(完整版)二年级看图写话《共伞》公开课教案
共伞
《共伞》
活动目的：
1、理解画面中人物的动作、表情及心理活动
2、根据结尾推测故事情节，选择合适的卡片填空
活动准备：
《共伞》游戏图、《共伞》卡片2张、《共伞》大卡片5张
活动过程：
一、引入活动
教师讲述游戏情境，引发幼儿的兴趣：动物朋友们每天都会发生一些有趣
的故事，让我们一起来看看他们的故事吧。
二、幼儿操作“共伞”
1、教师引导幼儿观察《共伞》游戏图，理解画面内容。
提问：卡片上有谁？他们在做什么？天气是怎么样的？
2、幼儿根据故事的结尾(在公共汽车上衣服都没有湿），推测事件的发展过程，在备选的两张卡片中，选择合适的一张摆放在游戏图上的空白处。
3、教师利用教具卡片，引导幼儿讲述选择卡片的理由，并组织幼儿分别讨论两种不同的行为带给别人的感受。
（1）重点引导幼儿说一说，根据画面上的什么内容作出判断的，前后画面有什么关联和因果关系。
（2）讨论：两种行为你喜欢哪一种？为什么？
4、幼儿完整地讲述故事。
教师引导幼儿注意讲述出两只小鸡的动作、表情和心理活动等。
三、小组表演“共伞”
幼儿两人一组，分别扮两只小鸡，表演“共伞”的故事。
四、活动结束。
看图写话公开课教案（精选14篇）
看图写话公开课教案（精选14篇）看图写话公开课教案（精选14篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的看图写话公开课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
看图写话公开课教案篇1教学目标：1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。
教学重难点：学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。
教具：多媒体课件教学过程：一、复习巩固观察单幅图的方法1、整体看图，略知图意师：同学们，这节课我们学习看图写话，请你回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？让学生交流讨论。
然后指名回答。
（1）出示图片：谁在什么地方干什么学生练习说话。
（2）再次出示图片，师：刚才是一个小朋友在做事，那么有三个小朋友又该如何说呢？时间谁在什么地方干什么心情如何学生练习说话。
时间地点谁干什么师小结：时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样（心情如何）就是看图写话中重要的组成部分，是不是并不难，来一起试一试吧。
二、说写联动练习1、按顺序观察，并练习说。
师：大家仔细看这一幅图，尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情，用1-2个词简要的说一说。
（按下暂停键试试吧）课件出示：我来帮忙2、写话练习。
强调“开头空两格，标点符号占一格”。
从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。
（教师指导）三、总结收获今天你学习了什么？回到家时请把你写的作品多给家长听一听！看图写话公开课教案篇2教学目标：1、培养、扶植，引导学生爱说乐说2、提高学生造句能力，培养学生会说完整的话。
共伞教案[新]
![共伞教案[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/8519562d2379168884868762caaedd3383c4b5a4.png)
共伞教案一、教学目标1.了解共伞的概念和作用；2.掌握共伞的使用方法；3.培养学生的团队合作精神和互助意识。
二、教学内容1.共伞的概念和作用；2.共伞的使用方法；3.团队合作和互助意识的培养。
三、教学重点1.掌握共伞的使用方法；2.培养学生的团队合作精神和互助意识。
四、教学难点1.培养学生的团队合作精神和互助意识。
五、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践法。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师简单介绍共伞的概念和作用，引导学生思考共伞的作用和使用场景。
2. 讲授共伞的使用方法（10分钟）教师讲解共伞的使用方法，包括打开、收起、调节高度等操作。
并通过示范让学生掌握共伞的使用方法。
3. 实践操作（20分钟）学生分组进行实践操作，每组分配一把共伞，让学生互相帮助，掌握共伞的使用方法。
4. 团队合作（15分钟）教师组织学生进行团队合作活动，让学生在团队中协作完成任务，培养学生的团队合作精神和互助意识。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调共伞的作用和团队合作的重要性。
七、教学评价1.学生能够掌握共伞的使用方法；2.学生能够在团队中协作完成任务；3.学生能够体会到团队合作的重要性。
八、教学反思本节课通过讲授、示范、实践和团队合作等多种教学方法，让学生掌握了共伞的使用方法，并培养了学生的团队合作精神和互助意识。
但是，本节课的时间安排较为紧张，需要在后续的教学中加强时间的控制。
同时，还需要进一步完善教学内容和教学方法，提高教学效果。
二年级《看图写话》教案
二年级《看图写话》教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？下面是店铺整理的二年级《看图写话》教案，仅供参考，大家一起来看看吧！教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入。
