苏教版小学二年级上册综合实践教案
苏教版二年级综合实践第二单元教案
苏教版二年级综合实践第二单元教案一、教学目标1.掌握综合实践第二单元的主要知识点和技能。
2.培养学生的动手能力和实践操作能力。
3.培养学生的观察、思考和分析问题的能力。
4.培养学生的合作交流和团队合作精神。
二、教学内容1. 线段的使用•了解线段的概念和性质。
•掌握线段的测量方法及其使用。
2. 绘制简单的图形•掌握绘制矩形、正方形、长方形和三角形的方法。
•运用线段测量的方法绘制图形。
3. 培养实践操作能力•进行简单的实践操作，如剪纸、折纸等活动。
•培养学生的动手能力和创意能力。
4. 观察、思考和分析问题•观察实际生活中的问题，并进行思考和分析。
•运用综合实践知识解决问题。
三、教学步骤步骤一：引入知识通过实际例子和图片，引入线段和图形的概念。
让学生观察并描述线段和图形的特征和性质。
步骤二：线段的测量1.提供线段测量的实际场景，让学生思考如何测量线段的长度。
2.引导学生使用尺子或其他测量工具，测量线段的长度。
3.让学生进行实际测量并记录结果。
4.整理学生的测量结果，让学生发现线段长度的规律和特点。
步骤三：绘制简单的图形1.引导学生使用线段测量的方法绘制矩形、正方形、长方形和三角形。
2.提供不同大小的线段，让学生根据要求绘制图形。
3.帮助学生纠正错误，提高绘制图形的准确性。
步骤四：进行实践操作1.给学生提供剪纸、折纸等实践操作的材料。
2.引导学生根据指导书或图纸进行操作。
3.培养学生的动手能力和创意能力。
步骤五：观察、思考和分析问题1.提供一些实际生活中的问题，如如何使用线段测量工具测量书桌的长度。
2.让学生观察问题并思考解决方法。
3.引导学生运用综合实践知识解决问题，并让学生交流和分享解决方法。
四、教学评价1.课堂表现评价：观察学生的参与度、合作交流能力和实践操作能力。
2.书面评价：布置相关练习题让学生完成，并进行评分和点评。
3.综合评价：综合考虑学生的课堂表现和书面评价结果，进行综合评价。
第四单元主题活动二手脑并用(教学设计)苏少版二年级上册综合实践活动
第四单元主题活动二手脑并用（教学设计）一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解手脑并用的概念，认识到动手操作和思考能力的重要性。
2. 掌握手脑并用的基本方法和技巧，能够运用到实际活动中。
3. 提高观察问题、分析问题、解决问题的能力，培养创新思维和团队合作精神。
二、教学内容1. 手脑并用的基本概念和原则。
2. 手脑并用的实践方法和技巧。
3. 手脑并用的应用场景和案例分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：手脑并用的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将手脑并用的方法应用到实际活动中，并培养创新思维和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、实物展示台等。
2. 学具：手工制作材料、科学实验器材、生活用品等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课内容讲解：讲解手脑并用的基本概念、方法和原则，让学生对手脑并用有初步的了解。
3. 实践操作：分组进行手工制作、科学实验、生活技能等实践活动，让学生亲自动手，提高实践操作能力。
六、板书设计1. 板书手脑并用2. 板书内容：（1）手脑并用的基本概念和原则（2）手脑并用的实践方法和技巧（3）手脑并用的应用场景和案例分析七、作业设计1. 根据本节课所学内容，设计一个手脑并用的实践活动，并实施。
2. 写一篇关于手脑并用的心得体会，分享自己的收获和感悟。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学过程中是否存在不足，如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生反思：自己在实践活动中的表现，所学知识的运用情况，如何提高自己的手脑并用能力。
本节课通过手脑并用的实践活动，培养学生的动手操作能力和创新能力，提高学生的综合实践能力。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在实践中收获知识，提升能力。
重点关注的细节：教学过程的设计与实施教学过程的设计与实施是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
二年级上册《综合实践活动》(全册教案)
二年级上册《综合实践活动》第一章：主题活动一秋天来了一、活动目标1. 了解秋天的季节特征，知道秋天常见的景物变化。
2. 培养观察力和想象力，提高动手操作能力。
3. 体验集体活动的乐趣，增强团队协作意识。
二、活动内容1. 秋天的景物观察：让学生走出教室，观察校园和周边环境中的秋天景物，如树叶、花草等。
2. 秋天主题绘画：学生根据自己的观察，用画笔描绘出秋天的景象。
3. 秋天手工艺品制作：学生利用废旧物品，制作与秋天相关的手工艺品。
三、活动步骤1. 组织学生走出教室，进行秋天的景物观察。
2. 学生将自己的观察成果用画笔描绘出来。
3. 学生利用废旧物品，制作秋天手工艺品。
4. 展示和交流学生的作品，互相欣赏、学习。
四、活动评价1. 学生对秋天景物的观察力和想象力。
2. 学生的动手操作能力和团队协作意识。
3. 学生作品的创意和美观程度。
第二章：主题活动二我们的校园一、活动目标1. 让学生了解校园的基本布局和设施，培养学生爱校的情感。
2. 提高学生的观察力和表达能力，增强团队协作意识。
3. 培养学生爱护环境、保护校园设施的责任感。
二、活动内容1. 校园寻宝：学生分组，在教师带领下，寻找校园中的特色景物和设施。
2. 校园介绍：学生用自己的语言，向其他同学介绍找到的校园特色。
3. 校园环保行动：学生分组，进行校园垃圾清理和设施维护。
三、活动步骤1. 教师组织学生进行校园寻宝活动，引导学生观察校园设施和景物。
2. 学生分组进行校园介绍，锻炼表达能力。
