大班主题我长大了教案反思

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幼儿园大班健康课教案《我长大了》含反思

幼儿园大班健康课教案《我长大了》含反思一、《我长大了》健康教案【课程目标】通过本节课的学习，让幼儿了解自己正在成长的事实，增强他们对自己未来发展的信心，培养他们的自我认知和积极乐观的心态。

【教学内容】1. 课程导入引导幼儿们回想自己刚进幼儿园时的样子，询问他们现在是否和以前有什么不同。

2. 什么是成长通过讨论，引导幼儿明白成长是每个人都会经历的自然过程，讲解身体、智力和情感上的成长。

3. 身体上的成长介绍人体各部位的生长发育过程，让幼儿了解还有哪些部位需要长大。

4. 智力上的成长通过示例和故事，让幼儿认识到自己在学习和思考方面的进步，鼓励他们继续努力学习。

5. 情感上的成长让幼儿反思自己在与他人相处、表达情感等方面的成长和进步，并讨论如何培养健康的情感表达方式。

6. 成长的比较引导幼儿明白每个人的成长速度不同，不能与他人过于比较，鼓励他们相信自己可以健康成长。

【教学准备】1. 图片或实物，用于示范身体部位的成长2. 故事书籍或图片，用于讲解智力和情感上的成长3. 幼儿园学习记录，用于让幼儿反思自己的成长情况【教学过程】一、课程导入（5分钟）1. 与幼儿们互动，询问在幼儿园这段时间里，他们有没有发生什么变化。

2. 鼓励幼儿们自由发言，分享他们的观察和感受。

3. 引导幼儿们思考自己的成长，提出问题：“你现在和刚进幼儿园时有什么不同？”二、什么是成长（10分钟）1. 通过与幼儿的互动，引导他们思考成长的定义。

2. 讲解成长是每个人都会经历的过程，分为身体、智力和情感三个方面。

3. 鼓励幼儿们分享自己目前在身体、智力和情感上的成长经历。

三、身体上的成长（15分钟）1. 准备一些图片或实物，用于示范不同部位的成长。

2. 通过比较幼儿园入学时和现在的照片，引导幼儿们讨论身体上的成长变化。

3. 引导幼儿想象还有哪些部位需要长大，以及为什么成长对我们的身体很重要。

四、智力上的成长（15分钟）1. 通过阅读故事书籍或展示相关图片，讲解智力上的成长。

我长大了大班教案及反思(通用4篇)

我长大了大班教案及反思（通用4篇）我长大了大班教案及反思篇1"我长大了'这个主题是很贴近幼儿的日常生活的，对于培育幼儿的独立有很大的好处。

下面是第一我为你带来《我长大了》教案及反思，供你参考。

《我长大了》教案一.设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。

二.活动目标：1通过才艺展现，感知自己长大了。

2争论自己长大的缘由及自己的生长过程。

3激发幼儿爱父母、爱生活的情感。

三.活动预备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片四.活动进程：1复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁?你最喜爱什么?中班的时候现在我上大班了老师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗?上了大班小伴侣知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢?(引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、急躁、刻苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程)2才能展现。

既然小伴侣们知道自己长大了也会许多本事，那小伴侣能不能给大家展现一下自己的本事呢?引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。

3谈抱负，老师适时出示各种职业的图片。

师：我们现在是大班的小伴侣了，你们想一下，当你连续长大，你上了学校、中学、高校之后，像老师这样你会有什么幻想呢?将来当你长得更大了，你会做什么呢?(引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的乐观性，为了更高的目标而努力)五.活动延长：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。

《我长大了》反思1 本次活动我定位成健康领域，主要的教学目标是：1.学着表达自己长大了的特征，对自己的变化感到兴奋。

大班我长大了教育活动教案及反思

大班我长大了教育活动教案及反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。

2. 技能目标：培养幼儿自我管理的能力，学会自己穿衣服、整理物品等。

3. 情感目标：培养幼儿自信心和自主意识，懂得尊重他人。

二、活动准备：1. 物质准备：成长照片、幼儿衣物等。

2. 环境准备：干净、整洁的活动室。

三、活动过程：1. 导入：教师与幼儿分享自己的成长故事，引导幼儿谈论自己在幼儿园的成长过程。

2. 主体活动一：幼儿观看自己的成长照片，讨论自己长大的表现，如身高增长、能力提高等。

3. 主体活动二：教师引导幼儿学习自我管理技能，如自己穿衣服、整理物品等。

4. 主体活动三：幼儿进行自我管理实践，如自己穿衣服、整理物品等，教师给予鼓励和指导。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己已经长大，要学会独立完成一些事情。

