2015年吉林省教师资格证考试之中国儿童文学作品赏析一
教师资格幼儿综合素质难点:中国儿童文学作品赏析
1.儿歌《小小的船》我国著名的教育家叶圣陶(1894~1968),原名叶绍钧,江苏苏州人,著名作家、教育家,其所著儿歌《小小的船》:“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
”这是一首非常优美的儿歌,儿歌的语言清新优美,其意境也很美,它为我们描绘了一个神话般的仙境,在这个仙境里有“弯弯的月儿”,有“闪闪的星星”,有“蓝蓝的天”,这些事物组成了一幅优美的图画,让人陶醉其间。
2.童话《大林与小林》《大林与小林》是中国著名的现代小说家和作家、儿童文学家张天翼所著。
是20世纪中国最的民族童话精品,奇特的构思,夸张的手法,大胆的想象,曲折的情节,让人爱不释手,很容易被它深深吸引。
大林和小林是一对双胞胎。
大林好吃懒做,变成了一个寄生虫,最后饿死在金子堆里。
小林勇敢正直,成长为一个有出息的好孩子。
这个故事揭露了旧社会统治阶级的昏庸无耻和他们对劳动人民的残酷压迫;同时写了劳动人民为了追求光明而顽强不屈的斗争。
虽然这是一个写在新中国成立前的童话,但是现在的孩子读来,却一点都不感到有距离,书中的各种人物,大林、小林、鳄鱼小姐、狐狸平平、绅士狗皮皮、蔷薇公主、四四格等形象呼之欲出,是一本值得每个孩子放进书架的书。
这部童话主要说明两点,即知足者常乐和金钱不是的思想。
3.严文井的《严文井童话》创作了《南南和胡子伯伯》《唐小西在“下次开船港”》《小溪流的歌》等著名童话的严文井,与陈伯吹并称为我国两大儿童文学界泰斗级人物,他第一次写童话是1938年到达延安两年后,觉得“我们现在的斗争和工作正是为着未来的孩子们”,便用童话记下了自己“朦胧而幼稚的幻想和爱憎”,一口气写成9篇,后集成《南南和胡子伯伯》一书。
他在延安时期还写了《大雁和鸭子》《皇帝说的话》《希望和奴隶们》等童话。
1949年创作的《丁丁的一次奇怪的旅行》以及1950年出版的《蚯蚓和蜜蜂的故事》,向孩子们讲述劳动在生命形成和进化中的重要作用,获得全国少年儿童文艺创作奖。
2015年吉林省教师资格证考试之中国儿童文学作品赏析二
2015年吉林省教师资格证考试之中国儿童文学作品赏析二中公吉林教育信息网:/长期以来,我国儿童文学创作大多以知识性、教育性为主,忽视了儿童的纯真天性。
这既和我们长期形成的教育体制有关,也暴露了我们的作者常常以成人的视角来观察儿童的内心世界,致使优秀的儿童文学作品缺失。
一部优秀的儿童文学作品应该以儿童本位思想作为创作宗旨,题材应具有多元化和多元故事结构,而且应勾勒符合儿童价值取向的典型人物和群体肖像。
下面选取一些具有代表性的儿童文学作品,以了解我国儿童文学的发展状况。
1.曹文轩的《草房子》儿童小说《草房子》的作者是我国作家曹文轩,他是中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、北京大学教授。
主要作品有文学作品集《忧郁的田园》《红葫芦》等,长篇小说《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》《草房子》《天瓢》《红瓦》等。
曾获宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖等。
2004年获得国际安徒生奖提名奖。
《草房子》写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。
六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事:少男少女之间毫无瑕疵的友情,不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅,垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩,在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟,大人们之间扑朔迷离且充满诗情画意的情感纠葛……这一切,既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
这六年,是他接受人生启蒙教育的六年。
故事在这所其实并不大的草房子里扑朔迷离地上演,给人感人心魄之感,有时甚至催人泪下。
作品格调高雅,由始至终充满美感。
叙述风格谐趣而又庄重,整体结构独特而又新颖,情节设计曲折而又智慧。
荡漾于全部作品的悲悯情怀,在人与人之间的关系日趋疏远、情感日趋淡漠的当今世界中,也显得弥足珍贵、格外感人。
通篇叙述既明白晓畅,又有一定的深度,是那种既受孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品。
2.叶永烈的《圆圆和方方》叶永烈是我国科普文艺作家、报告文学作家,浙江人。
2015年吉林省教师资格考试之儿童文学的含义及层次
2015年吉林省教师资格考试之儿童文学的含义及层次中公吉林教育信息网:/儿童文学的内涵从不同视角来说有着多重定义方式,儿童文学内容涉及的范围也非常广泛,母题众多,具体如下:一、儿童文学的含义关于儿童文学含义有几种说法:第一种是儿童本位的文学,产生于20世纪20年代,代表人物为鲁迅、周作人、郭沫若、郑振铎等。
这种说法发现并强调了儿童作为生命主体的独特心理世界和精神需求,为中国儿童文学的现代自觉提供了观念上的巨大推动,但它忽视了成人作者的主体性地位,忽视了儿童与社会生活的联系。
第二种是教育儿童的文学,产生于20世纪五六十年代,代表人物为贺宜、鲁宾等。
