麻省理工-资料-发展经济学讲义(PDF 47页)
2024年发展经济学课件(含多款)
发展经济学课件(含多款)发展经济学课件引言发展经济学是一门研究发展中国家经济问题的学科，旨在探讨如何通过经济手段实现国家的现代化和繁荣。
本课件将介绍发展经济学的基本概念、理论框架和主要议题，帮助读者更好地理解和应用发展经济学的知识。
第一部分：发展经济学的基本概念1.1发展与发展经济学发展是指一个国家或地区经济、社会、文化等方面的进步和改善。
发展经济学是研究发展中国家经济问题的学科，关注的是如何通过经济手段实现国家的现代化和繁荣。
1.2经济增长与经济发展经济增长是指一个国家或地区总体经济规模的扩大，通常用国内生产总值（GDP）来衡量。
经济发展不仅包括经济增长，还包括经济结构的变化、社会福利的提高、教育和技术进步等方面的进步。
1.3贫困和不平等贫困是指个人或家庭缺乏基本生活需求的状态，如食物、住所、教育和医疗等。
不平等是指收入、财富、教育、机会等方面的差异。
发展经济学关注如何减少贫困和不平等，实现更加公平和可持续的发展。
第二部分：发展经济学的理论框架2.1结构主义理论结构主义理论认为，发展中国家的经济问题是由于经济结构的僵化和不平衡导致的。
因此，应该通过调整经济结构、推动工业化和现代化来实现经济发展。
2.2依赖理论依赖理论认为，发展中国家的经济问题是由于对外部发达国家的依赖和不平等的国际经济秩序导致的。
因此，应该通过减少对外部发达国家的依赖、推动南南合作和建立公平的国际经济秩序来实现经济发展。
2.3新古典主义理论新古典主义理论认为，发展中国家的经济问题是由于市场失灵和政府干预不当导致的。
因此，应该通过市场化和私有化改革、加强产权保护和推动自由贸易来实现经济发展。
第三部分：发展经济学的主要议题3.1贸易与全球化贸易和全球化对发展中国家的经济发展有着重要的影响。
发展中国家应该通过积极参与国际贸易、吸引外国直接投资和加强国际合作来促进经济发展。
3.2农业、农村发展与城市化农业是发展中国家经济的重要组成部分，农村发展对于减少贫困和提高社会福利具有重要意义。
发展经济学.pptx
2019-10-21
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7
• 5、由班长、学习委员指定或由全班同学选举 产生具有代表性的本课程之课代表5名，由该5 名同学负责记录同学们的课堂参与情况；
• 6、在本课程的学习过程中，应提供不少于5次 的课外阅读之读书笔记与案例分析报告；
• 7、上课时由纪检委员与任课老师作考勤记载；
• 8、学生成绩评定，由上课考勤、课堂发言、 课堂测试、课下作业、读书报告、期终考试等 组成。
• §8、工业化进程及其测度比较
• §9、发展中国家的“三农”问 题
• §10、技术进步与技术选择
• §11、城市化与现代化
2019-10-21
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考核方式
期末考试--（70%）
期中考试--（6%）
课堂发言--（6%）
论文陈述--（6%）
课堂测验--（6%）
上课考勤--（6%）
2019-10-21
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2
本课程之基本情况简介--2
• 教学大纲
• 教学计划 • 授课教案
• 作业习题
• 考核办法 • 参考文献
• 经济学网站
• 经济学的十大原理 • “发展经济学”与西方经济学之比较
2019-10-21
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3
课程介绍
• 1、发展经济学是关于发展中国家的政治经济学。 • 2、了解“发展经济学”的核心概念，如：发展中
• 谭崇台主编：《发展经济学》，上海人民出版 社，1999年版。
• [日本]速水佑次郎 著：《发展经济学——从 贫困到富裕》，社会科学文献出版社，2003年 版。
2019-10-21
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• 郭熙保 主编：《发展经济学经典论著选》， 中国经济出版社，1998年版。
