聋校四年级数学教学计划
聋校数学教学计划
聋校数学教学计划聋校数学教学计划篇1教学内容：全日制聋校实验教材数学第十七册本学年是学生在校学习的最后一年，将要面临升学考试。
本学期是学生接触代数知识的第一年，知识有一定难度，所以本学期的学习很关键。
整册书包括三章的教学内容：第一章：有理数；第二章：整式的加减；第三章：一元一次方程。
具体教学计划如下：第一章：有理数。
教学要求：1、使学生了解有理数的有关概念及其分类。
2、使学生掌握有理数的运算法则和运算律，能够熟练地进行有理数的运算。
3、使学生初步了解近似数与有效数字的概念。
4、使学生了解正与负、加与减、乘与除、精确与近似的辩证关系。
本章重点是有理数的运算，难点是对有理数运算法则的理解，特别是对有理数乘法法则的理解。
有理数运算是学习整式加减及一元一次方程及其解法的基础。
打好这个基础的`关键，就是有理数加法和乘法中符号的确定。
教学时间：六周。
第二章：整式加减。
教学要求：1、使学生了解代数式的概念，会列出代数式表示简单的数量关系，会求代数式的值。
2、使学生了解整式的有关概念，弄清整式有关概念之间的联系和区别，掌握单项式、多项式的有关知识，并使学生学会把一个多项式按某一字母的降幂重新排列。
3、使学生在学习了同类项概念的基础上，掌握合并同烦项的方法，并掌握去括号、添括号法则，能够熟练地进行整式的加减运算。
4、使学生了解整式的加减是建立在数的运算的基础上的，在整式运算中，使学生自觉地运用数的运算律。
通过对数与式以及运算的分析，使学生理解事物的发展过程是由特殊到一般，又由一般到特殊，在不断反复循环中提高的，培养学生初步的辩证唯物主义观点。
合并同烦项是本章的重点。
教学时间：四周。
第三章：一元一次方程。
教学要求：1、使学生了解等式的概念，掌握等式的两条性质，了解方程、方程的解、解方程等概念，学会检验一个数是不是某个一元方程的解。
2、使学生了解一元一次方程的概念，能够灵活运用等式的性质和移项法则解一元一次方程，并养成对方程的解进行检验的习惯。
聋校数学教案
一、整数、小数四则混合运算和应用题〔一〕教学要求1、使学生初步掌握整数、小数混合运算的运算顺序，能够比拟熟练地计算整、小数混合运算式题。
2、使学生初步理解连乘和连除应用题的数量关系，学会用两种方法解答。
3、使学生初步学会用线段图表示应用题的书籍条件和问题，学会列综合算式解答一般的两步计算应用题。
〔二〕教学重点1、掌握两种方法解题的思路，并掌握解题方法。
2、理解并掌握连乘、连除两步计算应用题的构造和解题的思考方法。
〔三〕教学难点1、寻找两种解法的中间问题。
2、学会用两种方法列综合算式进展解答。
〔四〕课时安排25教时第一课时教学内容复习含有两级运算的混合运算，第56页例1，完成"做一做〞中的题目和练习十一的第1～4题。
教学要求掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，能够比拟熟练地计算整数、小数四则混合运算式题。
教学重点和难点重点：掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序。
难点：提高学生计算正确率。
教具和学具教具：口算卡片。
教学过程(一)复习1、口算：12+0.12= 7.2-0.2= 5-0.6= 2.8÷0.14=4×1.72= 3.74+6.26= 2÷4= 20×0.2=3.5÷0.35= 2.95+0.05= 8÷12.5= 1.2+2.8-3.99=〔二〕新授1、学习例1：（1）24×3+16×7师：什么是第一级运算、第二级运算？这条算式里有几级运算？上面算式里有哪些运算？运算顺序怎样？学生试算后订正。
小结：应先算乘法，同时加号两边的乘法可同时脱式计算。
（2）25+12×4÷6师：含有两级运算的式题，计算顺序是怎样的？〔先算乘除法，后算加〔或减〕法。
〕上面算式里有哪些运算？运算顺序怎样？学生试算后订正。
小结：在一个算式里，如果含有两级运算，要先算第二级运算〔乘除〕，再算第一级运算〔加、减〕。
2023年聋校数学教学计划
2023年聋校数学教学计划引言：数学作为一门基础学科，在教育中具有重要的地位。
对于聋校学生而言，数学教育同样具有重要的意义，可以帮助他们培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
为了提高聋校学生的数学学习效果，我们制定了2023年的聋校数学教学计划。
一、教学目标1. 培养学生的数学兴趣和学习动力。
2. 提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 增强学生的数学应用能力，使之能够将数学知识应用到实际生活中。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容根据学生的年级和能力水平，教学内容可分为以下几个方面：1. 数字与运算：包括数的概念、大小比较、数的读写、加减乘除等基本运算。
2. 应用题解决方法：通过实际生活中的问题，培养学生的解决问题的思维方式和方法。
3. 代数与方程：包括代数式的认识和应用、方程的解法等。
4. 几何：包括图形的认识、测量和计算等。