这种说法的积极意义是把关注儿童健康成长放在第一位,强调儿童文学作家和理论家的社会责任感,但忽视了儿童文学的审美、娱乐等功能。
第三种是解放儿童的文学,产生于21世纪初,代表人物为朱自强、王富仁等。
这种说法的积极意义在于它是“儿童本位”论的继承和发展,核心是尊重、爱护、发展儿童的根本表现。
由此,我们知道儿童文学概念不是用一句话能够概括妥当的,我们只能说明儿童文学包含的几层意思:从作品类别看,儿童文学是专为儿童创作的各类文学作品的总和;从审美特点看,儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术;从读者对象看,儿童文学是适合儿童阅读并为儿童所喜爱的文学作品;从价值取向看,儿童文学不仅给儿童提供审美、认识、娱乐和教育等多种价值,而且给儿童提供积极乐观向上的人生价值。
二、儿童文学的层次儿童是一个广义的概念。
现代社会对儿童的年龄阶段的划分主要是参照儿童心理学关于儿童的年龄划分,为婴幼儿、儿童、少年几个不同的发展阶段,那么儿童文学也与年龄特征相对应地分为幼儿文学、儿童文学和少年文学。
由于不同年龄阶段的儿童,在生理、心理上有不同的特点,决定了他们在审美趣味、欣赏习惯和接受能力上的差异,从而也就决定了不同年龄阶段儿童文学的差异。
幼儿文学寓初步的道德观念教育和知识教育于鲜明的形象之中,内容单纯、浅显、娱乐性强,多用对比和反复的表现手法,语言浅白、口语化、规范化,且形象有趣,富于动感,大多文图并茂。
儿童诗歌赏析(25首)
儿童诗歌赏析(25首)儿童诗歌赏析1《春的消息》风,摇绿了树的枝条,水,漂白了鸭的羽毛,希望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!让我们换上春装,像小鸟换上新的羽毛,飞过树林,飞上山岗,处处有春天的欢乐。
看到第一只蝴蝶飞,它牵引着我的双脚;我兴奋地捕获住它,又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放,我会禁不住欣喜地雀跃,小花朵,你还认得我吗?你看我又长高了多少!来到去年叶落的枝头,等待它吐出新的绿苞;再去唤醒沉睡的溪流,听它唱歌,和你一起奔跑。
走累了,我就躺在田野上,头顶有明丽的太阳照射。
是谁搔痒了我的脸蛋?啊,身边又钻出嫩绿的可爱的小草…… 儿童诗歌赏析2《我的影子》有时变大,有时变小,影子老跟着我,总也摔不掉。
我走他走,我跑他跑,跑到树阴下,影子不见了。
刚离开树阴,它又紧跟着,走到河边,影子掉进河里了。
也好,也好,它时时躺在地下,想必太脏了,正好让它洗个澡。
儿童诗歌赏析3《鹅、鹅、鹅》最近,妈妈总爱捉住我,逼我背一首奇怪的儿歌:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。
” 听说这是一位古代的神童,七岁时写下的“大作”。
可我却背得结结巴巴,气得妈妈说我“笨脑壳”。
我只好背得滚瓜烂熟,妈妈显得特殊愉快。
从今,每当家里来了客人,我都要牵出这只倒霉的“鹅”。
听到了一声声的夸奖,妈妈就奖我美味的糖果。
似乎这是我写的诗篇,其实,我从来没有见过白鹅。
我家小小的阳台上,连只小鸟都不曾飞落。
更别说从那“曲项”里向天唱出的奇妙的歌!真的,我不愿当什么“神童”,更不想靠“白鹅”啄来糖果。
假如妈妈带我去趟动物园,那才是我最大的欢乐!儿童诗歌赏析4《蚂蚁打秋千》树枝上挂着残存的蛛网,一片树叶,粘在细丝上。
叶上歇着,蚂蚁姑娘,在风里飘,在风里荡。
晃晃悠悠,悠悠晃晃,好不自由,好不欢畅。
儿童诗歌赏析5《黑夜里》黑夜里,黑黢黢,突然,墙角里,“吱吱吱……”吓得我,直哆嗦,急忙把头蒙进被子里。
早晨,小猫咪,抓来一只活老鼠。
儿童文学作品赏析
儿童文学作品赏析
儿童文学是一种专为儿童读者而创作的文学体裁。
其目的是通过有趣的故事、生动的角色和深入的主题来激发儿童的阅读兴趣,并传达积极的价值观。
儿童文学作品通常采用简洁明了的语言,以便于儿童理解和掌握。
它们经常包含许多图画和插图,以增强儿童的阅读体验。
这些作品涵盖了各种主题,包括友谊、勇气、家庭和成长等。
在儿童文学作品中,故事情节通常活泼有趣,以吸引儿童的注意力。
作者利用想象力和创意来创造各种有趣的角色和情节发展。
通过儿童文学,孩子们可以打开想象之门,探索无限可能。
值得注意的是,儿童文学作品并非仅供儿童阅读。
许多成年读者也欣赏并受益于这些作品的多样性和深度。
它们不仅提供娱乐,还传递了许多重要的人生价值观,在成人读者中引发共鸣。
儿童文学作品赏析是对这些作品进行深入剖析和解读的过程。
通过仔细阅读和思考,我们可以发现作品中隐藏的细节和隐喻,探
索作者的意图和主题。
赏析能够帮助我们更好地理解作品,并从中得到启示和思考。
总结一下,儿童文学作品是一种专为儿童而创作的文学体裁,具有简洁明了的语言和丰富多样的主题。
通过儿童文学作品赏析,我们可以深入探索作品的内涵,从中汲取智慧和启示。
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_以上是对儿童文学作品赏析的简要概述,目的是介绍该主题并引发读者的兴趣。
进一步的赏析将涉及具体作品和深入分析,以便更好地理解和欣赏儿童文学作品。
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教师资格考试《小学综合素质》第五节 儿童文学基础
第五节儿童文学基础1、下列儿童文学作品中典型的表现顽童母题的是()A.《草房子》B.《初涉尘世》C.《小飞人卡尔松》D.《三色圆珠笔》【答案】C【解析】顽童母题的儿童文学作品指向的是儿童与生俱来的渴望自由、向往无拘无束的天性。
这类儿童作品关注的是儿童的自由发展,它通常是以新奇的艺术形象、曲折的情节来表现。
