环境整洁、干净，注意运用音乐、美术作品和自然物等美化家庭环境，创设和谐的家庭氛围，尊重孩子的人格、自主性和自由，注意家长的榜样示范作用;对孩子进行赏识鼓励的时候，家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系，要把握好表扬、鼓励孩子的度，表扬孩子不能过于频繁，鼓励方式尽量以精神鼓励为主，少承诺物质奖励;用榜样的形象感化孩子的思想，启迪孩子的心灵，引导孩子的行为;注意保护孩子的自尊心。
儿童家庭教育指导形成性手册案例分析参考答案(精)
案例分析评分标准:相关理论应用准确、恰当且陈述清晰;有自己明确的观点和认识且分析、说明具体;阐述、评论逻辑性强。
作业1案例分析参考答案:答案相关知识一、认识:1.家长的文化素质对家庭教育的影响巨大,家长的文化素质低会阻碍家庭教育的正常进行。
奶奶没有文化缺乏必要的育儿知识。
2. 家长的教育观念影响家庭教育的实施并最终影响儿童的健康成长。
奶奶认为孩子还小,长大就会自己学会规矩,竭力满足小辉的需要,这种“树大自然直”,“只养不教”放任自流的错误观念和错误做法直接导致了小辉各方面能力的欠缺。
3.隔代教育容易出现溺爱等较多问题。
二、建议:深刻认识家庭教育对儿童健康成长的作用,树立科学的教育观,避免溺爱,采取民主的家庭教育方式,发挥隔代教育的优点,避免隔代教育的不足。
(联系案例、自我认识从略。
作业2案例1参考答案:答案相关知识一、认识:周周的情况跟家庭教育中习惯的养成的理论有关。
习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度,是由一再重复的思想行为形成的。
需要家长采用科学的、适应的教育方法,循循善诱、循序渐进地教育、引导。
二、建议:(要点1.教育者言传身教、以身作则,为孩子树立良好的榜样;2.分析发挥图书、电视等媒体的作用;3.好习惯的养成要循序渐进、循循善诱。
案例2参考答案:答案相关知识一、认识:案例中的家长违背了3—6岁儿童身心体智德美全面发展的教育目标和任务,只注重雷雷认知方面的发展,数学方面的要求明显超越了3—6岁儿童能够达到的水平;而且教育方法比较简单。
二、建议:1.树立全面发展的教育目标;2.认知发展作为家庭教育的一个重要任务,方式方法要重在①激发儿童的好奇心和求知欲;②提供多种在生活中探究和学习的机会③和孩子一起学习科学的方法。
案例3参考答案:答案相关知识一、认识:1.小林的表现比较符合孤独症的症状。
孤独症的特征:感知觉神经系统统合失调;语言发育迟缓;缺乏正确的表达和交流情感的方式;不主动与他人交流;兴趣范围狭窄和刻板的行为模式。
国家开放大学《儿童家庭教育指导》章节测试参考答案
国家开放大学《儿童家庭教育指导》章节测试参考答案第一章儿童家庭教育及其指导概述一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共6分）1.在家庭生活中,由家长对学前儿童进行的教育和施加的影响就是（）。
A.学前儿童家庭教育B.学前儿童家园合作教育C.学前儿童家庭自主教育D.学前儿童家庭教育指导2.在语言教育方面，家长的任务有：（）。
A.给幼儿创造一个带有视听觉的、丰富语言刺激的环境；B.给幼儿一个宽松的精神环境，鼓励其语言表达；C.与幼儿一起阅读，培养其阅读兴趣；D.注意培养幼儿的倾听能力。
3.由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程就是（）。
A.社会教育指导B.幼儿园教育指导C.儿童家庭教育指导D.社区教育指导二、判断题（将√或×填在题后括号内，每小题2分，共8分。
)4.学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。
（√）5.当适龄儿童来到幼儿园或学校时，家庭教育在之前为每个儿童奠定的人格、能力和知识基础是相同或相似的。
（×）6.家长应当在全面关注儿童成长的同时，重点实施健康教育、科学教育和艺术教育。
（×）7.家庭教育指导的重点或者说核心是“助其自助”。
（√）第二章家庭因素对儿童家庭教育的影响一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共4分）1.家庭物质环境主要是指家庭物质生活条件，包括：（）等。
A.家庭经济状况B.家庭居住条件C.家庭生活方式D.家庭生活设施2.家庭精神环境主要指家庭的心理氛围，包括：（）等。
A.父母的教育观念和教育方式B.家庭成员之间的关系C.家庭结构与情感氛围D.父母的性格、兴趣和爱好二、判断题（将b或r填在题后括号内，每小题2分，共10分。
)3.家长道德素质的高低并不会成为影响儿童行为的重要因素。
2019秋《儿童家庭教育指导》形考作业参考答案1
2019秋《儿童家庭教育指导》形考作业参考答案1答：家长的教育观是指家长对于教育的看法和态度。
家长的教育观对儿童家庭教育有着至关重要的影响。
积极的教育观能够帮助家长更好地引导孩子的成长，而消极的教育观则会对孩子的成长产生负面影响。
从四种观念来看，家长的儿童观、亲子观、人才观和教育观都会对儿童家庭教育产生影响。
