思想政治经济生活第三单元第八课第一框教学设计

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八年级政治下册第三单元第八课改革开放富起来教案湘教版

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八年级下册政治公开课教案
第七课时改革开放的巨大成就
教学目标：
通过引导学生感受改革开放带来的巨大成就，体验市场经济的巨大活力，让学生理解改革开放与我国小康生活目标实现的关系，理解改革开放是强国之路的道理。

教学重点：
了解改革开放的巨大成就
教学难点：
改革的性质
学生分析：
对于改革开放的背景、过程和改革的实质，学生的知识背景过于单薄，需要在课前布置学生去收集和了解一些相关的情况。

关于体制和制度的区别学生在理解上有一定的困难；开放这一问题学生理解较容易，因为国外的合作交流比较频繁，在学生的视野X围内能较多接触到。

设计思路：
一、情境导入
歌曲《春天的故事》，针对其中的一句歌词：一九七九年，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座多金山。

提问：歌词中“神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座多金山”的景象是靠什么取得的？
二、话题教学
教学话题1：由导入引出改革开放话题
坚持改革开放是我国一步步走向小康生活的关健所在
示例：中国普通老百姓三十年家庭收入的变化
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八年级政治上册第三单元第八课《做合格的消费者》教案人民版-人民版初中八年级上册政治教案

做合格的消费者【教学目标】1．情感态度价值观目标：提高维护自己作为消费者的合法权益的意识。

2．能力目标：增强消费者的防X意识和能力。

3．知识目标：了解制定《消费者权益保护法》的意义；知道经营者与消费者应遵循的原则。

【教学重点】消费者权益保护法【教学难点】如何正确看待“王海”现象。

【教学方法】活动探究法、小组讨论法、启发式教学【教具与教学手段】多媒体辅助教学【教学过程】一、导入新课（观看课件播放的《食品安全之歌》，震撼学生心灵，引起学生注意。

）提问：视频反映了什么社会现象?学生回答。

师：在商品经济日益繁荣的今天，消费者的合法权利有保障吗? 今天我们就来学习第八课第一框《消费者的“保护神”》。

(投影课题)二、导学达标探究一：《消费者权益保护法》(一)学生阅读教材P86。

提问：1．什么是消费者的“保护神”？生: 《消费者权益保护法》就是一部专门维护消费者合法权益的法律，人们把它称为消费者的“保护神”。

2．我国为什么要制定消费者权益保护法？生：在市场交易活动中，消费者时常遭受侵害。

居于弱势地位的消费者需要国家予以特别的保护。

3．《消费者权益保护法》包括哪8项内容？生: 《消费者权益保护法》包括总则、消费者的权利、经营者的义务、国家对消费者合法权益的保护、消费者组织、争议的解决、法律责任、附则，共8章。

(二)学生阅读P86法律文库，提问:1．《消费者权益保护法》它保护的对象是什么？生：为生活需要而购买、使用商品或者接受服务的消费者。

2．经营者与消费者在交易中应遵循的原则是什么？生：自愿、平等、公平、诚实信用。

3．《消费者权益保护法》对经营者欺诈行为的处罚偿是如何规定的？生：经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的一倍。

4．制定《消费者权益保护法》有何意义？生：《消费者权益保护法》对于保护消费者的合法权益、维护社会经济秩序、促进社会主义市场经济健康发展具有重要作用。

集体备课

高一年级第十七周政治集体备课及教案作者：姜立新文章来源：本站原创点击数：913 更新时间：2011-12-16 14:44:47高一政治第十七周教学计划及教案学习第八课：财政与税收第一课时：第一框《国家财政》第二课时：第二框《征税与纳税》第三课时：讲评练习《国家财政》教学设计教学内容分析一、教材分析：这一课题是高中《思想政治1•经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。

