小班数学优质课教案《认识数字1、2、3》
2024年认识数字1,2,3小班数学教案(精选
2024年认识数字1，2，3小班数学教案(精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第一章《认识数字》，详细内容为第13节，主要包括数字1、2、3的认识，以及通过实物操作，让学生学会用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让学生掌握数字1、2、3的书写和认识，了解它们所代表的意义。
2. 培养学生用数字进行简单计数的技能，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 通过小组合作，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字1、2、3的书写和认识，以及用数字进行简单计数。
教学重点：培养学生对数字的兴趣，提高学生的数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字贴、实物（如苹果、香蕉等）。
学具：练习本、铅笔、橡皮、数字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴在黑板上展示数字1、2、3，让学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍数字1、2、3的书写方法，并在黑板上示范。
（2）展示实物，如一个苹果、两个香蕉、三个橘子，让学生用数字进行计数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上独立书写数字1、2、3。
（2）分组进行实物计数练习，互相检查，确保正确。
4. 小组合作（15分钟）（1）将学生分成若干小组，每组分配一定数量的实物。
（2）要求学生用数字进行计数，并记录在练习本上。
（3）小组间互相交流，分享计数方法。
（1）教师点评学生书写和计数情况。
（2）邀请部分学生分享学习心得。
六、板书设计1. 在黑板上用磁性数字贴展示数字1、2、3。
2. 在旁边用简洁的文字标注数字的意义，如：“1个苹果”、“2个香蕉”等。
七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上书写数字1、2、3，并用它们进行简单计数。
2. 答案示例：数字1：一个苹果数字2：两个香蕉数字3：三个橘子八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字1、2、3的书写和认识，教学效果良好。
幼儿园小班数学教案《认识数字1,2,3》含反思
幼儿园小班数学教案《认识数字1，2，3》教学目标•能认识数字1、2、3，能正确写出1、2、3的数字符号。
•能用手指表示及吟唱数字1、2、3。
•能排列出数字1、2、3的大小顺序。
•能将数字1、2、3与数量相对应。
•能运用数字1、2、3数的玩具进行简单的加减运算。
教学准备•数字1、2、3 的卡片或图示。
•数字1、2、3 的玩具(如积木、小球等)。
•手指。
教学过程1. 导入•学生通过唱儿歌《1, 2, 3, 4, 5穿上小鞋》的方式进入课堂，并反复唱几次。
2. 正式学习2.1 认识数字•提供数字 1、2、3 的卡片，先让学生仔细观察、辨识。
•引导学生用手指模仿卡片中的数字 1、2、3。
注意：学生同时应听、看、做，以强化数字的概念。
•引导学生手写、写字识别数字1、2、3。
•提供孩子爱玩的数字玩具，帮助学生初步认知、区分数字1、2、3。
•吸引学生通过唱数字歌曲、数玩具来巩固数字认知。
2.2 排序与数量•引导学生利用玩具数字进行大小排序。
•让学生探究一摆放的数量与对应数字，如：一颗球对应数字1，两颗球对应数字2，三颗球对应数字3。
让学生通过玩具与数字对应，加深理解。
2.3 运算•将所有的数字玩具集合在一起，让学生自由地选取随意的数字进行相加、相减运算。
教师可以进行一定程度的引导，以加强运算的正确性。
3. 小结•要求学生进行个人复述，巩固所学知识。
•在小结过程中，教师应该发挥引导作用，让学生自行发现实验中的问题，并指导学生思考如何解决问题。
反思本次课程的教学目的是培养幼儿园小班学生对数字1、2、3的认知能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，例如：唱歌、观察、边看边做、实物互动等，使得学生充分体验到了数字的“存在感”，也促使学生在教学活动中获得了成就感和满足感。
通过学生的反馈也证明了课堂的趣味性和有效性。
但是，在反思过程中我也发现教学过程中存在的不足之处。
虽然本课程有着丰富的教学方法，但是在教学运用过程中有些方法运用不够充分。
2024年认识数字1,2,3小班数学教案(精选
2024年认识数字1，2，3小班数学教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第一单元“认识数字”，详细内容为第一章“数字1、2、3”。
通过本节课的学习，使学生掌握数字1、2、3的书写、识别和运用，理解数字的含义，培养学生的数感。
二、教学目标1. 让学生能够正确书写数字1、2、3，并认识这三个数字。
