小学教师资格证考试《教材梳理》

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小学教师资格证考试教材梳理

很多参加教师资格面试考试的小白,都会对面试产生这样的疑惑:“面试要进行试讲,要写教案,那么我需要把教材全都看一遍吗?”

其实,我们是需要去研读教材的,但是我们更多的是掌握分析教材的方法。今天,就和大家分享两个梳理教材的方法。

方法一:对整体的教材框架进行整理

对于教材框架的整理是十分有必要的。

首先,整理框架能够让我们了解整体的知识体系,这样能够准确地发现自己的薄弱环节,从而在有限的时间中,针对性的去进行复习。

其次,整理框架能够帮助我们具体掌握知识的前后关系,这一点尤为重要。

因为我们发现教材在编写的时候,知识是呈螺旋式上升的,所以同样的知识点我们会多次学习,只不过每一次学习的深度不同。

举个例子,小学数学中,教材中多次涉及了“认识时间”的课程:一年级上册,认识整时;一年级下册,认识半时;三年级上册,学习时、分、秒。每一次对于时间的认识都不同,如果我们不了解这一点,很容易出现设置问题不合理、没有结合学生的已有知识水平等问题。

所以,了解了知识的前后联系,能保证教学的准确性。最后,整理框架能够帮助我们了解知识与学生年级的联系,更容易在教学时进行类比迁移,举出恰当的生活实例。由此可见,整理教材框架的重要性。

具体操作的话,我们可以按照教材目标以及篇章标题,对整体的教材进行简单的整理,最好能够形成一个思维导图。如果可以,对知识点的呈现越细致越好,这样有利于后期对教材的展开学习。

方法二:研究每篇课文的编写逻辑

面试备考时间有限,与其逐篇死记硬背,看个大概,不如花时间把其中编写逻辑研究透彻。

课文的编写相对而言是十分严谨的,以小学数学为例,我们一起来分析五年级上册《平行四边形的面积》这节课。

第一部分,结合教材情境图,提出问题:探究平行四边形的面积,以此引入新课。

第二部分,结合之前所学,用数格子并填表的方式,引导学生对平行四边形的面积计算提出猜想。

第三部分,以小组动手讨论的形式,通过对平行四边形的剪拼,用转化的思想,对猜想进行验证。

第四部分,分析实验,得出结论,即对照长方形的面积公式,得出平行四边形的面试公式。

第五部分,设置练习题,对知识进行巩固应用。

我们能够发现,知识呈现的思路是:提出问题——分析问题——解决问题。所以,在设计教学时,也可以以此思路引导学生。

通过以上的案例,不难发现,每篇课文的编写是有逻辑的。大家在研读教材的时候,尽量抓住其内在联系,这样有助于更好地教学。同时,只要理解了课文内在的逻辑结构,那么即使面对我们并不熟悉的内容,也能够从容地进行应对。

以上,就是我们推荐“教材小白”梳理教材的方法,希望大家能够熟练应用。

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