1、刚才你是怎样猜出字谜的`？（板书：看、想）2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。
1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
（简笔画板书）4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：___（时间）___，在___（地点）___，___（谁）___背着___（谁）____，___（干什么）___。
谁来试试？三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河？怎样过河？结果怎样）2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
二年级《看图写话》PPT教案
2020-12-06
二年级《看图写话》
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Dr.Feng
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二年级《看图写话》
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Dr.Feng
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二年级《看图写话》
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二年级《看图写话》
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二年级《看图写话》
Dr.Feng
二年级《看图写话》
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说一说 教室 堆雪人 荡秋千 椅
子
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二年级《看图写话》
2
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二年级《看图写话》
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• 怎样把内容写具体？
2020-12 人物 发生了什么事？
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有的……有的……还有的……
有的在擦黑 板，有的在扫地， ， 还有的在抹桌子。
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二年级《看图写话》
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二年级《看图写话》
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……先……再……然后……最后……
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二年级《看图写话》
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二年级《看图写话》
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二年级《看图写话》
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1、时间：放学以后。 2、地点：校门口。 3、人物：小红和小明。 4、发生了什么事？ 下雨了，小红和小明共伞。
放学后，突然下雨了。 小明没有带伞，小红看见了， 就和小明一起共伞。小红真 是个乐于助人的好孩子！
二年级《看图写话》
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中班美术《共伞》教案设计
1. 理解《共伞》的主题，体验与同伴共用雨伞的情感。
2. 学会用画笔和剪刀等工具表现共伞的场景，发展美术欣赏能力和创造力。
3. 培养合作意识和团队精神，懂得关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：学会用画笔和剪刀表现共伞的场景，培养合作意识。
难点：如何将共伞的场景生动地表现出来，以及如何处理画面细节。
三、教学准备：1. 教具：雨伞图片、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 材料：各种颜色和形状的纸张、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示雨伞图片，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，引发幼儿对共伞话题的兴趣。
2. 讲解：教师简要讲解共伞的主题，引导幼儿思考共伞的意义，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 示范：教师示范如何用画笔和剪刀表现共伞的场景，展示共伞的绘画步骤和技巧。
4. 创作：幼儿按照教师示范的步骤，用画笔和剪刀创作共伞的场景，教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示：幼儿将完成的作品进行展示，引导幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
