小学美术教师招聘面试说课稿纸品乐陶陶修订版
湘美版美术四年级上册第4课《纸品乐陶陶》说课稿
湘美版美术四年级上册第4课《纸品乐陶陶》说课稿一. 教材分析《纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册第4课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握纸品的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了多种纸品制作的方法和步骤，如剪纸、折纸、纸雕等，同时还配合了丰富的图片和案例，让学生在动手制作的过程中，感受到纸品的魅力和乐趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对纸品制作也有一定的了解。
但学生在纸品制作方面的创新意识和技巧还有待提高。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的创新意识和动手实践能力，鼓励他们敢于尝试，勇于表达。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握纸品的制作方法，学会剪纸、折纸、纸雕等基本技巧，并能够运用这些方法创作出富有创意的纸品作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生动手实践能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对纸品制作的兴趣，提高学生对美术学科的热爱，培养学生环保意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸品的制作方法，包括剪纸、折纸、纸雕等。
2.教学难点：如何引导学生运用纸品制作方法创作出富有创意的作品，以及如何在制作过程中处理好纸品的比例和结构。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等，引导学生主动探究、合作学习、动手实践。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，丰富教学内容，激发学生兴趣；同时，为学生提供丰富的纸品材料，让他们在动手制作过程中，感受到纸品的乐趣。
六. 说教学过程1.导入：以一则纸品制作的趣味小故事导入，激发学生兴趣，引发他们对纸品制作的思考。
2.新课展示：展示多种纸品制作方法，如剪纸、折纸、纸雕等，引导学生了解和认识这些方法。
3.示范讲解：讲解纸品制作的步骤和技巧，让学生明白制作过程，并为下面的实践环节做好准备。
4.实践环节：学生分组合作，运用所学的纸品制作方法进行创作。
纸品乐陶陶说课稿
纸品乐陶陶说课稿
纸品乐陶陶
一、说教材：
《纸品乐陶陶》是我根据湘版美术教材第8 册的教学内容改编的。
本课从课题到内容趣味性教强，富有新意，符合新课标的理念。
它属于“造型~表现”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线进行简单的造型。
本课重要的是将生活中观察到的美，经过自己的再创造运用到生活中去。
用美装点生活，在生活中创造美。
五年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养。
在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。
让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活。
基于以上考虑，我设计的本课教学目标是：
1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法。
2、培养学生的动手能力，造型能力及综合素养。
3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的学习习惯及合作意识。
教学重点：用不同的方法搓纸绳、团纸团，并创作简单的粘贴画。
教学难点：搓纸绳的方法。
为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，现将教学流程及策略设计如下：
在本课教学中，我采用的是：情境创设——观察探究——启发点拨——交流合作——归纳拓展五步教学法。
一、情境创设：
开课伊始，为范图猫头鹰的出示我在黑板上呈现了一个夜间庄稼丰收的情。
纸品乐陶陶1
《纸品乐陶陶》说课稿（活动一）尊敬的各位评委、亲爱的各位老师：大家上午好！我是来自高家坊中心小学的XXX。
今天我说可得内容是：湘版美术教材小学四年级上册第3课《纸品乐陶陶》的活动一，用纸绳，纸团粘贴出一副装饰画。
下面我将从教材编排，学情分析，教学策略，教学程序，教学自评等几个方面对我这堂课的教学设计向各位专家进行介绍。
一、说教材1、教材的编写意图及定位本课属于“设计”、“应用”学习领域，其编写的主要意图是借助对用纸绳，纸团粘贴而成的装饰画的欣赏与分析，把点、线、面的相关知识与基本原理浅显的渗透到学生的游戏制作中，但更强调的是手工制作的可操作性和创意设计。
2、教学目标本节课是利用纸材进行艺术造型的有趣活动，根据新课程提出的三个准度相结合的教学目标体系以及教材实际，结合小学四年级的心理特点与智力发展水平，我确定本节课的教学目标为：（1）知识与技能目标：掌握纸绳，纸团粘贴画的制作方法，能合作制作成一副装饰画。
（2）过程与方法目标：通过欣赏、分析、讨论、评述等方式，了解单个物体组拼成图案的形式美则及浅显的艺术规律。