发展经济学当代经济发展理论课件
称为“索洛—斯旺模型”。
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索罗模型的核心方程
y ka
k sy (n d)k
y 人均产出; k 人均资本; n 人口增长速度; d 资本折旧率
发展经济学 第四讲
2019/7/31
1
本讲主要内容
当代发展经济学派的划分
当代发展经济学理论演变
简要介绍主要发展经济学理论
发展经济学的特点
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当代经济发展理论
以发达国家为对象的经济增长理论
一次世界大战和二次世界大战导致的世界范围内的经济萧条，必须 利用经济增长来减少失业问题。
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新增长理论
将规模报酬递增、不完全竞争、以及人力资本等因素引入了增长模型 （罗默，卢卡斯等）
内生增长理论
为什么有些国家投资较多？ 为什么有的国家的个人在新技能的学习上投入的时间较多？ 投资率高和学习技能的提高是否是外生的？
制度的因素；经济环境的稳定性；市场的规模；
系统运用数学模型来决定计划变量在各个时间单元的量化指标（线性规 划、运筹学等）
利用多年的数据来构造多年的计划。
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计划学派的缺陷
计划决策与经济的实际情况不相符合
资源配置缺乏有效性
生产缺乏效率（指令性计划，缺乏激励） 生产出来的产品不能适合市场的需求（缺乏市场竞争）
市场和计划的互补和对立
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当代发展经济学发展的阶段
发展经济学
发展经济学一发展经济学内涵发展经济学 (development economics)，20世纪40年代后期在西方国家逐步形成的一门综合性经济学分支学科，是适应时代的需要兴起，在经济学的体系中逐渐形成的一门新兴学科，是主要研究贫困落后的农业国家或发展中国家如何实现工业化、摆脱贫困、走向富裕的经济学。
二主要内容经济增长：传统的表述是：一个国家生产商品和劳务能力的扩大。
在实际核算中，常以一国生产的商品和劳务总量的增加来表示，即以国民生产总值或国内生产总值的增长来计算。
在这种传统的定义下，经济增长被归结为国民生产总值或国内生产总值出现的增量，不等同于经济发展。
但广泛意义的经济增长可以理解为一个存在增量结果的长期持续过程，它包含着结构变迁。
外延型增长：经济增长方式是指一个国家或社会经济增长的总体特征，主要由增长因素数量增加产生的经济增长，我们称之为外延(粗放)型增长。
自然增长率：哈罗德—多马模型从劳动力投入的角度说明了人口增长率与劳动生产率的提高这两个因素和经济增长的关系，提出了“自然增长率”这个概念。
自然增长率取决于劳动力的年平均增长率和劳动生产率的年平均增长率。
在资本与劳动、资本与产量的比例既定时，自然增长率是一个国家能够实现的最大增长率，它还是适应劳动力增长情况，实现充分就业的增长率。
稳态：在经济中存在一个资本存量变动为零的资本存量水平，在这个水平上，改变资本的几种力量正好平衡，这一资本存量水平被为资本的稳态水平。
稳态代表了经济的长期均衡，不论经济的初始水平如何，它终究要走向稳态。
贫困性循环：“贫困恶性循环”理论是1953年纳克斯在《不发达国家的资本形成》一书中提出的。
该理论认为，资本匮乏是阻碍发展中国家经济发展的关键因素。
他的“贫困恶性循环”包括供给和需求两个方面：在供给方面，一国由于经济不发达，人均收入低，低收入意味着人们将要把大部分收入用于消费，很少用于储蓄，从而导致了储蓄水平低，储蓄能力低，低储蓄能力会造成资本形成不足；资本形成不足又会导致生产规模难以扩、劳动生产率难以提高，低生产率造成低产出，低产出又造成低收入，形成了一个“低收入—低资本形成—低收入”恶性循环；在需求方面，发展中国家的人均收入水平低下意味着低购买力和低消费能力，低购买力导致投资引诱不足，投资引诱不足又会造成资本形成不足，低资本形成使生产规模难以扩大、生产率低下，低生产率带来低产出和低收入，这样，也形成了一个“低收入—低资本形成—低收入”恶性循环。