通过本节课的学习，幼儿掌握了用画笔和剪刀表现共伞场景的技巧，在创作过程中，幼儿的合作意识和团队精神得到了培养。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的创作进度，及时给予指导和鼓励，激发幼儿的创造力和想象力。
还可以通过组织相关的活动，让幼儿更好地体验共伞的情感，培养他们的关爱他人意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们对共伞主题的理解和合作意识的体现。
2. 评价幼儿作品的创意、构图和色彩搭配等方面，了解他们的美术欣赏能力和创造力。
3. 听取幼儿的课堂反馈，了解他们的学习兴趣和需求，不断调整教学方法和完善教学内容。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行共伞的主题活动，如共伞表演、共伞游戏等，让幼儿更深入地体验共伞的情感。
2. 邀请家长参与共伞主题的亲子活动，促进家校合作，共同培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 开展共伞主题的美术作品展览，让幼儿的作品得到展示和欣赏，提高他们的自信心和成就感。
中班美术《共伞》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：学习共伞的画面构图，能够运用手工剪贴和绘画的方式创作出共伞的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对共伞的喜爱，提高学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：学习共伞的画面构图和剪贴、绘画技巧。
难点：如何将共伞的画面构图和剪贴、绘画技巧运用到实际创作中。
三、教学准备：1. 教师准备共伞的图片和视频资料。
2. 学生准备手工剪刀、彩纸、画笔、颜料等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师出示共伞的图片和视频资料，引导学生观察和欣赏共伞的美。
2. 讲解：教师讲解共伞的画面构图和剪贴、绘画技巧。
3. 实践：学生根据教师讲解的方法，进行共伞的创作。
4. 展示：学生将作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。
五、教学反思：教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感受，以便教师了解学生的学习情况，对教学进行改进。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试运用共伞的画面构图和剪贴、绘画技巧，创作出自己的共伞作品。
2. 学生可以进行共伞作品的交换，互相欣赏和学习。
七、作业布置：1. 学生完成共伞的作品创作。
2. 学生写一篇关于共伞作品创作的心得体会。
八、教学评价：1. 教师对学生的共伞作品进行评价，关注学生的创作过程和成果。
2. 学生之间的互相评价，鼓励学生互相学习和进步。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和创新能力。
2. 教师应鼓励学生进行实践，充分调动学生的积极性。
通过本节课的学习，学生掌握了共伞的画面构图和剪贴、绘画技巧，能够创作出具有个人特色的共伞作品。
学生在创作过程中，培养了审美能力和创新能力，提高了对生活的热爱。
教师应继续引导学生进行美术创作，培养学生的美术素养。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应确保目标的明确性和可衡量性，使学生能够清晰了解课程的学习方向和预期成果。
共伞 语言教案
共伞语言教案教案标题：共伞语言教案教案目标：1. 学生能够理解并正确使用与“共伞”相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够通过讨论与合作，提高他们的口语和听力技能。
3. 学生能够运用所学知识，创造并表达关于“共伞”的想法和观点。
教学重点：1. 词汇：共伞、合作、分享、团队、互助、友谊等。
2. 口语表达：学生能够用简单的句子表达与“共伞”相关的想法和观点。
3. 听力技能：学生能够理解与“共伞”相关的对话和短文。
教学准备：1. 一把伞和一些图片或卡片，用于引入和讨论“共伞”的概念。
2. 一些与“共伞”相关的词汇卡片，用于词汇练习和游戏。
3. 针对“共伞”主题的听力材料，如对话或短文。
教学过程：引入：1. 准备一把伞，并向学生展示。
问学生是否知道这是什么物品，以及它的作用是什么。
2. 引导学生讨论伞的作用，引出“共伞”的概念。
解释“共伞”是指多个人一起分享和使用同一把伞的行为。
词汇练习：1. 准备一些与“共伞”相关的词汇卡片，如合作、分享、团队、互助、友谊等。
2. 将卡片分发给学生，让他们与同伴合作，用这些词汇造句或进行对话。
3. 鼓励学生积极参与，展示他们的创造力和语言运用能力。
听力理解：1. 准备一段关于“共伞”的对话或短文，内容包括人们在雨中共伞的情景。
2. 播放对话或短文，让学生仔细听，并回答相关问题。
3. 通过讨论和解释，帮助学生理解听力材料中的关键信息和词汇。
口语表达：1. 组织学生进行小组活动，让他们讨论“共伞”的重要性和好处。
2. 鼓励学生用简单的句子表达他们的想法和观点，例如“共伞可以帮助我们一起保护身体不被雨淋湿”。
3. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的观点和表达方式。
