噪音污染小班环保教案ppt
噪声污染与防治措施ppt课件
04
案例分析
北京奥运会期间噪声污染控制
背景介绍
北京奥运会期间，为了保障比赛的顺利进行，需 要对周边地区的噪声污染进行控制。
采取措施
限制施工时间、加强噪声监测、加大执法力度等 。
实施效果
通过以上措施，有效降低了奥运会期间周边地区 的噪声污染水平，提高了比赛的观赏体验。
上海世博会期间噪声污染控制
背景介绍
采取措施
建设隔音屏障、限制车辆速度、加强交通管理、开展公众教育等 。
实施效果
通过以上措施，有效降低了交通干线两侧的噪声污染水平，改善 了周边居民的生活质量。
05
结论与展望
噪声污染防治的未来发展趋势
完善法律法规
提升公众意识
随着噪声污染问题的日益严重，未来将有 更多的法律法规出台，对噪声污染的防治 做出更严格的规定和要求。
总结词
采取降噪技术和措施是降低噪声污染的有效手段。
详细描述
针对不同的噪声源和传播途径，可以采取不同的降噪技术和措施。例如，针对交通噪声，可以采取改 善车辆结构、使用隔音材料、建设隔音屏障等措施；针对工业噪声，可以采取改进生产工艺、使用消 声器等措施。这些技术和措施的应用，可以显著降低噪声污染的程度和影响。
城市规划与噪声控制
总结词
城市规划与噪声控制相结合是解决城市噪声问题的有效途径 。
详细描述
在城市规划和建设中，应充分考虑噪声污染的问题，采取相 应的措施进行预防和控制。例如，合理布局城市功能区、规 定建筑物与道路的距离、限制建筑物高度等措施，都可以有 效地减少交通噪声对居民的影响。
采取降噪技术和措施
电磁噪声
电动机、发电机等电磁设 备运转时产生的噪声。
建筑噪声
施工噪声
噪声的防治PPT课件
B
32
6、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、 居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。 这种有效、可行的防止噪声的措施属于：( B ) A．堵塞感受噪声的器官 C．控制产生噪声的声源 7、下列属于不噪声的是（ B．阻隔噪声传播的途径 D．防止噪声产生回声
C ）
A．图书馆阅览室内的大声说话 B．夜深人静时传来的很熟练的钢琴声 C．吸引人的铿锵有力的演讲声 D．工厂机器轰鸣声
27 28、星期天，你正在家里做作业，突然从你邻居家的录音机里传来了音量很 、夜间某校学生已入睡，校园附近有一歌舞厅还在营业，娱乐的人 大的歌声，这时你会采取什么办法减小这歌声对你的干扰（请分别从控制噪 们情绪越来越高涨，歌声吵醒了一些同学，其中晓芸同学起身关上了 声的三个方面设计方案）
窗户，小鸣同学索性用被子蒙住头，小飞同学气不过，穿好衣服到歌 ①从声源处减弱的方案 厅去要求将音量放小，请你分析她们减弱噪声的方法是什么？ 在声源处减弱噪声，让邻居将录音机关掉或者将音量关小；
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在空气等介 质中传播
控 制 噪 声 的 途 径
改造声源结构，减小噪声响度； 1.在声源处控制：
在声源处加防护罩；在内然机排气管处加 消声器。
2.在传播过程中控制： 用隔音或吸音材料
把噪声声源与外界隔离开。
3.在人耳处控制：戴防噪声耳塞，用
手指塞住耳朵等。
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其中最根本的是消除或降低声源的噪声。
90dB 听力受到严重影响，发生耳聋、头痛、 高血压等疾病
150dB 鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力
16
17
阅读课本后请大家具体举例说说噪声对人们有
哪些危害？
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噪声的危害
环境噪声污染防治ppt课件
法律分析
1．噪声扰民构成侵权
汽车防盗报警器产生的噪声扰民，是近年来普遍存在的一个问题。 这种现象已经构成了侵权。我国《环境噪声污染防治法》第41条规定， 本法所称社会生活噪声，是指人为活动所产生的除工业噪声、建筑施工 噪声和交通运输噪声之外的干扰周围生活环境的声音。首先，城市居民 小区属于“噪声敏感建筑物集中区域”，在此区域内产生的汽车报警器 长时间而且刺耳的报警声，严重干扰了人们正常的生活、学习和工作， 因此应属于社会生活噪声范围。