情感态度与价值观目标：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风，在生活中，逐渐养成最大限度的利用纸和把废纸回收进行再利的习惯。
3、教学重点和难点：教学重点：用纸团纸绳粘贴成装饰画的方法。
教学难点：合理、巧妙地运用纸团、纸绳、及它们的制作方法。
4、教学用具;课件，范作多幅、皱纹纸、做成的各种纸绳、纸团若干、固体胶、卡纸。
二、说学情通过前三年的学习，小学四年级学生对美术课程的特点有了一定的认识，具有了一定的美术素养和审美能力。
特别是在新一轮的课程改革中，新版的美术教材增加了许多动手制作的内容使他们的思维更加活跃，视野更加开阔、兴趣更加广泛、动手制作的能力更强，具有极大的可塑性。
通过前面的学习，他们基本上了解了色彩搭配方面的一些知识，但他们也缺乏大胆的想象力和创造能力，基于以上特点，需要我们在美术课的教学中扬长补短，加强引导与训练。
湘美版美术四年级上册《4.纸品乐陶陶》说课稿3
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》说课稿3一. 教材分析《4. 纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过制作纸质手工艺品，培养他们的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括纸品制作的基本技巧、不同类型的纸品制作实例以及纸品制作的应用领域。
通过本课的学习，学生可以了解到纸品制作的艺术价值，提高对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对纸品制作有一定的了解。
但他们还需要在技巧和创意方面进行引导和培养。
此外，学生的学习兴趣和个性特点也会影响他们的学习效果。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们发挥创意。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握纸品制作的基本技巧，独立完成一件纸质手工艺品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流与合作，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们对纸品制作艺术的欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握纸品制作的基本技巧，完成纸质手工艺品。
2.教学难点：在制作过程中发挥创意，设计出具有个性的纸质手工艺品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、分组合作等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示纸品制作实例，提供纸质材料和工具，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同类型的纸质手工艺品，引发学生的兴趣，导入新课。
2.基本技巧学习：讲解和示范纸品制作的基本技巧，如剪、折、粘等。
3.制作实例分析：分析教材中的纸品制作实例，引导学生了解制作过程和创意方法。
4.学生动手实践：学生分组合作，根据个人兴趣选择实例进行制作。
5.创意发挥：鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计出具有个性的纸质手工艺品。
6.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结制作过程中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《4. 纸品乐陶陶》、教学重点和难点、制作步骤等关键信息，以简洁明了的方式帮助学生理解和记忆。
湘美版美术四年级上册《4.纸品乐陶陶》说课稿1
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》说课稿1一. 教材分析《4. 纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纸品的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材通过简单的纸品制作实例，引导学生发现纸品的魅力，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸品制作也有一定的了解。
但学生在纸品制作方面可能还存在一些问题，如制作技巧不熟练，创新能力不足等。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握制作技巧，培养学生创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能掌握纸品的基本制作方法和技巧，能独立完成一件纸品作品。
2.过程与方法目标：学生在动手制作过程中，提高观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观目标：学生体验到美术创作的乐趣，增强对美术的热爱，培养良好的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸品的制作方法和技巧。