2. 使学生理解数字1、2、3所代表的意义，能够运用数字进行简单的计数。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字1、2、3的书写和运用。
教学重点：数字1、2、3的认识和理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、图片、挂图等。
学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图片上有1个苹果、2个香蕉和3个橙子，引导学生观察并说出图片中的物品数量。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性教具展示数字1、2、3，引导学生认识这三个数字，并讲解数字的书写顺序。
（2）教师示范书写数字1、2、3，并要求学生跟随书写。
3. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上独立书写数字1、2、3，教师巡回指导。
4. 游戏互动（10分钟）教师组织学生进行“数字找朋友”的游戏，让学生将数字卡片与相应的物品图片进行配对。
教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生运用数字进行简单的计数。
六、板书设计1. 数字1、2、3的书写顺序和范例。
2. 图片与数字配对示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上数字1、2、3的书写和计数练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对学生的学习情况进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生在家中与家长一起寻找数字1、2、3的物品，进行亲子互动，巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计的信息量7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容针对小班学生的认知特点，教学内容应注重数字1、2、3的基本概念和运用。
小班数学优质课教案《认识数字1、2、3》
小班数学优质课教案《认识数字1、2、3》教学目标：1. 学生能够认识数字1、2、3，并能正确书写数字。
2. 学生能够用数字1、2、3来表示物体的数量。
教学重点：1. 认识数字1、2、3，掌握数字的书写形式。
2. 用数字1、2、3来表示物体的数量。
教学准备：1. 数字卡片：1、2、3各一张。
2. 物体：小球、小车、小猫各一只。
教学过程：Step 1：引入新知识（5分钟）教师出示数字卡片1，并与学生一起大声读出数字1。
然后让学生找出教室里有几个窗户。
教师引导学生用手指指着窗户，数一数共有1个窗户。
教师将数字卡片1贴在窗户上，强调数字1代表一个窗户。
Step 2：学习数字1的书写形式（10分钟）教师出示数字卡片1，并用纸板上画出数字1的形状。
然后让学生用手指在纸板上模仿写数字1。
教师逐步指导学生正确书写数字1的方法。
Step 3：用数字1表示物体的数量（10分钟）答“一个”。
教师将数字卡片1贴在小球上，强调数字1代表一个小球。
接着，教师持续出示不同数量的物体，让学生用相应的数字卡片表示物体的数量。
Step 4：引入数字2（5分钟）教师出示数字卡片2，并与学生一起大声读出数字2。
然后让学生找出教室里有几个桌子。
教师引导学生数一数共有2个桌子。
教师将数字卡片2贴在桌子上，强调数字2代表两个桌子。
Step 5：学习数字2的书写形式（10分钟）教师出示数字卡片2，并用纸板上画出数字2的形状。
然后让学生用手指在纸板上模仿写数字2。
教师逐步指导学生正确书写数字2的方法。
Step 6：用数字2表示物体的数量（10分钟）教师拿出两个小车，然后出示数字卡片2并提问：“你们看到了几个小车？”学生回答“两个”。
教师将数字卡片2贴在小车上，强调数字2代表两个小车。
接着，教师持续出示不同数量的物体，让学生用相应的数字卡片表示物体的数量。
Step 7：引入数字3（5分钟）教师出示数字卡片3，并与学生一起大声读出数字3。
然后让学生找出教室里有几个椅子。
小班数学教案及教学反思《认识数字1,2,3》
小班数学教案及教学反思《认识数字1，2，3》一、教学背景本次教学对象是一群学龄前儿童，年龄介于3-4岁之间。
上课时间为每周一次，每次上课时间为1个小时。
本次教学内容为认识数字1，2，3。
二、教学目标通过本次教学，学生能够：1.正确书写数字1，2，3；2.了解数字的顺序和大小关系；3.能够运用数字1，2，3解决简单的数学问题。
三、教学准备1.三个大号的数字牌；2.数量相同的小玩具或图案卡片；3.磁性白板、磁性写字笔；4.教案和反思表格。
四、教学过程1.导入环节在导入环节中，教师可以通过一些简单的数学游戏或童谣来激发学生的学习兴趣，并注意培养学生的数学思维能力。
例如，教师可以唱《一二三四五，我爱数学》，引导学生学习数字的书写方法，并唤醒学生对数字的记忆。
2.认识数字1通过展示数字1的大号数字牌和小玩具或图案卡片，引导学生认识数字1，并教授数字1的书写方法。
同时，教师可以利用磁性白板和磁性写字笔来演示数字的书写。
3.学习数字顺序和大小关系通过数数小玩具或图案卡片的数量，让学生学习数字的顺序和大小关系。
