准高三必看：高考全年大事表

准高三必看：2019年高考全年大事表
2019年高考结束，高二生荣升为准高三生。

作为准高三生，想要在一年后的高考中取得优势，就要学会从现在开始努力，从现在开始踏上高考之路。

小编为大家总结了从现在开始到2019年的大事表，希望给2019年高考的准高三生们提供参考。

2019七月—八月
1.期末考试结束后，做好总结
马上就要升入高三了，这个时期高二期末考结束后需要准高三生进行仔细全面的总结。

另外这个时候还可能有高三入学摸底考、调研考之类的考试，同学们一定要认真对待，发挥自己最真实的水平，以便考后做好总结，也可以对自己的整体真实实力有一个全面的认识。

2.制定暑期学习目标和计划
暑假开始时，就是高三复习的开始。

因此，7月八月这个期间不仅需要准高三生们对自己的实力有正确的认识，也需要高三生们做好暑期学习计划。

2019九月—十月
1.开学调整
新学期开始，正式成为高三生了!生活和学习的节奏都要跟着紧凑起来，作息时间要调整好。

2.一轮复习
一轮复习从9月持续到寒假。

一轮复习的前期，往往还有新课要讲、新知识要学，同学们要梳理好知识点，巩固基础。

对于这部分新知识，同学们可以在暑期做好预习，这样学习中就不会占用太多复习时间。

3.民航、空军招飞
每年空军面向高中生招飞工作一般于9月底10月初启动。

4.月考调研考
高三整年都充斥着各种大考小考。

高三的第一次月考很重要，是对高三一个月知识的检验，小编在此也提醒准高三生们，这个时候就已经正式进入备考状态了。

5.国庆假期
假期也是一个弯道超车的好时机，毕竟高三的时间是非常珍贵的，你比别人多努力几天，成绩可能就超上去了。

2019十一月
1.期中考试
高三上学期期中考试也要开始了，期中考试后，考生的名次发生第一次分化，同学们要调整好下一阶段的复习计划和心态。

2.艺考政策
艺考政策出台，考生可以留意有没有什么变化。

想要走艺考路线的考生一定要读懂招生政策和规定。

3.民航招飞
民航招飞政策一般也在本月陆续发布。

参加各项考试的考生一定要密切关注各高校网站和教育考试院发布的相关信息。

2019十二月
1.高考报名
大部分省市的高考报名在12月开始，也有些在11月下旬就开始了。

考生要在规定时间内登录教育考试院网站报名。

2.特殊类招生
大部分省市开始体育、艺术统考。

2019一月
1.高中学业水平考试
学业水平考试成绩等级与高考录取有关，务必过关。

2.期末考试
这是对一轮复习的总结，也是对接下来复习计划的承接。

3.高考考试说明
各省市高考考试说明开始陆续公布。

高考考试说明是高考复习最重要的依据，一定要细细解读，对照说明里的知识考点，查漏补缺。

2019二月
1.寒假
这是高三生唯一一个比较长的假期了。

针对期末考试的情况，考生应利用好寒假进行查漏补缺。

2.二轮复习
2月-4月是二轮复习时间，这个阶段的任务是提升成绩，知识点的综合运用能力要稳定下来。

2019三月
1.高考体检
部分高校及专业对体检结果有要求，考生不可掉以轻心。

体检前注意调整好饮食和作息。

2.高三一模
高三一模很重要，参与的考生很多，当地教育部分还会进行成绩统计，划出分数线。

有些地方的一模安排在四月份。

2019四月
1.高考招生政策
一系列的高考政策开始接连发布，考生要密切留意。

2.高考志愿信息收集
高考后距离志愿填报的时间很短，从四月开始，考生和家长就要不定时搜集有关志愿方面的信息，初步想好报考方向。

2019五月
1.高三二模、三模
二模三模是高考前的重要练兵，考生要从这些考试中吸取经验。

2.高校招生计划
一些高校的招生计划、招生简章陆续发布，注意保留好，志愿填报的时候可能用得上。

3.三轮复习
三轮复习是最后的高考冲刺了，这时期重点是重回基础，把复习过的内容重新过一遍，增强记忆；同时调整好身心，准备高考！
2019六月
1.高考
考试期间同学们注意调整饮食和心理状态，放松心情迎接最后的挑战!考前两天，要对高考考场进行踩场，制定好出行路线，并盘点好考试当天所用物品。

2.高考查分高考分数线
高考成绩公布后，高考最低控制分数线也紧跟着公布。

这个时候分数高低也是定居了，集中精力为接下来的志愿填报做准备吧。

3.志愿填报
高考考得好，还要志愿报得好。

志愿填报前做好充分的考虑和分析，按时在规定的时间填好志愿。

2019七月-八月
7月和8月主要有以下几件事要关注：
1.高校录取
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的
成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

2.录取通知书
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

3.高校补录
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”
概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

4.大学入学准备。