拓展活动：1. 组织学生进行角色扮演，模拟在雨中共伞的情景。
鼓励他们使用所学的词汇和表达方式。
2. 邀请学生分享他们在现实生活中共伞的经历，以及他们从中学到的重要教训和体会。
评估方式：1. 观察学生在词汇练习和口语表达中的参与程度和语言运用能力。
中班美术《共伞》教案设计
中班美术《共伞》教案设计一、教学目标1.培养幼儿观察生活中常见的雨伞，发现雨伞的美。
2.引导幼儿运用绘画、手工制作等方法，创作出有趣的“共伞”作品。
3.激发幼儿的想象力，培养合作意识，体验美术创作的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察雨伞的特点，运用绘画、手工制作等方法表现“共伞”的场景。
2.教学难点：雨伞造型的表现和色彩的搭配。
三、教学准备1.教具：雨伞图片、雨伞实物、绘画材料（水粉、画纸、画笔）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水）。
2.学具：每位幼儿准备一张画纸、水粉、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
四、教学过程（一）导入1.教师出示雨伞实物，引导幼儿观察雨伞的特点。
2.邀请幼儿分享自己知道的雨伞种类和用途。
（二）观察与讨论1.教师展示各种雨伞的图片，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色、图案等。
（三）创作指导1.教师讲解“共伞”的主题，引导幼儿想象并讨论“共伞”的场景。
2.教师示范绘画雨伞，讲解绘画技巧和注意事项。
3.教师示范手工制作雨伞，讲解制作方法和注意事项。
（四）幼儿创作1.教师发放绘画材料和手工材料，指导幼儿进行创作。
2.教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
3.鼓励幼儿大胆想象，创作出有趣的“共伞”作品。
（五）作品展示与评价1.教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师组织幼儿进行作品评价，给予肯定和鼓励。
2.邀请幼儿谈谈自己对“共伞”作品的看法，引导幼儿关注生活中的美。
3.教师布置课后作业，要求幼儿回家后与家人共同创作一幅“共伞”作品。
五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、创作等环节，让幼儿充分了解了雨伞的特点，激发了幼儿的想象力。
2.在创作过程中，教师注重巡回指导，解答幼儿的问题，使幼儿在创作过程中得到有效指导。
3.作品展示与评价环节，让幼儿感受到了美术创作的乐趣，增强了自信心。
4.课后作业的布置，使幼儿将课堂所学运用到实际生活中，提高了幼儿的实践能力。
六、教学效果1.幼儿对雨伞的特点有了更深入的了解，能够运用绘画、手工制作等方法表现“共伞”的场景。
二年级 看图写话 共伞 公开课
3、想----结合图片，发挥想象，丰富内容。
《看图写话歌》
看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想象。 原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
想 象
一天下午放学后，突然下起了倾盆大雨，小红一边拿出
伞一边自言自语地说：“幸亏中午妈妈提醒我带伞了。”她开心
地撑着雨伞走出校门。走着走着，忽然，她看见前面的小明没有
带伞，正抱着头在雨中跑呢。
小红想：小明衣服淋湿了很容易感冒的。于是她赶紧追上
去，喊：“小明，我们一起共伞吧！”小明回过头，停下脚步，
说：“谢谢你，小红。”小红把伞靠去小明头顶，说：“不用
谢。”最后他俩一起手牵手，开开心心地回家了。 小红真是个乐于助人的好孩子！
看图写话
找 不 同
看图写话的法宝
1、看----有顺序，观细节
写话的最基本要求
时间
“三素句” —— 谁
地点
在哪儿
谁 谁
人物
事情
干什么
在哪儿 在哪儿 干什么 干什么 结果怎样（或心情如何）
“四素句” —— 什么时间 “五素句” —— 什么时间
看图写话的法宝
1、看----有顺序地观察图片 2、找----时间、地点、人物和事 件、结果（或心情）怎么样
二、找一找：看谁找的最准确
时间 地点 人物
事件
他俩心情怎么样？
二、看一看：看谁找的最准确
一个星期天 上午，突然刮起 狂风，下起暴雨， 小红和一个叔叔 共伞回家。
1、时间：放学后。 2、地点：校门口。 3、人物：小红和小明。 4、发生了什么事？ 下雨了，小红看见小明没有伞， 就和他一起共伞。 5、他俩心情怎么样？ 他俩都很开心。
二上看图写话小猫借伞PPT教案学习
雨伞借给谁
一天，青蛙、乌龟、小鸭子和 公鸡在外面玩儿。玩得正高兴， 突然下起了大雨，它们只好急 匆匆地往家里跑。
第14页/共39页
它们会碰到谁呢？又 会发生什么样的故事呢？ 小朋友快去看图吧，把 故事讲完整。比一比， 看谁说得好。
第15页/共39页
第16页/共39页
雨伞借给谁
他们路过谁的家？小猫是 怎么做的呢？
第19页/共39页
写作要点
1、事情的起因：有一天，小青蛙、小乌龟、小鸭子还有小公鸡到 郊外去游玩。忽然……
2、发生了什么事？ 3、雨伞应该借给谁？小动物们说什么？ 4、结果怎么样？
第20页/共39页
突然 蹦蹦跳跳 雷声大作 狂风大作 雷雨交加 倾盆大雨 翻箱倒柜 左看看右瞧瞧 发愁 激动万分 万分荣幸 高高兴兴 落汤鸡
都会游泳,乌龟有小房子可以躲雨.公鸡每天早上都要叫我们早起,它最辛苦了。” 青蛙、乌龟和鸭子都低下了头,应该给公鸡才对,我们都太自私了!公鸡最辛苦应该借给它才
对!