例如，家长的儿童观如果过于功利，可能会导致对孩子的过度期望，从而影响孩子的身心健康。
而如果家长的亲子观偏向于过度保护，可能会导致孩子缺乏自主性和独立性。
因此，家长应该树立正确的教育观，以积极的态度引导孩子的成长。
答：我选择了民主教育和激励教育这两种儿童家庭教育方法。
民主教育是一种积极的教育方式，家长应该采取民主、平等的态度对待孩子，表现出一种冷静的热情和有克制的疼爱。
在实际中，家长可以给孩子提供选择的机会，让孩子参与决策，让孩子感受到自己的意见和想法被尊重。
同时，家长也要与孩子进行有效的沟通，倾听孩子的想法和需求，帮助孩子发展独立思考和解决问题的能力。
这种方法的原则是尊重孩子的个性和需求，鼓励孩子的自主性和创造性，培养孩子的自信心和责任感。
激励教育是一种通过奖励来激发孩子研究和行为积极性的教育方法。
在实际中，家长可以给孩子制定明确的目标和奖励机制，让孩子感受到自己的努力和付出得到了认可和回报。
同时，家长也要及时给予孩子鼓励和支持，帮助孩子建立正确的价值观和信念体系。
这种方法的原则是注重孩子的成长和发展，鼓励孩子的积极性和创造性，培养孩子的自我管理和自我激励能力。
在我看来，儿童家庭教育应当坚持的原则是以孩子为本，注重孩子的全面发展和个性发展。
家长应该根据孩子的需求和特点，选择适合孩子的教育方式和方法，帮助孩子实现自我价值和成长。
同时，家长也要与孩子建立良好的沟通和互动关系，关注孩子的情感需求和心理健康，为孩子创造良好的成长环境和条件。
家长的教育观对儿童家庭教育的影响非常重要。
家长的教育观包括对教育在儿童发展中的作用和家长在教育中的角色和职能的认识。
精编国家开放大学电大《儿童家庭教育指导》网络课形考网考作业及答案
国家开放大学电大《儿童家庭教育指导》网络课形考网考作业及答案100%通过考试说明：2020年秋期电大把该网络课纳入到“国开平台”进行考核，针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并旦以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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考核情况列表1.自测练习（1-7章）第一章自测题及答案一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共6分）题目11.在家庭生活中，由家长对学前儿童进行的教育和施加的影响就是（）。
选择一项：A.学前儿童家庭教育B.学前儿童家园合作教育C.学前儿童家庭自主教育D.学前儿童家庭教育指导题目22.在语言教育方面，家长的任务有：（）。
选择一项或多项：A.给幼儿创造一个带有视听觉的、丰富语言刺激的环境；B.给幼儿一个宽松的精神环境，鼓励其语言表达；C.与幼儿一起阅读，培养其阅读兴趣；D.注意培养幼儿的倾听能力。
题目33.由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标, 以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程就是（）。
选择一项：A.社会教育指导B.幼儿园教育指导C.儿童家庭教育指导D.社区教育指导二、判断题（将。
或X填在题后括号内，每小题2分，共8分。
）题目44.学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。
（）选择一项：对错题目55.当适龄儿童来到幼儿园或学校时，家庭教育在之前为每个儿童奠定的人格、能力和知识基础是相同或相似的。
（）选择一项：对错题目66.家长应当在全面关注儿童成长的同时，重点实施健康教育、科学教育和艺术教育。
（）选择一项：对错题目77.家庭教育指导的重点或者说核心是“助其自助二（）选择一项：对错第二章自测题及答案一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共4分）题目11.家庭物质环境主要是指家庭物质生活条件，包括：（）等。
国开电大儿童家庭教育指导阶段性学习测验1参考答案
国开电大儿童家庭教育指导阶段性学习测验1参考答案答：家长的儿童观是指家长对儿童的认知和看待方式。
一些家长认为儿童是需要保护和呵护的，他们会对儿童的生活和研究进行严格的管理和监督，甚至过度干涉儿童的自主行为；另一些家长则认为儿童应该自由发展，他们尊重儿童的自主性和独立思考能力，鼓励儿童自己探索和研究。
这些不同的儿童观会对儿童家庭教育产生影响。
对于过度干涉的家长，他们会限制儿童的自由和创造力，使得儿童缺乏自我表达和自我决策的能力，甚至导致儿童的逆反心理；而对于鼓励自由发展的家长，他们会给予儿童更多的自主权和探索机会，培养儿童的独立思考和解决问题的能力。
因此，家长的儿童观应该是平衡的，既要尊重儿童的自主性，又要给予适当的指导和引导。
家长应该关注和发掘儿童的潜能和兴趣，提供适当的研究和发展环境，同时也要尊重儿童的个性和自由，让他们自主地探索和研究。
以上案例反映了家长在儿童发展中的积极作用。
