一年级下册美术课件-第2课 图画与文字丨苏少版 (共13张PPT)
一年级下册美术教案-第2课 图画与文字｜苏少版
一年级下册美术教案-第2课图画与文字 | 苏少版教学背景本节课是一年级下册美术课程的第二课，主要围绕“图画与文字”的主题展开了教学内容。
通过本节课的学习，学生将能够了解到图画和文字的关系，学会用字来传达自己的意思，提高文字表达能力。
教学目标知识目标•能够了解到图画和文字的关系；•能够了解到字母和数字的基本形状；•能够运用字母和数字写出自己的名字。
能力目标•能够正确使用笔和纸进行填充练习；•能够从不同角度观察事物；•能够提高文字表达能力。
情感目标•培养学生的观察能力；•培养学生的文字表达能力；•培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学重点与难点重点•能够了解到图画和文字的关系；•能够正确使用笔和纸进行填充练习。
难点•能够从不同角度观察事物；•能够提高文字表达能力。
教学内容与过程教学内容1.引入（5分钟）•教师先用一张图画来引入本篇课程，鼓励学生和教师分享他们对这张图画的看法。
2.导入（5分钟）•播放一段有关于图画的视频片段，要求学生认真观看，注意观察画面中的细节，锻炼观察能力。
3.学习（20分钟）•首先，教师介绍字母和数字的基本形状，让学生根据教师的示范模仿练习；•然后，教师会介绍笔和纸的基本用法，让学生使用这些知识完成填充练习；•最后，教师会要求学生模仿画家的方法和思考方式，对一些物体进行观察和描绘。
4.巩固（10分钟）•让学生用自己的名字，运用刚刚学到的知识和技能来写出自己的名字；•让学生和教师一起观察和分析学生们的作品。
一、引入•选择一幅有趣的图画，教师和学生一起分享他们的看法。
二、导入•播放图画视频，要求学生关注画面里的细节，提高他们的观察能力。
三、学习1.字母和数字的基本形状•教师先介绍字母和数字的基本形状，如A，B，C，1，2，3等等；•让学生根据教师放在黑板上的字母和数字样本进行练习。
2.笔和纸的基本用法•教师讲解如何使用笔和纸进行填充练习，如轻重的控制、纹理的细节表现等等；•让学生尝试模仿教师的示范，完成填充练习。
一年级下册美术课件-第2课 图画与文字丨苏少版 (共20张PPT)
象形文字
• 这些文字就象画一样，和 现实中的物象非常的相似, 如今的文字在经过几千年 的演化之后，已经变得更 加抽象简练了。
• 今天我们就来学古人的 方法用图画来装饰文字。
文字演变字例
尝试创造出不同的“鱼”字
岩画是古人雕刻在岩石上的绘画，以描绘 动物狩猎为主,记录人类的生活。
岩画中的各种图画，构成了文字发明 以前，原始人类最早的“文献”。
我们的祖先创造文字的时候，就得到 生活和大自然的启示，无论是象形还是会 意，文字和世界万象都紧密联系，大家来 欣赏远古陶器上刻画的图画。
符号也是文字的祖先
甲骨文主要
汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有着六千多年的悠久历史， 我们现在用的汉字已经是简化的汉字了。
甲骨文
金文
篆书
隶属
楷书
汉字பைடு நூலகம்演变
小小设计师
作品要求
以象形文字为主体，请用记号笔设计自己 的姓名或者选择下面这些你喜欢的汉字创造 性的书写。
目、火、羊、大、小、风、雨、 雷、电、胖、瘦、高、矮、田、 地、天、叶、尺、草、舌……
一年级下册美术说课稿-第2课 图画与文字｜苏少版
一年级下册美术说课稿-第2课图画与文字|苏少版一、教材简介本课是一年级下册的美术课第二课，教材使用的是苏少版《美术与生活》。
本课主要以图画与文字的关系为主要内容，让学生了解图画和文字在生活中的应用，以及图画和文字的组合技巧等。
二、教学过程1. 课前准备首先，老师可以提前准备好一些图画和文字的材料，比如图片、漫画、广告等，为学生展示图画和文字在日常生活中的运用。
