襄城区卧龙镇新集中学调研报告

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卧龙区调研报告

卧龙区调研报告1. 简介卧龙区位于中国四川省成都市，是一个历史悠久、文化底蕴深厚的区域。

本次调研旨在全面了解卧龙区的经济发展状况、文化资源以及环境保护措施，并对未来发展提出建议。

2. 经济发展状况卧龙区的经济主要以旅游和农业为主。

旅游业是该区的支柱产业，包括卧龙大熊猫基地、卧龙山和九寨沟等著名景点。

农业方面，卧龙区以种植漆树和红薯为主，产出稳定，拥有较大的市场需求。

然而，卧龙区的经济发展还存在一些问题。

首先，旅游业的发展不平衡，主要集中在卧龙大熊猫基地和九寨沟，其他景点的开发还比较滞后。

其次，农业生产方式还比较传统，技术水平较低，需要引进更先进的农业科技。

为了促进卧龙区的经济发展，建议加大对其他旅游景点的开发和宣传力度，提高农业生产效率，采取科技创新手段，促进产业升级。

3. 文化资源卧龙区拥有丰富的文化资源，包括传统手工艺、民族文化和历史遗迹等。

传统手工艺方面，木雕和编织工艺是该区的特色，具有很高的艺术价值。

民族文化方面，卧龙区是彝族、藏族等多个民族聚居的地区，民族文化活动丰富多彩，传统节日庆祝活动独具特色。

历史遗迹方面，卧龙区有许多古城和古建筑，如康定古城和登龙山塔等，具有较高的历史文化价值。

然而，卧龙区的文化资源尚未得到充分的挖掘和利用。

除了重要景点外，其他一些文化资源还未得到足够的保护和宣传。

建议加大对文化资源的整理和保护工作，加强宣传，开展相关活动，推动文化旅游产业的发展。

4. 环境保护措施卧龙区重视环境保护工作，采取了一系列措施来保护自然环境和生态系统。

特别是在保护卧龙大熊猫的工作方面，卧龙区投入了大量的人力和资源。

然而，卧龙区在环境保护方面还存在一些问题。

首先，游客数量增加导致环境压力加大，需要加强对游客的教育和管理。

其次，一些地区因过度开发而造成环境破坏，需要采取相应的修复和保护措施。

此外，水污染和垃圾处理也是需要关注的问题。

为了进一步加强环境保护工作，建议制定更严格的管理规定，加强对游客的宣传和引导，加大对环保项目的投入，加强污染治理和垃圾处理工作。

1.新集中学文化总总结

一所农村学校的文化突围——新集中学文化建设侧记美丽的襄阳因文化的沉淀而独具魅力，古老的襄城因文化的传承而独具特色。

在襄城这片厚重而又丰富的文化土地上，有一所农村学校——襄城区新集中学，凭借鲜明特色的生命文化和农耕文化，学校走出了农村，走出了襄阳，走向全国，在2013年，学校被评为“全国最美乡村学校”，同时学校先后被评为“湖北省生态文明学校”“襄阳市文明单位”“襄阳市规范收费示范学校”“襄城区课内比教学先进单位”等。

一、加强物质文化建设，优化育人环境我校高度重视校园文化建设，认真谋划，集思广益，大力推进校园文化建设，为师生提供良好的育人环境。

科学规划，构建风格迥异的环境文化。

在学校基础建设上，学校遵循“总体规划，科学布局”的原则，时时处处体现一种合理和谐的校园文化。

在新集中学，绿树成荫，飞鸟流连。

香樟、玉兰、杨柳，郁郁葱葱，绿意盎然；紫荆、紫薇，一串红，错落有致，相映成趣。

2014年植树节，学校又组织学生在教学楼增植一排排桃树、李树……徜徉新集中学，让人陶醉，流连忘返。

新建的标准化足球场、宽敞明亮的食堂、别具一格的展览馆，古朴典雅的的教学楼，功能齐全的实验楼，在绿树红花的映衬之下，浑然一体，形成一道完美的校园建筑景观。

教学楼上悬挂生命知识的介绍，生命文化的启迪，还有实验楼名言警句、矗立的假山，即将动工的“活文化”雕塑……无不散发出浓郁的文化气息，总之，新集中学努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。

