部编版二年级语文上册《7.妈妈睡了》教学设计
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第1篇】教学简析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
教学目标知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。
媒体准备神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊?生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。
)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。
我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。
那我们先来做个识字游戏吧。
(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash 游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。
二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢?(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?生：因为妈妈太累了。
师：宝贝，妈妈已经睡着了，你怎么还不睡呢?生：我想看着妈妈。
2023年部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教材分析：《妈妈睡了》是部编版二年级上册的一篇课文。
讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。
看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。
通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
学情分析：人们常说，母爱像大海那样深沉，像山峰那样高耸；母爱是任何东西都无法替代的。
母亲给予我们的爱从来都是不计回报的。
而如今，我们的孩子认为父母的付出是应该的。
他们挥霍着母爱，而没有感恩的心。
部编办教材更是树立了大语文观的思想，我们的教材来源于生活，也要回归于生活。
本文是以孩子的生活为视角，以孩子的所见所闻所感来影响学生。
让孩子通过优美同情的语言文字深切地体会到母爱的深沉和伟大，学会感恩，懂得回报。
教学内容：1、认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观：感受母爱。
懂得关爱父母。
教学重点：通过关键词向，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教具准备：课件课时安排：两课时第一课时教学目标：1、认识“哄、先、闭、紧、润、等”12个生字，写好“哄、脸、沉”等6个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、能说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
教学重点：识字、写字。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、谈话导人：你们平时观察过自己的妈妈吗？请学生说说妈妈的样子。
那你们见过妈妈睡觉的样子嘛？2、揭示课题：今天我们学习的课文题目是《妈妈睡了》。
3、教师板书，学生齐读课题。
部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案第【1】篇〗一、教学目标（一）知识目标1.正确书写“窗”字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力目标1.通过多种阅读方法，体会课文的情感。
2.引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。
（三）情感目标感受母爱，同时懂得关爱父母。
二、教学重难点（一）重点1.正确书写“窗”字。
2.正确、流利朗读课文。
（二）难点1.体会课文表达的情感。
2.学习课文如何表达对妈妈的爱，并能写一段话来表达父母的爱。
三、教具准备多媒体课件四、教学过程第二课时一、设疑导入（一）齐读课题，板书课题《妈妈睡了》师：通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。
让我们带着这些问题理解课文。
读懂课文的金钥匙1.核心问题（1）睡梦中的妈妈什么样？2.串珠问题（1）为什么说睡梦中的妈妈很美丽？（2）为什么说睡梦中的妈妈很温柔？（3）为什么说睡梦中的妈妈好累？（4）从本课中，你感受到母子间的什么关系？二、读中感悟，体会深情（一）边读边划1.思考：睡梦中的妈妈什么样？从哪些句子看出来的？用横线画出来。
2.指名回答，出示相关句子。
（睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈好温柔，睡梦中的妈妈好累。
）（二）学习第二自然段1.睡梦中的妈妈真美丽。
（板书：美丽）（1）你从哪些词语知道睡梦中的妈妈很美丽？用波浪线画出相关语句。
（2）指名答。
（明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。
）（3）齐读第二自然段。
（三）学习第三、四自然段1.温柔的妈妈是什么样的？你是从哪知道妈妈好累的？请认真阅读第三、四自然段，用波浪线画出相关语句。
（1）女生读第三自然段。
2.睡梦中的妈妈好温柔。
（板书：温柔）（1）为什么说睡梦中的妈妈好温柔？感悟：“微微地笑着”“好像又想好了一个故事，等会儿讲给我听”说明妈妈爱我们。
师小结妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了(教学设计)2023
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了（教学设计）2023一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
课文描述了妈妈在疲惫时睡熟的样子，以及孩子对妈妈的爱。
通过学习这篇课文，让学生体会妈妈平时的辛苦，学会关爱家人。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，会用“像”字组词。
2. 过程与方法：通过图片、表演等直观手段，让学生感受妈妈睡熟的样子，体会孩子对妈妈的爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱家人的意识，学会珍惜家人。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文内容，体会孩子对妈妈的爱。
2. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入：出示妈妈和孩子在一起的图片，让学生说一说自己对妈妈的了解和感受。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，感受妈妈睡熟的样子，体会孩子对妈妈的爱。