四、活动延伸：1. 家庭延伸：家长协助幼儿在家进行自我管理实践，如自己整理房间、穿衣等。

2. 环境延伸：教师在活动室设置成长墙，展示幼儿的成长照片和成果。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，培养幼儿的自主意识。

2. 在活动设计中，要充分考虑幼儿的兴趣和发展需求，注重幼儿的参与度和互动性。

3. 家园合作，共同关注幼儿的成长，引导家长参与幼儿的教育活动。

六、活动内容：1. 成长照片展：让幼儿展示自己的成长照片，分享自己的成长故事。

2. 自我管理技能比赛：设置穿衣、整理物品等比赛项目，让幼儿展示自己的自我管理能力。

3. 成长目标设定：教师引导幼儿设定自己的成长目标，如学会自己洗澡、整理房间等。

七、教学策略：1. 示范法：教师通过示范，教授幼儿自我管理技能。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中学会自我管理。

3. 激励评价法：对幼儿在活动中的表现进行及时的表扬和鼓励，提高幼儿的积极性。

八、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在活动中的参与程度、互动性和自主性。

大班主题《活动我长大了》教案反思

五、教学反思
在今天的教学活动中，我以《活动我长大了》为主题，引导大班幼儿认识成长过程中的变化。整体来看，课程进展较为顺利，孩子们对成长的话题表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。
首先，关于教学内容的设计，我尝试将故事分享、观察植物生长和创意表达等多种形式融入课程，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。这样的设计确实让孩子们在课堂上表现得积极主动，参与度较高。然而，我也意识到在今后的教学中，应更加关注个体差异，针对不同孩子的兴趣和需求进行差异化教学。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）引导幼儿认识身体和心理成长的变化，如身高、体重、情感等，强调成长的自然规律和个体差异。
举例：通过对比幼儿不同年龄的照片，让幼儿直观感受身体外形、力量等方面的变化。
（2）培养幼儿自主探究和问题解决能力，鼓励幼儿在活动中主动发现、思考和提问。
举例：在观察植物生长的活动中，引导幼儿关注植物的生长过程，发现生长规律。
二、核心素养目标
《活动我长大了》围绕幼儿学科核心素养，结合新教材要求，设定以下目标：1.自主探究：通过自我观察和分享，激发幼儿对成长的探究欲望，培养独立思考和问题解决能力；2.社会适应：在团队活动中，学会倾听、表达、合作，增强幼儿的人际沟通和社会适应能力；3.情感态度：培养幼儿珍惜成长过程，关爱他人，懂得感恩，形成积极向上的人生态度；4.创意表达：运用绘画、手工等形式，激发幼儿创意思维，提高审美情趣和艺术表达能力。这些目标与教材内容紧密联系，有助于幼儿全面、均衡发展。
在小组讨论环节，孩子们围绕成长过程中的趣事和应用展开了热烈的讨论。通过这个环节，孩子们不仅锻炼了团队协作能力，还加深了对成长过程的理解。但在引导讨论时，我也意识到需要进一步提高自己的提问技巧，提出更具启发性和开放性的问题，激发孩子们的思考。

大班我长大了教育活动教案及反思(14篇)

大班我长大了教育活动教案及反思（14篇）大班我长大了教育活动教案及反思【篇1】教材目标：1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。

2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

活动重难点：了解成长的过程。

活动准备：画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。

活动过程：一、我长大了。

1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？2、教师展示幼儿刚入园的照片。

讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。

3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。

（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。

）二、探索身体成长的事实。

1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。

2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。

3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。

三、表达成长的心情。

通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。

老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？大班我长大了教育活动教案及反思【篇2】教材分析：语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具，幼儿期要努力促进幼儿语言规范会的发展。

大班幼儿已经积累了一定的词汇，具有一定水平的口语表达能力，选择这一教材正好将幼儿的语言表达能力和思维创新能力结合起来。

大班《我长大了》优秀教案设计教学反思

大班《我长大了》优秀教案设计教学反思《我长大了》这堂课引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增强责任感。

