三年级下册《海底世界》的教案
三年级《海底世界》教学设计教案教学设计
以“三年级《海底世界》教学设计教案教学设计”为例一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解海底世界的生物特点，培养对海洋生物的兴趣。
2.过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，激发学生对海底世界的探究欲望。
（2）运用讨论、分享等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）通过绘画、写作等实践活动，提高学生的创新能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生态环境的观念。
（2）培养学生勇敢、好奇、探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解海底世界的生物特点。
2.教学难点：（1）理解海底世界的生态环境。
（2）运用课文中的词语进行实际情景交际。
三、教学步骤1.导入新课（1）教师出示海底世界图片，引导学生观察并发表看法。
（2）教师简要介绍海底世界的生物特点，激发学生兴趣。
2.朗读课文（1）教师示范朗读，学生跟读。
（2）学生自读课文，理解大意。
3.学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
（2）学生组内交流，分享生字词的学习方法。
（3）教师选取部分生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4.理解课文内容（1）学生分享自己对于海底世界的认识。
（2）教师引导学生通过课文找出海底世界的生物特点。
5.实践活动（1）教师出示海底世界绘画作品，学生欣赏并发表看法。
（2）学生分组进行绘画创作，描绘自己心中的海底世界。
（3）学生展示作品，分享创作心得。
6.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己的收获。
四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）收集海底世界相关资料，进行分享。
2.拓展作业：（1）创作一篇关于海底世界的作文。
（2）制作一份海底世界的手抄报。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案三篇
【导语】这是⼀篇以介绍海底知识为主的科普类⽂章，主要介绍了海底的奇异景⾊和丰富的物产。
©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 能⼒⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂。
了解课⽂是从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅⾏”在表情达意⽅⾯的效果。
知识⽬标：会写本课12个⽣字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读⾳，会⽤“窃窃私语”“景⾊奇异”造句。
情感⽬标：通过朗读品味语⾔⽂字，了解海底的景⾊奇异、物产丰富，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学重点： 通过朗读品位语⾔⽂字，了解课⽂从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的。
感受海底景⾊奇异、物产丰富的特点，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学难点： 体会关键句⼦的表达效果。
教学准备： 教师制作课件 教学时数： 两课时 教学课程： 第⼀课时 ⼀、谈话导⼊ 1.同学们，你们见过⼤海吗？（见过）你能向⼤家介绍⼀下你所看到的⼤海吗？ 2.你们看，这就是⼤海!时⽽波涛汹涌，时⽽平静如镜，时⽽波光粼粼，时⽽惊涛拍岸。
那⼤海深处⼜是怎样的呢？今天就让我们⼀起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下⾯有个点。
请⼤家齐读题。
【设计意图：学⽣从较为熟悉的海⾯出发，顺势激发学⽣对海底的好奇，让学⽣带着好奇⼼，带着探究的欲望去学⽂。
】 3.（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？ ⼆、初读感知。
1.⽤⾃⼰喜欢的⽅式读⼀读课⽂，注意读准字⾳,标出⾃然段。
2.（出⽰课件）这些字你们会认吗？谁来试⼀试？现在让我们⼀起借助拼⾳读⼀读. 波涛澎湃窃窃私语多种多样景⾊奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾 宁静闪烁肌⾁峡⾕细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语 【设计意图：检查预习情况，指导字⾳学习，为学习⽂章扫清⽂字障碍。
】 3.默读课⽂，找⼀找，想⼀想哪句话回答了第⼀⾃然段的问题？（板书：景⾊奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
《海底世界》优秀教案4篇
《海底世界》优秀教案4篇《海底世界》优秀教案篇1教学目的要求：1《海底世界》教案学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。
会读写课后第4题中的词语，并会用普通物产丰富造句。
2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。
3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。
4.能理解课文内容，正确回答课后问题。
5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。
6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
7.初步认识先总述后分述再概括的构段方法。
教学重点难点：1.海底景色奇异和海底物产丰富的有关段落（重点）。
2.课后第2题（难点）。
教学用具：1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。
2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标）。
教学过程：第二课时一、讲读课文第1至3结构段。
