(完整)二年级看图写话教案(2)
二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围环境的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 能够用简单的语言描述图片内容。
3. 学会通过图片表达自己的情感和观点。
三、教学重点：1. 观察图片，描述图片内容。
2. 运用想象力，表达自己的观点和感受。
四、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现图片中的细节。
2. 如何帮助学生用语言表达自己的情感和观点。
五、教学准备：1. 准备一系列图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备记录学生作品的笔记本或画卷。
3. 准备评价学生作品的准则。
4. 准备教学PPT，展示图片和学生的作品。
六、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，并提出问题：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么？”2. 观察与描述：学生观察图片，并用简单的语言描述图片内容。
教师引导学生关注图片中的细节，如人物表情、动作、环境等。
3. 表达与想象：学生根据自己的观察和感受，用语言表达自己对图片的看法和想象。
教师鼓励学生大胆表达，激发学生的想象力。
4. 展示与评价：教师将学生的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价。
学生之间互相交流，分享自己的观点和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，并反思自己在表达和观察方面的进步。
七、教学策略：1. 引导式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和想象力。
2. 互动式教学：教师鼓励学生之间互相交流，分享观点和感受，提高学生的表达能力。
3. 个性化教学：教师关注每个学生的特点和需求，给予个别化的指导和帮助。
八、教学评价：1. 过程评价：教师在教学过程中观察学生的表现，如观察能力、表达能力、想象力等。
2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的描述准确性、观点独特性、情感表达等。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案教案：二年级看图写话一、教学目标：1. 学生能够根据所给图画写出简单的、连贯的句子。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型描述图画中的人物和场景。
3. 培养学生观察、思维和想象能力，培养他们运用语言表达的能力。
二、教学准备：1. 多幅有代表性的图画。
2. 学生的练习册。
三、教学过程：1. 课前准备教师准备好多幅图画，每幅图画后面都写上一个简单的问句。
2. 导入新知展示第一幅图画，读出后面的问句：“小明正在干什么？”然后让学生观察图画，回答问题。
学生回答后，教师可逐步帮助学生构建句子：“小明正在踢足球。
”然后教师提问学生：“怎么说这个句子？”引导学生说出这个句子的构成：“主语+正在+动词+宾语。
”引导学生在黑板上写下这个句子并标出各个部分。
3. 一个人一个句子教师继续出示下一幅图画，并问学生：“这里有什么人物？”接着让学生一个人一个句子地回答问题。
例如，如果图画上有小明和小红，学生可以回答：“这是小明，他正在读书。
”“这是小红，她正在写字。
”教师可以将学生的回答写在黑板上，并帮助学生订正错误。
4. 问答游戏为了巩固学生的句型，可以组织一个问答游戏。
教师提问学生，学生回答问题后可以提出问题给其他同学。
例如，教师问学生：“这里有一个人，他在打篮球，是谁？”学生回答：“这是小明。
”然后这个学生可以再问：“那个人在干什么？”其他学生回答后再提问。
5. 看图写话教师让学生打开练习册，找到相关的练习题，例如：“请问这是什么人？他在干什么？”或者“请写出这个人的职业和他正在做什么事情。
”学生根据图画和问题写出句子，并互相交流。
6. 总结教师总结本节课的内容，强调句型的构成和相关的词汇。
教师可以再次展示图画，让学生用句子描述图画中的人物和场景，巩固所学的知识。
四、课后作业布置课后作业，让学生在练习册中完成相关的练习题。
可以要求学生找一幅自己喜欢的图画，并用句子描述图画中的人物和场景。
五、教学反思本节课通过多幅图画的展示和问题的提问，激发了学生的兴趣，让他们参与进来。
小学二年级语文《看图写话》教学设计
小学二年级语文《看图写话》教学设计小学二年级语文《看图写话》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级语文《看图写话》教学设计，欢迎大家分享。
小学二年级语文《看图写话》教学设计1设计理念：本次看图写话是人教版课标实验教材安排的第—个写话训练。
看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。
为此，如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光“聚焦”到这一方面上来，是教学的重点。