3. 学生分组进行校园环保行动，培养责任感。
4. 总结活动，让学生谈谈对校园的认识和感受。
四、活动评价1. 学生对校园设施和景物的了解程度。
2. 学生的观察力和表达能力。
3. 学生的团队协作意识和环保责任感。
第三章：主题活动三欢乐运动会一、活动目标1. 培养学生团结协作、勇于挑战的精神风貌。
2. 提高学生的运动能力，增强体质。
3. 培养学生公平竞争、尊重他人的良好品质。
2023苏教版二年级上册科学实践活动全册教案
2023苏教版二年级上册科学实践活动全册教案一、教学目标本教案旨在帮助学生通过科学实践活动的方式，培养他们的观察、实验、分析和推理能力，提高他们的科学素养。
具体目标如下：1. 培养学生对科学实践活动的兴趣和热情；2. 培养学生的观察力，提高他们观察事物并发现问题的能力；3. 培养学生的实验能力，让他们能进行简单的实验，并理解实验过程和结果；4. 培养学生的分析和推理能力，使他们能从实验结果中得出结论和推断；5. 加深学生对科学知识的理解和掌握，培养他们对科学的好奇心和探索精神。
二、教学重点和难点教学重点：1. 培养学生的观察力和实验能力；2. 加深学生对科学知识的理解和掌握。
教学难点：1. 培养学生的分析和推理能力；2. 培养学生的探索精神和科学素养。
三、教学内容和方法1. 第一单元：天地人和动物（共计4课时）教学内容：- 地球的方位和变化；- 动物的生长和变化。
教学方法：- 观察法：通过观察地球和动物的特征、行为等来理解相关知识；- 实验法：进行简单的实验，如观察地球的自转和公转、观察动物的生长变化等；- 探究法：引导学生自主探索，提出问题并进行实验和讨论，培养他们的分析和推理能力。
2. 第二单元：植物的神奇世界（共计4课时）教学内容：- 植物的种类和结构；- 植物的生长过程。
教学方法：- 观察法：通过观察植物的外部结构和生长过程来理解相关知识；- 实验法：进行简单的实验，如观察植物的种子发芽、观察植物的光合作用等；- 探究法：引导学生自主探索，提出问题并进行实验和讨论，培养他们的分析和推理能力。
3. 第三单元：物质与变化（共计4课时）教学内容：- 物质的性质和变化；- 常见物质的分类。
教学方法：- 观察法：通过观察物质的性质和变化来理解相关知识；- 实验法：进行简单的实验，如观察物质的溶解、观察物质的燃烧等；- 探究法：引导学生自主探索，提出问题并进行实验和讨论，培养他们的分析和推理能力。
4. 第四单元：身体的奥秘（共计4课时）教学内容：- 人体的组成和功能；- 健康的生活惯。
小学二年级上册综合实践活动课教案
下一步教学计划安排
教学内容规划
教学方法选择
根据课程目标和学生实际情况，规划下一 阶段的教学内容，确保内容的连贯性和系 统性。
针对不同的教学内容和学生特点，选择合 适的教学方法，以提高教学效果和学生参 与度。
教学资源准备
学生分组与任务分配
提前准备好所需的教学资源，如教学材料 、活动场地、技术支持等，确保教学活动 的顺利进行。
数据分析
指导学生运用简单的统计方法对数据进行分析，如计算百分比、平 均数等，揭示数据背后的规律和问题。
报告撰写技巧及范例展示
报告撰写技巧
指导学生掌握报告的基本结构和写作 规范，包括标题、摘要、正文、结论 和建议等部分。强调报告的客观性和 准确性，避免主观臆断和片面之词。
范例展示
展示一份优秀的社会调查报告范例， 让学生直观了解报告的写作风格和呈 现方式。引导学生学习范例中的优点 和特色，提高自己的报告撰写能力。
3. 裁剪与粘贴
根据设计草图，使用剪刀裁剪 出相应的形状，并用胶水粘贴
在一起。
4. 装饰与美化
使用颜料或其他装饰材料对作 品进行装饰和美化。
创意发挥方向引导
形状创新
鼓励学生尝试不同的形状组合，创造出独特的作 品。
颜色搭配
引导学生尝试不同的颜色搭配，创造出丰富多彩 的视觉效果。
材料运用
除了卡纸，还可以尝试使用其他材料，如布料、 塑料等，增加作品的多样性和趣味性。
小学二年级上册综合 实践活动课教案
汇报人：XXX 2024-01-22
目 录
• 课程介绍与目标 • 实践活动一：观察与描述 • 实践活动二：手工制作与创意发挥 • 实践活动三：团队合作与沟通技巧 • 实践活动四：社会调查与报告撰写 • 课程总结与展望
二年级上册综合实践活动教案
二年级上册综合实践活动教案第一章：认识自我1. 活动目的：帮助学生更好地了解自己，培养学生的自我认知能力。
2. 活动内容：让学生通过自我介绍、兴趣爱好、优点和不足等方面来认识自己。
3. 活动步骤：(1) 引导学生思考自己的姓名、年龄、性别等基本信息。
(2) 让学生分享自己的兴趣爱好，如喜欢的运动、电视节目、书籍等。
(3) 引导学生发现自己的优点和不足，如诚实、勇敢、善良、学习成绩等方面。
(4) 组织学生进行小组讨论，让学生互相了解彼此的特点和优点。
4. 教学评价：通过学生的自我介绍和小组讨论，了解学生对自己的认识程度。
第二章：家庭亲情1. 活动目的：培养学生对家庭的热爱和亲情的重要性。
2. 活动内容：让学生通过讲述家庭成员之间的关系和亲情故事，感受家庭的温暖。
3. 活动步骤：(1) 引导学生思考家庭成员之间的关系，如父子、母子、兄弟姐妹等。
(2) 让学生分享家庭成员间的亲情故事，如互相帮助、关心照顾等。
(3) 引导学生表达对家人的感激之情，如感谢父母的养育之恩等。
(4) 组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的家庭亲情故事。
4. 教学评价：通过学生的分享和讨论，了解学生对家庭亲情的理解和感受。
第三章：学校生活1. 活动目的：帮助学生适应学校生活，培养学生热爱学校的情感。
2. 活动内容：让学生分享在学校的学习、生活趣事，以及与同学老师的互动。
3. 活动步骤：(1) 引导学生思考自己在学校的日常生活，如上课、吃饭、课间活动等。
(2)让学生分享在学校的学习成果和趣事，如考试成绩、课堂表现等。
(3) 引导学生关注与同学、老师的互动，如友谊、帮助、合作等。
(4) 组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此在学校的生活经历。