3. 合作学习：分组讨论，分享自己是如何关爱家人的。
4. 课堂讲解：讲解课文内容，让学生明白妈妈平时的辛苦，以及孩子对妈妈的爱。
5. 朗读练习：让学生分组朗读课文，注意语气、表情和动作。
6. 生字词学习：出示生字词卡片，让学生认读、拼写。
六、板书设计妈妈睡了样子：美丽、温柔、累得孩子：爱妈妈、珍惜家人七、作业设计1. 朗读课文，注意语气、表情和动作。
2. 用“像”字组词，写一写自己的家人。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果。
学生们在朗读课文时，都能做到正确、流利、有感情地朗读，但对生字词的掌握还有待提高。
在下一节课中，我将重点讲解生字词，帮助学生更好地掌握。
同时，我还计划让学生们进行家庭作业，用“像”字组词，写一写自己的家人，以此培养学生关爱家人的意识。
重点和难点解析在教学部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》的过程中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了教学设计今天，我要和大家一起学习的是部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
这是一篇充满爱与温馨的课文，通过描述妈妈睡熟的样子，让我们感受到母爱的伟大和家庭的幸福。
一、教学内容我们使用的教材是部编版语文二年级上册，第七课是《妈妈睡了》。
课文描述了妈妈工作了一天后，疲劳地睡熟了。
小作者通过观察妈妈睡熟的样子，感受到妈妈的辛苦和对家人的爱。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 体会母爱的伟大，培养尊敬和关爱父母的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：体会母爱的伟大，培养尊敬和关爱父母的情感。
四、教具与学具准备1. 课文课件或黑板2. 生字词卡片3. 作业纸五、教学过程1. 情景引入：通过播放一首关于妈妈的歌曲，引导学生们分享他们对妈妈的感受。
2. 课文朗读：学生们齐读课文，感受课文的情感。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生们朗读并解释词语的意思。
4. 课文解析：教师逐句讲解课文，帮助学生们理解妈妈睡熟的样子，以及小作者对妈妈的关爱。
5. 例题讲解：教师给出一个关于尊敬和关爱父母的例子，让学生们讨论如何去做。
6. 随堂练习：学生们分组讨论，分享他们是如何尊敬和关爱父母的。
7. 作业布置：学生们书写作业，题目是：“请写一件你尊敬和关爱父母的事情。
”六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了工作疲劳睡熟的样子感受到爱七、作业设计作业题目：请写一件你尊敬和关爱父母的事情。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果。
学生们在朗读课文时，能够感受到课文的情感，但在理解母爱的伟大方面，还需要进一步引导。
在随堂练习环节，学生们积极参与，展示了自己尊敬和关爱父母的行为，这让我感到很高兴。
拓展延伸：我可以在下一节课中，继续引导学生们思考如何尊敬和关爱父母，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生们更深入地理解父母的爱，培养他们的感恩之心。
部编二年级上册语文 妈妈睡了 教案
妈妈睡了教案【教学内容】统编教材二上册第三单元第7课【教学目标】1.学习本课的生字，并能书写“哄”“先”。
2.朗读课文，说出“睡梦中妈妈”的样子，感受她的美丽、温柔、劳累，体会孩子与妈妈之间相互的爱。
3.仿照课文，能说出家人睡觉的样子。
【教学过程】一、看图导入，识字揭题1.看图，你看到了什么？你是怎么知道妈妈睡着的呢？2.教学睡：你看“睡”这个字，左边的目代表眼睛，右边是垂，眼皮垂下来，就是睡。
板书：睡。
3.读课题，声音轻一点，可别把妈妈吵醒啦。
二、学习第一节1.今天的午睡和平常可不一样，请听我读。
师读第一节。
2.今天的午睡和平时有什么不一样的呀？3.教学“先”。
4.指导朗读：朗读的时候，把两个人物强调着读，就能读出今天的特别啦。
指名朗读。
三、学习第2-4节（一）整体感知1. 睡梦中的妈妈是什么样的呢？（1）请你自己读读课文2-4节。
（2）找一找与“睡梦中的妈妈______________。
”有关的句子，用横线画下来。
2. 交流，板书：真美丽好温柔好累（二）学习第2节1让我们一起来看看睡梦中的妈妈美丽的样子吧！指名读。
2.你从哪里感受到睡梦中妈妈的美丽呀？（1）明亮的眼睛（2）弯弯的眉毛（3）红润的脸上3.把妈妈的美，送到朗读中，读出来。
4.会观察的孩子，看看图，还能发现妈妈更多的美呢！①观察，说词语：（）的睫毛、嘴巴、头发、刘海……②模仿，说句子：________________，也在睡觉，睡在_______________。
（红红的嘴巴）（翘起的睫毛）（弯弯的刘海）自己先说一说，再说给同桌听。
交流。
（三）学习第3节1.睡梦中的妈妈不仅美丽，还很温柔呢！谁来为我们读一读第3节。
2.你看到什么了，又想到了什么？引读。
3.嘴巴和眼角都笑弯了是什么样表情呀？怎么会由这个表情，想到妈妈为我讲故事呢？4.睡前，妈妈还会带着微笑为我做什么呢？5.哄我入睡前微微地笑着，睡梦中也微微地笑着，妈妈好温柔啊！指名读。
7妈妈睡了(教案)二年级上册语文部编版
7 妈妈睡了（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课我们将学习二年级上册语文部编版第七单元《妈妈睡了》。
本课主要描述了妈妈在午睡时的样子，通过描绘妈妈熟睡的神态，表达出对母亲的敬爱之情。
教学内容涉及教材第68页至第70页，包括生字词的学习、课文朗读、句子解析等。
二、教学目标1. 知识目标：认识本课生字词，掌握课文的朗读与理解。
2. 能力目标：通过观察和思考，学会用语言表达对亲人的感情。
3. 情感目标：培养学生热爱母亲、关心家人的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，用语言表达对母亲的感情。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文朗读和句子解析。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示妈妈照顾孩子的图片，引导学生思考妈妈在日常生活中的付出，进而引出课题。
2. 学习生字词：引导学生自读课文，找出不认识的生字词，教师予以解答并进行讲解。
3. 朗读课文：学生齐读课文，教师指导学生注意语气、语调，表达出对母亲的敬爱之情。
4. 句子解析：选取课文中的重点句子，如“妈妈睡了，微微地笑着。
”，引导学生理解句子含义，体会母爱的伟大。
5. 实践情景引入：让学生想象一下，自己看到妈妈熟睡的样子，会有怎样的感受，如何表达出来。
6. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，引导学生运用所学知识进行练习。
