浅谈幼儿园的“国学教育”
国学教育在幼儿园教育中的应用与实践
国学教育在幼儿园教育中的应用与实践国学教育是一种注重中华文化传统的教育理念，在幼儿园教育中有着广泛而重要的应用与实践。
本文将探讨国学教育在幼儿园中的应用，并探讨其对幼儿成长的积极影响。
一、国学教育在幼儿园中的应用1. 引导幼儿学习中华文化传统国学教育强调培养幼儿对中华文化传统的兴趣和理解。
幼儿园可以通过教授经典的儿童诗词、故事和节日习俗来帮助幼儿了解中华文化。
同时，幼儿园可以组织传统节日庆祝活动，如春节、端午节和中秋节等，让幼儿亲身体验传统文化的魅力。
2. 培养幼儿的礼仪与道德观念国学教育注重培养幼儿的礼仪与道德观念，幼儿园可以借助国学教育中的经典著作，如《论语》和《大学》等，教授幼儿正确的行为规范和道德准则。
通过模仿经典中的人物形象和行为，幼儿可以学习如何尊重他人、关心他人，并建立正确的价值观。
3. 培养幼儿的思维与智力发展国学教育重视培养幼儿的思维技能和智力发展。
幼儿园可以通过教授传统的算盘和围棋等活动，培养幼儿的逻辑思维和数学基础。
同时，幼儿园可以组织韵文朗诵和诗歌创作等活动，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、国学教育在幼儿园中的实践1. 教育环境的打造幼儿园可以为幼儿打造一个充满国学氛围的教育环境。
例如，在教室或走廊的墙壁上展示中华文化的图片和文字，如中国传统绘画和诗词的作品。
此外，幼儿园可以引入传统乐器和古装服饰等，激发幼儿对国学教育的兴趣。
2. 教育活动的设计幼儿园可以设计多种教育活动，使幼儿在游戏中学习国学知识。
例如，幼儿可以进行传统手工艺品的制作，如剪纸和年画等，以增强他们对中国传统文化的理解。
此外，幼儿园可以组织中国传统乐曲的欣赏活动，让幼儿感受音乐对情感和情绪的影响。
3. 家庭教育的延伸幼儿园可以与家长合作，将国学教育延伸至家庭。
例如，幼儿园可以定期举办家长会，向家长传授国学教育的理念和方法。
同时，幼儿园可以提供相关的教育资源和活动指导，鼓励家长与幼儿一起参与国学教育的学习和实践。
国学教育在幼儿园中的实践与应用
国学教育在幼儿园中的实践与应用随着社会的发展和人们对教育的深入思考，越来越多的家长开始关注幼儿教育的质量和内容。
国学教育作为一种追求传统文化的教育形式，逐渐受到人们的青睐。
在幼儿园中，国学教育的实践与应用也备受关注。
本文将探讨国学教育在幼儿园中的实践与应用，并深入分析其对幼儿的发展和教育价值。
一、国学教育在幼儿园中的价值国学教育强调传统文化的传承和弘扬，它不仅可以帮助幼儿建立正确的世界观、人生观和价值观，还有助于培养幼儿的德育素养，增强他们的文化自信。
在幼儿园中实践与应用国学教育，有如下几个方面的价值：1. 引导幼儿正确理解中华传统文化：国学教育可以引导幼儿正确理解中华传统文化的精髓和独特价值。
通过学习经典诗词、神话故事、古代典籍等，幼儿可以加深对中华文化的认知，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的良好品德和行为习惯：国学教育注重品德教育，通过经典教材的学习和社会实践活动的开展，可以培养幼儿的诚实守信、尊敬长辈、团结友爱等良好品德和行为习惯，为幼儿的健康成长奠定基础。
3. 开发幼儿的智力潜能：国学教育追求的是精神层面的发展，而非升学率的提高。
通过学习古诗词、国学经典等，幼儿可以培养语言表达能力、思维逻辑能力等基本素养，激发幼儿的创造力和独立思考能力。
4. 培养幼儿的审美情趣：国学经典作品中蕴含着丰富的艺术魅力，通过学习国学经典，幼儿可以培养自己对音乐、绘画、舞蹈等艺术形式的欣赏能力，培养良好的审美情趣。
二、国学教育在幼儿园中的实践方式国学教育在幼儿园中的实践方式可以多样化，根据幼儿的具体情况和学习需求来灵活运用。
以下是一些常见的国学教育实践方式：1. 经典诗词的学习：幼儿可以通过诵读经典的古诗词，了解中华民族的文化底蕴。
幼儿园可以设计一些游戏和活动，引导幼儿欣赏、背诵和表演经典诗词，让幼儿在游戏中感受到乐趣，并能记住一些经典的诗句。
2. 传统文化的体验活动：通过举办传统文化体验活动，如传统手工艺品制作、传统节日的庆祝活动等，让幼儿亲身体验、感受传统文化的魅力。
浅谈国学经典与幼儿教育
浅谈国学经典与幼儿教育一、教学内容具体内容包括：国学的定义与历史演变，国学经典的价值与内涵，国学经典在幼儿教育中的重要性，如何将国学经典融入幼儿园教学，以及国学经典教育成功的案例分析。
二、教学目标1. 使学生了解国学的定义与历史演变，认识到国学经典的价值与内涵。
2. 让学生理解国学经典在幼儿教育中的重要性，提高他们对国学教育的认识。
3. 培养学生将国学经典融入幼儿园教学的能力，为今后的教育实践打下基础。
三、教学难点与重点重点：国学经典的定义与价值，国学经典在幼儿教育中的重要性，国学经典教学方法的掌握。
难点：如何深入理解国学经典的内涵，将国学经典有效地融入幼儿园教学实践中。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，投影仪，笔记本电脑。
学具：教材《国学经典与幼儿教育》，笔记本，文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段关于幼儿教育的视频，引发学生对国学经典与幼儿教育的兴趣。
2. 章节讲解：分别对教材的四个章节进行详细讲解，让学生了解国学经典与幼儿教育的关系。
3. 例题讲解：分析一些成功的国学经典教育案例，让学生从中学习到教学方法和技巧。
4. 随堂练习：让学生结合所学内容，设计一份国学经典教学方案。
5. 课堂讨论：让学生分享自己的教学方案，互相交流学习，提高教学能力。
6. 板书设计：将课程重点内容进行板书，方便学生理解和记忆。
7. 作业布置：让学生根据所学内容，编写一份关于国学经典与幼儿教育的论文。
六、作业设计作业题目：《国学经典在幼儿教育中的应用》论文作业要求：1. 论文要结合所学内容，深入分析国学经典在幼儿教育中的价值与应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应结合学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，针对存在的问题进行改进。
