角色游戏方案 (3)
小班角色游戏 (3)
商店角色游戏【活动目标】1、了解商店购物的基本程序：选择商店→付款，能到商店。
2、初步使用礼貌用语。
3、懂得商店卖的东西不但仅一种，会有很多。
【活动准备】投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。
【活动过程】一、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。
1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到商店购物。
懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西能够，不对的哦！商店里能够有很多东西是能够买的。
（教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。
）今天娃娃家的爸爸妈妈就能够到商店里买东西了。
2、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品→付款。
二、教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢？今天我们有了商店，那么，爸爸妈妈也能够去哪里呢？爸爸除了在娃娃家他还能够去哪里呢？有谁知道而且娃娃家新增的商店要谁来看店呢？三、提出游戏要求。
1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。
2、商店的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊！老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也（jy135幼儿教育）不会去招待。
四、幼儿自主游戏，教师观察指导。
1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的情况。
2、协助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去商店买东西等。
3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。
五、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1、整理游戏材料。
2、交流游戏情况。
教师：今天你们扮演了谁，都做了些什么？你们到商店买了些什么？。
幼儿园角色游戏教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景角色游戏是幼儿期最具代表性的游戏形式，是幼儿学习和探索世界的重要途径。
为了提高幼儿园角色游戏活动的质量，促进幼儿全面发展，我们特此开展了本次幼儿园角色游戏教研活动。
二、活动目标1. 了解角色游戏在幼儿教育中的重要性。
2. 探讨如何创设适宜的角色游戏环境。
3. 学习如何引导幼儿在角色游戏中获得全面发展。
4. 提高教师对角色游戏指导能力。
三、活动内容1. 角色游戏概述（1）介绍角色游戏的概念、特点及作用。
（2）分析角色游戏在幼儿教育中的地位。
2. 角色游戏环境创设（1）分析角色游戏环境创设的原则。
（2）探讨如何创设丰富、多样的角色游戏环境。
（3）展示优秀角色游戏环境案例。
3. 角色游戏指导策略（1）讲解角色游戏指导的原则和方法。
（2）分析如何引导幼儿在角色游戏中获得全面发展。
（3）展示优秀角色游戏指导案例。
4. 角色游戏评价（1）介绍角色游戏评价的方法和指标。
（2）探讨如何对角色游戏进行科学、合理的评价。
四、活动过程1. 开场主持人简要介绍本次教研活动的目的、意义和流程。
2. 角色游戏概述（1）主持人邀请专家讲解角色游戏的概念、特点及作用。
（2）教师分组讨论，分享对角色游戏的认识。
3. 角色游戏环境创设（1）主持人邀请专家讲解角色游戏环境创设的原则。
（2）教师分组讨论，探讨如何创设丰富、多样的角色游戏环境。
（3）展示优秀角色游戏环境案例，供教师参考。
4. 角色游戏指导策略（1）主持人邀请专家讲解角色游戏指导的原则和方法。
（2）教师分组讨论，分析如何引导幼儿在角色游戏中获得全面发展。
（3）展示优秀角色游戏指导案例，供教师参考。
5. 角色游戏评价（1）主持人邀请专家讲解角色游戏评价的方法和指标。
（2）教师分组讨论，探讨如何对角色游戏进行科学、合理的评价。
6. 总结与反思（1）主持人总结本次教研活动的收获。
（2）教师分享自己在角色游戏方面的经验和不足。