如瑞典作家林格伦的《长袜子皮皮》三部曲和《小飞人卡尔松》三部曲就是属于此类型的典型作品。
2、下面哪项不是《格林童话》中的作品()A.《灰姑娘》B.《渔夫和他的妻子》C.《勇敢的小裁缝》D.《丑小鸭》【答案】D【解析】《丑小鸭》是《安徒生童话》中的作品。
3、下列童话故事选自《安徒生童话》的是()A.《牧羊女和扫烟囱的人》B.《小海蒂》C.《丛林之书》D.《小红帽》【答案】A【解析】选A。
《牧羊女和扫烟4]的人》是《安徒生童话选》中的作品。
《小红帽》出自《格林童话》,《丛林之书》是英国作家吉卜林所著,《小海蒂》是瑞士作家约翰娜*斯比丽所著。
4、下列作者与其作品对应有误的是()A.《一百个中国孩子的梦》——董宏遒B.《推开窗子看见你》——金波C.《乌鸦兄弟》——林焕章D.《神笔马良》——洪汛涛【答案】C【解析】选C。
《乌鸦兄弟》的作者是:金江、王祖民。
5、下列有关文学常识的表述,正确的一项是()A.《窦娥冤》《汉宫秋》《孽海花》《赵氏孤儿》被称作中国的“四大古典悲剧”B. “元曲四大家”指的是关汉卿、王实甫、白朴、郑光祖C.李清照有“千古第一才女”之美誉D.清代“四大谴责小说”指的是《儒林外史》《镜花缘》《官场现形记》《老残游记》【答案】C【解析】选C。
A项中“四大古典悲剧”是指《窦娥冤》《赵氏孤儿》《长生殿》《桃花扇》。
B项中“元曲四大家”指的是关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位元代杂剧作家。
D项中晚清“四大谴责小说”是中国清末四部谴责小说的合称。
即《官场现形记》《二十年目睹之怪现状》《老残游记》《孽海花》。
儿童文学赏析
儿童文学赏析儿童文学是指专为儿童读者创作的文学作品,它以孩子们的观点和利益为中心,通过各种文学形式来传达教育、娱乐和启发的目的。
儿童文学赏析是一项对这类文学作品进行深入理解和评价的过程,旨在帮助孩子们更好地欣赏和理解这些作品,同时也提供一种方法来识别和鉴赏高质量的儿童文学作品。
本文将从故事情节、主题和人物描写三个方面对儿童文学进行赏析,为读者提供一些有益的参考。
故事情节是儿童文学作品的核心,它承载着故事的发展和情节的推进。
优秀的儿童文学作品通常具有引人入胜的情节,能够吸引孩子们的注意力并让他们沉浸其中。
例如,路易斯·卡罗尔的《爱丽丝梦游仙境》讲述了一个普通小女孩的奇幻冒险,通过描述她在梦境中与各种奇怪的生物互动的经历,展示了她的勇气和好奇心。
这个故事采用了奇幻的背景和离奇的情节,融入了幽默和想象力,能够吸引孩子们的兴趣并激发他们的想象力。
除了情节,儿童文学作品的主题也是赏析的重点之一。
主题是作品所试图表达的核心思想或意义,它可以是关于友谊、爱情、成长或其他儿童生活中的重要话题。
优秀的儿童文学作品通常通过精心构建的情节和细腻的描写来传达主题,以引导孩子们思考和探索。
例如,马克·吐温的《汤姆·索亚历险记》以一个男孩的冒险故事为背景,深入探讨了友谊、勇气和正义的主题。
这个故事通过描述主人公汤姆·索亚的成长历程和他与好友哈克的冒险经历,传达了勇敢面对危险、追求正义的重要性。
除了情节和主题,儿童文学作品中的人物描写也是赏析的重要方面之一。
通过塑造丰满立体的人物形象,作家能够让孩子们更好地理解和认同故事中的角色,并从中获得启发和教育。
优秀的儿童文学作品往往能够通过细腻的描写和情感的表达来塑造真实可信的人物形象。
例如,埃尔·弗兰克的《安妮日记》通过描述主人公安妮在二战期间隐藏在阁楼上的生活,展现了她智慧、坚强和乐观的一面。
这个作品通过安妮的日记记录了她与家人和同伴们的互动,呈现了她对生活的思考和感悟,让读者更好地理解了她的内心世界。
儿童文学的阅读鉴赏
质朴之美 ——
亲爱的老虎: 我现在告诉你,我很好,你怎
么样,也很好吗?我不在的时候, 你有没有把洋葱皮剥好,有没有 把土豆煮好,也许我能钓到鱼呢。
给你一个亲吻。 你的朋友小熊
三、儿童文学美学特质例析
[作品一]下雨了(胡秀幸)
下雨了, 花和树都哭了, 小鸟也不见了。 是雨把小乌赶走的? 是雨把花和树弄哭的?
6.语言
(1)可接受性:也就是要适应幼儿 的理解水平。例如《鹅》。
(2)超前性:还要稍超出幼儿的实 际理解水平,这样才有可以提升孩子语 言水平的空间。
那么在语言上怎样做到这两点呢?
(1)浅显而丰富
浅显是最基本的特征,但是不代表单调。 如:《小人鱼的故事》
(2)语言有音乐性、节奏感
孩子天性好动,这其实是对动态美的追 求。
用孩子的方式和孩子一起阅读:
听读启蒙法 讲述提问法 重复阅读法 想象阅读法 角色扮演法 移情法 改编情节法 延伸想象法 猜猜、认认法 改错法 随即引导法 游戏法
听读启蒙法
方法: 父母抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品,引导孩子听和 看的阅读导形式。 作用:
集中儿童注意力,诱发儿童阅读兴趣,丰富词汇、激发想 象、萌发情感、拓宽视野,更为重要的是可以使孩子逐渐领悟 语句结构和词意神韵,为孩子今后的广泛阅读打下基础。
看一眼,直到我安全地上到床上,我才敢偷偷地 看一眼。 • 有一天晚上,我决定永远地摆脱我的噩梦。 • 我关了灯,噩梦从壁橱里钻了出来,悄悄地向我 走来。我飞快地打开灯,看到它正坐在床的另一 头。“滚开!不然我就开枪了!”不管三七二十 一,我就冲它了一枪。 • 可是想不到,我的噩梦开始哭了起来。我气得要 命,“噩梦,安静点,不然你就把我的爸爸妈妈 吵醒了!”可是它还是不肯停下来,我只好去拉 它的手,把它塞到床上,然后关上了壁橱门。我 猜我的壁橱里还有一个噩梦,可是我的床不够大, 睡不了三个了。 • 我们睡着了,又一只噩梦从壁橱里钻了出来。