7. 随堂练习：让学生仿照课文，写一段话描述自己母亲熟睡的样子，并进行分享。
六、板书设计1. 课题：妈妈睡了2. 生字词：微笑、安静、轻轻、熟睡、照顾等。
3. 重点句子：妈妈睡了，微微地笑着。
七、作业设计1. 作业题目：描述一下你妈妈熟睡的样子，表达出你对她的爱。
答案示例：我妈妈睡了，脸上挂着微笑，看起来很安心。
我轻轻地给她盖好被子，心里想着要好好照顾她，让她多休息。
2. 课后练习：根据课堂所学，运用生字词造句。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过学习《妈妈睡了》，引导学生感受母爱的伟大，培养学生的家庭观念。
2024年部编版二年级语文上册教案及教学反思7 妈妈睡了 精华版教案
7 妈妈睡了【核心素养目标】文化自信：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
语言运用：正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。
思维能力：朗读课文并说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
审美创造：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【课前解析】关注课题：《妈妈睡了》引起读者无尽的遐想，令人想一探究竟，引起阅读兴趣。
关注课文：本课第一自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，这是一幅我们常常能见到的画面。
对妈妈来说，这是辛劳地操持家务后难得的小憩，所以妈妈睡得沉沉的，睡得好熟，好香。
第二到四自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子，用3个并列式的段落描写妈妈的美丽、温柔和劳累。
从不同角度进行描写，使妈妈的形象更加丰满，让人亲近。
关注生字：本课需要描红、书写的生字有8个，“哄、脸、沉、沙”是左窄右宽的字。
“窗”笔画最多，上宽下窄，下半部分中的点一定要出头。
“发”是多音字，在课文中读fà,可以组词“头发、白发”；另一个读音是fā,可以联系之前接触过的“发现、发明”等词语进行读音辨别。
“粘”和“乏”在学生日常中接触不多，是理解的难点。
关注词语：本课需要积累“明亮的眼睛、水汪汪的眼睛、乌黑的头发、波浪似的头发”等短语，可以联系生活实际，直观理解记忆；会写的“明亮、故事、头发、窗外”四个词语，重点关注易错词“窗外、故事”的记忆。
【教学目标】1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
（重点）2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
（重点）3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
（难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发、粘”，写好“哄、先、闭、脸”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，初步读出自己的感受。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了(教学设计)
部编版语文二年级上册7妈妈睡了（教学设计）一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
课文内容描述了妈妈在劳累了一天后，终于进入了甜美的梦乡。
文章通过描绘妈妈睡熟的样子，让学生感受到妈妈平时的辛劳和对孩子的爱。
在此基础上，课文还要求学生能够正确书写生字，并会运用生字组词。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写；培养学生独立阅读课文的能力。
2. 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的朗读兴趣和表达能力；通过小组讨论，提高学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观：让学生体会妈妈的爱，懂得珍惜妈妈的付出，培养学生的感恩之心。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握和正确书写；能够流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会妈妈的爱，懂得珍惜妈妈的付出。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段温馨的动画片，让学生想象妈妈在日常生活中的样子，引导学生思考妈妈平时的辛劳和对孩子的爱。
2. 自主学习（10分钟）让学生独立阅读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典，了解课文大意。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己学习课文的心得，讨论妈妈的爱体现在哪些方面。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解生字词的写法和用法，引导学生学会运用生字词。
5. 实践练习（10分钟）让学生进行随堂练习，练习书写生字词，并用生字词组词。
六、板书设计板书内容：妈妈睡了妈妈睡了爱孩子很辛劳七、作业设计1. 请用生字词组一个句子。
答案：妈妈很辛劳，每天都要照顾我们。
2. 请用生字词写一段话，描述妈妈的爱。
答案：妈妈的爱就像阳光一样，温暖我的心房。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解和生字词的掌握程度较好。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，培养学生的独立思考和表达能力。
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了(教案)
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《妈妈睡了》，使学生能够正确认读“睡、脸、发、窗”等生字，理解“明亮、安静、闭”等词语的意思，并能运用到实际情境中。
2. 过程与方法：通过多种阅读方式，如自主阅读、小组讨论等，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，让学生感受到家庭的温暖，学会关爱家人，懂得珍惜亲情。
二、教学内容1. 课文《妈妈睡了》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与应用。
3. 家庭情感的培养与传递。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解词语意思，并能运用到实际情境中。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读兴趣，让学生感受到家庭的温暖，学会关爱家人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察妈妈睡觉的场景，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，感知课文内容，画出自己喜欢的句子。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的句子，并说明原因。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解生字词的意思，并运用到实际情境中。