2. 导入环节•我们在生活中经常会看到很多图画和文字吧，比如我们常用的交通指示牌、商场广告等等。
•同学们，你们知道图画和文字的各自特点是什么吗？它们之间有什么关系呢？3. 图画和文字的特点及区别1.图画的特点图画是通过画家的感性抒发来表达自己的思想和情感，具有直观性、形象性和丰富的表现力。
2.文字的特点文字是通过人的思维来创造并表达思想和语言，具有简洁明了、规矩定形和语言表达的特点。
3.图画和文字的区别简单说，图画主要是通过画面传递信息和情感，文字则是通过语言传递信息和思想。
图画其实也可以用文字来描述，但文字却无法完全代替图画所表达的含义。
4. 图画和文字的组合接下来，我们来看看图画和文字的组合方式，一起来搭配出一幅漂亮的图画吧！•画面构思：首先，老师可以和学生一起从生活中挑选一个场景或对象来进行画面构思；•绘制图画：然后，学生可以根据自己的想象，用画笔和颜料绘制场景或对象，这样图画就完成了；•添加文字：最后，老师可以在图画上添加一些文字说明，比如地名、对象名称等，从而让图画变得更加丰富。
在画面构思的过程中，可以提示学生图画和文字之间的关系，让学生从中学习到一定的知识，同时实践绘制图画的技能。
5. 小结环节通过本节课的学习，我们已经了解到了图画和文字的特点及各自的优点。
同时，我们也学会了如何搭配图画和文字，从而创造出一幅精美的图画。
三、教学反思本节课主要是让学生了解图画和文字的关系及搭配技巧，同时也提供了一些绘画技能的实践环节。
在教学过程中，老师需要根据学生的基础和课程安排，确定授课难度。
人美版一年级下册美术课件：第2课 长呀长(共17张PPT)
美术 一年级下册 第2课
这 是 谁 的 种 子 ？
1
2
3
哪个地方适合做 小瓜子的家？
舒吸出你展了 了知阳了一 。雨道光一口露小温下气洒种暖身，下子了体攒来发大。足了芽地了，生，力小长小气种需种，子要子它喝哪拱就饱些了要了条拱破水件土土，吗地而深？，
小种子有了阳光的温暖，雨水的滋润，清新的 空气和肥沃的土壤，慢慢的开始发芽了。你们看！
3.请把画面安排饱满。
有这 趣员。 • 评选“最佳园丁奖”、“最佳画面
奖”、“最佳创意奖”。
你愿意种一些植物吗？ 请记录它们的成长过程。
第三周……
第一天播种 第五天发芽 第七天长叶 第十二天长高了
植物要经过怎样不同的生长 过程？
播种—生根发芽—长叶—开花—结果
它 你们 们的 认叶 识、 这花 几、 种果 吗实 ？是
什 么 样 ？
说说你喜欢的 植物长什么样子？
成长过程中有 谁会来帮忙？
创作提示：
1.用你喜欢的绘画方法，画出一种植物的生长 样子。
2.借助图中植物资料，画出植物生长的故事。
第2课 图画与文字-苏少2011版一年级美术下册教案
第2课图画与文字-苏少2011版一年级美术下册教案教学目标
1.了解图画与文字的关系和区别
2.能够通过绘制图画来表达自己的想法和感受
3.掌握基本的线条、形状和色彩运用
教学重点
1.图画与文字的区别和联系
2.色彩运用和表现形式
教学难点
1.如何用图画表达自己的想法和感受
教学内容
一、引入
老师把一张只有图片没有文字的故事图片给学生看，让学生自己编写故事，突出图画在表达中的作用，引导学生开始理解图画与文字的关系。
二、讲解
1.图画和文字的区别：
–图画是通过画出的形象，来传递信息和意思。
图画可以通过颜色、线条、形状等来表达出场景的情感，强调来自画面本身的信息交流。
–文字是通过语言文字来传递信息和意思。
文字主要靠文字本身来表达，而不是画面。
2.图画和文字的关系：
–图画和文字可以互相配合，让信息得到更好的传递和表达。
通过图画让文字更加形象具体，通过文字让图画的意义更加明确。
三、实践演习
让学生自由创作一幅图画，介绍一下作品的构思过程，重点强调表现手法和色彩的运用。
四、总结
再一次强调图画和文字之间的区别和关系，让学生明确自己学到了什么内容，对于图画和文字的表达有了更深层次的理解。