发展经济学课件文档共18页文档
第一章导论第一节发展中国家与发展经济学教学目的和要求通过本章的学习，使同学们明确发展经济学的研究对象，弄清经济增长与经济发展是相互关联又有所区别的两个概念，了解经济发展理论的发展脉络。
重点发展中国家的基本特征、发展经济学的演变阶段、经济发展难点经济增长与经济发展第一节发展中国家与发展经济学⏹背景：⏹二战后，世界殖民体系开始土崩瓦解。
⏹亚非拉地区的殖民地或附属国相继脱离殖民统治，成为独立国家。
⏹然而，这些新生国家经济上仍然贫穷落后。
如何加速经济发展、摆脱贫困就成了主要目标。
⏹发达国家的一些经济学家开始关注和研究发展中国家的经济问题。
⏹自1940年代末以来，各种发展理论相继问世。
⏹到20世纪50年代达到高潮，形成独立的学科－－发展经济学一、发展经济学的研究对象——发展中国家（一）发展中国家的由来⏹发展中国家是指原先的殖民地、半殖民地和附属国，二战后在政治上取得独立并谋求经济发展的新兴民族国家。
与发达国家，OECD成员国或工业化国家相对应，发展中国家有以下一些称呼：⏹落后国家、不发达国家（Underdeveloped Countries）、欠发达国家（Less developed Countries，简写为LDCs）发展中国家（Developing Countries）、“第三世界”国家、“南方” 国家（二）发展中国家的分类1、分类依据⏹发展中国家的根本特征是收入水平较低。
⏹对其分类，一般是按照收入水平。
⏹最常用的是世界银行的标准：⏹世界银行把213个经济体按照2009年人均GNI⏹(gross national income，国民总收入) 分为四组。
大体分为两大类：⏹（1）发展中经济体：低收入和中等收入经济体。
⏹世界上有144个发展中经济体，⏹占世界国家和地区总数的67.6%，⏹世界上有三分之二的国家和地区属于发展中经济体。
⏹（2）高收入经济体：区分为⏹OECD成员国，有30个国家⏹非OECD经济体，有39个国家和地区。
《发展经济学》讲义
Development economics《发展经济学》讲义参考书目：《发展经济学》——增长与发展经济学译丛[美]Debraj ray著陶然等译北京大学出版社2002年10月第1版© 黄景贵院长教授博士孙建军副教授博士目录第一讲导论第二讲经济发展：概览第三讲经济增长第四讲新增长理论第五讲历史、预期和发展第六讲经济不平等第七讲不平等和经济发展：相互的联系第八讲贫困与营养不良第九讲人口增长与经济发展第十讲农村和城市第十一讲农业中的市场：一个初步的介绍第十二讲土地第十三讲劳动第十四讲信贷第十五讲保险第十六讲国际贸易第十七讲贸易政策第十八讲贸易政策的多边方法序言发展经济学是研究发展中国家经济转变的学科，本讲义提供了发展经济学的一个介绍。
本讲义主要面向高年级的本科生，帮助他们学习初级或中级经济理论、运用现代主流经济学的统一分析框架对各种发展问题作深入浅出的分析。
尤其在方法论上，本讲义结合近年来经济理论在不完全信息、契约理论、博弈论和新增长理论等方面的最新进展，分析发展中国家的经济发展问题。
本讲义将对学生数学的要求降到了最低。
具体而言，不使用微积分，而尝试主要通过语言、图表来说明问题，有时也使用基础代数来讲解有关理论。
第一讲导论一、两个定义发展经济学：研究发展中国家经济转变的学科（debraj ray，2002）。
发展中国家（developing country）：人均年收入低于9000美元的国家，而高于9000美元的国家称为发达国家(developed country)。
——世界发展报告（world bank，1996）二、本讲义的思维框架——贯穿两条主线：1、或多或少地远离一个传统观点：即发展中国家问题只有在其所处的国际环境中才能得到最好的理解；2、关于方法论的，尽可能用统一的分析方式来研究经济发展的问题，并在市场失灵与政府干预的可能性方面取一个相对平衡的位置。