5. 情感教育：通过课文内容，让学生感受到家庭的温暖，学会关爱家人。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生运用本课所学生字词，写一段关于家人的短文。
六、板书设计1. 课题：妈妈睡了2. 生字词：睡、脸、发、窗3. 重点句子：妈妈睡了，房间里安静下来，窗外的月光照进来，照亮了妈妈的笑脸。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 用本课所学生字词，写一段关于家人的短文。
八、课后反思本节课通过多种教学手段，如自主阅读、小组讨论等，提高了学生的阅读理解能力，培养了学生的家庭情感。
但在教学过程中，对部分学生的关注不够，导致他们在课堂上的参与度不高。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，关注每一个学生的成长。
人教部编版二年级上册语文教案：《7妈妈睡了》
人教部编版二年级上册语文教案：《7 妈妈睡了》一、教学内容本节课，我们学习人教部编版二年级上册语文第七课《妈妈睡了》。
本篇课文描述了一个温馨的场景，通过观察妈妈睡觉时的样子，体现了母爱的伟大。
教学内容主要包括课文阅读、生字词学习、句子解析以及课文背后的情感体验。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文中出现的生字词，能流利地朗读课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对母爱的感悟，培养孝敬父母的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会母爱的伟大。
2. 教学重点：掌握课文中出现的生字词，能流利地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关于母爱的图片，引导学生关注母爱，为新课的学习做好情感铺垫。
2. 自主学习：让学生自由阅读课文，了解课文大意，同时找出自己不认识的生字词。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，强调字音、字形，让学生会读、会写。
4. 课文解析：教师逐段讲解课文，引导学生关注细节，体会母爱的伟大。
5. 实践情景引入：让学生回忆自己妈妈照顾自己的场景，与同学分享，深化对母爱的理解。
6. 例题讲解：通过PPT展示句子解析例题，引导学生学会分析句子，理解课文。
7. 随堂练习：让学生仿写课文中的句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《7 妈妈睡了》2. 生字词：睡、脸、发、呼吸、微笑、眼睛、亮、美丽、真3. 中心思想：母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，与家长分享你对母爱的感悟。
（2）用课文中的生字词造句。
（3）模仿课文，写一段关于妈妈的文字。
作业答案：（1）母爱是无私的，我们要学会感恩和回报。
（2）例句：妈妈的笑容真美丽。
（3）例文：我的妈妈很辛苦，每天都要照顾我，我要好好孝顺她。
部编版语文二年级上册7.妈妈睡了(教案)
部编版语文二年级上册7. 妈妈睡了（教案）教案：部编版语文二年级上册7. 《妈妈睡了》一、教学内容今天我要向大家介绍的是部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
本节课的主要内容是让学生通过阅读这篇课文，了解妈妈工作后的劳累，以及作者对妈妈的关心和爱。
课文描绘了妈妈熟睡的样子，通过优美的语言和细腻的描绘，让学生感受到作者对妈妈的深深爱意。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够通过课文学习，体会到作者对妈妈的关心和爱。
3. 能够运用课文中的优美语言，进行口语表达。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点是让学生能够通过课文学习，体会到作者对妈妈的关心和爱，并能够运用课文中的优美语言进行口语表达。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括课文课件、图片、录音机等。
五、教学过程1. 课程引入：我先给学生放一段关于妈妈的歌曲，让学生们谈谈对妈妈的感受。
2. 课文朗读：让学生们自由朗读课文，感受课文中妈妈的样子。
3. 课文讲解：我逐段讲解课文，让学生们理解课文的大意，并引导学生们体会作者对妈妈的爱。
4. 口语表达：让学生们运用课文中的优美语言，描述一下自己的妈妈。
5. 课堂练习：让学生们根据自己的妈妈，写一段话，描述妈妈的样子和对自己的爱。
六、板书设计我在黑板上会设计一个简单的板书，包括课文的《妈妈睡了》和课文中的一些关键词，如“妈妈”、“睡觉”、“爱”等。
七、作业设计作业题目：请学生们根据课文《妈妈睡了》，写一段话，描述自己妈妈的样子和对自己的爱。
答案：我的妈妈长得很漂亮，她有一头乌黑的长发，眉毛弯弯的，像小月牙。
妈妈对我非常关心，每天都会为我准备好吃的饭菜，陪我一起做作业。
我爱妈妈，妈妈也爱我。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否达到了教学目标。
同时，我也会鼓励学生们在家里多和妈妈交流，表达对妈妈的爱。
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文及教案《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。
这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真漂亮、好慈爱、好累。
我预备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二班级上册语文第7课《妈妈睡了》课文原文妈妈睡了。
妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
睡梦中的妈妈真漂亮。
光明的眼睛闭上了，紧紧地闭着，弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸蛋上。
睡梦中的妈妈好慈爱。
妈妈微微地笑着。
是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都挂满笑意。
似乎在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么肤浅。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间漫步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