通过这一课题的学习，有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。

因此，学习这一课题，具有重要的现实意义。

二、教学目标分析：1、知识目标：（1）知道财政的含义及其实质；知道财政收入的含义及其获取渠道。

（2）了解国家预算和决算的含义；了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。

（3）理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障；理解财政的经济稳定职能；理解影响财政收入的主要因素。

（4）懂得财政的资源配置职能；懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。

2、能力目标：（1）初步掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。

（2）初步掌握根据政府职能合理分配财政支出的实践能力。

（3）能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力。

（4）初步知道如何确定财政收支关系的实践能力。

（5）辩证地认识财政赤字现象的思维能力。

3、情感、态度、价值观目标：（1）感受我国国家财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感。

（2）关心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。

三、教学重点分析：（1）筹集财政收入的具体渠道。

（2）影响财政收入的因素。

四、教学难点分析：（1）财政政策。

（2）预算与决算五、学情分析：这一教学设计，针对的是高一年的同学。

他们学习目的性明确，积极性高，通过半学期的学习，对于经济常识有较强的兴趣。

根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力，进行教学设计，并制作相应的教学课件，学生完全有能力通过师生、生生的互动，自主探究，从而获得知识。

高中政治教学课例《经济生活》课程思政核心素养教学设计及总结反思

税率：不论征税对象数额的大小，只规定一个恒定的税率。
（公式：应纳税额=应税收入×适用税率）（公式：应纳税额=应税收入×适用税率）增值额：5 元-3 元=2 元增值税：2×17%=0.34 元问题 3：增值税只对 2 元增值额征税，体现了增值税的最大优势。但必须出示上一环节的增值税专用发票以抵扣税款，如果没有发票，说明前一环节没有交税，不能抵扣税款。这说明增值税有什么作用？ ★增值税的作用：只对增值额征税，可以避免对一个经营额重复征税,也可以防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为。案例分析：此次范冰冰受到的是税务机关的行政处罚，并没有构成犯罪（根据 2009 年的刑法修正案，初次逃税并缴纳了税款和滞纳金、5 年内没有因逃税受过刑事处罚或被税务机关给予两次以上行政处罚，就可 “不予追究刑事责任”）。范冰冰于 3 日中午在微博刊登致歉信，表示完全接受处罚决定，会尽全力克服困难筹措资金补缴罚款，以后也会监督公司管理、守法经营。从 5 月 11 日崔永元因《手机 2》开拍而在微博公开谴责冯小刚和刘震云后，崔永元曝光其“4 天拿了 6000
2、缴了为 8.84 亿元后，对她个人有没有直接的好处？——无偿性
3、她能不能与税务总局领导协商一下，把税率降低点，少缴点税？——固定性
【小组合作探究二】粉丝的困惑之二：她缴纳了 8.84 亿元税款和罚金后，你知道她缴纳的是什么税？【小组合作探究三】粉丝的困惑之三：粉丝每月的工资有 6000 元，他该缴纳多少个人所得税呢？请你计算一下．粉丝每月的工资有 8500 元，他又该缴纳多少个人所得税呢？再请你计算一下． 1、6000 元﹣5000 元﹦1000 元 2、1000 元×3%﹦30 元 3、30 元﹣0 元﹦30 元 1、8500 元﹣5000 元﹦3500 元 2、3500 元×10%﹦350 元 3、350 元﹣210 元﹦140 元 ★特点:高收入者多纳税，低收入者少纳、甚至不纳税。高收入者与低收入者的纳税情况有何不同？体现了个人所得税有何作用？(10 分)

国家财政教学设计

国家财政教学设计阜新市育才中学马云峰国家财政教学设计一、教材分析:本课是高中《思想政治1·经济生活》第三单元第八课第一框题的内容。

通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。

因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。

二、学情分析高一学生自主性强、个性张扬，但是对国家事务缺乏应有的了解，对理论性强的知识兴趣不浓。

因而本课教学可增强学生的公民意识，培养学生探究能力。

三、教学目标分析:（一）知识与技能1.知道财政的含义及其实质;知道财政收入的含义及其获取渠道。

2.了解国家预算和决算的含义;了解财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。

3.理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障;理解财政的经济稳定职能;理解影响财政收入的主要因素。