下面是店铺为大家整理的关于大班《我长大了》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。

《我长大了》教学设计篇一活动目标：1.通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。

2.幼儿萌发对小学生活的向往之情，养成做事认真细心的良好习惯。

3.幼儿感受师生、同伴间的情谊，体验毕业离别时的惜别之情。

活动重点：通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的快乐之情。

幼儿懂得作为小学生做事要认真细心，能自己整理书包。

活动准备：1.每个幼儿从小到大的生活照一套、绿领巾一条，徐天啸小衣服一件。

2.四个护旗手戴4副白手套练习升旗，升旗曲两盒。

3.书包九只(8只较乱、1只书包非常整齐)4.幼儿练习题人手一张、铅笔盒6只，红水笔若干支。

5.课件：一位幼儿从小到大生活照4张，大二班幼儿特色能力展示，4位幼儿的数学作业;毕业照一张。

活动过程：一、幼儿欣赏自己从小长大的影集，感慨自己真的长大了，体会成长的快乐之情。

1.师：今天，老师带来了几张照片，我们来猜猜照片上的小朋友是谁?(因为那时很小，幼儿猜不出来)2.师继续展示孙佐壁迦1岁的照片，幼儿欣赏并猜出，师介绍那是壁迦1岁时照片，还不会走路呢!3.师继续展示孙佐壁迦上小班时的照片，和哥哥姐姐一起玩耍4.师继续展示孙佐壁迦现在的照片，观察壁迦长大了，长高了，会画国画了。

5.幼儿猜猜第一张照片是谁?6.师请壁迦到前面来，小结：以前的壁迦很小，现在的壁迦长大了，长高了，问壁迦几岁了?(7岁了)，请7岁的小朋友站起来，给大家看看有多高。

8岁的孩子站起来，你们是7岁小朋友的哥哥、姐姐。

7.师：今天许多小朋友也带来了他们的照片，大家一起看一看，说一说，看看自己是不是真的长大了。

8.幼儿分组自由看照片并说一说。

9.师：从照片上一看就知道自己长大了，我这儿还有一件徐天啸小时候的衣服，看看好不好穿了。

大班语言优秀教案及教学反思《我长大了》

大班语言优秀教案及教学反思《我长大了》教学背景本教学内容为大班语言教学，教学对象为5-6岁的幼儿，教学课题为《我长大了》。

通过该课程的开展，旨在帮助幼儿了解自己的成长过程，激发幼儿对生活和未来的向往和热爱。

同时，通过本次教学，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高语言表达能力和沟通能力。

教学目标1.能够运用自己的语言表达，讲述自己成长的经历和变化。

2.能够通过口头交流和图画表达自己对未来的向往和描述自己身上的变化以及未来的期许。

3.培养幼儿的团队协作意识和相互尊重的文化意识。

4.提高幼儿的听说能力和表达能力。

教学内容课前环节1.开展“成长大调查”，让幼儿了解自己的成长经历和身上的变化，并把这些信息汇总到白板上。

2.导入课程主题，让幼儿了解本次课的主题和目标，激发幼儿的兴趣和热情。

主体环节1.阅读绘本《我长大了》，并带领幼儿分析绘本中呈现出的情节和人物。

2.引导幼儿运用自己的语言表达自己在成长的过程中身上的变化和所感受到的各种变化。

3.分组讨论，让幼儿合作讨论，以小组为单位共同设计和表演一场演出，表达每个小组成员的不同期望，以及大家一起实现这些期望的场景。

课后环节1.让幼儿以口头和图画的形式，表达自己在本节课中收获和感悟2.对课堂表现较好的同学进行表扬和记录。

教学反思本次教学通过幼儿熟悉自己成长的经历，了解身上的种种变化，激发幼儿的向往和热爱，同时着重培养幼儿的口头表达和沟通能力。

在本次教学中，教师采取了多种教学手段，例如通过游戏、课堂阅读等方式进行教学，使幼儿们在轻松愉悦的氛围中不断进步，同时还可以促进幼儿之间的交流和合作。

需要注意的是，对于5-6岁的幼儿，教师更应该注意抓住他们的短暂注意力，在课程中适当加入游戏和互动环节，避免让幼儿感到枯燥乏味和紧张。

另外，教师还应该积极引导和激发幼儿的表达欲和求知欲，调动幼儿的兴趣和热情，不断激发他们的探究和学习能力。

总而言之，本次课程的成功开展，得益于教师的精心设计和认真执行。

大班主题优秀教案及教学反思《我长大了》

大班主题优秀教案及教学反思《我长大了》一、教学目标1.能够感知时间的变化，表达自己长大的感受和想法；2.能够理解一些与时间、成长相关的词汇，如“小时候”、“成年人”等；3.能够进行简单的口头表达，并进行相应的描述和解释。