5. 统计与概率：包括统计的基本概念、数据收集和分析、概率的基本概念等。
三、教学方法1. 手势和表情辅助：由于学生听力障碍，通过手势和表情配合教学，帮助学生理解和记忆知识点。
2. 视觉辅助教具：使用数字卡片、几何模型等视觉辅助教具，让学生能够直观地感受和理解数学概念。
3. 多媒体教学：利用现代科技手段，使用多媒体资源进行教学，让学生能够更好地理解和掌握知识。
4. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的合作和交流能力。
四、教学评价1. 通过作业和考试等方式，及时评估学生的学习情况，检测他们的掌握程度。
2. 鼓励学生进行自我评价，帮助他们认识到自己的优点和不足，并制定个人学习计划。
3. 定期举行小组活动和竞赛，让学生能够互相学习和交流，激发他们的学习兴趣和动力。
五、师资培训1. 组织聋校教师参加数学教育专题培训，提升他们的教学能力和水平。
2. 鼓励教师参与教学研讨和交流，分享教学经验和方法。
六、家校合作1. 加强与家长的沟通，定期举行家长会，分享学生的学习情况和进展。
聋校四年级数学教学工作计划
聋校四年级数学教学工作计划一、教材分析四年级本学期沿用全日制聋校实验教材第七册第三章除数是两位数的除法开始，本学期计划完成第七册3至6章和第八册的全部内容。
本学期两本教材教学重点为乘除法的运算、运用和简单几何面积的计算。
二、学生基本情况分析1、学习习惯和兴趣：四年级共有13人，智力障碍2人，本学期新转入新生2人。
总体说来良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。
个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。
课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
2、基础知识和基本技能：（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
二、教学目标：1、使学生掌握多位数乘、除的计算法则，比较熟练地进行四则的笔算和简单的口算。
2、使学生能运用整数四则运算的定律进行混合运算的简便运算，进一步提高乘除法口算、笔算的熟练程度。
3、使学生初步掌握加减乘除混合运算顺序，能够正确计算一般的三、四步式题。
4、使学生理解两步应用题的数量关系，能列综合算式进行解答。
5、使学生掌握长方形、正方形的认识和周长的计算。
6、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
三、教学方法与措施：针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。
培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
学年度聋校四年级数学上册教学计划
学年度聋校四年级数学上册教学计划教学目标：通过本学期的数学教学，学生能够掌握基本的数学知识和技能，能够在实际生活中运用数学知识解决问题，同时也为未来的数学学习奠定坚实的基础。
教学内容：本学期数学教学包括数的认识、加减法、乘法、除法等基本数学知识及其实际应用，重点内容如下：1.数的认识了解0到100之间的数字，掌握数的大小关系，认识数字及其代表的含义，如个、十、百的概念。
2.加减法掌握10以内的加减法，学会算式的写法，能够快速计算出结果。
3.乘法了解乘法的概念和符号，学会1~5的口诀表，掌握乘法表的基本规律，并能熟练地进行简单的乘法运算。
4.除法了解除法的概念和符号，掌握除数、被除数、商、余数之间的关系，掌握10以内除法的基本运算。
教学方法：本学期数学教学注重“学以致用”，强调知识的实际应用，采用以下教学方法：1.课堂讲授：采用板书、幻灯片等方式，详细讲解数学知识，帮助学生掌握基本概念和知识点。
2.互动教学：采用小组讨论、互动问答等方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与性和交流能力。
3.实验教学：运用实际例子，帮助学生理解数学知识的实际应用，增强学生的动手能力和观察能力。
4.课外拓展：通过数学竞赛、游戏等活动，增强学生的数学兴趣，提高数学能力。
教学评价：本学期数学教学采用多种评价方式，包括平时表现、小测验、作业等多种形式，重点评价学生以下方面：1.能否掌握数学知识和技能；2.能否灵活运用数学知识解决实际问题；3.能否认真完成作业和参加课堂互动。
预期效果：本学期数学教学的预期效果如下：1.学生掌握数学基本概念和技能；2.学生能够熟练掌握10以内的加减乘除法；3.学生能够应用数学知识解决实际问题；4.学生对数学兴趣逐渐增强，为未来的数学学习打下坚实的基础。
学年度上学期聋四年级数学教案15课时
-学年度上学期聋四年级数学教案1-5课时-学年度上学期聋四年级数学教案1-5课时「篇一」活动目标1认识数字（1-5）2区分数字（1-5）3知道数字符号代表的相应意义4初步培养观察、比较和反应能力。