我们深深知道，安全也是一种文化。

去年，学校又争取资金安装好校园监控系统，这针对排除安全隐患、建设平安校园工作，着实描上浓浓的一笔。

人人参与，构建各具特色的班级文化。

为了给每一位学生提供展示才华，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。

在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。

扬生命教育风帆,促学校内涵发展

扬生命教育风帆促学校内涵发展襄城区新集中学坐落在风景优美的鹤子川脚下，与名胜古迹隆中毗邻，学校创建于1992年，是一所农村寄宿制学校。

如今，在人人争创特色学校的大环境中，农村学校如何开辟自己的特色发展之路呢？新集中学立足当地实际，找准自身优势，全方位挖掘、储蓄发展势能，通过不断探索，现在学校的“生命特色教育”让学校走上了特色之路，学生成为了特长之才，教师成为了特色之师，从而实现了学校内涵发展一、特色建设，为学校的持续发展“储值”创办特色学校是深化教育改革的必然趋势，是学校发展的需要。

究竟怎样才能建设特色学校，让学校能够健康、持续的发展呢？（一）、挖潜力，明确学校特色项目建设。

特色的形成要经历一个自然积淀的过程。

只有追踪学校文化发展的历程，提炼学校的文化精神，挖掘学校中的自然积淀，才能让“学校的过去”给学校未来的发展提供正确的方向。

在确立学校特色建设初期，新集中学通过走访调查发现，农村学校资源丰富，但对学校的发展重视不够，农村留守儿童众多，但农村人才却匮乏。

如何扭转这种局面，新集中学带领教师，立足现实，放眼未来，提出了努力“打造生命教育，让学生动起来，让学校活起来”的办学理念；同时学校因人而异，提出了“发展学生个性特长，培养学生能力、服务农村当地经济”的总要求，以为农村培养有一定特长、技能，适应社会需要的新型劳动者为追求，实现学校特色教育与新农村建设的“双赢”。

为了丰富生命教育的内涵，在2013年，新集中学又因地制宜，挖掘新集浓厚的农耕文化，决定筹办农耕教育展览馆。

建成后的展览馆，学校把它分为两部分，第一部分为“农耕器具展示厅”，主要展示不同时期的农耕用具和一些图片资料。

如木犁、木耙、铁锨、木杈等，并详细介绍这些农耕器具的作用和发展变化情况，一件件带着泥土气息的物品，一幅幅透视着早年落后的老照片，让学生们真正感受到劳作的艰辛，真正明白今天幸福生活来之不易，第二部分为室外体验区，主要是让学生通过亲身操作，体验农民劳作的艰辛；同时学校为了加强农耕展览馆的教育实践功能，提高学生的综合素质，学校编印适合学校特色，适应学生发展的学校校本教材《农耕情》，把校本教材纳入学校的教育教学之中，每周安排一节地方课程作为农耕教育课。

生命教育,为学校的特色发展“储值”

生命教育，为学校的特色发展“储值”与隆中为邻，有温泉相抱，以绿色为主，有群山环绕。

这就是襄城区新集中学。

随着教育形势的发展，新集中学立足现在，放眼未来，因地制宜，提出了努力“打造生命教育，让学生动起来，让学校活起来”的办学理念；同时学校依据文化资源，因人而异，提出了“发展学生个性特长，培养学生能力、服务农村当地经济”的总要求，以为农村培养有一定特长、技能，适应社会需要的新型劳动者为追求，实现学校特色教育与新农村建设的“双赢”。

一、建好绿色校园，铺好生命底色，加强环境建设“绿色是生命的象征”为了更好的铺好这个底色，让整个校园处处充满生机与活力，学校投入大量人力和财力，通过科学规划，合理布局，学校初步建成了融校园、家园、乐园、花园于一体，集社会美、艺术美、自然美于一身的省级“绿色生态文明校园”。

二、抓好常规管理，点燃生命激情，激励教师成长记得周济曾经说：“教师的高尚和尊严，就在于他是用生命点燃生命，教师的幸福与快乐，就在于他是用生命享受生命”。

学校在日常教育教学工作中，始终把教学常规管理放在首位，常抓不懈。

学校通过鼓励教师参加各级培训，支持教师参与课题研究，开展“课内比教学”“联片教研”等活动，积极创造条件，激励教师成长，从而提高教师生命质量，点燃教师生命激情。

一份耕耘，一份收获，今年，我校被襄城区教育局评为“课内比教学优胜单位”。

三、丰富课外活动，激发生命潜能，促进学生成长学校紧紧围绕阳光、健康，快乐的成长理念，以“活动”为载体，开展丰富多彩的课外活动，让师生充分享受生命成长的快乐和价值。