（3）专家对本次活动进行点评，提出改进意见。
角色游戏教案(精选9篇)
角色游戏教案（精选9篇）角色游戏教案篇一1.可能出现的主题：娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。
2.目标：（1）对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。
（2）对各个游戏区有一定的认识。
3.能够自己收拾整理游戏材料。
准备：（1）布置游戏环境。
（2）游戏材料：各种玩具，橡皮泥。
4.指导方案：娃娃家：（1）帮助幼儿认识和区分角色，自主选择游戏身份。
（2）鼓励娃娃家的成员参与其他的游戏。
公共汽车：提醒做司机的幼儿排好座位。
司机与乘客之间要礼貌对话。
菜场：（1）区分不同类的水果和蔬菜。
（2）尝试用简单的对话进行买卖。
点心店：(1)注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。
(2)能做出各种点心。
角色游戏教案篇二教材分析：通过教学活动，幼儿已经对超市有所了解，而游戏是幼儿最好的学习方式，让幼儿继续在实践中学习，在游戏中模拟社会性行为。
活动目标：1、输理对超市的认识，引导幼儿创造性地表现对超市的认识。
2、明确游戏的规则，能有序地开展活动。
活动种难点：输理对超市的认识，引导幼儿创造性地表现对超市的认识。
难点剖析：幼儿对超市的认识只限于表面。
活动准备：幼儿超市操作材料活动过程：1、根据图片引导讲述超市里有哪些工作人员？他们主要是负责什么？他们是怎么工作的？人们又是怎样在超市购物的？2、激发幼儿对扮演角色的兴趣，讨论需要遵守的游戏规则3、幼儿选择角色，进行角色游戏后续反思与调整策略：超市购物已成为当今城市生活中人们必不可少的活动。
同时也是幼儿熟悉并且感兴趣的事。
游戏是幼儿比较喜欢的活动，它能充分发挥幼儿的想象力和创造力，使幼儿在活动中获得愉悦的心理体验。
本次活动，我们开展了“超市”的角色游戏，通过观察，我发现幼儿玩的兴致不高，究其原因是游戏内容贫乏，幼儿的游戏规则与现实的超市购物有很大的差别。
在活动中，我们及时地去发现去挖掘去利用，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来，并把孩子的零星经验通过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多种途径的活动形式统一整和起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便，增强社会交往的能力。
大班角色游戏方案
大班角色游戏方案一、方案概述大班角色游戏是一种通过模拟不同角色扮演，培养孩子们团队合作、交际能力的游戏。
此游戏方案主要适用于大班幼儿园儿童，能够帮助孩子们更好地认识自己和周围环境中的人和事物，不断磨练自己的思考和表达能力。
二、游戏内容1. 角色分配在开始游戏前，需要事先将所有孩子们分成不同的角色组，每个角色组包含1-4个孩子。
建议将角色组分为以下几种类型：•职业角色：如医生、警察、老师等。
•常见角色：如宝宝、学生、店员等。
•动物角色：如猫、狗、兔子等。
2. 游戏流程（1）开场白开始游戏前，由教师主持开场白。
自我介绍并简单介绍游戏流程，让孩子们对游戏有一个初步了解。
（2）角色介绍在游戏开始后，进行角色介绍。
教师可以先介绍自己所担任角色，并做出该角色的表情、动作，吸引孩子们的兴趣。
然后让角色组依次介绍自己，包括自己的名字、角色和一些特点。
（3）游戏任务在角色介绍之后，教师宣布游戏任务。
任务可以是以下几种：•安慰悲伤的小动物。
•寻找失踪的宝藏。
•设计制作一道美味的餐点。
（4）分组讨论每个角色组根据游戏任务展开讨论。
教师可以提供必要的材料和建议，并在旁边协助引导和解答问题。
（5）任务完成每个角色组在完成自己的任务后，将自己的成果展示给其他孩子们。
教师可以根据孩子们的表现进行评分，同时鼓励孩子们互相表扬和鼓励。
（6）收尾环节最后由教师总结游戏，让孩子们分享自己在游戏中的感受和体会。
三、游戏收益1. 改善社交能力在角色游戏中，不同的角色组需要相互配合完成任务。
孩子们需要充分展示自己的沟通和协调能力，从而培养他们的社交技能。
2. 提升语言能力在游戏中，孩子们需要不断交流和互动，并且要表达自己的想法和意见，这有助于提升他们的表达和思考能力。
3. 促进想象力发展孩子们在角色游戏中需要想象自己成为某种角色，从而在头脑中构建出一个全新的世界。
这种想象力的发展可以帮助孩子们更加开放和有创造力。
