最新部编人教版二年级语文看图写话教案

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部编版语文二年级上册第七单元《看图写话》教案

部编版语文二年级上册第七单元《看图

写话》教案

部编版语文二年级上册第七单元《看图写话》教案

学科：语文

课型：学时课

单元：第七单元

课题：看图写话

执教者：（未给出）

上课时间：（未给出）

研究目标：

1.仔细观察图片内容，抓住外形、动作，展开想象，说出图片所表达的意思。

2.根据画面合理猜测后续情节。

3.用自己的文字描述画面。

教学重点：

1.仔细观察图片内容，抓住外形、动作，展开想象，说出

图片所表达的意思。

2.根据画面合理猜测后续情节。

3.用自己的文字描述画面。

教学难点：

1.用自己的文字描述画面。

教学过程：

活动一：

1.学生根据前置准备作业思考：“你知道还有哪些关于猫

和老鼠的故事？”

2.学生整合后回答：“今天我们就要一起创造一个属于你

们自己的关于猫和老鼠的小故事。”

活动二：

1.学生根据自己想象自由回答，教师稍作引导或补充，提

示学生说长句。

2.学生说出老鼠的凶狠/凶猛（尖牙、血盆大口、瞪盯）。

3.学生说出老鼠害怕的表情和动作（恐惧慌张、担心、眼

泪跌脚翘起来了、嘴张开）。

4.教师总结学生的回答，从学生回答中归类出表情、动作。

5.学生同桌两人相互讨论。

6.学生展示。

活动三：

预设：

学生1：老鼠逃走了。

学生2：老鼠搬救兵。

学生3：老鼠把电脑砸了……

活动四：

1.教师展示图片：“今天我们的课堂上就来了一只小老鼠，你们说说这是一只怎样的小老鼠，你从哪里看出来？”

2.学生自由回答：“可爱、快乐……”

3.教师问：“你猜他要去哪里？”学生自由回答。

4.教师展示图片：“现在老鼠眼前出现了一台电脑，你们

觉得小老鼠在哪里发现的？他会拿电脑做什么？”学生自由回

小学二年级语文《看图写话》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级语文《看图写话》教学设计，欢迎大家分享。

小学二年级语文《看图写话》教学设计1

设计理念：

本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第—个写话训练。看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。为此，如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光“聚焦”到这一方面上来，是教学的重点。同时，考虑到这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面，我应先引导学生把话说明白。还要关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。

教学目标：

1．通过引导学生细致地观察，鼓励学生展开合理想象按“四素句——时间、人物、地点、干什么”的基本要求写几句完整、连贯的话。

2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。

4．采用“看－－议－－说（听）－－写－－读－－评”的步骤来写，培养孩子写话的兴趣，一定要说，怎么说就怎么写，培养孩子与别人交流的能力。

课前准备：

1.学生搜集参观动物园时的有关照片或图片。

2.多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，激发学生说话的兴趣

1.导言：同学们，每逢节假日，你们喜欢旅游吗？都和谁去过哪些地方呢？（学生交流）

新人教版(部编)二年级语文下册《看图写话》教学设计

新人教版(部编)二年级语文下册《看图写

话》教学设计

1、本节课的目标是让学生初步学会看图说话写话步骤，

激发学生热爱大自然的情趣。同时，在老师的指导下，能够按照一定顺序仔细观察图，找到四要素，并用一句完整的话表达出来。启发学生结合生活展开想象，用上好词好句扩展图的内容，练说话，并能规范写几句话。

2、教学重难点是在认真观察的基础上，写几句完整连贯

的话。

3、教学方法包括游戏、说一说、小组讨论等。

4、教学准备包括多媒体课件。

5、在游戏导入阶段，通过找茬游戏让学生认真观察图片，进入写作主题。接着，出示图片，让学生上台说一说。最后，出示植树图片，进入写作主题《植树》。

6、在观察图片阶段，教师指导学生按照“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。同时，引导学生读出描写春天的词语，并用优美的词语把句子说具体、生动。

7、在演示植树过程阶段，教师引导学生回忆课文《爷爷

植树》，并仿照课文的写法说一说图中的人物是怎样植树的。然后，进行男生和女生两组比赛表演，观察学生的动作和表情，并给予指导和点评。最后，要求学生用“首先……接着……然后……最后……”表示先后顺序的词语来说一说图中人物植树