学校现已成立了科技、体育、艺术等丰富多彩的兴趣小组，今年，学校通过举办以生命教育为主题的书法、绘画、小报展、运动会等，让学生在活动中学会感悟生命、尊重生命、释放生命潜能，享受到生命的愉悦，从而促进了学生健康愉快的成长。

四、开辟实践基地，体验生命内涵，培养学生特长新集中学虽然地处农村，但学校得天独厚的乡土资源，为学校的发展提供了丰富的土壤。

襄城区2016年初中常规教学检查情况汇报(第一组)

2016年秋襄城区初中常规教学检查情况汇报（第一组）根据区教育局的要求，2016年12月5日至8日，在区教研室组织下，第一检查小组郭蕾、王慧敏、王三忠、姜前桢、李文春、罗文和沈顺军一行7人，对法龙中学、杨威中学、七中和四十中这四所学校进行了常规教学检查。

检查内容共八项：课堂教学、教学计划、课程开设、常规教学、档案管理、教育科研、教学保障、各类奖励。

现将检查结果通报如下：一、随堂听课情况一览表：检查采取随堂听课的形式，12个教学班以上的学校，检查组每位成员听课3节；12个教学班以下的学校，检查组每位成员听课2节。

具体情况见下表：法龙中学：优：九（1）班英语何秀芳、九（3）班历史曾雪飞、九（1）班数学赵海鸥评语如下：九（1）班英语何秀芳：九（3）班历史曾雪飞：目标明确，重难点清晰，教学设计合理，教学过程流畅，电子白板运用熟练，课堂练习有针对性。

教师个人素质基本功较好，驾驭课堂能力强。

九（1）班数学赵海鸥：授课基本环节到位，重难点突出，引入环节合理，能迅速抓住学生思维，教学语言规范，有很强的感染力，对教材细节把握到位，显然是一位有丰富教学经验的老师。

缺点是对学生自主探究活动设计较少，学生动笔时间不够，老师包办有些多，考虑到九年级教学特点，可以理解。

四十中优课评语如下：八（1）班数学，陈芳老师教态自然大方，善于用语言启发并激发学生，注重基础，面向全体学生。

九（1）班英语，黄俊波老师全程英语口语教学，发音标准，课堂气氛活跃，学生积极参与。

二、档案检查得分一览表：三、检查情况（一）、教学计划杨威中学和四十中基本上都有本学年的学校工作计划、教导处工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、班主任工作计划和教师个人工作计划，有四个行动计划。

七中没有个人教学计划。

法龙中学有的计划过于简单，书写过于潦草，且无具体安排，实际操作性不强，如法龙中学物理组和政史组。

（二）、课表基本上都能执行课程计划，有总课表、分课表、校历表、活动安排表，班上有课表。

卧龙中学联片教研和城乡互动总结

卧龙中学联片教研和城乡互动总结本学年，我校在原来联片教研和城乡互动的基础上，更注重针对性和实效性。

一、领导重视，强化责任和往年一样，学期一开始，教研室冯主任、姚老师、杨老师、罗老师一行4人，率33中、10中、26中、卧龙中学等学校分管教学的校长、教务主任一起，到新集中学共同研究联片教研和城乡互动实施方案。

确定了工作目标：校校联动，以强科带弱科，整体提升我片教研水平，促进我区教育均衡发展；充分发挥中心示范校的辐射作用，以点带面，校际互动，实现课程改革的整体推进；以研促训，研训一体，促进教师的专业发展，实现教育教学质量的稳步提升。

会议一结束，我校于第二天就召开了卧龙中学和新集中学教研组长会议，就新集中学会议精神研究落实，确定了联片教研和城乡互动的形式和学科，并提出了具体要求。

二、明确形式，认真安排新集中学会议上，我们确定的主要活动形式有：1、校际会课：主要通过“课”的形式，交流对有关理念、任务的理解和实践方式，探讨如何解决问题；课后一般安排说课和听课者向执教者的提问与对话；然后组织分组讨论（一般为校际混合分组）；最后为大组交流汇总、小结。