例如，让学生先数一只小熊，再数两只小鸟，最后数三只小鸡，让学生通过数量的变化来感受数字的大小关系，并掌握数字的顺序。
4.认识数字2和数字3通过展示数字2和数字3的大号数字牌和小玩具或图案卡片，引导学生认识数字2和数字3，并教授数字2和数字3的书写方法。
5.继续学习数字顺序和大小关系通过数数小玩具或图案卡片的数量，让学生进一步学习数字的顺序和大小关系，并运用数字2和数字3解决简单的数学问题，例如数学游戏：“小兔子摘红萝卜”，让学生通过摘红萝卜的数量来巩固数字2和数字3的认识，并培养学生的数学思维能力。
6.总结教学内容通过总结教学内容，让学生对认识数字1、2、3和学习数字顺序和大小关系有一个全面的认识和掌握。
五、教学反思本次教学内容难度适当，能够有效地激发学生的数学兴趣，同时培养学生的数学思维能力。
在教学过程中，应该注意以下几点：1.在导入环节中，应该选择与学生年龄和认知水平相适应的数学游戏和童谣，以提高学生的参与度和兴趣。
幼儿园小班数学教案《1、2、3》含反思
幼儿园小班数学教案《1、2、3》含反思1. 教学目标1.掌握数数的基本方法；2.通过1、2、3三个数字的认识及运用，发展幼儿的数学思维；3.提升幼儿的观察能力和动手能力；4.培养幼儿的注意力和自主学习能力。
2. 教学准备1.PPT课件；2.数字卡片及计数棒；3.音乐及音响设备；4.笔、纸。
3. 教学过程第一步：导入1.教师播放与数字1相关的歌曲，并引导幼儿跟着歌曲摆出数字1的手势；2.教师出示数字1卡片及计数棒，引导幼儿认识数字1；3.教师指着计数棒上的一个小球，与幼儿一起数数，引导幼儿掌握数数的基本方法；4.教师进一步让幼儿进行计数棒上的数数游戏，提升幼儿的数学思维。
第二步：展开1.在数字1的基础上，教师出示数字2卡片及计数棒，并以类似于导入的方式，教授数字2；2.接着，教师出示数字3卡片及计数棒，并重复导入数字1和数字2的教学方式，教授数字3；3.在每个数字教学完成后，都应当给予幼儿足够的时间进行游戏或练习。
第三步：巩固1.教师在黑板上或PPT上写下数字1、2、3，并让幼儿依次推算接下来会出现的数字，并明确数字的个数和顺序；2.教师给出数字1、2、3的任意组合，让幼儿用计数棒进行计数，并表示出数字表示的数量；3.最后，让幼儿自由地在课堂上使用数字卡片和计数棒进行操作，巩固所学内容。
4. 反思在整个教学过程中，教师应当注意以下几点：1.认真设计教学内容：针对不同年龄的幼儿，应当设计合适的教学内容和方式，让其更易理解、掌握和喜欢数学；2.开展多种形式的教学活动：在教学中，应当结合游戏、练习、活动等形式，增加教学的趣味性和实用性，加速幼儿的学习过程；3.注意教学方法的创新：在教学过程中，可以尝试多种教学方法，如主体性、兴趣性等方法，协同作用，带动幼儿学习数学的兴趣和热情；4.注意课堂形式的安排：在课堂中，教师应当掌握好时间分配、活动切换、资源利用等教学形式，使幼儿学习逐步过渡到自主、自信的学习状态。
2024年认识数字1,2,3小班数学教案(精选
2024年认识数字1，2，3小班数学教案(精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第一章《认识数字》，详细内容包括：1. 认识数字1、2、3；2. 学会数数，理解数量多少的概念；3. 培养对数字的兴趣和敏感性。
二、教学目标1. 能够正确认读数字1、2、3，并理解其数量意义；2. 培养学生通过观察、比较，区分不同数量的能力；3. 培养学生动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字所表示的数量多少；教学重点：学会认读数字1、2、3，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、水果模型；2. 学具：学生用数字卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示数字1、2、3，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字1，让学生观察并说出其形状；（2）展示数字2、3，让学生比较并说出它们之间的区别；（3）利用水果模型，让学生亲身体验数量多少，理解数字的意义。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让学生在画纸上画出数字1、2、3；（2）让学生观察周围环境，找出与数字1、2、3相关的事物。
4. 小组活动（5分钟）学生分成小组，合作完成数字卡片游戏，加深对数字的认识。
教师提问，检查学生对数字1、2、3的认识程度，并给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 板书数字1、2、3；2. 在旁边展示与数字相关的图片，如一个苹果、两个香蕉、三个橘子。
七、作业设计1. 作业题目：画出数字1、2、3，并写出它们所表示的数量；2. 答案：数字1表示一个，数字2表示两个，数字3表示三个。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字的认识程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，发现数字的广泛应用。
如：时钟、电话号码等。