拓展延伸：鼓励学生参加国学经典与幼儿教育的相关实践活动，将所学知识运用到实际教学中，提高教学能力。
本课程通过讲解国学经典的定义与价值，使学生认识到国学经典在幼儿教育中的重要性。
幼儿园国学教育探究
幼儿园国学教育探究在幼儿园教育的日常教学中不仅需要关注幼儿的认知、语言、社会情感等领域的发展，还需要注意对幼儿的国学教育。
国学教育是传统文化教育的重要组成部分，是一种文化基因，是传承民族文化的重要途径。
因此，在幼儿园教育实践中，如何深入探究幼儿园国学教育成了一个重要研究课题。
一、幼儿园国学教育的基本内涵1.1 国学教育的内涵国学教育是古代文化和现代文化交融、传承经验、弘扬民族精神、培养民族自信的一种教育方式。
在长期的民族演化进程中，中国民族形成了自己的思想和文化特色。
国学就是延续和弘扬中国传统文化的一门学问，是观察中国历史、文化、哲学、政治、经济、宗教、文学、语言等方面的综合科学。
1.2 幼儿园国学教育的内涵幼儿园国学教育是在了解并尊重传统文化的基础上，利用幼儿的好奇心和探究欲望，培育其安身立命的人格，启迪其丰富的想象力，以及理解中华民族生活方式和价值观念的教育过程。
幼儿园教育向幼儿传授国学知识，提高幼儿对传统文化的认知和理解水平，培养幼儿的道德、文化素养以及审美能力。
二、幼儿园国学教育的重要意义2.1 弘扬传统文化中华民族拥有悠久的历史和灿烂的文化，传统文化是中华文化的重要组成部分。
传统文化之所以能够在漫长的历史洪流中得以保持和传承，是因为这部分文化承载着国民共同的历史记忆和文化认同，具有重要的纽带功能。
幼儿园国学教育能够向幼儿传达中华传统文化精华，助力于弘扬中华传统文化，传承和发扬民族文化。
2.2 激发民族自信民族文化是民族经验的传承和沉淀，也是民族精神的体现。
在当前多元化的社会背景下，保持民族文化的纯正性和活力，有利于中华民族在世界文化舞台上发出自己独特的声音。
幼儿园国学教育可以在启迪幼儿对传统文化的热爱和认识的同时，激发其对民族文化的自信与爱国情怀。
2.3 塑造正确的价值观幼儿园国学教育是对幼儿伦理和人文素养的一种重要塑造，它能够增强幼儿的道德观念、文化自觉、历史感，并为幼儿提供正确的价值观指引。
幼儿园班级国学经典教育总结
幼儿园班级国学经典教育总结1. 引言国学经典是中华传统文化的重要组成部分，对幼儿园的班级教育具有重要意义。
通过开展国学经典教育，可以让幼儿了解传统文化的精髓，培养良好的价值观和品德修养。
本文旨在对幼儿园班级国学经典教育进行总结，探讨其教育意义、实施方法和效果评估等方面的内容。
2. 教育意义国学经典教育对幼儿园班级教育的意义主要体现在以下几个方面：2.1 培养传统文化认同感国学经典是中华传统文化的瑰宝，通过学习国学经典，幼儿可以了解自己的文化根源，培养对传统文化的认同感，增强文化自信心。
2.2 培养道德品质和人文素养国学经典蕴含着丰富的道德智慧和人文精神，通过学习和阅读经典，幼儿可以获得良好的道德引导，培养良好的品德素质和人文素养。
2.3 培养语言表达和思维能力国学经典语言优美，思想深邃，学习经典可以提升幼儿的语言表达能力和思维能力，培养幼儿的独立思考和创造力。
2.4 培养审美情趣和艺术修养国学经典是中国古代文学艺术的杰作，通过学习经典作品，幼儿可以培养良好的审美情趣和艺术修养，提升对美的感知和欣赏能力。
3. 实施方法3.1 选取经典教材幼儿园在开展国学经典教育时，需要选取适合幼儿年龄的经典教材，如《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等。
教材的选取应结合幼儿的认知能力和兴趣爱好，确保教材内容简明易懂、富有趣味性。
3.2 有针对性地设计教学计划幼儿园应根据幼儿的年龄特点和学习需求，制定有针对性的国学经典教学计划。
计划中应包括整体教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
教学计划需要综合考虑幼儿的认知发展、兴趣爱好和实际情况，确保教学过程的科学性和有效性。
3.3 多种教学方法结合运用国学经典教育可以采用多种教学方法，如诵读、讲解、互动游戏、绘画等。
可以通过诵读经典、讲解故事情节和角色，开展小组互动游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和参与积极性。
同时，通过绘画、手工制作等艺术形式，将经典的意义和精髓融入到幼儿的创作中。
幼儿园学生的国学教育
幼儿园学生的国学教育幼儿园学生的国学教育随着中国文化的弘扬和传统价值观的重建，人们对于国学教育的重视程度也逐渐增加。
作为教育的基础阶段，幼儿园阶段对于国学教育也有着相应的要求。
本文将从以下几个方面展开，详细介绍幼儿园学生的国学教育。
一、何谓国学国学，简单来说就是指中华传统文化的学习和传承。
国学涵盖了中国古代经典文化、哲学思想、诗歌文学、史书典籍、礼仪习俗等多个方面。
简而言之，国学是中国古代文化智慧的精髓和总结。
二、为何重视幼儿园学生的国学教育1. 传承中华传统文化。
我国拥有着五千年的文明史，其中包括了丰富的传统文化。
如果不重视国学教育，这些文化可能会流失。
而幼儿园阶段是教育中最早的阶段，重视国学教育有助于教育幼儿更好地了解中华文化。
2. 传播中华民族的精神。
中华民族一直以来都有着团结、勤劳、勇敢、包容、谦逊等传统美德。
如果幼儿在成长过程中能够接受国学教育，将会使这些传统美德渗透到其自身的心灵之中。
3. 激发幼儿的学习兴趣。
幼儿具有天真无邪、好奇心强的特点，如果在教育中加入国学教育，将会使幼儿更加喜欢学习，对知识充满好奇。
4. 提高幼儿的创造力和表达能力。
国学教育不仅有助于幼儿了解中华文化，同时也有助于幼儿学会思考和表达。
这对于幼儿的人际交往和未来的表达能力都有所帮助。
三、幼儿园学生国学教育内容与方式1. 童话故事。
传统的童话故事中包含了许多中国传统文化的元素，如《三字经》、《百家姓》、《四书五经》等经典故事都可以通过动画片、音频等方式进行讲解。