4. 投入学习通过游戏的方式，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习新的知识和技能，并且在愉悦的氛围中更好地接受新的事物和知识。
幼儿角色游戏活动方案6篇
幼儿角色游戏活动方案6篇幼儿角色游戏活动方案篇1设计意图：兔子是老鹰喜欢吃的小动物，小兔子也被小朋友模仿。
老鹰抓兔子的游戏，主要是训练孩子双脚跳跃的能力。
同时，在游戏中，孩子们边玩游戏边唱歌，让他们感到快乐和满足，也提高了他们的体质和反应能力。
活动目标1、培养幼儿合作意识和配合能力，学会去保护自己，2.增强孩子的自我保护能力和集体荣誉感。
活动准备：老鹰头饰两个，兔妈妈头饰两个，兔乖乖头饰若干。
活动过程：1、教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。
幼儿一起唱儿歌，边做动作便表演。
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
2、游戏导入上次我们做了老鹰捉小鸡的游戏，小朋友们做的很好，但我们知道，老鹰还喜欢吃小白兔，今天我们就一起做鹰抓图的游戏好不好?(幼儿回答，好)，老师问，你们谁想当大老鹰啊?你们谁想去保护兔乖乖啊?(幼儿举手回答)幼儿积极的踊跃的想参加到游戏中去。
老师讲解游戏规则，和一些小朋友一起模拟老鹰抓兔子的游戏过程。
其他孩子仔细看着。
让一名幼儿带上鹰的头饰，站到指定地点，其余幼儿分成两组，站在自己的家里，有两个小朋友扮演兔妈妈，其他都是兔乖乖，游戏开始，兔妈妈带着兔乖乖在草地上玩耍，突然老鹰出现了，兔妈妈赶紧的招呼，“鹰来了，宝宝们赶紧回家!”兔乖乖们赶紧在妈妈的保护下，躲进家里，此时如果被抓住了或找错家的小兔都要表演节目。
3、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当兔妈妈，其他的小朋友都带上了兔乖乖的头饰。
4、开始游戏哨声一响，比赛就开始了。
在音乐的帮助下，老鹰和兔子的宝贝在忙碌着。
鹰很凶猛，兔妈妈们也很勇敢，可以对付鹰。
所有的小朋友都在一起唱儿歌:(小白兔，白白白白的，耳朵竖起来，爱吃萝卜青菜，好可爱跳起来)5、幼儿换角色进行游戏。
活动反思游戏过程中，孩子们很快进入角色。
通过游戏的体验，孩子们学会了如何躲避和保护自己。
同时也进一步锻炼了他们的表演能力和身体动作的协调性，他们都在游戏中得到了快乐和满足。
角色游戏_教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的活动形式，对幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展具有重要作用。
为了提高教师对角色游戏的指导能力，提升幼儿在角色游戏中的发展水平，我园开展了本次角色游戏教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对角色游戏的认识，明确角色游戏对幼儿发展的价值。
2. 帮助教师掌握角色游戏的指导策略，提高教师在角色游戏中的观察、指导能力。
3. 促进幼儿在角色游戏中全面发展，提高幼儿的游戏水平。
三、活动内容1. 角色游戏理论讲座邀请专家进行角色游戏理论讲座，帮助教师了解角色游戏的发展阶段、特点、指导策略等。
2. 角色游戏观摩活动组织教师观摩优秀角色游戏案例，分析游戏中的亮点和不足，探讨如何提高角色游戏的指导水平。
3. 角色游戏研讨活动教师分组进行角色游戏研讨，针对实际问题进行讨论，提出改进措施。
4. 角色游戏实践操作教师根据研讨结果，进行角色游戏实践操作，尝试运用新的指导策略。
四、活动过程1. 角色游戏理论讲座专家从角色游戏的发展阶段、特点、指导策略等方面进行讲解，使教师对角色游戏有了更深入的了解。
2. 角色游戏观摩活动观摩优秀角色游戏案例，教师们认真观察，分析游戏中的亮点和不足。
3. 角色游戏研讨活动教师分组进行研讨，针对以下问题进行讨论：（1）如何激发幼儿参与角色游戏的兴趣？（2）如何引导幼儿在角色游戏中进行角色扮演？（3）如何提高幼儿在角色游戏中的社会性发展？（4）如何运用多种策略指导角色游戏？4. 角色游戏实践操作教师根据研讨结果，进行角色游戏实践操作，尝试运用新的指导策略。
五、活动总结1. 教师对角色游戏的认识有了明显提高，能够更好地把握角色游戏的特点和指导策略。
2. 教师在角色游戏中的观察、指导能力得到提升，能够更好地引导幼儿参与游戏。
3. 幼儿在角色游戏中的发展水平得到提高，游戏水平得到提升。
4. 教师之间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。