教学反思
本次练习的图画主题可选，给学生更多的自由空间，让学生发挥想象力，在实践演习环节表现得很好。
但是，在讲解环节中，与学生进行交流并不是很完美。
下一次教学，在讲解环节，老师应该更多地与学生进行互动式的交流，让学生更好地理解和体会图画与文字之间的区别和联系。
一年级下美术ppt课件ppt课件ppt
1. 形状表现主题突出：作品中的 形状应该紧扣主题，能够清晰地 表现出作品的主题和内容。
3. 形状有创意：作品中的形状应 该有一定的创意和个性，表现出 作者的独特思想和风格。
06
一年级下美术教学案例分析
教学案例一：彩虹鱼涂色
总结词
培养学生色彩感知和创作能力
详细描述
通过引导学生识别彩虹鱼的色彩，让他们感受色彩的美丽和变化。学生用彩笔给 彩虹鱼涂色，培养他们的色彩感知和创作能力。
的绘画技巧。
色彩搭配
教授学生如何选择合适的颜色进 行搭配，培养对色彩的敏感度和
审美能力。
形状识别
引导学生观察生活中的各种形状 ，并尝试用画笔表现出来，提高
对形状的识别和表达能力。
手工制作技能训练
折纸艺术
教授基础的折纸技巧，让学生学会折出各种简单 的动物、花卉等，培养动手能力和空间感知。
粘贴画
引导学生使用各种材料和颜色进行粘贴，创作出 具有个性的画面，培养想象力和创造力。
美术课程的性质和特点
综合性强，涉及面广 创造性强，鼓励个性发挥
实践性强，注重技能培养 互动性强，提倡合作学习
美术课程的学习方法
01
观察与模仿相 结合
02
实践与反思相 结合
创新与合作相 结合
03
04
个性与共性相 结合
02
美术基础知识
色彩知识
01
02
03
颜色的基础知识
解释颜色的基本原理，如 红、绿、蓝等原色，以及 由这些原色混合而成的其 他颜色。
教材的重点和难点
重点
掌握基础绘画技能，如线条、色 彩、形状等；培养创造力和想象 力。
难点
将理论知识与实际操作相结合， 引导学生灵活运用所学技能；针 对不同学生制定个性化的学习方 案。
一年级下美术ppt课件
04
教学成果展示
学生作品展示
展示学生完成的绘画作品、手工艺品等。 展示作品的创作者，并鼓励他们分享创作思路和制作过程。
通过展示作品，让学生们互相学习和借鉴，激发他们的学习热情和创造力。
学生创作过程展示
记录学生创作过程中 的照片或视频。
让学生们了解其他同 学的创作思路和技巧 ，从而启发自己的创 作灵感。
任务驱动法
设置具体任务，让学生自 主探究和实践，培养动手 能力和创新思维。
游戏教学法
将美术知识融入游戏，让 学生在轻松愉快的氛围中 生动形象 地展示教学内容，提高学生的学
习兴趣。
互动白板
利用互动白板进行绘画示范和互动 教学，增强学生参与感和提高教学 效果。
重点难点解析
重点
掌握美术基础知识和技能，如色彩、 形状和线条的认知与绘制，创意绘画 的实践等。
难点
培养学生的创意和想象力，引导他们 运用所学知识进行实践创作。同时， 要注重学生的个体差异，针对不同层 次的学生进行因材施教。
03
教学方法与手段
教学方法介绍
01
02
03
直观教学法
通过展示图片、视频等直 观方式，让学生了解美术 的基本概念和技巧。
教学方法是否得当
教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够引导学生主动参 与学习，是教学反思的关键。
教学效果是否达到预期
教学效果是否达到预期，是衡量教学质量的重要标准。
改进措施
调整教学内容
根据学生的需求和兴趣，调整教 学内容，使教学内容更加贴近学
生的生活和兴趣。
改进教学方法
尝试新的教学方法，如游戏化教 学、情境教学等，以提高学生的
美术课程的学习目标
一年级下册美术教案-2图画与文字｜苏少版
一年级下册美术教案－2图画与文字 | 苏少版教学目标1. 让学生掌握基本的图画与文字结合的技巧，能够运用图画和文字表达自己的情感和想法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 通过图画与文字的结合，增强学生的语言表达能力和文字组织能力。