XXX虽然着急孩子不会爬，但她并没有放弃，而是通过咨询专业人士和阅读育儿专业书籍，寻找解决方法。
她也没有盲目地给孩子进行过度训练，而是根据孩子的发展阶段和特点，采取适当的方法进行引导和训练。
这符合家庭教育对学前儿童发展的作用理论，即家长应该充分认识到自身在儿童发展中的作用和应承担的角色，积极关注孩子的发展，了解他们的需求和特点，并能根据孩子的情况进行有针对性的引导和训练。
同时，家长也要注意不要过分夸大教育的作用，避免过度训练和压力对孩子造成负面影响。
爬行是婴儿研究和锻炼的重要技能之一。
对于8-9个月以上的宝宝来说，地板时间非常重要，也是游戏时间。
从6个月开始，宝宝就可以在地板上玩耍了。
到了9个月，宝宝开始更多地运动和探索世界。
家长可以帮助宝宝练爬行、匍匐和挪动。
首先，需要确保地板是安全有趣的空间。
家长可以在地板上放置一块颜色鲜艳、有图案的被子或毯子，并在上面放置一些有趣的东西，如软枕头或毛绒玩具。
同时，让宝宝在不同质地的东西上爬行，如大毛巾、光滑的床单或毛茸茸的毛毯。
儿童家庭教育指导作业答案
儿童家庭教育指导作业1说明：本次作业对应教材第一、二章的内容一、概念阐释1、儿童家庭教育指导P212、家长的首先素质P323、家长的儿童观P344、家长的人才观P365、家长的教育方式P386、家庭精神环境P45二、简答题1、简要说明儿童家庭教育的特点。
P22、家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？P53、简述儿童家庭教育的目的与任务。
P84、简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法。
P225、家长的教育观念对儿童家庭教育的影响有哪些？P376、简述家长教育方式的类型和特点。
P38-40三、论述题依据儿童家庭教育方法，阐述儿童家庭教育应当坚持的原则P25四、案例分析题（略）请运用第二章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议儿童家庭教育指导作业2说明：本次作业对应教材第三、四、五章的内容一、概念阐释1、亲子游戏P872、特殊儿童P1383、孤独症P1394、超常儿童P1385、智障儿童P1396、肢体残疾儿童P1397、视觉残疾儿童P1398、听力残疾儿童P139二、简答题1、简述0-3岁儿童身心发展的教育目标。
P662、0-3岁儿童的食物喂养应注意哪些问题？P703、简要说明对0-3岁儿童进行情意萌发的教育原则与教育手段有哪些？P804、简述4-5岁儿童身心发展的特点。
P995、简述3-6岁儿童身体发展的任务。
P1076、在家庭中怎样对3-6岁儿童进行安全自护教育？P1087、试述5-6岁儿童心理发展的特点。
P1048、简述特殊儿童教育的目的与任务。
P1409、简述各类特殊儿童的早期发现方法。
P138-170三、论述题1、论述0-1、1-2、2-3岁各年龄阶段儿童身心发展的基本特点。
P53-652、结合实际论述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用，以及进行家庭阅读活动指导的方法。
P122-125四、案例分析题（略）1、请运用第三章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。
2、试运用第四章的相关理论分析此案例，并提出自己的认识或建议。
儿童家庭教育指导作业1参考答案
儿童家庭教育指导作业1参考答案一、家庭教育的重要性家庭教育是指父母或家长对子女进行的教育活动，是孩子成长过程中最重要的一环。
良好的家庭教育能够培养孩子的良好品德、健康的人格和积极的人生态度，对孩子的成长和发展有着深远的影响。
1. 家庭教育对孩子的影响良好的家庭教育能够培养孩子的自信心和独立思考能力，提高他们的解决问题的能力和适应能力。
家庭教育还能够引导孩子形成正确的价值观和道德观，培养他们的社会责任感和公民意识。
此外，家庭教育还能够促进家庭成员之间的亲密关系和沟通，建立和谐的家庭氛围。
2. 家庭教育的目标家庭教育的目标是培养孩子的品德、智力、体质和社交能力等方面的全面发展。
具体目标包括：培养孩子的自信心和自尊心，提高他们的学习成绩和学习能力，培养他们的创造力和解决问题的能力，促进他们的身心健康发展，培养他们的合作精神和团队意识，培养他们的社会责任感和公民意识。
3. 家庭教育的方法家庭教育的方法包括：父母的榜样作用、情感沟通、理性引导、适度约束、启发式教育等。
父母应该成为孩子的榜样，塑造良好的行为模范；与孩子进行情感沟通，关心他们的内心世界；在教育过程中要注重理性引导，让孩子明白自己的错误并从中吸取教训；适度约束是指在孩子成长过程中给予适当的规则和限制，让他们学会自我约束；启发式教育是指通过启发孩子的思维能力，引导他们主动学习和思考。
二、家庭教育的实践方法1. 建立良好的家庭氛围良好的家庭氛围是家庭教育的基础，可以通过以下方法来建立：（1）亲子共读：与孩子一起阅读，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