六、活动反思1. 在角色游戏教研活动中，教师们积极参与，认真研讨，取得了良好的效果。
小班角色游戏活动方案范文(3篇)
小班角色游戏活动方案范文活动目标：1.让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2.教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志，白大褂。
活动过程一、开始部分1.课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办?到哪儿去看病治病?(2)谁看病?谁护理病人?(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
二、基本部分1.请3—____名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
3.游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。
，仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
4.换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
三、结束部分游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬小班角色游戏活动方案范文（二）【主题来源】：家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。
对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。
幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。
为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以'家'的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。
角色游戏活动方案
角色游戏活动方案角色游戏活动方案为有力保证活动开展的质量水平，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
怎样写活动方案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的角色游戏活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
角色游戏活动方案篇1孩子通过扮演各种角色，用言语、动作、表情来表现他们对周围社会生活的认识和体验。
角色游戏能够演示各种不同的生活情境，通过角色的扮演，可以使孩子学习在不同生活情境中采取相应举止的能力。
像一般孩子一样，特殊孩子也有自我表现的需要，（特别喜爱表演节目，裴欣怡）容易认同自己所扮演的角色，力求把自己的角色演好，会相当认真地对待要说的话和做的动作。
利用角色游戏进行训练，就容易取得预期效果。
本次游戏的目标是：1、心理目标：愿意尝试角色扮演，体验游戏带来的乐趣。
2、技能目标：在游戏中学习简单的对话。
3、生活目标：在角色扮演中初步感知最基本的生活常识——爸爸、妈妈、买菜、卖菜和煮饭。
制定这样的目标一是考虑康复班孩子角色意识不强，往往会热衷于玩具的摆弄而不知自己的角色身份，二是为了鼓励孩子大胆交往，并习得人与人之间的交往经验。
在游戏环境的创设中，考虑到康复班孩子的特点（争抢、不懂替代物），尽量提供一些比较逼真、牢固的玩具用品，这中间也得力于家长以及小1班老师的支持，提供了各色的布料等，使得我们能创设一个相对温馨的环境。
在间隔上，我们采用了一些比较高的牛奶盒制作的墙壁，由于我班孩子比较特殊，容易互串角色以及争斗、抢夺，所以采用了高隔断，免得他们相互斗殴而忘记自己的角色。
但我们也不是隔断孩子们之间的交往，我们采用打电话的以及送菜等方式搭起孩子们之间交往的桥梁。
角色游戏应该做好准备。
除了材料、玩具等的准备外，角色的言语和动作都需要做准备。
实际上，游戏的整个准备过程就是很好的交往训练过程。
正是在这个过程中，孩子渐渐认识不同的社会角色及其相互关系，掌握与各个角色相应的、符合社会规则的言谈举止。
幼儿园小班游戏教案《商店角色》 (3)
幼儿园小班游戏教案《商店角色》教案：商店角色游戏游戏目的：通过角色扮演游戏，帮助幼儿理解商店的概念，认识不同的商店角色，培养合作意识和团队合作能力。