5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点重点：认识数字（1-5）难点：理解数字符号代表的相应意义活动准备1装有5个数字卡片的箱子2彩色笔若干3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子活动过程一手指谣。
二认读5以内数字。
1 教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么？问题：12345的形状各像什么？2 根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字（1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西）3从数字箱抽卡片，读数字教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。
正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他（她）一次机会。
大家帮助他说正确，反复进行。
4涂色：（出示大树的图）教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的`方法，多次进行。
三找找数字1和5。
教师介绍材料操作内容：问题（1）小朋友看看图上有什么？（小鱼、太阳、数字等）（2）找找看，图中有哪些数字宝宝？（1、2、3、4、5）幼儿找出所有数字大声认读数字。
四理解数字代表的相应意义。
教师提出操作要求，幼儿操作。
幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。
教学反思本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。
大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。
幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力的发展。
本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。
自主学习，让幼儿已有经验的基础上，主动学习。
而且教育活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的综合和渗透，而且还顾忌幼儿的发展水平。
小学数学(聋校)版四年级上册《笔算乘法》教案第一课时
小学数学（聋校）版四年级上册笔算乘法第一题时教学内容：课本P6，用两位数乘例1、例2，“做一做”习题和练习二第1-5题。
教学目的：使学生在理解乘数是两位数时笔算算理的基础上，掌握乘的顺序和计算过程。
教学重难点：理解乘数是两位数的笔算算理。
教学过程：一、复习1、口算14×2 31×30 214×3指名学生口算2、每盒彩色笔24支，2盒共多少支？读题后指名学生用竖立板演。
二、新授1、教学例1①师出示挂图，引导学生看图并回答问题。
有多少盒彩色笔？每盒多少支？求什么？（引导学生说出题意，理解题意）要求一共有多少支，应用24×12来计算。
②启发学生把12盒和2盒来分别计算。
10盒一共有多少支？2盒一共有多少支？12盒一共有多少支？先求2盒的支数24×2=48支。
10盒的支数：24×10=240支。
师用箭头头标明乘的顺序，使学生认识到要去乘被乘数上的每一位数。
12盒的支数：48+240=288支。
③师引导学习竖式把三个竖式写成一个竖式：24×12，怎么算，怎么写？引导学生把乘法十位上1盖住，成24×2，得出48，强调用2去乘每一位数，48的数位与24对齐，使学生很快明白这是2盒的支数，第二步把乘数个位上2盖住，指出这里乘数十位上是1，乘数就是10，成24×10，让学生看到是用十位上1。
去乘24的每一位，表示10个24是240，这是10盒的支数，指出240的数位，第三步把两次乘得的积加起来得288。
24×12=48 24×2的积。
48+240=288最后指出240个位上的0不写，最后两次乘积的加号边不写。
④引导学生联系比较与分步计算。
2、教学例213×24巩固例1知识，师边板演边讲解。
13×4=5252+260=312着重说明是用乘数上的每一位分别别北被乘数的每一位。
乘数十位的2，代表20，13×20就得260，2在百位，6在十位。
20242024学年度上学期聋四年级数学教案5课时
20242024学年度上学期聋四年级数学教案5课时【教学内容】1.教学人教版小学数学四年级上册第5单元“角的度量”及第6单元“三位数乘两位数”的相关内容。
2.培养聋四年级学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的数学素养。
【教学目标】1.让学生掌握角的度量方法，能够熟练地使用量角器测量角的大小。
2.使学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。
3.培养学生合作学习、自主探究的能力，提高他们的数学思维。
【教学重点与难点】1.教学重点：角的度量方法，三位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：角的度量精度，三位数乘两位数中的进位问题。