二、教学内容1.查看相关图片，介绍时间的变化和人的成长；2.讲述“我长大了”的故事，激发孩子的思考和想象；3.让孩子模仿自己长大的过程，进行口头表达和描述。

三、教学过程1. 导入介绍当孩子还是婴儿的时候，他们是如何依靠父母呵护成长的，让孩子感受时间的变化和自己的成长。

2. 主体2.1 查看相关图片将一些有关成长、时间的图片展示给孩子们看，如日出日落、钟表、孩子长大的照片等，引导孩子们想象时间的变化和自己的成长。

2.2 讲述“我长大了”的故事教师可以给孩子们讲述一个故事：“某天，小明睡醒了，他感觉自己变化了很多，不再是以前那个小孩子了，他长大了。

他会穿衣服，会洗手，会自己开水，会跑步……” 让孩子们听故事，想象自己将来长大后会做什么。

2.3 模仿自己长大的过程，进行口头表达和描述老师让孩子们模仿自己长大的过程，进行简单的口头表达和描述。

例如：老师问：“小芳，你小时候只能喝奶，现在呢？” 孩子回答：“现在我可以吃米饭、饺子、面条了。

”老师还可以提出一些问题，让孩子们想一下自己是否长大了，有哪些变化，如：“你现在可以自己穿衣服了吗？” “你现在唱歌比以前好听了吗？” 让孩子们进行简单的回答和描述。

3. 总结让孩子们感受到了时间的流逝和自己的成长，通过模仿自己的成长过程，进行口头表达和描述，让教育变得更有趣、更具实效性。

四、教学反思在这次教学中，我采用了图片展示、故事讲述和简单的口头表达等多种教学方法，充分调动了孩子们的积极性和主动性。

在孩子们进行描述和回答时，我也能够及时进行扩展和引导，让孩子们更好地理解和掌握所学知识。

但是，在教学反思中，我也发现了一些问题。

例如：孩子们在模仿自己长大的过程中，有些孩子描述不够丰富、准确，表述语言也比较单一。

大班主题优秀教案及教学反思《我长大了》

大班主题优秀教案及教学反思《我长大了》教案内容教学目标1.通过多种方式了解孩子们对成长的理解和认知；2.激发孩子们对于成长的期待和向往；3.培养孩子们的自我探究和思考能力；4.提高孩子们的口语表达能力和团队合作能力。

教学内容1.通过图片、绘本等多种方式引入话题；2.听取孩子们对于成长的想法并进行讨论，利用思维导图等方法让孩子们自己探究成长的具体内容；3.利用小组活动让孩子们彼此分享和交流，增加互动和合作机会；4.利用表演、画画等活动让孩子们深入理解成长的过程中也需要保持快乐和积极的心态。

教学步骤第一步：引入话题通过展示一些人物成长史、成长的图书、带有成长元素的歌曲等资源与孩子们介绍成长话题，鼓励孩子们发表意见，让大家互相分享。

第二步：探究成长1.让孩子们自己探究成长的意义，利用思维导图等方式展开讨论；2.以小组为单位，同学之间进行分享，相互交流。

第三步：活动实践1.利用画画、表演等多种方式让孩子们生动感性地理解成长；2.进行小组合作实践，促进团队合作能力和自主思考能力的锻炼。

第四步：总结归纳利用思维导图等方式展开讨论，总结今天的学习内容，并鼓励孩子们亲自梳理思路写下感悟。

教学反思教学过程中的收获1.这堂课展现了孩子们积极探究成长的热情；2.相互交流和分享功能得到有效锻炼；3.利用多种方式探究成长的概念，通过获得生动的感性体验让孩子们有更深入的认识。

教学过程中的不足1.教学过程中未能充分发挥孩子们生动活泼的天性；2.各类资源或活动的时间安排过于紧凑，导致一些孩子缺乏交流机会，没有充分展示自己；3.趋向表面理解，缺少深度探究。