2015教资国考幼儿《综合素质》精选练习题:中国文学资料
2015教资国考幼儿《综合素质》精选练习题:中国文学(一)单项选择题1、下列著作中属于语录体散文集的是( C )。
A.《汉书》B.《战国策》C.《论语》D.《左传》2、下列作家与作品对应正确的是( C )。
A.《白杨礼赞》二_一朱自清B.《分马》——赵树理C.《水孩子》——金斯利D.《木偶奇遇记》——格林兄弟3、下列对作家作品的解说不正确的一项是( B )。
A.在我国古代文学史上,有许多名家常神人并称。
例:“李杜”即李白与杜甫,“韩柳”即韩愈与柳宗元,“苏辛”即苏轼与辛弃疾B.“三言二拍”是我国古代五部短篇小说集的总称,作者是明代的冯梦龙C.“三曹”指的是汉末曹操及他的两个儿子曹丕、曹植,他们在诗歌创作上有很高的成就D.“左联五烈士”是一九三一年在上海被国民党反动政府秘密杀害的五位革命作家,他们是柔石、殷夫、冯铿、胡也频、李伟森4、下列作家作品完全对应的一项是( D )。
【中公教育解析】A项《农村三部曲》《林家铺子》是茅盾的作品,《乔厂长上任记》是蒋子龙的作品。
B项《许茂和他的女儿们》是周克芹的作品。
C项《包身工》的作者是夏衍,《组织部新来的年青人》是王蒙的作品。
A.叶圣陶一《农村三部曲》、《林家铺子》,刘心武一《班主任》、《乔厂长上任记》B.巴金一《激流三部曲》、《灯》,贾平凹一《许茂和他的女儿们》、《芙蓉镇》C.茅盾一《蚀》三部曲、《包身工》,谌容一《人到中年》、《组织部新来的年青人》D.老舍一《骆驼祥子》、《茶馆》,魏巍一《谁是最可爱的人》、《东方》5、《荷塘月色》的作者是( B )。
A.郁达夫B.朱自清D.郭沫若6、我国寓言发展最为鼎盛的时期是( C )。
A.春秋时期B.秦汉时期C.战国时期D.商周时期7、巴金的“激流三部曲”不包括( B )。
A.《家》B.《雨》C.《春》D.《秋》8、下列属于20世纪90年代中期动画的是( D )。
A.《喜羊羊与灰太狼》B.《蝴蝶泉》C.《秦时明月》D.《蓝猫淘气三千问》9、文学流派“七月派”的作品不包括( D )。
儿童文学作品的赏析
儿童文学作品的赏析儿童文学作品的赏析古今中外,有很多儿童文学作文很值得我们阅读。
下面一起来看看这些儿童文学作品的赏析吧。
外国儿童文学作品赏析【1】1.科洛迪的《木偶奇遇记》意大利作家科洛迪,原名卡尔洛•洛伦齐尼,1826年生在一个叫科洛迪的小镇。
他一生写过许多短篇小说,主要作品有《小手杖地理》《木偶奇遇记》《眼睛和鼻子》《快乐的故事》《愉快的符号》等。
《木偶奇遇记》发表于1880年。
故事描述的是当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候,梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命,于是小木偶开始了他的冒险。
如果他要成为真正的男孩,他必须通过勇气、忠心以及诚实的考验。
在历险中,他因贪玩而逃学,因贪心而受骗,还因此变成了驴子。
最后,他掉进一只大鲸鱼的腹中,意外地与皮帕诺相逢……经过这次历险,皮诺曹终于长大了,他变得诚实、勤劳、善良,成为了一个真真正正的男孩。
2.休•洛夫廷的《杜立德医生》美国作家休•洛夫廷(1886~1947)的《杜立德医生》构筑了一个非常奇妙、有趣的童话世界。
善良憨厚的杜立德医生特别喜欢动物,他的诊所里收养了各类无家可归的动物。
在他的身边,有一只非常善于使用脚管账的鸭子管家,还有一只鹦鹉,总是及时地提醒他应该下决心去做什么事。
一天,猴子吱吱突然气喘吁吁地跑来,说它非洲的同类得了一种可怕的传染病,请杜立德医生前去救治。
杜立德医生和鸭子呷呷、小狗叽噗、小猪咕咕、鹦鹉和猫头鹰吐吐开始了他们的惊险之旅。
3.童话《不不园》日本作家中川李枝子的《不不园》于1962年出版,写了幼儿用积木搭了一艘轮船,起航后驶进大海,遇到了海上风暴和一条鲸鱼,鲸鱼不仅不吃孩子,还和孩子们成了好朋友,将他们送回幼儿园,鲸鱼还和孩子们合影留念。
在这里,通过现实情景和幻想情景的交融,让鲸鱼闯入了一个孩子的真实生活,形成了十分奇异的美学风格。
《不不园》是日本儿童文学的典范,日本全国学校图书馆协会将它列入“必读图书”,也获得了童话系列的世界金奖。
儿童文学经典作品赏析
儿童文学经典作品赏析儿童文学作为一种特殊的文学类型,注重儿童的思维特点和情感需求,以简洁、生动、富有想象力的语言来呈现故事情节和人物形象。
经典的儿童文学作品不仅能够满足孩子们的阅读需求,还能够引导他们体验成长的乐趣。
本文将通过对几部经典的儿童文学作品进行赏析,探讨其内涵和价值。
《小王子》是著名法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里的代表作之一。
这本书以诗意的文字和简练的叙述风格,讲述了一个小男孩在不同星球上的冒险故事。
作品中融合了哲学思考和人生智慧,引导读者思考有关友谊、责任和爱的话题。
通过小王子的成长历程,我们看到了他对于真爱和友情的坚守,以及对成人世界盲目追求功利的反思。
这部作品不仅令儿童们感到震撼和思考,也引导着成年读者对于自己内心渴望的反思,成为了一部跨越年龄界限的经典之作。
《爱丽丝漫游奇境记》是英国作家刘易斯·卡罗尔的代表作之一。
它讲述了小女孩爱丽丝在进入奇幻世界后的一连串冒险故事。
作品中充满了幻想、夸张和讽刺的元素,通过爱丽丝的经历展现了一种荒诞的现实,并对社会风气进行了嘲讽和批判。
这本书给儿童读者带来了奇妙的想象空间,同时也启发了他们对于现实世界的思考。
作品中的角色形象丰满生动,语言幽默独特,吸引了无数读者的目光,成为儿童文学的经典之作。
《安徒生童话》是丹麦作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生的代表作品集。