4. 教学评价：通过学生的分享和讨论，了解学生对学校生活的适应和喜爱程度。
第四章：我们的地球1. 活动目的：培养学生关爱地球、保护环境的意识。
2. 活动内容：让学生了解地球的基本知识，如地球的位置、特点等，认识到保护环境的重要性。
小学二年级《综合实践》上册全册教案
目标
观察秋天的树叶，了解叶子的形状、颜色和特点 。
活动
户外捡树叶，制作叶子标本。
周次计划
第2周
主题二《动物世界》
目标
了解动物的生活习性，增强对动物的认识。
活动
观看动物纪录片，模仿动物叫声和动作。
周次计划
第3周
主题三《传统节日》
目标
了解传统节日的起源和习俗。
活动
制作传统节日手抄报，参与家庭庆祝活动。
。
主题三：小小手工艺者
01
02
03
04
总结词
动手操作、创意发挥
详细描述
引导学生通过手工制作，发挥 创意和想象力，制作出有趣的
手工艺品。
教学方法
提供手工艺制作材料，引导学 生设计制作方案，进行制作和
展示。
教学资源
提供相关手工艺品图片和制作 教程，引导学生拓展思路和提
升技能。
03
教学计划
周次计划
第1周
学生的学习兴趣和参与度。
教学资源整合
结合多媒体和网络资源，丰富教 学内容和形式，为学生提供更加
直观、生动的知识呈现方式。
个性化教学辅导
针对学生在学习过程中的不同需 求和困难，提供个性化的教学辅 导，帮助学生更好地掌握知识和
技能。
THANKS
感谢观看
测试与考试
定期进行知识点测试和期末考试，全面了解 学生对课程内容的掌握程度。
作业与项目评估
根据学生的作业完成情况、项目报告等，评 估学生对课程内容的理解和应用能力。
学生自评与互评
引导学生进行自我评价和相互评价，以促进 学生的自我反思和相互学习。
05
教学反思
01扫 地(教案)苏教版二年级上册综合实践活动
扫地一、教学目标1. 掌握正确的扫地步骤和方法。
2. 学会打扫教室，养成良好的劳动习惯。
3. 体验集体活动的快乐，养成愿意为集体和同学服务的习惯，逐步形成集体观念。
二、重点难点1. 重点：正确执握扫帚，有序打扫地面。
2. 难点: 将垃圾扫到簸箕中。
三、教学准备教师准备：扫把、簸箕、奖状四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）提示课题。
小朋友，今天我们的课堂来了一位特殊的客人，认识它吗？它是一把用来扫地的扫帚，拥有神奇的魔法。
簸箕，是它最好的朋友！（出示卡通图。
）板书：扫地明确课题。
创设情境，利用卡通图激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。
探究学习（15分钟）1. 选一选。
（1）出示各种扫帚实物及图，简要了解其特点。
高粱扫帚：枝条密集，环保性强。
塑料扫帚：整齐耐磨，清洗方便。
竹扫帚：间隙大，耐用，环保。
猪鬃扫帚：细软，不损伤地板。
棕扫帚：美观、耐用、环保。
（2）对于不同的地面，该选择哪一种扫帚呢?认识各种扫帚，初步了解其主要特点。
观察思考，选一选。
认识不同材质的扫帚，了解其特点。
对于不同的打扫地点，能有针对性地选择合适的扫帚。
2. 辨一辨。
（1）观察小朋友拿扫帚的方式，辨一辨谁是对的。
观察、比较，了解握扫帚的正确姿势。
通过观察图片、观看视频的形式，辨别掌握执握扫帚的姿势和扫。
01 扫 地(教案)苏教版二年级上册综合实践活动
01 扫地【教学目标】1. 让学生掌握扫地的基本方法和技巧，能够独立完成扫地任务。
2. 培养学生热爱劳动、爱护环境的意识，养成良好的卫生习惯。
3. 增进学生之间的合作与交流，提高团队协作能力。
【教学重点】1. 扫地的方法和技巧。
2. 热爱劳动、爱护环境的意识培养。
【教学难点】1. 扫地的动作要领。
2. 学生之间的合作与交流。
【教学准备】1. 环保扫帚、簸箕、垃圾桶等清洁工具。
2. 劳动音乐CD或音响设备。
3. 劳动模范事迹介绍资料。
【教学过程】一、情境导入1. 教师出示一张干净整洁的教室图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们喜欢这样的教室吗？为什么？”2. 学生回答后，教师总结：“是的，干净整洁的环境能让我们心情愉悦，学习效率更高。
那么，我们应该怎样保持教室的卫生呢？今天我们就来学习如何扫地。
”二、学习扫地方法1. 教师示范扫地的方法和动作要领，边示范边讲解：“首先，拿起扫帚，用手掌心握住扫帚柄，手臂自然弯曲。
然后，从教室的一角开始，沿着墙边逆时针方向扫地，注意要把角落的垃圾扫出来。
遇到较大的垃圾，可以用簸箕配合扫帚一起清理。
最后，将垃圾倒入垃圾桶。
”2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 学生练习结束后，教师邀请几名学生上台展示扫地成果，给予评价和鼓励。
三、合作扫地1. 教师将全班学生分成若干小组，每组负责打扫教室的一部分区域。
2. 各小组成员分工合作，共同完成扫地任务。
教师巡回指导，协助解决问题。
3. 扫地过程中，教师播放劳动音乐，营造愉快的劳动氛围。
4. 扫地结束后，教师组织学生互相评价，总结合作过程中的优点和不足。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本次活动的收获，总结扫地的方法和技巧。
2. 学生分享自己在活动中的感受，讨论如何更好地保持教室卫生。
3. 教师强调热爱劳动、爱护环境的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的卫生习惯。
【教学延伸】1. 开展家庭劳动实践活动，让学生在家中练习扫地，培养独立生活能力。
苏教版二年级上册综合实践教案我们是共产主义接班人
苏教版二年级上册综合实践教案我们是共产主义接班
人
课前导入：为了进一步引导少先队员从小树立共产主义理想，坚定他们跟党走社会主义特色道路的信念和信心，引导他们认识到共产主义理想的实现需要一代又一代人的接力奋斗，更好地增强少先队员对党和社会主义祖国的朴素感情，今天学习综合实践部分内容我们是共产主义接班人。
课前预习：老师布置课前预习任务，让学生们通过网络、书籍以及向亲人父母了解的方式，对共产主义进行了解