（2）共同参与家务：让孩子参与家务活动，培养他们的责任感和独立能力。
（3）定期家庭活动：组织一些家庭活动，增进家庭成员之间的感情。
2. 培养孩子的良好习惯良好的习惯对孩子的成长和发展非常重要，可以通过以下方法培养孩子的良好习惯：（1）制定规则：与孩子一起制定一些家规，明确家庭成员的责任和义务。
（2）激励机制：对孩子的良好行为给予适当的奖励和肯定，激励他们养成良好的习惯。
作业答案学前儿童家庭教育指导
作业答案学前儿童家庭教育指导第一篇：作业答案学前儿童家庭教育指导学前儿童家庭教育指导作业一：1、儿童家庭教育指导P21：是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高诧的教育素质、改善教育行为人为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
2、家长的道德素质P32：长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。
3、家长的儿童观P34是指家长对儿童的看法、观念、态度，其内容自然也就涉及儿童的权利与地位等问题的看法。
4、家长的人才观P36是指家长对子女成才的价值取向，即家长对什么时候是人才以及期望子女成为什么时候样的人的认识和期望。
5、家长的教育方式P38指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。
6、家庭精神环境P45是指家庭的心理氛围，包括家庭结构，家庭成员之间的关系，家庭氛围，父母性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。
二、简答题1、简要说明儿童家庭教育的特点。
P2-5（1）奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是其一生中最基础的、最基本的教育。
（2）终身性特点是指儿童家庭教育从学前阶段开始，将伴随其一生。
（3）亲情性特点是指学前儿童家庭教育是建立在以血缘关系为基础的父母对子女的深厚亲情基础上的教育，它更容易为幼儿所接受。
（4）权威性特点是指学前儿童家庭教育是建立在父母对孩子的权威性影响基础上的。
（5）随机性特点是指学前儿童的父母总是利用孩子生活中的一切机会，随时随地地对孩子进行各种教育。
（6）针对性特点是指学前儿童家庭教育是家长针对自己孩子的个性特点、发展水平进行的教育。
2、家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面？P5-7（1）提供儿童身体和心理发展的先天条件（2）奠定儿童身体发展的基础（3）启迪儿童语言和智慧的萌芽（4）培养儿童基本的生活习惯和能力（5）帮助儿童适应最初的社会3、简述儿童家庭教育的目的与任务。
国开作业儿童家庭教育指导-阶段性学习测验1（1-2章，权重30%，需辅导教师评阅）71参考（含答案）
题目：1. 请选择两个儿童家庭教育方法，依据该方法联系实际阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。
要求幼儿园的保健室，一大一小，一个坐着，一个躺着。
“雷雷，你发烧了，老师给妈妈打电话，叫她接你回家，好吗？”虚弱但坚定的声音，“我不要回家！”“你发烧了，而且很高39度呢！让妈妈接你回去看病。
”“呜……我不要回家！”老师不停地安慰孩子。
“雷雷，这样不行的，再烧下去，你的小脑袋就要烧坏了，要变小笨蛋了！”“我不要回家，回家又要做算术了。
”“那我帮你向妈妈申请一下，今天休息。
等病好了再做。
”5岁的雷雷勉强答应。
幼儿园的保健室，两个大人，面对面站着。
“徐老师，我觉得一天做四面100以内算术题一点都不算多，我同事的女儿每天要做八面呢！他们不仅要做算术题，还要学习英语和拼音呢！雷雷算是少的呢！我还在考虑要不要和他们一样。
可千万不能输在起跑线上呀！”请根据第二章中家长的亲子观念、人才观念（二选一）对儿童家庭教育的影响的相关理论进行分析。
答案：幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进行计划、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。
专门的教学活动的存在是幼儿园教育区别于家庭教育和社区教育的重要特征。
幼儿园教学活动可采用参观、实验、讨论、观察、表演、制作等多种途径和方法，也可采用全班、小组及个别等多种形式，教学活动的空间也不局限于活动室。
教学活动在促进幼儿发展方面具有重要的作用，因此不能因为传统教学中存在灌输、说教和无视幼儿的主体性的现象，就否定幼儿园活动的作用。
相反，我们应该在科学的儿童观、教育观和教学观的指导下，深入研究幼儿园的教学，不断掌握幼儿园教学的特点和规律，努力追求有效的教和有效的学。
充分发挥教师和幼儿双方的主体作用，以具有主体性的教师激发出具有主体性的幼儿，以学定教，真正有效地促进幼儿的全面、和谐发展。
1。
儿童家庭教育指导作业1答案
《儿童家庭教育指导》《儿童家庭教育指导》作业 11.【简答题】简要说明儿童家庭教育的特点。