2.教学难点：纸品的创新设计和制作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示纸品作品，引导学生欣赏和分析；提供纸品制作材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种纸品作品，引导学生欣赏和分析，激发学生对纸品制作的兴趣。
2.新课讲解：讲解纸品的基本制作方法和技巧，如剪、折、粘等。
3.示范：教师示范制作一件纸品，边示范边讲解制作步骤和注意事项。
4.学生动手制作：学生根据示范和教材内容，独立完成一件纸品作品。
5.创意展示：学生将制作好的纸品作品进行展示，分享制作过程中的心得和创意。
6.评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容，引导学生反思制作过程。
七. 说板书设计板书设计如下：纸品制作方法：1.观察与想象2.巧妙运用材料3.个性化表达八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作过程、作品质量和创意程度三个方面进行。
评价方法包括教师评价、学生互评和学生自评。
《纸品乐陶陶》说课稿
《纸品乐陶陶》说课稿前言作为一名小学美术老师，我们要注重学生的动手能力和创意思维能力的培养。
而且学生的美术教育不能仅仅停留在书本知识的学习，还应该注重学生的生活情境。
万事开头难，那么在这篇文章中，我为大家介绍的是一堂名为《纸品乐陶陶》的美术课。
课程目标本次课程旨在提升学生的手工能力，引导学生用原材料纸张进行创意制作，培养学生的创造力和动手能力。
教学内容1.知识讲解本节课老师将会向学生们介绍有关纸张的知识。
比如说常见的纸质、纸张的颜色、大小等等，让学生们对于纸张有一个更全面的认识。
2.制作教学接下来是本节课的重点——制作教学。
本次课程需要的原材料为：彩纸、魔术贴、小剪刀、胶水、颜料笔等。
通过老师现场演示，学生们重点掌握如何正确剪裁纸张，并通过胶水粘合纸张制作出各种美丽的纸品。
2.1 纸质折扇学生们将会学会如何制作折扇，不仅可以在课堂的时候用来自消暑，而且还可以将家长贺年的贺卡转变为一个美观实用的小礼品。
2.2 番茄小蜜蜂通过老师现场呈现，学生们可以将彩纸剪裁成许多小片，用胶水粘合后，最后粘上小翅膀和眼球，制作出一只活灵活现的番茄小蜜蜂。
2.3 万花筒通过彩纸的多彩组合，加上透明方框，将彩纸卷成圆柱体，学生们就可以制作出一个精美的万花筒。
3.评价和展示在本节课的末尾，老师将会对学生们的作品进行评价，并将学生们的作品进行展示。
在展示的过程中，学生们可以相互欣赏和交流彼此所制作的作品，更好地体验美术的魅力。
总结通过这门本课的学习，学生们将会掌握如何正确制作纸品。
课堂上的实践让学生们体会到自己亲手制作的纸品的美妙感受，并让学生们在欣赏他人作品的同时，发挥自己的创意和想象力。
希望这门课程能够让学生们更好地感受到美术创作的趣味性和乐趣，培养他们对于美术的热爱和追求。
小学美术湘美版 四年级上册 第4课《纸品乐陶陶》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版四年级上册第4课《纸品乐陶陶》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标教学目标:1、知识与技能:掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技巧,感受纸制材料的特性,培养学生动手能力、造型能力等美术素养。
2、过程与方法:自主探究制作方法,以合作方式参与活动,体验制作的乐趣,发展美术实践能力,培养审美与创新意识。
3、情感态度与价值观:开拓学生的艺术视野,养成耐心细致的良好习惯,体验作品的美感,培养学生热爱生活的情感。
2学情分析3重点难点教学重点:掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,制作一幅纸作品。
教学难点:运用纸团、纸绳有创意地表现粘贴画。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】激趣导入师:同学们,我们家里都有一些旧的衣服、袜子等物品,你们有没有想过用它们来创作一件艺术作品呢?一位叫尼尔的叔叔想过,我们来看看他是怎么进行艺术大创想的!课件播放《艺术大创想》视频,学生观看。
学生谈观后感。
师:看来,只要我们发挥奇思妙想,生活中的很多物品和材料都可以用来进行艺术创造!这不,老师也“艺术”了一把,创作了一件艺术作品,想看吗?出示示范作品《瓶花》。
让学生用手摸一摸作品;师:作品是用什么材料制作的?(皱纹纸)引导让学生认识纸团纸绳。
师:今天这节课就让我们一起在纸作品的世界里乐陶陶吧!(板书课题)2【讲授】二、方法探究1、纸团纸绳做法探究师:纸作品的世界里即将举行一场纸品艺术沙龙,它邀请我们带上我们的纸作品去参加,可是我们必须掌握三项本领。
首先要学会做纸团和纸绳。
请同学们观看几张图片,尝试着做一个纸团和纸绳。
(课件出示搓草绳、做汤圆、编辫子的图片,学生尝试着做纸团和纸绳) 学生分享做纸团纸绳的经验。
教师归纳做纸团纸绳的方法。
2、纸团纸绳表现方法探究结合课件引导学生探究线、面以及整幅画的纸团纸绳表现方法。
3、纸品制作步骤探究播放教师示范制作的微课,学生观看后归纳制作步骤。
教师小结制作步骤:一、构思草图;二、备纸材料;三、粘贴成型。
纸品乐陶陶(5分钟说课稿)