上课导入：少先队员了解了共产主义远大理想，更加激励、教育少先队员们努力学习，锻炼身体，培养能力。
立志成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。
为班级争光、为学校争光，为中国少年先锋队争光！
教学手段：利用多媒体课件，帮助学生回顾历史，展望未来；通过诗朗诵、唱队歌、重温入队誓词等形式，说说自己今天打算怎么做，或者身边那些优秀的人的事迹，更深入的理解了共产主义的意义，有了明确的奋斗目标。
课后作业：学生“我们是共产主义接班人”为主题写了征文，进一步加深了自己的理想信念。
少先队员了解了共产主义远大理想，更加激励、教育少先队员们努力学习，锻炼身体，培养能力。
立志成长为社会主义现代化建设的合格人才，做共产主义事业的接班人。
为班级争光、为学校争光，为中国少年先锋队争光！。
01 扫 地(导学案)苏教版二年级上册综合实践活动
01 扫地（导学案）一、活动背景综合实践活动是苏教版二年级上册课程的重要组成部分，通过丰富多彩的实践活动，可以培养学生的实践能力、动手能力和团队合作能力。
本次综合实践活动的主题是“扫地”，旨在提高学生的环境卫生意识和责任心，让学生感受到勤劳和劳动的快乐。
二、活动目标1.培养学生的卫生意识，让他们认识到保持环境的清洁和整洁对身体健康的重要性。
2.培养学生的责任心，让他们认识到自己有义务为环境做出贡献，为保护环境、建设美丽家园出一份力。
3.培养学生的动手能力，让他们学会使用扫把和簸箕，掌握一定的清扫技能。
4.培养学生的团队合作精神，让他们通过合作完成任务，体会团结的力量。
三、活动步骤第一步：引导学生认识扫地的重要性通过引导学生讨论环境卫生对身体健康的影响，让他们认识到保持环境的清洁和整洁对身体健康的重要性，并把这些观点融入到实践中，让学生主动愿意去扫地。
第二步：介绍扫地的工具和方法学生需要了解扫地的工具和方法，掌握扫把和簸箕的使用方法，知道如何选择使用正确的扫地工具，以及如何正确地清扫地面。
老师可以通过演示和实践操作来培养学生的动手能力。
第三步：组织学生进行扫地活动将学生分成若干组，每组2-3人，根据安排负责扫描不同的区域。
组内同学要互相合作，协调行动，保证活动的顺利进行，如果有学生身体上有障碍可以分给其他学生道具和毛巾。
第四步：总结经验，让学生反思反思环节是十分重要的，通过反思让学生认识到自己在活动中的不足和成功之处，反思是一个有效的学习过程，帮助学生记住和巩固所学的知识和技能，并为今后的实践活动提供宝贵的经验。
四、活动要求1.尊重环境，珍爱公物，不损坏学校的公共资源。
2.注意安全，避免扫帚硬直砸伤其他同学，发现问题及时向老师汇报。
3.保持团队合作精神，学习互助、协调、协作，遵守规则，尊重他人。
4.学习整理各种道具和使用工具，体验劳动和创造的乐趣。
5.反思、总结和分享，把实践之后得出的经验和体会与他人分享。
二年级上册综合实践活动教案
二年级上册综合实践活动教案一、活动主题：认识秋天活动目标：1. 让学生感受秋天的气息，了解秋天的特征。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
活动准备：1. 秋天的图片、实物等素材。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。
活动过程：1. 引导学生观察秋天的素材，让学生说一说秋天的特征。
2. 学生分组讨论，每组选择一个秋天的主题，如：秋天的树叶、秋天的果实等。
3. 学生用绘画工具制作小组主题的画作，可以剪贴、涂色等方式。
4. 学生展示作品，大家共同欣赏、交流。
二、活动主题：我的家庭活动目标：1. 让学生了解自己的家庭结构，增进家庭成员间的感情。
2. 培养学生表达、倾听、合作的能力。
3. 培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
活动准备：1. 家庭图片、实物等素材。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。
活动过程：1. 引导学生观察家庭素材，让学生说一说自己的家庭成员。
2. 学生分组讨论，每组选择一个家庭主题，如：我的爸爸、我的妈妈等。
3. 学生用绘画工具制作小组主题的画作，可以剪贴、涂色等方式。
4. 学生展示作品，大家共同欣赏、交流。
三、活动主题：我的学校活动目标：1. 让学生了解自己的学校环境，培养对学校的归属感。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生热爱学校、尊敬师长的情感。
活动准备：1. 学校图片、实物等素材。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。
活动过程：1. 引导学生观察学校素材，让学生说一说学校的环境。
2. 学生分组讨论，每组选择一个学校主题，如：我们的教室、学校的操场等。
3. 学生用绘画工具制作小组主题的画作，可以剪贴、涂色等方式。
4. 学生展示作品，大家共同欣赏、交流。
四、活动主题：我的朋友活动目标：1. 让学生了解朋友之间的友谊，培养友善、互助的品质。
2. 培养学生表达、倾听、合作的能力。
3. 培养学生珍惜友谊、关爱他人的情感。
02 拖地(教案)苏教版二年级上册综合实践活动
02 拖地（教案）苏教版二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解拖地的基本步骤和技巧，培养学生的生活自理能力。
2. 通过实践活动，让学生体验劳动的乐趣，增强学生的家庭责任感。
3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
二、教学内容1. 拖地的基本步骤和技巧2. 拖地工具的选择和使用方法3. 拖地过程中的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：拖地的基本步骤和技巧，拖地工具的选择和使用方法。