____________________本文张秋生，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二班级上册语文第7课《妈妈睡了》教案1 教学目标：学问与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、同学反复诵读，借助插图，绽开想象来理解课文的情感。
2、绽开小组争论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导同学进行课外阅读，扩高校生阅读量。
情感、态度与价值观：关心同学建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
课前预备：课件、嘉奖评价志等。
教学过程：第一课时一、导入1、播放同学的照片集2、同学谈观后的感受3、拿出自己预备的家庭照，相互沟通、共享。
4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈？（同学回答）师：有这么一个小伴侣，在妈妈睡着了的时候，认真地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？二、学文（一）揭示课题理解课题。
1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。
（二）配乐范读（三）沟通感受让同学谈谈听了课文之后，有什么想说的。
2023年部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册妈妈睡了优秀教案第【1】篇〗部编本义务教育教科书语文二年级上册第7课妈妈睡了（共2课时，第1课时）一、教材分析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性散文。
这篇课文通过生动形象的语言，讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了。
看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到妈妈的劳累，字里行间饱含着孩子与妈妈之间的爱。
课文插图画了妈妈哄孩子睡觉时，孩子没睡，她自己先睡着了的场景，也能较好地帮助孩子理解课文内容。
第一学段的阅读目标中有一条“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
”本单元的一个教学重点是“借助关键词句，理解课文内容”，而本课中的词语富有特点，特别是“的”字短语形象生动，能帮助孩子了解妈妈的样子。
结合学段目标、单元训练点以及课文语言的特点，我在设计过程中，指导学生进行有层次地朗读，通过对睡梦中妈妈的描绘，体会词汇的精美，积累“的”字短语，训练说话。
又通过启发学生想象，联系生活，让学生说说生活中妈妈的样子。
二、教学目标1.通过字理识字、生活识字、形声字规律识字等方法认识“哄、先、闭、紧、润、等”13个生字，写好“哄、脸、沉”3个左右结构的字。
2.能正确、流利地朗读课文，通过“滚雪球”的方式读好长句子。
3.借助“的”字短语，感受睡梦中妈妈美丽的样子，并尝试介绍。
三、教学准备学生预习课文；教师制作词卡和教学课件。
四、教学过程课间播放歌曲《世上只有妈妈好》，拉近孩子与文本的距离。
（一）歌曲导入，揭示课题1.歌曲导入：小朋友们，听了刚才这首歌，你想到了谁呀？在每个小朋友的心目中，妈妈都是美丽的，温柔的，谁来说说妈妈的样子？(提示学生从妈妈的衣着、外貌等角度进行介绍)2.揭示课题：今天我们学习的课文题目是《妈妈睡了》。
3.教师引导：小朋友，你觉得应该怎样读课题？（妈妈睡了，朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。
部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》(教案)
部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》（教案）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现部编版语文二年级上册第7课《妈妈睡了》的教案。
一、教学内容1. 生字新词的学习：妈妈、睡了、美丽、光彩、温柔、美丽、极了等词语的认识和理解。
2. 句型的学习：描述妈妈睡了的样子，用“妈妈睡了，美丽极了”的句型进行仿写。
3. 课文的理解：通过朗读课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字新词，掌握课文中句型的运用。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对母亲的敬爱之情，体会母爱的伟大。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对生字新词的理解和运用，描述妈妈睡了的样子。
2. 教学重点：学生能够正确认读和理解生字新词，掌握课文中句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、课文课件等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段母爱的感人视频，引起学生对母亲的关注，激发学习兴趣。
2. 生字新词学习：引导学生朗读课文，认读生字新词，解释词语的意思，让学生理解并掌握。
3. 句型学习：引导学生朗读课文，注意课文中描述妈妈睡了的样子，用“妈妈睡了，美丽极了”的句型进行仿写，巩固句型的运用。
4. 课文理解：分段朗读课文，引导学生理解课文内容，体会母爱的伟大。
5. 口语表达练习：分组进行角色扮演，让学生模拟妈妈睡了的样子，用“妈妈睡了，美丽极了”的句型进行口语表达。
六、板书设计板书设计如下：妈妈睡了，美丽极了七、作业设计1. 作业题目：请用“妈妈睡了，美丽极了”的句型，描述一下你的妈妈。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，学生对生字新词的认读和理解情况较好，大多数学生能够正确运用句型进行口语表达。
但在描述妈妈睡了的样子时，部分学生表达不够生动形象，需要在今后的教学中加强训练。
7妈妈睡了(教案)部编版语文二年级上册
7妈妈睡了（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册，具体章节为第七单元第二课《妈妈睡了》。
课文以孩子的视角，描绘了一个疲惫的母亲在午睡中的情景，表达了孩子对母亲的关心和爱意。