这些童话故事以其奇幻的故事情节和深刻的寓意而闻名,被誉为世界儿童文学的瑰宝。
安徒生将大自然、人类的梦想和幻想融入到故事中,通过童话的形式传达了对于真善美的追求和人性的思考。
这些故事引导着儿童思考生命的意义、道德的价值以及勇敢和善良的重要性。
无论是《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》还是《丑小鸭》等,这些作品都深深触动了读者的内心,启迪了他们的心灵。
《哈利·波特》系列是英国作家J.K.罗琳创作的一套关于一个魔法世界的系列小说。
这个系列以其扣人心弦的故事情节和丰富多彩的魔法元素而受到全球儿童读者的热爱。
儿童文学名著赏析
儿童文学名著赏析儿童文学是指专门为儿童创作的文学作品。
它以活泼、富有想象力的语言,真实反映儿童的思维世界和生活环境,同时注重教育引导儿童的情感、智力和道德等方面的发展。
儿童文学名著是指具有较高艺术和教育价值,经典并广为流传的儿童文学作品。
本文将对几部经典的儿童文学名著进行赏析,以展现其深厚的思想内涵和艺术魅力。
《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的代表作品,堪称儿童文学的经典之作。
故事通过小王子的经历,展现了人类对于爱、友谊、责任等核心价值的思考。
小王子在星球间的旅行中结识了各种奇特的人物,他们象征着现实社会中的种种问题和困境。
圣埃克苏佩里通过对小王子的描写,对大人们的自私和功利主义进行了深刻的讽刺,同时也表达了对纯真童心的向往与珍视。
小王子的著名台词“人只有用心去看,才能看到真实的东西”深入人心,鼓励儿童在成长的过程中保持对美好的追求和珍视人与人之间的真挚情感。
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生的精彩之作。
这部名著以幻想的方式展示了真善美的力量,对小读者进行了深刻的人性启迪。
安徒生以经典的童话故事,如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等,触及了儿童内心最深处的情感。
他以真挚的语言和富有节奏感的叙事方式,将生活的残酷和善良、丑陋和美好交织在一起,引发了读者对于人性和命运的思考。
通过思考和感悟,儿童读者在阅读中得以感受到希望和勇气,培养了他们积极向上的情感态度和人生观念。
《小红帽》是法国作家夏尔·佩罗创作的童话故事,也是儿童文学中的经典之作。
这个故事以女孩小红帽为主人公,以高速成功轨道车祸和蛇袭击为背景。
故事中,小红帽聪明勇敢地走过了森林,对抗了大灰狼,最终救出了祖母,成为了正义与善良的化身。
通过小红帽的成长经历,读者能够体会到人性中善良与勇气的力量。
此外,夏尔·佩罗细腻的叙事和丰富的想象力也为读者呈现了一个充满奇幻和神秘的世界。
《爱丽丝梦游仙境》是英国作家刘易斯·卡罗尔的作品,该书通过一系列的幻想冒险,描述了小女孩爱丽丝在梦中踏入奇幻世界的故事。
儿童文学作品鉴赏
儿童文学作品鉴赏儿童文学作品鉴赏儿童文学作品鉴赏篇1我的壁橱里有个噩梦(梅瑟·迈尔)我的壁橱里有个噩梦。
睡觉前,我总是把壁橱的门关上我都不敢回头看一眼,直到我安全地上到床上,我才敢偷偷地看一眼。
有一天晚上,我决定永远地摆脱我的噩梦。
我关了灯,噩梦从壁橱里钻了出来,悄悄地向我走来。
我飞快地打开灯,看到它正坐在床的另一头。
“滚开!不然我就开枪了!”不管三七二十一,我就冲它了一枪。
可是想不到,我的噩梦开始哭了起来。
我气得要命,“噩梦,安静点,不然你就把我的爸爸妈妈吵醒了!”可是它还是不肯停下来,我只好去拉它的手,把它塞到床上,然后关上了壁橱门。
我猜我的壁橱里还有一个噩梦,可是我的床不够大,睡不了三个了。
我们睡着了,又一只噩梦从壁橱里钻了出来。
鉴赏:作品突出表现了变幻美和欢愉美。
在这个由小男孩第一人称自叙的幻想故事里,一切的孤独、不安与恐惧都被推到了那扇壁橱门的背后,在这本书的扉页上我们已经瞥见了,门里杂乱地丢着一堆玩具和衣物。
是门通向另外一个黑暗的世界,一个噩梦的世界。
只要一关灯,噩梦就会破门而出……小男孩不但幻想门背后有一条长长的隧道,最让人叫绝的是,作者还赋予了噩梦一个形状——一个丑陋到了极点的大怪物!这个怪物刚一出来时还挺疯狂,张牙舞爪,可灯一亮它就原形毕露了,原来像小男孩怕黑夜一样,它怕灯光。
于是,情节就急转直下了,害怕的不再是头戴钢盔、手持长枪的小男孩,而是胆小的“噩梦”自己了——“噩梦”害怕得失声痛哭。
最后小男孩不但不怕“噩梦”了,还和“噩梦”亲热地睡在一起,甚至还得意地发出了这样的心声:“我猜我的壁橱里头还有另外一只噩梦,可我的床不够大,睡不下三个了。
”在儿童的幻想世界里主体与客体、现实与幻境之间没有界限,想象显得丰富而奇妙。
孩子都惧怕黑夜,可梅瑟·迈尔却把孩子的这种恐惧心理别出心裁地写成了一个让人捧腹的故事。
梅瑟·迈尔对“噩梦”这个形象的描绘活灵活现,天底下从来也没见过这么丑陋的怪物,龇着两粒大牙不说,还长着一个塌鼻头和一对翅膀一样的大耳朵,身上满是绿斑,尾巴像一个流星槌。
教师资格考试《幼儿园综合素质》中外儿童文学作品赏析
中外儿童文学作品赏析1、1923年出版的《稻草人》开创了中国现代童话创作之路,作者是()A.茅盾B.叶圣陶C.张天翼D.陈伯吹【答案】B【解析】《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集,作者叶圣陶是中国现代童话创作的拓荒者。
童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难,气氛略显低调和悲哀。