答：（1）莫基性和终身性（2）亲情性与权威性（3）随机性与针对性 2.【简答题】儿童家庭教育的目的、任务与内容是什么?答:儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。
家长要利用自身、家庭和社会资源,对孩子实施全方位的影响,以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展,为儿童的终身发展奠定坚实的基础。
所谓家庭教育任务是家长应当承担的教育儿童的责任和工作。
由于学前儿童家庭教育的目的是促进儿童身心的全面发展,因此,家庭教育的任务也应该是全面的,包括体、智、德、美等方面。
具体说来包括:(1)促进儿童身体的健康发展;(2)促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成;(3)促进儿童认知能力的发展;(4)促进儿童情绪、情感的发展;(5)促进儿童良好个性的形成和社会性的发展;(6)促进儿童审美能力的发展。
儿童家庭教育的内容包括:家庭体育与卫生、家庭德育、家庭智育、家庭美育、家庭劳动教育。
2.【简答题】儿童家庭教育的目的、任务与内容是什么?答:儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。
家长要利用自身、家庭和社会资源,对孩子实施全方位的影响,以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展,为儿童的终身发展奠定坚实的基础。
所谓家庭教育任务是家长应当承担的教育儿童的责任和工作。
由于学前儿童家庭教育的目的是促进儿童身心的全面发展,因此,家庭教育的任务也应该是全面的,包括体、智、德、美等方面。
具体说来包括:(1)促进儿童身体的健康发展;(2)促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成;(3)促进儿童认知能力的发展;(4)促进儿童情绪、情感的发展;(5)促进儿童良好个性的形成和社会性的发展;(6)促进儿童审美能力的发展。
儿童家庭教育的内容包括:家庭体育与卫生、家庭德育、家庭智育、家庭美育、家庭劳动教育。
3. 【简答题】简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法。
国家开放大学电大《儿童家庭教育指导》《教育学》网络课形考网考作业(合集)答案
国家开放大学电大《儿童家庭教育指导》《教育学》网络课形考网考作业(合集)答案《儿童家庭教育指导》网络课答案1.自测练习(1-7章)第一章自测题及答案一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共6分）题目11.在家庭生活中,由家长对学前儿童进行的教育和施加的影响就是（）。
选择一项：A. 学前儿童家庭教育B. 学前儿童家园合作教育C. 学前儿童家庭自主教育D. 学前儿童家庭教育指导题目22.在语言教育方面，家长的任务有：（）。
选择一项或多项：A. 给幼儿创造一个带有视听觉的、丰富语言刺激的环境；B. 给幼儿一个宽松的精神环境，鼓励其语言表达；C. 与幼儿一起阅读，培养其阅读兴趣；D. 注意培养幼儿的倾听能力。
题目33.由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程就是（）。
选择一项：A. 社会教育指导B. 幼儿园教育指导C. 儿童家庭教育指导D. 社区教育指导二、判断题（将√或×填在题后括号内，每小题2分，共8分。
)题目44.学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼来实现的。
（）选择一项：对错题目55.当适龄儿童来到幼儿园或学校时，家庭教育在之前为每个儿童奠定的人格、能力和知识基础是相同或相似的。
（）选择一项：对错题目66.家长应当在全面关注儿童成长的同时，重点实施健康教育、科学教育和艺术教育。
（）选择一项：对错题目77.家庭教育指导的重点或者说核心是“助其自助”。
（）选择一项：对错第二章自测题及答案一、选择题（将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共4分）题目11.家庭物质环境主要是指家庭物质生活条件，包括：（）等。
选择一项或多项：A. 家庭经济状况B. 家庭居住条件C. 家庭生活方式D. 家庭生活设施题目22.家庭精神环境主要指家庭的心理氛围，包括：（）等。
儿童家庭教育指导作业
儿童家庭教育指导作业1一、概念阐释1、儿童家庭教育指导2、家长的首先素质3、家长的儿童观4、家长的人才观5、家长的教育方式6、家庭精神环境二、简答题1、简要说明儿童家庭教育的特点?2、家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面?3、简述儿童家庭教育的目的与任务？4、简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法？5、家长的教育观念对儿童家庭教育的影响有哪些？6、简述家长教育方式的类型和特点？三、论述题依据儿童家庭教育方法，阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。
