新人教版二年级数学下册第二单元《表内除法一》例5—除法算式各部分的名称PPT课件
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新除法算式各部分的名称教学课件人教版二年级数学下册1
（ 5 ）盘。 20÷4=5
按几个一份平均分，也 可以用除法算式表示？
你能说出 每部分的 含义吗？
… … …
20
平均 分竹 笋的 总数
÷4=
每份 的个 数
5
分成 的份 数
每部分的 20 ÷ 4 = 5
… … …
名称是什
么呢？
被
除
商
除
数
数
你记住了吗？
归纳总结：
除法算式中各部分的名称： 除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后
怎样列算式来表示？ 15÷5＝3
探 究 点 除法算式各部分的名称
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
思考： （1）分的要求是什么？
“每4个放一盘” 是什么意思？
（ 5 ）盘。
20里面有几个4就可 以放几盘。
面的数叫除数，得到的结果叫商。
小试牛刀（选题源于教材P14做一做）
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6）份。 12÷ 2 ＝ 6
每份3个，分成了（ 4）份。 12÷ 3＝ 4
每份6个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分成了（ 2）份。 12÷ 6＝ 2
夯实基础
1．帮小动物们写出除法算式。 8÷2=4
14÷7=2
2.填空。
补充作业
10÷ 2＝ 5
被除数是( 10 )，除数是( 2 )，商是( 5 )。圈图略
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识点？
这节课你们都学会了哪些知识？
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除 号后面的数叫除数，所得的结果叫商。
作 业 请完成教材第16~17页练习三第6题、第7 题、第8题、第9题、第10题。
人教版数学二年级下册-02表内除法(一)-01除法的初步认识-课件09
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
编写意图： （1）让学生说一说糖和橘是子怎
么分的，糖每份几块，橘子每 份是同样多吗，引导学生说出 应该每份分得同样多。 （2）看一看主题图中其他
两种食品是怎样分的。 由上，引出“平均分”。
做一做（P13）
内容： 呈现10个面包实物图， 把它们平均分成5份。
编写意图: 进一步理解“平均分”的 含义。
例5
内容： 通过熊猫每4个一盘地分 20个竹笋，分了5盘。 编写意图: 使学生看到分的结果仍 然是每份同样多，也是 平均分，仍然可以用除 法算式表示，由此介绍
除 法算式中各部分的名称。
2.本课时教学重点和教学难点
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 在实践中建立平均分的概念。 培养学生解决问题的能力和意识 理解掌握除法算式表示的意义。
编写意图：引导学生用 “平均分”解决实际问题。
做一做 P15
内容:用平均分帮助小熊解 决分筷子的问题。
编写意图： 让学生明确每位分几根。 引导学生采用不同的分法。 加法：1位2根，2位4 根，……6位12根。 减法：1位分2根，还剩10 根；再给1位分2根，剩8 根……。 乘法：1位2根，6位几根。
分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题
的能力。 4.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 5.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策的多样化。 6.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
编写意图： （1）让学生说一说糖和橘是子怎
么分的，糖每份几块，橘子每 份是同样多吗，引导学生说出 应该每份分得同样多。 （2）看一看主题图中其他
两种食品是怎样分的。 由上，引出“平均分”。
做一做（P13）
内容： 呈现10个面包实物图， 把它们平均分成5份。
编写意图: 进一步理解“平均分”的 含义。
例5
内容： 通过熊猫每4个一盘地分 20个竹笋，分了5盘。 编写意图: 使学生看到分的结果仍 然是每份同样多，也是 平均分，仍然可以用除 法算式表示，由此介绍
除 法算式中各部分的名称。
2.本课时教学重点和教学难点
教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 在实践中建立平均分的概念。 培养学生解决问题的能力和意识 理解掌握除法算式表示的意义。
编写意图：引导学生用 “平均分”解决实际问题。
做一做 P15
内容:用平均分帮助小熊解 决分筷子的问题。
编写意图： 让学生明确每位分几根。 引导学生采用不同的分法。 加法：1位2根，2位4 根，……6位12根。 减法：1位分2根，还剩10 根；再给1位分2根，剩8 根……。 乘法：1位2根，6位几根。
分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题
的能力。 4.让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。 5.通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策的多样化。 6.在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。
最新人教版二年级数学下册第二单元课件—2 表内除法(一)
？个纸盒 15÷5＝3（个）
解答正确吗？
口答：要用3个纸盒。
3个纸盒，每个里有 5只，一共有15只，5×3 ＝15。对了！
二、学习新知，解决问题
（三）体会内在联系，理解数量关系
15只蚕宝宝，平均放到3个纸 盒里，每个纸盒放几只？
15只蚕宝宝
15只蚕宝宝，每个纸盒里 放5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝
？只
？只
？只
15÷3＝5（只）
比较上面两道题，你能发现什么 不同的地方和相同的地方？
？个纸盒 15÷5＝3（个）
三、巩固练习，深化理解
再次体验。
12筒茶叶，每个盒子放6筒， 要用几个盒子?