同时，考虑到这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面，我应先引导学生把话说明白。
还要关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，譬如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。
教学目标：1．通过引导学生细致地观察，鼓励学生展开合理想象按“四素句——时间、人物、地点、干什么”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
4．采用“看－－议－－说（听）－－写－－读－－评”的步骤来写，培养孩子写话的兴趣，一定要说，怎么说就怎么写，培养孩子与别人交流的能力。
课前准备：1.学生搜集参观动物园时的有关照片或图片。
2.多媒体课件。
教学过程：一、创设情景，激发学生说话的兴趣1.导言：同学们，每逢节假日，你们喜欢旅游吗？都和谁去过哪些地方呢？（学生交流）2.师：这节课，老师要带同学们到动物园看一看可爱的猴子。
3.播放猴山图片，学生看后谈感受。
[设计意图]说话是现实生活的需要，说话的环境必须是现实生活的呈现或再现，生活化的环境，才具有真实性。
对于低年级的孩子来说，真实的情境更能激发他们的说话欲望，让学生回忆节假生活，走进生活，感受生活，热爱生活。
二年级下册看图写话教案
二年级下册看图写话教案教案标题：二年级下册看图写话教案教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，通过观察图片，能够用简单的句子描述图片中的内容。
2. 提高学生的语言表达能力，让学生能够用正确的语法和词汇表达自己的观点和感受。
3. 培养学生的写作能力，让学生能够独立完成简单的看图写话任务。
教学重点：1. 学会观察图片，能够准确地描述图片中的内容。
2. 学会使用简单的句子表达自己对图片的观点和感受。
教学准备：1. PPT或者教学板书，展示相关图片。
2. 学生练习本。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 通过展示一张有趣的图片引起学生的兴趣，并问学生对这张图片有什么感受和想法。
2. 引导学生用简单的句子描述图片中的内容。
Step 2: 图片观察与描述 (15分钟)1. 准备一系列与学生生活相关的图片，并展示给学生。
2. 让学生观察每一张图片，然后用简单的句子描述图片中的内容。
3. 鼓励学生使用适当的形容词和动词来描述图片。
Step 3: 模仿练习 (15分钟)1. 将一张图片展示给学生，并给出一个简单的问题，例如："这是谁？他在做什么？"2. 让学生用简单的句子回答问题，并鼓励他们使用自己的想象力和创造力。
3. 随机选择几位学生分享他们的回答，并给予积极的反馈和鼓励。
Step 4: 创作练习 (15分钟)1. 让学生自由选择一张图片，并用自己的话描述图片中的内容。
2. 鼓励学生使用丰富的词汇和多样的句子结构来表达自己的观点和感受。
3. 学生完成后，可以互相交换作品并进行欣赏和评论。
Step 5: 总结与反思 (5分钟)1. 回顾本节课学到的知识和技能，让学生总结自己的收获。
2. 鼓励学生提出问题和困惑，并给予解答和指导。
教学延伸：1. 可以让学生在家中选择一张图片，并用看图写话的方式描述图片中的内容。
2. 可以组织学生进行小组活动，让他们互相交换图片并进行描述和讨论。
教学评估：1. 在课堂上观察学生的参与度和表现，给予积极的反馈和鼓励。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够观察图片，理解图片内容，并能够用简单的语言进行描述。
2. 学生能够通过观察图片，发挥想象，编写简短的故事。
3. 学生能够通过看图写话，提高观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：学生能够观察图片，理解图片内容，并能够用简单的语言进行描述。
难点：学生能够通过观察图片，发挥想象，编写简短的故事。
三、教学准备：1. 准备若干幅图片，图片内容丰富，有故事性。
2. 准备书写纸张和文具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示图片，引导学生观察图片，鼓励学生用简单的语言描述图片内容。
2. 示范：教师选取一幅图片，进行示范性的看图写话，展示如何观察图片，如何发挥想象，编写故事。
3. 练习：学生分组，每组选取一幅图片，进行看图写话练习。
教师巡回指导，给予鼓励和反馈。
五、教学评价：1. 学生看图写话的描述是否准确、生动。
2. 学生看图写话的故事情节是否完整、有趣。
3. 学生看图写话的语言表达是否流畅、清晰。
六、教学延伸：1. 学生可以选择自己喜欢的图片，进行看图写话的练习。
2. 学生可以尝试将自己编写的看图写话故事进行绘画，制作成故事书。
七、作业布置：1. 请学生在家中选择一幅图片，进行看图写话的练习。
2. 请学生将自己编写的看图写话故事进行绘画，制作成故事书，下节课分享。
八、教学反思：教师对本节课的教学进行反思，思考教学效果是否达到预期，学生是否掌握了看图写话的技巧，以及在教学中是否需要注意的问题。
九、教学改进：1. 根据学生的掌握情况，适当调整教学内容，提高教学难度。
2. 在教学中，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