4.懂得财政的资源配置职能;懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。

（二）过程与方法通过课前查阅资料、课上讨论等多种途径和方法，提高学生的自主学习能力、合作学习能力。

（三）情感、态度、价值观1.通过对财政作用的理解，增强爱国主义情感。

2.关心国家财政支出的内容,关注国家与社会发展,增强主人翁意识。

四、教学重点（一）影响财政收入的因素（二）财政的作用五、教学难点(一)财政政策。

(二)预算与决算六、教法分析情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。

七、学法分析自主探究法、总结反思法。

八、教学过程设计（一）课前准备1.学生准备:（1）搜集辽宁号航母相关资料（2）搜集十八大相关资料、2012两会相关资料2.教师准备:1、了解学生对现阶段我国分配制度等有关知识掌握情况。

2、搜集有关财政作用的资料并制作课件。

（二）设计思路1.以教师抛砖引玉，学生发起讨论为课堂主体，充分调动学生的积极性，突出理论结论的生成性。

在教学过程中贯彻“自主探究”理念。

借助现代教学手段，创设教学情境，以问题为中心，关注问题，围绕问题展开叙述。

人教版高中思想政治《经济生活》第八课第一框《国家财政》教学设计

从学生的角度来看：学生都能积极的参与到课堂学习中来，表现出了较高的学习积极性和热情，教学中综合通过探究式、合作式、讨论式等多种教学模式，发挥了其自主性的同时提高了分析问题能力。
七、观评记录
优点：1、教师能够把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者有机的统一起来，内容符合教学大纲的要求，教学环节得到全面展示，详略得当，重难点突出，并且带有很大的趣味性，调动了学生的积极性。
创设情境，引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。
四、教学过程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
师生互动
拉近距离
导入新课
课前3分钟，播放《十三五之歌》，感受我们的美好生活。
播放《十三五之歌》，感受我们的美好生活。导入今天的课题，分析财政的含义，并潜移默化地感受财政的作用。
人教版高中思想政治《经济生活》第八课第一框《国家财政》教学设计
一、课标要求
课标要求
本课为新课标下高一《经济生活》教学内容，这本教材在高中整个教学中处于重要的地位，就其它的知识内容来说，它不仅分析了对人民的生活水平提高的密切关系，而且分析了对于企业的发展，以及整个国家经济的健康持续发展的作用。另外它本身还有深刻的现实意义，社会经济生活中所发生的每一个现实问题都与《经济生活》的知识存在千丝万缕的联系。正所谓，学习高中《经济生活》的内容，是学生参与解决我们现实经济问题研究做了理论的准备。第三，《经济生活》在高考中也占有重要的地位，对学生来说，是学习中的重点和难点所在。所以《经济生活》这本教材对于我们来说既有理论的高度，又存在现实的要求。
本框共设两目，分别是“财政及其作用”和“财政收入与支出”，包括财政的含义、财政的作用、财政收入的来源、财政支出的范围以及影响财政收入的因素等具体内容。本节课着重落实财政的作用。教学建议如下：

经济生活第八课第一框题《国家财政》

必修一《经济生活》第八课财政与税收国家财政教案设计一、教案背景1.面向学生：□√高中学科：思想政治2.课时：13.学生课前准备：1）预习通读教材全文把握教材基础，划出本课的基本概念和重要的知识点。

2）整理本课的知识结构简表。

3）拓展阅读：了解金融危机下我国的救市方案二、教学课题国家财政通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重；培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。

1.识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类。

2.理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。

3.运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策。

三、教材分析本课是高中思想政治必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课“财政与税收”第一框题，主要内容有两目，“财政及其作用”和“财政收入与支出”。

教学重点：财政的作用教学难点：我国的财政政策及其应用、影响财政收入的因素教学准备：多媒体课件1.教学之前用百度在网上搜索有关国家重大工程项目等图片、视频等相关资料，找了很多教案和材料作参考并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。