12筒茶叶
把12筒茶叶平均放在2个盒子 里，每个盒子放几筒?
12筒茶叶
？个 12÷6＝2（个）
？筒
？筒
12÷2＝6（筒）
加法和
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法算式
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4
3×4＝12
返回
二、学习新知
（三）展示算法
乘法口诀
12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 4 想：3和几相乘得12？
通过前面的学习，你学会 了什么？
四、反馈评标
1. 6
12 2 6
四、反馈评标
2.
6
24 4 6
4
20 5 4
四、反馈评标
3.
20÷5=4
五、互惠提升
你今天的收获是什么？
表内除法（一）
【人教版】数学二年级下册第2章《表内除法(一)》ppt课件
人教版2年级数学下册第二章《表内除法（一）》除法的初步认识用2～6的乘法口诀求商导入新课星期天去农家乐劳动吧好主意同学们在草莓地里辛勤的劳动，除草，收获。
我们的劳动果实，漂亮的草莓除法的初步认识用2～6的乘法口诀求商 表内除法教学目标知识目标掌握平均分的含义，会读写除法算式，知道各部分的名称。
能力目标初步学会用除法解决生活中的简单问题。
每排坐的同样多怎么坐呢？一定要掌握哦每份分的同样多叫平均分我们9个小蚂蚁上课，有3排座位，每排要坐的同样多，每排要坐3个哦。
练习12条鱼平均分到3个鱼缸里，每个鱼缸有几条鱼？一条一条地分一共要分4次，所以每个鱼缸里有4条鱼。
鱼比鱼缸多好多，也可以每个鱼缸里先放两条，这样分比较快。
每个鱼缸分4条。
小练习把6个小松鼠平均分成3份，每2份有（）只把10只小麻雀平均分成5组，每组有（ ）只。
把8只小老鼠平均分成2组，每组有（ ）只。
2 4每人分2个草莓12 ÷ 6 = 2 ······ 除号读作：12除以6等于2.做一做平均分给3只小猴子，每只分（6）个胡萝卜。
18 ÷ 3 = 6平均分给2只小猴子，每只分（9）个胡萝卜。
18 ÷ 2 = 9平均分给6只小猴子，每只分（3）个胡萝卜。
18 ÷ 6 = 3······被除数······除数······商做一做读一读下面的式子，并指出各部分的名称。
10 ÷ 5 = 2 8 ÷ 2 = 4 10除以5等于2 8除以2等于4······被除数 ······除号······商 ······除数 ······除号 ······被除数 ······除数 ······商课堂小结每份分的同样多叫平均分18 ÷ 6 = 3······被除数······除数······商读作：18除以6等于3巩固练习平均分分一分，写出除法算式，读一读。
表内除法(一)除法的初步认识 二年级数学下册人教版PPT课件
4 把8个风铃穿在2个丝带上，平均每根丝带上穿（ 4）个。 8÷2＝4
1. 在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数 叫除数，所得的结果叫商 。 2.知道总数、平均分成的份数，求每份的数量，用除法计 算。知道总数、每份的数量，求平均分成了几份，也用除 法计算。总数÷份数＝每份数；总数÷每份数＝份数
3 读一读。 8÷4＝2 18÷3＝6 15÷5＝3 16÷8＝2
读作： 8除以4等于2 读作： 18除以3等于6 读作： 15除以5等于3 读作： 16除以8等于2
3 读一读。 12÷3＝4 45÷9＝5 36÷6＝6 7÷7＝1
读作： 12除以3等于4 读作： 45除以9等于5 读作： 36除以6等于6 读作： 7除以7等于1
4 读一读。 45÷9＝5 35÷5＝7 8÷8＝1 42÷7＝6
读作： 45除以9等于5 读作： 35除以5等于7 读作： 8除以8等于1 读作： 42除以7等于6
5 圈一圈，填一填。
16里面有（ 8）个2。
16÷2= 8
5 圈一圈，填一填。
18里面有（ 3）个6。
18÷6 = 3
5 圈一圈，填一填。
4 如果把左面鱼缸中的金鱼平均分到右面的3个小鱼缸中,每个鱼缸中要 放几条小金鱼?