详细内容包括：生词学习、课文朗读、句子分析、主题理解等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生词，如“疲惫”、“微笑”等；2. 能正确、流利、有感情地朗读课文；3. 理解课文内容，体会孩子对母亲的关心和爱意；4. 培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文主题，体会孩子对母亲的爱意；2. 教学重点：生词学习和课文朗读。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生词卡片、多媒体设备；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭午睡的场景，引导学生观察并描述画面，引出本课主题；2. 生词学习：出示生词卡片，引导学生认读，理解词义；3. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调；4. 句子分析：挑选课文中的重点句子，引导学生分析句子结构，理解句子含义；5. 主题理解：讨论课文内容，让学生体会孩子对母亲的关心和爱意；6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习，巩固所学；六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 生词：疲惫、微笑等；3. 句子：妈妈睡得好香啊，我不吵醒她；4. 主题：关心家人，表达爱意。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生词，每个写5遍；a. 课文中的孩子是如何关心妈妈的？b. 你觉得家人之间应该怎样相互关心？2. 答案：（1）略；（2）a. 孩子轻手轻脚地走，不吵醒妈妈；b. 主动关心家人的需求，帮助家人分担家务，表达爱意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的朗读水平，提高学生对课文内容的理解能力；2. 拓展延伸：让学生课后观察家人午睡的情景，用画笔记录下来，并写一篇短文描述，表达对家人的关心和爱意。
重点和难点解析一、生词学习和句子分析对于二年级的学生来说，生词的掌握和句子的理解是基础，也是重点。
2023年部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册７妈妈睡了教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教学目标：1.认识“哄”“先”“闭”“润”“乏”“脸”“沉”等生字，写好“脸”、“沉”左右结构的字。
2.正确、流利地朗读课文，以读促讲，指导有感情地朗读。
3.通过学习，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学重难点：识记本课生字，朗读课文，感受“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、劳累的样子，初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学准备：ppt 生字生词卡片教学过程：一、导入，揭示课题。
1.听歌导入。
小朋友们，你们平时观察过自己的妈妈吗？你能说说妈妈的样子吗？2.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，他观察了妈妈什么时候的样子？（睡觉时的样子）3.今天我们就一起学习《妈妈睡了》，齐读课题。
朗读课题时声音要轻柔一些。
让我们再一次齐读课题。
二、初读课文，整体感知（一）朗读第一自然段。
1.朗读第一自然段。
你有过这样的经历吗？一定是有趣又温馨的回忆。
出示：哄，一起读。
2.你知道哄为什么是口字旁吗?（因为要用嘴巴来哄，难怪有口字旁呢）小时候，妈妈，是怎样哄你睡觉的？图片3.教师评价。
齐读这一段。
（二）初步体会妈妈的辛苦。
1.师：妈妈在哄我午睡的时候，自己先睡着了。
（识记生字先。
出示先的古文字。
演示。
）图片2.教师提问，妈妈在哄我睡觉的时候，怎么自己先睡着了呢？预设：因为妈妈太累了，太辛苦了。
3.读这句话的时候要注意什么？4.请你自己试试看，读出对妈妈的关心。
三、细细品读2~4自然段，体会深情。
（一）自读2-4小节。
1.睡梦中的妈妈是什么样的？请你自己用喜欢的方式，读一读二至四自然段，把有关语句画下来。
2.你们画了哪些句子？学生汇报。
齐读。
(二) 感受睡梦中妈妈的美丽。
1.谁来读一读第二小节？想一想，妈妈美在哪里呢？学生回答。
随机讨论。
2.妈妈明亮的眼睛闭上了。
妈妈的眼睛很亮很亮，谁再来读？3.妈妈还有哪里很美丽？再找一找？红润的脸。
7《妈妈睡了》(教案)部编版语文二年级上册
7《妈妈睡了》（教案）部编版语文二年级上册《妈妈睡了》教学设计一、教学内容本课选自部编版语文二年级上册，主要讲述了妈妈在疲惫中入睡，孩子通过观察和想象描绘出妈妈美丽的睡态。
教学内容包括：生字词的学习，课文的理解，朗读与感悟，观察与想象。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能力目标：通过观察和想象，培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感目标：体会母爱的伟大，激发学生对母亲的爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：通过观察和想象，培养学生的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：让学生回忆自己观察妈妈入睡的场景，激发学生的学习兴趣。
（2）引入课题：通过学生分享，引出课题《妈妈睡了》。
2. 学习课文（1）自主学习：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）合作交流：分组讨论，共同解决生字词问题。
（3）教师讲解：针对重点词语进行讲解，帮助学生理解课文。
3. 朗读感悟（1）教师示范：教师示范朗读，引导学生注意语气、节奏、情感。
（2）学生模仿：学生模仿朗读，体会母爱的伟大。
4. 观察与想象（1）观察妈妈睡态：让学生观察课文插图，描述妈妈睡态。
（2）想象拓展：引导学生发挥想象，描绘妈妈美丽的睡态。
让学生谈谈对课文的理解，体会母爱的伟大。
六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 生字词：疲惫、美丽、睡态、想象、描绘3. 重点句子：妈妈睡了，她睡得那么美丽、那么安静。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标出生字词。
（2）想象一下，如果你是课文中的孩子，你会怎样描绘妈妈的睡态？写一段话。
2. 答案：（1）生字词：略（2）示例：妈妈睡了，她的嘴角微微上扬，好像在做美梦。
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了(教学设计)
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章主题。
学生能够掌握本课的生字词，并能用生字词进行简单的组词和造句。
学生能够理解文章中妈妈睡觉的情景，并能用自己的语言进行描述。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
通过观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家庭的情感，增强对父母的敬爱之情。
培养学生珍惜亲情，懂得感恩的价值观。
二、教学内容1. 课文阅读：妈妈睡了2. 生字词学习：掌握本课的生字词，理解生字词的意思，并能用生字词进行组词和造句。
3. 主题理解：理解文章中妈妈睡觉的情景，体会作者对妈妈的关爱之情。