1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）2.齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样回答上边这个问题的？（海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
）（板书：景色奇异物产丰富）二、带着问题，讲读课文第2段。
1.提问题：(1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？(2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。
板书：海底宁静黑暗有光点）3.带着问题(2)默读课文第3自然段，讨论回答问题。
（这一段共有三句话。
第一句用设问句肯定回答海底有声音。
第二句讲海底有什么声音各种动物的窃窃私语声。
第三句具体讲窃窃私语的是什么声音，并说明这些声音是怎么发出来的。
这三句话是按问答关系连起来的：先问后概括答再具体答。
）（板书：有声动物在窃窃私语）三、带着问题，讲读课文第3段。
1.提问题：(1)海底的动物，课文着重讲了哪几种？它们是怎样活动的？(2)海底有哪些植物和矿物？2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。
《海底世界》优秀教案
《海底世界》优秀教案关于《海底世界》优秀教案3篇《海底世界》优秀教案篇1活动目标：1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。
2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。
3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.感受作品的美感。
活动准备：1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。
活动过程：一、开始部分。
1、谈话导入。
师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。
”2、出示范画，引导幼儿猜测。
师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。
1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。
师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。
2、讲解鱼的动态和外形特征。
提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？”小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。
3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。
4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。
“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。
”小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。
小学三年级语文《海底世界》优秀教案
小学三年级语文《海底世界》优秀教案【导语】《海底世界》是一篇科普知识性美文。
课文以生动、有趣、准确、形象的语言为我们展示了一个神奇美丽的海底世界。
文章虽没有华丽的词藻，也不见雕琢的痕迹，但却以自然流畅的语言为基调，给人以亲切、热情的感受。
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【篇一】小学三年级语文《海底世界》优秀教案教学要求：1、认读本课的16个生字，理解依然、是否、窃窃私语、免费、长途旅行、稀有金属、景色奇异、物产丰富。
2、有感情地朗读课文。
3、了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。
教学重难点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教具准备：1、CAI课件、多媒体电脑。
2、展牌：光、声音、动物、植物、矿物3、头饰：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝教学过程：一、谈话导入1、放课件导入：同学们这就是我们生活的地球，蓝色的部分表示海洋，被海洋所包围的是陆地。
海洋占地球面积的四分之三。
这样辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。
（放录像）2、看到这里你们有什么感受？3、今天我们就一起来学习23《海底世界》，通过学习你们一定会对神奇的海底有更多的了解。
（板书：海底世界）提醒底字下面有个点。
读题二、初读、整体感知。
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，标出自然段。
（老师跟读）2、（出示课件）这些字你会认吗？其它的呢？现在让我们一起借助拼音读一读。
3、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题（板书：景色奇异、物产丰富）提醒异三、精读课文1、创设情境：现在，我来做船长，你们就是潜水员，潜入课文中的海底世界，看看你能发现什么，发现了情况立即向船长报告。
2、汇报交流（1）海面上波涛澎湃的时候宁静A、依然还可以换什么词来理解。
B、那这句话该怎么读呢？读出气势。
多么奇异的景象啊！（板：宁静）（2）在一片黑暗的深海里游动A、请大家闭上眼睛想像一下，师范读。
《海底世界》教案（精选18篇）
《海底世界》教案（精选18篇）《海底世界》篇1一、复习导入1、小朋友们，今天我们继续学习23海底世界。
2、这些词语你还会读吗？肌肉伸缩攻击景色奇异旅行蜜蜂爬行物产丰富3、有小朋友去过海底吗？开动开动小脑筋，想象一下那神秘的海底是什么样子的，说给大家听，好吗？（学生自由说。
）过渡：小朋友们的想象大胆而又丰富，那么你们想去景色奇异、物产丰富的海底看看吗？好，我们穿上潜水衣，带上氧气瓶，出发。
二、学习第二自然段1、请同学们自由读读这一小节，从哪些方面可以看出海底世界的景色奇异、物产丰富？（出示第二小节）2、交流1）海面上-------，海底------（出示）2）声音。
带上特制的水中听音器，让我们一起来听一听。
（课件）听到了哪些声音？这么多的声音，还有其它声音吗？谁来说说还有什么声音。
3）这些都是海底动物在“窃窃私语”，所以很轻很轻，我们几乎听不到。
4）谁能通过朗读来体会这种声音？5）这些声音都是海底动物在什么时候发出的？（课件出示）6）小结：海底的动物发出的声音可真是千奇百怪，各种各样，真奇异，真丰富啊，给我们的耳朵以美的享受。