9÷3= 3（条）
1.平均分的结果可以用除法表示,中间的÷叫除号。 2.读除法算式时，应写成几除以几等于几的形式。
1 （1）一共有（15）个苹果，每（ 5）个一份，平均分成了（ 3）份。 （2）一共有（24）个竹篮，平均分成了（ 4）份 ，每份（ 6）个。
分法二： 15÷3=5 轮 份每 船 数份 总的 数轮 船 数
6 请学生根据图片猜一猜小精灵想怎样分橘子？
8÷2=4（个） √ 8÷4=2（盘）
新人教版数学二年级下册第二单元表内除法(一) 除法的初步认识(练习题)课件
表内除法（一）
第 5课时 除法的初步认识（练习题）
1 我会读。
12÷6=2 读作： 12除以6等于2
同学们，最近我们一直 在研究除法，今天我们 做一些除法的练习题。
2 我会认。
12 ÷ 6 = 2
被
除
商
除
数
数
先读出除法算式，再说出它各部分的名称。
3 有12个桃子，每只小猴分3个桃子，可以分给几只小猴？
读作：15除以3等于5
分法二： 15÷3=5 轮 份每 船 数份 总的 数轮 船 数
6 请学生根据图片猜一猜小精灵想怎样分橘子？
8÷2=4（个） √ 8÷4=2（盘）
小精灵列出了两个算 式，说说哪个算式对 呢？为什么？
7 写出除法算式。
20÷5＝4 7
9
8 每个灯座装2个灯泡，可以装（ 6 ）个灯座。 12 2 6
3
3 12 ÷ 3
份
数
的
数
量
口答：可以分给4只小猴。
聪明的小朋友，谢谢你的帮助。
3
12 ÷ 3 = 4（只）
总
每
份
数
份
数
的
数
量
口答：可以分给4只猴子。
对比上面的式子，你 知道下面式子各部分 表达的含义是什么吗？
12 ÷ 总 数
4 = 3（个）
份每 数份
的 数 量
表示每只猴子分3个桃子。
5 读一读，圈一圈。 （1）10÷2=5 （2）15÷3=5
先读一读除法算式，根据除法算式，动手圈 一圈，并说一说算式中每个数表示的意思。
分法一：10÷2=5 海 每份 螺 份数 总的 数海 螺 数
分法二：10÷2=5 海 份每 螺 数份 总的 数海 螺 数
第 5课时 除法的初步认识（练习题）
1 我会读。
12÷6=2 读作： 12除以6等于2
同学们，最近我们一直 在研究除法，今天我们 做一些除法的练习题。
2 我会认。
12 ÷ 6 = 2
被
除
商
除
数
数
先读出除法算式，再说出它各部分的名称。
3 有12个桃子，每只小猴分3个桃子，可以分给几只小猴？
读作：15除以3等于5
分法二： 15÷3=5 轮 份每 船 数份 总的 数轮 船 数
6 请学生根据图片猜一猜小精灵想怎样分橘子？
8÷2=4（个） √ 8÷4=2（盘）
小精灵列出了两个算 式，说说哪个算式对 呢？为什么？
7 写出除法算式。
20÷5＝4 7
9
8 每个灯座装2个灯泡，可以装（ 6 ）个灯座。 12 2 6
3
3 12 ÷ 3
份
数
的
数
量
口答：可以分给4只小猴。
聪明的小朋友，谢谢你的帮助。
3
12 ÷ 3 = 4（只）
总
每
份
数
份
数
的
数
量
口答：可以分给4只猴子。
对比上面的式子，你 知道下面式子各部分 表达的含义是什么吗？
12 ÷ 总 数
4 = 3（个）
份每 数份
的 数 量
表示每只猴子分3个桃子。
5 读一读，圈一圈。 （1）10÷2=5 （2）15÷3=5
先读一读除法算式，根据除法算式，动手圈 一圈，并说一说算式中每个数表示的意思。
分法一：10÷2=5 海 每份 螺 份数 总的 数海 螺 数
分法二：10÷2=5 海 份每 螺 数份 总的 数海 螺 数
人教版表内除法一 除法算式各部分的名称 课件PPT
（
）盘？
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表内除法（一） 除法算式各部分的名称
（ 5 ）盘。
“每4个放一盘” 是什么意思？ 要怎么分呢？
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表内除法（一） 除法算式各部分的名称
（ 5 ）盘。
20里面有几个4就可 以放几盘。
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表内除法（一） 除法算式各部分的名称
（ 5 ）盘。 20÷4=5
如何用算式表示？
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表内除法（一） 除法算式各部分的名称
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表内除法（一） 除法算式各部分的名称
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除 号后面的数叫除数，所得的结果叫商。
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表内除法（一） 除法算式各部分的名称