鼓励学生在家庭、学校中寻找数字，培养对数学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解数字所表示的数量多少；2. 实践情景引入：利用磁性教具展示数字1、2、3，引导学生观察并说出它们的特点；3. 例题讲解：展示数字1、2、3，让学生比较并说出它们之间的区别；4. 小组活动：学生分成小组，合作完成数字卡片游戏，加深对数字的认识；5. 课后反思及拓展延伸：关注学生对数字的认识程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
幼儿园小班数学《认识123》经典教案三篇
幼儿园小班数学《认识123》经典教案三篇游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。
通过本次教学来使幼儿更好的理解数字的含义。
下面就是给大家带来的幼儿园小班数学《认识123》经典教案三篇，希望能帮助到大家！幼儿园小班数学《认识123》经典教案一活动目标1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。
2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。
活动准备1、趣味练习2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸活动过程一、导入活动1、教师：春天来了，草地上都开满了漂亮的小花，小朋友，你们喜欢这些漂亮的小花朵吗?2、教师：今天老师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。
3、教师出示花朵图片，引导幼儿进行手口一致地点数。
4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。
二、教师示范印花1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。
先来看一看老师是怎么样印的吧!2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。
3、教师依次再印出2朵和1朵花。
并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。
1朵小花又是比3多还是少。
教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢?三、请幼儿进行操作1、教师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢?现在我也请小朋友们来印一印吧!2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。
3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导。
4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。
并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。
四、对幼儿的操作进行展示评析1、教师：请小朋友数一数自己都印了几朵小花。
2、展示幼儿作品，收拾操材料。
3、结束活动幼儿园小班数学《认识123》经典教案二活动目标1、让幼儿初步感知生活中的数。
辨认数字123小班数学教案
辨认数字123小班数学教案一、教学目标:1. 掌握数字1、2、3的认识和书写；2. 训练学生辨认数字1、2、3的能力；3. 培养小班学生对数字的兴趣。
二、教学准备:1. 数字卡片：制作一副数字卡片，其中包括数字1、2、3的卡片各5张；2. 玩具：准备一些数字形状的玩具，如数字积木、数字拼图等；3. 认知游戏：准备一些辨认数字的游戏，如找数字、数数字等。
三、教学过程:1. 数字认知导入：教师介绍数字1、2、3，并鼓励学生按顺序说一遍这三个数字。
随后，将数字卡片分发给学生，要求他们辨认数字并将卡片按序排列。
教师可以示范辨认数字，然后逐个指导学生认识数字卡片，同时引导学生在识别数字的过程中用手指触摸卡片上的线条，感受数字的形状特征。
2. 字形书写训练：教师向学生展示数字1的书写方法，让学生用手指在桌面上模仿练习。
之后，教师逐步介绍数字2和数字3的书写方法，并让学生跟随示范进行练习。
教师要注意指导学生书写时的笔画顺序和方向，注重握笔姿势的正确性，帮助学生掌握数字的写作规范。
3. 数字认知游戏：教师与学生一起进行数数字的游戏，可以采用找数字的游戏方式。
教师在教室里隐藏几个数字1、2和数字3的卡片，然后让学生分为若干组去找卡片。
找到数字后，学生需要辨认数字并按序排列。
最先完成任务的小组获胜。
这样的游戏可以增加学生对数字的兴趣，同时培养他们的注意力和辨认能力。
4. 字形与实物相关联：教师将一些数字形状的玩具分发给学生，如数字积木、数字拼图等，让学生根据数字卡片上的数字形状进行搭建或拼图。
在实际操作中，学生能够将数字形状和实物联系起来，增强对数字1、2和数字3的辨认能力。
同时，这样的活动也能够锻炼学生的手眼协调能力和动手能力。
5. 数字辨认练习：教师布置数字辨认练习的作业，让学生在家自行完成。
可以布置一些简单的作业题目，如填空作业、识别卡片等，帮助学生巩固数字1、2和数字3的认识。
四、教学延伸:1. 数字的拓展：在教学中，可以逐渐引入更多的数字，如数字4、5等，让学生逐渐扩展数字的认知能力。