纸品乐陶陶（5分钟说课稿）[Title]: Teaching Design of Paper Crafts -- Zhipin Le Tao Tao[Objectives]:1. To introduce students to the traditional Chinese paper craft called Zhipin Le Tao Tao.2. To teach students the step-by-step process of creating Zhipin Le Tao Tao.3. To develop students' creativity and hands-on skills.[Key Points]:1. Introduction to Zhipin Le Tao Tao.2. Step-by-step process of creating Zhipin Le Tao Tao.3. Encouraging students to create their own Zhipin Le Tao Tao designs.4. Displaying and appreciating the students' artwork.[Teaching Procedures]:Step 1: Introduction (5 minutes)- Begin the lesson by showing examples of Zhipin Le Tao Tao artwork to the students.- Ask students if they have seen or heard of thistraditional Chinese paper craft before.- Explain that Zhipin Le Tao Tao is a craft where small, decorative paper objects are made, such as animals, flowers, and other objects.- Highlight the cultural significance of Zhipin Le Tao Tao in Chinese arts and crafts.Step 2: Step-by-step demonstration (15 minutes)- Display the materials needed for Zhipin Le Tao Tao, including colored paper, scissors, and glue.- Show students how to create a simple Zhipin Le Tao Tao object, such as a butterfly or flower.- Explain each step clearly and demonstrate it slowly, allowing students to follow along.- Encourage students to ask questions and seek clarification during the demonstration.Step 3: Hands-on practice (20 minutes)- Distribute colored paper and scissors to each student.- Provide printed templates for students to use initially, but encourage them to create their own designs.- Allow students to practice cutting and folding the paper to create their Zhipin Le Tao Tao objects.- Circulate around the classroom, offering guidance and support to individual students as needed.Step 4: Discussion and creativity (15 minutes)- Gather students together for a group discussion.- Ask students to share their Zhipin Le Tao Tao creations and describe the inspiration behind their designs.- Encourage students to think creatively and explain how they have added their personal touch to the traditional craft.- Discuss the importance of creativity in art and crafts, and how it helps to preserve and develop traditional techniques.Step 5: Display and appreciation (5 minutes)- Create a display area in the classroom to showcase the students' Zhipin Le Tao Tao artwork.- Ask students to hang their creations on the display board.- Lead a short appreciation session where students can observe and admire each other's artwork.[Conclusion]:。