【教学过程】第一课时：角的度量一、导入1.利用图片或实物，引导学生观察生活中的角，引发学生对角的兴趣。
2.提问：同学们，你们在生活中见过哪些角？角有什么特点？二、探究1.教师展示量角器，引导学生认识量角器的各部分名称及使用方法。
2.学生分组讨论，探究如何使用量角器测量角的大小。
3.学生展示测量结果，教师点评并指导。
三、练习1.学生独立完成练习题，巩固角的度量方法。
2.教师选取部分学生展示解题过程，并进行点评。
2.学生分享学习心得。
第二课时：三位数乘两位数（1）一、导入1.复习两位数乘两位数的计算方法。
2.提问：同学们，你们知道三位数乘两位数该如何计算吗？二、探究1.教师引导学生探究三位数乘两位数的计算方法。
2.学生分组讨论，尝试解决计算中的进位问题。
三、练习1.学生独立完成练习题，巩固三位数乘两位数的计算方法。
2.教师选取部分学生展示解题过程，并进行点评。
2.学生分享学习心得。
第三课时：三位数乘两位数（2）一、导入1.复习三位数乘两位数的计算方法。
2.提问：同学们，你们在计算过程中遇到了哪些问题？如何解决？二、探究1.教师引导学生进一步探究三位数乘两位数的计算方法。
2.学生分组讨论，解决计算中的进位问题。
三、练习1.学生独立完成练习题，巩固三位数乘两位数的计算方法。
聋校数学教案
聋校数学教案一、引言数学作为一门重要的学科，对于聋校学生的学习发展具有重要的意义。
本教案旨在为聋校数学教学提供一些指导和参考，帮助教师更好地对待聋校学生的特殊需求，提高他们的数学学习成果。
二、目标1. 帮助聋校学生掌握数学基础知识和技能；2. 提高聋校学生数学解决问题的能力；3. 培养聋校学生对数学的兴趣和自信心；4. 个别化的辅导和评估，以满足不同聋校学生的学习需求。
三、教学内容1. 数的认识与运算1.1 数字的表示方法1.2 加法与减法1.3 乘法与除法1.4 分数与小数2. 几何中的基本概念2.1 点、线、面及其关系2.2 直线与曲线的性质2.3 几何图形的分类与特征3. 代数式与方程式3.1 代数式的认识与运算3.2 方程式的解法与应用4. 概率与统计4.1 概率的基本概念与计算4.2 统计的基本方法与应用四、教学方法1. 视觉教学法：利用图像、实物等视觉辅助工具，帮助聋校学生理解数学概念和运算思路。
2. 手势教学法：通过手势和肢体语言传递数学知识，使聋校学生更易于接受和记忆。
3. 口语教学法：结合口语、口型和面部表情教授数学知识，以促进聋校学生口语表达和听力理解能力的发展。
4. 实践教学法：通过小组合作、实验、数学游戏等形式，培养聋校学生的动手能力和解决问题的能力。
五、教学评估1. 集体评估：通过小测验、作业和小组讨论等方式，对聋校学生针对某一教学单元的整体掌握情况进行评估。
2. 个别评估：针对个别聋校学生的学习进展情况，进行个别化的评估与辅导，及时发现和解决学习中的问题。
六、教学资源1. 数学教具：使用视觉教具、手势教具等，帮助聋校学生更好地理解和掌握数学知识。
2. 多媒体学习资源：利用多媒体技术，开发适合聋校学生学习的数学教育软件或课件，丰富教学内容。
3. 互联网资源：结合互联网资源，提供参考书籍、学习资料等，拓宽聋校学生的数学学习渠道。
七、总结本教案旨在为聋校数学教学提供一些指导和参考，帮助教师更好地面对和满足聋校学生的学习需求。
小学聋校数学数学教案
小学聋校数学数学教案
教学内容：整数的加法
教学目标：学生能够掌握整数的加法运算，能够进行简单的整数加法计算。
教学重点：整数的加法运算规则及应用。
教学难点：整数加法中负数的处理。
教学准备：黑板、彩色粉笔、整数加法表格、习题册。
教学步骤：
1. 引入：通过简单的实例介绍整数的加法概念，引导学生了解整数加法的基本规则。
2. 讲解：通过黑板上的整数加法表格，向学生详细讲解整数加法的运算步骤和技巧，注意
强调负数的处理方法。
3. 操练：让学生通过习题册上的练习题，进行整数加法的操练，解答过程中及时纠正错误，指导学生正确处理负数的运算。
4. 讨论：组织学生讨论整数加法运算中的常见问题和解决方法，促进学生间的交流和合作。
5. 拓展：引导学生思考整数加法运算在日常生活中的应用场景，如何灵活运用整数加法解
决实际问题。
6. 总结：对整数加法的规则和应用进行总结，强化学生对整数加法的理解和掌握。
教学反馈：通过课堂练习和随堂小测验，检测学生对整数加法的掌握程度，及时发现并解
决学生的问题和困惑。
教学延伸：鼓励学生通过实际操作和思维拓展，进一步探索整数加法的更深层次规律和应用，提升整数加法运算能力。
教学效果评价：通过口头回答问题和书面作业评价学生对整数加法的掌握情况，及时给予
肯定和指导，激发学生对数学学习的兴趣和动力。
教学反思：根据学生的实际情况和学习反馈，及时调整教学方法和内容，不断改进和提升
教学效果，确保学生整数加法的学习质量和效果。
小学数学(聋校)版四年级上册《口算除法》教案第一课时
小学数学（聋校）版四年级上册口算除法第一课时教学内容：教科书第37页例1、例2，完成做一做中的习题和练习九的第1—5题。
教学目的：命名学生理解和掌握用一位数除两位数，除整百整十数的口算除法的方法，能够正确地进行口算。