第二讲经济发展：概览一、引言1、如何在某个时点判断一个国家是发达国家还是发展中国家？物质质量要高，即人均收入水平高？物质质量要高，即人均收入水平高，而且收入分配相对平等？物质质量要高，即人均收入水平高，收入分配相对平等，还应当是贫穷与营养不良的消除，人均寿命的提高、卫生条件的改善、干净的饮用水与医疗服务的可获得性、知识水平和学校教育的提高，尤其是成人识字率的提高等？2、总的经济实力的提高对与发展相联系的其他社会经济指标有积极影响。
发展经济学课件-讲义16
赫希曼的非平衡增长理论
什么样的战略可以解决发展中国家经济决策机制缺 乏的问题？
赫希曼认为：实施优先发展引致投资最大化项目， 实际上就是非平衡发展战略。
引致投资最大化项目：即通过自身的发展能够诱导 其他项目和部门最快发展的项目。
让一部分人先富起来，让一部分地区先发展起来。
发展极的支配效应
支配效应：指一些经济单位利用不对称或不可逆或 部分不可逆效应影响或控制其他经济单位的现象。
支配效应产生的原因：创新能力（经济规模、交易 能力、技术水平），区位优势
如果一个经济单位拥有较大的生产规模，先进的生 产技术，影响商品交换的种种条件，就越有可能成 为支配单位。
由于存在不完善的市场，价格并没有提供实现最优均衡所需要的全 部信息，从而市场并不一定能实现资源的有的更加可行。 由此，低收入经济要求一个更为宽广层面上的进步， 与此同时伴随着相互支持并能增加成功机会的产业 扩张。困难在于这些国家的贫困限制了资本的形成。
势（食物、原材料、外汇和市场）
区域发展理论
发展极理论 回浪效应与扩散效应理论 倒“U”型理论
佩鲁（法国）的发展极理论
主导产业在空间上的聚集会形成一种中心，这 种中心资本和技术高度集中，具有规模经济效 益，自身增长迅速，并对邻近地区产生强大的 辐射作用。
经济的发展应该通过中心的优先发展，带动周 边地区的经济发展，然后通过不同的渠道向外 扩散，最终对整个经济产生影响——实际上是 一种区域间的部均衡增长。
中国的区域发展
中国经济中心的变迁
关中平原－华北平原－长江三角洲－珠江三角洲 内陆－沿海 北方－南方
非均衡－均衡－非均衡－均衡
中国经济谁执牛耳？
发展经济学ppt课件
1251.5
1.2.3 经济发展的衡量指标
❖ 1.世界银行使用人均GNP这一简单的指标来衡量各 个国家的发展水平。优点：易于操作；缺陷：因为 它只是一个平均值，因此不能反映收入的分配状况。
Industry
Services
2005 13 0 4w 22 10
2005 46 10 28w 28 37
2005 41 90 68w 50 53
13
41
46
7
32
62
12
36
52
13
45
42
8
32
60
8
32
60
11
41
48
19
27
54
17
32
51
2
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72
Household final cons. expenditure
1.1.3. 发展中国家的基本特征
1. 收入水平低下 2. 生活水平低下 3. 生产率水平低下 4. 人口增长率高、赡养负担重 5. 失业问题严重 6. 农业部门和农村人口所占比重大 7. 初级产品出口比重大而且品种单一 8. 二元经济结构显著 9. 国际关系中处于受支配的地位
9
劳动生产率的国际比较
❖ United Kingdom;
United States
6
7
Note: This table classifies all World Bank member economies, and all other economies with populations of more than 30,000. Economies are divided among income groups according to 2006 GNI per capita, calculated using the World Bank Atlas method. The groups are: low income (LIC), $905 or less; lower middle income (LMC), $906–3,595; upper middle income (UMC), $3,596–11,115; and high income, $11,116 or mor8e.