2. 古诗词。
古诗词是中国传统文化中不可分割的一部分，幼儿园学生可以通过课堂学习古诗词，或者自己朗读古诗词，从中感受到古代文人的审美情趣，提高自己的语感和文学素养。
3. 传统手工。
传统手工技艺是中国文化的组成部分，如刺绣、扎染、剪纸、糖画、剪纸、折纸等等。
在幼儿园中，可以让幼儿通过学习这些手工，感受传统文化的魅力。
4. 传统节日。
中国传统节日有很多，每个节日都有其独特的文化内涵。
浅谈国学经典与幼儿教育
浅谈国学经典与幼儿教育各位老师，大家好！今天我要和大家聊聊一个挺有意思的话题，那就是国学经典在幼儿教育中的作用。
咱们都知道，国学经典是中华民族的瑰宝，它包含了很多智慧和道理，对咱们的成长和修养都有帮助。
那么，这些经典的价值到底如何体现在幼儿教育上呢？接下来，我就来跟大家分享一下我的看法。
我觉得国学经典对幼儿的情感培养特别有帮助。
比如《三字经》里的“人之初，性本善”，这句话告诉我们，孩子们都是纯洁无邪的，他们的心灵就像一张白纸，需要我们用正确的知识和价值观去涂抹。
通过学习国学经典，孩子们能够感受到善良、正义、勇敢等美好品质，从而树立正确的价值观。
国学经典还能让幼儿学会感恩和尊重。
想想那些古老的故事，像《弟子规》、《孝经》里讲的孝顺父母、尊敬师长，这些都是咱们中华民族的传统美德。
通过读这些经典，孩子们会明白要珍惜别人的付出，懂得感恩，这对他们的人格塑造很重要。
再来说说国学经典对幼儿语言能力的培养。
比如说，《论语》里有很多经典的对话，孩子们可以模仿这些对话来练习说话。
通过反复朗读和角色扮演，孩子们不仅能学到很多好词好句，还能锻炼自己的表达能力和语言组织能力。
国学经典还能给幼儿带来审美情趣的提升。
比如《诗经》里的诗歌，那优美的文字和丰富的意境，能让孩子感受到艺术的魅力。
通过吟诵这些经典，孩子们的审美感会逐渐提高，这对于他们的情感发展和创造力培养都有好处。
最后我想说的是，国学经典对幼儿的道德教育和品格塑造也非常重要。
像《孟子》里说的“不以规矩，不能成方圆”，这句话告诉我们做人要有规矩，做事要有原则。
通过学习这些经典，孩子们会明白做人的道理，知道什么是对的，什么是错的，这对于他们成长为有道德的人至关重要。
总的来说，国学经典在幼儿教育中有着不可替代的作用。
它们不仅能够帮助孩子建立正确的价值观，还能促进他们的全面发展。
作为家长和老师，我们应该多引导孩子接触国学经典，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
这样，我们的孩子们才能更好地适应未来的生活，成为一个有知识、有品德、有责任感的人。
幼儿园国学经典教育传承 幼儿园教育
幼儿园国学经典教育传承幼儿园教育随着社会的发展和进步，幼儿园教育在我国日益受到重视。
在国学文化传统的影响下，越来越多的幼儿园开始注重国学经典教育的传承，使幼儿在儿童时期就能接触和了解中国传统文化，为他们未来的成长和发展奠定良好的基础。
本文将从多个角度探讨幼儿园国学经典教育的重要性、实施方式以及对幼儿成长的影响。
一、幼儿园国学经典教育的重要性1. 传承中华传统文化国学经典教育是中国传统文化的重要组成部分，其内涵丰富，包括诗词、经典、传统节日等多个方面。
通过幼儿园国学经典教育，可以使幼儿在了解国学经典的对中华传统文化有更深层次的认识。
这有助于提升幼儿的文化自信心，培养他们热爱祖国文化的情感。
2. 塑造健康的人格品德国学经典蕴含丰富的道德理念和价值观念，如孝道、礼仪、忠诚等，通过国学经典教育，可以让幼儿在阅读和学习中逐渐形成正确的人生观和价值观，帮助他们建立健康的人格与品德。
3. 培养审美情感国学经典中包含大量的优美诗词、音乐、绘画等艺术形式，这有助于激发幼儿的审美情感，并培养他们对美的感知能力，为他们将来的艺术修养奠定基础。
4. 增强国家认同感通过国学经典教育，幼儿不仅能了解中国传统文化的深厚底蕴，也能在潜移默化中形成对祖国的认同感和热爱之情，为国家未来的发展培养具有文化自信心的接班人。
二、幼儿园国学经典教育的实施方式1. 制定教育计划幼儿园应根据幼儿的年龄特点和学习能力，制定符合实际情况的国学经典教育计划。
对于3-4岁幼儿可以以古诗词启蒙为主，通过唱歌、游戏等方式进行教学；5-6岁幼儿可以学习简单的历史故事和传统节日习俗等。
2. 选用优秀教材选择符合幼儿认知发展规律和具有权威性的国学经典教育教材，在故事内容编排和教学方法上贴近幼儿的实际需求，让幼儿在教学过程中愉快地接触国学经典。
3. 设置专业教育人员幼儿园应配置专业的国学经典教育教师，他们应该具备丰富的国学教育教学经验，能够根据幼儿的年龄和特点，设计并实施生动有趣的国学经典教育课程。
幼儿园老师的国学教育
幼儿园老师的国学教育1. 介绍幼儿园国学教育的意义和目的国学教育是培养幼儿良好价值观和道德品质的重要途径之一。
幼儿园国学教育旨在通过传授中国传统文化、培养幼儿对中华优秀传统文化的认同感，塑造幼儿正确的价值观和道德观，使他们能够在成长过程中更好地面向未来。
1.1 传承中华优秀传统文化。
中华优秀传统文化是中华民族几千年来所积累的宝贵财富，具有丰富的思想内涵和人文精神。
通过国学教育，幼儿能够学习到诗词、经典、故事等中华传统文化的精华，感受到中华文化的魅力，从而更好地传承和发扬中华优秀传统文化。
1.2 培养正确的道德观和价值观。
国学教育注重培养幼儿优良的道德品质和正确的价值观。
通过学习中国古代经典和传统文化，幼儿可以学到中华民族的传统美德，如孝道、友爱、诚实等，培养幼儿的责任感、爱心和良好的品行，帮助他们建立正确的人生观、世界观和价值观。
1.3 培养幼儿的文化自信心。
幼儿园国学教育是培养幼儿民族自豪感、文化自信心的有效途径之一。
通过学习中华优秀传统文化，幼儿可以更好地了解中华民族的源远流长，感受到中华文化的博大精深，从而树立起自豪感和自信心。
2. 幼儿园国学教育的内容和方法2.1 内容2.1.1 经典诗词的学习。
幼儿园阶段是幼儿们接触经典诗词的最佳时期。
幼儿们可以通过朗诵、唱诵等方式学习经典诗词，领略其中的意境和情感，培养良好的语言表达能力。
2.1.2 古代故事和寓言的传授。