2. 教学难点：拖地过程中的注意事项，如何让学生养成良好的拖地习惯。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式，展示拖地的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解拖地步骤和技巧介绍拖地的基本步骤，包括：湿拖、干拖、清洗拖把等。
讲解拖地技巧，如：如何转弯、如何拖干净角落等。
3. 演示拖地工具的使用方法展示各种拖地工具，如：平板拖把、旋转拖把、蒸汽拖把等。
演示各种工具的使用方法，让学生了解不同工具的特点和适用场景。
4. 学生实践将学生分成小组，每组选一名组长，负责分配任务和协调工作。
学生按照老师讲解的步骤和技巧，进行拖地实践。
老师巡回指导，纠正学生的错误动作，解答学生的疑问。
5. 总结与反思让学生谈谈拖地过程中的感受，总结自己在实践中的优点和不足。
老师对学生的表现进行点评，强调拖地过程中的注意事项。
6. 课后作业让学生回家后，向家长展示自己学到的拖地技巧，并实践一周。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握拖地的基本步骤和技巧。
2. 学生能正确使用各种拖地工具。
3. 学生在实践活动中表现出良好的合作意识和团队协作能力。
六、教学资源1. 图片、视频等素材，展示拖地的场景和拖地工具。
2. 拖地工具实物，供学生观察和操作。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握拖地技巧。
2. 注重培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生的综合素质。
3. 鼓励学生在家庭中积极参与拖地活动，培养学生的家庭责任感。
第四单元 主题活动二 手脑并用 (教案)苏少版二年级上册综合实践活动
教案标题：第四单元主题活动二手脑并用教学目标：1. 让学生通过观察、思考、动手操作，提高手脑并用的能力。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
教学内容：1. 观察与思考：引导学生观察周围的事物，发现问题，思考解决方法。
2. 动手操作：让学生亲自动手，实践解决问题的方法。
3. 团队协作：分组进行活动，培养学生的合作意识。
教学步骤：一、导入1. 引导学生观察教室的环境，发现需要改进的地方。
2. 邀请学生分享他们发现的问题，并引导学生思考解决方法。
二、动手操作1. 将学生分成小组，每组选择一个问题进行解决。
2. 给学生提供必要的材料和工具，让他们亲自动手实践。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。
三、团队协作1. 每组学生在完成自己的任务后，与其他小组分享经验和成果。
2. 邀请其他小组的学生评价并给出建议。
3. 根据其他小组的建议，进一步完善自己的解决方案。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾活动过程，总结经验和教训。
2. 邀请学生分享他们在活动中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，动手操作能力和解决问题的能力。
2. 评价学生在团队协作中的表现，是否能够有效地与他人合作。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对活动的感受和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中发现问题，并尝试用手脑并用的方法解决。
2. 组织学生参加社区服务活动，将所学知识应用到实际生活中。
3. 开展手脑并用比赛，激发学生的创新思维和动手能力。
教学注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个学生的参与情况，确保他们都能够积极参与。
2. 在学生动手操作时，教师要提供必要的指导和帮助，确保学生的安全。
3. 在团队协作中，教师要引导学生学会倾听、尊重他人的意见，培养良好的合作氛围。
教学反思：通过本次主题活动，我发现学生们在手脑并用的能力上有了明显的提高。
01 扫 地(教案)苏教版二年级上册综合实践活动
01 扫地（教案）苏教版二年级上册综合实践活动一、教学目标：1.正确理解扫地的过程，掌握扫地的基本技能。
2.培养学生的爱劳动，尊重劳动的精神，学习如何利用时间随手保持环境卫生。
3.提高学生的观察力和动手能力，培养学生的勇于创新和实践的勇气。
二、教学内容与步骤：1.扫地的过程和基本技能。
•学习正确取扫把，将垃圾袋放置在正确的位置。
•学习扫地的方法，左右扫、前后扫、顺次扫。
•学习如何将垃圾收集到一起，并进行分类。
2.小组协作，维护教室环境。
•将学生分成小组，完成环境整洁任务。
•学生自行分配任务，计划好完成任务所需的时间。
•学生将已完成任务的环节解释给其他小组，以达到相互理解和合作。
3.总结与归纳。
•学生进行总结，评估自己的工作和小组的工作。
•学生总结并分享他们的经验，以便今后的自我管理和改进。
三、教学方法1.主要采用演示-练习-活动的方法，让学生通过模拟和实践学习扫地的过程和操作技能。
2.采用小组合作的方法，鼓励学生相互合作，互相帮助。
3.采用情境教学方法，让学生在实践中学习。
四、教学过程1.扫地的过程和基本技能。
–教师简单给学生讲解扫地的基本流程和技巧。
–学生观察教师操作并模拟练习。
–学生分组练习，相互协助和指导。
2.小组协作，维护教室环境。
–将学生分成小组，布置任务，小组计划完成时间。
–学生在规定时间内完成任务，并在其他小组进行分享。
3.总结与归纳。
–学生分享交流经验。
–教师引导学生总结工作，归纳规律。
五、教学评估1.观察学生的扫地姿势和方法是否正确，掌握基本技能。
2.观察学生在小组活动中是否能积极参与，具有团队合作精神和时间管理能力。
3.评估学生的总结和归纳能力，看是否有提高。
六、教学反思1.教师应该提前规划好教学内容和步骤，准备好所需的物品、工具和教材。
2.小组分配任务的过程中，教师应该把控好时间，保证每个小组都有足够的时间来完成任务。