4. 表达交流：通过观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，用生字词进行组词和造句，理解文章主题。
2. 教学难点：理解文章中妈妈睡觉的情景，体会作者对妈妈的关爱之情，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引起学生对妈妈睡觉的情景的思考和兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文大意，找出文章中的生字词。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，理解生字词的意思，并进行组词和造句练习。
4. 主题理解：教师引导学生理解文章中妈妈睡觉的情景，体会作者对妈妈的关爱之情。
5. 表达交流：学生观察和描述妈妈睡觉的情景，培养学生的观察能力和表达能力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本课的学习内容，并进行课后反思。
六、板书设计1. 课题：妈妈睡了2. 生字词：睡觉、安静、温暖、微笑等3. 文章主题：妈妈睡觉的情景，作者对妈妈的关爱之情七、作业设计1. 抄写生字词，并用生字词进行组词和造句。
2024年部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计推荐3篇
部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计推荐３篇〖部编版语文二年级上册妈妈睡了教学设计第【1】篇〗教学目标：知识与技能：1、会写本课14个生字，会写8个汉字、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。
过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、由实际生活导入新课：1、我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2、教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事、课件展示1、揭示课题，板书《妈妈睡了》我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。
二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字。
1、教师范读、出示，提出要求：课文写了一件什么事？2、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
3、同桌互读。
4、指名接段读文。
5、学生评价刚才那几个同学读书的情况、评价优点，并提出建议。
6、出示带生字的重点句子、此处需要老师详细提供句子。
（1）读句中的生字。
（2）读句子。
（3）去掉生字的读音再读。
（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。
7、开火车识字，并给这些字组词。
8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。
三、细读课文，深入理解课文内容。
1、根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来。
学生自学、班内交流、教师指导朗读、课件展示2、课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动、哪些地方使你最受感动？读一读，找一找、再与小组同学交流。
（1）品读课文第4、5自然段，思考：你怎么知道睡梦中的妈妈美丽的？你感悟到什么？课件展示引导学生说说在孩子的眼中，妈妈哪些地方美丽、可爱、读读有关的句子，感悟妈妈对孩子的爱、说一说哪是看到的，哪是想到的。
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7 妈妈睡了教学目标：1．认识“哄、先”等12 个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8 个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4 个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
3．通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重点：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
学会感恩父母。
（必备品格）教学难点;1.体会妈妈与孩子之间的亲情；2.积累“的”字短语。
（关键能力）教学课时: 2 课时第一课时一、导入新课导入类型：出示图片。
教师口述：同学们，你们认真观察妈妈睡觉时的样子吗？今天，我们学习的课文中的主人公，就在看妈妈睡觉时，发现了一个秘密。
让我们一起看看这个秘密是什么吧。
（妈妈睡了）板书课题，齐读课题。
设计意图:出示温馨的场景图片，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。
二、初读感知1.听范读。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
要求：自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
3.检查初读情况（1）认读生字。
读生字，识记。
①注意读准“粘”是个多音字，本文中读“zhān”，“粘连”的意思，还有一个音是“nián”，“粘土”。
翘舌音“ 沙”，前鼻音“汗”后鼻音“等”等。
②识记。
部首归类识字：“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首相同的生字。
运用形声字构字特点识记：“额、颜、颊、颈、颌”等字都是“页”部，表意，“客、彦、夹、合”表音。
用实物演示的方法识记“粘”字。
找近义词的方法识记“乏”，从文中找出“累”与之意思相近。
（2）出示带生字的新词，让学生认读。
等待等人呼吸吸气粘住粘贴出汗汗水额头前额沙发沙漠困乏（3）学习多音字：发（fā fà）。
①读句子，找发现。
奶奶头发是雪白雪白的，我的头发是乌黑乌黑的。
在这里，“发”读“fà ”，意思是“头发”，还有一个读音是“fā”，意思是“生长、产生、开始”，组词如下：发fà（头发）（黑发）（白发）fā（发现）（发生）（发芽）②读一读。
如果你仔细观察，你就会发（fā）现大自然有许多奥秘。
（4）识字游戏摘苹果游戏，看谁摘得多。
（读对一个，苹果就被摘下。
）（5）理解词语把词语和意思连起来。
红润温顺体贴温柔多指液体，向外流出来。
渗出色红而有光泽。
也表示人很健康。
（6）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
三、回归课文，再读字词1.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。
2.边读课文，边标出自然段。
3.开火车读课文。
读文要求：（1）读课文的同学把课文读正确、流利。
（2）每个同学只读一个自然段。
（3）其他同学边听边想：妈妈睡觉时的样子是怎样的？（好美丽，好温柔、好累。