改进方案1.鼓励孩子们自由思考，主动融入和参与探究成长的活动，展示自己的特点和创造性思维；2.调整时间安排和小组组成，推进互动和交流；3.提供更多肢体活动和有深度的思考问题，让孩子们自己思考和推理出成长过程的内涵。

结束语这堂优秀的成长教案让孩子们深入掌握了成长的含义和过程，并且带来了他们不同寻常的交流和互动。

大班社会教案我长大了教案反思

大班社会教案我长大了教案反思1、大班社会教案我长大了教案反思设计背景从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。

并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。

因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

活动目标1体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

培养孩子的动手能力，发展想象力和创造力。

3.激发孩子对生活的热爱，懂得关爱父母。

愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点教孩子爱家人，懂得关心长辈，听大人的话。

活动准备1.孩子小时候的照片，衣服，鞋子。

2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像(或小中班在园的录像).3、音乐磁带、录音机等。

活动过程1、让幼儿听音乐做律动。

(1)让孩子自由观察课堂环境。

(2)老师：你在教室发现了什么?(小衣服、小鞋子等)这些你能穿的合适吗?2.引导幼儿简单了解自己的成长过程。

(1) 通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么?长大了你们学会了哪些本领?自己能做的事自己做了吗?是谁辛苦把你们养育大的?我们要怎样对待他们?(2)自由探索(欣赏小时候的照片和用品)：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁?一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。

看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。

在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

大班主题教案及教学反思《我长大了》

（英语）初中英语倒装句解题技巧及经典题型及练习题(含答案)及解析一、倒装句1．– Will Tony go for the picnic at the weekend?– If I don't go, ______.A. so does heB. neither will heC. neither he does【答案】 B【解析】【分析】neither+主语+谓语，表示对前句所说内容的肯定，neither+谓语+主语，表示前句所说情况也适用于后者，句意：Tony周末去野餐吗？如果我不去，他也不去。

前句情况也适用于后者，所以用倒装，故选B。

【点评】考查倒装句的用法。

2．— I can't stand （忍受） the air pollution in this city any more. It is getting more terrible.— ________. We've never had so many factories before.A. Neither I can .B. Neither can IC. So I can.D. So can I.【答案】 B【解析】【分析】句意：-我不能在忍受这个城市里的空气污染了，它变得更糟糕了。

-我也不能，我们以前从来没有这么多工厂。

Neither也不，是否定意思，位于句首，应该用倒装，故A不对；C和D应该用于肯定句中，这里是否定句。

故选B。

3．—Peter doesn't know many people here.—______A. So do IB. So am IC. Neither am ID. Neither do I【答案】 D【解析】【分析】句意：---皮特在这认识的人不多。

——我也是。

考查倒装句：So+助动词+主语，……也是这样，表示与前文描述的肯定的情况一致；Neither+助动词+主语，……也不是，表示与上文描述的否定的情况一致。

幼儿园大班主题说课教案《我长大了》含反思

一、教学主题：《我长大了》二、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。

2. 培养幼儿的自信心和自我服务能力。

3. 培养幼儿与他人分享成长喜悦的情感。

三、教学内容：1. 引导幼儿回顾自己的成长过程，发现自己已经能够独立完成一些事情，如自己穿衣、吃饭、整理玩具等。

2. 通过小组讨论，让幼儿学会与他人分享自己的成长经历。

3. 教师通过讲解和示范，教授幼儿一些基本的自我服务能力，如整理玩具、叠衣服等。

四、教学过程：1. 导入：教师以谈话的方式引导幼儿回顾自己的成长过程，发现自己的变化。

2. 主体活动：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的成长经历，并鼓励其他幼儿也来说说自己的变化。

3. 实践操作：教师示范一些基本的自我服务能力，如整理玩具、叠衣服等，并引导幼儿进行实践操作。

4. 总结：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，评价幼儿对自我服务能力的掌握情况。

2. 倾听幼儿在小组讨论中的分享，评价幼儿对成长的认识和分享意识。

3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度和自信心的发展。

教学反思：六、教学准备：1. 教具准备：成长照片、幼儿自我服务能力评估表、玩具、衣服等。

2. 环境布置：营造一个温馨、舒适的氛围，让幼儿感到放松和愉悦。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。