通过讲述古代故事和寓言，可以引导幼儿从中汲取智慧和道德，帮助他们了解古代文化背景。
2.1.3 中华传统节日的庆祝与传统活动。
幼儿园可以组织一些与中华传统节日相关的庆祝活动，如春节的舞龙舞狮、端午节的包粽子等，让幼儿亲身参与其中，感受传统文化的欢乐和美好。
2.2 方法2.2.1 生动有趣的讲解。
老师可以用通俗易懂的语言，将古代故事和经典诗词讲解给幼儿听，用生动有趣的方式激发幼儿的学习兴趣。
2.2.2 多种活动形式的开展。
可以通过唱歌、跳舞、手工制作等多种活动形式，让幼儿全身心地参与到国学教育中，提高他们对传统文化的理解和接受能力。
幼儿园国学传统文化教育课 幼儿园教育
幼儿园国学传统文化教育课是指在幼儿园阶段，通过安排国学传统文化课程，培养幼儿对中华传统文化的了解和认知，促进他们对传统文化的传承与发展。
国学传统文化教育课旨在通过教学活动的开展，引导幼儿在融入游戏化的学习氛围中，了解和接触中华传统文化的精髓。
下面是对幼儿园国学传统文化教育课的探讨：一、幼儿园国学传统文化教育课的意义1. 培养爱国情怀：幼儿园国学传统文化教育课注重培养幼儿对中华传统文化的热爱和认同，激发他们的民族自豪感和爱国情怀。
2. 促进个性发展：通过国学传统文化教育课，幼儿可以学习中华传统美德和礼仪规范，促进个性的全面发展。
3. 塑造道德情操：国学传统文化教育课有助于培养幼儿的道德情操，教育他们树立正确的人生观、价值观和行为规范。
4. 促进语言发展：国学传统文化教育课可以通过古诗词、传统故事等形式，激发幼儿学习语言的兴趣，促进语言表达能力的提高。
二、幼儿园国学传统文化教育课的开展形式1. 制定丰富多彩的课程：幼儿园国学传统文化教育课程设计应该包括传统节日、传统节气、传统手工艺、传统游戏等多个方面，形式灵活多样。
2. 开展主题活动：针对不同的节日、节气和传统习俗，组织相应的主题活动，如制作传统手工、进行传统游戏等，让幼儿融入其中，亲身体验传统文化的魅力。
3. 开展国学主题周：每年或每学期安排国学主题周，全方位展示传统文化的魅力，让幼儿在轻松快乐的氛围中感受中华传统文化的博大精深。
4. 创设国学角：在幼儿园内划出国学角，布置传统文化相关的图片、文字和展品，让幼儿在生活中不断接触传统文化，激发对传统文化的兴趣。
三、幼儿园国学传统文化教育课的教学方法1. 游戏化教学：幼儿的认知能力有限，国学传统文化教育课应该采取游戏化的教学方法，通过趣味性的游戏活动，引导幼儿主动学习传统文化。
2. 故事讲解：传统文化中蕴含丰富的传统故事，适合用来教育幼儿。
老师可以根据传统故事讲解相关道德规范和美德教育，引导幼儿树立正确的人生观和价值观。
浅析幼儿园国学教育
一、幼儿园国学教育的内涵及其意义“十年树木，百年育人；育人为本，道德为先”，这是中国人都知道的道理，从中更能看出培养健全人格的人是教育的根本所在，国学教育的重要地位不容被忽视。
3～6岁是幼儿成长过程中最重要的发展时期，同时也是培养幼儿良好习惯和学习兴趣的关键时期。
目前中国大部分幼儿都是独生子女，最常见的是“四二一”的家庭模式。
在这种成长环境下，越来越多的幼儿存在普遍的问题：缺乏爱心，不尊重长辈，蛮横，自私，合作与分享能力差。
面对幼儿在成长过程中遇到的种种问题，幼儿阶段的基础教育理应让国学传统文化的内容占据相当的位置。
俗话说的好“三岁看大，七岁看老”，从小培养起良好的行为习惯能影响幼儿的一生。
因而，更多的教育者意识到，国学教育应该从娃娃抓起，经过风雨洗涤的国学教育应该走进基础教育机构――幼儿园。
作为特色教育的一种形式，国学教育走进幼儿园经过实践收到了一定的教育效果。
有这样一个案例：“一位过去对国学教育并没有兴趣的家长在接受采访时说，看到他的两个孩子在接受过国学教育所产生的巨大变化，让他对国学产生了极大的兴趣。
以前经常互相争抢玩具和零食的两兄弟懂得了互相友爱和谦让，有零食吃的时候会自动给兄弟留下一份，而且在吃过饭后会主动和打扫卫生，然后自觉的看幼儿刊物，而不是像以前那样把碗筷一扔后就泡电视。
”[2]在石家庄一所把国学教育作为特色的幼儿园中，“孩子们不但能朗朗背诵三字经、曾广贤文、以及短小精悍的绝句，而且能主动地去用其中的内容去进行交流、处理小朋友之间的纠纷，看见柳树他们会说出：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；午餐时有人掉饭粒他们会说：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；看见圆圆的中秋月亮会说：圆魄上寒空，皆言四海同；同伴之间有了争执孩子们就会想起三字经里所说的：融四岁，能让梨，教育彼此要互相谦让。
”[3]他们不但从中增长了文学知识，了解了一些历史事件、历史朝代的变更，认识了大量的汉字，极大地开发记忆潜能，为幼儿今后的语言能力的发展奠定基础。
幼儿园国学教育课程总结 幼儿园国学教育
一、国学教育在幼儿园的重要性幼儿园国学教育是对儿童进行国学传统教育的重要阶段，是培养优秀国民的基础。
国学教育不仅仅是一种传统文化的继承和发扬，更是对儿童品格和人文素养的培养。
在当今社会，人们对传统文化的关注度明显增加，国学教育在幼儿园教育中的重要性也变得越发突出。
二、幼儿园国学教育的目标1. 培养儿童的文化底蕴和人文素养。
通过国学教育，让儿童了解我国传统文化和价值观念，培养他们的爱国情怀和家国情怀。
2. 培养儿童的良好品德。
国学教育不仅仅是对知识的传授，更重要的是对儿童品格的培养。
通过国学经典故事和道德规范的教育，让幼儿形成良好的品德和道德观念。
3. 提高儿童的综合素质。
国学教育能够激发儿童的学习兴趣，提高他们的综合素质，包括思维能力、审美能力、情感智慧等方面的提升。
三、幼儿园国学教育的课程设置1. 我国经典文学启蒙教育：包括儿童古诗词教学、寓言故事教学等。
2. 传统文化节日教育：通过传统节日的教育，让儿童了解传统节日的来历、习俗和文化内涵。
3. 国学经典故事教育：选取我国传统经典故事，通过适当的讲解和解读，让儿童理解其中的人文情怀和道德内涵。
4. 传统手工艺教育：通过传统手工艺的教育，让儿童了解我国传统手工艺的制作方法和文化价值。