《发展经济学》PPT课件
中国的HDI
以下数据是2006年发布，使用2004年的数据计算得出。 中国香港 HDI=0.927 中国澳门 HDI=0.909 中国大 陆 HDI=0.768
中国HDI=（0.78+0.84+0.65)/3=0.755
中国的HDI
中国1950年HDI为0.159 1980年为0.557 2002年为0.745，2003年0.755 2002年排名104位，中国排名94位 城市的HDI为0.81，农村为0.67； 上海HDI相当于葡萄牙，贵州刚超过非洲的纳
展报告》，对世界各国的人类发展状况进行评估和比 较。 发展着重于人类自身的发展，认为增长只是手段，而 人类发展才是目的，一切以人为中心。 该报告的目的是要使学术界和各国领导人把发展的目 标从单纯的经济增长转到人类发展上来。
2.1经济增长与发展的含义及其关系
2.1.3经济增长与经济发展关系 （1）关系：增长是发展的前提和必要条件，
米比亚
《2005年中国人类发展指数》
中国人均GDP与HDI排名
历年人类发展指数排名第一的国家
2007年 -- 冰岛 (HDI= 0.968) 2006年 -- 挪威 (HDI= 0.965) 2005年 -- 挪威 (HDI= 0.963) 2004年 -- 挪威 (HDI= 0.956) 2003年 -- 挪威 (HDI= 0.944) 2002年 -- 挪威 (HDI= 0.942) 2001年 -- 挪威 (HDI= 0.939) 2000年 -- 加拿大 (HDI= 0.935）
2.2经济发展的度量
2.2.4发展指标与增长指标的差别 （1）增长的指标是一个价值指标，用货币来
表示；而发展指标是物质指标，用加权的方法 进行加总，具有主观性。 （2）增长的度量指标通常是一个指标；而发 展的指标则是多指标综合在一起的指标体系， 而且没有公认的权威标准。
发展经济学
1.2.3 发展经济学的演变
第一阶段（1940s末至1960s初） 第一阶段（1940s末至1960s初） 第二阶段（1960s中期至1980s） 第二阶段（1960s中期至1980s） 第三阶段（1980s至今） 第三阶段（1980s至今）
发展经济学的第一阶段
唯资本论 唯工业论 唯计划论 带来的现实问题
发展中国家的分类
联合国将发展中国家分为三类：最不发达国 家、非石油输出国发展中国家和石油输出国* 家、非石油输出国发展中国家和石油输出国* 经合组织将发展中国家分为低收入国家、中 等收入国家和新兴工业化国家（Newly 等收入国家和新兴工业化国家（Newly Industrialized Countries，简写为NICs）* Countries，简写为NICs） 世界银行则按地理位置将发展中国家分 类* 中国是怎样的发展中国家？* 中国是怎样的发展中国家？*
低下的生活水平
存量和增量的人均收入水平都很低* 存量和增量的人均收入水平都很低* 存在大范围的贫困 * 其他方面生活水平都低 * 教育水平低下，人民文化水平低 * 发展中国家人民享受现代生活的机会也 少*
低下的生产率水平
要素和体制的约束* 要素和体制的约束* 1998年，发达国家每个劳动力实现产值 1998年，发达国家每个劳动力实现产值 52556美元，而发展中国家只有2591美 52556美元，而发展中国家只有2591美 元
1.2.2 发展经济学的兴起
诞生标志 发展中国家的意愿 发达国家的意愿
发展中国家的意愿
世界殖民体系瓦解 发展中国家发展经济的急切愿望* 发展中国家发展经济的急切愿望* 经济独立和发展与政治独立不同，需要 专业的解答
发达国家的意愿
早期发达国家的经济学家研究殖民地经 济主要是为了维护自身的利益* 济主要是为了维护自身的利益* 发达国家和发展中国家之间政治和经济 的相互依存性不断增强* 的相互依存性不断增强* 研究发展问题，提高发展中国家的经济 实力，不仅仅是道义方面的原因（对殖 民统治还债），更重要的还有发达国家 自身利益的考虑* 自身利益的考虑*
发展经济学课件(编辑过)
前言:发展经济学的研究学习思路一、发展经济学的研究思路(一)什么是发展?什么是经济发展?什么是可持续发展?(二)发展什么?(三)怎样发展?二、学习思路(一)从概念上理解、掌握发展经济学的定义和相应的基础知识。
(二) 从理论结构上了解发展经济学的所阐述的本质内涵。
(三)研究具体的经济实践活动，尤其是研究如何结合中国的国情，灵活运用发展经济学的相关理论，解决面临着的可持续发展问题。
第一部分发展经济学概述一、经济发展的定义经济发展，除了人均收入的提高外，还应包括经济结构的根本变化”。
------（美）吉利斯（发展中国家的结构变化是指从欠发达状态向现代化转变的过程。
）经济发展除了包含经济增长的含义之外，“还意味着产出结构的改变，以及各部门间投入分布的改变。
”“也包括产品生产和分配所依赖的技术和体制安排上的变革。
”------（美）查尔斯·P·金德尔伯格&布鲁斯·赫里克二、发展经济学的研究对象和任务发展经济学是以发展中国家的经济发展为主要研究对象。
研究发展中国家经济社会结构转换过程、经济发展趋势、结构变化内在规律和发展因素各种内在关系的科学。
研究对象中的一些相应概念（一）发展中国家世界银行《1998/99年世界发展报告》中，将人均国民生产总值在1250美元以下的国家，确定为中低收入国家。
世贸组织将人均国民生产总值在1000美元以下的成员，作为发展中国家。
中国在2004年首次突破1000美元，人均GDP达到1090美元；2005年人均GDP为1740美元；2006年已经达到了2004美元。
2007年已经达到了2280美元。
2008年3266美元；2009年3711美元；2010年4283美元；2011年4382；（二）经济发展与经济增长的区别经济发展是指包括增长在内的全面经济现代化过程，特别是经济社会结构的高级化过程；而经济增长主要是指国民经济总量的增长，通常用国民生产总值（GNP）或者人均增长表示。
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1Agriculture:The efficiency of land use