他的童话构思新颖独特,描写细腻逼真,富于现实内容。
鲁迅说,叶圣陶的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。
2、在童话中虚拟了一个光怪陆离的“唧唧王国”的是()A.《彼得.潘》B.《大林和小林》C.《爱丽丝漫游奇境记》D.《木偶奇遇记》【答案】B【解析】唧唧王国来源于张天翼的《大林和小林》,这本书是二十世纪中国最优秀的民族童话精品,奇特的构思,夸张的手法,大胆的想象,曲折的情节,让人爱不释手,很容易被它深深吸引。
故选B项。
3、列作品中,属于抒情派童话代表作品的是()A.《秋千,秋千……》B.《皮皮鲁外传》C.《猪八戒吃西瓜》D.《怪老头儿》【答案】A【解析】冰波被公认为是我国当代抒情派童话的代表性作家,如《秋千,秋千……》《蓝鲸的眼睛》《狼蝙蝠》《毒蜘蛛之死》等,风格清丽、典雅、柔美。
丹麦童话大师安徒生是抒情派,他的童话大都像一首优美的诗。
4、1954年,国际少年儿童书籍协会在苏黎士设立了以童话大师()的名字命名的国际儿童文学奖,每两年评选一次,这是20世纪儿童文学发展的一座重要的里程碑。
A.夏尔.贝洛B.卡洛尔C.安徒生D.格林兄弟【答案】C【解析】国际安徒生奖。
5、在丹麦首都哥本哈根的人海口处,塑有一座安徒生童话中的主人公的铜像,这位主人公出自()A.《丑小鸭》B.《海的女儿》C.《小意达的花儿》D.《卖火柴的小女孩》【答案】B【解析】丹麦雕刻家爱德华-艾瑞克森根据安徒生童话《海的女儿》铸塑了一座美人鱼铜像,铜像坐落在哥本哈根的长堤公园内,已成为丹麦的象征。
6、丘克和盖克这两个性格鲜明、活泼可爱的儿童形象的创作者是()A.尼.诺索夫B.古田足日C.盖达尔D.狄扬【答案】C【解析】《丘克和盖克》是苏联早期著名儿童文学作家盖达尔(1904 ~ 1941)的短篇小说,创作于1939年。
2016年吉林省教师资格证考试小学《综合素质》儿童文学
2016年吉林省教师资格证考试小学《综合素质》儿童文学2016年吉林教师资格证考试公告已出,于1月13日8:00-1月19日16:00报名,1月22日前缴费,3月7日-12日打印准考证,3月12日笔试,吉林中公教师考试整理了吉林教师资格备考资料大全供考生备考学习。
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儿童文学一、儿童文学的三大母题在文学作品的深层意义中,往往蕴含着某种原型和母题。
比如中国文学的一个母题为“爱而不得所爱”,表现出对爱的渴望和哀怨。
从《诗经》的《氓》中一个弃妇的哀怨,到《孔雀东南飞》中焦仲卿与刘兰芝的悲剧,从《杜十娘怒沉百宝箱》中女主人公的可怜遭遇,到《红楼梦》中贾宝玉与林紫玉的爱情,都表现了这一传统的文学母题。
近几年在儿童文学研究领域也出现了“母题”研究,作家、儿童文学理论家、中国现代文学研究者刘绪源认为“说到一个母题。
那其实就是指的一种审美眼光,一种艺术气氛,一个相当宽广的审美的范围”。
他在《儿童文学的三大母题》中用一种新的方法,富有创意地从“母题”出发,将儿童文学作品划分为“爱的母题”、“顽童的母题”和“自然的母题”,开辟了一种言说儿童文学的新格局,在一定程度上勾勒出了儿童文学的整体面貌。
比如“爱的母题”(内分“母爱型”与“父爱型”),它所体现的是成人对于儿童的眼光一种洋溢着爱意的眼光;“顽童的母题”则体现着儿童自己的眼光,一种对于自己的世界与成人的世界的无拘无束、无思维定式的眼光,充塞着一种童稚特有的奇异幻想与放纵感。
环绕在这一母题下的儿童文学作品,是儿童们最喜欢的,也会给满身束缚的成人们以强烈的心灵冲击。
自然的母题所体现的则是人类共同的目光,这是一种十分轻松的、毫无功利欲的目光,同时又是热情的、充满关怀的。
儿童文学尽管是“文学中的支流”,但也必须达到成人文学的许多标准。
在审美价值上,儿童文学“不应该低于成人文学”。
二、常见的儿童文学作品路易斯•卡罗尔——《爱丽丝梦游仙境》《爱丽丝漫游奇境记》是英国数学家卡罗尔的作品,故事讲述了一个叫爱丽丝的小女孩,在梦中追逐一只兔子而掉进了兔子洞,开始了漫长而惊险的旅行,直到最后与扑克牌王后、国王发生顶撞,急得大叫一声,才大梦醒来。
赏析古代儿童文学名篇
赏析古代儿童文学名篇古代儿童文学作为中国文学的一部分,以其温馨、生动的特点深受广大读者喜爱。
它不仅是儿童的阅读素材,也是教育的重要工具。
本文将介绍几篇古代儿童文学名篇,通过赏析这些经典之作,帮助学生更好地理解和欣赏中国传统文化。
一、《三字经》《三字经》是中国古代最著名的儿童启蒙读物之一,由王应麟所著。
它以三字一句的形式,简洁明了地介绍了儿童应该学习的基本知识。
其中的“人之初,性本善”一句,表达了人性本善的观点,引导儿童树立正确的价值观。
通过阅读《三字经》,儿童可以学习到正确的道德观念和基本的人生哲理。
二、《弟子规》《弟子规》是古代教育家李毓秀所著,是一本教导儿童行为规范的书籍。
它以简单易懂的语言,告诉孩子们如何做一个懂礼貌、尊敬长辈、团结友爱的好孩子。
其中的“父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒”一句,强调了孝顺父母的重要性。
通过阅读《弟子规》,儿童可以培养良好的品德和行为习惯。
三、《童蒙启蒙》《童蒙启蒙》是清代著名教育家李渔所著,是一本寓教于乐的儿童读物。
它以幽默、夸张的手法,讲述了一系列有趣的故事,通过这些故事教育儿童识字、学习礼仪和明辨是非。
例如,其中的《鼠取奶》一则,通过讽刺鼠儿偷取奶酪的行为,告诉儿童不要贪图小利,要守规矩。
通过阅读《童蒙启蒙》,儿童可以在娱乐中学习,提高他们的阅读能力和思维能力。
四、《儿女英雄传》《儿女英雄传》是明代作家冯梦龙所著,是一部以正面形象塑造为主的儿童小说。