儿童家庭教育指导作业2一、概念阐释1、亲子游戏2、特殊儿童3、孤独症4、超常儿童5、智障儿童6、肢体残疾儿童7、视觉残疾儿童8、听力残疾儿童二、简答题1、简述0-3岁儿童身心发展的教育目标？2、0-3岁儿童的食物喂养应注意哪些问题？3、简要说明对0-3岁儿童进行情意萌发的教育原则与教育手段有哪些？4、简述4-5岁儿童身心发展的特点？5、简述3-6岁儿童身体发展的任务？6、在家庭中怎样对3-6岁儿童进行安全自护教育？7、试述5-6岁儿童心理发展的特点？8、简述特殊儿童教育的目的与任务？9、简述各类特殊儿童的早期发现方法?三、论述题1、论述0-1、1-2、2-3岁各年龄阶段儿童身心发展的基本特点。
2、结合实际论述阅读对3-6岁儿童语言发展的作用？儿童家庭教育指导作业3一、概念阐释1、以家长为核心的亲职教育2、以儿童为核心的活动教育3、以幼儿园为核心的家园合作教育研究4、中国儿童家庭教育存在哪些问题？5、日本的儿童家庭教育有何特点？6、韩国的“狼型”教子法有什么具体内容？二、论述题1、论述适宜3-6岁儿童家庭和幼儿园合作教育的内容和方法。
2、联系实际论述日本、韩国、美国的儿童家庭教育对中国儿童家庭教育的启示。
2021年电大儿童家庭教育指导形成性考核册作业及答案
小朋友家庭教诲指引作业1一、名词解释1. 学前小朋友家庭教诲。
答：学前小朋友家庭教诲有广义和狭义之分。
广义学前小朋友家庭教诲，重要是指家庭成员之间互相影响和教诲。
狭义学前小朋友家庭教指是在家庭生活中，由家长(重要是父母或其她长辈)对学前小朋友进行教诲和施加影响。
2.小朋友家庭教诲指引。
答：小朋友家庭教诲指引，是指由家庭以外社会组织和机构组织，以小朋友家长为重要对象，以提高家长教诲素质、改进教诲行为为直接目的，以增进小朋友身心健康成长为目一种教诲过程。
3. 家长教诲方式。
答：家长教诲方式是指父母在抚养、教诲小朋友活动中普通用法和形式，是父母各种教诲行为特性概括，是一种具备相对稳定性行为风格。
4. 家庭精神环境。
答：精神环境重要指家庭心理氛围，涉及家庭构造，家庭成员之间关系，家庭氛围，父母性格、兴趣、兴趣、生活方式、教诲观念和教诲方式等。
二、简答题1. 简要阐明小朋友家庭教诲特点答：（1）奠基性和终身性（2）亲情性与权威性（3）随机性与针对性2. 简述小朋友家庭教诲目与任务与内容是什么？答：小朋友家庭教诲与幼儿园教诲目是完全一致。
家长要运用自身、家庭和社会资源，对孩子实行全方位影响，以增进小朋友在体、智、德、美等方面健康发展，为小朋友终身发展奠定坚实基本。
所谓家庭教诲任务是家长应当承担教诲小朋友责任和工作。
由于学前小朋友家庭教诲目是增进小朋友身心全面发展，因而，家庭教诲任务也应当是全面，涉及体、智、德、美等方面。
详细说来涉及：（1）增进小朋友身体健康发展；（2）增进小朋友生活自理能力与良好习惯养成；（3）增进小朋友认知能力发展；（4）增进小朋友情绪、情感发展；（5）增进小朋友良好个性形成和社会性发展；（6）增进小朋友审美能力发展。
小朋友家庭教诲内容涉及：家庭体育与卫生、家庭德育、家庭智育、家庭美育、家庭劳动教诲。
3. 简述小朋友家庭教诲指引内容、渠道和办法答：小朋友家庭教诲内容涉及：（1）教诲观念更新；（2）小朋友身心发展知识；（3）小朋友卫生保健知识、营养知识、常用疾病防治知识；（4）胎教知识和孕期营养保健知识；（5）家庭教诲内容和办法；（6）家庭教诲中评价小朋友发展知识和办法；（7）小朋友家庭教诲中某些常用问题及对策。
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儿童家庭教育指导作业1参考答案儿童家庭教育指导作业1一、概念阐释1.儿童家庭教育指导答:儿童家庭教育指导,是指由家庭以外的社会组织和机构组织,以儿童家长为主要对象,以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标,以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。
2.家长的道德素质答:家长的道德素质是指家长思想道德发展的方向和水平,它决定家长为人处世的方向和原则,影响家庭道德教育的质量,并最终影响儿童的道德素质。
3.家长的儿童观答:家长的儿童观就是指家长对儿童的看法、观念和态度,其内容自然也就涉及家长对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律、儿童生长发展的原因及影响因素以及儿童的权利与地位等问题的看法。
4.家长的人才观答:家长的人才观主要是指家长对子女成才的价值取向,即家长对什么是人才以及期望子女成为什么样的人的认识和期望。
5.家长的教育方式答:家长教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式,是父母各种教育行为的特征概括,是一种具有相对稳定性的行为风格。