四、幼儿园国学教育的教学方式1. 融入游戏化教学元素，通过游戏来引导儿童了解和学习国学知识。
2. 借助多媒体教学手段，结合动画、影视等形式，让幼儿更加生动形象地了解国学知识。
3. 利用教育游戏、手工制作等方式，让儿童在学习中感受到快乐，提高学习的积极性和主动性。
五、幼儿园国学教育的评价体系1. 通过观察记录来评价儿童对国学知识的接受和理解情况。
2. 通过游戏情境和手工制作等活动来评价儿童对国学知识的运用情况。
3. 通过对儿童平时行为表现和言谈举止等方面的评价来评价其品德和情感培养情况。
六、幼儿园国学教育的实施困难和对策1. 教师专业素养的不足。
当前幼儿园教师中，专业国学教育素养不高，需要加强教师的培训和提升。
幼儿国学教育
幼儿国学教育幼儿国学教育是以国学为基础，以培养幼儿的良好品德和基本素养为目的，注重幼儿的全面发展，涉及识字、算术、乐理、游戏、运动、艺术等方面。
幼儿国学教育对于幼儿的成长和发展有着不可替代的作用。
一、国学教育国学是中华文化的瑰宝，具有深厚的历史和文化底蕴。
幼儿国学教育的基础在于国学，通过教授国学经典，给予幼儿深刻的精神和道德指导，使幼儿积淀爱国情操、家国情怀和尊重传统文化的重要素养。
1、教授国学经典《三字经》、《百家姓》、《弟子规》等国学经典是幼儿国学教育的基础。
通过学习国学经典，幼儿能够学习到正确的价值观念、道德伦理和良好的行为习惯，培养幼儿的道德品质和文化素养。
2、爱国教育爱国主义是幼儿国学教育的重要内容之一。
通过让幼儿了解国家历史、传统文化和伟人事迹，引导幼儿学习爱国精神、理解国旗、国歌和国徽等国家象征，培养出一代有爱国情怀的好公民。
3、尊重传统文化中国有着深厚的传统文化底蕴，在幼儿国学教育中，也注重培养幼儿对传统文化的尊重和继承。
通过将传统文化融入游戏、手工、美术等活动中，让幼儿在乐趣中认识、学习和传承中华优秀传统文化。
二、幼儿基本素养1、语言能力语言是幼儿交流和表达的重要工具，幼儿国学教育注重幼儿语言能力的培养。
在识字、读书、讲故事等活动中，加强幼儿的语言输出和表达能力，培养出自信、准确、流畅的语言表达能力。
2、数学能力数学是幼儿认识世界和理解自然现象的重要途径。
在数学教育中，注重通过游戏、手工、自然观察等活动，让幼儿学习自然数的认知、大小比较、加减计算等基本数学概念和运算能力。
3、美术能力美术是幼儿创造、表达和感知世界的重要手段。
通过绘画、手工等活动，幼儿学习各种造型、颜色和线条的概念和技能，发展幼儿的艺术天赋和美感，培养出审美、创造、想象力等能力。
4、品德素质品德素质是幼儿国学教育的重要目标之一。
这包括自我控制、自我肯定和自我成长等方面。
在幼儿教育中，注重培养幼儿的自我管理、情感丰富、乐于助人和守信用等品德素质，形成健康、自信、自尊和自足的人生态度。
国学教育在幼儿园的特色介绍
国学教育在幼儿园的特色介绍国学教育在幼儿园的特色介绍在当代全球化的教育环境中，国学教育作为弘扬中华文化的一种重要形式，受到了越来越多家长和教育机构的关注。
尤其是在幼儿园教育领域，国学教育被认为是培养孩子综合素质、传承中华传统美德的有效途径之一。
本文将深入探讨国学教育在幼儿园的特色，并分享对这一教育方式的观点和理解。
一、培养爱国情怀国学教育注重对传统文化的学习和传承，通过教授经典文化、传统礼仪等内容，引导幼儿从小培养爱国情怀。
在幼儿园，孩子们接触到了中国的经典诗词、古代故事、传统节日等，他们会在老师的引导下学习与体验这些传统文化的内涵。
这有助于孩子们形成对祖国的热爱，懂得珍惜中华文化的宝贵遗产。
在幼儿园的国学教育中，通过讲述古代英雄事迹、传统节日的故事等，培养孩子对祖国历史和传统文化的认同感。
通过讲解端午节的起源和传说，孩子们能够了解到中国古代的历史传统和文化背景。
国学教育强调传统礼仪的学习，如道谢、请安等，培养孩子的社交礼仪和尊重他人的意识，进一步塑造他们的道德品质。
二、培养中华文化自信国学教育不仅仅教给孩子们一些知识和技能，更重要的是让他们从中获得一种自信和自豪感。
在幼儿园的国学教育中，孩子们学习到了中国古代的哲学思想、文学艺术、音乐舞蹈等方面的知识，通过欣赏、模仿和参与，他们能够感受到自己对中国文化的理解和表达。
国学教育注重培养孩子们的审美能力和创造力。
在幼儿园里，孩子们通过学习国画、剪纸和传统乐器等艺术形式，培养了对美的感知和表现能力。
而且，通过对中国古代文学作品的学习，如《唐诗三百首》等，孩子们能够感受到中华文化的博大精深，培养自己的文学修养。
这些综合的艺术教育既促进了幼儿的身心发展，也增强了他们的民族认同感和文化自信心。
三、培养道德品质和行为规范国学教育强调传统道德的教育，教导孩子们正确的价值观和行为规范。
在幼儿园的国学教育中，孩子们学习到了《弟子规》、《百家姓》等传统经典，在跟随老师的指导下，逐渐领悟到尊师、守时、待人礼貌等道德规范的重要性。
浅谈国学经典与幼儿教育
浅谈国学经典与幼儿教育一、国学经典与幼儿教育的理论基础1.1 国学经典的内涵与特点国学经典，是指我国传统的文化、哲学、道德、艺术等方面的经典著作。
它们是中华民族几千年文明史的结晶，是我们民族精神的源泉。
国学经典的内涵丰富多样，包括儒家经典《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等，道家经典《道德经》、《庄子》等，佛家经典《金刚经》、《心经》等，以及诗词歌赋、戏剧曲艺等。
这些经典著作在历史长河中传承发展，成为我们民族的文化基因，对于培养幼儿的民族自豪感和文化自信具有重要意义。
1.2 幼儿教育的目标与任务幼儿教育是指对3-6岁儿童进行的教育，其主要目标是促进儿童全面发展，包括身心健康、智力发展、情感态度、社会适应等方面。
幼儿教育的任务是通过科学合理的教育方法，使儿童在德、智、体、美等方面得到全面培养，为他们今后的学习和生活打下坚实基础。
二、国学经典在幼儿教育中的应用2.1 以国学经典为载体，传承民族文化在幼儿教育中，可以通过讲故事、唱歌、表演等方式，将国学经典融入日常教学活动。
这样既能激发幼儿的学习兴趣，又能让他们在游戏中感受中华优秀传统文化的魅力。