2024年【小班教案】小班健康《远离噪音》
2024年【小班教案】小班健康《远离噪音》一、教学内容本节课选自小班健康教材第四章《生活中的小常识》，详细内容为第三节“远离噪音”。
通过本节课的学习，学生能够了解噪音的定义、危害以及如何有效预防和减少噪音的影响。
二、教学目标1. 让学生了解噪音的概念，认识到生活中噪音的来源及危害。
2. 培养学生养成在日常生活中主动远离噪音的良好习惯，增强自我保护意识。
3. 提高学生与他人合作、沟通的能力，共同营造一个安静的学习和生活环境。
三、教学难点与重点难点：让学生理解噪音对听力及身心健康的危害，并付诸实践行动。
重点：培养学生远离噪音的意识，掌握基本的防噪方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、喇叭、耳塞等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段生活场景视频，展示各种噪音环境。
引导学生关注视频中的噪音，并提问：“你们在生活中还遇到过哪些噪音？这些噪音对你们有什么影响？”2. 讲解（10分钟）通过PPT展示噪音的定义、危害以及防噪方法。
讲解过程中结合图片、视频等资料，让学生更直观地了解噪音问题。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“假如你在图书馆看书，旁边有同学在大声讲话，你会怎么做？”引导学生积极思考，分享自己的解决方法。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何预防和减少生活中的噪音，每组派代表进行分享。
5. 实践活动（10分钟）学生动手制作防噪耳塞：教师发放画笔、画纸、剪刀、胶水等材料，指导学生动手制作个性化的防噪耳塞。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调远离噪音的重要性，并鼓励学生在生活中积极实践。
六、板书设计1. 远离噪音2. 内容：噪音的定义与危害防噪方法个性化防噪耳塞制作七、作业设计1. 作业题目：我发现的生活中的噪音请同学们观察并记录下生活中遇到的噪音，分析其对周围人的影响，并尝试提出解决方法。
2. 答案：示例：我发现的小区里的狗叫声，影响了邻居的休息。
噪声污染与防治PPT课件
不愉快声；
无影响声 其中，过响声、不愉快声属于客观的噪声；妨 碍声和无影响声属于主观的噪声。
噪声的特性
1、噪声的公害特性 由于噪声属于感觉公害，所以它与其 他由有害有毒物质引起的公害不同。 2、噪声的声学特性 噪声就是声音。它具有声音的一切声 学特性和规律。噪声对环境影响和它的强 弱有关，噪声愈强，影响愈大。
衰减的大小与声源的频率、空气的湿度和温度有关。 如在标准大气压下，20℃下，湿度为50％时，声源频 率为250、500、1000、2000、4000Hz的空气吸收引 起的衰减分别为0.12、0.28、0.5、1.04、2.65dB/100m。
高频噪声比低频噪声衰减得快。
（三）地面吸收的衰减
二 噪声的物理量度
（一）频率、声压、声强、声压级、噪
声级
（1）频率
声音是物体的振动以波的形式在弹性
介质（气体、固体、液体）中进行传播的一
种物理现象。
（一）频率、声压、声强、声压级、噪声级
声波的频率等于造成该声波的物体振动的
频率，其单位为赫。一个物体每秒钟的振动次
数，就是该物体的振动频率的赫数，亦即由此
（二）噪声的控制途径
1、从声源上降低噪声——最根本的方法 研制和采用噪声低的设备和加工工艺。
（二）噪声的控制途径
2、在传播途径上控制噪声 （1）吸声——声波在传播过程中发生摩擦和阻尼，能降低10～15dB。 吸声材料（内部要多孔、孔孔要相连通且这些孔要与外界 连通）：玻璃棉、泡沫塑料、吸声砖等； 吸收结构：共振吸声、薄板吸声、微孔板吸声结构等。 （2）隔声——使声能受到阻挡而不能直接通过，能降低10～35dB 。 隔声墙、隔声罩、隔声间和声屏障等 （3）隔振——防止振动能量从振源传播出去。如金属弹簧、 橡胶垫等。 （4）消声器——只能降低空气动力设备的进排气口噪声或沿 管道传播的噪声，可降低20～40dB 。主要有阻性、抗性 及复合性消声器等。