教小班认识数字123教案通用6篇
教小班认识数字123教案通用6篇教案的灵活性使教师能够根据课堂反馈及时调整教学策略，达到最佳效果，为了让课堂教学更具吸引力，我们应提前规划教案，融入新颖的教学理念和方法，本店铺今天就为您带来了教小班认识数字123教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
教小班认识数字123教案篇1活动目标：1、正确辨认数字4、5.学习按数字取相应的棋子。
2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。
活动重点：正确辨认数字4、5.会手口一致地点数。
活动难点：了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。
活动准备：动动板、棋子；教师演示板，1—5的数字卡片；音乐。
活动过程：一、复习数字1、2、31、请小朋友听音乐取动动板。
2、游戏1、2、3拍拍手。
幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩。
）3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3、数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。
（教师用同样的方法复习2、（3）二、认识数字4和51、认识数字4、①教师在演示板上贴4个棋子：请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）②提问：说一说数字4像什么？伸出你的小手指描一描。
（教师带领幼儿书空练习数字4，加深幼儿印象。
）③讨论：说一说，4还可以表示什么？（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。
④小结：小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。
现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。
（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。
）2、相同的方法引导幼儿认识数字5、三、游戏看谁插的快1、教师：小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5.现在我们和他们玩个游戏好吗？2、交代游戏方法：老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！3、幼儿游戏。
幼儿园小班数学活动教案《认识数字123》含反思
幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」活动目标：1、正确感知4以内数量，能给相同数量的物卡和点卡配对，帮助幼儿建立数概念。
2、锻炼幼儿的思维敏捷性，培养幼儿快速反应的能力。
活动准备：1、1—4以内的点卡和实物卡片。
2、“小手变变变”、“小鱼游来了”的背景音乐。
3、青菜、萝卜等蔬菜玩具。
活动过程：一、导入新课1、教师播放“小手变变变”的背景音乐，和幼儿一起做手指游戏，调动幼儿参与教学活动的积极性，激发幼儿学习的兴趣。
2、教师提问：刚才，我们的小手都变成了什么呀？（小花猫、小鸭子、老虎、小白兔、小鸟等）二、学习新课1、教师变成一只小兔子，“看看，谁来了？小兔子来了，来了几只小兔子呀？”2、教师出示画有1只小兔子的图卡和画有1个小圆点的点卡，“1只小兔子用1个圆点表示。
”3、教师继续扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好饿啊！都1天没找到东西吃了。
”“让我们来帮小兔子找点东西吃吧！”4、教师出示青菜、萝卜等蔬菜玩具，请幼儿给小兔子拿食物。
“你们都给小兔子拿了什么好吃的呀？拿了多少？5、请拿有2颗青菜的幼儿举手，提问：1只小白兔用1个圆点表示，两颗青菜用几个圆点表示？教师出示画有2个圆点的`点卡，“2颗青菜用2个圆点表示。
”“3个萝卜用几个圆点表示？”6、教师出示4的点卡，提问：谁拿的萝卜和老师拿的点卡一样多？7、教师把幼儿分成两组，每组4人，根据教师摆放好的1—4的点卡摆出相应数量的实物，哪一组摆得对，就算哪组赢。
三、巩固新知识1、教师在幼儿的脖子上戴上不同数量的点卡，“有一天，鸭妈妈带小鸭子去河边玩，走着走着，小鸭子找不到鸭妈妈了，急得哇哇大哭，让我们一起来帮小鸭子找妈妈吧！”请幼儿随音乐节奏扮演小鸭子，找一找自己的项链点卡与哪些实物图的数量相同，就站到哪个圆圈内。
2、教师给幼儿分发点卡项链，幼儿戴在脖子上，请4名幼儿扮演小鱼，其他幼儿手拉手唱儿歌，小鱼随儿歌节奏进出围成的圆圈，当唱到最后一句“快快抓住他”时，谁还在围成的圆圈内，谁就被捞着了。
小班数学认识3教案
小班数学认识3教案【篇一：小班数学活动：认识数字1、2、3】小班数学活动：认识数字1、2、3一、设计意图：生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
二、教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