的过程。

8、本节课的教学目标是让学生初步学会看图说话写话步骤，并能规范写几句话。通过游戏、说一说、小组讨论等方法，教师指导学生观察图片，找到四要素，用一句完整的话表达出来，并启发学生结合生活展开想象，用上好词好句扩展图的内容，练说话。最终，教师引导学生写几句完整连贯的话，达到教学目标。

大家都说得很好！除了观察图画内容和仿课文写法，我们还需要想象那些没有画出来的情景。例如，在种完树后，他们的感受是什么？他们会想些什么、说些什么、做些什么？这时，小鸟飞来了会说些什么？同桌可以互相讨论，再指定人来发表观点。

部编版二年级上册语文看图写话指导要点

一、二年级看图写话满分指导及练！太实用啦！

看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。《语文课程标准》在“课程目标”中把

1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的

需要，研究使用逗号、句号、问号、感叹号。

看图写话对于一年级小学生来说很难，但只要掌握了一定的方法技巧，便可以事半功倍。第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。先让孩子说，自由地说，师生随时纠正不足之处。第二步，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。写完之后，教师可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。指导孩子如何修改。第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。

注意事项：写话练是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。

格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。

《语文园地四》看图写话(教案)部编版语文二年级下册1

看图训练专题（一）

二年级语文下册《语文园地四》

教材分析：

二年级上册七单元“展开想象，获得初步的情感体验”；二年级下册二单元“读句子想象画面”。把从“展开想象”到“想象画面”再到“把想象的内容写下来”的编排思路，体现了由易到难的发展序列。

二年级下册四单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》等四篇课文，课文体裁多样，都充满了丰富的想象。

本单元的一个重要的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”。本次看图“写话”编排紧扣语文要素，共呈现了4幅图，要求引导学生看图，根据提供的情景展开想象，借助时间词语，按时间顺序写话。教材为写话提供了如下提示：按时间顺序写

教学目标：

能有序观图，展开想象，按时间顺序把想象的内容写下来。

教学重点：

1.能有序观察，展开想象。

2.按时间顺序把想象的内容写下来

教学难点：

按时间顺序把想象的内容写下来

教学课时：1—2课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、课前谈话，激趣，引出话题

1.课前谈话。（教师可准备一个鸡蛋壳，问孩子：你们每天早餐吃的鸡蛋壳是不是都丢进了垃圾桶？假如你有一个完整的鸡蛋壳，你会利用鸡蛋壳做些什么？）

2.引入课题，板书：看图写话——（）鸡蛋壳

二、整体感知，理清顺序

（一）观察图片，理清顺序

1.同桌共用一本书，看第54页，观察这四幅图。

2.说说你发现了什么？

生：四幅图右下角都有圆点

生：共四个圆点

生：图片下还有词语提示

生：图片下的提示是写话顺序

3.教师相机点评小结。

4.小组合作完成任务：

（1）仔细观察四幅图，说说小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳做成了什么?

二年级看图写话下雨天的教案

教案标题：二年级看图写话-下雨天

教学目标：

1. 通过观察图片，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生描述图片内容的能力，提高他们的写作能力。

3. 引导学生运用所学的词汇和句型，描述下雨天的情景。

教学准备：

1. 下雨天的图片素材。

2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。

3. 学生练习本和铅笔。

教学过程：

引入：

1. 呈现一张下雨天的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生观察图片中的人物、场景和细节，鼓励他们提出问题和猜测。

主体：

1. 讨论与下雨天相关的词汇，例如：雨、雨伞、雨衣、水洼等。教师可以在黑板上写下这些词汇，同时解释其含义。

2. 引导学生描述图片中的情景，鼓励他们运用所学的词汇和句型。教师可以提供一些句子开头，例如：“在下雨天，我看到……”、“人们戴着雨伞……”等，帮助学生组织语言。