那我们的教室当作海底世界，谁愿意做那些可爱的小动物，分角色来朗读。
听，他们模仿的多好啊，就想真的海底世界一样。
让我们一起来读读第二自然段。
听到了海底那么多奇异的声音，我们不由地感叹：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（出示中心句）三、学习第三自然段过渡：听了海底世界的声音，想认识海底世界的动物吗？1、自由读，选出你最感兴趣的一种小动物多读几遍。
2、谁来介绍一下你最喜欢的小动物？相机出示图片与文字，指导朗读。
总结：海底动物真是各有各的特点。
我们一起来和这些小动物们活动一下，把你的喜欢大声读出来。
所以说，----------（出示中心句）四、学习第四自然段过渡：海底世界的奇异很物产丰富还能从什么地方体会到？从哪些方面可以看出植物的差异？1、颜色不同。
2、形态不同。
指导朗读。
五、学习第五自然段海底除了有动物和植物，还有什么？1、出示图片）我们一起去看看。
三年级下册《海底世界》教案(通用7篇)
三年级下册《海底世界》教案（通用7篇）三年级下册《海底世界》教案篇1第二课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语。
宁静器官汪汪危险海参攻击反推力迅速后退钢铁2．导入新课。
通过上节课的学习和同学们的课后复习，相信大家对这篇课文已经比较熟悉了。
这节课，我们将走进这篇课文，用心感受海底世界。
二、课文研读，突破重难1．学习第1自然段，思考第1自然段有什么作用。
明确：用设问开头，引起读者的兴趣，点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。
2．学习第2～6自然段，思考问题。
（1）第2自然段第一句话有什么作用？明确：这一句话是全段的中心句，用对比的`手法衬托出海底的宁静。
（2）第3自然段排比句的运用旨在说明什么？明确：这句话说明了海底有各种声音。
海底的动物常常在窃窃私语，用水中听音器就能听到各种声音，而这些声音说明海底世界的生机勃勃、景色奇异。
（3）第4自然段运用了哪些说明方法？明确：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
”这里运用了打比方、作比较的说明方法。
（4）第5自然段最后一句话运用了什么说明方法？有什么好处？明确：这个句子运用了列数字的说明方法，使海藻的形象具体可感。
3．学习第7自然段，思考第7自然段在全文中起什么作用。
明确：这一段对全文进行了总结，总述海底世界的美丽、富饶。
三、课堂小结，效果强化小结：这篇课文用生动、准确、具体的语言介绍了海底世界的动物、植物和矿产资源，从中我们知道了：海大，浩瀚无边；海深，深不可测；海里的宝藏，无穷无尽。
海底有动物、植物，也有矿物，是人类的资源仓库。
四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架三年级下册《海底世界》教案篇2教学目标：知识与技能：过程与方法：经历探究学习与阅读交流的过程，感受到海底世界的景色奇异，物产丰富。
情感态度价值观：体会作者的热爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。
教学准备：教学课件教学过程一、辅助环节(一)导入这节课我们继续学习《海底世界》这篇课文。
三年级下册《海底世界》教案
三年级下册《海底世界》最新教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解海底世界的基本情况，如海洋生物的种类、特征等。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等直观教具，激发学生的学习兴趣。
（2）采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
（3）引导学生运用想象和联想，感受海底世界的美丽与神秘。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生勇于探索、求知若渴的精神。
（3）培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与掌握。
3. 海底世界的基本情况了解。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 课文较长，学生注意力容易分散。
3. 对海底世界相关知识的理解与运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 海底世界相关图片、视频等资料。
4. 分组讨论所需材料。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生了解海底世界，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解。
（3）学生分组讨论，运用生字词造句。
3. 课文内容学习（10分钟）（1）教师引导学生朗读课文，理解课文内容。
（2）学生分角色朗读，体会海底世界的美丽与神秘。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4. 海底世界知识拓展（5分钟）（1）教师出示海底世界相关图片、视频等资料，引导学生了解海洋生物的种类、特征。
（2）学生分组讨论，分享所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读与书写，提醒学生关注海底世界的重要性。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）收集有关海底世界的资料，进行课堂分享。
六、教学策略：1. 情境教学：通过引入真实的海底世界情境，如视频、图片、模型等，让学生仿佛置身于海底，激发学习兴趣。
海底世界教案优秀6篇
海底世界教案优秀6篇篇一：海底世界教案篇一学习目标：1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣；2、默读课文第3自然段，注意句与句之间的联系，能找出这段的中心句；3、能有感情地朗读课文。
学习重点：如何通过语言文字的理解，来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富，从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。
教学准备：1、设计多媒体课件。
2、学生课收集有关海底的资料。
教学过程：一、复习导入：1、听，这是什么声音？（浪花拍打的声音）2、海底世界又是什么样的呢？（播放多媒体：海底镜头）你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底依然……再大的风浪，也只能……（引说）二、研读课文第二自然段1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）你从哪儿知道的？2、读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？3、学生自读第二自然段。