十、课后建议：1. 家长可以鼓励孩子多观察生活中的事物，培养孩子的观察力和想象力。
2. 家长可以陪伴孩子一起进行看图写话的练习，提高孩子的语言表达能力。
3. 家长可以多给孩子提供阅读的机会，增加孩子的阅读量，提高孩子的写作能力。
小学二年级看图写话的教案
小学二年级看图写话的教案教案标题：小学二年级看图写话的教案教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，提高他们通过图画表达思想的能力。
2. 培养学生良好的写作习惯，包括句子结构、语法和拼写等方面。
3. 提高学生的合作能力，通过小组合作讨论和分享想法。
教学准备：1. 多张图片，涵盖不同主题和场景，如动物、家庭、学校等。
2. 黑板、彩色粉笔或白板和马克笔。
3. 学生练习本和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一张图片，并鼓励他们仔细观察图片内容。
2. 提问学生关于图片的问题，如“你看到了什么？这是在哪里？发生了什么事情？”等，以激发学生的思考和表达能力。
主体活动：3. 将学生分成小组，每个小组分发一张图片。
4. 要求学生围绕图片展开讨论，互相分享自己对图片的观察和想法。
5. 引导学生用简单的句子描述图片中的内容，如“这是一只大象。
它在森林里。
”6. 鼓励学生在描述中使用形容词和副词，以丰富句子的表达能力。
7. 指导学生将自己的描述写在练习本上，可以根据需要提供一些句子模板或关键词。
8. 检查学生的写作，提供反馈和指导，帮助他们改进句子结构和语法。
巩固活动：9. 邀请学生上台展示他们的写作作品，并与其他学生进行互动和讨论。
10. 鼓励其他学生提问和评论，以促进学生之间的交流和合作。
作业：11. 布置作业，要求学生选择一张自己喜欢的图片，用一段话描述图片中的场景和人物。
鼓励学生尝试使用新的词汇和句型。
教学扩展：12. 在下一节课上，可以引入更多复杂的图片和写作任务，如要求学生写一个故事或描述一个连续的事件。
教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
2. 检查学生的写作作品，评估他们的句子结构、语法和拼写等方面的准确性和连贯性。
3. 监控学生在展示和讨论中的表现，评估他们的合作和交流能力。
教学提示：1. 鼓励学生多使用形容词和副词，以丰富句子的描述能力。
2. 在指导学生写作时，提供一些句子模板或关键词，以帮助他们组织思路和表达想法。
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案
二年级看图写话公开课教案《学写对话》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能观察图片，理解图片内容。
（2）学生能够运用所学的对话知识，编写简单的对话。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力。
（2）通过编写对话，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对看图写话的兴趣。
（2）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
二、教学内容1. 图片观察：学生观察图片，描述图片内容。
2. 对话编写：学生根据图片内容，编写人物对话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够观察图片，理解图片内容；学生能够编写简单的对话。
2. 教学难点：学生如何将观察到的图片内容转化为有趣的对话。
四、教学过程1. 导入：教师展示图片，引导学生观察图片内容，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解对话的基本知识，引导学生关注对话的要素。
3. 图片观察：学生观察图片，描述图片内容。
4. 对话编写：学生根据图片内容，编写人物对话。
5. 学生展示：学生展示自己编写的对话，大家共同欣赏、评价。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的对话。
五、课后作业1. 学生根据课后图片，编写对话。
2. 学生家长参与评价，鼓励学生积极参与看图写话活动。
教学评价：通过课后作业的完成情况，评价学生在看图写话方面的进步。
鼓励学生积极参与，提高写作能力。
六、教学策略1. 图片导入：教师选择有趣的图片，引导学生关注图片细节，激发学生的想象力。
2. 实例讲解：教师展示优秀的对话案例，分析其特点，引导学生掌握对话的写作技巧。
3. 分组讨论：学生分组，共同讨论如何根据图片内容编写对话。
4. 指导写作：教师个别指导学生编写对话，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 对话编写：评价学生编写的对话内容，关注对话的逻辑性、趣味性。
一二年级看图写话教案
一二年级看图写话教案一、教学目标1、培养学生的观察力和想象力，能够通过观察图片获取关键信息，并展开合理想象。
2、引导学生掌握看图写话的基本要素，如时间、地点、人物、事件等，并能清晰、连贯地表达出来。
3、激发学生的写作兴趣，提高学生的语言表达能力和书面表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）指导学生学会观察图片，理解图意。