三、教学重难点:感知并认识数字1、2、3。
四、教学准备：1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。
六、教学过程1、导入主题，认识数字1、2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
4、用手指表示数字。
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。
教师说出数字幼儿用手指来表示。
同时也可选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
小班数学教案《认识数字1,2,3》
小班数学教案《认识数字1，2，3》一、教学目标1. 帮助幼儿初步认识数字1，2，3，理解它们所代表的实际意义。
2. 培养幼儿的观察和思维能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 通过观察、操作等多种方法，引导幼儿积极主动地参与活动。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助幼儿认识数字1，2，3，理解它们所代表的实际意义。
2. 教学难点：引导幼儿将数字与实际生活相联系，培养他们的应用意识。
三、教学过程1. 导入环节：通过故事导入，激发幼儿的兴趣。
教师讲述一个关于小动物的故事，小动物们分别有一些苹果、香蕉、橙子等水果，教师引导幼儿观察水果的数量，从而引出数字1，2，3的认识。
2. 基本环节：教师出示一些实物或图片，例如1个苹果、2个香蕉、3个橙子等，引导幼儿观察并发现它们之间的数量关系。
然后教师示范解释数字1，2，3的概念，并通过演示、讲解等方式让幼儿理解数字所代表的实际意义。
接下来，教师让幼儿通过实物或图片进行练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握数字1，2，3的认识。
同时教师通过提问和讨论等方式引导幼儿理解数字的意义。
3. 拓展环节：教师通过游戏和活动来巩固幼儿对数字1，2，3的认识和理解。
例如，教师可以组织幼儿进行“小动物找水果”的游戏，或者让幼儿在画有不同数量水果的图片上标注相应的数字等。
同时教师可以引导幼儿运用所学知识解决生活中的实际问题比如理解日历上的日期数量等。
4. 结束环节：教师通过总结和评价等方式对幼儿的学习情况进行反馈和总结。
同时教师还可以通过延伸活动等方式引导幼儿继续学习和探索比如可以让幼儿在日常生活中寻找与数字1，2，3相关的物品并尝试进行分类等。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用实物教学、游戏教学和互动教学等多种方法相结合以直观演示、操作练习和小组讨论等方式让幼儿通过看一看、摸一摸和说一说等动作来感知和理解数字1，2，3的实际意义。
2. 教学手段：使用多媒体课件、实物展示和互动游戏等多种手段相结合以图片、动画等形式呈现教学内容从而创造一个轻松愉快的课堂氛围提高幼儿参与数学活动的积极性和主动性。
幼儿园小班数学活动教案《认识数字123》含反思
幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。
由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。
二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。
四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。
（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。
与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。
（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。
提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。
2、拨一拨。
今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。
（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。
小班数学课教案《认识数字1、2、3》
小班数学课教案《认识数字1、2、3》一、教学目标1.能够正确认识数字1、2、3。
2.能够正确书写数字1、2、3。
3.能够通过游戏、歌曲等方式加深对数字1、2、3的认识。
二、教学重点1.掌握数字1、2、3的读写。
2.能够正确辨认数字1、2、3。
三、教学难点1.能够正确书写数字1、2、3。
2.能够正确辨认数字1、2、3。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师可以通过展示数字1、2、3的卡片或者绘本，让学生了解今天的学习内容，引导学生对数字1、2、3产生兴趣。
2. 数字认知游戏（15分钟）教师可以通过数字认知游戏，让学生认识数字1、2、3，并培养学生对数字的兴趣。
游戏1：数数游戏教师可以在黑板、纸板上书写数字1、2、3，或者通过卡片或者带有数字的糖果等物品，让学生数出数字的数量，并指认数字，巩固数字的认知。