指名说（除了书上的也可以说）出示句子：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜……多么美妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。
引读：它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……三、研读课文3-5自然段1、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文3-5自然段，相信你一定会有新的发现。
2、选取自己最喜欢的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么？把你读明白的说给同学听。
3、你最想先了解什么？（动物）大家都想了解动物，好，我们就去动物王国。
打开课本，认真读读第3小节，看看你发现了什么有兴趣的动物？（1）你看到的有趣的动物先说给同学听听，它们有趣在哪儿？（2）集体交流：说说你喜爱的海底动物，想想怎么说，也让大家喜爱。
我喜欢海参。
“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。
”从同学的读中你知道了什么？假如你的手做海参，想想看海参会怎样爬行？做做动作。
多么奇怪的活动方式呀，我们一起来试试。
靠肌肉伸缩爬行的，你还见过什么小动物？能把海参有趣的活动特点读出来吗？我对梭子鱼感兴趣。
海底世界教案(通用15篇)
海底世界教案(通用15篇)海底世界教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词，读准多音字“参”，会用“窃窃私语”造句3.通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练4.让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然，引起探索自然界奥秘的兴趣。
教学重点、难点：1.引导学生了解海底景色奇异、物产丰富的特点。
2.指导学生理解3、4自然段中句与句之间的联系。
课时安排：2课时第二课时一. 复习导入，进入情境同学们，今天，我们将一起进入海底世界看个究竟。
通过上节课的学习，你能用几个词来说说海底是个怎样的世界吗?(板书：景色奇异物产丰富)“奇异”你是怎么理解的?奇特、新奇、和普通的不一样二、精读课文现在就让我们一同步入海底世界吧，你是从课文的哪些地方看出海底景色奇异的?1.生自读课文2—5自然段2.生自学汇报1)点名读第2自然段窃窃私语是什么意思?(小声的说话)你能用“窃窃私语”说一句话吗?(提醒使用场合：不适合大声说话的地方、不想让别人听到偷偷地藏着说、小秘密)海底的动物们呀就和你们一样，也经常这样窃窃私语，那我现在给你们每人发一个水中听音器，去听听海底的动物还会发出那些声音?大屏幕出示：如果你用上特制的水中听音器，还能听到各种各样的声音：有的.像有的像有的像有的像……(有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在唱歌…)你们说得真好，海底就有可能发出你们所说的这些声音，但作者没有都写出来，就用“……”省略号来表示。
这么多有趣的声音交织在一起真象是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹呀。
朗读第2自然段。
那你们试着把这句话读一读，读出这些声音的有趣，读出你们对这些小动物的喜爱。
2)生读第3自然段默读这一段，用笔画出这一段些了哪几种动物的活动特点?你觉得那个动物活动最奇异?奇异在哪?生举手交流分析描写四种动物活动的说明方法(板书：列数据、作比较、打比方)读一读这两句话，你更喜欢那句，为什么?大屏幕出示：梭子鱼游的很快。
小学三年级语文下册《海底世界》教案、教学设计
1.导入：通过展示海底世界的图片，引发学生对海底世界的兴趣，导入新课。
2.自主阅读：学生自主阅读课文，运用阅读策略，理解课文内容。
3.小组合作：分组讨论，让学生交流自己对海底世界的认识，分享学习心得。
4.课堂讲解：针对课文中的重要词语、句子和描写方法进行讲解，帮助学生深入理解课文。
5.课堂实践：学生根据课文内容，创作一篇以“我眼中的海底世界”为主题的短文。
4.拓展阅读：推荐一本关于海洋生物的书籍，让学生课后进行阅读，拓展知识面，激发对海洋生物的兴趣。
5.观察实践：鼓励学生在课后观察身边的自然环境，关注生物多样性，思考人类与自然的关系，培养环保意识。
6.家长参与：请同学们与家长分享所学内容，邀请家长参与创作练习，共同描绘海底世界，增进亲子互动。
作业要求：
1.学生对海洋生物有一定的好奇心，但了解程度有限，需要通过生动的图片、视频等资料，帮助他们直观地认识海底世界。
2.学生在阅读理解方面，对于一些抽象的描述和比喻可能难以理解，需要教师运用生动的语言和形象的动作，帮助他们深入理解课文。
3.学生的创作能力有待提高，教师应引导他们学会观察、思考，激发他们的想象力和创造力，鼓励他们大胆表达自己的观点。
1.作业应在规定时间内完成，确保质量。
2.作业完成后，同学们要进行自评、互评，相互学习，取长补短。
3.教师将针对作业情况进行讲评，给予指导和鼓励。
b.自主阅读：学生自主阅读课文，运用阅读策略，初步理解课文内容。
c.小组合作：学生分组讨论，交流各自对海底世界的认识，分享学习心得。
d.课堂讲解：教师针对课文中的重要词语、句子和描写方法进行讲解，帮助学生深入理解课文。
e.课堂实践：学生根据课文内容，尝试创作短文，教师巡回指导，给予反馈。
部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册海底世界教案【第1篇】一、目标1、了解鱼的基本外形特征，感知美丽的海底世界。
2、尝试以漏印成形和毛线玩色的形式大胆表现美丽的海底世界。
3、乐于大胆尝试，体验新方法作画的乐趣。
二、活动准备：1、经验准备：欣赏电影《海底总动员》，初步感受海底形态各异的鱼。
2、材料准备：《海底世界》视频、PPT、毛线、颜料、海洋动物的镂空卡片、海绵黑色背景卡纸三、活动过程：1、情境导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，观察海底形态各异的鱼。
（1）播放《海底世界》视频、PPT师：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的鱼长什么样子的？（2）讨论鱼的外型特征及颜色，他们都有什么相同之处和不同之处？（幼儿自由交流回答）（3）小结：海底有各种各样的鱼，鱼宝宝都有头、身体、尾巴、鱼鳍，但是他们身体上的颜色和花纹是不一样的。