）在扫清字词障碍的情况下，回归课文，整体感知，把握文章脉络。
四、学习“会写字”哄先闭脸事沉发窗1.学生字。
（1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。
（2）多元识字。
运用形声字构字特点识记：“哄脸”熟字相加：“闭沉窗”组词拓展：先生先是事情故事发现头发2.指导书写。
（1）观察生字书写特点，交流。
“窗”，上下结构，上窄下宽。
“哄脸沉”左右结构，左窄右宽。
“闭、发”半包围结构，“事”独体字结构。
（6）老师范写,重点指导“事、闭、窗”，学生练写。
事：字容易写得长，应该把“口”和“彐”写得扁一些、紧凑一些。
第一横最长。
闭：字应该先写“门”再写内部的“才”，门字框要写得宽一些，给“才”留出位置。
窗：上下结构，上窄下宽，下面部分“囱”写得方正，里面不是“夕”，点要出头。
学生练写,教师巡视指导。
投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。
和课本对照，及时改正。
生字的书写指导，遵循一看二写三对照的原则，规范学生书写，养成良好的书写习惯。
五、分类积累，练习表达1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累。
本文中运用了大量的“的”字短语，如：描写妈妈的词语：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸。
很好地描写出妈妈睡着时的样子，读时，“的”字一定要读得轻而短。
2.练习运用。
明亮的（）弯弯的（）红润的（）明亮的（）弯弯的（）红润的（）设计意图：学会积累，并能够举一反三活学活用词语，训练学生的积累和运用的能力。
六、课堂小结学习本课，我们认识了很多生字新词，从中感受到了妈妈爱孩子，孩子更爱妈妈。
七、课后作业完成《基础训练》本课“基础练习”板块的习题。
第二课时一、课前导入同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。
这节课，我们要深入了解课文。
现在就让我们走进课文，看看的睡梦中的妈妈什么样？设计意图：运用提出核心问题的方法来导入本课，起到了提纲挈领的作用，使学生明确了本课时的学习任务。
二、品读释疑1.默读课文，说一说睡梦中的妈妈是什么样的？学生自主读文，画出相关语句。
思考问题，小组交流。
代表发言，汇报展示如下：预设：睡梦中的妈妈（真美丽）。
睡梦中的妈妈（好慈祥）。
睡梦中的妈妈（好累）。
设计意图：先从整体上把握课文内容，再从部分一点点理解分析，整体感知起到牵一而动全身的作用。
2.学习课文第二自然段，感受睡梦中妈妈的美丽：（1）为什么说睡梦中的妈妈很美丽？，从文中找出描写妈妈美丽的词语，读一读。
（根据学生回答，板书：真美丽：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸）（2）你认为“睡”字用得好在哪里？妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。
“睡”字用得非常恰当，运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。
（3）仿写：用“弯弯的……”写词组。
弯弯的月亮弯弯的小河弯弯的小路弯弯的小桥3.学习课文第三自然段，感受睡梦中的妈妈好温柔。
（1）从文中的三个“笑”字你感受到了什么？“笑”字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。
（好温柔：微微的笑着嘴巴、眼睛笑弯了）（2）你觉得谁也是很温柔的？（老师、奶奶等。
）（3）文中的“……”，省略了什么？省略号省略了妈妈在梦中还会想到什么。
比如给我买了我喜欢的玩具、新衣服、好吃的食物等。
（4）朗读指导：读第三自然段，带着爱意，轻柔地读。
4.学习课文第四自然段，感受睡梦中的妈妈好累。
（1）自由读读这个自然段，从哪里看出妈妈好累？预设一：我从“呼吸那么沉”感受妈妈好累，因为只有很疲劳了，才会睡得那么沉。
预设二：我从“小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。
”感受妈妈好累，因为妈妈睡得非常香，周围的声音打扰不到她。
（累了、乏了：呼吸很沉好累鸟儿唱，风声听不到）（2）联系自己的生活实际，说说自己的妈妈为家里人做了些什么？妈妈做了什么会这么累？（干家务活：洗衣服、做饭甚至还得出外工作。
）（3）朗读指导：读第四自然段，读出妈妈的辛苦和劳累。
5.再读课文2、3、4 自然段，看看这三个自然段结构上有什么相同的地方?开头的一句和下文的关系怎样？这三个自然段结构相同，开头的第一句话都是描写睡梦中妈妈的样子，其他句子都是围绕第一句话来描写。
6.从本课的学习中，你感受到母子间的什么关系？（根据学生，板书：孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。
）设计意图：根据问题，运用画一画的方法，从文中寻找信息，并在此基础上抓住关键语句，理解课文，并指导感情朗读。
训练了学生理解课文的方法，是一套行之有效的阅读方法。
三、课堂拓展推荐阅读《我爱妈妈》。
听读《我爱妈妈》，学习儿歌的表现形式，感受“我”对妈妈的爱，跟着录音多读几遍，试着把儿歌背下来。
四、课文主旨本文写了什么？告诉我们什么？本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。
蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。
五、课堂小结文章以找妈妈为线索，用故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，告诉了我们从小要独立生活、遇事主动探索的道理。
六、主题延伸母爱是伟大的，请你制作一张贺卡送给妈妈吧！七、课后作业请完成《基础训练》习题。
板书设计：教学反思：成功之处：1.由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题，但感悟和情感的升华却显得难了些，也更重要了些。
要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露，那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目标了。
由此，我重点在“睡梦中的妈妈很美丽“一段有目标、有层次的培养学生读、悟的语文学习能力，通过句式的对比评价对 “明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流，从文中提炼语言，知道作者写了什么，为什么这样写，这样写好在哪。
妈妈先睡了妈妈 明亮的眼睛 睡了真美丽 弯的眉毛红润的脸真温柔 微微地笑着想故事 “我”爱妈妈， 嘴巴、眼睛笑弯了妈妈更爱“我” 好累 呼吸很沉好累累了鸟儿唱，风声听不到 乏了2.句、段的语言表达能力是进入中年级语文课程学习的重要内容，平时的语言阅读教学就不可疏忽，由此，在谈“睡梦中的妈妈好温柔”时，“温柔”一词对于学生理解来说是一个难点。
处理这个问题，我用了读文想象，展开生活联想的方法。
使得学生进一步学习积累语言、运用语言。
不足之处：提问要做到符合低年级学生的认知能力，不要过于深奥，也不要过于浅显。