（2）引导学生能够用规范、通顺的语句将图片内容描述清楚。
2、难点（1）培养学生的想象力，能够在图片内容的基础上进行合理的拓展和补充。
（2）帮助学生克服写作时的畏难情绪，让他们乐于表达。
三、教学方法直观教学法、启发式教学法、讨论法、练习法四、教学准备多媒体课件、相关图片、写话练习纸五、教学过程（一）导入新课通过展示一些有趣的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们从这些图片中看到了什么？”引导学生观察并回答，从而引出本节课的主题——看图写话。
（二）观察图片1、出示一幅简单的图片，让学生仔细观察，说一说图上画的是什么时间、什么地点、有哪些人物、在做什么。
2、引导学生按照一定的顺序观察，如从上到下、从左到右等，确保观察全面、细致。
（三）展开想象1、鼓励学生根据图片内容进行合理想象，比如人物的心情、对话等。
2、提问：“他们可能会说些什么？心里在想什么？”引导学生大胆想象。
（四）指导写话1、告诉学生写话时要注意格式，开头空两格，标点符号要正确使用。
2、先让学生说一说自己想怎么写，然后教师进行指导和补充。
3、提醒学生用上积累的好词好句，使写话更生动。
（五）学生写作1、给学生足够的时间，让他们根据图片内容进行写话。
2、教师巡视，及时发现学生写作过程中存在的问题并给予指导。
（六）作品展示与评价1、选择部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价。
2、教师从内容、语言表达、格式等方面进行综合评价，肯定优点，指出不足之处。
（七）修改完善1、让学生根据大家的评价意见，对自己的作品进行修改完善。
2、再次展示修改后的作品，让学生体会到进步的喜悦。
二年级语文看图写话教案
二年级语文看图写话教案一、教学目标：1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用所学知识进行看图写话，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的情感。
二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语描述图片中的事物。
3. 学会用句子表达图片中的故事情节。
三、教学重点：1. 学会观察图片，捕捉图片中的主要元素。
2. 学会用词语描述图片中的事物。
四、教学难点：1. 学会用句子表达图片中的故事情节。
2. 培养学生的想象力，使句子更具生动性。
五、教学准备：1. 准备若干图片，涵盖不同场景和事物。
2. 准备词语卡片，用于引导学生描述图片。
3. 准备黑板，用于板书重点词语和句子。
4. 准备练习本，用于学生练习写话。
教学过程：1. 导入：展示一张图片，引导学生观察，询问图片中有什么，培养学生的观察能力。
2. 新课内容：引导学生学习如何看图写话，讲解观察图片的技巧，如捕捉主要元素、描述事物等。
3. 实践环节：学生分组，每组选择一张图片，用所学知识进行看图写话。
教师巡回指导，纠正错误，引导学生用词语和句子表达图片中的故事情节。
4. 汇报展示：每组选一名代表汇报看图写话的成果，其他组学生进行评价，教师总结评价。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察图片的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
6. 课后作业：布置练习题，让学生回家后继续练习看图写话，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用分组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体展示图片，丰富教学手段，提高学生的观察能力。
3. 结合生活实际，引导学生关注周围事物，培养学生的观察力和想象力。
4. 以鼓励为主，注重培养学生的自信心和自主学习能力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的写作水平。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案教案标题：二年级看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够观察图片内容，理解图片中的信息；2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行表达；3. 学生能够培养观察力、归纳整理的能力。
二、教学准备：1. 与教学内容相关的图片或图片卡片；2. 小黑板或白板、彩色粉笔或板书笔；3. 学生练习本、铅笔等。
三、教学步骤：1. 创设情境（5分钟）：老师出示一幅有趣的图片，引起学生的兴趣，激发学生的想象力。
2. 引入新知（10分钟）：老师指导学生根据图片内容进行观察，引导学生从整体到部分地观察细节，帮助学生理解图片中的信息。
然后老师向学生提问，逐渐引导学生运用词汇和句型进行回答。
例如：- 图片中有哪些人物、事物或动物？- 图片中发生了什么事情？- 你觉得这个故事要表达什么意思？3. 讲解语言点（15分钟）：老师板书相关的词汇和句型，然后解释其意义和用法。
并通过一些例句帮助学生理解和记忆。
例如：- 词汇：人物、事物、动物、快乐、悲伤等；- 句型：我看到了...，它/他/她...。