课例研究是老师们有话可说、有感可发的一种教学研讨形式，采用“示范课互动式研讨”、“同课异构的对比式研讨”等形式进行。

2、专题合作：两校要加强教学实践的研究和合作，在梳理反思的基础上，形成有价值的研究课题。

课题式研究过程要体现全员参与，注重反思与总结，及时将研究成果内化为教学的理念，外化为教学的具体行为。

3、教学互访：两校教师每月组织至少2个学科的教师互相学习交流。

4、开放共享：为及时交流、推广经验，发现解决问题，促进共同提高与进步，两校要努力挖掘各自的潜力和资源，充分展现优势和特色，实现资源共享、优势互补、共同发展。

确定了联片教研和城乡互动的形式和学科后，我们要求各教研组将活动安排交教务处，由教务处最后确定后打印成表，张贴在各办公室，有教研组长督促落实。

三、改变做法，注重实效以往的联片教研和城乡互动，大都由中心校安排后，其它学校实施。

襄州区中小学基础音乐教育现状调查报告

襄州区中小学基础音乐教育现状调查报告襄州区中小学基础音乐教育现状调查，参与调查的音乐教师有28人，学生有1180人次。

一、关于师资及科研情况调查1、城乡学校音乐教师构成比例失衡，农村底子薄，城乡发展不平衡。

2、音乐教师学历偏低。

全区音乐教师年龄偏大，工作经验有，城市学校基本都是本科以上学历，农村教师还见高中乃至以下学历。

3、教师职称低、人数少，严重影响教学质量。

4、从课题研究上看，教研性人才比较匮乏，音乐教育科研能力有待提高。

二、关于教师课外辅导及作业情况调查城乡学校的学生普遍存在课外无学习音乐的时间。

三、关于学生参与课外社团情况调查学生参与的情况不容乐观，这其中存在学校名为开设社团课，实际却是没有落实，而是当做文化课来用，另外，学生的选择并没有走向音乐学科，而是选择了其他学科。

四、关于教师课堂使用教学设备情况大部分音乐教师在课堂上使用了音乐教学设备，也存在课堂上老师不使用教学设备，特别是农村学校。

五、关于学生学习音乐喜爱程度情况调查从调查表中可以看出：喜欢音乐的学生还是占大多数的，不喜欢音乐的人是非常少的。

综合以上调研情况，可以看出，襄州区学校虽然按照国家的相关规定开设了音乐课程，但是音乐课堂的质量却是参差不齐的，主要体现在城市学校和乡镇学校老师在专业素养、音乐教师的学习背景和年龄差别上的不同上。

襄州区目前仍处于一种严重缺少音乐专业教师状态上，虽然近几年也招聘了一批专业院校毕业的音乐教师，但是，大部分音乐专业教师到学校后，由于学校缺少各科任课教师，难得有大学学历的教师到校，视为“宝贝”而被委以“重任”，或多或少的安排任教其它课程了，比如：双沟镇的一位音乐老师，属于去年新招进教师，湖北文理学院音乐专业毕业，到学校后现在所带的课程是语文、思政、科学、音乐等。

另外，襄州区大多数学校都存在大班额现象，学生多教师少，不能满足按照课程来聘任教师，有些学校目前还在实行两人包班制，教语文的教师兼代音乐、美术，教数学的教师兼代体育、科学，无法达到专业化和专一化。