例如，可以教授幼儿《三字经》中的“人之初，性本善”等内容，引导他们认识到人性本善，培养良好的道德品质。
2.2 培养幼儿的审美情趣与创造力国学经典中蕴含着丰富的艺术元素，如诗词歌赋、绘画书法等。
在幼儿教育中，可以通过欣赏、创作等方式，培养幼儿的审美情趣与创造力。
例如，可以让幼儿学习《静夜思》这首诗，感受诗歌的韵律美；或者引导他们尝试绘画国画，体验传统艺术的魅力。
2.3 促进幼儿的道德成长与社会适应国学经典中的伦理道德观念，对于培养幼儿的道德品质和社会适应能力具有重要意义。
在幼儿教育中，可以通过讲解、讨论等方式，引导幼儿理解国学经典中的道德观念，如孝顺父母、尊敬师长、友善待人等。
这样既能帮助幼儿树立正确的价值观，又能提高他们的社会适应能力。
三、国学经典与现代幼儿教育的融合与发展3.1 结合现代教育理念，创新国学经典教学方法在传承国学经典的过程中，我们需要结合现代教育理念，创新教学方法，使之更加符合幼儿的学习特点。
浅谈国学经典与幼儿教育
浅谈国学经典与幼儿教育在当今社会，幼儿教育备受关注，家长们都希望为孩子提供最好的教育，帮助他们在人生的起跑线上打下坚实的基础。
而国学经典作为中华民族传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的智慧和价值，对幼儿的成长和发展具有重要的意义。
国学经典涵盖了诸多方面，如《论语》《孟子》《大学》《中庸》等儒家经典，以及《道德经》《庄子》等道家经典，还有诗词歌赋、蒙学读物等等。
这些经典著作不仅是文学艺术的结晶，更是道德伦理、人生哲学的浓缩。
对于幼儿来说，国学经典能够培养他们良好的品德和行为习惯。
例如，《弟子规》中教导“首孝悌，次谨信”，让孩子们明白要尊敬长辈、友爱兄弟姐妹，要诚实守信。
这种传统的道德观念在现代社会依然具有重要的价值，能够帮助幼儿树立正确的价值观，培养他们的善良、正直和诚实。
国学经典还能够提升幼儿的语言表达能力。
经典中的诗词歌赋、优美语句，充满了韵律和节奏，读起来朗朗上口。
幼儿在诵读的过程中，能够感受语言的魅力，丰富词汇量，提高语感。
久而久之，他们的语言表达会更加准确、生动、富有感染力。
同时，国学经典能够激发幼儿的想象力和创造力。
经典中常常蕴含着丰富的意象和寓意，如“床前明月光，疑是地上霜”，通过简洁而生动的描写，引发幼儿的联想和想象。
在接触这些经典的过程中，幼儿的思维会得到拓展，创造力也会在潜移默化中得到培养。
在幼儿教育中融入国学经典，需要采用适合幼儿特点的方式方法。
首先，要注重趣味性。
不能让幼儿感到枯燥乏味，可以通过故事、游戏、动画等形式，将国学经典中的内容生动地呈现给他们。
比如，讲述《三字经》中的小故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解其中的道理。
其次，要因材施教。
每个幼儿的兴趣和接受能力不同，教师和家长要根据幼儿的特点，选择合适的国学经典内容和教育方式。
对于年龄较小的幼儿，可以从简单的儿歌、古诗入手；对于年龄稍大的幼儿，可以逐渐引入一些更具深度的经典篇章。
再者，要营造良好的学习氛围。
家庭和幼儿园都要为幼儿创造一个充满国学氛围的环境。
浅谈幼儿园开展国学礼仪教育的方法和途径
浅谈幼儿园开展国学礼仪教育的方法和途径幼儿园是一个孩子成长的重要阶段，也是国学礼仪教育的最佳时期。
通过开展国学礼仪教育，可以培养孩子的礼仪意识和传统文化素养，促进他们的全面发展。
本文将就幼儿园开展国学礼仪教育的方法和途径进行探讨，希望能对广大幼儿园教师和家长有所启发。
一、培养环境意识，营造浓厚氛围要想在幼儿园中成功开展国学礼仪教育，首先需要营造浓厚的环境意识和氛围。
可以在教室、走廊和活动场所张贴国学礼仪教育的相关图片和标语，设置国学礼仪角，摆放中国传统文化器物等，使孩子们在生活中能够随处感受到国学礼仪的魅力。
教师要给孩子们树立榜样，自己先做到示范行为，让孩子们在老师的引领下自觉养成良好的礼仪习惯。
二、借助游戏活动，轻松进行教学在幼儿教育中，游戏是孩子们学习的最佳方式。
可以通过各种儿童游戏，如“抓手游戏”、“模仿游戏”、“角色扮演游戏”等方式，让孩子们在玩中学、在学中乐。
在游戏活动中，可以穿插国学礼仪教育的内容，比如穿汉服比拼端庄的举止、行走、坐姿等，或者做游戏前先行学习国学礼仪的知识，然后在游戏中加以表现和实践，这样既能让孩子们感受到国学礼仪的魅力，又能轻松愉悦地接受教育。
三、结合实际生活，注重日常教育国学礼仪教育要贯穿于幼儿园的日常生活和教育教学中，不仅仅局限于课堂教学。
可以结合孩子们的实际生活情境，比如在吃饭时讲解进餐礼仪，在排队时讲解待人接物的礼仪等，让孩子们在日常生活中不知不觉地接受国学礼仪教育。
要注重日常督促和引导，及时给予表扬和鼓励，激发孩子们学习国学礼仪的热情。
四、家校合作，共同培养在幼儿园开展国学礼仪教育时，家长的支持和配合是至关重要的。
教师可以通过家长会、家访等形式，向家长们传达国学礼仪教育的重要性，邀请家长们参与进来，共同培养孩子们的礼仪意识。
家长们也可以在家里给孩子们营造浓厚的学习氛围，多与孩子们进行交流，启发他们对国学礼仪的兴趣，让国学礼仪教育融入到家庭生活中去。
五、注重个性发展，因材施教在开展国学礼仪教育时，要注重孩子的个性差异，因材施教。
浅谈国学经典与幼儿教育
浅谈国学经典与幼儿教育在当今社会，幼儿教育备受关注，教育方式和内容也日益多样化。
国学经典作为中华民族传统文化的瑰宝，逐渐走进了幼儿教育的领域，并展现出独特的价值和魅力。
国学经典涵盖了丰富的内容，如《论语》《孟子》《弟子规》《三字经》等。
这些经典著作蕴含着深厚的智慧和道德观念，对于幼儿的成长具有重要的意义。
首先，国学经典有助于培养幼儿良好的品德和行为习惯。
例如，《弟子规》中教导“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”，明确了做人的基本准则，让幼儿从小懂得尊敬长辈、诚实守信、关爱他人等美德。
在幼儿时期，孩子们的心灵如同一张白纸，此时给予他们正确的道德引导，能够为其未来的品德发展奠定坚实的基础。
其次，国学经典能够提升幼儿的语言表达能力。