•Share of agriculture in employment is close to
50%for the world as a whole(50%in China,57%
in India).
•Is land used efficiently?
1.0.1Farm size and productivity:observed rela-
tionship
•Farm size productivity differences:see table.
•Profit-Wealth ration and weather variability(mon-
soon outset is a measure of the risk faced by the
farmer):seefigure
—The Profit-Wealth ratio is always greater for small farmers
—Small farmers’profits are hurt much more by uncertainty than large farmers’
1.0.2Why is this surprising?•Arguments for increasing returns(the opposite re-lationship)
—Technology withfixed costs(tractors,etc..)
—Larger farmers have better access to capital
—Larger farmers have better access to politi-
cally allocated inputs(evidence from Africa in
a book by Bates“Market and states in tropical
Africa”).
—The best farmer will have more land...•Mitigating factors:
—Rental markets in farm machinery
—Technological change in not very rapid.Savi-
ness not that important.
1.0.3What could be going on:Arguments for de-
creasing returns
•—Agency problems:large farms are cultivated by hired labor,which has fewer incentive to
work hard.Small farms are owner cultivated.
⇒Redistributing land will create more owner
cultivated land which will be more productive.
—But why cannot the owner of the land not give
the right incentive to the farmers?
1.0.4Different potential explanations for the ob-
served inverse productivity relationship:•Differences in land quality
•Differences in farmer characteristics •Incentive Problems
Problem with the observed relationship:all of this could be going on...How can we separate these dif-ferent effects.
1.0.5Evidence:Study by Biswanger and Rosen-
zweig
•Using ICRISAT data:very detailed panel(repeated observation for every household)data from India.
•Some individuals cultivate both an owner-operated plot and a rented plot.
•Biswanger and Rosenzweig compare the inputs they apply on their own plot and the rented plots, and the overall productivity of both plots.
Πij=α+βR ij+ηi+υij,
•whereΠij is farmer’s i outcome(profit,invest-ment)on plot j,and R ij indicate whether the plot is rented.ηi is the unoberved(butfixed)
characteristics of the farmers(risk aversion,qual-ity,etc...).We think thatηi and R ij may be correlated,but,for a minute,notυij and R ij.
What can we do?
•Control for the individualfixed effect to compare plots within individual’s.So for example,for all the farmers that cultivate two plots of land,we can run the regression:
Πi2−Πi1=β(R i2−R i1)+υi2−υi1,•The individualfixed effect is gone!
Biswanger and Rosenzweigfind a strong negativeβ. What does this suggest?What could be the remaining problem?。