治理噪声ppt课件
工业噪声的强度通常较大，且持续时间长，常常超出了国家规定的噪声标准。 这种噪声对周边环境和居民生活产生了严重影响，可能导致听力损伤、睡眠质 量下降、心理压力增加等问题。
交通噪声
总结词
交通噪声主要来源于道路、航空和铁路交通工具的运行，如汽车、飞机和火车等 ，其特点是噪声强度大、影响范围广，对城市环境和居民生活产生严重影响。
04 案例分析
CHAPTER
工业噪声治理案例
总结词
工业噪声具有较大的噪声级和较强的规律性，治理难度较大。
详细描述
某钢铁企业采用隔声、消声等措施，对高噪声设备进行治理，有效降 低了噪声对周边居民的影响，提高了企业的环保形象。
总结词
工业噪声治理需要针对不同设备和工艺流程采取相应的措施，以达到 最佳效果。
级来评估噪声的大小。
频谱分析法
利用频谱分析仪对噪声进行频 谱分析，了解噪声的频率分布 和强度，以确定噪声的来源和 特性。
个人监测法
对个体暴露的噪声进行测量， 通常使用个人声暴露计来监测 和记录噪声暴露情况。
自动监测法
通过设置自动监测站对噪声进 行实时监测，数据可远程传输 和处理，适用于大范围和长期
的噪声监测。
详细描述
交通噪声的强度通常较大，且影响范围广泛，常常覆盖整个城市或区域。这种噪 声对城市环境和居民生活产生了严重影响，可能导致听力损伤、睡眠质量下降、 心理压力增加等问题。
建筑噪声
总结词
建筑噪声主要来源于建筑施工和装修过程中的机械和工具， 间短，对周边环境和居民生活产生一定影响。
政策法规与挑战
总结词
尽管政府已经出台了一系列噪声污染防治法 规，但在执行和监管方面仍存在困难和挑战 。
详细描述
噪声污染及防治(共31张PPT)
• 安静的学习环境是在50分贝以 下。
• 正常说话的声音为40—50分贝
• 声音低于12分贝,人听起来会感 到吃力
• 人刚能听到的声音为0分贝
我国城市环境噪声等级标准/dB
适用范围
特别需要安静住宅区（0 类）
居民/文教地区（1类） 商业中心区（2类） 工业中心区（3类） 交通干线两侧（4类）
【答案】 D 【小结】 本题考查噪声的控制途径。注意题目要求控制“声 源”。
4.建筑布局也要考虑使噪声的影响最小，如利用地形或地物做隔声屏障， 使噪声得到降低。读下图，完成下列问题。
(1)图中建筑物位置布局最适宜的是__丁__。
解析 由图可以看出，甲、乙、丙三种建筑布局因声波的反射பைடு நூலகம்加剧了 噪声污染。
植树造林
公路上的隔声屏障
车间封闭
采用吸音、隔音、屏障、隔振等措施，以及合理规划城市和 建筑布局等
吸声砖
吸声棉
(3)在人耳处减小噪声
直升机驾驶员
人在工作时佩戴个人防护用具，如耳塞、耳罩、 防声头盔。
➢ 要有效地解决噪音污染之类环保 问题, 必须三管齐下—— 健全法 规, 严格执法, 提高人们的环保意 识。
（4）噪声对动物的影响
材料4 有人给奶牛播放轻音乐后，牛奶的产量大大增加，而强烈的噪声使奶牛
不再产奶。 60年代初，美国一种新型飞机进行历时半年的试验飞行，结果使附近一
个农场的１万只鸡羽毛全部脱落，不再下蛋，有6千只鸡体内出血，最 后死亡。
（5）特强噪声损坏仪器设备和建筑结构
材料5 ➢ 一般的噪声对建筑物几乎没有什么影响，但是噪声级超过140dB时，对轻型建筑
活动探究一：噪声的来源
1、工业噪声
《噪声的危害与防治》PPT课件
11.从环保角度看,下列声音属于噪声的是( A )
A.晚上休息时,从迪斯科舞厅传来的音乐声
B.做家务时,窗外传入的“雨打芭蕉”声
C.登山时,小溪传来的潺潺水声
D.湖面传来的一阵阵歌声
12.为了保证睡眠和休息,最理想的声音环境是
( B ) A.0dB
B. 30～40dB
C. 50～70dB D. 90dB以上
汽车消声器
禁止鸣笛标志
枪管消声器
近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为 城市噪声污染的主要因素之一。肃州区交警大队自7月1 日起，在老城区四大街等车流量较大的路段设置了禁止车 辆鸣号警示牌，加大了管理力度，有效遏制了机动车辆肆 意鸣号的不文明交通行为，收到了良好的效果。
针对这种现象,请你提出一个解决的办法.
-.
一.噪声的来源
实验演示:
1,用小锤轻敲一块铁板,听它发出的清脆声;
2,把这块铁板装做不小心掉地上的样子,听它 发出的碰撞声.