教学内容1. 图画与文字的基本概念和技巧。
2. 如何运用图画和文字表达自己的情感和想法。
3. 图画与文字在生活中的应用。
教学重点与难点重点1. 图画与文字的结合技巧。
2. 如何运用图画和文字表达自己的情感和想法。
难点1. 如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出有个性的图画与文字作品。
2. 如何提高学生的审美能力和文字组织能力。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、图画与文字范例。
2. 学具：图画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮、尺子。
教学过程1. 导入：通过讲解图画与文字的基本概念和技巧，引起学生的兴趣。
2. 讲解与示范：通过PPT和黑板示范，讲解图画与文字的结合技巧，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 练习：让学生根据老师的讲解和示范，进行图画与文字的练习。
4. 讲评与修改：对学生的练习作品进行讲评，指导学生修改和完善自己的作品。
5. 展示与分享：让学生展示自己的作品，分享自己的创作心得和感受。
板书设计1. 图画与文字的基本概念和技巧。
2. 图画与文字的结合技巧。
3. 如何运用图画和文字表达自己的情感和想法。
作业设计1. 让学生根据自己的兴趣和想法，创作一幅图画与文字的作品。
2. 要求学生在作品中运用所学的图画与文字结合技巧，表达自己的情感和想法。
课后反思重点关注的细节是“如何运用图画和文字表达自己的情感和想法”。
详细补充和说明表达情感和想法的重要性在美术教学中，引导学生运用图画和文字表达自己的情感和想法是至关重要的。
这不仅能够帮助学生更好地理解自己的内心世界，还能够提高他们的情感表达能力和创造力。
通过图画和文字的结合，学生可以更加自由地表达自己的思想和情感，同时也能够更好地理解和欣赏他人的作品。
(完整)一级下美术课件叶子片片苏少版精品PPT资料精品PPT资料
有的叶子平滑整齐
有的有细齿像锯子一样
有的叶子平滑整齐
有的有细齿像锯子一样 欣赏大师作品
选择自己喜欢的方式
夸张与变形的表现风格 感受同龄人运用线表现的叶子 感受同龄人运用线表现的叶子 感受同龄人运用线表现的叶子 欣赏大师作品
表现一幅 叶子 的画面
夸张与变形的表现风格 感受同龄人运用线表现的叶子 叶子的表面有很多细脉 分布的像网状一样 感受同龄人运用线表现的叶子
观察 叶子 和 叶脉 的粗细组合
叶子的排列
拓 印 效 果
感受同龄人运用线表现的叶子
学生作品
怎样画好一片叶子呢？ 我们该从哪里画起呢？
步骤:
感受同龄人运用线表现的叶子
有的叶子平滑整齐
作业: 有的有细齿像锯子一样
观察 叶子 和 叶脉 的粗细组合 想一想你所见到过的叶子
观察 叶子 和 叶脉 的粗细组合
叶样的特征呢？：
观察叶子的不同形态与色彩特征
春天
夏天
秋天
冬季
观察叶子的不同形态与色彩特征 有的叶子平滑整齐 有的有细齿像锯子一样 欣赏大师作品
夸张与变形的表现风格 有的叶子平滑整齐 有的有细齿像锯子一样 观察 叶子 和 叶脉 的粗细组合 感受同龄人运用线表现的叶子 想一想你所见到过的叶子 观察 叶子 和 叶脉 的粗细组合 感受同龄人运用线表现的叶子 有的叶子平滑整齐 有的有细齿像锯子一样 想一想你所见到过的叶子 观察叶子的不同形态与色彩特征 观察 叶子 和 叶脉 的粗细组合 欣赏大师作品
感谢观看
夸张与变形的表现风格 感受同龄人运用线表现的叶子 有的叶子平滑整齐 有的有细齿像锯子一样 叶子的表面有很多细脉 分布的像网状一样 它们的外形和叶纹有什么样的特征呢？：