课后作业 课本：
第16页第6、7题
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• • • • • • • • •
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商 ）。
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
说出每个算式中的被除数、除数、商。
10÷5＝2
被 除 数 被 除 数 除 商 数 除 商 数
15÷3＝5
被 除 数 被 除 数
除 商 数 除 商 数
18÷2＝9
被 除 数 被 除 数
除 商 数 除 商 数
返回
48÷8＝6
56÷7＝8
28÷4＝7
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
12÷ 2 = 6
每份6个，分成了（ 2 ）份。
每份3个，分成了（ 4 ）份。 12 ÷ 3 = 4
12÷ 6 = 2
返回
表内除法（一） 除法算式各部分的名称
填空。
（1）30÷5=6读作（ 30除以5等于6 ），其中30是 （被除数 ），5是（ 除数 ），6是（ （2） 一共有（ 8 ）个苹果，每（ 2 ）个分成一份，一共分成了 （ 4 ）份。用除法算式表示：（ 8 ）÷（ 2 ）=（ 4 ）。
人教版二年级数学下册除法算式各部分的名称
每份6个，分成了（ ）2 份。 12 ÷ 6＝ 2
第七页，共九页。
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中
各部分(bù fen)的名称。
10÷5＝2
48÷8＝6
15÷3＝5
56÷7＝8
18÷2＝9 28÷4＝7
第八页，共九页。
3. 圈一圈，填一填。
24里面(lǐmiàn)有6（ ）个4。
24 ÷ 4＝ 6
12个扣子，平均(píngjūn)分成3份，每3个一份，可以分成几份？
第三页，共九页。
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
第四页，共九页。
“每4个放一盘”是 什么意思？
同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋(zhú sǔn)，每5个放一盘，能放（ 4）盘。
除法(chúfǎ)算式：20÷5＝4
被 除商 除数 数
…
…
…
列出除法算式，说一说算 式的意思，并说说算式中 各部分的名称。
第五页，共九页。
①
10÷2
③
②
？个
3×4
④
9-2-3-4
第六页，共九页。
20÷4
1. 分一分(yī fēn)，填一填。
每份2个，分成了（ ）6 份。 12÷ ＝2 6
每份3个，分成了（ ）4 份。 12 ÷ 3＝ 4
表内除法(chúfǎ)（一）
除法算式 各部分的 (suànshì)
名称
第一页，共九页。
减法算式 改写成除法算式 。 把
(suànshì)
(suànshì)
14-7-
14÷7=2
( 2 )个7
178=-06-6-6=0 18÷6=3
第七页，共九页。
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中
各部分(bù fen)的名称。
10÷5＝2
48÷8＝6
15÷3＝5
56÷7＝8
18÷2＝9 28÷4＝7
第八页，共九页。
3. 圈一圈，填一填。
24里面(lǐmiàn)有6（ ）个4。
24 ÷ 4＝ 6
12个扣子，平均(píngjūn)分成3份，每3个一份，可以分成几份？
第三页，共九页。
同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘， 能放几盘？请你帮帮我。
第四页，共九页。
“每4个放一盘”是 什么意思？
同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋(zhú sǔn)，每5个放一盘，能放（ 4）盘。
除法(chúfǎ)算式：20÷5＝4
被 除商 除数 数
…
…
…
列出除法算式，说一说算 式的意思，并说说算式中 各部分的名称。
第五页，共九页。
①
10÷2
③
②
？个
3×4
④
9-2-3-4
第六页，共九页。
20÷4
1. 分一分(yī fēn)，填一填。
每份2个，分成了（ ）6 份。 12÷ ＝2 6
每份3个，分成了（ ）4 份。 12 ÷ 3＝ 4
表内除法(chúfǎ)（一）
除法算式 各部分的 (suànshì)
名称
第一页，共九页。
减法算式 改写成除法算式 。 把
(suànshì)
(suànshì)
14-7-
14÷7=2
( 2 )个7
178=-06-6-6=0 18÷6=3