2.布置学生课前查阅有关国家应对金融危机的救市方案等的资料。

四、教学方法自学释疑法、分组讨论法、讲授法、巩固提升法1.让学生在预习自学的基础上，分组讨论并回答关于教材基础知识的问答题。

2.教师对学生在回答问题过程中存在的问题进行重点讲解释疑，以增强学生对知识的理解和掌握程度。

3.教师利用多媒体课件展示相关图片、视频等资料，并提出问题让学生利用本课所学的知识进行探究讨论活动，以加强对重点、难点知识的运用能力。

五、教学过程一、情境导入百度搜索三峡工程图片：/member/5835/sigthphoto/2007-12-10-11-16-59.jpg 嫦娥二号图片：/uploadfile/news/uploadfile/201005/20100508125002127.jpg最新修订的三峡工程造价是2039.3亿元，嫦娥一号、二号总投资23亿元，设问：这些钱是谁支出的，你能用经济术语描述，并说明其内涵吗？二、新课（一）对照问题自学展示【自学问题】课堂进行1.什么是财政？国家为什么要参与社会分配？2.什么是财政收入？财政收入的来源（基本形式）有哪些？3.影响财政收入的主要因素有哪些？合理的分配政策是什么？为什么？4.什么是财政支出？有哪些种类？5.什么叫财政收支平衡？什么是财政盈余？财政赤字？6.我国财政有哪些作用？7.当经济增长滞缓或过热时，如何运用财政政策促进国民经济平稳运行？【组内交流、班级展示】（二）质疑释疑合作探究【自学质疑】课堂内进行【同学释疑】课堂内进行【合作探究】1．读图思考：（1）右图反映了经济学的什么道理？百度搜索图片：2010中央财政收入结构/politics/2010-03/16/xin_26203071614327503121348.jpg答案：反映了税收在财政收入中占主导地位，是国家组织财政收入最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。

第八课财政与税收第一节国家财政教学设计

第八课财政与税收第一节国家财政（教学设计）山东省滨州市滨城区第二中学王银华【课程标准要求】评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。

【教学目标】一、知识目标1、知道财政的含义及其实质。

2、了较国家预算和决算的含义。

3、理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

4、懂得财政的资源配置职能。

5、理解财政的经济稳定职能。

6、知道财政收入的含义及具体获取渠道。

7、理解影响财政收入的主要因素。

8、了较财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。

9、懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。

二、能力目标分析财政基本作用的能力。

三、情感、态度和价值观目标感受我国财政的作用，增强爱国主义情感；关心国家财政支出的内容，关注国家和社会发展，增强主人翁意识。

【教学重点】财政的基本作用。

【教学难点】影响财政收入的主要因素。

【基本设想】学生在自主学习目标的指引下浏览教材，掌握基本知识框架和具体知识点；教师针对重点和难点问题进行点拨指导，突破重点，解决难点；走进生活，反馈运用本课基本观点。

【教学手段】投影仪【教学过程】一、学生自主学习探究自主学习向导1、财政含义2、国家预算和国家决算的含义3、国家财政的作用4、财政收入的含义及具体获取渠道5、影响财政收入的主要因素6、财政支出的含义及具体用途7、财政收支的对比关系学生用10分钟左右的时间浏览教材，探究以上基本问题，初步掌握本课知识框架和基本知识点。

教师简单点评、引导。

二、重点突破，难点点拨教师运用多媒体课件，突破财政的作用这一重点，解决影响财政收入的主要因素这一难点。

（一）重点突破利用多媒体播放《发放2.32亿价格补贴》、《新农保全覆盖》、《神舟8号》和《2011年继续实施积极的财政政策》等视频，结合学生身边的实际情况，与学生共同探究，理解财政的基本作用。