请同学们谈感觉.
一.噪声的来源 1.物理学角度的噪声:
是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
优美的歌曲一 定是乐音吗？ （举例说明）
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声: 凡是防碍人们工作、学习,影响人们生 活,干扰人们听觉的声音都属于噪声.
13.以下减小噪声的措施,属于在声源处减弱是
( AD )(多选)
A.市区禁止汽车鸣喇叭 B.街道两旁种树种草
C.纺纱工人戴上防噪声的耳塞
D.建筑工地噪声大的工作要限时
14.从环保角度看,噪声是指( D )
A.音色难听的声音 B.音调很高的声音 C.响度很大的声音 D.妨碍人们工作、学习、休息的声音
噪声的危害和控制PPT课件(人教版)
符号是dB）为单位来表示声音强弱 的等级。
0 dB 是人们刚能听到的最微弱的声音； 30～40 dB 是较为理想的安静环境； 70 dB 会干扰谈话，影响工作效率； 长期生活在90 dB 以上的噪声环境中，听力会受 到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病； 如果突然暴露在高达150 dB 的噪声环境中，鼓膜 会破裂出血，双耳完全失去听力。 为了保护听力，声音不能超过 90 dB；为了保证 工作和学习，声音不能超过 70 dB；为了保证休息和 睡眠，声音不能超过 50 dB。
工厂用的防噪声耳罩
想想做做
把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出 后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中， 听声音的变化。由此你有什么启示？你能举出一些生活中 采用不同方法控制噪声的实例吗?
由于噪声严重影响人们的工作和生活，因此人们 把噪声叫做“隐形杀手”。现代的城市把控制噪声列 为环境保护的重要项目之一。在需要安静环境的医院、 学校和科学研究部门附近，常常有制止鸣笛的标志。 家用电器、机动车等在设计时都应考虑噪声对环境的 影响。
2.4 噪声的危害和控制
教学目标 1. 了解噪声的来源和危害。 2. 知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3. 通过体验和视察，了解控制噪声的思路。 4. 通过学习，增强环境保护的意识。 教学重点
教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样 减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
教学难点 噪声的等级。
噪声的来源
从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发 出噪声。
演示 视察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形,并与音叉 发出的声音的波形做比较。
噪声的波形
从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、 学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰 的声音，都属于噪声。从这个意义上说，噪声的来源 是非常多的。街道上的汽车声、安静的图书馆里的说 话声、建筑工地的机器声等都是噪声。
噪声污染的危害与处理方法PPT课件
扰通 路 交 周运 机 通 围输 车 运 生工 、 输 活具 机 噪 环在 动 声 境运 船 是 的行 舶 指 声时 、 机 音所 航 动 。产 空 车 生器辆 的等、 干交铁
交 通 噪 声
夜间建筑施工
建筑施工噪声是指在建筑 施工过程中产生的干扰周 围生活环境的声音。
社 会 生 活 噪 声
生和 生 社 活交 的 会 环通 除 生 境运 工 活 的输 业 噪 声噪 噪 声 音声 声 是 。之 、 指 外建人 的筑为 干施活 扰工动 周噪所 围声产
交通噪声预测
公路噪声预测可以采用美国联邦公路管理 局（FHWA）公路噪声预测模式：
N D D ( , ) 1 a i 0 0 a 1 2 Leq ( h ) ( L ) 10 lg( ) 10 lg( ) 10 lg S 3 Ei i 0 S T D i
（2）声环境功能区划的程序
①准备噪声控制功能区划基础资料 ； ②确立噪声控制功能区划单元 ； ③合并多个区域类型相同且相邻的单元，充分利用自然地 形作为区域边界 ； ④对初步划定的区划方案进行分析、调整； ⑤征求规划、城建、公安、基层政府等部门的意见；
⑥确定噪声控制功能区划方案；绘制噪声控制功能区划图；