湘美版美术一年级下册第2课软绵绵的云 课件 (共16张PPT)
云朵们听说小朋友们要来参加聚会，也好好的打扮了一番，来看看他们都变成了什么模样？。
如果我们可以飞上天空抱一抱云朵...
真柔软啊！好舒服啊！
闭上眼睛，想象自己和云在一起！抱抱它摸摸它，和云做好朋友！
在云朵聚会上，你想云朵一起做什么呢？
你想和云朵一起做什么呢？
你想和云朵一起做什么呢？
想象一下你在云朵上聚会玩耍的情景，再来画一画吧？
小小任务：
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
软绵绵的云
云朵王国邀请我们去参加白云聚会。我们先来好好了解这位新朋友。
认一认云朵
看一看云朵有什么特征？
颜色、触感、形状？
云朵白白的，一团一团的，好像一个棉花糖。
看一看这些云朵像什么？
画一画云朵
你会用怎样的线条来画云朵呢？试着画一画吧。
画一画云朵 线条
如何把云朵的形状画得更完整呢？
线条的流畅、连贯、云朵的形状完整。
一年级下册美术教案-第2课图画与文字｜苏少版
一年级下册美术教案第2课图画与文字｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解图画与文字之间的关联，学会用图画表达简单的情感和信息。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够运用图画和文字进行创意表达。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术和文字的兴趣，提高他们的审美和表达能力。
教学内容1. 图画与文字的关联：介绍图画和文字的起源，以及它们在传递信息、表达情感中的作用。
2. 图画表达：教授学生如何通过图画表达自己的想法和情感。
3. 文字表达：引导学生理解文字的含义，教授他们如何用文字表达自己的思想和感受。
4. 创意实践：让学生通过绘画和书写，创作出自己的图画和文字作品。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解图画与文字的关系，学会用图画和文字表达自己的情感和想法。
2. 难点：如何引导学生将图画和文字有效地结合起来，创造出有意义的作品。
教具与学具准备1. 教具：图画书、文字卡片、多媒体设备。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示图画书和文字卡片，引导学生思考图画与文字的关系。
2. 新知识学习：讲解图画和文字的起源，以及它们在传递信息、表达情感中的作用。
3. 实践操作：让学生通过绘画和书写，创作出自己的图画和文字作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
板书设计1. 图画与文字的关联：图画和文字的起源、作用。
2. 图画表达：如何通过图画表达情感和想法。
3. 文字表达：如何用文字表达思想和感受。
4. 创意实践：创作图画和文字作品的方法。
作业设计1. 家庭作业：让学生在家中创作一幅图画和一段文字，表达他们对家人的爱。
2. 课堂作业：在下一堂课中，学生将展示他们的作品，并分享他们的创作过程和感受。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作品和反馈，评估学生对图画与文字的理解和应用能力。
2. 改进措施：根据学生的表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
小学美术：《图画与文字》参考课件
山东艺术学院标识
古文字的运用
北京奥运标识
学生作业
●你认为汉字是怎样被发明的? ●可以用水墨画工具模写古人的象形文字， 也可以自己创造象形文字，并请大家提意见。
学生作品
学生作品
图画与文字
想一想
图画与文字
谁出现得更早?