2、出示范画，了解操作材料师：美丽的海底世界是怎么变出来的？我们要用到的工具材料有：海绵、颜料、毛线、有各种的海洋动物的卡片纸、蓝色背景纸（教师一一出示，一边介绍材料）3、教师示范讲解：（1）示范漏印各种鱼师：先拿一张卡片放在背景纸上用手摁住，然后用海绵蘸颜料在小鱼的身体上印，要把小鱼的身体都印满颜色，印好一条小鱼之后，再换另一种形状的小鱼卡纸。
师：按住卡片的手不要来回移动，颜色要印满小鱼身上，印好小鱼的卡片轻轻的拿起来。
（2）示范毛线玩色师：小鱼印好了，还没有水哪。
拿一根毛线，用手捏住毛线一段，另一端放进颜料盒里，等毛线上蘸满颜色以后轻轻的放在纸上。
像画直线一样拖拉毛线也可以像画波浪线一样拖拉毛线。
4、幼儿操作5、作品欣赏部编版语文三年级下册海底世界教案【第2篇】［教学目标］1、会认11个生字，会写11个生字，积累多音字“差”。
联系上下文理解“窃窃私语”等词语的含义，体会它们的表达效果。
2、有感情地朗读课文，理解“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”的含义。
《海底世界》教案15篇
《海底世界》教案15篇《海底世界》教案1一、导入课题。
我们一进入教室，就置身于汪洋大海之中，谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。
二、借助重点句，指导分段。
1、听课文录音，思：海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。
2、幻灯出示：海底不但景色奇异，而且特产丰富。
3、课文是从几方面来写海底世界的?4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。
三、学习第一段。
1、学习第一自然段。
(1)指名读，划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。
(2)创设情境。
同学当潜水员。
(3)在深海里发觉什么?出示句子朗读：“在这一片黑暗的深海里，却有很多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
”2、学习其次自然段。
(1)自由读，思：围绕哪一句话写?(海底的动物经常在窃窃私语)“窃窃私语”是什么意思?(2)幻灯出示：海底的(动物)经常在(窃窃私语)有的像( )一样( )。
有的像( )一样( )。
有的像( )一样( )。
有的还似乎在( )。
(3)这些句子中用上很多叠词，好好地读一读。
(4)创设情境。
听海底动物的声音(录音)(5)延长说话(尽量用上叠词)有的像()一样()有的像()一样()有的像()一样()(6)引读它们吃东西的时候……，行进的时候……遇到危急……。
师：海底静中有(声音)有(动)。
(7)指导背诵(出示重点词)四、学习其次段。
1、快速阅读4、5、6自然段，想想写什么?海底特产丰富。
不但有()，有()，而且还有()。
2、再读课文，预备说话。
(抓住特点)海底特产丰富。
不但有()的动物，有()的植物，而且还有()的矿藏。
3、读好第4自然段。
(1)扶：“海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。
”师：写海参什么特点?人哪几个词看出来?这几个词，我们可以读得突出一点。
(2)放：“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比一般火车还快。
”(同学自己练读)(3)练习读写“乌贼和章鱼”的句子。
部编版语文三年级下册海底世界教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级下册海底世界教案与反思【第1篇】一、情境性导入。
1、同学们，首先我们一起来欣赏几幅大海的！美吗？对啊，真美，平时，我们都用哪些词语和句子来形容大海的美呢？4、是啊！一望无际，波澜壮阔的大海不知勾起了多少人的向往和回忆呢！那你们有没有想过，当海面上波涛澎湃的时候，大海深处又是怎样的呢（稍停）今天让我们一块到海底世界去看看！齐读课题。
4、想自己去了解了解吗？打开书，自由地读读课文吧！二、整体性感知。
1、对不起，打扰大家一下，刚才我发现这位同学边读书，一边还画记了一些优美的词语，这个方法很好，推荐给大家。
好了，大家继续读书吧！2、恩，每个同学都读得很投入，我都被感染了，刚才还和这位同学一起读了一个自然段呢？3、通过刚才的朗读你都了解了些什么？4、课文中有一句话概括了大海深处是什么样的，看谁最先找到！3、对了，学会抓住了课文的重点句子，这是我们快速了解课文内容的好方法，来，我们在这句话下画上波浪线，一起来读读。
相机板书：景色奇异物产丰富4、你同意这样的说法吗？对了课文就是围绕这句话来介绍海底世界的。
那课文中哪几个自然段写了景色奇异？哪几个自然段又写了物产丰富？（2、3自然段）（4、5、6自然段）三、研究性感悟。
1、我们先一起来看看写海底景色奇异的二、三自然段。
2、谁来读？这么多同学愿意读啊？我把推荐的权利交给大家，谁愿意来推荐一位同学读书，你为什么要推荐他呢？3、好吧！你来读第二自然段，要把他夸奖你的那些特点读出来。
4、确实像他所说的那样，读书的水平高。
下面就请你推荐一位同学读第三自然段吧！5、朗读第三自然段。
读得很有感情！6、你们也像刚才这两个同学一样好好读读，不过这次读啊，还要将自己觉得写出了海底奇异的句子画记出来，好好读读，想想为什么？呆会来参加“我读书，大家评”的活动，好吗？7、学生自由读书。
8、开展“我读书，大家评”的活动。
9、请一个同学读书，一个同学评议，总结：其实，评议别人读书也是一门艺术呢！不但要看到别人的优点也可以再指出不足，如果觉得自己读得更好，也可以读读呢！10、品评读书，相机板书。
海底世界教案模板9篇
海底世界教案模板9篇海底世界教案篇1第一教时目标：1、说出课文所提供的海底世界的奇异景色，丰富的物产。
初步培养热爱大自然的思想感情。
2、学会本课得15个身子，理解26个词语的意思。
3、借助课件，理解长句和难句的意思。
教学过程：一、激发兴趣。
大海你看见过吗?请你谈谈。
海底世界你也来谈谈。
二、从课文中得到海底世界的知识。
1、自学课文五分钟。
要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。
2、检查学生朗读情况。
开火车读，注意学生的读音情况，及时纠正。
自由读。
在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏……3、让学生提问，及时给与解答。
目的：激发学生学习课文的兴趣。
帮学生理解词、句及有关常识。
4、让学生借助课件理解课文。
重点研读：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪、有的还好像在大鼾。