教学重、难点：掌握口算的思维过程教具、学具准备：复习用口算卡片，4捆零2根小棒。
教学过程：一、复习出示复习用口算卡片，学生看式题写得数。
然后集体订正，订正时要求说出每道题的口算过程，如36÷3的口算过程是30÷30=10，6÷=2，10+2=12。
二、新授。
1、教学例1出示例1，口算42÷3引导学生用摆小棒的方法算一算提问：42根小棒，平均分成3份，每份是多少根？怎样分？（让学生试着分，如果有困难，教师可以引导：先分3捆，）每份得到一整捆，再把剩下一捆拆开和2根合在一起，平均分成3份，看每份分到几根，了就是把42根分两次分，教师加以小结：摆小棒计算42÷3，先分30根（板书：30÷3=10）再分12根，（板书12÷3=4）最后再把分得的合起来，（板书：10+4=14），每份分得14根。
练习，32÷2= 48÷3= 60÷5=让学生口算各题得数，集体订正时，指三名学生说出口算的过程。
2、教学例2。
出示例2，口算420÷3引导学生想：42÷3=14，那么，420÷3呢？（只要在14后面添一个0，得140）。
让学生做一做中的题，集体订正时，要求学生说一说是怎样想的。
三、巩固练习1、做练习九的第1题。
做题前，先引导学生说出图解的意思，再在方格里填数，然后集体订正。
2、做练习九的第2题。
先让学生口算出得数，填在方框里，订正时，引睦学生观察每一组题的除数不变，被除数变了，商有什么变化？（被除数较大商也较大，被除数较小，商也较小）。
3、做练习九的第3题。
让生独立口算，教师巡视，注意差生是否掌握口算方法。
人教版聋校数学的教案范文
人教版聋校数学的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握……（此处填写具体教学内容，如“分数的加减法运算”）的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过……（此处填写教学方法，如“小组合作”、“动手操作”等）的方式，培养学生……（此处填写培养的能力，如“解决问题的能力”、“团队协作能力”等）。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的应用和价值。
二、教学内容1. 教学重点：……（此处填写教学重点内容，如“分数的加减法运算规则”）2. 教学难点：……（此处填写教学难点内容，如“理解并应用分数的加减法运算”）三、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观理解……（此处填写教学内容，如“分数的加减法运算”）2. 运用分组讨论法，让学生在小组内讨论……（此处填写讨论主题，如“如何解决分数的加减法问题”）3. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中运用……（此处填写教学内容，如“分数的加减法运算”）四、教学步骤1. 导入新课：通过……（此处填写导入方式，如“故事引入”、“问题引导”等）引起学生对……（此处填写教学内容，如“分数的加减法运算”）的兴趣。
2. 讲解新课：讲解……（此处填写讲解内容，如“分数的加减法运算规则”）3. 实践操作：让学生进行……（此处填写操作内容，如“分数的加减法运算练习”）4. 小组讨论：让学生在小组内讨论……（此处填写讨论主题，如“如何解决分数的加减法问题”）五、作业布置1. 完成练习题：要求学生独立完成……（此处填写练习题名称，如“分数加减法练习题”）2. 小组合作：与组员一起完成……（此处填写合作任务，如“研究分数在实际生活中的应用”）3. 思考题：课后思考……（此处填写思考题，如“如何将分数的加减法运用到实际问题中”）六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生练习题和思考题的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
融入实际生活：聋四年级数学教案中的课程设置
当前教育的基本任务是培养学生在未来的生活中发挥所长，为实际生活服务。
对于聋四年级学生来说，他们面临着一定的教学困难，在数学教学上需要更多地关注他们的学习特点和需求。
本文论述了在聋四年级数学教案中，如何设置融入实际生活的课程内容，如何满足聋学生的学习需求。
一、聋学生的特点及应对策略聋学生的学习特点和需求与普通学生略有不同，主要体现在以下方面：1.交流困难。
由于听力受限，聋学生很难通过语言进行畅所欲言的交流，而且视力对于聋学生来说也不一定很好。
在进行数学教学时，我们应注重利用手语、肢体语言、图表等方式进行交流，做到言传身教，让聋学生更好地理解教学内容。
2.思维方式的不同。
因为没有听觉刺激的干扰，聋学生往往更加依赖图像和空间想象，这意味着他们在数学方面具有一定的天赋，但同时也需要我们在教学中注重培养他们的文字思维，让他们逐步通过文字来表达自己。
3.需要更多的支持。
由于聋学生的学习困难，他们需要更多的个性化支持，例如一对一辅导，笔录和图表等方面的辅助。
我们在开设聋四年级数学教学时，需要考虑到聋学生的特点和需求，课程设置应更加注重可行性和实际运用性，同时还需针对聋学生进行个性化教学，注重图像教学和手语教学等方法的运用。