现在的汉字，
又怎样被创造?
这些有趣的问题，
你是否也想到?
文字演变
文字演变
文字演变
甲骨文 原版
文字演变
甲骨文 十二生肖
文字演变
甲骨文姓氏
文字演变
甲骨文
青铜器铭文（金文）
古文字的运用
古文字刻字作品
古文字的运用
一年级下美术说课稿-图画与文字-苏少版
一年级下美术说课稿-图画与文字-苏少版教学目标1.了解图画、文字的概念；2.感受图画、文字的作用和价值；3.掌握图画、文字的表达方式和技法，提高想象和表达能力；4.培养学生的观察力、感受力、创造力和审美能力。
教学重点1.图画、文字的概念和作用；2.绘画和书写基础技法；3.创造力的培养。
教学难点1.让学生充分理解图画和文字的作用和价值；2.如何引导学生表达自己的想法和情感。
教学过程第一步：引入1.老师带上一个画满五彩斑斓的图画和一本字写得工整的书，问学生它们是什么；2.然后引导学生说出图画、文字的名字，简要介绍它们的概念和作用。
第二步：学习绘画和书写基础技法1.让学生熟悉绘画和书写的基本用具：铅笔、橡皮、彩色笔等；2.介绍绘画和书写的基本技法：画线、填色、描绘物体形状、书写基本字形等；3.教给学生如何用这些技法来表达自己的想象和感受。
第三步：创造力的培养1.通过观察现实中的事物和场景，让学生尝试用图画和文字来表达自己的想法和感受；2.鼓励学生勇于尝试、锻炼自己的创造力；3.组织学生进行小组活动，让他们交流思路并互相学习。
第四步：总结1.让学生分享和展示自己的作品，引导他们感受自己的成长和进步；2.总结本节课学到的知识和技能，加深学生的印象；3.鼓励学生持之以恒地练习和探索，不断提高自己的绘画和书写能力。
教学方法1.讲解教学法：通过简短的演示和讲解来介绍图画、文字的概念和作用，让学生对这些知识有一个初步的了解。
2.示范教学法：教师示范一些绘画和书写的基本技法，让学生通过观察来学习和掌握这些技能。
3.启发式教学法：通过提出问题、引导思考等方式来激发学生的思维和想象力，让他们尝试用图画和文字来表达自己的想法和情感。
教学工具1.图画、文字制作用具：纸张、铅笔、彩色笔、橡皮等；2.课件和多媒体设备：用来展示图画、文字的作用、价值和相关技法的图片或者短片。
教学评估1.观察学生的课堂表现，包括注意力、参与度、表达能力等；2.收集学生的作品或者学习笔记，评估他们掌握了哪些知识和技能；3.通过小组交流或者课堂展示等形式，让学生互相学习和评价，共同提高。
第2课 图画与文字-苏少2011版一年级美术下册教案
第2课图画与文字-苏少2011版一年级美术下册教案一、教学目标1.了解图画与文字相互作用的关系。
2.学会正确使用不同线条和形状来表达物体的基本特征。
3.能够通过画画以及简单的文本描述来表达自己的想象和情感。
二、教学内容1.图画与文字的关系2.使用简单线条和形状表达物品的基本特征3.通过图画和文本表达个人的想象和情感三、教学流程1. 导入环节1.引出课题：今天我们要学习的是图画和文字的关系，你还记得自己最近画过的一张画吗？2.布置任务：请同学们拿出自己最近画的一张画，交换给旁边的同学，看看他们能否看出你画的是什么。
2. 教学过程(1) 图画与文字的关系1.通过图片展示图画和文字相互作用的关系。
例如，通过加上简单的标签或说明来丰富图画的表达力。
2.让同学们尝试为自己的画作添加标签或说明来增加表达力。
(2) 使用简单线条和形状表达物品的基本特征1.通过教师或教材图片展示物品的不同特征，如形状、大小、颜色等。