准备材料：1. 商店角色卡片（可自行制作，包括收银员、顾客、店员等角色）2. 物品交易道具（如水果、蔬菜等模拟商品）3. 商店道具（如柜台、货架等）活动步骤：1. 准备阶段：- 将商店角色卡片和物品交易道具摆放在商店道具旁边。
- 介绍本次游戏目的和规则，让幼儿明白他们需要扮演不同的商店角色来进行游戏。
2. 角色扮演：- 随机分发商店角色卡片给每个幼儿。
- 让幼儿根据自己的角色扮演商店工作人员，使用商店道具进行模拟交易活动。
- 收银员负责计算金额、收取货币，顾客负责选择商品并支付，店员负责提供服务并安排商品摆放。
3. 游戏操作：- 商店工作人员和顾客之间进行模拟交易，顾客选择商品并放在收银台，收银员计算金额并收取货币。
- 完成交易后，商店工作人员和顾客互换角色，继续进行游戏，直到每个幼儿都扮演过不同角色为止。
4. 角色讨论：- 让幼儿回顾游戏过程，依次分享自己在不同角色中的感受和经历。
5. 总结：- 引导幼儿讨论商店的作用和不同角色的职责。
- 结合游戏体验，给幼儿讲解商店的基本概念，如为人们提供商品和服务等。
扩展活动：1. 可以引导幼儿设计自己的商店，制作相关的道具和角色卡片，并邀请家长或其他班级来参观和参与游戏。
2. 可以扩展游戏的场景，如建立市场角色，引导幼儿了解更多的商店类型和商品种类。
注意事项：1. 确保游戏道具安全无害，避免使用易碎或尖锐物品。
2. 监督幼儿在游戏过程中的安全和合作行为。
3. 鼓励幼儿尝试不同的商店角色，培养他们的合作和团队精神。
4. 游戏时间控制在适当的范围内，不要过长或过短。
5. 鼓励并引导幼儿在游戏过程中提问、交流和分享经验。
教研活动角色游戏分享(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，通过集体研讨、实践反思、经验交流等方式，提高教师的教育教学水平。
角色游戏作为一种有效的教研活动形式，能够在轻松愉快的氛围中促进教师之间的沟通与合作，提升教学效果。
本文将分享一次成功的教研活动角色游戏，旨在为其他教师提供借鉴和启示。
二、活动背景本次教研活动主题为“幼儿园角色游戏设计与指导”，旨在通过角色游戏，让教师深入理解角色游戏的教育价值，提高角色游戏设计与指导能力。
活动邀请了幼儿园园长、教研组长和一线教师参加。
三、活动过程1. 研讨主题：角色游戏的教育价值活动伊始，主持人简要介绍了角色游戏的教育价值，强调了角色游戏在幼儿身心发展中的重要作用。
随后，教师们围绕以下问题进行讨论：（1）角色游戏对幼儿认知发展有何影响？（2）角色游戏对幼儿情感发展有何作用？（3）角色游戏对幼儿社会性发展有何意义？2. 角色扮演：模拟角色游戏场景为了使教师更直观地感受角色游戏，活动设置了角色扮演环节。
教师们分成若干小组，每组扮演不同的角色，如幼儿、教师、家长等，模拟幼儿园角色游戏场景。
在扮演过程中，教师们需要关注以下问题：（1）角色游戏中的幼儿是否能够主动参与？（2）教师如何引导幼儿进行角色游戏？（3）家长如何参与和支持幼儿的角色游戏？3. 经验分享：角色游戏设计与指导策略在角色扮演环节结束后，各小组分享了角色游戏设计与指导的经验。
以下是一些典型的分享内容：（1）创设丰富的游戏环境，激发幼儿参与游戏的兴趣。
（2）关注幼儿的个体差异，提供个性化的指导。
（3）引导幼儿在游戏中学习，培养幼儿解决问题的能力。
（4）与家长沟通，共同促进幼儿角色游戏的发展。
4. 总结与反思活动最后，主持人对本次教研活动进行了总结，并引导教师进行反思：（1）本次教研活动有哪些收获？（2）在今后的工作中，如何将角色游戏的教育价值融入日常教学？（3）如何提高角色游戏设计与指导能力？四、活动成果通过本次教研活动，教师们对角色游戏的教育价值有了更深入的认识，提高了角色游戏设计与指导能力。
角色游戏的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，角色游戏作为幼儿期重要的学习方式，越来越受到教育工作者的高度重视。
为了更好地发挥角色游戏在幼儿教育中的作用，提高教师指导幼儿进行角色游戏的能力，我园特开展了本次角色游戏教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对角色游戏的认识，明确角色游戏在幼儿教育中的重要性。
2. 探讨如何创设丰富的游戏环境，激发幼儿参与角色游戏的兴趣。
3. 学习有效的指导策略，提高教师指导幼儿进行角色游戏的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿教育的质量。
三、活动时间2022年10月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员幼儿园全体教师六、活动流程1. 开场致辞活动开始，园长发表了热情洋溢的讲话，强调了角色游戏在幼儿教育中的重要性，并对本次教研活动提出了期望。