二、课程设置1.数学应用为聋四年级学生设计的数学应用教学，旨在帮助他们运用所学知识，解决实际问题。
让学生在调查与实践中学习，对于建立聋学生的数学联系及深化启示作用至关重要。
举例：教学目标：学生能够运用所学知识，解决实际问题。
教学内容：线图、柱形图、折线图、圆图等。
教学方法：教师制作相应的统计图，以图像方式介绍实际生活中的数据，帮助学生理解并绘制相应的图表，以获得更多的实践经验和感知体验。
教学重点：兴趣培养、知识开、主动思维及解决实际问题的能力。
2.魔方教学魔方是一款智力玩具，也是一款技能型竞赛项目。
对于聋学生来说，魔方教育一方面帮助聋学生开发智力的全面性和创造性，另一方面通过手语的运用，让学生可以更好的与周围世界进行交流。
聋校数学教案范文
聋校数学教案范文标题：聋校数学教案导语：在聋校的数学教学中，教师需要采取特殊的教学方法和技巧，以满足学生的学习需求。
本文将介绍一份适用于聋校的数学教案，旨在帮助教师更好地组织和实施数学课程。
一、教学目标：1.培养学生数学思维能力和问题解决能力。
2.建立学生对数学的兴趣和信心。
3.培养学生的数学运算技能和分析能力。
二、教学内容：1.数字和运算符的认识：通过视觉和触觉手段，让学生了解数字和数学符号的含义。
教授基本运算符（加、减、乘、除）的符号和含义。
2.数字运算：教授学生进行简单的计算，包括加法、减法、乘法、除法等。
通过多种可视化工具，如数字图表、计算器等，帮助学生理解运算过程。
3.几何图形：教授各种几何图形的名称和性质，并进行视觉展示。
通过手势和表情，指导学生学习图形的判断和比较。
4.数据分析：教授学生如何收集和分析数据。
通过实际生活中的例子，引导学生从图表和图形中提取有用信息。
5.数学应用：以生活场景为基础，将数学知识应用于实际问题，如计算购物总金额、制定旅行计划等。
三、教学方法和技巧：1.多种感官刺激：使用视觉和触觉刺激，如图表、计算器、实物模型等，以帮助学生理解数学概念和运算过程。
2.清晰的手势和表情：用简单明了的手势和表情传达数学概念和运算步骤，帮助学生理解和记忆。
3.互动授课：鼓励学生参与课堂讨论和问题解决。
通过口语和手语的结合，激发学生的思考和求解能力。
4.创造性示范：引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们提出自己的解决方案。
5.个别化教学：根据学生的能力和兴趣，适当调整教学内容和难度，以满足不同学生的需求。
6.反馈和评价：及时给予学生反馈和鼓励，根据学生的表现调整教学策略，提高教学效果。
四、教学活动安排：1.导入活动：用实物或图片引起学生对数学的兴趣，并介绍当天的教学内容。
2.教学主体：根据教学内容，通过多种教学方法和技巧引导学生学习和理解数学知识。
3.练习和巩固：设计练习题和问题，让学生巩固所学知识，并检验他们的理解。
听障四年级下期数学计划
听障四年级下期数学工作计划这一册教材包括下面的一些内容：亿以内的读法和写法，亿以内数的加减法，年月日，乘数、除数是三位数的乘法和除法，长方形和正方形的面积。
第一、二、四单元是本册的重点。
学生掌握了亿以内数的读法和写法，五位数的加减法以及乘数、除数是三位数的乘除法，就基本上认识了整数，掌握了整数四则的基本口算和笔算，为进一步学习小数打好基础。
这一册进一步学习分步解答含有三个已知条件的两步应用题。
一方面巩固上一册学习的两步计算的应用题的解法，另一方面也未下一侧中学习含有已知两个条件的两步应用题打好基础。
在量的计量方面，教学较大的时间单位年月日以及24小时计时法。
给学生建立面积初步概念，初步认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米。
在几何初步知识方面，学习长方形和正方形的面积计算，继续发展学生的空间观念。
各单元课时大致安排如下，教师可根据学生情况适当灵活掌握。
一、亿以内的数的读法和写法（9课时）二、亿以内的数的加减法（16课时）1、口算加减法————————4课时2、笔算加减法————————4课时3、加减法各部分的关系——————6课时整理和复习——————————2课时三、年、月、日（5课时）四、乘数、除数是三位数的乘法和除法（38课时）1、乘数是三位数的乘法——————8课时2、除数是三位数的除法——————14课时3、乘、除法各部分之间的关系———6课时4、两步应用题——————————7课时整理和复习——————————3课时五、长方形、正方形的面积（12课时）1、面积和面积单位————————3课时2、长方形和正方形面积的计算———3课时3、面积和周长的比较———————2课时4、面积单位间的进率———————3课时整理和复习——————————1课时六、总复习（5课时）。
聋校数学教师工作计划
聋校数学教师工作计划一、工作目标作为一名聋校数学教师，我的工作目标是通过精心设计的教学计划，提高学生的数学学习能力和兴趣，帮助他们充分发挥潜能，取得优异的成绩。