”(1)、课件展示海底声音。
(2)、理解窃窃私语、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中声音多而杂。
用“像……像……像……”的形式能把句子写得更具体。
(3)、你看什么情况下需要用这种形式呢?5、反馈：你知道哪些海底知识?根据学生的罗例帮学生理清__的写作思路。
(分段)理解全文按照“景色奇异”与“物产丰富”两部分来介绍海底世界。
6、小结：海底世界还有更丰富多彩的东西等着我们去探索，下节课我们上查找资料，自己来介绍海底世界。
第二教时：1、复习生字新词。
2、会背诵第二自然段及其他小结。
3、上查找资料，自己来介绍海底世界。
教学过程：1、复习导入新课。
通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么?2、背你感兴趣的小节。
(五分钟)检查。
3、上查找资料，自己来介绍海底世界。
方法和注意点是：(1)、寻找有价值的资料，仔细看，做相应的笔记。
(2)、仔细看做相应的联想。
(3)、时间40分钟。
4、课后作业：(1)、小语作业本做好。
(2)、组合好“海底世界”的介绍。
海底世界教案篇2活动目标：尝试牙签刮画，愿意大胆创作。
三年级下册语文《海底世界》教案
三年级下册语文《海底世界》教案一、教学目标通过本课的学习，使学生了解海底世界的奇异景色和丰富的物产，认识海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
同时提高学生的阅读能力和搜集整理信息的能力。
通过朗读、讨论、展示等多种方式，培养学生的语文综合素养，提高学生的审美情趣。
引导学生通过自主学习、合作学习的方式，了解海底世界的各种奇观。
激发学生对海底世界的兴趣和热爱大自然、探索大自然的情感，培养保护海洋环境的意识和社会责任感。
通过本课的学习，引导学生了解大海是人类获取资源的重要领域，体会人与自然和谐共处的重要性。
同时引导学生树立正确的世界观、资源观和环境观。
1. 知识与技能：本节课的目标是使学生了解课文内容，理解海底世界的神奇和多彩。
首先要求学生能够正确、流利地朗读课文，掌握课文中的生字新词，如“珊瑚”、“海藻”、“章鱼”等海底生物的名称及其特点。
其次通过课文的讲解，让学生了解海底世界的多样性，包括海底地形地貌、生物种类及其生活习性等。
此外还要引导学生掌握文中的说明方法和描述手法，提高观察能力和语言表达的能力。
在这一过程中，注意运用图文并茂的课件来帮助学生形象化地认识课文内容。
接下来我们来深入了解每个知识点的教学过程。
2. 过程与方法：在课程开始时，教师可以通过展示海底世界的图片或播放相关的视频片段，引起学生对海底世界的好奇心和兴趣。
激发学生对新课学习的积极性，让他们快速进入学习状态。
接着让学生谈谈自己看到的海底世界是什么样的，引出本节课的主题。
让学生自主阅读课文，通过分段理解课文内容，理解海底世界的丰富多样和神秘之处。
老师引导学生理解词语的含义，理解课文中的关键句子和段落，帮助学生理解海底世界的多样性以及海底生物的奇特之处。
同时通过提问的方式让学生思考并回答相关问题，加深学生对课文内容的理解。
在课堂上组织小组讨论活动，让学生围绕课文内容展开讨论和交流。
教师可以根据课文内容设计一些讨论话题，例如讨论海底生物的种类和特点、讨论海底世界的探险经历等，让学生通过讨论深入理解课文内容。
三年级语文下册《-海底世界》教案
三年级语文下册《海底世界》教案一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生掌握课文中的生字词，理解课文的意思，了解海底世界的奇异景色和丰富的物产。
2. 过程与方法：通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生理解课文中描述的海底世界的奇异景色和丰富的物产，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对于大自然的热爱和探究精神，以及对于生物多样性的认识和尊重。
二、教学重点和难点1. 重点：掌握课文中的生字词，理解课文的意思，了解海底世界的奇异景色和丰富的物产。
2. 难点：理解课文中描述的海底世界的奇异景色和丰富的物产，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些海底世界的图片和视频，引导学生观察海底世界的奇异景色和丰富的物产，激发他们的学习兴趣。
2. 学习新课：通过朗读课文，讲解重点词句，讨论分析等方式，引导学生深入理解课文意思和海底世界的奇异景色和丰富的物产。
可以设计一些问题，如“海底世界有哪些奇异的景色？”、“为什么作者说海底世界是一个宝库？”等，让学生思考和探究。
3. 巩固练习：通过填空、组词、造句等方式，帮助学生掌握生字词，提高阅读理解能力。
可以设计一些与海底世界相关的练习题，如“描述一下海底世界的奇异景色”、“写一篇关于海底世界中一种生物的小作文”等。
4. 归纳小结：总结本课学习的重点和难点，引导学生思考海底世界的奇异景色和丰富的物产。
可以组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和感受。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解、讨论、练习等方法。
引导学生朗读课文，通过提问、讨论等方式帮助学生深入理解课文。
可以组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和感受。
2. 教学手段：使用多媒体课件，展示图片、视频等，帮助学生更好地理解课文。
可以借助实物展示台展示一些与海底世界相关的文物或模型等。
同时也可以利用网络资源搜集一些关于海底世界的资料或科普文章等辅助教学。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生完成填空、组词、造句等练习题。
部编版语文三年级下册海底世界教案(精品3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册海底世界教案第1篇】教学的目标：1、学会本课15个生字。
理解“窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费”等词语的意思。
2、了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，产生了解自然、探索自然的兴趣。
3、抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教学难点：体会怎样把一段话写具体的。
教学过程一、创设情境，激发兴趣。
同学们，喜欢大海吗？谁能向大家介绍一下大海？师；同学们知道的可真多。
大海是生命的摇篮，它有时候风平浪静，有时候波涛澎湃。