四年级上册美术说课稿-《第4课纸品乐陶陶》3 湘美版
四年级上册美术说课稿-《第4课纸品乐陶陶》３湘美版一、课程背景《第4课纸品乐陶陶》是四年级上册美术课的一节课，本课程主要通过制作纸品手工艺品，让学生了解纸和陶瓷两种材料的不同特点和应用，了解不同手工艺品制作过程中的工具使用、构思设计、基础技能等方面的知识。
本课程依据《美术（湘美版）》教材编写，教材以学生为中心，讲授原则为“启发性教学”，贯穿了“普及知识、拓展思路、发展能力”等三个方面的教育意义，对于学生的美术素养和创造性思维的培养有着积极的作用。
二、教材分析1. 教材内容本节课主要介绍了纸制品和陶瓷制品两种不同的手工艺品，通过课堂讲解和实际操作，让学生了解纸和陶瓷材料的不同特点及其应用，激发学生探究艺术的创造性思维，通过对纸制品的制作，让学生了解手工艺品制作过程中的构思设计、工具使用、基础技能等方面的知识。
2. 教学目标（1）知识目标1.了解纸和陶瓷两种材料的不同特点和应用。
2.了解手工艺品的构思设计、工具使用、基础技能等方面的知识。
3.掌握制作纸制品的基本技能。
（2）能力目标1.激发学生探究艺术的创造性思维。
2.培养学生艺术表现和创造能力。
3.提高学生的手工制作技能。
（3）情感目标1.发展学生的艺术兴趣和审美情趣。
2.培养学生的动手实践能力和合作精神。
3.培养学生团结协作的意识和乐于分享的精神。
3.教学重难点（1）教学重点1.了解纸和陶瓷两种材料的不同特点和应用。
2.掌握制作纸制品的基本技能。
（2）教学难点1.激发学生探究艺术的创造性思维。
2.培养学生艺术表现和创造能力。
三、教学准备1. 教学工具黑板、彩笔、手工材料（纸张、剪刀、胶水、尺子等）2. 教学环境教室3. 教学准备工作1.准备好教学工具和手工材料。
2.检查教室里的每个学生都有齐全的材料。
3.讲师提前熟悉和准备好相关教材内容，并准备好充分的教学案例。
四、教学过程1. 导入环节本节课学习纸品制作，向学生展示所要制作的纸制品成品样品，激发学生的学习兴趣。
湘美版美术四上第4课《纸品乐陶陶我》说课稿
湘美版美术四上第4课《纸品乐陶陶我》说课稿一. 教材分析《纸品乐陶陶我》是湘美版美术四年级上册第四课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握纸品的制作方法，培养学生的动手能力和创新精神。
教材以纸品为主题，通过各种纸品的制作，让学生感受到纸品的魅力，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有纸品的制作方法，也有纸品的应用领域，既有传统文化的传承，也有现代艺术的创新。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于纸品的制作也有一定的了解。
但是，学生在纸品制作方面的创新能力和审美能力还需要进一步提高。
因此，在教学过程中，我要注重培养学生的创新意识和审美意识，引导学生发现和欣赏纸品的魅力，提高学生的纸品制作水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握纸品的制作方法，能够运用纸品进行创作，提高学生的动手能力和创新能力。
2.过程与方法目标：学生在制作纸品的过程中，能够发挥自己的想象力和创造力，提高学生的审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观目标：学生能够发现和欣赏纸品的魅力，培养学生的审美意识和创新意识，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸品的制作方法。
2.教学难点：纸品的创新设计和制作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、纸品样品、制作工具等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种纸品样品，引导学生发现和欣赏纸品的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解纸品的制作方法，包括剪、折、粘等，并通过演示让学生直观地了解制作过程。
3.学生制作：学生分组合作，根据自己的想法和创新设计，制作出独特的纸品。
4.作品展示：学生将制作好的纸品进行展示，互相欣赏和评价，提高学生的审美能力和创新精神。
5.总结讲解：对学生的作品进行点评，总结纸品的制作方法和创新设计的重要性，引导学生发现和欣赏纸品的魅力。
七. 说板书设计板书设计主要包括纸品的制作方法、创新设计、欣赏与评价等内容，通过板书设计，帮助学生理解和掌握纸品的制作过程和创新设计的重要性。
《纸品乐陶陶》说课稿
《纸品乐陶陶》说课稿各位老师好！我说课的课题是湘版小学美术四年级上册第三课《纸品乐陶陶》。
我将从说教材、说教法、学法、说教学过程（说板书设计）等方面进行说课。
一、说教材《纸品乐陶陶》是小学中年级“造型、表现”学习领域的教学内容，本课有两个活动，今天我讲的是第一个活动，本课从课题到内容都体现较强的趣味性，富有新意，符合新课标的理念。
根据美术新课程标准第二学段关于“造型、表现”学习领域的内容要求，意图引导学生利用纸材进行艺术造型，采用的材料是皱纹纸，学生通过搓、折、压、扭、团先将皱纹纸制作成纸绳和纸团，并根据材料的性能运用合适的工艺手段进行构思、拼摆、粘贴，根据点、线、面的构成原理进行简单的造型，装饰性强，能够产生浅浮雕的效果。
将生活中观察到的美经过自己的创造表现运用到生活中去，用美装点生活。