（二）难点点拨结合滨州市撤地设市十周年活动，回归十年发展成就，探究财政收入增长与经济发展水平的关系。

经济政治与社会第三单元第8课第1课时教案

教学目的
知识目
标
使学生了解发展社会主义民主的必然性，理解人民当家作主是社会主义的本质。
能力目
的
使学生学会正确观察分析社会及国内外常见的政治现象，确立自己的政治方向，坚定自己的政治立场，用实际行动维护中国特色社会主义民主政治的发展道路。
情感目
的
认同我国民主发展道路的选择，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信念。
二、没有民主就没有社会主义
观点交锋
观点一：有人认为，资本主义国家讲民主，社会主义国家也讲民主，因此，民主与社会主义社会没有必然联系。
观点二：有人认为，没有民主就没有社会主义，人民民主是社？
1.人民当家作主是社会主义民主政治的核心和本质
2.民主与社会主义的关系
民主与社会主义具有不可分割性。社会主义越发展，民主就越发展。
（1）扩大人民民主，保障人民享有更多更切实的民主权利，是社会主义制度的基本要求。
（2）发展基层民主，确保基层广大人民群众当家作主，是社会主义制度的发展方向。
三、能力可以提高（举例说明）
社会实践
纸上谈兵的故事
潜能的发挥
小知识
师生互动
30分钟
教授新课
芜湖滴水科技学校
教
师
教
案
课程名称：经济政治与社会
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授课时间
第9周
课次
第17次
授课章节
第三单元拥护社会主义政治制度
我国民主政治的发展道路
授课班级
机电/会计综合班
授课时数
1学时
授课类型
新授课
授课教师
李美丽
授课方式
理论课（√）、实践课（）、习题课（）、其它（）
学情分析
本部分内容理论性较强，学生普遍不感兴趣，对枯燥的知识点有排斥心理，所以，教师要贴切实际，讲生活中丰富的案例，激起学生学习的欲望，培养学生综合素养和能力，进而促进教学效果。

教学设计3：8.1 法治国家

法治国家一、教材分析本课是必修三《政治与法治》第三单元第八课第一框题，本框题包含两目，第一目是法治国家的内涵，主要对法治国家的内涵和具体特征进行分析，增进学生对法治国家的理解。

第二目是建设法治国家，具体阐述了如何建设法治国家，让学生体会建设法治国家的重大意义。

本课具有起承转合的作用，既是对上一课《治国理政的基本方式》的承接，也对第九课《全面推进依法治国的基本要求》起到过渡作用。

二、教学目标1、政治认同：通过对建设法治国家的学习，培养学生政治认同，坚定中国特色社会主义法治道路，坚持依法治国。

2、科学精神：通过明确依法治国的内涵和特征，了解我国的法律体系和法律层级，明白法治国家的建设是系统性工程，理解建设法治国家的措施。

3、法治意识：通过了解我国的法律体系等知识，增强学生法治意识，树立宪法法律至上的法律观念，学法、懂法、守法、用法，认识建设法治国家的措施和重大意义，推动依法治国进程。

4、公共参与：通过本框学习，树立宪法法律权威，学生能够自觉遵守法律，监督宪法和法律的实施，积极参与法治国家建设。

三、教学重点：法治国家的内涵和特征四、教学难点：如何建设法治国家五、课时安排：一个课时六、教学设备使用：多媒体教学七、教学方法：议题式教学法、探究式教学法八、教学过程：（一）法治国家的内涵1、内涵：法治国家应是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。

应是国家权力依法行使，国家各项工作依法开展的国家；是法治成为治国理政基本方式的国家。

2、特征：法治国家应是坚持宪法法律之上、坚持良法之治、尊重和保障公民权利、规范国家权力运行的国家。

（1）坚持宪法法律至上①内涵：宪法法律至上是法治的首要内容，宪法法律是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的特权。