大海深处是怎样的呢？今天就让我们和作者一起探索海底世界的秘密。
（板书：海底世界）二、初读课文，了解大意。
1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。
（老师巡视观察）2、出示小黑板读词语是否波涛澎湃窃窃私语蕴藏储藏免费海参伸缩打鼾梭子3、谈谈自己读完后的感受。
那句话能概括你读完课文的感受？三、精读课文1、你从课文什么地方发现了海底奇异的景色和丰富的物产？2、把你读懂的地方，和组内的同学说说。
（小组合作学习）3、学生汇报。
谁来说说发现了海底那些奇异的景色？（随机引导学生理解）A、海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
B、最大的风浪也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。
……（指导读出神秘的语气）C、你用水中听音器一听，就能听见各种声音，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
比较那句话好，怎么写具体的？师：那你们试着把这句话读一读，就读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣，你们先在下面练一练。
（指导朗读）指读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后师生合作读，老师读句子，学生模仿声音师：现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可以用书中这种方式来说，好吗？鱼类也有语言，有过海上生活经历的人都知道，夜晚，海上会传来悠扬的“歌声”，这是海洋中第一流的“歌手”———赛音鱼在引吭高歌。
三年级下册《海底世界》教案
三年级下册《海底世界》最新教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解海底世界的概念，激发学生对海洋生物的兴趣。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学重点：1. 海底世界的定义及特点。
2. 培养学生观察和描述海洋生物的能力。
教学难点：1. 海底世界生物的分类及特点。
2. 培养学生观察和描述的能力。
教学准备：1. 图片或视频素材：海底世界生物图片或视频。
2. 教学卡片：海洋生物分类及特点。
教学过程：1. 导入新课：通过图片或视频素材，展示海底世界的美丽景象，引导学生关注海洋生物。
2. 讲解海底世界的定义及特点，如海洋生物的分类、生活习性等。
3. 分组讨论：让学生观察教学卡片，小组内讨论海洋生物的特点，分享观察心得。
第二章：海洋生物的特点教学目标：1. 让学生了解海洋生物的特点，提高学生对海洋生物的认知。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
教学重点：1. 海洋生物的特点。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
教学难点：1. 海洋生物适应海洋环境的特点。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
教学准备：1. 图片或视频素材：海洋生物的生活场景。
2. 教学卡片：海洋生物的特点。
教学过程：1. 回顾上一节课的内容，引导学生关注海洋生物的特点。
2. 展示海洋生物的生活场景图片或视频，让学生观察并思考其特点。
5. 课堂小结：强调海洋生物的特点及其适应海洋环境的重要性。
第三章：海洋生物的分类教学目标：1. 让学生了解海洋生物的分类，增强学生对海洋生物的认识。
2. 培养学生观察、思考和分类能力。
教学重点：1. 海洋生物的分类。
2. 培养学生观察、思考和分类能力。
教学难点：1. 海洋生物分类的依据。
2. 培养学生观察、思考和分类能力。
教学准备：1. 图片或视频素材：海洋生物。
2. 教学卡片：海洋生物分类。
教学过程：1. 引导学生关注海洋生物的分类，了解分类的意义。
2. 展示海洋生物图片或视频，让学生观察并思考如何分类。
3. 学生分组讨论，根据观察结果进行分类。
三年级下册语文教案-《海底世界》部编版
此外，小组讨论环节中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为主题不够贴近他们的生活实际。因此，我计划在设置讨论主题时，更加注重与学生们的生活经验和兴趣相结合，以提高他们的参与度和积极性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇理解：本节课的核心词汇如“神秘”、“珊瑚”、“水族”等，是描述海底世界的基石，需学生准确理解并能够运用。
-课文理解：把握课文的整体结构，理解作者如何通过生动的语言描绘海底世界的奇妙景象。
-表达技巧：学习作者观察和表达的方法，如比喻、排比等，提高学生的语言表达能力。
-情感体验：感受作者对大自然的热爱和敬畏之情，激发学生对自然美的探索和欣赏。
举例解释：在讲解“神秘”一词时，教师可通过展示海底图片和视频，让学生直观感受神秘的海底世界，并引导他们用“神秘”一词进行描述。
2.教学难点
-词汇运用：学生往往能理解词汇的意思，但在实际语境中运用时会有困难，如“珊瑚”一词的运用。
三年级下册语文教案-《海底世界》部编版
一、教学内容
《海底世界》部编版，三年级下册语文教材第五单元第一课。本节课主要教学内容包括：生字词的学习，如“神秘”、“珊瑚”、“水族”等；课文的朗读与理解，引导学生了解海底世界的奇妙景象和生物特点；对课文第二自然段进行重点讲解，分析作者的观察角度和描写手法；通过课文学习，启发学生热爱大自然，探索未知世界的兴趣。同时，结合课后练习，进行相关的写作和口头表达训练，提高学生的语文综合运用能力。
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海底世界
教学目标：
1、学习本课的10个生字“澎、湃、宁、烁、窃、肌、峡、胞、蕴、储”；积累10个词语以及表示动物“叫”的象声词。
2、正确朗读课文。
3、用总起句将一段话写具体；
4、初步了解说明方法。
教学过程：
一、导入和预习的检查：
1、出示一幅海底世界的图片，你们从这幅图联想到哪些形容大海的词语？先说表示海面上情况的词语(目的:导入)
预设：风平浪静，波涛汹涌
请再说说海底。
预设：五光十色、多姿多彩。
确认答案：都可以。
2、（ppt展示十个词语）老师想检查你们的预习情况，要求开火车词语。
我们知道，预习的时候除了读准字音，认清字形。
还要求读通课文。
请7名同学分别读一小节课文.（目的:正音)
二：初读课文，整体感知：
自己读课文，然后读一读ppt上的填空题。
（目的：整体感知课文）
（ppt上呈现题目）：大海深处是一个( ）和 ( )的世界!