3. 学生进行小组活动，每个小组选择一张下雨天的图片，并讨论其中的情景和细节。然后，每个小组派一名代表向全班汇报他们的观察和描述。

4. 教师对学生的描述进行评价和指导，鼓励他们运用形容词和副词来丰富描述。巩固：

1. 学生在练习本上完成一道与下雨天相关的练习题，例如：根据图片内容填空、选择正确的词语等。

2. 学生可以在练习本上继续练习描述下雨天的情景，教师可以提供一些提示词汇，例如：雨、雨伞、湿、水洼等。

拓展：

1. 学生可以在家里或学校周围观察下雨天的情景，并写下自己的观察和感受。

2. 学生可以制作一本小小的图画故事书，描述下雨天的情景，并配上自己的插图。

评估：

教师可以根据学生的描述和练习本上的完成情况，评估学生对下雨天情景的理

二年级看图写话教案

【篇一：二年级语文看图写话教案】

培养学生说话能力是学校教育的一项基本任务。我们从小学低年级

开始，就应注重对学生看图说话能力的培养。小学低年级（一、二

年级）学生的思维特点是①具体形象性。②由具体形象性思维逐步

向抽象逻辑思维过渡。心理学“最佳期”理论告诉我们，小学低年级

的儿童，其心理发展正处于“敏感期”，这时，如果采取恰当的手段

加以训练，则能收到事半功倍的效果。怎样采取正确的手段训练学

生说话能力呢？

一、观察图

观察是口述和笔述的前提，没有细致而又准确的观察，怎能说好话呢？在引导学生观察图时要引导学生对图进行全面细致的观察，要

善于抓住画面的内容，逐步教给学生“由上而下，由远到近，由人到物，有点到面和由整体到部分再到整体”的观察方法。

１、从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力

和概括能力。

２、细致观察，叙述图义。看图和观察客观事物一样，要有一定的

顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下、由近及远、由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发

展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样，观察后引导学生叙述图意。然后，再依据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理

活动、语言等，使一幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物

形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

3、提供词语。由于低年级学生的语言库存有限，他们能有顺序观察的事物不一定就能有顺序口述。为此，可因图而异，提供相关词语，作好顺序提示，以帮助学生有顺序地表达。如《教你玩游戏》可提

部编版二年级语文下册《看图写话》精品教案

二年级看图写话图片和范文（1）：上学路上

星期一的早晨，太阳当空照，贝贝背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，贝贝跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。

这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”贝贝看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，贝贝想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。

老奶奶看到贝贝把梨装进了帽子里，非常高兴。贝贝这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。

就这样，贝贝捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲

地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，贝贝心里美滋滋地直奔学校去。

看图写话2年级教案

教案标题：看图写话2年级教案

教学目标：

1. 帮助学生通过观察图片，培养他们的想象力和创造力。

2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的写作水平。

3. 培养学生的合作精神，鼓励他们在小组中分享和交流自己的观点。

教学准备：

1. 图片：准备一些有趣的图片，包括不同场景和角色的图片。

2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

3. 学生练习本、铅笔和彩色笔。

教学步骤：

引入活动：

1. 让学生坐在教室中央，展示一张图片，并引导学生观察图片中的内容。

2. 提问学生关于图片的问题，例如：“你看到了什么？”、“这张图片中的人在做什么？”等等，鼓励学生积极参与讨论。

主体活动：

3. 将学生分成小组，每个小组给一张图片。

4. 要求学生在小组内讨论，然后用他们的想象力和创造力写一段与图片相关的故事或描述。

5. 鼓励学生在写作过程中使用丰富的词汇和句型，同时提供必要的词汇和句型支持。

6. 指导学生在写作之前先进行思维导图或草稿的编写，确保他们有清晰的思路

和结构。

7. 学生完成写作后，可以互相交换作品，并进行互评和改进。

总结活动：

8. 邀请几个学生分享他们的作品，鼓励他们用口头语言描述他们所看到的图片，并向其他同学介绍他们的故事。

9. 整理学生的作品，并展示在教室的墙壁上，以激励学生的学习兴趣和写作动力。

拓展活动：

10. 鼓励学生在家中或课余时间继续进行看图写话的练习，可以使用不同的图片和主题，以提高他们的写作能力。

教学反思：

通过这个教案，学生将能够通过观察图片来激发他们的创造力和想象力，并将

这些想法转化为书面表达。同时，小组合作和互相分享也有助于培养学生的合

二年级看图写话教案

教案：二年级看图写话

教学目标：

1. 能够通过观察图片来描述图片中的内容。

2. 能够简单地运用已学词汇和句型来写一段简短的话。

3. 培养学生观察力和描述能力。

教学准备：

1. 教师准备一些与学生学习内容相关的图片。

2. 黑板、白板或投影仪。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师出示一张图片，让学生观察图片中的内容。