它以激励人心的故事,展现了一些英雄儿女的勇敢、聪明和善良。
通过这些故事,儿童可以学习到勇敢面对困难、坚持正义的品质。
例如,其中的《梁山伯与祝英台》一则,讲述了梁山伯和祝英台的爱情故事,通过这个故事,儿童可以学习到珍惜爱情和友情的重要性。
通过赏析这些古代儿童文学名篇,儿童可以接触到优秀的文学作品,培养阅读兴趣,提高阅读能力。
同时,这些作品也传递了一些重要的价值观念和道德准则,帮助儿童建立正确的人生观和价值观。
教育工作者和家长们可以通过引导儿童阅读这些作品,培养他们的文学素养和道德修养,促进他们的全面发展。
儿童文学作品赏析
• 这个动画系列的所有故事都是在鼹鼠的视角中展开的,而鼹鼠不仅一 这个动画系列的所有故事都是在鼹鼠的视角中展开的, 只小动物,还更像一个纯真、活泼又善良的孩子。之所以该视角易于 只小动物,还更像一个纯真、活泼又善良的孩子。 生态意蕴的生发,是因为儿童对大自然有着一种天生的依恋, 生态意蕴的生发,是因为儿童对大自然有着一种天生的依恋,在他们 眼里不但万物都有性灵,而且众生也都是平等的。 眼里不但万物都有性灵,而且众生也都是平等的。从生发学的角度上 童年时期的人类何尝不是如此。所以看鼹鼠的生活, 说,童年时期的人类何尝不是如此。所以看鼹鼠的生活,听它无邪的 笑声,也是在缅怀我们还能够与自然亲近的时代, 笑声,也是在缅怀我们还能够与自然亲近的时代,并想想我们今天的 现代化生活的"绿色素″该如何得到补充 该如何得到补充。 现代化生活的"绿色素 该如何得到补充。
我们可以背叛初衷和理想, 我们可以背叛初衷和理想,却永远背叛不了童年
谢谢
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• 在片中其他类似体现文明产品对自然的突兀的还有不少。在 在片中其他类似体现文明产品对自然的突兀的还有不少。
《鼹鼠和收音机》中,收音机所播放的音乐打破了自然音乐的 鼹鼠和收音机》 和谐,接着随着电池的耗尽,收音机音乐给鼹鼠带来的短暂欢 和谐,接着随着电池的耗尽, 娱也宣告终结,而鸟鸣、蛙鸣的合奏的自然的天籁之声却能常 娱也宣告终结,而鸟鸣、 相陪伴。不过,我们看到在鼹鼠的视角中,文明和自然并非不 相陪伴。不过,我们看到在鼹鼠的视角中, 可以调和的。鼹鼠没有对工业社会的产品采取拒斥的态度。在 可以调和的。鼹鼠没有对工业社会的产品采取拒斥的态度。 我们所能看到31个故事中,标题以"鼹鼠与××″模式出现的 个故事中,标题以"鼹鼠与×× 有23个,其中的××大多为留声机、推土机、小汽车、火箭 其中的××大多为留声机、推土机、小汽车、 ××大多为留声机 等工业产品。鼹鼠对这些文明产物的兴趣,表明了它作为文明 等工业产品。鼹鼠对这些文明产物的兴趣, 与自然之间的连接点的身份,也表明文明与自然并非是对立的。 与自然之间的连接点的身份,也表明文明与自然并非是对立的。 在《鼹鼠与音乐》中,鼹鼠采撷森林里各种动听的声音制成了 鼹鼠与音乐》 唱片,这暗示出艺术来源于自然,文明脱离不了自然的深刻含 唱片,这暗示出艺术来源于自然, 义。当今最为"绿色″的生态学,便是要解构主客二分、对立 当今最为" 的生态学,便是要解构主客二分、 的传统思维,建立一种有机的、普遍联系的整体观。我想《鼹 的传统思维,建立一种有机的、普遍联系的整体观。我想《 鼠的故事》也在很大程度上图解了这样的生态观。 鼠的故事》也在很大程度上图解了这样的生态观。
儿童文学欣赏
i•从儿歌《听我话》,看儿歌的基本艺术特征。
《听我话》(作者:郑春华):“小兔,小兔,/轻轻跳。
/小狗,小狗/慢慢跑。
/要是踩疼小青草,/我就不跟你们好!”[分析]从某一品来看儿歌的基本艺术特征,其实是要求通过作品分析,将其中所体现的基本艺术特征归纳出来。
做这类题U有一个“捷径”,即是从已经知道的这类体裁的基本艺术特征出发,在作品中去找到证拯。
儿歌的基本艺术特征:主题单一;内容浅显;结构简单:语言通俗;音乐性强。
但在分析作品时,可以打乱先后的顺序。
[解答]首先,给人的第一印象是篇幅短小,结构简单。
《听我话》一共只有三句28字,十分简洁。
叙述的线索、层次也一十分简明。
这也是儿歌区别于儿童诗的显著特点之一。
其次,语言通俗,音乐性强。
儿歌采用幼童口语,句式短,明0如话。
而且以词为句,通过押韵、反复、长短句等手段,使整首儿歌一气呵成,节奏感强,有着音乐美。
第三,内容浅显。
所说的小兔、小狗、小草,都是孩子们十分熟悉的身边事物,所要表达的也是一种孩子式的情感,不听话“就不跟你们好”。
第四,主题单一。
这是与结构简单和内容浅显相一致的。
《听我话》表达的就是爱护花草的主题。
让小兔轻轻跳与小狗慢慢跑的U 的,就是不要“踩疼小青草”,否则,“我就不跟你们好”。
以孩子们表示感情的特有方式,鲜明地表达了保护环境的主题。
2.《我吃水果身体壮》,分析婴幼儿文学创作对于语言、韵律的要求和直感性特点。
我吃水果身体壮圆圆苹果,树上长,/尝一尝,甜又香0梨花百•梨儿黄, /咬一口•水汪汪。
砍下香蕉一大串, /小朋友们吃得欢。
橘树林里金灿灿. /好像满树金铃铛。
水果水果千百种, /我吃水果自体壮。
首先,在语言上,要求浅显明白,口语化。
全诗不用难懂的词语,像平时说话那样浅显明白,用不着解释,幼儿就能听得懂。
在选词上,多用替音词,如“圆圆”、“汪汪”、“金灿灿”等;在句式上,乂多用短句,因而琅琅上口,明0如话。
其次,讲究韵律与节奏。
如全诗采用句末押韵,一韵到底,读起来有着音乐的流动性。
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2015年吉林省教师资格证考试之中国儿童文学
作品赏析一