同时，我也将重点培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，帮助他们将数学知识应用到实际生活中去，培养他们的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容与方法1. 教学内容我将根据学生的实际情况和教学要求，合理安排教学内容，主要包括数学基础知识、数学思维能力培养、实际应用能力培养等。
我会结合实际案例，让学生了解数学在生活中的应用，激发他们对数学学习的兴趣，提高学习效果。
2. 教学方法我将采用多种教学方法，包括示范教学法、诱导教学法、合作学习法等，以满足不同学生的学习需求。
同时，我还将引导学生进行小组讨论、实验探究、数学游戏等活动，让学生在实践中感悟数学知识，培养他们的团队合作能力和自主学习能力。
三、教学管理1. 课堂管理我将提前准备好教学材料和教学案例，保证授课的流畅进行。
同时，我会根据学生的学习情况，及时进行调整和反馈，保证教学效果。
2. 学生管理我将关注学生的学习状态和心理需求，了解他们的学习情况和成长需求，根据个体差异进行个性化辅导和引导，帮助每个学生充分发展潜能。
四、教学评价1. 课程质量评价我将根据学生的学习情况和反馈结果，对教学内容和方法进行调整和改进，不断提高课程的教学质量，提高学生的学习效果。
2. 学生综合评价我将根据学生的课堂表现、考试成绩、作业完成情况等综合评价标准，对学生进行评价，并及时与家长进行沟通，帮助学生进行学习规划，引导他们认识自我，提高自主学习能力。
五、个人发展1. 专业知识我将定期学习数学专业知识和教学方法，不断提高自己的专业水平，以更好地适应学校和学生的需求。
2. 情感态度我将加强对学生的情感关怀，注重营造和谐的师生关系，激发学生学习兴趣，培养学生良好的品德和态度。
3. 教学研究我将积极参与学校开展的教研活动，与同事交流教学经验，不断提高自己的教学水平，并为学校的教学改革和发展贡献自己的力量。
年度聋校四年级数学上册教学计划例文
年度聋校四年级数学上册教学计划例文一、教学目标1.理解数的组成和数的概念，能够进行基本的加减乘除运算。
2.掌握几何图形的特征和分类，能够进行简单的几何计算。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够运用数学知识解决生活中的实际问题。
二、教学内容聋校四年级数学上册的教学内容包括：1.数的组成和数的概念，包括整数和小数的认识，以及基本的加减乘除运算。
2.几何图形的认识，包括圆形、正方形、长方形等图形的特征和分类，以及面积的计算。
3.数学应用题的解决，包括比例、时间和速度等实际问题的计算。
三、教学方法和策略1.采用直观的教学方法，通过实物、图片等辅助教具，帮助学生直观地理解数学概念。
2.采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解答，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.采用情境教学方法，创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识解决问题。
四、教学安排整个学期的教学安排如下：1.第一单元：数的组成和数的概念，包括整数和小数的认识，以及基本的加减乘除运算。
2.第二单元：几何图形的认识，包括圆形、正方形、长方形等图形的特征和分类，以及面积的计算。
3.第三单元：数学应用题的解决，包括比例、时间和速度等实际问题的计算。
每个单元的教学时间为4周，每周的教学内容安排如下：1.第一周：新课教学，通过直观的教学方法，帮助学生理解新的数学概念。
2.第二周：巩固练习，通过各种练习题，帮助学生巩固新学的数学知识。
3.第三周：课堂讨论和问题解答，通过互动式教学方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4.第四周：情境教学，创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识解决问题。
五、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度和积极性。
2.练习题评价：通过学生完成的练习题，评价学生对新知识的掌握程度和运用能力。
3.情境教学评价：通过学生在情境教学中的表现，评价学生运用数学知识解决实际问题的能力。
多元素有效组合：聋四年级数学教案中的教学资源设计
多元素有效组合：聋四年级数学教案中的教学资源设计在聋教育中，数学教学一直是重要的一环。
对于聋生而言，数字、图像更为直观和形象，因此数学教学对于聋生来说尤为重要。
针对聋四年级数学教学，本文提出了一个基于多元素有效组合的教学资源设计。
1.教学目标通过本次课程教学，主要达到以下几个方面的目标：（1）了解数字0-100以及数的序号规律。
（2）掌握小学数学常见运算符号和运算方法，如加减法等。
（3）认识和掌握2位数的加减法。
（4）掌握运用数学知识解决小学数学问题的思维和方法。
2.教学资源设计2.1.使用数字卡片数字卡片是一种可以帮助聋生学习数字和数学运算的教学资源。
通过数字卡片的使用，聋生能够更加形象直观地了解数字的概念和数学运算方法。