2. 教学难点：培养幼儿的自信心和自我服务能力，以及与他人分享成长喜悦的情感。

八、教学步骤：1. 导入：教师以谈话的方式引导幼儿回顾自己的成长过程，发现自己的变化。

2. 主体活动：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的成长经历，并鼓励其他幼儿也来说说自己的变化。

3. 实践操作：教师示范一些基本的自我服务能力，如整理玩具、叠衣服等，并引导幼儿进行实践操作。

4. 总结：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。

我长大了的大班教案及反思(集合6篇)

我长大了的大班教案及反思（集合6篇）我长大了的大班教案及反思第1篇活动目标：1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。

3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。

活动准备：1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

2、了解每位幼儿的特长，事先做一些准备和排练。

活动过程：1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。

（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？2、小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。

请幼儿认读一篇寓言故事。

（自选）请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。

（3）、展览幼儿的绘画作品。

（各班贴在教室里的作品）（4）、童话剧表演。

将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。

（5）、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。

（6）、请幼儿上来跳一段优美的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的优美。

（7）、表扬幼儿平时关心集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。

（8）、进行系鞋带的比赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。

（9）、诗歌朗诵，有表情地朗诵。

（10）、现场表演做操，看到别人的认真精神。

（11）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。

（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。

）（12）、看谁计算学得好，表演10以内的加减速算。

小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

大班我长大了教育活动教案及反思

一、活动名称：大班我长大了教育活动教案及反思二、活动目标：1. 帮助幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。

2. 培养幼儿的自我管理能力和自我服务能力。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、活动准备：1. 幼儿成长照片若干张。

2. 白纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。

3. 贴纸、剪刀等手工材料。

4. 音乐、故事等教学资源。

四、活动过程：1. 主题导入：通过幼儿成长照片的展示，引导幼儿发现自己已经长大，能够独立完成一些事情。

2. 讨论：让幼儿谈谈自己成长过程中的变化，以及自己能够独立完成的事情。

3. 小组活动：让幼儿分组，每组选择一种手工材料，根据主题创作一幅作品，展示自己已经长大的表现。

4. 个人活动：让幼儿用自己的方式表达对主题的理解，如绘画、剪纸等。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己对本活动的感受，以及今后如何更好地展示自己的成长。

五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起找出自己成长的照片，共同回忆成长过程中的点滴，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿创作的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏、交流。

3. 区域活动：在区域活动中，提供相关素材，让幼儿继续探索、表达自己成长的故事。

六、教学资源：1. 幼儿成长视频片段。

2. 成长记录册。

3. 角色扮演道具。

4. 成长主题绘本。

5. 音乐和歌曲。

七、教学内容：1. 视频观看：让幼儿观看幼儿成长视频片段，引导幼儿发现自己的成长变化。

2. 成长记录册分享：让幼儿翻阅成长记录册，回顾过去的学习和生活，体会成长的喜悦。

3. 角色扮演：设置不同场景，让幼儿扮演不同角色，体验成长过程中的独立和自主。

4. 成长主题绘本阅读：引导幼儿阅读成长主题绘本，通过故事理解成长的意义。

5. 音乐和歌曲欣赏：播放与成长主题相关的音乐和歌曲，让幼儿在欣赏中感受成长的快乐。

八、教学方法：1. 直观演示法：通过视频片段、成长记录册等直观教具，让幼儿清晰地了解成长过程。

大班教案我长大了5篇大全

大班教案我长大了5篇大全《大班教案我长大了5篇大全》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班社会优质课教案《我长大了》含反思活动目标：1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。

2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：1、两名幼儿成长照片一组。

2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。

3、音乐《火车开了》。

活动过程：一、分享成长的快乐1、猜照片导入：师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

二、回忆成长历程1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程师：小时候的你是什么样子的?;文.章出自屈,老师教.案网]现在长大的你又是什么样子的呢?2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦?小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。

三、发现成长的变化1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么?2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

4、师幼共同归纳总结成长的变化四、表现成长的喜悦1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。

2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?活动反思：对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。