小学中年级学生个性活泼、好动、好奇心强，但由于生活在农村受到条件的限制，对于一些纸材比较陌生，依据四年级课程标准的理念，面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神的培养，我制定这样的教学目标：1、知识与技能方面：通过教学，学生掌握纸绳、纸团的制作及简单的造型表现的方法。
2、过程与方法方面：通过自主探究学习，学生体验运用纸绳和纸团完成一幅完整的纸品画。
3、情感、态度价值观方面：开拓学生艺术视野，培养学生细致的观察习惯与合作意识，激发美术学习兴趣。
教学重点：依照这三点目标，这节课的教学重点是，学生学会用不同的方法制作纸绳和纸团，并进行简单的纸品画创作。
教学难点：教学难点是，了解、表现具有一定美感的纸品画。
一、说教法为了更好地达成本课的目标，本课的教学过程主要是结合学生的生活经验展开教学，将学生实践能力与设计意识的培养贯穿整个教学过程，并保持学习过程的自觉性和趣味性，教师只是作为学生建构知识的帮组者和促进者，而不是只是知识传授者和灌输者。
本节课我主要采用了启发法、演示法以及交流法。
在教学过程中让学生自主探究学习，保持高度的探索欲，激发学生的创造欲望。
湘美版美术四年级上册《4.纸品乐陶陶》说课稿4
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》说课稿4一. 教材分析《4. 纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生学习纸浮雕的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。
教材以纸浮雕为主题，通过不同的案例和图片，引导学生了解纸浮雕的特点和制作技巧。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，使学生在学习过程中能够循序渐进地掌握纸浮雕的制作方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸浮雕有一定的了解。
他们在生活中也接触过各种纸制品，对纸的特性有一定的认识。
但学生在制作纸浮雕时，可能会遇到一些技巧上的困难，如如何正确剪裁纸张、如何把握浮雕的深浅等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解纸浮雕的特点和制作方法，独立完成一件纸浮雕作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸浮雕的制作方法。
2.教学难点：如何把握浮雕的深浅，使作品具有立体感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、手工工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示纸浮雕作品，引导学生关注纸浮雕的美学特征，激发学生的学习兴趣。
2.理论知识：介绍纸浮雕的定义、特点及制作方法，让学生对纸浮雕有基本的了解。
3.实践操作：学生分组进行纸浮雕制作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.创意展示：学生展示自己的作品，评价小组成员的作品，互相学习，共同进步。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在课后进行纸浮雕创作的拓展练习。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出纸浮雕的特点和制作方法，便于学生理解和记忆。
湘美版美术四年级上册《4.纸品乐陶陶》说课稿8
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》说课稿8一. 教材分析《4. 纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过纸品的创作，培养他们的动手能力、创新意识和审美情趣。
教材以纸品为主题，通过纸品的制作和装饰，让学生体验到美术创作的乐趣，同时提高他们的审美鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸品制作也有一定的了解。
他们的动手能力强，好奇心重，喜欢尝试新的创作方式。
但同时，他们也存在一些问题，如对纸品的理解不够深入，创作过程中容易忽视整体效果等。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解纸品的特点，注重整体效果的把握。
三. 说教学目标1.让学生了解纸品的特点，掌握纸品制作的基本技巧。
2.培养学生创新意识和审美情趣，提高他们的审美鉴赏能力。
3.培养学生的动手能力，提高他们的审美创造能力。
四. 说教学重难点1.纸品特点的理解和运用。
2.创新意识和审美情趣的培养。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等多种教学方法，以多媒体课件、纸品样品、美术用品等为教学手段。
六. 说教学过程1.导入：通过展示纸品样品，引导学生了解纸品的特点，激发他们的创作兴趣。
2.讲解：讲解纸品制作的基本技巧和注意事项，让学生掌握正确的制作方法。
3.示范：示范制作过程，让学生直观地了解制作步骤和技巧。
4.实践：学生动手制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.欣赏：展示学生作品，让学生互相评价，提高他们的审美鉴赏能力。