游戏2：数字拼图教师可以通过数字拼图游戏，让学生认知数字1、2、3。
3. 书写数字（10分钟）教师可以在黑板、纸板上示范如何书写数字1、2、3，让学生跟着老师的示范进行书写，可以辅以写数字的歌曲，加强学生对数字书写的记忆。
4. 数字歌曲唱响（10分钟）教师可以播放数字歌曲或者通过手语动作教唱数字歌曲，并让学生跟着唱、跟着动作，让学生在音乐的陪伴下更深入地认知数字。
5. 课堂小结（5分钟）教师可以让学生回答“今天我们学习了什么内容？”，巩固学生对数字1、2、3的认知，加深对数字的理解。
五、教学反思通过本节课，学生通过游戏、歌曲等方式加深对数字1、2、3的认识。
对于数字的认知不仅仅是要求学生熟悉数字的书写和读音，更应该让学生在游戏、歌曲等活动中体验数字的魅力，加强学生对数字的感性认识，为后续数学学习打下良好的基础。
《认识数字123》小班数学活动教案
《认识数字123》小班数学活动教案《认识数字123》小班数学活动教案（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺精心整理的《认识数字123》小班数学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《认识数字123》小班数学活动教案篇1教学目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
重点难点：感知并认识数字1、2、3。
教学准备：1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教学过程：1、导入主题，认识数字1、2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
4、用手指表示数字。
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。
教师说出数字幼儿用手指来表示。
同时也可选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。
说出数量，同时用手指来表示其数量是几。
小班数学教案及教学反思《认识数字1,2,3》
小班数学教案及教学反思《认识数字1，2，3》教案：认识数字1，2，3教学目标：1. 学生能正确书写数字1，2，3；2. 学生能正确朗读数字1，2，3；3. 学生能将数字1，2，3与实际物品进行对应，认识数字数量的概念。
教学准备：1. 数字卡片：1，2，3；2. 数量卡片：1个，2个，3个；3. 实物：1个苹果，2个饼干，3个玩具等；4. 黑板或白板。
教学过程：Step 1：引入新知识1. 引导学生回忆前面学过的数字，复习数字0；2. 出示数字卡片1，2，3，引导学生认识并朗读每个数字。
Step 2：认识数字形状1. 出示数字卡片1，引导学生观察数字1的形状，并在黑板上画出数字1的形状；2. 让学生用手指在空中写出数字1的形状，并在纸上练习书写数字1。
Step 3：认识数字数量1. 出示数量卡片1个，引导学生观察并朗读；2. 拿出1个苹果，让学生触摸并说出数量；3. 让学生将1个苹果摆成一排，观察苹果的数量与数字1的形状的关系。
Step 4：认识数字形状和数量1. 出示数字卡片2，引导学生观察数字2的形状，并在黑板上画出数字2的形状；2. 出示数量卡片2个，引导学生观察并朗读；3. 拿出2个饼干，让学生触摸并说出数量；4. 让学生将2个饼干摆成两排，观察饼干的数量与数字2的形状的关系。
Step 5：认识数字形状和数量1. 出示数字卡片3，引导学生观察数字3的形状，并在黑板上画出数字3的形状；2. 出示数量卡片3个，引导学生观察并朗读；3. 拿出3个玩具，让学生触摸并说出数量；4. 让学生将3个玩具摆成三排，观察玩具的数量与数字3的形状的关系。
Step 6：综合巩固1. 反复展示数字卡片1，2，3，让学生朗读数字；2. 出示实物，让学生计数并与数字卡片对应。
反思：这节课通过引入数字卡片和实物，使学生在观察、朗读和实践中认识了数字1，2，3。
针对数字形状和数量的特点，采用多种教学方法帮助学生掌握数字的书写和数量概念。
认识数字1,2,3小班数学教案(精选
认识数字1，2，3小班数学教案(精选教案：认识数字1，2，3一、教学内容教材章节：幼儿园小班数学教材详细内容：通过实践活动，使学生能够认识数字1，2，3，并能够理解和运用这些数字进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 让学生能够认知并理解数字1，2，3的含义。
2. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生运用数字进行简单运算的能力。
三、教学难点与重点重点：使学生能够认知并理解数字1，2，3的含义。
难点：培养学生运用数字进行简单运算的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，水果模型，小动物模型等。
学具：学生作业本，彩笔，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示数字卡片，引导学生认识数字1，2，3。