6.家庭精神环境答:精神环境主要指家庭的心理氛围,包括家庭结构,家庭成员之间的关系,家庭氛围,父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、教育观念和教育方式等。
二、简答题1.简要说明儿童家庭教育的特点答:(1奠基性和终身性(2亲情性与权威性(3随机性与针对性2.家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面?答:奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是其一生中最基础的、最基本的教育。
家庭教育对学前儿童发展的奠基性主要表现在:(1提供儿童身体和心理发展的先天条件;(2奠定儿童身体发展的基础;(3启迪儿童语言和智慧的萌芽;(4培养儿童基本的生活习惯和能力;(5帮助儿童适应最初的社会。
3.简述儿童家庭教育的目的与任务答:儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。
家长要利用自身、家庭和社会资源,对孩子实施全方位的影响,以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展,为儿童的终身发展奠定坚实的基础。
所谓家庭教育任务是家长应当承担的教育儿童的责任和工作。
由于学前儿童家庭教育的目的是促进儿童身心的全面发展,因此,家庭教育的任务也应该是全面的,包括体、智、德、美等方面。
具体说来包括:(1促进儿童身体的健康发展;(2促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成;(3促进儿童认知能力的发展;(4促进儿童情绪、导;鼓励孩子进行多样游戏,提供时间、空间和材料上的支持,鼓励同伴游戏,家长也应抽时间参与孩子的游戏;让孩子参与力所能及的家务劳动和自我服务实践,参加各种游戏活动;鼓励儿童参与社交活动;在创设家庭环境方面,为儿童准备丰富的玩具和操作材料,保持家庭环境整洁、干净,注意运用音乐、美术作品和自然物等美化家庭环境,创设和谐的家庭氛围,尊重孩子的人格、自主性和自由,注意家长的榜样示范作用;对孩子进行赏识鼓励的时候,家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为和进步相联系,要把握好表扬、鼓励孩子的度,表扬孩子不能过于频繁,鼓励方式尽量以精神鼓励为主,少承诺物质奖励;用榜样的形象感化孩子的思想,启迪孩子的心灵,引导孩子的行为;注意保护孩子的自尊心。
儿童家庭教育指导作业2一、概念阐释1.亲子游戏答:亲子游戏是家庭内父母与孩子之间,以亲子感情为基础而进行的一种活动,是在出生后的最初两年之中,婴幼儿游戏的主要形式。
2.特殊儿童答:特殊儿童的概念有广义和狭义之分。
广义的“特殊儿童”,是指除正常儿童以外的各类儿童,包括身心障碍的儿童与资赋优异的儿童。
狭义的特殊儿童主要指那些身心有障碍的儿童。
总的来说,这些儿童与正常儿童不同,须要家长、教师和社会给予特殊的关注。
3.孤独症答:孤独症儿童,又称自闭症儿童。
“孤独症通常发生于3岁之前,是一种终身性、固定性、严重的全面精神发育障碍疾病。
”4.超常儿童答:智力超常儿童是指在智力发展上明显超过同年龄常态儿童一般发展水平或具有某方面特殊才能的儿童。
5.智障儿童答:智力落后儿童,又叫弱智儿童、智障儿童、智力残疾儿童,是指智力和活动能力明显低于同年龄儿童水平,并表现出适应行为障碍的儿童。
6.肢体残疾儿童答:肢体残疾是指“人的四肢残缺或四肢、躯干麻痹、畸形,导致人体运动系统不同程度的功能丧失或功能障碍”。
肢体残疾儿童有些事先天的肢体不全,有些是由于后天的原因造成的。
7.视觉残疾儿童答:视觉残疾儿童是指由于各种原因导致的双眼视力损失或视野缩小,而难以从事一般人所从事的工作、学习或其他活动的儿童。
8.听力残疾儿童答:听力障碍儿童是指由于各种原因导致的双耳听力丧失或听觉障碍,听不到或听不清周伟环境的声音的儿童。
二、简答题1.简述0-3儿童身心发展的教育目标答:0-3岁儿童身心发展的教育目标包括托儿所的教育目标和家庭教育的目标。
托儿所的教育目标是“培养小儿在德、智、体、美各方面得到发展,为造就体魄健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础。
”具体要求包括:(1要发展小儿的基本动作,进行适当的体格锻炼,增强儿童的抵抗力,提高婴幼儿的健康水平,促进身心正常发展。
(2要发展小儿模仿、理解和运用语言的能力,通过语言认识周围环境事物,使小儿智力得到发展,并获得简单知识。
(3要进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。
(4要培养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各方面的文明卫生习惯及美的观念。
家庭教育的目标包括:(1保护婴幼儿的生命安全,保障他们基本的生存需要,发展婴幼儿的基本动作和各种感官,增强其体格和抵抗力,促进其身体健康成长,引导婴幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活自理能力,促进婴幼儿安全、卫生、快乐地生活。
