十年风雨路

风雨十年路

八千里路云和月。浚县科达小学自建校将近10年来，在上级教育主管部门及当地政府的大力支持下，在社会各界的帮助下，风风雨雨，一路走来。既有创业中的辛酸，又有收获后的甘甜，更有着一路鲜花相伴。在这九年来的风雨历程中，学校注重教职工的师德建设，努力实施“爱心”工程，教学质量稳步直升，办学规模迅速扩大。在民办教育的发展历程中留下了清晰可辨的印记……

善堂名镇，科达小学应运而生

2000年，当时不到30岁的宋书选先生，看到外地出现了一些民办学校，并且看到它们不单吸收了好多留守儿童，而且还安置了一些大中专毕业生，无形之中给国家减轻了许多负担。尤其是，上级领导对这一新生事物非常重视，他便当机立断，关掉学习班，积极筹备民办学校事宜。在宋先生的多方努力下，在上级教育主管部门及当地善堂镇政府的大力支持下，浚县科达小学于2001年应运而生。

德高为师，责任决定高度

建校以来，注重师德建设。书写着“德高为师，学高为范”的楹联在教师公寓楼的门前，时刻提醒着每位教职工正师德、树师风、为师表、铸师魂。正是在这样的文化氛围的熏陶下，校园中涌现出了一大批师德高尚的优秀教职工。他们爱生如子，爱岗敬业，自觉抵制不良风气，维护人民教师的光辉形象。据初步统计，几年来自己出钱为学生购置学习、生活用品的教职工有70余人，100多次；夜间、雨

中带学生看病的教职工有50余人，60多次；拒绝学生家长吃请的教职工有60余人，80多次；用自己的言行感化“问题生”100余人次；得到“护花使者”、“爱心天使”、“师德楷模”等荣誉的教职工有40多名；学校收到感谢电话800多个、感谢信600余封、锦旗70余面。此举，在社会上享有了较高的赞誉。

譬如：

四（1）班学生郭志杰家长为感谢班主任冷峻红老师对学生的悉心照顾，特意送来两箱“蒙牛”牛奶以示谢意。冷老师在多方努力拒绝失败后，送走了家长，将“礼物”提到了校办室，并说明情况，请领导想办法送还家长。

………

热心慈善事业，爱系你我他

“得益于社会，回报与社会。”董事长经常这样说。也正因如此，浚县科达小学组建了“爱心基金会”。建立健全了相应的管理机制，多少年如一日，心系社会。据初步统计，资助校内生活贫困生100余人，涉及8个乡镇、将近200个家庭，累计金额6万余元；为灾区捐款5次，累计金额4万余元；资助社会病幼儿童4次，累计金额2万余元；得到了社会一致好评。

尤其是对校内生活贫困生的资助，在一定限度上给予了孩子物质帮助，温暖了孩子幼小的心灵，在他们心灵深处播下了爱的种子，树立了他们的感恩意识。使他们在润物无声之中，接受了感恩教育，为爱心传承奠定了坚实基础。也证实了一句话“送人玫瑰，手有余香”。在这种爱心的包围下，孩子健康成长，看到他们的笑脸像绽放在冬日里的腊梅那么鲜艳美丽，他们一句：“老师您辛苦了，我们爱你！”这将是老师们最大的收获。

记得学校08届六（8）班有这么一位孩子，在教室里他总是最显眼那一个，不是因为他的穿着多么时尚，也不是因为他的学习用品有多么漂亮，而是因为他总是穿着那件洗了又洗、几近看不出原来颜色的、看起来稍显大点儿的外衣。当时同学们都穿着爸爸妈妈买的漂亮的羽绒服，他在班里就格外显眼了。在别的小朋友面前他总是低着头，寡言少语，学习虽然特别刻苦可从来不举手发言。练习本都是用完的作业本反面。他的这些情况被老师发现后，马上向“爱心基金会”汇报，申请对该生给予帮助。经过一系列的调查求证，得知该生自幼丧母，父亲常年在外未归，只能长期寄居在年迈的姥姥家，生活非常拮据。于是，学校首先考虑了在学费上给予照顾，并且在春节前夕，学校领导与“爱心基金会”工作人员一起，给孩子的家人买了礼物，还送去了学校的爱心基金。政教处郭主任语重心长地对学生说：“看姥姥这么大年纪了，还要省吃俭用的供你上学，你可一定要努力学习，长大后好好地孝敬她老人家。”老人激动地说：“孩子，咱啥都别说了，在学校要听老师的话，长大了为社会多做点好事，好好报答你的

老师……。”孩子穿着新衣服，拿着新书包，给老师敬了一个标准的少先队礼，真诚的说了句：“谢谢老师，我爱你们！”多可爱的孩子啊！在以后的日子里他越来越活泼，成绩越来越好。尤其令人欣慰的是，在汶川地震时，孩子拿出了她攒了很久的十元钱，用稚嫩的声音说：“我要向老师一样帮助需要帮助的人。”

爱撒天地间，情系你我他。在浚县科达小学爱心工程的感召下，学校涌现出了一大批“爱心小天使”、“感恩小绅士”。

钻研教研教改，提高教学质量

教育是立校之本，提高学生的综合素质是当前教育部明确提出的教育方向。浚县科达小学立足校本教育，响应国家教育方针，积极钻研教研教改，在努力提高教学成绩的同时，保证了学生的综合素质发展。

首先，学校采取了“请进来，走出去”的方法，努力改善教职工的学习条件。建校以来，多次组织老师到安阳、郑州、开封、山东等地参观学习，邀请赏识教育专家周宏、“央视东方之子”张在军等知名教育专家来校指导工作。大大提高了教职工队伍的含金量，提升了整体素质，保证了教育教学工作的有力开展，为完成上级教育部门赋予的教育教学任务奠定了基础。

其次，健全教研教改机制，设立教研组长职位，积极探索更新有效的课堂模式，培养学生自主学习的能力，为学生

的终身发展铺路奠基。建校九年多来，参加了国家及省市县各级组织的多次竞赛，成绩斐然。

学校教导处非常重视“差生”的转变工作。制订了详细的学期“转差计划”，设置了“转差档案”，健全“家访”机制。要求教师不抛弃任何一名学生，强调不让一名学生掉队。学校是这样要求的，老师们也是这样做的。每位教师都将自己所教科目的差生建立档案，对学生进行一对一的辅导。到学生家去家访，了解学生的生活环境，以便“对症下药”，更高效的解决差生问题。我们的在校生比较分散，老师利用自己的休息时间到学生家里去了解情况，放弃了难得的休息时间。有时候，天公不作美，下雨、刮风、下雪，但却都没能挡住老师们家访的脚步。为了多了解几个学生，天还没亮老师们就出发了，甚至连饭都顾不得吃。回到学校，利用课余时间，给学生制定符合他们自己的学习方案。在课余时间给学生补课。还在节假日免费辅导学生，不嫌苦不嫌累，并无怨无悔。

正是在学校重视这项工作的前提下，在教育教学这块希望的田野上，开出了一朵朵艳丽的鲜花。

2005年河南省教育研究会举办的第七次年会英语口语大赛中，科达学子覃艺伟一举夺得全省英语口语比赛二等奖；

2006年6月，在“文心杯”全国小学师生作文大赛中，有2名教师、6名学生的作品分别荣获师生组一等奖。同年9月，《小学生作文选刊》编辑座谈会在郑州召开，因科达小学成绩优异，特批为全国作文实验基地。