第26页/共39页
雨伞借给谁？ 一天,小猫想出门买东西，突然下大雨了，小猫拿着雨伞刚 想出门就看见了青蛙、乌龟、小鸭子、大公鸡全身湿透。但是 小猫只有一把伞，该借给谁呢？小猫发愁了。 小猫对青蛙说：“青蛙弟弟，你需要雨伞吗？”青蛙说： “我不需要雨伞，因为我喜欢在水里游泳。”小猫对乌龟说： “小乌龟，你需要雨伞吗？”乌龟说：“我不需要雨伞，因为 我喜欢在水里散步。”小猫对小鸭子说：“小鸭子，你需要雨 伞吗？你的羽毛都湿透了。”小鸭子说：“谢谢你小花猫，我 不需要雨伞，我最喜欢在雨中玩耍了。” 这时，小猫又对浑身湿透的大公鸡说：“大公鸡，你需要 雨伞吗？”大公鸡说：“啊！太谢谢你啦！我可不像它们三个 不怕雨，我最讨厌下雨了，把我美丽的羽毛都淋湿了，小花猫 你真好！”
(完整版)二年级看图写话《共伞》公开课教案.docx
二年级看图写话《共伞》教案第三实验小学陈玉林教学目标：1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画，能找出图中五要素，并能用一两句话简单说出图意。
2、初步懂得根据图画内容展开合理想象，感受写话的乐趣。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
教学重难点：学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。
教具：多媒体课件教学过程：一、游戏导入，激发兴趣1、出示找不同游戏图片，指名回答并交流方法。
（从上往下，从左到右观察）2、总结得出：第一个看图写话的法宝“看”——有顺序地仔细观察。
板书“看”二、比较对照，学习方法(一 )学习第一、二个看图写话的法宝“看”“找”看图写话的看可没那么简单，可不是只是找不同而已，而是要找什么呢？（找时间、地点、人物、事件、怎么样）复习写话五要素学习写话课件出示：习作：（图中有谁？他们在干什么？发挥自己想象，写成一段通顺完整的话。
）1、出示错误范例“一个星期天上午，突然刮起狂风，下起暴雨，小红和一个叔叔共伞回家。
”2、指名学生找出错误并修改（星期天狂风叔叔）3、图片和文字红色标示对比，突出细节：红旗，红领巾、书包，要从细节处并联系实际生活推测要素。
4、总结：观察图的方法“看”要有顺序，还要注意细节，带着目的去像侦探一样从细节处去找时间、地点和人物身份，心情等。
（侦探作家）补充板书“看——有顺序观细节”“找——五要素”5、出示图片，指名回答图中五要素。
过度：找出了五要素，写话就没问题，之后把他们像珠子一样连起来就能连成一段完整话。
6、学接要素成句出示例（“ 放学后，下雨了，小看小明没有，就和他一起共，他很开心。
”）和中五要素。
引学生按照要素法去句子不足，提醒写完句子，要要素是否。
指学生分交流 2 分，把五要素成句，用一两句地把意清楚、明白。
“找——五要素连成句”再指名 1—2 名学生。
二年级上册综合实践活动教学设计《 大伞和小伞 》
二年级上册综合实践活动教学设计《大伞和小伞》一. 教材分析《大伞和小伞》是人教版二年级上册的一篇综合实践活动教材。
通过这篇教材，学生能够学习到关于伞的词汇和句子，提高学生的语言表达能力，同时，通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的语言表达能力，对图片和实物有较强的兴趣，通过图片和实物，学生能够更好地理解和掌握知识。
此外，二年级的学生具有较强的动手能力和好奇心，通过实践活动，能够提高学生的动手能力和探索精神。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于伞的词汇和句子，如“大伞”、“小伞”、“打开伞”、“收起伞”等。
2.能力目标：学生能够通过实践活动，提高动手能力和团队协作能力。