3.在总结归纳环节中，应该引导学生根据具体经验和实际情况总结和归纳自己的体验和教训。
2021苏教版二年级上册综合实践活动全册教案
七、(1)能利用多种途径采集、调査标志信息资料,并能进行有效合理的筛选取材,提高调查能力。
八、(2)能对典型的标志符号进行观察分析,寻找共性,具备归类整合能力。
九、(3)能把教学知识内化,并进行自我重组,将其物化为创意标志设计提升学习理解能力。
十、方法指导
十一、(1)具备观察事物的基本方法,能对标志符号颜色、形状等基本特征进行观察分析,寻找共性特征。
2021苏教版二年级上册综合实践活动全册教案
(2021～2022学年 第一学期)
学 科：综 合 实 践
任教班级：二年级
任课教师：Sunny7000
二年级上册综合实践学科教材分析
一、围绕“童眼识标志”,本单元共安排三个主题活动:引导整合归类的主题活动“交通标志我会认”;培养信息整理能力的主题活动“公共标志我能懂”;鼓励创意物化的主题活动“校园标志我设计”。结合这三个主题实践活动,本单元着力培养学生观察事物、采集信息、调査分析整理归类等初步技能,并通过实地考察、动手操作、实践创新等方式,引导学生深人探究,培养他们创新实践的能力和遵守社会文明公约的良好品质。标志,是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。《辞海》注:“标识,即“标志'。”在现代城市中,标识与标志二者在很多场合里也已经混用,但在使用时还是拥有明显不同的意义范围。“标志”这一名词较多地指向一类图形或图形与文字相结合的记号,作为某一类事物的表征;而“标识”既能代表图形类的符号,也用于表述文字、数字、方向标等记号。应该说,标识比标志使用范围更大,但标志更具有特定性,它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言,除表示什么、代替什么之外,还具有表达意义、情感和指令行动等作用。本单元“童眼识标志”旨在通过孩子的视角引导学生关注生活中常见的标志,认识各种标志符号,了解标志的特征与功能;通过体验实践活动,激发他们探究标志中蕴含的大量信息,从小规范自己的行为,树立自觉遵守规则和社会公德的意识,形成一定的社会责任感,做一个文明的社会人。
02 拖地(说课稿)苏教版二年级上册综合实践活动
02 拖地（说课稿）苏教版二年级上册综合实践活动一、活动背景《苏教版》二年级上册综合实践活动中，第二单元为“保护环境与卫生健康”，其中第三项活动为“拖地”。
本活动旨在通过实际操作，让学生了解保持卫生的重要性，并培养良好的卫生习惯。
二、活动目标2.1 知识目标1.学生能够掌握拖地的基本步骤和方法；2.学生了解保持卫生的好处；3.学生能够为自己的生活环境保持卫生，提高卫生意识。
2.2 能力目标1.学生能够按照要求完成拖地任务；2.学生能够观察、分析、解决问题的能力得到提高；3.学生能够自觉遵守卫生制度，培养良好的卫生习惯。
2.3 情感目标1.学生能够认识到保持卫生的重要性；2.学生能够对自己的生活环境产生关注和责任感。
三、教学流程3.1 活动准备1.预先准备好拖把、桶、清洁剂等工具；2.教师要提前讲解拖地的方法，以便学生在实际操作中能够更好的完成任务。
3.2 实践操作1.要求学生穿上学生鞋，准备好工具，并准备好需要清洗的区域；2.要求学生先将桶中的水倒进去一些清洁剂，根据要求比例决定加多少；3.让学生将拖把放入水中让其充分湿润，然后拧干；4.让学生从房间内部开始，一面拖一面擦，直到整个区域拖完。
3.3 活动总结1.带领学生进行讨论：拖地前与拖地后有哪些不同？为什么要保持室内卫生？2.教师再次进行点拨，让学生深刻认识到保持卫生的重要性。
四、活动评价4.1 教师评价1.学生是否按要求完成拖地任务；2.学生是否合理使用工具、清洁剂；3.学生是否认真参与活动。
4.2 学生自评1.自己在拖地过程中的得失；2.自己在学习过程中技能的提升；3.自己的学习态度。
五、教学反思拖地活动是一项简单却重要的实践活动。
通过本活动，学生不仅能够培养卫生习惯，同时也可以促进学生的动手能力和想象力的发展。
在教学过程中，教师应该注重引导学生参与讨论和答题，帮助学生更好地掌握知识和技能。
同时，教师也应该在活动后总结，为学生解释清洁和保健的意义，加强学生的卫生意识与责任感。
苏教版小学二年级上册综合实践教案
a.指示导向标志
b.识别标志
c.警示规则标志
d.装饰标志
小游戏:区别不同种类的标志
4、校园标志设计流程。
(1)校园标志的一个设计流程一般分为三步:考察校园环境— 确定设计内容—确定设计思路(结合 PPT)。
(2)师:老师之前已经让同学们自己去实地考察过了校园环 境，，我们再来回味一下我们美丽的校园。
教学重点 教学难点
识别标志，了解标志在生活中的作用。 设计的标志易识别，简洁、美观。
教学具准备 课标体现
课件，彩色纸，剪刀
课前三分钟：
教 学 过 程
一．景创设：做一个猜猜看的游戏，各组选一个代表回答问 题：这是什么标志？有什么涵义？你在哪里见到过。 2、讲授新课： 根据刚才的游戏总结出标志的类别：公共标志——在公共场 所见到的，对所有人都有一定提示作用的标志。 出示一些儿童画或水粉画与标志对比，让学生自己观察、总 结出标志的特点：简单、醒目、美观、易识别
教学 反思
教案
执教人：
课题名称
识别公共标志
时间： 2019 年 月 日
教学内容 教学目标
1、知识与技能 2、方法与过程 3、情感态度价值 观（德育目标）
1、 识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思、设 计要领。 2、 会用对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。 3、 通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园 中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形 象表达力及创作欲望。
苏教版小学二年级上册综合实践教案 教案
执教人：
时间： 2019 年 月 日
课题名称
交通标志我会认
教学内容
教学目标
苏教版二上综合实践教案