本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

大班主题优秀教案《我长大了》含反思

教案名称：《我长大了》课时：40分钟年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。

2. 培养幼儿的自理能力和自我服务意识。

教学内容：一、主题活动：我们一起长大了1. 引导幼儿讨论自己长大的表现，如身高增长、能够自己穿衣、吃饭等。

2. 通过观察图片，让幼儿认识到不同年龄阶段的孩子有不同的成长特点。

3. 教师总结幼儿的成长进步，让幼儿感受到成长的喜悦。

二、实践活动：我来帮你1. 设置情境，让幼儿学会主动帮助同伴解决问题。

2. 引导幼儿讨论帮助他人的感受，培养幼儿的团队协作精神。

3. 教师示范如何帮助他人，让幼儿学会感恩和珍惜他人的帮助。

三、生活教育：自己的事情自己做1. 引导幼儿学会自己整理物品、收拾桌子等。

2. 通过游戏，让幼儿体验到自己完成任务的成就感。

四、亲子活动：我帮妈妈做家务1. 引导幼儿了解家务劳动的意义，知道父母辛苦。

2. 设置亲子游戏，让幼儿学会帮妈妈做家务，如叠衣服、摆碗筷等。

3. 教师鼓励幼儿回家后积极参与家务劳动，培养幼儿的家庭责任感。

五、总结与反思1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获，如学会帮助他人、自己的事情自己做等。

2. 教师总结幼儿的表现，给予肯定和鼓励。

3. 引导幼儿反思自己在生活中还可以怎样展示自己的成长，提高自我认知。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于主题活动内容的掌握程度。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中参与家务劳动的情况。

教案名称：《我长大了》课时：40分钟年级：大班教学内容：六、主题活动：我的成长记录1. 教师出示幼儿的成长照片，引导幼儿回忆自己的成长过程。

2. 让幼儿谈谈自己在不同年龄段的特点和变化。

3. 教师引导幼儿认识到成长是一个不断学习、进步的过程。

七、实践活动：我的小小心愿1. 教师鼓励幼儿说出自己心中的愿望，如学会画画、跳舞等。

2. 引导幼儿制定实现愿望的计划，培养幼儿的目标意识。

3. 教师关注幼儿在实现愿望过程中的表现，给予鼓励和支持。

大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思

大班语言教案《我长大了》5篇汇总含反思一、引言本教案旨在帮助大班学生理解和运用与“长大”相关的词汇及句型。

通过多种教学方法和活动，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教案一：《我长大了》1. 教学目标•通过朗读故事《我长大了》，培养学生的语感和语调。

•让学生有机会运用“长大了”这个短语来表达自己的成长感受。

•培养学生的阅读理解能力。

2. 教学准备•故事书《我长大了》•幻灯片或黑板3. 教学过程1.教师用朗读的方式给学生展示故事《我长大了》。

2.鼓励学生跟读故事，模仿故事中的语调和语感。

3.分析故事中的关键词汇和句型，如“长大了”、“学会了”等，让学生理解它们的意义和用法。

4.让学生用自己的话复述故事，并运用“长大了”来描述自己的成长经历。

5.通过小组讨论的方式，引导学生对故事的内容进行深入思考。

4. 教学反思通过这节课的教学，学生能够理解并正确运用与“长大”相关的词汇和句型。

朗读故事可以培养学生的语感，而运用“长大了”来表达自己的成长感受则有助于提高学生的口语表达能力。

三、教案二：《我的梦想》1. 教学目标•通过学习与梦想相关的词汇和句型，培养学生的逻辑思维能力。

•让学生能够清晰地表达自己的梦想，并引导他们努力实现梦想的思考。

•培养学生的听力和阅读理解能力。

2. 教学准备•简短的梦想故事或文章•幻灯片或黑板3. 教学过程1.教师呈现与梦想相关的词汇和句型，并解释其意义和用法。

2.让学生听故事或文章，然后回答与梦想相关的问题。

3.引导学生用自己的话讲述自己的梦想，并鼓励他们展开思考，描述实现梦想的途径和方法。

4.通过小组讨论的方式，让学生分享自己的梦想，并互相给予建议和鼓励。

4. 教学反思本节课通过学习与梦想相关的词汇和句型，培养学生的逻辑思维能力和表达能力。

学生通过听故事和分享梦想，不仅提高了听力和阅读理解能力，也增强了他们对于实现梦想的意识和动力。

四、教案三：《我懂礼貌了》1. 教学目标•培养学生遵守社会礼貌的意识和习惯。

幼儿园大班优秀主题说课教案《我长大了》含反思

教案：幼儿园大班优秀主题说课教案《我长大了》含反思第一章：主题介绍教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。