用生命唤醒生命——襄阳市襄城区新集中学生命教育侧记

受，河边玩的人明显减少。去
育。新集中学为农村学校特色创建指明了一条道路。从 ”
襄城区教育局局长张永成的肯定中或许可以找出答案。
教育需要常态化。学校移栽了２棵香樟树，有国１陈
一
动：脆让学生玩个痛快吧！干
一
堂别开生面的活动课开讲了。上课地点在学校的
小池塘边，生们手捧活蹦乱跳的鱼苗，６翼翼地放进学ｉ，ｂ，
池塘里。小鱼在水中快活地游动，生欢呼雀跃着，园学校
色校园蝶纷飞。淡泊山边颂经典，静园里增智慧。喜宁
可很久没有这样热闹过了。这一堂课的目的是体验生命
的珍贵。在周一的升旗仪式上，套的校长训话不见了。陈老有国把小鱼的成长和学生的成长联系起来，开安全、展心
２０年，欢到班上转悠的新集中学校长陈有国发０８喜
现：生逃课去上网和喝酒打牌的现象越来越严重了。学违纪学生多半是留守儿童，少父母的关爱，缺由于校园寄
宿生活过于单调，们找不到精神寄托。他 “ 一个学生都是一个鲜活的生命个体，他一点阳每给光，就能灿烂起来。在深入调研学校现状，教专家，他 ” 请广泛征求教师、长意见的基础上，有国在２１年初家陈００正式提出“ 命教育 ” 生的办学理念，要让学生珍爱自己他的生命，满生命的激情。充教育方法必须与教育理念相匹配，则就是换汤不否

杜仲基地简介

杜仲基地简介第一篇：杜仲基地简介山西喜善林业杜仲基地简介革命老区陈家庄村，是一个具有数十处红色遗址的教育基地，属于省级文物保护单位。

该村四周山丘林立，沟壑纵横，土地贫瘠。

为了进一步帮助农民增产增收，2022年，郭家庄镇陈家庄村以山西喜善林业公司为依托，以本村为中心，先后流转了本村及周边村庄磨盘岭__亩陡坡耕地大力发展杜仲产业。

喜善林业开发公司，是一家涉农涉林的综合开发公司。

公司于2022年7月注册成立，注册资本1000万元，主要经营范围为中草药种植、苗木栽培、农林植物果实销售、生物资源综合开发等。

该公司按照“红色引领、绿色拱卫、产业富民、生态发展”的思路，自2022年秋季以来，移植、栽培、嫁接最新科研成果杜仲32万余株，同时培育新品种杜仲苗26万余株。

目前达到产出要求的成品树共计__棵。

同时，投资920万元对集中流转的69个磨盘岭进行水利设施建设和土地整理。

修造田间道路近42公里，铺设输水主管道46公里；在丘岭最高处完成了三个大型灌溉水池的建设工程；在村南深沟中修建淤地坝，建成库容量__立方小型水库一个，拦蓄与灌溉兼用；在政府支持下，建成3000亩节水膜下滴灌示范工程，土地的产出和价值实现了大幅度的提升。

第二篇：杜仲基地简介山西喜善林业杜仲基地简介革命老区陈家庄村，是一个具有数十处红色遗址的教育基地，属于省级文物保护单位。

该村四周山丘林立，沟壑纵横，土地贫瘠。

喜善林业开发公司，是一家涉农涉林的综合开发公司。

公司于2022年7月注册成立，注册资本1000万元，主要经营范围为中草药种植、苗木栽培、农林植物果实销售、生物资源综合开发等。

全国美丽乡村学校美在哪儿)

全国美丽乡村学校美在哪儿在襄城区卧龙镇洪庙村，有一所义务教育学校——新集中学，学生全部来自该镇21个村庄。

这几年，该校结合当地农耕文化优势，把农耕文化发展成了该校的特色。

12月4日，由21世纪教育研究院、中国陶行知研究会、北京西部阳光农村发展基金会等单位联合主办的“发现美丽乡村教育——探索农村教育的科学发展”高峰论坛在北京大学举行。

在这次高峰论坛上，卧龙镇新集中学凭借着独特的农耕文化优势从全国百余所农村学校中脱颖而出，获得2013“美丽乡村教育”公益评选优秀奖，成为十所“全国美丽乡村学校”之一，也是我省唯一一所“全国美丽乡村学校”。

新集中学到底“美”在哪儿？12月17日，记者来到了新集中学一探究竟。

1鱼塘、石磨成校园风景位于洪庙村的新集中学占地3.5万多平方米。

还没到学校大门，绿草如茵的足球场就透过栅栏映入眼帘。

进入学校大门，深冬的校园仍生机勃勃，道路两旁种植着一棵棵香樟树，围绕着足球场的是一棵棵广玉兰，左边灰色调的教学楼、综合楼和学生公寓不失典雅，楼与楼之间分别种植着桃树、柿子树等果树。