最后ppt上公布答案。
三：再读课文，了解文体和结构：
1、说：这道填空题做完，同学们对这篇课文的主体内容有了大致的了解。
老师想告诉大家，这是一篇说明文。
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
它通过对实体事物科学地进行解说让人们清楚地知道这歌事物的真实样子。
说明文当中非常注重说明方法，今天我们要在课文中了解到这些方法。
（目的：解释说明文）
四：分析课文：
一、同学们，现在请大家默读第2、3小节，能概括回答出海底有什么景色吗？（目的：让学生说说读出了什么，锻炼寻找信息和语言表达能力；）
确认答案：1、感受到：海底很宁静；海面上波涛澎湃时，海底依然很宁静（解释好“波涛澎湃”和“宁静”的意思）
2、看到有光线[板书：光线]：海底有深水鱼有发光器官,这些鱼在黑暗的环境里，为了能辨认出同类，还可以引诱来其他的小鱼当食物所以在进化的过程中发出了光；
3、听到：动物发出的声音[板书：声音]。
好，同学们，不同的动物发出不同的声音，那么同一种动物也只发出一种声音吗？不同的声音，从哪句话看出来的？（目的：解释作者把动物的声音写具体的两个方面）
确认答案：不是，即使是同一种动物在不同的情形下也会发出不同的声音；把海底的动物常常在窃窃私语，写具体了。
下面让我们一起读一读第3节，描写小动物的声音的时候，这些句子，我请同学读这一小节中动物发出的声音，要怎么读？小声地读？为什么呢？因为窃窃私语的意思是小声地说话。
请一个同学再读一遍。
（目的：通过语气、语调的训练来巩固窃窃私语的意思）
读完之后，想一想这些是什么句？运用了什么修辞手法？很好，排比句和比喻修辞。
同学们啊，在说明文当中运用的比喻修辞又叫做：打比方。
[板书：打比方]（目的：引出打比方的说明方法德介绍）
问:这些动物声音的描写把本小节中哪句话写具体了呢?（目的：了解作者如何把一个句子写具体的方法）
确认答案:海底的动物常常在窃窃私语.
和学生配合读概括和具体的句子。
和学生一起总结:同学们,这2小节分别从作者感受到的宁静、看到的光点和听到的声音三个方面，写出了海底有奇异的景色。
二、第二部分：
（1）同学们读一读第4小节，问：海底的动物有多少种？这是写动物的什么？（引导出列数字的说明方法）
预设：数量、种类。
确认答案：是的，这是用一个数字表示的动物的种类之多，这在说明文中叫做什么说明方法呢？--列数字。
我们看看作者是怎么把动物的活动方法写具体的？谁来读一读动物的活动方法？（目的：学会找准信息并填空）
确认答案：写了好几种动物的活动方法。
请同学们翻到46页的课后习题的这张表格。
动笔填写，然后我找同学回答。
问：海底的动物种类很多，作者为什么只写了这几种动物的活动呢？他能不能全部出来啊？（目的：引出举例子的说明方法的介绍）
确认答案：海底动物活动方式多种多样，不可能写到每一种，所以作者举了几种动物活动方式的例子。
这是什么说明方法？确认答案：举例子。
这一小节中间有一句话“有一种鱼，身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比火车还快。
”
“有一种鱼，身体长长的，游得很快。
”
请同学们比较句子(ppt上)，说说哪一句话更好，好在哪里？（目的：练习今天的三种说明方法。
）
预设答案：更具体；运用了比喻修辞等等；
确认答案：说明文中为了把事物写的更具体，可以使用一些方法：打比方，举例子，作比较。
（2）参照第4小节的学习方法来读一读第5小节，读完同桌之间讨论一下，这一小节从植物的哪两方面来写的？（目的：了解作者如何把植物些具体？）
确认：植物的色彩和大小，其实也涉及到了植物的种类。
大和小的比较叫做什么说明方法？--作比较
给大家看一看巨大的海藻图片。
（目的：视觉感受到海底植物的样子）
(3)第6小节比较简短，但是意义很丰富。
明确一点：煤、铁、石油和天然气还有金属都是属于矿产资源。
(目的:明确矿藏的意义)
问：这一节中的一对近义词是什么？它们的区别是什么？我们来做一道选词填空题（目的：学习蕴藏和储藏的区别，并学会运用）
ppt上《选词填空》：蕴藏储藏
1、自然保护区( )着极为丰富的旅游资源，具有非常广阔的开发前景。
冬天即将到来,林中的松鼠们都在忙着( )食物.
确认答案：蕴藏、储藏
和学生一起总结：这3小节分别从哪三个方面来写的？写出了海底的什么特征？答案：动物、植物、矿藏，物产丰富。
四、大家齐读最后一节，作为文章的结束。
五、布置作业：划词语，布置抄写任务。
布置练笔作业。
板书： 13 海底世界
大光线
海景色声音奇异
深
处动物
物产植物丰富
矿藏
说明方法：打比方、列数字、举例子、作比较。