2. 培养幼儿的自我意识和自我表达能力。

教学重点：1. 帮助幼儿认识到自己的成长。

2. 培养幼儿的自我表达能力。

教学难点：1. 如何让幼儿理解并表达自己已经长大的事实。

2. 如何引导幼儿发现自己成长中的变化。

教学准备：1. 准备一些幼儿成长的图片，展示幼儿从小到大的变化。

2. 准备一些关于幼儿独立完成事情的案例。

教学过程：1. 引小朋友们，你们知道自己已经长大了吗？长大了我们能够做很多事情，今天我们就来聊一聊我们长大了这件事情。

2. 出示成长的图片，让幼儿观察并说出自己成长中的变化。

3. 分享一些幼儿独立完成事情的案例，让幼儿认识到自己已经长大。

4. 组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己成长中的变化和能够独立完成的事情。

5. 总结：通过今天的讨论，我们发现我们都已经长大了，能够独立完成很多事情，我们要为自己的成长鼓掌。

教学反思：在本次教学中，我发现幼儿们对于自己已经长大的事实有一定的认识，但表达能力有限。

在未来的教学中，我将继续引导幼儿发现自己的成长，并提高他们的表达能力。

我也需要更多的准备一些关于幼儿独立完成事情的案例，让幼儿更直观地认识到自己的成长。

第二章：自我认知教学目标：1. 帮助幼儿认识到自己的外貌、性格和兴趣爱好。

2. 培养幼儿的自我认知能力。

教学重点：1. 帮助幼儿认识到自己的外貌特征。

2. 引导幼儿发现自己的性格和兴趣爱好。

教学难点：1. 如何让幼儿理解并表达自己的性格特点。

2. 如何引导幼儿发现自己的兴趣爱好。

教学准备：1. 准备一些关于幼儿外貌特征的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

教学过程：1. 引小朋友们，你们知道自己有什么样的外貌特征吗？我们每个人都有自己独特的外貌，今天我们就来认识一下自己。

2. 出示外貌特征的图片，让幼儿观察并说出自己的外貌特征。

我长大了大班语言教案及反思

我长大了大班语言教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、讨论和表达，了解自己成长的历程。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 提高幼儿的自信心和自我认知。

二、教学内容：1. 成长的故事：邀请家长分享孩子成长的有趣故事。

2. 成长的变化：让幼儿观察自己小时候和现在的照片，发现自己的变化。

3. 成长的心情：引导幼儿表达自己成长过程中的喜悦和烦恼。

4. 成长的期望：让幼儿谈谈自己长大后的理想和愿望。

5. 成长的歌舞：学习一首关于成长的歌曲，进行歌舞表演。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察照片，发现自己的变化。

2. 讨论法：引导幼儿积极参与话题讨论，表达自己的观点。

3. 表达法：鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己的心情和期望。

4. 表演法：学习成长歌曲，进行歌舞表演。

四、教学准备：1. 准备幼儿成长过程中的照片。

2. 准备成长故事PPT或视频。

3. 准备成长歌曲音频文件。

4. 准备画纸、画笔等绘画材料。

五、教学步骤：1. 开场：邀请家长分享孩子成长的有趣故事，引发幼儿对成长的兴趣。

2. 观察照片：让幼儿观察自己小时候和现在的照片，发现自己的变化。

3. 讨论成长：引导幼儿谈论自己成长过程中的喜悦和烦恼。

4. 表达心情：鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己的心情和期望。

5. 学习成长歌曲：教授幼儿成长歌曲，进行歌舞表演。

教学反思：在教学过程中，观察幼儿的参与程度和兴趣，及时调整教学方法和节奏。

关注幼儿在讨论、表达和表演中的表现，鼓励他们积极参与，提高自信心。

在教学内容上，注重培养幼儿的观察力、表达力和想象力，让幼儿在愉快的氛围中感受到成长的喜悦。

注重家长的参与，增进家园合作，共同关注幼儿的成长。

六、教学拓展：1. 成长日记：鼓励幼儿回家后，与家长一起记录自己的成长故事，可以是文字或绘画形式。

2. 成长演讲：让幼儿担任小主播，分享自己的成长故事和心得，提高幼儿的表达能力。

3. 成长主题班会：组织一次以“我长大了吗？”为主题的班会，让幼儿谈谈自己的成长变化和心情。