4. 实践运用（20分钟）：老师分发练习本，让学生观察几张图片，在每个图片下面用所学的句型写出自己的想法或看到的内容。
鼓励学生运用合适的形容词和副词来增加句子的表达力。
之后，学生可以互相交换练习本，分享自己的写作成果。
5. 小结与延伸（10分钟）：老师与学生一起回顾今天的学习内容，确保学生对所学内容有了基本的理解。
然后，鼓励学生在课下积极观察周围环境，运用所学的词汇和句型将看到的事物进行描述，并鼓励学生与家人朋友分享自己的观察心得。
四、教学评估：1. 教师观察学生在实践运用环节时的表现，确保学生能够正确地运用所学的句型和词汇进行图片描述；2. 评价学生在分享时的表达是否清晰、连贯，是否能够理解和回答其他学生提问。
五、教学反思：通过这堂课的设计，学生能够通过观察图片内容，理解图片中的信息，并能够用所学的词汇和句型进行表达。
同时，通过互相交换练习本和分享成果，进一步培养了学生的观察力和归纳整理的能力。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案教案：二年级看图写话教学目标：1. 能够通过观察图片来描述图片中的内容。
2. 能够简单地运用已学词汇和句型来写一段简短的话。
3. 培养学生观察力和描述能力。
教学准备：1. 教师准备一些与学生学习内容相关的图片。
2. 黑板、白板或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张图片，让学生观察图片中的内容。
2. 教师引导学生根据图片中的内容进行简单的描述，例如：教师：请看这张图片，图片中有什么？学生：有一个小男孩、一只小狗和一棵树。
二、学习（15分钟）1. 教师出示第二张图片，并让学生观察。
2. 教师引导学生用已学词汇和句型来描述图片中的内容，例如：教师：请你们根据图片中的内容，自己写一句话。
学生：我看到一个小女孩在公园里放风筝。
3. 教师与学生一起讨论已经描述的内容是否准确，并进行必要的修改。
三、练习（25分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组一张图片。
2. 学生观察图画并自行描述图片中的内容，每个学生至少说一句话。
3. 学生在小组内相互交流，帮助彼此完善描述。
四、展示（10分钟）1. 每个小组选出一名代表，描述他们所分析的图片。
2. 教师根据描述的内容给予评价，并提出相应的建议和改进意见。
五、总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课学习的内容及方法。
2. 学生反思自己在描述过程中的优点和不足之处。
师生活动：1. 教师出示图片并引导学生进行描述。
2. 学生观察图片、描述图片并相互分享。
学生活动：1. 观察图画，描述图片中的内容。
2. 小组内相互交流，完善描述。
教具运用：1. 图片。
2. 黑板或白板。
教学反思：通过观察图片写话的教学活动，可以培养学生的观察力和描述能力，鼓励学生通过观察来思考。
在教学过程中，要注重学生之间的合作和互动，帮助学生相互交流和提供反馈。
此外，教师要注意提问的方式，鼓励学生多思考，多表达。
二年级语文看图说话教案
二年级语文看图说话教案教案标题：二年级语文看图说话教案教学目标：1. 学生能够通过观察图片，理解图片中的内容，并能够用简单的语言描述图片中的人物、场景等。
2. 学生能够通过看图说话的方式，培养自己的语言表达能力和思维逻辑能力。
3. 学生能够培养观察力和注意力，提高对细节的敏感度。
教学重点：1. 学生能够通过观察图片，理解图片中的内容。
2. 学生能够用简单的语言描述图片中的人物、场景等。
教学准备：1. 图片资源：准备一些与学生生活相关的图片，如家庭场景、学校场景、动物等。
2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，即通过观察图片来描述故事情节。
2. 提问学生：你们还记得上一次我们是怎么做的吗？我们是通过什么来描述图片中的内容的？Step 2：呈现（10分钟）1. 准备一张图片，将其展示给学生。
2. 引导学生仔细观察图片中的人物、场景等，并提问学生一些与图片相关的问题，如：“图片中有几个人？”、“他们在做什么？”等。
3. 鼓励学生积极回答问题，并逐步引导他们用简单的语言描述图片中的内容。
Step 3：练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组发一张图片。
2. 学生在小组内观察图片，并用简单的语言描述图片中的内容。
3. 每个小组选择一名代表，上台展示图片并描述，其他小组成员可以补充或提问。
4. 教师鼓励学生多表达，帮助他们克服语言障碍，提高语言表达能力。
Step 4：总结（5分钟）1. 教师引导学生总结今天学习的内容，即通过观察图片来描述图片中的内容。
2. 提问学生：你们觉得通过观察图片来描述图片中的内容有什么好处？3. 教师总结学生的回答，强调观察力和语言表达能力的重要性。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生回家后找一张图片，用简单的语言描述图片中的内容，并写在作业本上。
2. 提醒学生注意观察图片中的细节，并尽量用准确的语言描述。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案一、教学目标：1. 学生能够仔细观察图片，发挥想象力，用语言表达图片内容。