6.总结：总结本课所学内容，强调纸品制作的重要性和创新意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《4. 纸品乐陶陶》、纸品特点、制作步骤、创新意识等内容，以简洁明了的文字和图形展示教学重点。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生自我评价两部分。
学生作品的评价主要从纸品制作技巧、创新意识、整体效果等方面进行，给予学生客观、公正的评价。
学生自我评价则让学生反思自己的创作过程，发现优点和不足，提高他们的自我认知能力。
最新湘教小学美术四年级上册《第4课纸品乐陶陶》word教案 (5)
《纸品乐陶陶》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是（）号考生，我今天的说课内容是《纸品乐陶陶》。
下面我将从教材、教法学法、教学过程三个方面进行分析。
首先，我来说说教材《纸品乐陶陶》是湘版四年级上册第3课的课题，本课属于设计应用学习领域，利用各种纸质材料进行艺术造型的有趣活动。
学生在学习本课前，体验了《美丽的昆虫》《开心日历》等课目，这个时候安排学生利用纸质材料进行创作，制作成一幅装饰画，培养了学生的创新能力与审美能力。
也为学生今后的手工创作奠定了良好的基础。
因此，本课在教材中起着承上启下的作用。
本课将学习任务分为两个活动。
我所授的内容为活动一。
基于对教材内容的结构分析，结合四年级学生的认知水平及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。
2、能力目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律。
3、情感目标：养成精心制作的良好习惯，和一丝不苟的工作作风。
本着对新课标的理解，在吃透教材的基础上，我制定了以下的教学重点、难点。
1、教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单的粘贴画2、教学难点：画面构图的设计。
根据教学需要，本课需准备必要的教具、学具，如纸团纸绳制作成的作品、卡纸、固体胶、课件等。
其次，为了讲清本节课的教学重点难点，使学生达到本框题所设定的教学目标，我从教法与学法上说说。
教法：本课我将结合学生的生活经验展开教学活动，并体现教师主导和学生主体性地位。
我主要采用的启发法、演示法等，在采用上述方法中，我还注重学法的指导，正如古人所言，授之以渔，不如授之以鱼。
因此，在引导学生创作的过程中，我采用自主探究法和合作交流法等最后，我重点说说教学流程。
一、欣赏导入（3分钟）良好的开端是成功了一半，教师展示纸团纸绳制作好的美术作品，引导学生欣赏并观察这幅作品，通过运用色彩鲜艳的及造型独特的画面，很容易吸引了学生的目光，为整节课的展开奠定了良好的开端，激发了学生们的学习兴趣。
四年级上美术教学说课稿(E)纸品乐淘淘_湘美版
纸品乐陶陶尊敬的评委老师：大家好！今天我说课的内容是湘教版小学四年级上册美术教科书中第三篇课文《纸品乐陶陶》的活动一。
下面我将着重从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和课的效果预计这五个方面对这节课的教学设计进行说明。
一、教材分析：教材的地位和作用：《纸品乐陶陶》是湘教版四年级上册第3课的课题，本课属于设计应用学习领域，带领学生发现和利用生活中最常见的各种纸质材料进行艺术造型的有趣活动。
教材知识结构和内容分析：学生在学习本课前，体验了《美丽的昆虫》《开心日历》等纸类手工课目，此时再组织学生利用纸质材料进行创作，制作成一幅装饰画，进一步培养了学生的创新能力及审美能力。
本课从课题到内容趣味性强，富有新意，符合新课标的理念。
它的步骤是将皱纹纸制成纸绳、纸团，再利用点、线、面结合进行简单的造型。
本课的核心在于带孩子们发现生活中无处不在的美，并将所观察到的美，自己动手进行再创造，并将其运用到生活中去，发现美，创造美！二、学情分析四年级的孩子已经具有一定的审美能力和美术素养，在美术课堂上，除了掌握基本知识技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，培养自己发现问题，解决问题的能力。
让学生充分地感受创作的灵感往往来源于生活，并在创作中感受动手的快乐和与同学合作的快乐。
但是四年级孩子艺术视野有限，艺术表现的方法不会很丰富，好动以致不能够很细致和耐心的创作，是最常见问题。
基于以上考虑，我设计的本课教学目标是：1、通过教学，使学生掌握纸绳、纸团粘贴画制作的基本步骤和方法。
2、培养学生的动手能力，造型设计能力及审美能力。
3、开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的习惯及合作意识。
教学重点：用不同的方法搓纸绳、团纸团，并创作简单的粘贴画。
教学难点：搓纸绳的方法。
三、教学方法：教法：为促进目标的达成，本课我将结合学生的生活经验展开教学活动，并体现教师主导和学生主体地位。
我主要采用的启发法、演示法等，在采用上述方法中，我还注重学法的指导，正如古人所言，授之以鱼，不如授之以渔。
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小学美术教师招聘面试说课稿纸品乐陶陶
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
如果你是一名小学美术老师，现在要面试，刚好要考的就是说课，那你怎么办？你是否准备充分了，下面小编整理了小学美术教师招聘面试说课稿《纸品乐陶陶》，希望对你面试说课有帮助。