(2萌发婴幼儿的智力,发展婴幼儿理解和运用语言的能力,发展婴幼儿的感觉、直觉和初步的思维能力,促进其对周围环境和事物的探索和认识,培养有益的兴趣。
(3培养婴幼儿形成安全感和愉快的情绪、情感,形成活泼开朗的性格,发展婴幼儿初步的社会交往能力,养成初步的文明礼貌习惯。
(4发展婴幼儿对美的事物的初步感受力和兴趣,萌发婴幼儿基本的艺术素养。
2.0-3岁儿童的食物喂养应注意哪些问题?答:(1由母乳喂养逐渐过渡到食用多种事物;(2采用适宜的烹调方式,单独加工制作婴幼儿的膳食;(3健康安全地进食;(4每日饮足量的水,少喝含糖高的饮料。
3.简要说明对0-3岁儿童进行情意萌发的教育原则与教育手段有哪些? 答:(1创设一个关爱、接纳和尊重的心理环境;(2安排合理的生活作息制度和丰富的生活内容;(3引导婴幼儿学会表达,宣泄自己的不良情绪。
4.简述4-5岁儿童身心发展的特点答:身体发展:(1生理上进一步成熟;(2动作灵活性、稳定性增加。
心理发展:(1具体形象思维占优势;(2认识活动的有意兴得到发展;(3社会交往水平提高;(4词汇量增长迅速,句子复杂程度提高;(5自我认识、自我体验、自我调控发生。
5.简述3-6岁儿童身体发展的任务答:(1身体健康,情绪安定、愉快;(2养成幼儿良好的生活卫生习惯和基本的生活自理能力;(3了解必要的安全自护尝试;(4喜欢参加体育活动,动作协调灵活。
6.在家庭中怎样对3-6岁儿童进行安全自护教育? 答:(1创设安全的生活环境;(2在生活中渗透安全常识;(3利用奇迹进行安全教育。
7.试述5-6岁儿童心理发展的特点答:(1抽象思维开始萌芽;(2好学、好问、好动脑;(3思维、行为的有意性进一步增强;(4语言的社会化水平提高;(5自我调节能力逐步增强。
8.简述特殊儿童家庭教育的目的与任务答:(1健康教育(2生存教育(3做人的教育(4智育9.简述各类特殊儿童的早期发现方法答:超常儿童与同龄儿童相比,在智力才能及个性方面发展的比正常儿童快。
早期发现方法主要是智力测验、标准化成就测验、教师提名、家长提名、同伴推荐、自荐等。
智力落后儿童在智力上显著落后于同龄儿童的水培,并有行为适应障碍,早期的发现方法包括:对刚出生的婴儿的观察——确认孩子是否早产儿、低体重儿、过期产、巨大儿、小头儿、大头儿,确认孕期是否曾经保胎、孕期是否有特殊的疾病或感染、是否高危产妇生产的孩子等、出生一周内的检查包括:检查心跳、呼吸、肌肉张力、鼻孔对橡皮管刺激的反应、皮肤颜色、哭声、觅食、吸吮、抓握、巴宾斯基反射、步行、爬行、防御反射等。
对0-6岁儿童发育的观察——观察儿童的感知运动方面包括大动作和精细动作的观察,如孩子是否能够和同龄孩子一样,在特定的年龄段学会翻身、坐、爬、走,能否抓握等,还要注意观察孩子的语言、适应性行为、社会行为等是否发展正常。
孤独症儿童是涉及感知觉、情感、语言、思维、动作和行为等多方面的神经发育障碍性疾病。
早期发现方法包括:婴儿期——一部分孤独症儿童在婴儿期表现异常。
好哭好闹,睡眠时间明显少于正常儿童。
母亲哺育婴儿时,不会再母亲怀里寻找乳头,也很难把头转向母亲,而且不喜欢偎依在母亲的怀中。
甚至很少注视母亲的面孔,不喜欢母亲的抚摸,对母亲的引逗很少表现出积极的表情。
3-4个月的时候,不主动寻找母亲的声音,不会发出咿呀声音。
5-6个月,虽然能辨别出熟悉的人和陌生的人,但是眼睛还不会追随物体。
有的孩子过分安静,即使身体不舒服或有生理需求时也不会哭闹。
9-10个月,拒绝改变饮食,仍坚持以牛奶为食,不愿意咀嚼食物。
外出时见到其他的小朋友也不表现出高兴的表情。
幼儿期——语言发展落后于正常儿童,不仅表情变化少,回避他人的目光,而且常常自言自语,或是重复、模仿别人的语言。
表达需求时会哭闹、叫喊的形式来向成人寻求帮助。
孤独症儿童大多兴趣狭窄,不怎么喜欢玩具。
有的孩子即使喜欢玩具,也只限于不断重复的很单调的玩法,如专注地摆弄汽车的四个轮子。
有的孩子手里整天拿着一样东西,不停的来回摆弄,使人难以理解他们的行为。
儿童期——智力发展落后于正常的同龄儿童。
有强烈的好奇心,有些患儿还有很强的求知欲,交往技能笨拙、简单,语言的理解和表达能力都落后于同龄的正常儿童。
记忆力不好,看上去不认真听课,但能够记住课上内容并成绩不差。
肢体残疾儿童四肢残缺或四肢、躯干麻痹、畸形,导致人体运动系统不同程度的功能丧失或功能障碍。
视听障碍儿童视觉或者听觉出现障碍。
早期发现方法包括:视力障碍——观察早期的特殊表现,主要依靠专门机构的诊断,家长和老师也可以细心观察,一发现问题就及时向专业机构求助,有利于获得更好的治疗效果。
听力障碍——不听话,别人说什么都无动于衷,不能分辨声源的方向,总是在一个方向寻找声源,如听到声音总是向右转头寻找声源,很可能左耳出现了问题。
三、论述题1.论述0-1、1-2、2-3岁各年龄阶段儿童身心发展的基本特点答:0-1岁身体发展特点:身体发展变化迅速;身体各部分和各器官发育尚不成熟,发展水平较低;身体行为以无条件反射行为为主,条件反射行为慢慢出现;动作发展跨度不大。