参加说课比赛心得体会范文5篇

参加说课比赛心得体会范文5篇

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实

践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是小编搜

集的参加说课比赛心得体会范文5篇，希望对你有所帮助。

参加说课比赛心得体会(1)

上次说课比赛结束时，要求参赛的美术教师写一篇心得体会，希望促进教师的反思、提高。一周过去了，部分教师发来了心得体会，这样能够及时总结的老师，一定

能在较快的时间成长起来。

10月14日，我参加了区教育局在焦东路小学举办的山阳区美术教师说课比赛，

全区共有27名美术教师参加了比赛。我是第一次参加说课比赛,并且比赛选手大多都

是资深前辈和优秀同仁,所以当时心里难免有些担心和紧张。

作为一名刚刚步入教师队伍的我来说，这次比赛给我的感触颇深。这不仅是一次

比赛，一次提高，更是一次学习的好机会。

通过这次说课比赛，结合评委中肯、准确的评价，使我找到了自己的不足和努力

方向。首先，由于自身时间原因准备得不是很充分，说课课件做的有些简单，其中的

作品也没有采用教材中的，不利于展示说明自己的整个教学设计，其次，在说课过程中，由于说课稿没有记牢，说的不够流畅，感染力不强。这些说明了自己的教学基本

功还不到位，我必须要从多方面去努力提高，朝着专业化方向发展。

此外，我对说课有了更深的理解。要说好课应该有一个简明扼要的课件，有一定

的理论体系，但只是一个提纲，忌烦琐。说课的关键就是要“说”，说教学目标，说教

学内容，说教学思路，说教学方法，这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理

论的基础，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简单的一语带过，而是要有理有据。在说课中教学过程是很关键的，不仅要说全面，还要说明为什么要

这样做。说教学过程要简明扼要，要讲清楚教学思路：即根据本节课的内容、课型及

学生的年龄特点，采用什么样的教学方法，以达到什么样的教学目的，采用什么样的

教学方法突破难点，理论依据是什么，以及主要教学环节。

经过了这次说课比赛，我更加明确了自己的奋斗目标和方向，我要以此为动力，

刻苦钻研，积极向有丰富经验的教师学习，努力使自己的教学基本功越来越扎实。希

望自己在以后的教学中认识问题,改进问题,对自己今后的教学有一个完整的规划,迅速

成长为一名有观点和深度的美术教师。

参加说课比赛心得体会(2)

说课这种新的教研形式，目前在各层次的教研活动和教学评比中，已经作为一项

重要手段被教师们普遍接受和广泛采用。我曾两次参加数学说课比赛活动，一次是广

州市中职数学与物理说课比赛，一次就是本次“创新杯”的说课比赛，对说课做了积极

探讨，有一点收获。现将自己对这方面一点粗浅的认识和体会，与大家共同探讨。

一、说课的含义与特点：

“说课”是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员，多角度、多层次、多系统地、有条理地分析讲述自己对

某节课(或某单元)的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，达到相互

交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。

说课具有两个明显的特点：一是重在交流：互相学习、共同提高。二是重在分析：说课不仅要摆过程，还要说道理，要对教案作出分析，首先要分析大纲、教材，明确

所讲内容的地位和作用、来龙去脉，然后对课堂教学的各个环节作出能说清道理的设计，这就要求教师在对课的分析上下一番功夫。

二、说课的意义：

1、说课有效地促进了教研活动的开展。

说课不仅要说出教师教什么和学生学什么，教师怎么教和学生

怎么学，更要从理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学。因此，说课是在于说理，要求用教育理论指导教学实践，用课程标准统帅教材的分析和处埋。不仅要求说明对教学全过程的设想、设计、编排，而且要求说明为什么要这样设计，

这样编排，每一个教学步骤都要作出恰当的理论阐述。它具有很强的操作性，又有一

定理论性，是一种深层次的教研活动。

说课的对象不是学生，而是教师同行。说课中讲述给同行的不仅是教师个人备课

过程中的思考结果.更要讲清楚备课的思维过程，也就是要回答那许多个为什么，接受

同行的评论。这是一种集体进行的教研行为，决定了说课具有一定的科研成分，通过

说课比赛，更好的促进了教科研活动的开展，对教师是一个很好的帮助和促进。

2、说课有效地促进教师队伍的建设。

通过这两次的说课比赛，我深深感觉到团队的力量。我们学校数学科组的老师们

群策群力，出谋划策，集中集体的力量和智慧，科组长贺玉兰老师和桂秋老师，提供

了很多宝贵的、有针对性的意见，一次又一次的修改我的课件和说课稿，还有科组其

他的教师也经常的聆听我的说课，提供了很多好的改进方案。所以，说课比赛不仅能

锻炼教师本身的课堂设计能力和语言表达能力，还丰富了教研活动内容，体现出了数

学科组可贵的集体智慧和团队精神，进一步促进了教师队伍的建设。

3、说课有效地促进教学质量的提高。

备课是为了帮助教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂教

学效率。而说课在于帮助教师认识教学规律，全面深入系统地把握教材，它给教

师的备课、讲课提供了正确的思路和恰当的方法，有效地提高了教学的质量。

三、说课对教师的巨大促动：

通过说课比赛，给我最大的感觉就是要不断加强自我，不断学习，要努力提高自

身专业知识、不断拓展视野，广泛涉猎、坚持钻研教学艺术，不断的充实和提升自己。

1、努力提高自身专业知识

首先，我们应具备系统的数学结构知识。作为一位中职数学教师，要不断地提高

业务水平，不仅要明了中职数学知识的背景、地位与作用，精通中职数学的基础知识，熟悉中职数学内部的系统结构，知识与知识之间、知识与日常生活之间的直接或间接

联系，还要了解中职数学的发展状态及最新研究成果;还要对数学所蕴含的文化价值、

人文观点、辨证规律、美学内涵有自己的体会;有学为人师的数学科学与数学文化素养等;尤其，数学教师要真正理解数学的每个概念、定理，以及它们的知识体系、逻辑结

构和公理基础。

其次，我们应蕴含丰富的数学思想和方法。数学教师要善于把具体的解题方法及

时地提炼和上升为数学思想。中职数学基本思想有：符号、映射、化归、分解、转换、参数、归纳、类比、演绎、模型等思想;我们常用的数学思想方法有：数形结合、函数

与方程、化归与转化、分类与整合、特殊与一般等思想。

再次，我们应拥有科学的数学教育理念。教师的专业素质主要包

括：专业理念、知识结构和能力结构。其中，专业理念是教育教学行为的灵魂。

有什么样的理念，就有什么样的行为，就有什么样的结果。所以，我们在充实自己系

统的知识外，还必须要不断更新数学教育教学理念。

2、不断拓展视野，广泛涉猎