2. 主题讲座由资深幼儿教育专家进行主题讲座，内容主要包括：- 角色游戏的概念、特点及教育价值- 角色游戏的类型、内容与指导策略- 如何创设适宜的游戏环境3. 案例分析教师们分组讨论，针对以下案例进行分析：- 案例一：小班幼儿在角色游戏中出现的问题及解决方法- 案例二：中班幼儿在角色游戏中如何进行有效指导- 案例三：大班幼儿在角色游戏中如何培养合作意识4. 互动交流各小组代表分享讨论成果，其他教师进行补充和讨论，共同探讨如何更好地指导幼儿进行角色游戏。
5. 实践操作教师们分组进行角色游戏实践操作，体验幼儿在游戏中的角色扮演，感受游戏对幼儿发展的促进作用。
6. 总结反思园长对本次活动进行总结，肯定了教师们在教研活动中的积极参与和取得的成果，并对今后的工作提出了要求。
七、活动成果1. 教师们对角色游戏有了更深入的认识，明确了角色游戏在幼儿教育中的重要性。
2. 教师们掌握了创设丰富游戏环境、激发幼儿兴趣的方法，提高了指导幼儿进行角色游戏的能力。
3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，为今后的幼儿教育工作奠定了基础。
八、活动反思1. 本次教研活动形式多样，内容丰富，教师们积极参与，取得了良好的效果。
角色活动游戏教案7篇
角色活动游戏教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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角色游戏教案
角色游戏教案角色游戏教案范文（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！下面是店铺整理的角色游戏教案范文（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
角色游戏教案篇1角色游戏：风味小吃店（二）活动目标：1、学习扮演风味小吃街中的厨师、服务员、顾客等各种角色，并用不同的动作语言表情去表现角色，体验游戏的快乐。
2、自主的选择各种道具和辅助材料进行制作。
3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
活动准备：了解几种小吃的简单制作方法，并讨论替代物的使用制作各种小吃所需要的材料、工具活动过程：1、以回忆的方式引题：师幼共同回忆上次活动的情况，引导幼儿讨论这次怎么玩玩的更好。
2、引导幼儿讨论分工，为风味小吃店开张做准备①幼儿自己分组，选择自己最喜欢的小吃进行制作。
②教师巡视，指导幼儿的分组及制作情况。
③和同伴友好相处，爱护游戏材料。
3、幼儿自主选择游戏，师指导。
①整理制作材料，摆放各种小吃。
②幼儿协商分配游戏角色。
③指导幼儿注意角色间的交往中使用文明礼貌用语。
4、活动评价：①请幼儿讲讲自己今天扮演的角色及和上次玩的不一样的地方和遇到的问题并请全体幼儿帮忙想办法解决。
②鼓励幼儿讲讲下次还想怎么玩，还要增添什么材料等等。
③表扬全体参与游戏的幼儿并提出下次玩的更好的希望。
角色游戏教案篇2任务1角色游戏的概念及特点一、角色游戏的概念角色游戏是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏。
又称为象征性游戏。
它在儿童2、3岁时产生，在学前晚期达到高峰，其后逐渐为有规则游戏所取代。
二、角色游戏的特点（一）角色游戏表征的特点表征的实质是学前儿童表达意思——表意。
游戏中的这些“假想”活动对于幼儿来说都是非常“当真”的。
（二）自主性和创造性特点角色游戏是学前儿童自己的游戏，根据自己的生活经验和兴趣需要选择主题、角色、材料，游戏过程中自由切换情节和发展内容，使自身的主动性和创造性在游戏中得到充分体现。
角色游戏教案7篇
角色游戏教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班角色游戏超市(三)教案
角色游戏：超市（三）教案【游戏目标】：1、能比较逼真、大胆地扮演工作人员的角色，主动使用礼貌用语与顾客进行交往。
2、顾客能充分利用买来的物品发展游戏情节。
3、能根据自己所扮演角色的需要，选择、使用适宜的材料开展游戏。
4、加强“娃娃家”“医院”等主题与“超市”主题之间的联系。
【游戏准备】：经验准备：1、谈话活动围绕“你去超市购物时”，超市的叔叔阿姨是怎样使用礼貌用语和你交流的？入口防损员、出口的防损员、售货员、称斤的计量员，收银员分别怎么说的？”问题引导幼儿回顾相关情形，进一步了解、熟悉现实超市购物中的情况，积累相关经验，为接下来的游戏做铺垫。