一、说教材
《纸品乐陶陶》是小学美术四年级上册第4课的内容，本课属于“设计·应用”学习领域。
是利用各种纸质材料，采用纸绳、纸团，并根据其性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作，从而进行艺术造型的有趣活动。
课题内容趣味性较强，富有新意。
既培养学生的创新能力与审美能力，也为他们今后的手工创作奠定良好的基础。
二、说学情
四年级的学生正处在儿童学习绘画的“过渡期”，由于他们的生活经验日渐丰富，观察能力逐步提高，已经具有一定的审美能力和审美素养，但除了课堂上掌握的基本知识技法外，其它表现技能却较难跟上，所以，我们在教学时应当积极引导，培养他们自己发现问题、解决问题的能力，让他们充分感受创作的灵感往往来源于生活。
三、说教学目标
根据对本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：
知识与技能：学习纸团、纸绳装饰画的制作方法，培养动手能力和团结合作的能力。
过程与方法：以合作探究的学习方式为主，能运用卷、折、压、扭等基本方法和技能合作完成一幅纸绳、纸团装饰画。
情感态度和价值观：丰富学生的艺术表现手法，开拓艺术视野，培养耐心细致的好习惯。
四、说教学重难点
明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：
本节课的重点是：运用不同的方法搓纸绳、揉纸团，并创作出构图精美、色彩鲜艳的装饰画。
难点则是：如何巧妙地进行画面的构图设计及纸质工艺品的精美装饰。
五、说教法学法
依据新课标，结合教材的编排意图与学情状况，针对小学生以形象思维为主的特点，我主要采用情境教学法、欣赏法、实际操作法、观察比较法和引导探究法等等，组织学生开展丰富多彩的活动，以激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，为他们创建一个发现、探索的思维空间，使他们能更好地去发现、去创造。
六、说教学准备
俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：多媒体课件、基本的绘画工具及剪刀、皱纹纸、胶水等。
七、说教学过程
为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，高效的完成教学任务，结合教材与学生特点，我设计了以下教学环节：
环节一：创设情境，导入新课
教学是科学，更是艺术，罗丹说过“艺术就是感情”，所以创设情境有助于激发学生的学习兴趣，从而达到事半功倍的效果。
为此我将引导谈话并利用多媒体呈现纸团、纸绳装饰画作品，引导学生观察思考：这些漂亮的画是用什么材料做的又是用什么方法做的呢通过运用色彩鲜艳及造型独特的装饰画，很容易吸引学生的目光，为整节课的展开奠定良好的开端，激发学生的学习兴趣。
接着我将引导学生：看到这些漂亮的作品，你们想不想试着做一幅像这样的装饰画由此进入制作材料的准备与制作方法的探究环节。
环节二：初步体验，探究新知
(一)准备材料
首先，引导谈话：既然是纸绳、纸团粘贴画，怎么做纸绳、纸团呢我会随手拿起皱纹纸胡乱的搓起来，大家看我这样搓可以吗然后请同学们动手尝试搓纸绳。
我会巡回指导并点拨：纸的大小要根据作品的需要而定，需要多粗的纸绳，就准备相应宽度的纸条来搓，搓的时候应该顺着一条边、一个方向来搓。
接着我会继续引导提问：纸绳我们会搓了，那纸团怎么做呢你们揉的纸团和乐陶陶小店里的作品上的有什么不一样怎么使纸团外表好看学生回答：自己揉的比较粗糙，作品上的纸团更光滑一些;包一层外衣会使纸团更好看。
引导学生准备制作材料。
(二)小结制作步骤
当学生有一个初步的感知时，我会引导学生向更深层次探究，为此我设计了这样的问题：如果让你来制作，你想用你手中的纸绳和纸团做什么激发学生的创作欲望，并肯定学生的想法，追问：但是想做好任何事情，都得有个科学的方法和过程，你们认为制作纸绳、纸团装饰画的步骤应该是怎样的呢然后师生共同小结制作步骤：构图——画稿——准备材料(纸绳、纸团等)——拼贴。
环节三：创造表现，展示评价
(一)创造表现
教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。
为此，结合学生的实际水平、课堂练习时间和教学重难点，我设计了这样的练习：选择不同颜色的皱纹纸，用不同的方法做成纸绳和纸团，粘贴成一幅装饰画，注意与底纸的色彩搭配。
(二)展示评价
学生创作完成后自愿展示并描述作品，开展自评与互评活动，表达自己的想法。
通过展示评价活动，学生相互学习，发现优势，检验不足，提高评述能力，共享成功喜悦。
环节四：小结作业，拓展延伸
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂总结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时总结：今天我们学习了怎么制作纸绳、纸团装饰画，除了纸绳、纸团，还可以用各种不同的材料来制作装饰画，(课件出示各种材料制作的装饰画)这些不同的装饰画给我们的环境增添了更多的美。
我们在课下也可以尝试着做一做!
八、板书设计
为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
我的板书比较注重直观、系统的设计，分三部分，分
别是课题、基本特征示意图和示范展示区。
以上就是我为大家整理的小学教师招聘面试说课稿《纸品乐陶陶》希望大家能用得上，到时候面试的时
候，大家如果遇到了别的题型也别担心，冷静不紧张。