回归分析法是一种统计学方法，根据对因变量与 一个或多个自变量的统计分析，建立自变和因变量之间 的相互关系，最简单的情况是一元回归分析，其一般式 为： Y=α+βX Y——因变量； X——自变量； α、β——回归系数。 如果用上述方程预测小区的交通生成，则以下标i标 记所有变量； 如果用它研究分区的交通吸引，则 以下标j标记所有变量。 模型标定方法是数学上的最小二乘法。
小班教案 - 小班健康《远离噪音》
小班教案| 小班健康《远离噪音》,小班教案小班健康《远离噪音》生成背景:小班孩子的年龄小，好的行为习惯要渐渐培养。
最近发觉有些孩子在活动是大喊，引起了我的关注。
为什么孩子们喜爱?喊叫呢？要知道，孩子们喊叫创造的不仅仅的噪音，还对孩子的嗓子影响颇大哦。
为了让孩子们明了“大喊”，不仅损害到自己的声带，还对别人的耳膜损害极大，由此生成了本次活动“噪音的危害”。
活动目标：1、感触噪声和乐音并会区分,知道噪声的危害。
2、培养孩子知道说话轻轻、走路轻轻、放下东西也要轻轻是好习惯。
3、了解大喊大叫对自己声带的危害极大。
活动预备： ppt、图片、（噪音、乐音）对照活动重点：区分感触乐音和噪声,并用不同的形式表现。
活动过程：一、歌曲导入:《我叫轻轻》1、钢琴伴奏《我叫轻轻》师：走路轻，说话轻，放下东西也要轻。
你也轻，我也轻，我们叫轻轻。
师：孩子们，我们知道走路、说话、放下东西时都要轻轻的。
2、出示手偶：熊，熊宝宝今日带来了两段音乐与我们分享，小伴侣们认真听哦。
⑴感知乐音和噪声.①随着优美的音乐做动作,骤然MP3里传出刺耳的电钻声。
②请孩子们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?③放小鸟的叫声，请孩子们听听小鸟的叫声,说说听这种声音的感觉。
师小结:我们把动听悦耳的音乐叫做乐音,把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区分乐音和噪声。
(1)请幼儿听小溪流动的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音,说说哪种是乐音,哪种是噪声。
(2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。
听到乐音时用优美的舞姿来表示,听到噪声时用夸张的表情来表示。
师小结:美好的乐音放大音量后会变成噪声。
所以平常我们要掌握音量,不要把乐音变成噪声。
三、噪声的危害你们还听到过哪些噪声?你们喜爱?噪声吗?为什么?四、一起制造舒服宁静的环境。
噪声的危害那么大,我们可以用什么方法来削减噪声呢?哪些地方特殊需要宁静? 活动反思:在日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。
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噪音污染小班环保教案ppt 标题：噪音污染小班环保教案PPT
教学目标：
1. 认识噪音污染对人类和环境的影响。
2. 了解减少噪音污染的方法。
3. 培养学生的环保意识和保护环境的责任感。
教学内容：
1. 介绍噪音污染的概念和危害。
2. 分析噪音的来源和常见的噪音污染场景。
3. 探讨减少噪音污染的方法和策略。
4. 引导学生思考自己身边的噪音污染问题，并提出解决方案。
教学步骤：
第一步：引入噪音污染概念（5分钟）
- 通过图片或视频展示引起噪音污染的情景，激发学生对话题的兴趣。
- 引导学生思考噪音对他们自己生活的影响，并开展简短的讨论。
第二步：分析噪音的来源和常见场景（10分钟）
- 介绍不同来源的噪音，如交通工具、建筑工地和家庭电器等。
- 列举学生自己生活中可能遇到的噪音来源，并鼓励他们分享自己
的经历。
第三步：探讨减少噪音污染的方法（15分钟）
- 介绍不同的减噪方法，如穿戴耳机、使用噪音减少器具和维持良
好的声音环境等。
- 引导学生讨论如何在日常生活中采取措施减少噪音。
- 指导学生制定自己的减噪计划，并鼓励他们在班级或家庭中实施。
第四步：解决实际问题（15分钟）
- 提供一些噪音污染问题案例，如噪音过大的学校图书馆或住宅区等。
- 引导学生思考可能的解决方案，并激发他们提出自己的创意。
- 鼓励学生以小组形式展示解决方案，并组织班级投票选出最佳方案。
第五步：总结与拓展（5分钟）
- 总结本节课的内容，并强调减少噪音污染的重要性。
- 激发学生思考其他环境问题，并鼓励他们参与到环保行动中。
教学资源：
1. 配有图片和视频的PPT展示。
2. 噪音污染案例和解决方案的素材。
3. 讨论问题的提示卡片。
4. 小组展示和投票的评选表格。
评估方式：
1. 通过学生参与讨论和提问的情况来评估他们对噪音污染问题的理解程度。
2. 评估学生制定的减噪计划的合理性和可行性。
3. 对小组展示的内容进行评估，包括解决方案的创意和可行性。
4. 观察学生的表现和参与度，评估他们对环保问题的意识和态度。
希望这个教案能够帮助到你，如果需要进一步指导或修改，可以随时向我提问。