校园的一角摆放着石碾和石磨，是以前用来碾米和磨豆腐用的。

课间时间，三年级的几名男生正围着石磨追逐嬉戏。

继续向前走，在学生公寓的后面，在柳树的掩映下，有一个1亩多的小鱼塘。

走近鱼塘，可以看到鱼在水中吐着泡泡。

校长陈有国介绍，鱼的繁殖力很强，鱼塘中最多时有10万多条鱼，担心鱼太多易缺氧，在对低年级的学生进行生命教育时就让他们将鱼放生了一部分，流入了与校园一墙之隔的鹤子川。

鱼塘中现在还有1万多条鱼，除了各种观赏鱼，还有鲫鱼、草鱼等鱼种。

每到节假日，食堂师傅就会捞几条鱼上来给学生们做鱼吃。

从学校后面一个小门出去，是一大片蔬菜园。

在食堂的右边，还有正在改建的16间猪圈。

“夏秋季节种的蔬菜最多，萝卜、青菜、辣椒等应有尽有。

与此同时，每年都会养十几头猪，用来供应食堂，饭菜价格降下来了，学生吃饭就花不了多少钱了。

”陈校长说着，向村庄的后山指去，“学校还租了30亩的茶园，学生们在茶园里采茶、炒茶、制茶，别有一番情趣”。

农村文化托起农村教育发展之梦

农村文化托起农村教育发展之梦一、学校概况新集中学，位于历史文化古城襄阳以西8公里处。

学校校园占地面积50多亩，其中绿化面积达70% ，校内绿树成荫，环境幽雅。

学校现有教学班16个，学生700多人，学生全部来自新集学区范围内的15个村组。

近几年来，新集中学紧紧围绕“打造生命教育，让学生动起来，让学校活起来”的办学理念，以“办人民满意学校”为宗旨，以“培养发展学生个性特长”为目标，全面推进素质教育，积极创新，特色发展，因此，学校在每年参加省市级重点高中推荐考试中，超额完成任务，学生考入襄城职高的人数也是年年增加，完成率达到100%。

同时学校也先后被评为湖北省绿色生态学校、湖北省规范收费示范学校、襄城区课内比教学先进单位等。

学校现有教职工88 名，多年来，学校始终重视师资队伍的建设。

90%的教师达到大学专科学历，50%中青教师已经取得大学本科学历。

其中县、市、省级以上优秀教师20人多名，省市级骨干教师、学科带头人达25名。

二、学校发展优势近年来，新集中学能立足农村，面向全体，依托农情，发展学生，依靠农业，培养学生，以“农”字当头，接农村地气，为学生的健康成长打下了坚实的基础。

目前，学校的办学优势主要体现在以下三个方面。

一、对于学校的发展，上级政府和教育行政部门给了我们大力的支持，在政府与教育行政部门的关心、指导下，学校新食堂的落成，农耕文化展览馆的竣工，教学设施的改良和配置，学校逐步形成了环境美、设施齐、文化浓的良好局面，这为学校的进一步发展提供了重要硬件保障。