2.通过练习，让同学们尝试使用不同线条和形状来描绘物品的基本特征。
3.让同学们在画画的过程中，注意观察和感受物品的特征。
(3) 通过图画和文本表达个人的想象和情感1.让同学们自由发挥，用语言描述自己的情感和想象，然后通过图画把这些表达出来。
2.老师可以提供一些简单的话题，如“我的小动物”、“我最喜欢的颜色”等，让同学们通过图画和文本来表达自己的想法和情感。
3. 结束环节1.老师与学生们一起评价本次课程中有哪些值得学习的内容。
2.布置家庭作业：让同学们回家继续练习画画，并鼓励他们在生活中注意观察和感受物品的特征，以练习对世界的观察和表达能力。
四、教学反思本节课中，我们通过图画和文字的结合来提高同学们的表达能力。
这样的方式不仅提高了他们对物品的观察和理解能力，也让他们更加自信和勇敢地表达自己。
下节课，我们将进一步探讨色彩与图画的关系。
《第2课 图画与文字课件》小学美术苏少版一年级下册12754.
包装盒
知识拓展
耳环
装饰瓶
小游一：
“看图写字”
山
鱼
水
日
火
月
文 字 的 演 变 （ 岩 画 ）
文字ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ变
文 字 的 演 变 （ 岩 画 ）
象 形 陶 文
符号陶文
符 号 陶 文
甲 骨 文
甲 骨 文 拓 片
书 法 家 临 摹 金 文 作 品
小游戏游二：二：
“慧眼识字”
▪ 游戏规则： ▪ 举手抢答。要求:快速地认
出象形文字，并说说你是 怎样想到的。
云
牛
羊
口
目
门
马
象
“我能行”
作业要求：
请同学们展开丰富想象，将 象形文字组合成一幅画。
要求画面饱满、线条流畅、 富有创意。
作业提示
蓝颜色，画河川。 青颜色，画石头。 黑颜色，画小燕。 要问我们画什么？ 绿颜色，画竹子。 我画祖国好山川。
知识拓展
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
陶尊 距今约六千年 山东大汶口文化遗址出土 陶钵 距今约六千五百年 西安半坡遗址出土
甲骨文 距今约三千多年
是我国最早发现的文字
逼P o w e r
格p o i n t
中国存在最古老的文字，现代汉字的雏形。刻在龟甲、兽骨上。 近似图画，多刻于钟鼎等青铜器上，古人把铜称“金”。 秦始皇统一六国，李斯对汉字进行整理简化统一，推行出新字体。 把圆润笔画改成方折笔画，加快书写速度。让汉字从此走向符号化。 汉末，由隶书逐渐演变而来，横平竖直，更趋简化。 汉初，书写隶书时草率形成。是中国文字最简单的字体，笔画连绵。 汉代，介于楷书和行书之间的字体，行云流水，书写快捷。
图画与文字
提 问
1、你知道象形字最初的形态是什么样吗？
2、文字是怎么创造出来的？Biblioteka 图 画文与字P
o
w
文字最初的形态
e r
p
o
i
n
t
P
o
w
文字最初的形态
e r
p
o
i
n
t
逼逼P
你知道到底是谁创造了汉字？
《o P wo ew
re
格格仓pr op io ni tn
t
《仓颉造字》
颉 造 字
视频
》
逼P o w e r
作业内容：
选最感兴趣的字，完成一幅象形文字的装饰画。可以
模写古人的象形文字，也可以自己创造象形文字。
作业要求：
1、字要写的大，笔画要粗，摆在显眼的位置 2、周围可以添加装饰，注意色彩搭配 3、运用添加、夸张等美术方法