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一、复习导入，作好铺垫
同学们，15个扣子，平均分成3份， 每份（ 5）个。怎样列算式来表示Fra bibliotek 15÷3＝5
表内除法（一）
除法算式各部分的 名称
学习目标
1、会认识除法算式各部分的名称，知道它们 的含义。 2、会读、会写各部分的名称。
二、创设情境，引出新知
我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放 几盘？请你帮帮我。
（一）汇报交流
分的结果是 什么？你是 怎样分的？ 20个竹笋，每4个放一盘，能放（
5 ）盘。
（二）探讨新知
20个竹笋，每4个放一盘，能放（
5 ）盘。
我们能把刚才 分竹笋的情况 和结果也用一 个算式表示吗？
除法算式：20÷4＝5
（三）认识除法算式各部分的名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
除法算式：20÷4＝5
被 除 数
„ „
看算式，记住 除 商 算式中各部分 数 的名称。
„
（四）深化除法算式中各部分的理解
同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 除法算式：20÷5＝4
被 除 数 „ 除 数 „ 商
4 ）盘。
列出除法算式，说一说 算式的意思，并说说算 式中各部分的名称。
„
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6 ）份。
12÷ 2 ＝ 6
每份3个，分成了（ 4 ）份。
12 ÷ 3 ＝ 4
每份6个，分成了（ 2 ）份。 12 ÷ 6 ＝ 2
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6
15÷3＝5 56÷7＝8
18÷2＝9 28÷4＝7
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（
6
）个4。
24
÷4 =
6
20里面有（
4
）个5。
20
÷
5
=
4
四、课堂作业
作业：第16页练习三，第6题、第7题。
思考问题： （1）我们要帮熊猫分什么？ （2）分的要求是什么？ 请你用学具帮熊猫分一分。
“每4个放一盘”是 什么意思？
任务：帮小熊猫分竹笋。 要求：（奖智慧砖） （1）小组内说一说，我们要帮熊猫分什么？ 分的要求是什么？ （2）小组内用小棒分一分，说说你是怎么分的？ 结果是什么？ （3）小组展示。
同学们，15个扣子，平均分成3份， 每份（ 5）个。怎样列算式来表示Fra bibliotek 15÷3＝5
表内除法（一）
除法算式各部分的 名称
学习目标
1、会认识除法算式各部分的名称，知道它们 的含义。 2、会读、会写各部分的名称。
二、创设情境，引出新知
我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放 几盘？请你帮帮我。
（一）汇报交流
分的结果是 什么？你是 怎样分的？ 20个竹笋，每4个放一盘，能放（
5 ）盘。
（二）探讨新知
20个竹笋，每4个放一盘，能放（
5 ）盘。
我们能把刚才 分竹笋的情况 和结果也用一 个算式表示吗？
除法算式：20÷4＝5
（三）认识除法算式各部分的名称
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
除法算式：20÷4＝5
被 除 数
„ „
看算式，记住 除 商 算式中各部分 数 的名称。
„
（四）深化除法算式中各部分的理解
同学们！如果我想把20个竹笋， 每5个放一盘，能放几盘？
20个竹笋，每5个放一盘，能放（ 除法算式：20÷5＝4
被 除 数 „ 除 数 „ 商
4 ）盘。
列出除法算式，说一说 算式的意思，并说说算 式中各部分的名称。
„
1. 分一分，填一填。
每份2个，分成了（ 6 ）份。
12÷ 2 ＝ 6
每份3个，分成了（ 4 ）份。
12 ÷ 3 ＝ 4
每份6个，分成了（ 2 ）份。 12 ÷ 6 ＝ 2
2. 读算式，说说算式的意思，并说出算式中 各部分的名称。
10÷5＝2 48÷8＝6
15÷3＝5 56÷7＝8
18÷2＝9 28÷4＝7
3. 圈一圈，填一填。
24里面有（
6
）个4。
24
÷4 =
6
20里面有（
4
）个5。
20
÷
5
=
4
四、课堂作业
作业：第16页练习三，第6题、第7题。
思考问题： （1）我们要帮熊猫分什么？ （2）分的要求是什么？ 请你用学具帮熊猫分一分。
“每4个放一盘”是 什么意思？
任务：帮小熊猫分竹笋。 要求：（奖智慧砖） （1）小组内说一说，我们要帮熊猫分什么？ 分的要求是什么？ （2）小组内用小棒分一分，说说你是怎么分的？ 结果是什么？ （3）小组展示。