1、“我爱校园”活动目的：1、了解学校的办学规模，知道政府在教育投入方面所作出的贡献，从而树立从小要刻苦学习，长大报效祖国的志向；2、通过开展调查活动，了解学校在环境建设方面所做出贡献，进一步培养学生的环境保护意识，从小树立人人作环保小卫士的决心；3、培养学生的观察能力、交际能力、语言表达能力的社会实践能力；4、通过开展调查活动，让学生从关心学校的一草一木做起，关心学校的建设、关心学校的发展，成为一名热爱学校、热爱老师的好学生，形成我是学校小主人的意识。
活动准备：1、发放“我爱校园”活动表、说明活动目的2、分成若干小组，共同讨论活动的顺序3、学生展开活动，a、调查学校各班级人数制成统计表；b、采取多种形式了解教师的人数；c、搜集垃圾分类知识；d、搜集校内树名，并上网搜集相关的资料；e、了解噪声的来源，并上网查找关于噪声危害等方面的知识；f、仔细观察校内学生的行为习惯，记录不良习惯等g、仔细观察校园，把自己认为最美的校园一角拍下来活动过程：1、教师首先概括本次活动的总体情况2、学生交流在活动中的收获3、活动总结反思活动延伸：1、向全体学生发出倡议书；2、向校长递交建议书；3、向校长递交校园环境建设设计书；4、开展“我爱校园……”、“敬爱的老师”或“美丽的校园一角”等征文活动5、开展代理小校长活动活动总结：成果展示2、我来护宝宝设计意图：为了让幼儿知道妈妈抚养宝宝是多么不容易，每天除了坚持工作、做家务，还要格外留心照顾宝宝，她的心每时每刻都牵挂着宝宝。
今天，我们也来当一回勤劳的妈妈，通过护蛋行动来体验做妈妈的辛苦。
活动目标：1、了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的爱。
2、探索保护鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。
活动准备：1、有关妈妈照顾宝宝的图片，棉花、纸盒、皱纹纸、布、双面胶、剪刀、小绳等。
2、鸡蛋若干（与幼儿人数相符），音乐《世上只有妈妈好》。
活动过程：1、教师与幼儿班随着《世上只有妈妈好》的歌声进入活动室。
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作 1)设计一个班级标志。 业 (2)要求:醒目、美观、有创意
板
班级标志我设计
书
设
计
3）生活中还有一些其他常见的交通标志，你们认识吗？请你 们来说一说。出示图片，学生选择认识的图片说一说，对于 学生不熟悉的标志，通过展示图片来帮助学生学习。 4）出示自己学校北门门口没有交通标志的路段，请同学想一 想可以放置哪些学过的交通标志。
完成安全教育平台交通标志作业。 作业
板书
设计
交通标志我会认
作 为我们的学校设计一个或几个标志。 业
板
书
识别公共标志
设
计
教 学 反 思
教案
执教人：
时间： 2019 年 月 日
课题名称
教学内容 教学目标
1、知识与技能 2、方法与过程 3、情感态度价值 观（德育目标）
识别公共标志
1、 识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思、设 计要领。 2、 会用对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。 3、 通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园 中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形 象表达力及创作欲望。
苏教版小学二年级上册综合实践教案 教案
执教人：
时间： 2019 年 月 日
课题名称
交通标志我会认
教学内容
教学目标
1、知识与技能 2、方法与过程 3、情感态度价值 观（德育目标）
第一页
1．知道交通标志的用途； 2.过程与方法：通过看视频、案例分析、游戏等，孩子们在活动中能够了 解和认识常见的交通标志。 3.情感态度和价值观：通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养
6、课堂延伸。
实地考察我校环境，参阅美术教材第九页，尝试为我校设计 一套标志。
(1)设计一个校园标志。 作 业 (2)要求:醒目、美观、有创意。
板
校园标志设计
书
设
标志一般说有三个要素构成，文字、图形、颜色组成
计
教 学 反 思
教案
执教人：
时间： 2019 年 月 日
课题名称
班级标志我设计
教学内容
自选题
(3)考察了校园的环境，确定了设计的内容，接下来就要校园 标志设计出来了，标志的设计最重要的是如何构思。标志一
般说有三个要素构成，文字、图形、颜色组成。(多媒体结合 出示)
a.强调字体(醒目、美观、一般常用的有黑体)。
b.强调图形符号(创意性、巧妙性)。
c.色彩:校园标志的色彩可以采用明快一些的色彩。
教学重点 教学难点
识别标志，了解标志在生活中的作用。 设计的标志易识别，简洁、美观。
教学具准备 课标体现
课件，彩色纸，剪刀
课前三分钟：
教 学 过 程
一．景创设：做一个猜猜看的游戏，各组选一个代表回答问 题：这是什么标志？有什么涵义？你在哪里见到过。 2、讲授新课： 根据刚才的游戏总结出标志的类别：公共标志——在公共场 所见到的，对所有人都有一定提示作用的标志。 出示一些儿童画或水粉画与标志对比，让学生自己观察、总 结出标志的特点：简单、醒目、美观、易识别
个性化备课
自己的理解。老师根据同学的介绍板书标志的表现形式：文 字、图形、综合。 四、明确主题 构思班徽 1、提出问题，学生讨论回答。 我们知道了怎样设计，还欣赏了这么多的标志设计作品，我 想同学们一定很想设计一个属于自己的标志，请同学们用准 备好的材料用剪、画、贴等方法为自己、小组或班级设计一 个标志，要有特色，与众不同。 通过老师引导提问，学生在讨论交流中，为自己的设计做好 了选题构思的准备。 2、欣赏同龄人设计的作品，激发学生的创作欲望。 3、出示温馨提示： (1)、从表示我们班的音、形、义进行构思设计。 (2)、根据自己的构思，画出草图，然后小组交流，优化设计 方案。 (3)、尽量体现标志的特点：主题鲜明、简洁、美观。 (4)、制作完成后，请简单写出设计说明。 三、学生实践，教师视导： 为我们的班级设计一个属于我们自己的班级标志。 四、作品展示、拓展延伸 1、将同学创作的作品先在小组内交流评选，在到讲台前对全 班同学做介绍说明，师生共同评价，用投选票的方式选出最 佳设计，确定为本班的班级标志。 2、师：这个代表着我们二年级共同理想和愿望的标志诞生了， 我们可以把它用在什么地方呢？学生回答问题，激发集体荣 誉感。 五、课堂小结： 同学们，短短一节课的时间，我们学会了设计班级标志，生 活中有很多企业、店铺和集团都需要标志，你会不会为他们 设计代表他们的标志呢？让我们带着自信，放手设计，老师 期待你们的成功！