例如，在教学中，教师可以将数字卡片用来组成算术题，让学生透过数字卡片更好地掌握加减法等运算方法；还可以用数字卡片组成有趣的数字图案，帮助聋生更好地理解数字的可视化表示。
2.2.使用图形卡片与数字卡片类似，图形卡片也是一种帮助聋生掌握数学概念的有效教学资源。
通过图形卡片的使用，聋生可以更好地理解几何概念，如图形的形状、大小等。
例如，在教学中，可以用图形卡片让学生直观地体验几何概念，如将图形卡片组成不同的图形模型，让学生在视觉上更好地理解几何形状和特性。
2.3.使用逼真的图像和动画逼真的图像和动画是一种帮助聋生掌握数学概念和方法的必要教学资源。
通过采用图像和动画，可以让聋生在视觉上更加形象地感受数学的本质和内在特性。
例如，在教学中，可以使用逼真的图像和动画来解释数学概念和方法，如解释数字的大小和比较、简单的加减法等。
2.4.采用互动性教学方式互动性教学方式是一种能够让聋生积极参与到教学过程中的优质教学方式。
通过采用互动性教学方式，可以让学生积极参与到数学学习中，增强他们的学习兴趣与动力，提高他们的学习效率和效果。
例如，在教学中，可以设计一些知识交互式测验、教学网络游戏和现场角色扮演等，让学生积极参与到数学学习中。
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聋校四年级数学教学计划
聋校四年级数学教学计划
时间过得飞快，我们的教学工作又将抒写新的篇章，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是帮大家整理的聋校四年级数学教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、本班学生状况：
四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：分米、毫米的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，长方形、正方形和长方形、正方形的认识，数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面，这一册教材安排了分米、毫米的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较分米、毫米范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，
对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、长方形、正方形和长方形、正方形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。
同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
三、这一册教材的`教学目标：
1、认识计数单位“、毫米、厘米、分米、米”，体会和感受分米、毫米在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握长方形、正方形和长方形、正方形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本册内容的重点、难点：
分米、毫米的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及长方形、正方形和长方形、正方形的认识是本册教材的重点教学内容。
五、主要教具、学具：
本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。
第二学段的教学需要一些新教具和学具。
如：1、多位数计数器2、多级数位顺序表3、计算器4、用硬纸条做的角和长方形、正方形。
六、教学中采取的措施、方法：
教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。
1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。
2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。
3对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。
4要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构。
七、教学进度表：
周次时间内容课时数
第一周 9、1———9、17 口算乘法、笔算乘法整理与复习
第二周 9、23————9、30 毫米、分米的认识千米的认识
第三周 10、7————10、17 吨的认识口算除法
第四周 10、20———10、30 笔算除法 10
第五周 11、3————11、13 笔算除法期中考试
第六周 11、17———11、27 常见的乘、除法应用题、整理与复习 8
第七周 12、1———12、11 长方形、正方形的认识及周长 10 第八周 12、15————12、25 四则混合运算、两步计算的应用题、整理与复习 10
第九周元、1————元、16 总复习、期终考试 6。