Unit 2 My favourite season教学设计新部编版
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(2)、Brainstorm Ask and answer
What’s your favourite colour?
-I like…Best.
What’s your favourite weather?
-I like…Best.
........
二、呈现新课（Presentation）
活动二：谈论天气
教师提问What’s the weather like today? Is it cold?学生根据实际做答。No , it’s warm.
1．热身（Warm-up）
（1）.请学生表演。
(2)、Ask and answer
2。呈现新课（Presentation）
学生根据实际做答。
一:选出正确的单词。
6.让学生拿出自己画的画，教师交换出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：
T: What’s the weather like ?
S: It’s windy .
T: What season is it now ?
S: Spring此时需要学生同时出示自己的画。
教师继续提问学生：What’s your favorite season ?引导学生回答Spring /summer并进一步陈述原因，如It’s warm and sunny…
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课题
Unit 2 My favourite season
教学内容
P16
教学目标
知识与
技能
1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：season spring fall summer winter.
猜一猜
学生两个人一组进行。
一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节。
（）3、季节A. seed B. season C. say
（）4、睡觉A. sleep B. stop C. stock
（）5、堆雪人A. fly kites B. make the bed C. make a snowman
（）6、雪A. snow B. rain C. cloud
Spring, spring.
Hmm,warm. Hmm,warm.
The sky is ...
The grass is…
The…is…
The…are…
What’s spring like?
（春天是个怎样的季节）
What can you see in spring?
2、教师画池塘里的荷叶与荷花，继而引出summer,并用句型描述天气特征，Summer is sunny and hot.
过程与
方法
在学习过程中结合所给句型替换关键词，把简单的知识操练活化为丰富的语言学习活动
情感态度与价值观
培养学生热爱、尊敬老师的情感
教学重难点
1．词汇：season spring fall summer winter.
2．句型：What’s your favourit、直观法
教具准备
1.单词卡，图片和录音机2．准备录音机和本课时的录音带。
本课总课时数
4
本节课是第几课时
1
导学过程
教师活动
学生活动
个性练习
一．热身／复习（Warm-up/Revision）
(1)、教师播放四年级下册第四单元的歌谣
引导学生边说，边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词cold warm cool hot
3教师画硕果累累的树和落下的树叶，引出fall,并用句型描述天气特征Fall is windy and cool.
4、教师画小雪人和雪花，引出winter并用Winter is windy and cold.描述天气特征.
5.板书四季并教读单词。（Let’s play）读单词时可采取肢体动作与认读同步的方式，如读spring时可全体起立，按*，*，***的节奏，既读单词又踏步。
（）1、春天A. spring B. swim C. small
（）2、秋天A. spring B. fall C. Winter
教师活动
学生活动
个性练习
1.教师在黑板上出示柳树，四季的树，对学生说：Look ! What season is it now ?出示单词卡片season ,教学season .再呈现发芽的柳树，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ?出示单词卡片spring教学spring，学生跟读。并对spring的天气特征进行描述，如：Spring is warm in Shandong.等
7.游戏What's missing
教师出示图片，让学生说What's missing
看哪一组拼得又快又正确。
8、让学生做Let's guess?
What season is it?
三、趣味操练（Practice）
猜一猜
学生两个人一组进行。
一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节。
Let studert read and match.
Enjoy every season
引导学生说自己知道的。
学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring , it’s warm and sunny”
I can see red/…flowers in spring.
3。学生认读What’s your favourite season?
4。趣味操练（Practice）
What’s your favourite colour?
-I like…Best.
What’s your favourite weather?
-I like…Best.
........
二、呈现新课（Presentation）
活动二：谈论天气
教师提问What’s the weather like today? Is it cold?学生根据实际做答。No , it’s warm.
1．热身（Warm-up）
（1）.请学生表演。
(2)、Ask and answer
2。呈现新课（Presentation）
学生根据实际做答。
一:选出正确的单词。
6.让学生拿出自己画的画，教师交换出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：
T: What’s the weather like ?
S: It’s windy .
T: What season is it now ?
S: Spring此时需要学生同时出示自己的画。
教师继续提问学生：What’s your favorite season ?引导学生回答Spring /summer并进一步陈述原因，如It’s warm and sunny…
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课题
Unit 2 My favourite season
教学内容
P16
教学目标
知识与
技能
1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：season spring fall summer winter.
猜一猜
学生两个人一组进行。
一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节。
（）3、季节A. seed B. season C. say
（）4、睡觉A. sleep B. stop C. stock
（）5、堆雪人A. fly kites B. make the bed C. make a snowman
（）6、雪A. snow B. rain C. cloud
Spring, spring.
Hmm,warm. Hmm,warm.
The sky is ...
The grass is…
The…is…
The…are…
What’s spring like?
（春天是个怎样的季节）
What can you see in spring?
2、教师画池塘里的荷叶与荷花，继而引出summer,并用句型描述天气特征，Summer is sunny and hot.
过程与
方法
在学习过程中结合所给句型替换关键词，把简单的知识操练活化为丰富的语言学习活动
情感态度与价值观
培养学生热爱、尊敬老师的情感
教学重难点
1．词汇：season spring fall summer winter.
2．句型：What’s your favourit、直观法
教具准备
1.单词卡，图片和录音机2．准备录音机和本课时的录音带。
本课总课时数
4
本节课是第几课时
1
导学过程
教师活动
学生活动
个性练习
一．热身／复习（Warm-up/Revision）
(1)、教师播放四年级下册第四单元的歌谣
引导学生边说，边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词cold warm cool hot
3教师画硕果累累的树和落下的树叶，引出fall,并用句型描述天气特征Fall is windy and cool.
4、教师画小雪人和雪花，引出winter并用Winter is windy and cold.描述天气特征.
5.板书四季并教读单词。（Let’s play）读单词时可采取肢体动作与认读同步的方式，如读spring时可全体起立，按*，*，***的节奏，既读单词又踏步。
（）1、春天A. spring B. swim C. small
（）2、秋天A. spring B. fall C. Winter
教师活动
学生活动
个性练习
1.教师在黑板上出示柳树，四季的树，对学生说：Look ! What season is it now ?出示单词卡片season ,教学season .再呈现发芽的柳树，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ?出示单词卡片spring教学spring，学生跟读。并对spring的天气特征进行描述，如：Spring is warm in Shandong.等
7.游戏What's missing
教师出示图片，让学生说What's missing
看哪一组拼得又快又正确。
8、让学生做Let's guess?
What season is it?
三、趣味操练（Practice）
猜一猜
学生两个人一组进行。
一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节。
Let studert read and match.
Enjoy every season
引导学生说自己知道的。
学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring , it’s warm and sunny”
I can see red/…flowers in spring.
3。学生认读What’s your favourite season?
4。趣味操练（Practice）