个性化备课
法表现这一环节，为激活学生思维，发展想像力创造条件。 学法：a 自主体验：学生通过自己的欣赏，观察，讨论，游 戏及动手绘画等方法学习，从而培养了学生的兴趣，调动了 积极性，b 激发情感：在良好的学习氛围中感受标志的美妙， c 团结协作：在绘画练习多展示图片，降底了学生的绘画难 度！ 本课中，学生从好奇感知——乐中体验——交流合作——大胆 创作，都是通过自我的观察、体验、探究、合作而完成最后 的作品的。 作业讲评：（1）让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师 评活动。（2）谈运用哪些奇思妙想与造型方式来完成作业？ （3）通过标志的学习和创造你们有何收获？（用展牌展示学 生作业）
课标体现
课前三分钟：
教
学
过 教学过程： 程 一、组织教学
１．检查学生用具准备情况，稳定课堂秩序。 ２．学生摆好用具，集中精力准备上课。 二、导入新课 “如果我们去参加一项活动，是不是不但想让人知道我们是 洙泗小学的同学，还想让人知道我们是四年级三班的同 学？”“那还需要一个什么标志呢？”引出课题，并板书课 题——班级标志我设计。 这一节课，就让我们一起为我们的班级设计一个属于我们自 己的班级标志。 三、欣赏学习、合作探究 １、标志概念 标志是一些团体、工厂、商品、警告的标记，让人一看就懂， 便于我们识别和记忆，在生活中运用十分广泛。 2、欣赏标志，总结标志的表现类型。 这些标志的图案是怎样做到简洁美观又突出了主题呢？说说
生:迷路了。
师:怎么办,
生:各式回答。(教师抓住一个校园标志的回答导入)
师:这个同学和我想到一块去了。
2、导入新课。
3、标志概念认知。
标志的认知:
从标志设计研究的角度看，标志与标志在严格的意义上存在 着一定的差异:标志带有实体性的含义，指具体的标志物，如 商标标志，“即附有商标图样的物质实体，也就是带有商标 的装潢贴和包装物”。标志只是突出识别功能的标志形式， 因此，标志往往显示事物的某一种属性，向目标对象发出一 种警告信号，要求目标对象予以关注;完整意义上的标志概 念，包含了标志的概念。(强调标志的识别性)
教学 反思
教案
执教人：
课题名称
识别公共标志
时间： 2019 年 月 日
教学内容 教学目标
1、知识与技能 2、方法与过程 3、情感态度价值 观（德育目标）
1、 识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思、设 计要领。 2、 会用对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。 3、 通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园 中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形 象表达力及创作欲望。
学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
教学重点 教学难点 教学具准备
学习常见的交通标志 区分指示、警告和禁止标志行比较
彩色纸，剪刀
课标体现
课前三分钟：
教 学 一、 认识交通标志。 过
1.师：同学们，得知我们这节课跟交通安全有关，有四位位 程
新朋友来到了我们班级，他们过来了解哪位同学了解交通安 全，并且最能够遵守交通安全，他们想跟这样的孩子交朋友， 你们愿意成为他们的朋友吗？同学们，我们的生活、工作需 要文明有序的交通环境，然而在生活中，是不是每一个人都 能自觉遵守交通安全呢？让我们来看一看这样一个短片。 1）你看到了什么？为什么会发生这样的事情？ 2）原来是因为他们没有遵守交通安全。那么在马路上，什么
作 鼓励学生多观察、多收集不同的标志。 业
板
识别公共标志
书
设
计
教 学 反 思
教案
执教人：
时间： 2019 年 9 月 16-18 日
课题名称 教学内容 教学目标
1、知识与技能 2、方法与过程 3、情感态度价值 观（德育目标）
教学重点
教学难点 教学具准备
校园标志设计 第 19 页 1.使学生了解标志设计的基本知识。
个性化备课
出示图片，引导讨论：标志有什么作用？（警示、引导、提 示） 欣赏标志，指出它们的造型方法和设计思路。 讨论：我们的校园中需要什么样的标志？ 你准备怎样去设计这些标志？
3．小结： 今天我们学习了生活中的标志，当你看到标志是，你知道应 该怎么做了吗？ 标志并不是现在才有的，很久很久以前就有了，那时候不叫 标志叫图腾，你看这就是原始图腾，已经符合了标志的这些 特点。现在我们来欣赏一些在国际大赛中获奖的标志作品， 设计师在设计时是非常注意含义和色彩的。 其实标志的知识很多，我们一节课讲不完，你可以用老师教 你的方法去分析标志，争取设计出更多更好的作品
分析标志的种类:
a.指示导向标志
b.识别标志
c.警示规则标志
d.装饰标志
小游戏:区别不同种类的标志
4、校园标志设计流程。
(1)校园标志的一个设计流程一般分为三步:考察校园环境— 确定设计内容—确定设计思路(结合 PPT)。
(2)师:老师之前已经让同学们自己去实地考察过了校园环 境，，我们再来回味一下我们美丽的校园。
教学目标
1、知识与技能 2、方法与过程 3、情感态度价值 观（德育目标）
1.了解标志的特点、设计过程、及设计标准。 2.初步尝试运用联想与概括的方法设计标志。 3.激发学生热爱班级的情感，从设计班徽中，培养学生的实践能力和创新 意识。