②原因：法律是通过民主程序制定，反映民众意愿，符合民众利益，体现社会共同理想信念，应得到全社会尊重遵从。

（2）坚持良法之治①原因：良法能最大限度地得到民众认同，最大程度发挥法律效力。

苏人版《思想品德》八年级第三单元第八课《有肩就得挑担子》上课教学方案设计

苏人版《思想品德》八年级第三单元第八课《有肩就得挑担子》教学设计苏人版《思想品德》八年级第三单元第八课《有肩就得挑担子》[教学对象分析]教学对象：八年级学生状况分析：、认知结构方面。

八年级的学生由于教育与生活经验积累，已具有一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，例如能够完成学习任务，能够孝敬父母、照顾老人、保护幼者，愿意参加社会公益活动等等。

他们对“责任”这个词有感性体验。

但没有形成系统的责任意识，未能深刻认识到人生与责任的关系，没有深刻体会到责任是不可逃避，不可推卸的，对于如何正确履行对自己、对他人、对家庭、对社会的责任还没有全面的认识。

2、情感方面。

学生的责任感是在其成长过程中形成的，只有在不断承担责任的过程中才能得到稳定和强化。

八年级的学生一般对于能够勇于承担责任的人表现出敬佩、喜爱的情感，对于不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感，由于年龄的原因，他们的情感并不牢固，有时还会产生偏差，把不负责任的行为误认为是潇洒，而视负责任的人为固执。

因此，通过责任教育，要使他们对负责任的行为形成认同，并且养成负责任的习惯。

3、生活背景方面。

少年阶段是责任感形成的关键时期，无论学校、家庭、社会都应重视对他们进行责任意识的培养，这本该是学校教育和家庭教育的重要内容。

然而现在许多中学生是在父母的百般呵护下长大的，许多学生只知索取，不懂付出，极少懂得关心和帮助他人，许多自己应该做的事情也由父母长辈代劳，依赖性极强，造成本该在这个年龄阶段形成的责任感缺失，导致一些中学生在责任感方面仿佛幼儿，心中完全没有责任意识。

同时，社会上各种各样的不负责任的行为，如贪污、腐败、吸毒、赌博等等会通过各种渠道影响学生，也妨碍他们的责任感的培养和形成。

因此，学校和家庭都有必要加强对中学生的责任教育，特别是对于责任感缺失的那部分学生，更需要通过多种教育手段进行补课。

[教学时间]XX年12月10日[教学地点]官林二中[教学目标]、知识与能力：知道具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志；理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。

高中政治第三单元收入与分配第八课第一框国家财政教师用书新人教版必修1-新人教版高一必修1

第八课财政与税收第一框国家财政情景导入学习目标2017年政府工作报告指出，继续实施积极的财政政策，要加大力度，适度扩大财政赤字，减税降费，进一步减轻企业负担，改善民生。

什么是财政？财政在社会经济发展中有哪些作用？如何发挥好财政的作用？让我们走进今天的课堂：《国家财政》。

1.了解财政收入与支出、国家预算与决算。

2．理解财政的重大作用。

[重点]3．理解影响财政收入的因素。

[重点＋难点]4．了解财政收支关系。

一、财政及其作用1．财政的含义和实现过程(1)含义：国家的收入与支出就是财政，财政收入与支出是国家参与社会分配的两个方面。

(2)实现①国家预算：由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划。

②国家决算：上一年度国家预算执行结果的会计报告。

2．财政的巨大作用(1)国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

(2)国家财政具有促进资源合理配置的作用。

(3)国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。

教材P64“探究问题”提示 (1)不能，因为地铁建设投入大，成本回收期长，个人无力出资修建。

(2)政府，通过国家财政支持。

(3)修建学校、医院、广场等。

教材P65“探究问题”提示财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

财政通过国民收入的再分配，贯彻科学发展观，坚持以人为本、关注民生，促进教育公平，建立社会保障体系和基本医疗卫生制度，保障和提高人民的生活水平，推动建设社会主义和谐社会。