2. 教师引导学生根据图片中的内容进行简单的描述，例如：

教师：请看这张图片，图片中有什么？

学生：有一个小男孩、一只小狗和一棵树。

二、学习（15分钟）

1. 教师出示第二张图片，并让学生观察。

2. 教师引导学生用已学词汇和句型来描述图片中的内容，例如：

教师：请你们根据图片中的内容，自己写一句话。

学生：我看到一个小女孩在公园里放风筝。

3. 教师与学生一起讨论已经描述的内容是否准确，并进行必要的修改。

三、练习（25分钟）

1. 教师将学生分成小组，每个小组一张图片。

2. 学生观察图画并自行描述图片中的内容，每个学生至少说一句话。

3. 学生在小组内相互交流，帮助彼此完善描述。

四、展示（10分钟）

1. 每个小组选出一名代表，描述他们所分析的图片。

2. 教师根据描述的内容给予评价，并提出相应的建议和改进意见。

五、总结（5分钟）

1. 教师与学生一起总结本节课学习的内容及方法。

2. 学生反思自己在描述过程中的优点和不足之处。

师生活动：

1. 教师出示图片并引导学生进行描述。

2. 学生观察图片、描述图片并相互分享。

学生活动：

1. 观察图画，描述图片中的内容。

2. 小组内相互交流，完善描述。

部编版人教版小学二年级语文上册《看图写话：带着联想去观察》教学设计

看图写话：

带着联想去观察

教学目标:

1、观察图画，捕捉图上信息，养成认真观察的习惯。

2、根据图画和词语范例，学习把图上内容写得较具体。

3、正确使用标点符号。

教学重难点：

1、仔细观察图画，较具体地写出画面内容。

2、准确运用积累的词汇。

教具准备：

1、有关看图写话图片等。

2、课前布置复习看图写话的步骤，方法。

课时安排：

1课时

教学过程

一、谈话导入。

1、师:同学们，在一年级时，我们共同学习过看图写话。看图写话是我们语文学习中的一个重点难点。今天，我们一起进入课堂，学习如何更进一步提高我们看图写话的能力——带着联想去观察。

二、指导看图。

1、出示课件，请同学们看图，谁愿意当小老师带着大家观察图，都观察到什么？

2、仔细观察：

图一

（1）图中画的是什么地方？这里都有谁？他们在干什么？

（2）再仔细看看这些人物的动作和神态，用自己的话和大家一起分享他们在做什么。

（3）学生讨论后汇报，教师小结。

图二

（1）观察第一幅图，图中有谁和谁？它们在什么地方？

（2）再仔细看看他的动作、表情怎样？

（3）想象一下他们会做些什么?说些什么呢？

（4）第二幅图，兔妈妈惊讶什么？学生讨论交流后汇报。

（5）教师小结。

三、指导写话。

1、大家说得极好，老师忍不住也想说几句，我还把它写下来了呢。

2、教师出示课件，共同观察小兔运南瓜。

3、师生共同讨论如何合理想象，把图上故事叙述下来。

四、看图写话练笔。

(1) 出示图。

（2）仔细观察，图上都有谁，他们在干什么?小鸭子掉坑里了，其他动物都

是怎么帮他打?结果呢?

（2）写话要求:语句通顺，尽量用上书上的词语，也可以用自己学到的词语。

部编版二年级语文看图写话指导(附范文全集)

部编版二年级语文看图写话指导（附范文全集）

一、看图写话：重点指导学生如何看图。

1.单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么？怎么干的?干得怎么样?当时会说什么？神态表情如何？

2.多幅图看图写话：与单幅图不同的是：看清图与图之间的联系。

（1）看清图与图之间的联系

（2）要重点说一、两幅图，开头、结尾简要说。其他与单幅图方法相同。

二、材料、主体写话

三、日记

一、题目写在正中间。

二、开头空两格，标点占一格。

三、把字写工整，不会写的字用拼音代替（二年级尽量不用拼音）

三、用准词语、写通句子。

一、看懂图意再下笔。

二、看清问题再思考。

图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?