2. 学生能够在看图的基础上，运用词语和句型进行简单的描述和叙述。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学内容：1. 观察图片，描述图片中的事物和场景。
2. 运用词语和句型进行看图写话练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察图片、表达图片内容的能力。
2. 难点：运用恰当的词语和句型进行描述和叙述。
四、教学准备：1. 准备若干幅图片，图片内容丰富，涵盖不同场景和事物。
2. 准备相关词语和句型，方便学生进行看图写话练习。
五、教学过程：1. 导入：展示第一幅图片，引导学生观察图片内容，激发学生兴趣。
2. 示范：教师用词语和句型描述图片，展示如何进行看图写话。
3. 练习：学生分组，每组选择一幅图片，用词语和句型描述图片内容。
4. 展示：每组选出一名代表，向全班展示本组的看图写话成果。
5. 评价：教师对学生的看图写话进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。
7. 作业：布置学生回家后，选择一幅图片进行看图写话练习，巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生尝试从不同角度观察图片，培养学生的多元思维。
2. 邀请学生分享自己的看图写话作品，增加学生的表达机会。
3. 组织学生进行看图写话比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学评价：1. 观察学生的看图写话作品，评价学生的表达能力和想象力。
2. 关注学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习效果。
3. 收集学生反馈，了解学生的学习需求和意见。
八、教学反馈：1. 学生普遍喜欢看图写话这种教学形式，觉得有趣且易于操作。
2. 学生表示通过看图写话，他们的观察能力和表达能力得到了提高。
3. 学生建议教师多提供一些不同类型的图片，以丰富他们的想象力。
九、教学改进：1. 增加图片的多样性，包括人物、动物、场景等，以满足学生的不同需求。
2. 引导学生从多个角度观察图片，培养学生的创新思维。
部编版二年级语文上册第七单元《看图写话》教学设计(精品课教案)
部编版二年级语文上册第七单元《看图写话》教学设计【教学目标】1.指导学生仔细观察图画，看懂图意，展开合理想象，能用通顺的句子清楚地表达图意。
2.学会观察单幅图的方法，掌握基本的写话格式，正确使用标点符号。
3.激发学生乐于表达，培养写话兴趣。
【教学重难点】教学重点：指导学生仔细观察图画，看懂图意，展开合理想象，能用通顺的句子清楚地表达图意。
教学难点：1.学会观察单幅图的方法，掌握基本的写话格式，正确使用标点符号。
2.激发学生乐于表达，培养写话兴趣。
【教学过程】课前导入：1.回忆疫情期间的网课主角——小老鼠云云。
2.引出相关童谣《小老鼠上灯台》。
3.导入新课一、整体观察，猜想故事起因1.观察图片思考：图片里都有谁？它们都在哪里？发生了什么事？生说师评价2.小结方法：观察单幅图时就是要先整体观察，在第一句就说明白谁在哪里干什么，按照这样的方法，试着用一句话写故事的开头。
3.学生书写，展示（评价是否具有谁在哪里干什么三要素）二、想象表演，让人物活起来1.我们一起演演这个有趣的故事，我演小老鼠，你们演猫，要想演好它，得先仔细观察它的样子。
引导学生观察动物外表及动作（两只耳朵竖起来、眼睛瞪得圆圆的、张开血盆大口、露出尖尖的牙齿、挥舞着尖锐的爪子）补充想象动物会发出的声音2.师生共同表演（二）个别展示1.指名小演员上台展示2.学生评价这只小猫演的好不好？说来夸夸他，哪里演得好？引导复述样子、动作（三）采访小猫1.小猫小猫，你刚才一边演心里一边在想什么？引导学生多维回答（四）交换角色1.现在我们交换一下，你们演小老鼠，老师演猫。
师生表演2.采访小老鼠：你怎么了？你会喊什么？三、说话，学讲故事内容（一）点名讲评故事1.指名把图片上发生的故事连起来说一说，要是能用到黑板上的这些词语就更棒了！2.听的同学都是小评委，注意听听他的故事说得怎么样，它们的动作和表情有没有说清楚。
生说故事，生点评3.同桌互相说说这个故事，说得不好的地方请你帮他提提意见，说得好的请你给他点个赞。
二年级《看图写话》教学设计
二年级《看图写话》教学设计二年级《看图写话》教学设计作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是店铺为大家收集的二年级《看图写话》教学设计，希望能够帮助到大家。
二年级《看图写话》教学设计篇1一、教学目标：1、学生深入了解和理解三素句、四素句、五素句的内涵，并学会运用。
2、根据表达的需要，正确使用基本的标点符号。
3、培养学生看图写话的兴趣，指导学生掌握看图写话的方法，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
二、教学重点难点：指导学生掌握看图写话的方法，引导学生根据图画展开合理的想象，并会用完整正确流利的句子清楚地表达图意。
三、多媒体运用电子白板、ppt课件四、课时安排一课时五、教学过程：（一）、谈话引入。
同学们，对于我们二年级学生来说，看图写话是我们经常遇到的习作内容，那么如何用有序、完整的一两段话来表达呢这节课，大家就跟着老师，我们一块儿来学习看图写话的方法和技巧。