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长期以来,我国儿童文学创作大多以知识性、教育性为主,忽视了儿童的纯真天性。
这既和我们长期形成的教育体制有关,也暴露了我们的作者常常以成人的视角来观察儿童的内心世界,致使优秀的儿童文学作品缺失。
一部优秀的儿童文学作品应该以儿童本位思想作为创作宗旨,题材应具有多元化和多元故事结构,而且应勾勒符合儿童价值取向的典型人物和群体肖像。
下面选取一些具有代表性的儿童文学作品,以了解我国儿童文学的发展状况。
1.儿歌《小小的船》
我国著名的教育家叶圣陶(1894~1968),原名叶绍钧,江苏苏州人,著名作家、教育家,其所著儿歌《小小的船》:“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖,我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
”这是一首非常优美的儿歌,儿歌的语言清新优美,其意境也很美,它为我们描绘了一个神话般的仙境,在这个仙境里有“弯弯的月儿”,有“闪闪的星星”,有“蓝蓝的天”,这些事物组成了一幅优美的图画,让人陶醉其间。
2.童话《大林与小林》
《大林与小林》是中国著名的现代小说家和作家、儿童文学家张天翼所著。
是20世纪中国最优秀的民族童话精品,奇特的构思,夸张的手法,大胆的想象,曲折的情节,让人爱不释手,很容易被它深深吸引。
大林和小林是一对双胞胎。
大林好吃懒做,变成了一个寄生虫,最后饿死在金子堆里。
小林勇敢正直,成长为一个有出息的好孩子。
这个故事揭露了旧社会统治阶级的昏庸无耻和他们对劳动人民的残酷压迫;同时写了劳动人民为了追求光明而顽强不屈的斗争。
虽然这是一个写在新中国成立前的童话,但是现在的孩子读来,却一点都不感到有距离,书中的各种人物,大林、小林、鳄鱼小姐、狐狸平平、绅士狗皮皮、蔷薇公主、四四格等形象呼之欲出,是一本值得每个孩子放进书架的书。
这部童话主要说明两点,即知足者常乐和金钱不是万能的思想。
3.严文井的《严文井童话》
创作了《南南和胡子伯伯》《唐小西在“下次开船港”》《小溪流的歌》等著名童话的严文井,与陈伯吹并称为我国两大儿童文学界泰斗级人物,他第一次写童话是1938年到达延安两年后,觉得“我们现在的斗争和工作正是为着未来的孩子们”,便用童话记下了自己“朦胧而幼稚的幻想和爱憎”,一口气写成9篇,后集成《南南和胡子伯伯》一书。
他在延安时期还写了《大雁和鸭子》《皇帝说的话》《希望和奴隶们》等童话。
1949年创作的《丁丁的一次奇怪的旅行》以及1950年出版的《蚯蚓和蜜蜂的故事》,向孩子们讲述劳动在生
命形成和进化中的重要作用,获得全国少年儿童文艺创作奖。
1957年出版的中篇童话《唐小西在“下次开船港”》影响广泛,译本曾在英、苏、朝鲜等国出版,并被拍摄成电影。
这一时期,严文井还陆续发表了《小溪流的歌》等六篇幽默而富有哲理的童话和寓言。
在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中,他被授予荣誉奖。
《严文井童话》收录了作者《小溪流的歌》《向日葵和石头》《四季的风》《丁丁的一次奇怪旅行》等童话作品8篇。
4.金近的《小猫钓鱼》
金近(1915~1989),原名金知温,浙江上虞人。
童年在农村劳动,读过4年私塾,12岁到上海,先后做过学徒、校对、助理编辑、教员、记者,靠自学成为作家。
该童话故事通过猫妈妈和小猫钓鱼的过程,让儿童能够知道做事要认真,要有耐心,不能三心二意。
5.包蕾的《猪八戒吃西瓜》
包蕾(1918~1989),原名倪庆秩,笔名叶超。
现代剧作家、童话作家、儿童文学家。
浙江镇海(今宁波) 人。
包蕾先生笔下的猪八戒,憨头憨脑,趣事真不少:猪八戒吃西瓜,没想到被孙悟空频频作弄,狼狈不堪。
猪八戒学本领,畏难怕苦,想学孙悟空七十二变显神通,谁知变出两只圆圆胖胖的小猪,还不听使唤。
包蕾先生笔下的猪八戒经常偷懒耍滑,闹出的笑话数不清……率真可爱的猪八戒的故事,永远常读常新。
《猪八戒吃西瓜》童话中生动的形象和活泼的情节,让小读者领略经典童话的独特魅力。
6.任溶溶的《“没头脑”和“不高兴”》
《“没头脑”和“不高兴”》的作者是我国著名翻译家、儿童文学作家任溶溶,广东人,长期从事外国文学翻译和编辑工作,译有《木偶奇遇记》《长袜子皮皮》等大量外国儿童文学名著,著有童话集《“没头脑”和“不高兴”》,故事描绘了两个有趣的小孩,一个叫“没头脑”,这小孩不管干什么事,总是丢三落四的,另一个小孩叫“不高兴”,他有一种怪脾气,你要他向东,他偏向西,一开口就是三个字“不高兴”。
整个故事使人百看不厌,回味无穷,受到孩子的欢迎。
7.孙幼军的《小布头奇遇记》
1961年出版的《小布头奇遇记》是中国儿童文学史上一部里程碑式的经典作品,也是中国获安徒生奖提名的第一部作品。
它是孙幼军创作的中国第一部长篇低幼童话,曾经影响了几代孩子。
出版至今,它的销售数量早已超过了百万,而实际的读者远远超过了这个数字。
书中讲述了一个名叫苹苹的小朋友,有一天得到一个布娃娃,取名小布头。
小布头胆子很小,受到小朋友们的嘲笑后,决心做一个勇敢的孩子。
但小布头不懂得什么是真正的勇敢。
他“勇敢”地从酱油瓶上跳下来,打翻了苹苹的饭碗。
苹苹批评小布头不爱惜粮食,小布头生气地从苹苹家逃了出来。
在外面经历了种种奇遇后,小布头终于又回到了苹苹的身边。
小布头的故事有39个,每一个故事都有一定的教育意义,而且很吸引人,小读者跟着小布头的奇遇,能学到不少知识和做人的道理。
作品语言纯熟幽默,人物形象亲切可爱,故事情节曲折动人,深受孩子们的欢迎。
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