2、区域活动：在美工区投放挂牌、硬纸板、彩笔，引导幼儿制作超市工作牌，在语言区投放超市员工的工作牌，创设超市购物环境，引导幼儿扮演超市员工，玩“我是小员工”的游戏，引导幼儿使用礼貌用语并大胆与顾客交流。
材料准备：增设百宝箱（将幼儿收集的各种废旧材料按不同材质分别摆放在几个箱子中）、小礼物等。
【游戏过程】：一、以“小礼物”导入游戏。
1、教师：今天，老师带来了神秘的小礼物，这些礼物有什么用呢？（可以送给最有礼貌、最认真负责的好员工。
）2、教师：小朋友都说了小礼物可以由顾客送给最有礼貌、最能大胆向顾客介绍商品、最认真负责的超市员工。
那么，今天游戏结束时，我们要来评一评谁是最棒的超市员工。
3、教师：今天，我们还准备了百宝箱，当你们在游戏中缺少材料时，可以到百宝箱里找出可以替代的游戏材料，看谁最能想办法找到自己需要的材料。
二、幼儿自选角色开展游戏，教师以经理和顾客的身份介入，进行观察指导。
1、提醒超市员工使用礼貌用语接待顾客。
2、鼓励超市的售货员大胆、主动地向顾客介绍商品。
3、重点观察：（1）幼儿能否比较生动地扮演角色，是否会使用礼貌用语增进角色间的交往。
（2）顾客是否会充分利用买来的物品发展游戏情节。
（3）幼儿在游戏中是否会根据角色的需要选择、使用适宜的材料玩游戏。
幼儿角色游戏教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿角色游戏作为一种重要的教育手段，在幼儿园教育中占据着重要的地位。
为了提高幼儿教师的角色游戏指导能力，促进幼儿在游戏中全面发展，我们开展了本次幼儿角色游戏教研活动。
二、活动目标1. 提高幼儿教师对角色游戏的认识，明确角色游戏的教育价值。
2. 探索有效的角色游戏指导策略，提高幼儿教师的角色游戏指导能力。
3. 促进幼儿在游戏中全面发展，提高幼儿的游戏水平。
三、活动内容1. 角色游戏理论研讨（1）组织教师学习角色游戏的相关理论知识，如角色游戏的发展阶段、角色游戏的特点、角色游戏的指导原则等。
（2）结合实际案例，分析角色游戏在幼儿教育中的作用，使教师对角色游戏有更深入的理解。
2. 角色游戏实践观摩（1）组织教师观摩优秀角色游戏案例，学习其他幼儿园在角色游戏方面的先进经验。
（2）教师分组进行角色游戏实践，运用所学理论知识指导幼儿开展游戏。
3. 角色游戏指导策略研讨（1）针对角色游戏指导过程中遇到的问题，进行讨论和交流。
（2）总结有效的角色游戏指导策略，如创设良好的游戏环境、关注幼儿游戏需求、培养幼儿合作意识等。
4. 角色游戏反思与总结（1）教师结合自身实践，反思角色游戏指导过程中的得与失。
（2）总结本次教研活动的收获，提出改进措施。
四、活动过程1. 理论学习阶段（1）组织教师学习角色游戏的相关理论知识，提高教师对角色游戏的认识。
（2）教师结合实际案例，分析角色游戏在幼儿教育中的作用。
2. 观摩实践阶段（1）组织教师观摩优秀角色游戏案例，学习其他幼儿园在角色游戏方面的先进经验。
（2）教师分组进行角色游戏实践，运用所学理论知识指导幼儿开展游戏。
3. 策略研讨阶段（1）针对角色游戏指导过程中遇到的问题，进行讨论和交流。
（2）总结有效的角色游戏指导策略，如创设良好的游戏环境、关注幼儿游戏需求、培养幼儿合作意识等。
4. 反思总结阶段（1）教师结合自身实践，反思角色游戏指导过程中的得与失。
幼儿园角色游戏活动方案优秀3篇
幼儿园角色游戏活动方案优秀3篇幼儿园角色游戏案例篇一一、案例现象今天，在旺旺糕点铺前，好多人都在排队买东西。
希希一家也来到了旺旺糕点铺里，他们听到服务员在介绍店里新出炉的饼干既便宜又好吃，这几天是在搞促销活动，所以希希就决定买一些尝尝味道，他们一家找了桌子坐下来慢慢品尝。
希希说：“这个鸡蛋夹心饼干味道好极了，里面的鸡蛋又香又甜。
”希希对宝宝说：“宝宝，你觉得鸡蛋夹心饼干好吃吗？”宝宝点点头说：“好吃、好吃，我们下次再来吃吧。
”吃完饼干后，希希又去把好消息告诉好朋友，让好朋友也来品尝。
二、案例分析：希希小朋友是个性格较内向的孩子，在平时的游戏中与同伴交流的话题并不多。
但在今天的游戏中，她主动去把好消息告诉好朋友，让好朋友也来品尝鸡蛋夹心饼干。
由此可见，在游戏中，在提供必要的材料后，在细节处设置一些小空间可以让孩子们尽情地展示自我。
三、措施与效果：在以后的游戏中，教师要努力发挥环境和材料的催化作用，为幼儿的游戏注入活力和生机。
如旺旺糕点铺里可以推出买就送小礼品的活动，也可以推出迎新年打折等的优惠活动，这些小空间能持续不断地丰富幼儿的游戏，提高幼儿的游戏水平。