教材P66“探究问题1”提示合理确定财政收支关系，促进社会总供给与社会总需求的基本平衡。

在经济过热、物价上涨、经济运行主要受供给能力制约时，政府可以采取紧缩性财政政策，通过减少财政支出、增加税收，抑制总需求，稳定物价，给经济“降温”。

反之，在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时，政府可以采取扩张性财政政策，通过增加经济建设支出、减少税收，刺激总需求增长，降低失业率，拉动经济增长。

1.（1）人民生活的改善要完全依靠国家财政。

第八课财政与税收第一框《国家财政》教学设计

第八课财政与税收第一框《国家财政》教学设计【课标要求】评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。

【教材分析】在社会生活中，不论是国家的政治活动和经济、文化建设，还是人民群众的生活，都离不开国家财政的支撑，因而国家必须直接掌握一定的收入。

税收是国家组织财政收入的基本形式，每个人都与税收密切相关。

了解国家的收入从哪里来、具体用到哪里，有助于我们理解财政在社会经济生活中的巨大作用。

【教学目标】根据《高中思想政治课程标准》的要求，结合高一学生实际认知水平和参与能力，联系生活，确定本课时需达成三个目标：知识目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。

能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。

情感、态度和价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。

【教学重、难点】重点：财政收入、财政的巨大作用难点：我国的财政政策【教学方法l直观演示法，活动探究法，讨论法；【教学手段】多媒体辅助教学。

【课型】新授课【教学过程】（导入新课）（3分钟）观看视频：《物价之上》导人新课：拿什么来拯救你？——面对物价飞涨，分析原因、对策，引出财政。

活动意图：通过诙谐幽默的视频，激发学生的学习兴趣和求知欲望，积极引导学生深入探索问题的根源。

（讲授新课）（35分钟）（一）财政，通过导入，看出国家在履行职能。

而要履行好职能，国家必须占有和消费一定的社会财富。

从而引出财政的含义，国家预算、国家决算。

国家的收入和支出就是财政。

由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划，称作国家预算；上一年度国家预算执行结果的会计报告，称作国家决算。

（二）财政收入与支出多媒体图片展示：2010年我国财政收入情况图表（阅读课本p66相关链按，详细了解我国的财政收入）（1）筹集财政收入的具体渠道，国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金，就是财政收入。

高中思想政治必修2第三单元发展社会主义民主政治第8课第一框处理民族关系的原则：平等团结共同繁荣课件

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思想政治必修2
第三单元发展社会主义民主政治
[易混知识] 在理解民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的基本原则时应该注意的问题 (1)民族平等：①民族平等是原则之一，并不意味着现在已经完全实现了民族平等。②民族平等并不意味着各民族间发展程度是一样的。③民族平等不仅是指政治地位的平等，还包括经济、文化、社会方面的平等。④民族平等不仅是指平等地享有权利，还包括平等地履行义务、平等地适用法律。
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第三单元发展社会主义民主政治
(2)民族团结：民族团结不仅指汉族和少数民族之间的团结，还包括各少数民族之间的团结。
(3)各民族共同繁荣：①各民族共同繁荣并不意味着各民族同步繁荣。②各民族共同繁荣不仅指各民族经济共同繁荣，还包括政治、文化的共同繁荣。
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2．全面把握巩固社会主义民族关系的举措
处理好民族关系问题，既是国家的重大问题，又是人们生
活中必须面对的具体问题。这个重点问题，应从以下几方面着
手：
(1)从党和国家角度
①坚持和完善处理民族关系的三个基本原则：民族平等原
则、民族团结原则和各民族共同繁荣原则。
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|典例剖析| [例 1] (2018·全国卷Ⅱ)医疗人才“组团式”援藏 2015 年启动，近三年时间有 519 名内地医疗专家接力进藏救死扶伤、传道授业，430 项区域内医疗技术领域空白得到填补，285 种大病不再出自治区治疗， 533 名西藏本地医疗骨干获得培养……守护高原生命与健康的接力棒正在世界屋脊传递。医疗人才“组团式”援藏是( )