（二）、出示本节课学习目标。
1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁在哪儿干什么“四素句”——什么时间谁在哪儿干什么“五素句”——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）2、看图写话，掌握方法和技巧（三）深入学习理解并掌握运用“三素句”，“四素句”，“五素句”。
1、学习三素句①、什么叫做“三素”完整句呢（谁在哪儿干什么）②、小明在校园里扫地。
这个句子写出了谁（人物）：小明在什么地方（地点）：校园里干什么（事情）：扫地③、再通过具体的事例和句子，指导学生掌握。
2、学习四素句①、什么叫做“四素”完整句呢（什么时间谁在哪儿干什么）②、放学后，小明在校园里扫地。
这个句子写出了谁（人物）：小明在什么地方（地点）：校园里干什么（事情）：扫地还写出了什么时候（时间）：放学后③、指导学生掌握时间、地点、人物的具体词语④、通过具体的事例和句子，指导学生掌握。
二年级看图写话教案设计
二年级看图写话教案设计二年级看图写话教案设计教学目标：知识与能力：培养学生细致观察、展开丰富的想象、说词写句并连成段的能力。
过程与方法：根据具体情境，先说后写。
情感态度与价值观：培养学生合作协作和观察能力。
教学重点、难点：根据图画恰当地写几句完整的话。
教学准备：多媒体PPT课件。
教学安排：2课时。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
本节课进行看图写话的训练，课后将选出班级看图写话小能手。
老师先考考学生积累词语的情况。
二、看图说词语。
1.出示图片：请仔细观察图画，说一说你想到了哪些词语？（学生说）同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
1.在写话之前，了解写话的要求。
出示写话要求：仔细观察图画，图上的是什么时候，在什么地方，有哪些人物？他们在干什么？想一想，他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
（板书：时间，地点，人物，想象）。
2.观察图画时要注意观察的顺序。
(一)指导观察图画。
1、观察顺序是：整体——部分——整体2、能给这幅图画定个题目吗？请写在练本上。
（学生汇报）3、知道图上画的是什么时间吗？说一说表示时间的词语。
（学生说）4、图画画的是什么地方？请说出表示地点的词语。
（学生说）5、图上的小朋友做了什么？请说出来。
（学生说）6、用“有的。
有的。
还有的。
”连起来说。
（学生试说）7、看几位都带着什么表情？说一说。
8、知道他们的心情怎么样吗？为什么呢？三）指导写话1、下面进行写话训练，以《大扫除》为题写一写。
（板书：大扫除）出示例句：有一天，在（），有（）位同学在（）。
他们有的（），有的（），有的（），还有的（）。
2、说几个人或几件事，可以用“有的。
有的。
还有的。
”连起来说一说。
3、对照图画、板书的词语，想一想，能说几句话吗？4、写完整一段话，要注意交代清楚？（时间、地点、人物、事情）四、学生看图写话一）写话1、出示图片，开始写话。
(学生写、师巡视并个别指导。
)2、指名读一读写的话。
二年级看图写话教案
二年级看图写话教案一、教学目标1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 引导学生运用语言表达自己的观点和感受。
3. 培养学生初步的写作能力，提高看图写话的能力。
二、教学内容1. 观察图片，描述图片内容。
2. 想象画面，扩展故事情节。
3. 运用语言，进行看图写话练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图片、想象故事情节的能力，以及看图写话的能力。
2. 教学难点：引导学生运用恰当的语言表达自己的观点和感受。
四、教学方法1. 直观展示法：展示图片，引导学生观察。
2. 引导提问法：提出问题，引导学生思考和表达。
3. 实践练习法：提供写作练习，引导学生动手实践。
五、教学准备1. 准备相关图片，用于教学展示。
2. 准备练习纸，用于学生书写。
3. 准备评价标准，用于对学生的写作进行评价。
六、教学步骤1. 导入新课：展示图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 观察图片：引导学生仔细观察图片，说出图片中的事物和人物。
3. 描述图片：让学生用词语描述图片内容，培养学生的观察力和表达能力。
4. 想象故事情节：引导学生发挥想象力，设想图片中的故事情节。
5. 看图写话练习：让学生根据图片和设想的故事情节，进行看图写话练习。
七、课堂练习1. 根据图片，写一段话描述图片内容。
2. 发挥想象力，根据图片写一段故事。
八、课堂评价1. 对学生的写作进行评价，关注学生的观察力、想象力和表达能力。
2. 鼓励学生互相评价，互相学习，提高写作能力。
九、课后作业1. 选择一张图片，进行观察和想象，写一篇看图写话练习。
2. 家长参与评价，关注学生的写作进步。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法的运用。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的看图写话能力。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应细化为观察能力的培养、想象力的发展、语言表达的提高以及写作技能的训练。