3.情感目标：学生能够体验到学习的乐趣，增强对英语的学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于伞的词汇和句子。
2.难点：学生能够在实际情境中运用关于伞的词汇和句子进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习和运用知识。
2.任务型教学法：通过实践活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用知识。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备图片和实物：准备一些关于伞的图片和实物，如大伞、小伞等。
2.准备PPT：制作PPT，展示关于伞的词汇和句子。
3.准备活动材料：准备一些手工材料，如纸张、彩笔等，用于实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些关于伞的图片，引导学生说出“大伞”、“小伞”等词汇，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现关于伞的词汇和句子，如“This is a big umbrella.”、“This is a small umbrella.”等，让学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组学生轮流扮演角色，使用关于伞的词汇和句子进行对话，如“Can I play with your umbrella?”、“Yes, sure.”等。
共伞
刮风了
下雨了
第二部分：课程新授
刮风了
下雨了
幼儿园放学了
看一看，谁来了
妈妈撑着伞来了
走出门回头瞧
屋檐下站着张小宝
招招手，笑一笑
伞下多了一双脚
一二一，齐步走
踏着水花回家了
踏着水花回家了
第三部分：巩固练习
跟着动画边唱边跳
第四部分：总结升华
问题： 1.为什么伞下会多了一双脚呢？ 2.如果下雨天有小朋友忘记带伞 的话，我们该怎么做呢？
2.教学重难点：
重点：体会儿歌韵律美的基础上，能吐字清晰的朗诵儿歌； 难点：理解共伞的含义，学会分享，体会帮助比人人和分享的快乐。
感谢评委老师， 请批评指正！
教学原理一：
1.儿歌《共伞》是语言课《伞》的延伸 新旧知识建立联系； 2.《指南》中明确标出3-4岁儿童要有 喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣的能力， 能听懂短小的儿歌或故事； 3.《指南》社会性中3-4岁儿童要具有 亲社会性，能与他人分享。
教学原理二：
1.教学目标：
1.在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚地朗诵儿歌； 2.理解名词：伞，动词：撑开的含义； 3.让幼儿感受儿歌的韵律美，并能学会分享；
幼儿园大班美术优秀教案《共伞》及教学反思（全文5篇）
幼儿园大班美术优秀教案《共伞》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园大班美术优秀教案《共伞》及教学反思《大班美术优秀教案《共伞》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色涂色，涂色要求均匀饱满，勾边深，并在教师的指导下，大胆、创造性地装饰伞面。
2.把图案粘贴在纸的合适位置，学习合理布局，并添画、雨点。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备1.根据幼儿美术活动能力的差异将幼儿分成三组：能力差的一组为小猫组，能力一般的一组为小鸭组，能力强的一组为小朋友组。
2.制作好各种姿态的小猫、小鸭、小朋友标志，粘贴在相应的幼儿身上。
3.每人一张作业纸，上面印有各种姿态的小朋友。
彩色水笔，固体胶若干。