拓展：幼儿园角色游戏的好处1、换位思考角色扮演游戏能让孩子学习“换位思考”，这对孩子的想象力、观察力、思维能力和解决问题能力，都大有好处。
2、认识自我在游戏中，孩子能在与周围人和事物的比较中逐渐认识自我，她手中的洋娃娃往往就是她自己，而她自己所扮演的就是她妈妈的角色了，儿童做游戏时喜爱扮演各种角色，它含有浓厚的戏剧性。
孩子扮演的角色并不拘泥于一个人，有时在一个游戏中她甚至可以不断出演多种角色。
3、左右脑开发对于孩子来说，事实与想像并没有太大的区别，角色扮演能进一步激发宝宝想像力，对右脑发展很有好处；模拟对话不仅能加深与妈妈的情感交流，还可刺激宝宝左脑的语言中枢；孩子的想象力如果能通过语言自然表达，将极大促进左右脑开发。
丰富幼儿的知识经验，创设良好的游戏环境1、让幼儿知道怎样开展游戏开拓眼界是开展角色游戏的基础。
幼儿园角色游戏活动方案范文(通用8篇)
幼儿园角色游戏活动方案范文(通用8篇)第一篇: 幼儿园角色游戏活动方案《小鸟找食》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐，练习双脚站立由高20~25厘米处往下跳，培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
【活动目标】练习双脚站立由高20~25厘米处往下跳。
喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
【活动准备】小椅子、场地布置。
【活动过程】1、学做小鸟。
教师带幼儿模仿小鸟的动作一会飞、一会停在草地上找食、一会理理羽毛。
2、游戏：小鸟找食（1）教师当鸟妈妈，幼儿当鸟宝宝，小鸟飞到鸟妈妈身边，鸟妈妈告诉鸟宝宝“前面有许多小树（花坛代替）我们飞到树上，妈妈教你们轻轻地飞下来”小鸟们都飞到树上，然后鸟妈妈讲解示范从树上飞下来的动作：小腿一弯轻轻跳。
鸟宝宝自由练习几次。
（2）鸟妈妈说：“鸟宝宝，你们学会了从树上轻轻飞下来的本领，现在妈妈要带你们到草地上吃小虫，当你们听到野猫的叫声，就赶快飞到树上，听到妈妈说野猫不在了，你们再飞下来，继续在草地上找虫子吃。
”（3）请一个幼儿当野猫，在小鸟们找虫子吃的时候“喵喵喵”叫着跑出来，看到没有飞到树上的小鸟就去抓，被抓到的小鸟要关到野猫的家里，暂停游戏一次。
（4）提醒幼儿在双脚同时跳下时要轻轻落地，不能过猛，要注意安全。
（5）游戏进行几次。
3、活动结束。
师：鸟宝宝，你们都吃饱了吗？天黑了我们飞回家吧。
小百科：鸟，又称作鸟儿。
定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。
第二篇: 幼儿园角色游戏活动方案《编花篮》【设计意图】编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。
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游戏名称
扮时钟
游戏目标
学会协商合作，沟通配合。
游戏准备
时钟、三根长短不一的直木棒
游戏说明
在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来。
找三个幼儿分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的木棒（代表时钟的指针），在时钟前面站成一纵列（背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）
教师任意说出一个时刻（分和秒以5为单位），比如现在是3点45分15秒，要三个分别扮演的人迅速将代表指针的木棒指向正确的位置。
游戏名称
小猴过桥
游戏目标
在游戏过程中学会协商合作，与同伴友好交往。
游戏说明
幼儿围成圆圈，圆圈中间画两条间隔二十五厘米、长三米的线作独木桥。
两名幼儿扮小猴，站在“桥”的两头。
音乐起.圈上幼儿拍手伴唱，两名扮小猴的幼儿模仿小猴的动作，从“桥”的两头相对行走。
当“小猴”在“桥”上相遇时，若互不相让就罚下场；若一起动脑筋想出过桥的方法，并顺利过桥，其他幼儿要鼓掌祝贺；如果按“小猴’想的方法不能顺利过桥，“小猴”要主动请其他幼儿或教师帮助，直至顺利过桥。
然后，另换幼儿，游戏重新开始。
1=E 2/4
3 5 3 2 ︱3 6︱3 5 3 2︱3—︱3 5 3 2︱3 6 ︱2 1 6 5 ︱6 —︱6 5 3
两只小毛猴呀，同过独木桥。
走到桥中间呀，谁也不让道。
不让道
︱2 1 3 ︱6 5 3 ︱2 1 3 ︱3 6 5 ︱6 3 2 ︱3 5 6 5︱3 1︱6 0︱6 0‖
，打起来扑通通，掉下桥。
哎呦呦哎呦呦，小猴真不讲礼貌！。