这些经典作品往往语言简练、韵律优美，如《三字经》“人之初，性本善。
性相近，习相远”，读起来朗朗上口。
幼儿在诵读的过程中，不仅能够感受到汉语的音韵之美，还能丰富词汇量，提高语言的感知和运用能力。
通过反复的诵读和记忆，幼儿能够逐渐掌握更多的词汇和表达方式，为日后的语言学习打下良好的基础。
再者，国学经典对于幼儿的记忆力和专注力的培养也具有显著作用。
幼儿的大脑正处于快速发育的阶段，具有很强的记忆力和吸收能力。
让他们接触和背诵国学经典，可以充分发挥这一优势。
在背诵的过程中，幼儿需要集中注意力，这有助于锻炼他们的专注力，使他们能够在今后的学习和生活中更加专注和认真。
此外，国学经典还能激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
中华民族拥有着悠久的历史和灿烂的文化，国学经典是其中的精华部分。
让幼儿从小接触这些经典，能够让他们感受到传统文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信心。
当孩子们对传统文化产生兴趣后，他们会更愿意去探索和学习，从而传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
然而，在将国学经典融入幼儿教育的过程中，也需要注意一些问题。
首先，教育方法要得当。
不能采用死记硬背的方式，而是要通过生动有趣的故事、游戏、动画等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和理解。
国学传统教育幼儿园的好处
国学传统教育幼儿园的好处
1. 培养品德：国学传统教育强调道德伦理和品德培养。
通过学习《弟子规》、《论语》等经典著作，幼儿能够了解和学习中华民族的传统美德，如尊敬师长、孝顺父母、诚实守信等。
这些价值观的培养有助于幼儿形成良好的品德和道德观念。
2. 提升人文素养：国学传统教育涵盖了丰富的文化知识和人文思想。
幼儿通过学习诗词、典故、礼仪等，能够接触到中华民族的优秀文化遗产，提升人文素养和审美情趣。
3. 增强语言能力：国学传统教育注重对汉语的学习和培养。
通过诵读经典、学习古诗词等，幼儿能够提高汉语的听说读写能力，培养良好的语言表达和沟通能力。
4. 培养专注力和耐心：学习国学需要幼儿专注和耐心地阅读、背诵和理解。
这种学习方式有助于培养幼儿的专注力和耐心，提高他们的学习能力和注意力集中的能力。
5. 传承文化遗产：国学传统教育是对中华民族优秀文化遗产的传承和弘扬。
通过让幼儿接触和学习国学，能够使他们对自己民族的文化有更深入的了解和认识，培养民族自豪感和文化自信心。
总之，国学传统教育在幼儿园教育中的融入可以为幼儿的成长和发展带来多方面的好处。
它不仅能够培养幼儿的品德和人文素养，还能提升语言能力、培养专注力和耐心，同时也是对中华民族文化遗产的传承和弘扬。
幼儿园国学经典教育解析
幼儿园国学经典教育解析1. 介绍幼儿园国学经典教育是指在幼儿园阶段，以传承中华优秀传统文化为目的，将国学经典融入幼儿教育中，通过教育解析和教学实践，培养幼儿良好的品德、价值观和文化素养。
本文将对幼儿园国学经典教育进行全面详细、完整且深入的解析。
2. 国学经典及其教育意义国学经典指的是中国古代文化经典著作，如《论语》、《大学》、《中庸》等。
这些经典具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，是中华优秀传统文化的重要组成部分。
将国学经典引入幼儿园教育，有以下教育意义：•培养爱国情怀：国学经典弘扬了中国的民族精神和传统美德，通过教育解析，使幼儿对中国文化有更深的认同和热爱。
•培养道德修养：国学经典蕴含了丰富的道德教育内容，通过教育解析，可以引导幼儿树立正确的价值观，培养良好的品德和行为习惯。
•培养文化素养：国学经典是中华优秀传统文化的精华，通过教育解析，可以让幼儿了解和体验中国传统文化的魅力，提高他们的文化素养和综合能力。
•培养思维能力：国学经典蕴含深刻的思想和智慧，通过教育解析，可以激发幼儿的思维能力和创造力，培养他们的思考和分析问题的能力。
3. 幼儿园国学经典教育的实施幼儿园国学经典教育的实施需要遵循以下步骤：3.1 策划教育解析课程制定教育解析课程是实施国学经典教育的第一步。
教育解析课程应根据幼儿的年龄特点和学习需求，结合国学经典的内容进行设计。
课程应包括课堂教学、游戏活动、手工制作等多种形式，以促进幼儿的学习兴趣和参与度。
3.2 教师培训幼儿园的教师需要接受相关的国学经典教育培训，提升他们对国学经典的理解和教学能力。
培训内容包括国学经典的知识和教育解析的方法技巧。
通过培训，教师可以更好地引导幼儿学习国学经典，提高教学效果。
3.3 教材和教具选择选择合适的教材和教具对于幼儿园国学经典教育的实施至关重要。
教材应当符合幼儿的认知特点，内容生动有趣，教具可以使用图书、卡片、动画等多种形式，以增加幼儿的学习兴趣和互动性。
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等 诸多方而。 由 可知 ，“ 国学教育 ”是指 中华优 秀传 统文 化 教育活动。
二、幼儿园 “ 国 学 教 育 ”的 必 要 性 １ ．建 设 和 谐 社 会 的 需 要 改革开放 以来 ， 我 刚经济发展 出现 了前所未有 的、持续 的高速增长，使我 旧综合 圜力和人 民生活水平大 幅提 高。但 也出现 了城乡发展失衡 、 人 民经济 收入差距扩大 、自然环境 受到破坏 、人们心理矛盾加剧等 问题 。鉴于此 ，中国共产党 十２ ０ ０ ４年第 十六 届中央委 员会 第四次全体会议上正式提 出 了 “ 构建社会主义和谐 社会 ”的战略 目标 。２ ０ ０ ５年 以来 ， 中 困共产党提 出将 “ 和谐社会 ”作为执政的战略任务 。其价 值取 向以 “ 民主 法治、公平正义 、诚信友 爱、充满活力、安 定有序 、人与 自然和谐相处 ”为主要 内容 。而中 国传统文化 中的 “ 中庸之道 ” 、 “ 天人和谐 ”等理念 ，则为构建社会主义 和谐社会提供 了理论依据和 方法 。因此 ，在 当今社会 ，研究 和推Ｊ ’ “ 国学 ” ，有助于 “ 构建社会主义和谐社会 ” 。 ２ ．提高我 软实力 的需要 软 实力是一种 能力，是竞争力的重要组成部分 。随着 改