4.活动前幼儿观察过各种花型、颜色的伞，装饰过手帕、围巾、帽子等。
5.学过儿歌《共伞》。
录好下雨音乐、打雷声音。
活动过程一、情境演示，导入主题师：初夏的一个早晨，一群小朋友在街上散步、锻炼(录音机放打雷声)。
要下雨了，他们都要被雨淋湿了怎么办?我们怎样来帮助他们呢?好，我们就来做一把漂亮的伞送给他们吧。
二、教师示范讲解装饰伞的要点及各组具体要求师：大家想一想前几天老师给你们看过的伞是什么颜色、花型的。
对，伞有一色的、多色的，有花纹、动物，还有的伞上有点、线、格子等花色。
文章.出自快思老.师教.案网."这是没有装饰好的伞，我们怎样使这把伞变漂亮呢?先拿一支你喜欢的颜色把伞勾出来，要勾得深、浓，从伞顶朝下每个角画直线，现在我们来分工做。
小猫组的小朋友选择一种喜欢的鲜艳的颜色勾边、涂色，注意涂色均匀，向一个方向涂;请小鸭组的小朋友选择一种颜色勾边，多种颜色涂色，要注意哪几种颜色在一起好看;请小朋友组的同学大胆地选用多种颜色、多种花型来装“饰伞。
三、幼儿作画，教师巡回指导师：小朋友们想一下，你准备怎样来装饰伞，想好了就可以画了。
轻松愉快的共伞活动教案设计
轻松愉快的共伞活动教案设计轻松愉快的共伞活动教案设计教案目标：
1.学习掌握共伞技能
2.培养团队合作意识和沟通技能
3.促进身体协调和心理放松
教案时间：2小时
教学步骤：
一、导入环节（20分钟）
1.教师向学生们介绍如何选择合适的伞以及伞的放置位置
2.教师和学生们一起进行简单的共伞练习，让他们了解如何
控制伞并协作
二、知识点讲解（30分钟）
1.设计一个小组活动，让学生们学习如何进行院子走伞、玻
璃球接力比赛或是拳击比赛
2.介绍学生们如何处理紧急情况下的紧急伞操作技巧
3.告诉学生们如何在协同合作中实现运动、休息和竞争之间
的平衡
三、小组活动（60分钟）
1.学生们分成小组，在教师的指导下进行院子走伞、玻璃球
接力比赛或是拳击比赛
2.学生们要学会协作，控制伞的速度和方向，耐心地与队友
合作完成任务
3.组内队员之间相互信任，选择合适的队友，合理分配任务
四、总结评价（10分钟）
1.教师回顾本次共伞活动的过程和结果
2.听取学生们对共伞活动的反馈
3.学生们分享协力合作过程中的心得感受
五、展示环节（20分钟）
1.选取各组出色的共伞表现进行表彰和奖励
2.评选并颁发“共伞之星”证书
教案反思：
本次共伞活动让学生们在实践中体验协作、竞争与放松的过程，更好地锻炼了他们的身体和心理素质。
特别是在小组活动阶段，学生们在与同伴合作中感受到了真正的友谊、信任和团队精神。
教师也应当关注学生在练习中出现的问题，及时纠正错误，使其掌握正确的共伞操作技巧。
二年级看图写话：共伞
放学的时候，正下着⾬。
⼩梅没带伞，站在⼤楼门⼝哭。
⼩明拿着伞过来对她说：“⼩梅别哭，我有伞，我们⼀起回家吧。
”⼩梅不哭了，说：“谢谢你！”
⼩明和⼩梅共⽤⼀把伞⾛在回家的路上。
看着⾬幕⾥来来往往的⾏⼈和飞奔的车⼦，他们俩都很⾼兴。
⾬越下越⼤，⼩⼩的伞已经遮不住他们两个⼈了，⼩明的肩膀被淋湿了，⼩梅的书包也被淋湿了。
⼩明悄悄地把⾬伞向⼩梅那边移了⼀些。
⼩梅说：”⼩明，你的⾐服都淋湿了，把伞往你那边去⼀点吧。
”⼩明笑着说：“我不怕淋⾬。
”⼩梅担⼼地说：“你⾝体不好，爱感冒，你别淋坏了。
”⼩明⼜说：“我家有很多药，再说，我也不怕打针输液。
”⼩梅说：“我们俩靠近⼀点吧，就都不会淋着了。
”
于是，⼩明和⼩梅挤在⼀起，打着这把⼩⾬伞回家了。
四川省江油市胜利街⼩学⼆年级：黄智鹏。
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二年级看图写话《共伞》教案
第三实验小学陈玉林教学目标：
1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画，能找出图中
五要素，并能用一两句话简单说出图意。
2、初步懂得根据图画内容展开合理想象，感受写话的乐趣。