三、发挥想象连成句。

一、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。

二、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号（，）；写完谁在什么地方千什么”要打句号（。）如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号（：），说的话要用引号（“”）引起来，表示这里面是说的话。

三、写话的内客注意。要写完整的话，写清楚图的大意，标点正确。（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么，是怎么干的。）

春姑娘向大地轻轻吹来一阵风，河水姐姐脱掉了厚棉袄，唱起欢快的歌：“哗啦啦，哗啦啦……”

大家被欢快的歌声吸引过来了。优雅的白鹅轻轻地落在小河里，扑腾着翅膀，好像在跳舞。鸭妈妈在河岸上指挥着小鸭嘎嘎地叫，好像在唱：“春天来了，春

人教版二年级看图写话《观猴》教案

《观猴》看图写话教学设计

江西省乐安县戴坊镇中心小学邹招花教学目标

1 通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。

2 引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

3 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。

教学重难点

在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。

教学过程

一、谈话导入

师：小朋友们，去过动物园吗？都看到过那些可爱的小动物？（鼓励学生畅所欲言）

明确本节课学习内容。师：这节课，我们就一起去动物园看看可爱的猴子吧。板书：看图写话观猴（穿插回顾“猴”字的写法）

二、比一比，谁的眼睛亮

过渡语：小猴子的样子可真有趣！瞧，一只只有趣的小猴向我们跑来了！比一比，谁的眼睛亮，看清楚这些小猴正在做什么。

教师逐一出示各种姿态猴子的课件。学生仔细观察。（板书：看）指名说说画面的内容。

（1）教师引导学生按小猴正在“”的句式逐一说画面的内容。学生说的过程中，教师可引导学生参与评价。

（2）教师引导学生按小猴子的样子可真有趣！有的在，

有的在，有的在，还有的在的句式说说几幅画面的内容。

3、小结。评比“眼睛最亮”的小朋友，为下一阶段学习保持学习兴趣。

三、赛一赛，谁的小嘴最棒

过渡语：小朋友的眼睛真亮，小猴子在做什么都被我们看得一清二楚。老师这里有一幅画，看一看，哪位小朋友不但能看清楚画面内容，还能说清楚。让我们来赛一赛，谁的小嘴棒！

出示画面，组织小朋友仔细的看一看。

2、指名说说自己看见的内容。指导学生按“什么时间，谁，什么地方，干什么”的句式说清楚画面的主要内容。可以选择这些词语来说：钻来钻去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直钩挂 (板书：说)

语文园地四《看图写话》教案-语文二年级下册(部编版)

统编二年级下册语文园地四《看图写话》教学设计教材分析（观察+表达）：

本次写话以四幅生动的连环画作为引子展开，色彩明快的画面呈现了一个关于“鸡蛋売”的有趣的故事，能够极大地激起学生的表达欲望。这次写话与该单元“童话创想”的主题紧密呼应。

教材主要由两个部分组成：一是文字提示，二是画面呈现其中文字提示以问题的形式暗示了观察和表达的方向，同时提出了写话的重点要求“用上四个时间词”，这也就是本次教学重点。

课标中提出该学段的学生要能留心周围事物，写自己所想，写自己所见，对写话能产生兴趣，学会运用积累的词句，学会使用基本的标点符号。对于二年级的学生来说，写话尚存在相当难度，尤其是在写话中“融人自己的想象”不易达成。因此在本课教学时引导学生在充分观察、充分观察、充分说话的基础上，先把一幅图写清楚，尝试写有趣，然后在小组合作中练习将四幅图的内容连起来说完整，同时在互评互赏中感受表达的乐趣。为实现这个教学目标，教师在该课的设计中可以通过动画导引、故事接龙等游戏活动激发学生们的说话兴趣，激发学生的写话热情，鼓励个性化的表达。

教学目标（想象+评赏）：

（一）观察图文、生发想象，明晰故事主线，享受故事趣味。

（二）借助四个时间词，借助语言框架把故事内容说完整，尝试把故事说清楚，鼓励融人个性化表达。

（三）通过同桌合作，任讲一幅图，在互动评赏中感受表达的乐趣。

（四）尝试写任意一幅图的故事片段，注意格式与标点使用，用上时间、积累词把故事写有趣。

教学重点：

（一）观察图文、生发想象，明晰故事主线，享受故事趣味。

（二）借助四个时间词，借助语言框架把故事内容说完整，尝试把故事说清楚，鼓励融人个性化表达。

最新部编人教版二年级语文 看图写话教案

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小学二年级语文《看图写话》教学设计

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部编版二年级上册语文看图写话指导要点

《语文园地四》看图写话(教案)部编版语文二年级下册1

二年级看图写话下雨天的教案

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