二、农村有独特的地理优势。

新集中学地处农村，学校有得天独厚的乡土资源，为学校的发展提供了丰富的土壤。

学校因地制宜，开辟实践基地，一是蔬菜基地。

已建成大棚2个；二是茶叶基地。

学校与茶厂签订协议，专门划出10亩茶园让学生自行管理，作为学校的劳动实践基地。

三是食用菌栽培基地。

四是动物养殖基地。

学生在劳动实践中通过真切的感受，获得对世界，对生命，对生活的认识理解，让学生形成乐观的生活态度和美好的生活体验，形成健康的个性与品格。

卧龙区教育工作总结报告

卧龙区教育工作总结报告近年来，卧龙区教育工作取得了长足的进步，各项教育事业取得了显著成绩。

在全区党委政府的正确领导下，教育工作者们不断努力，为提高教育质量、促进学生全面发展做出了积极的贡献。

一、教育整体发展情况。

在过去的一年里，卧龙区教育事业取得了显著成绩。

教育投入持续增加，学校基础设施不断改善，教师队伍建设不断加强，教育教学质量稳步提升。

各级各类学校教育教学工作积极开展，学生综合素质不断提高，教育发展呈现出良好的态势。

二、教育工作亮点。

在过去的一年里，卧龙区教育工作取得了一系列亮点成绩。

首先，教育投入不断增加，学校基础设施得到了改善，为学生提供了更好的学习环境。

其次，教师队伍建设不断加强，教师素质得到了提高，为学生提供了更好的教学服务。

再次，教育教学质量稳步提升，学生综合素质不断提高，学校教育教学工作取得了显著成绩。

三、教育工作存在的问题。

在教育工作总结中，也要客观地指出存在的问题。

在过去的一年里，卧龙区教育工作中仍然存在一些问题，如教育资源配置不均衡、教师队伍建设亟待加强、学生学习负担过重等。

这些问题需要我们进一步加强教育工作，促进教育事业的全面发展。

四、下一步工作打算。

在教育工作总结中，也要提出下一步的工作打算。

在未来的工作中，我们将继续加大教育投入，加强教师队伍建设，优化教育资源配置，促进学生全面发展。

我们将进一步加强教育工作，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大的贡献。

总之，卧龙区教育工作总结报告显示出了教育事业取得了显著成绩，但也存在一些问题需要我们进一步加强教育工作，促进教育事业的全面发展。

我们将继续努力，为推动教育事业取得更大的成绩而不懈努力。

襄城区基层工作调研报告

襄城区基层工作调研报告襄城区基层工作调研报告一、调研目的本次调研旨在了解襄城区基层工作的现状，掌握基层工作的难点和问题，为区委和政府提出改进和加强基层工作的实际建议。

二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地走访相结合的方式，以了解基层工作者的意见和实际工作情况。

三、调研结果分析1.基层工作的现状通过问卷调查，我们了解到襄城区基层工作的整体情况如下：工作人员队伍庞大，各个部门协调合作良好；基层组织建设较为健全，党的组织活跃；群众服务工作还有待加强，尤其是对一些弱势群体的服务不够到位；基层党组织宣传工作有待改进，宣传手段比较单一，需要加强对新媒体的运用。

2.基层工作面临的困难和问题我们的实地走访发现，基层工作者面临以下困难和问题：一是工作量大，任务繁重，人力物力不足；二是基层干部素质参差不齐，一些干部缺乏执行力和创新力；三是基层党组织的凝聚力和组织力有待提高；四是基层工作者的待遇偏低，导致干部队伍稳定性较差。

四、改进和加强基层工作的建议针对以上问题，我们提出了如下建议：1.加强基层工作力量建设，提高工作效率建议加大基层工作人员的培训力度，提高工作人员的综合素质和专业能力，以应对工作中的各种挑战；同时，增加工作人员数量，合理调配资源，减轻工作负担，提高工作效率。

2.加强基层党组织建设，提升组织力和凝聚力建议通过加强党组织建设，培养更多的优秀党员干部，提高党员的组织观念和执行力；加强党员干部培训，提高他们的业务水平和服务能力；加强基层党组织的活动开展，完善活动制度，增强组织凝聚力。

3.加强群众服务工作，提升群众满意度建议加强对弱势群体的关注和服务，实施精准扶贫政策，帮助他们解决实际问题；加强社区建设和服务能力，提供更加便利的服务；加强与群众的沟通和交流，听取他们的意见和建议，及时反馈问题。

4.加强基层党组织宣传工作，提高影响力建议加强党组织宣传工作，发挥新媒体在宣传中的作用；加强对党的政策和决策的宣传，提高群众的政治觉悟和认同感；加强与媒体的合作，提高宣传的广度和深度。

用卧龙文化润泽学校发展——襄阳市襄城区卧龙中学发展纪实

用卧龙文化润泽学校发展——襄阳市襄城区卧龙中学发展纪
实
佚名
【期刊名称】《《湖北教育·综合资讯》》
【年(卷),期】2011(000)011
【摘要】襄阳市襄城区卧龙中学位于襄城区卧龙镇北郊毛梁村，学校始建于1984年，现有30个教学班，在校学生2000余人。

学校教学场馆建设配套完善，物理、生化等实验室设备齐全；图书室有藏书近10万册；先进的自动寻址广播系统，能满足语音教学的多种需要；现代远程教育校园宽带网，保证教学信息畅通，资源共享。

学校师资力量雄厚，有专任教师150余人，区级及以上骨干教师、学科带头
人80余人，其中70余位教师在省、市、区级优质课竞赛中获奖。

【总页数】1页(PF0004-F0004)
【正文语种】中文
【中图分类】G647
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