2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。
教学重难点：
学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。
教具：多媒体课件
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣
1、出示找不同游戏图片，指名回答并交流方法。
（从上往下，从左到右观察）
2、总结得出：第一个看图写话的法宝“看”——有顺序地仔细观察。
板书“看”
二、比较对照，学习方法
(一)学习第一、二个看图写话的法宝“看”“找”
看图写话的看可没那么简单，可不是只是找不同而已，而是要找什么呢？
（找时间、地点、人物、事件、怎么样）
复习写话五要素
学习写话
课件出示：
习作：（图中有谁？他们在干什么？发挥自己想象，写成一段通顺完整的话。
）
1、出示错误范例“一个星期天上午，突然刮起狂风，下起暴雨，小红和一个叔叔共伞回家。
”
2、指名学生找出错误并修改（星期天狂风叔叔）
3、图片和文字红色标示对比，突出细节：红旗，红领巾、书包，要从细节处并联系实际生活推测要素。
4、总结：观察图的方法“看”要有顺序，还要注意细节，带着目的去像侦探一样从细节处去找时间、地点和人物身份，心情等。
（侦探作家）
补充板书“看——有顺序观细节”“找——五要素”
5、出示图片，指名回答图中五要素。
过度：找出了五要素，写话就没问题，之后把他们像珠子一样连起来就能连成一段完整话。
6、学习连接要素成句
✧出示错例（“放学后，下雨了，小红看见小明没有伞，就和他一起共伞，他们很开心。
”）
和图中五要素。
✧引导学生按照要素法去发现句子不足，提醒写完句子，要检查要素是否齐。
✧指导学生分组交流2分钟，把五要素连成句，用一两句话简单地把图意说清楚、说明白。
“找——五要素连成句”
✧再指名1—2名学生汇报。
✧出示完整句子并齐读，为写话薄弱的学生打下基础。
(二)学习第三个看图写话的法宝“想”
过渡：刚才那段话已经很完整，图片意思也全都表达清楚了。
但是还不够精彩，少了点什么呢？
1、学生汇报（预设：没有好词，不够具体，可以加些他们的对话和动作……）
2、总结：同学们说得真好，要想你的写话锦上添花，不能只说图片内容，还要发挥想象，思前想后，把事情的起因、经过、结果说清楚，适当地用上你积累的好词句。
3、刚才这句话怎么才能说得更具体呢？引导学生问答可以用提问的方法。
①读了这句话，你们想知道什么，有什么问题要问的？
预设答案： a、小红为什么要和小明共伞？
b、小刚没有伞可能会怎么做？
c、小明听到到小红说一起共伞，会说些什么？
d、做了这件事小红心情怎么样？
③问题提出来，那怎样解决问题呢？（指名答问：看图，想象）引导学生说出上述问题哪
些能从图上观察出来，哪些需要想象，与图中内容时间上最接近的要多想象。
④综合问题，并出示问题。
“小红看到小明没伞会怎么想？怎么做呢？他们之间会说什
么？”
⑤请同学们根据这几个问题的提示，连起来把整幅图的意思说清楚、明白。
（自己练、同桌
练习、指名说。
演一演）
⑥根据课件提示，发挥想象，补充片段。
小红看见小明没有带伞，想：（）。
于是她一边（）一边（）：“（）”小明（听到后的动作），说：“（）”最后他俩（）。
三、练习写话
1、复习标点，强调书写格式。
2、写话练习。
1出示好词，齐读好词
2 强调“开头空两格，标点符号占一格”。
从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。
（教师指导）
三、交流评议
1、请几名同学把他写的话念给大家听。
2、师生共同评议。
3佳作对比感受如何写明白写具体。
三、总结收获
今天你学习了什么？指名回答。
回顾刚学的三大法宝，出示并齐读《看图写话歌》，读中感悟写话秘诀。
四、作业
回到家时修改自己作品，并把你写的作品读给家长听一听！。