语文园地四《看图写话》教案-语文二年级下册(部编版)
统编二年级下册语文园地四《看图写话》教学设计教材分析（观察+表达）：本次写话以四幅生动的连环画作为引子展开，色彩明快的画面呈现了一个关于“鸡蛋売”的有趣的故事，能够极大地激起学生的表达欲望。
这次写话与该单元“童话创想”的主题紧密呼应。
教材主要由两个部分组成：一是文字提示，二是画面呈现其中文字提示以问题的形式暗示了观察和表达的方向，同时提出了写话的重点要求“用上四个时间词”，这也就是本次教学重点。
课标中提出该学段的学生要能留心周围事物，写自己所想，写自己所见，对写话能产生兴趣，学会运用积累的词句，学会使用基本的标点符号。
对于二年级的学生来说，写话尚存在相当难度，尤其是在写话中“融人自己的想象”不易达成。
因此在本课教学时引导学生在充分观察、充分观察、充分说话的基础上，先把一幅图写清楚，尝试写有趣，然后在小组合作中练习将四幅图的内容连起来说完整，同时在互评互赏中感受表达的乐趣。
为实现这个教学目标，教师在该课的设计中可以通过动画导引、故事接龙等游戏活动激发学生们的说话兴趣，激发学生的写话热情，鼓励个性化的表达。
教学目标（想象+评赏）：（一）观察图文、生发想象，明晰故事主线，享受故事趣味。
（二）借助四个时间词，借助语言框架把故事内容说完整，尝试把故事说清楚，鼓励融人个性化表达。
（三）通过同桌合作，任讲一幅图，在互动评赏中感受表达的乐趣。
（四）尝试写任意一幅图的故事片段，注意格式与标点使用，用上时间、积累词把故事写有趣。
教学重点：（一）观察图文、生发想象，明晰故事主线，享受故事趣味。
（二）借助四个时间词，借助语言框架把故事内容说完整，尝试把故事说清楚，鼓励融人个性化表达。
（三）通过同桌合作，任讲一幅图，在互动评赏中感受表达的乐趣。
教学难点：尝试写任意一幅图的故事片段，注意格式与标点使用，用上时间、积累词把故事写有趣。
教学准备：教学课件，动画，板贴，学生写话纸（内附3个写话小妙招）。
教学过程：一、课前谈话，实物引入师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来一个好听的故事。
看图写话教案(必备10篇)
看图写话教案（必备10篇）看图写话教案第1篇教学目标：1.指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2.根据表达的需要，正确使用标点符号。
3.培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入1.刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2.养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）3.我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下，从左到右，从远到近，从人到景）二、看懂图意1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：在，背着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1.想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。
2、想象故事经过：他们怎样过去采蘑菇呢？（过渡）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？（1）角色扮演，想象对话：师：我们来当当小演员吧！女同学扮演小白兔，男同学扮演大象伯伯，小白兔说：“？”大象伯伯说：“。
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主次。
一幅图的主要内容是什么？引导学生透过现象，深入细致的观察图画。
3、合理想象。
4、看一些二年级看图写话范文，对提高孩子的写作能力也有帮助。
《救小鸟》
小明家旁边有一棵大树，树上有一个鸟巢，里面住着几只可爱的小鸟，它们每天叽叽喳喳地叫着，快乐地生活。
一天，小明听见小鸟的叫声和平时不一样，就急忙从屋里跑出来。
原来一只小猫正在树上，好象要吃掉小鸟。
小明想到小猫喜欢吃鱼，他马上跑回家，拿出一条小鱼，放在树下。
小猫一看见鱼就从树上跳下来。
小明乘机把小猫赶走了。
小鸟得救了。
小明开心极了。
妈妈病了
中午，我一放学回来，就发现妈妈趴在床上，头发乱糟糟的，眉头紧锁，双眼无神的睁着，脸色苍白，一看就道病得很厉害。
看到妈妈难受，我也很心疼，想："妈妈平常要无微不至地照顾我，又要辛苦地工作，肯定是累病的，我应该为妈妈做可口的饭菜。
"我使劲想了想，应该做些什么呢？对，就做我最拿手的面条吧。
说干就干，我先把锅洗干净，再往锅中倒入热水，点着火，把面条放入水中，水开时，打个荷包蛋放入水中，水再开时，我轻轻地用筷子搅了一下，夹起一根面条尝一下，发现软硬正好。
最后放上一些调料，就给妈妈盛了一碗。
热气腾腾的面
条端到妈妈面前，妈妈都流泪了，高兴地说："我的宝贝长大了！"我说："妈妈你放心，有我照顾您，您会很快好起来的。
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课堂检测看图写话。