然后，教师拿出一些水果模型和小动物模型，让学生触摸并数一数这些模型有多少个。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示一些例题，如“1+1=？”、“21=？”、“3+2=？”等，引导学生理解和运用数字1，2，3进行简单的数学运算。
3. 随堂练习（10分钟）学生自主完成作业本上的练习题，教师巡回指导并给予鼓励和帮助。
4. 小组活动（10分钟）学生分组进行活动，每组用彩笔、剪刀和胶水制作一张数字卡片。
学生在卡片上画出数字1，2，3，并剪下来，然后粘贴在卡片上。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课学习的内容，巩固学生对数字1，2，3的理解和运用。
六、板书设计板书内容：数字1，2，3设计思路：在黑板上用大字写出数字1，2，3，并配以相关的图片，如苹果、香蕉、小鸟等，帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：1. 请用数字1，2，3表示下列物品的数量：苹果、香蕉、小鸟。
2. 请完成下列数学运算：1+1=？21=？3+2=？答案：1. 苹果：1个，香蕉：2个，小鸟：3只。
2. 1+1=2，21=1，3+2=5。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对数字1，2，3的理解和运用是否有所提高。
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小班数学优质课教案《认识数字1、2、3》
一、设计意图：
生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
二、教学目标：
1、让幼儿感知并认识数字1、
2、3。
2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
三、教学重难点:
感知并认识数字1、2、3。
四、教学准备：
1、卡通数字1、
2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。
六、教学过程
1、导入主题，认识数字1、
2、3。
听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像
红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观
察数字形状）。
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。
（对大
胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。
3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
4、用手指表示数字。
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪
些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？
教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。
教师说出数字幼儿用手指来表示。
同时也可选择幼儿担任小老师。
游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形
让幼儿点数。
说出数量，同时用手指来表示其数量是几。
七、活动延伸：
1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。
小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。
带
领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒【小班数学教案
/xiaoban/shuxue/】上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数
字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。
）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆
的实物下，看哪一组摆的快而正确。
八、活动反思：
把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿
点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。
现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，
加深了对数字的记忆。
利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习
让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。
最后，利用数字宝宝回家、数字找朋友的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。
同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。