掌达 ５ ０ ０多 个 ， 成为推』 汉 语 教 学 、 传 播 中 国文 化及 汉 学 的 全球品牌和平 台。 随着孔 子学 院的不 断增加 ， 我 国的国际软 实力也存不断提高 。但是，有国际友人却提 出，为什 么在中 国本土没有大力推， ： 和普及 “ 国学 教育 ”？而在 国＃ ｔ － ￣ １ 大力 推』 － 孑 Ｌ 了学院 ？解决这些疑 问最根本 的办法 ， 就是要大力弘 扬中华传统文化 。 使它像我们 的国球一样，有深厚的群众基 础 。只有这样 ，我 国的软实力才 能更快 、更好地提 高。 ３ ．文化传承的需要 中华传统文化足我们祖先 的智慧结晶。过去，它对 中华 民族 的生存和发展来说 可谓 功不 可没 。因此பைடு நூலகம்， 可 以说 “ 国学 ” 就足 中华 民族 的 “ 闰宝 ” 。可 是，从 “ 五四 ”运动前后 出现 的 “ 全盘 西化 ”直剑现在 ，“ 国学教育 ”没有得到应有 的重 正如 英嘲人 卜 敦所说 ：“ 当我们欧洲人开始惊异地 发 现 中 的社会和政 治思想、中困的道德伦理、中国的艺术和
浅谈幼儿园的 “ 国学教育”
李 城 ，钟 雪梅 ，阮晓怡，钟 丽 霞
（ 韶 关学院韶 州师 范分 院 ，广 东 韶 关 ５ １ ２ ０ ０ ９ ）
［ 内容提要］ 对 幼儿同开展 “ 罔学教 育”的必要性、可行性和注意粤项进行初步的理论探讨 。 ［ 关键词］ 幼 儿同：罔学教 育 ［ 中图分类号］ Ｇ６ １ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号］ １ ０ ０ ８ — ７ ４ ２ ７（ ２ ０ １ ４ ）０ ４ ． ０ １ ４ ６ ． ０ ２ “ 国学 ”及 “ 国学教育 ”的概念界定 所 “ 同学 ” ，义 称 “ 汉 学 ”或 “ 中 罔学 ” ，泛 指 传 统 的 中华文化 与学术。它包括中国古代 的思想 、哲学 、历 史、地 理 、政治 、经济旁及 书画、音乐 、术数、医学、星相 、建筑
第３ ４卷 第 ４期 ２ ０ １ ４年 ４月
湖 北 广 播 电视 大 学 掌 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ Ｂｅ ｉ ＴＶ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｖ ｏ １ ． ３ ４ ， Ｎｏ ． ４ Ａｐ ｒ ｉ ｌ ． ２ ０ １ ４ ．１ ４ ６～ １ ４ ７
革 开放 的不断深入 ，我国的 国力和竞争力不断提高 。 不少专 家 、学者和 公司、企业纷纷到 国外进行 交流 与竞 争。为了便 于交流和 提高竞争力，白２ ０ ０ ４年 ｌ １月全球 首家孔子 学院在 韩 成立 以来 ， 家不断扩人孔子学 院的规模 。目前 孔予学 院 已在 １ ０ ６个 家的 ３ ５ ０多个教育机构落户 ， 中小学孔予课
。
文学都＿ 仃 崇高价值的时候， 中闲人 门己却开始学着把他们文 化 中 这 些 伟 人 的产 物 加 以不 耐烦 的鄙 视 … … ” 。现 在 ， 当我 们重新认识到它的重要价值的时候 ， 我们应该更加珍惜和重 视它 ；我们 应该大张旗鼓地弘扬和继承它。只有 这样 ，中华 传统文化才能 世代相传 ， 生生不息 。中华民族才 能永远 屹立 于世界 民族之林 。否则 ，中华民族 的发展就 会成 为 “ 无源之 水 ，无本之木 ” ，围将不 国。 正如章太炎所说 ，“ 未闻国学 不兴而 Ｉ ＿ ＿ ｌ ４ 能 ｎ立 者 ” 。 历史唯物主义认为 ，人是礼会 的产物 。一个没有人生观 和价值舰 的人 ， 动物没什 么两样 。中华传统文化可 以说足 人生观和价值观 的宝库 。 它为人的生存和发展提供了宝贵的 精神财 富。如 “己所 不欲 忽施于人 ” 、 “ 先天下之忧而忧 ，后 天下之乐而 乐”等 。只有继承和发扬 中华传统文化 ，我们才 能称 之 为 “ 中 国人 ” 。 ４ ．幼 儿 健 康 成 长 的需 要 心理 学告诉我们，幼儿期是个性开始形成的时期 。 人 的 性格 主要是在 这个 时期形成的，以后虽有改变 ， 但基本特 点 不会 有 本 质 的 改 变 。幼 儿 期 也 是 人 生 中 可 塑 性 最 大 的 时 期 ， 是我们教育的黄金期。若能在幼儿期加强教育 ， 形成 良好 的 人生基础 ， 幼儿 的一生将受用无穷 。 丈高楼离不开坚 实的 地基 ，幼儿 的成长也是 同样 的道 理。古人说得好 ，“ 幼儿养 性、童蒙养正 ” 。意思是说 ，从小培养幼儿 良好 的情操 、心 性和行为习惯 。它指出 了教育最关键、最本质之 处。这种观 点与我们今天所倡导 的素质教育 ，从本质上看是一致 的。 众所周知 ， 在现 实生活 中， 有 不少青少年崇尚拜金主义 和享乐主义 ， 不懂得感 恩和孝顺父 母。这些 现象是典型的精 神缺 失。 现行 的教育体制 无法解 决 ｝ ： 述 现象。今天的幼儿就 是 明天 的青少年 。为了防止上述现 象的重复出现 ，只有从祖 先 的教 育哲理 中寻 找答 案。因此 ，对幼儿进行 国学教育 ，让 他们从 小树立 正确 的人 生观和价值观就显 得尤为重 要。 只有 这样 ，幼儿才能健康 成长，才能更好地成为社会主义事业 的 建设 者和接班 人。 三、幼儿园国学教 育的可行性 １ ．党和政府 的支持和鼓励 党的十七大明确提出了 “ 弘扬中华文化 ， 建设 中华 民族 共有精神家园 ”的要求 。《 国家 “ 十一五 ”时期文化 发展规 划纲要》指出：重视 中华优秀传统 文化 教育和传 统经 典、技 艺的传承 。 在 社会 教育中，广泛 开展吟诵古典诗 词、传 习传 统技艺等优秀传统文化普及活动 ， 努力提高全 民族 的人文 素 养，树立 良好社会风气 。《 关于运用传统节 １ ｔ弘扬 民族 文化 的优秀传统的意见 》（ 文明办［ ２ ０ ０ ５ １ １ １号） ，决定在 中宣部 、