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2024年幼儿园大班数学课精彩教案《认识日历》含反思
2024年幼儿园大班数学课精彩教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》，详细内容包括：了解日历的构成，学习如何看日历，通过日历掌握年、月、日的关系，以及星期、日期的计算。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的基本构成，知道日历的作用，能够通过观察日历获取日期信息。
2. 培养幼儿的时间观念，使幼儿能够通过日历初步了解年、月、日的关系，以及星期的顺序。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对数学知识的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解年、月、日的关系，掌握星期的计算。
重点：日历的基本构成，观察日历获取日期信息。
四、教具与学具准备教具：大号日历、小号日历、时钟、教学PPT。
学具：小号日历、彩色笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大号日历，引导幼儿观察，提出问题：“我们每天都在看这个大大的画，你们知道这是什么吗？它是用来干什么的呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师简要介绍日历的构成，包括年、月、日、星期等。
（2）通过PPT展示，讲解日历的各个部分，引导幼儿观察并记住。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示一个具体的日期，如“2024年5月20日，星期二”，引导幼儿观察日历，找出这个日期。
（2）教师讲解如何通过日历计算星期，让幼儿动手操作，找出当天的日期。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放小号日历，让幼儿在家长的协助下，找出指定的日期，并在小组内交流。
六、板书设计1. 日历的构成：年、月、日、星期2. 如何看日历：通过日历找出指定日期3. 年、月、日的关系：一年有12个月，一个月有2831天七、作业设计1. 作业题目：找出家里的日历，圈出今天的日期，并计算今天是星期几。
答案：请家长协助幼儿完成，根据实际日期进行解答。
2. 拓展作业：与家长一起观察家里的日历，了解一个月的日期分布，讨论哪些月份是大月，哪些月份是小月。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿对日历有了直观的认识，通过例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了日历的基本使用方法。
大班公开课《认识日历》优秀教案教学反思
04 改进措施与方案 调整
2024/1/25
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针对问题制定改进策略
深入分析学生需求
在课前通过调查问卷、个别访谈 等方式，了解学生对日历知识的 掌握情况，以便更好地制定教学
计划。
2024/1/25
明确教学目标
根据课程标准和学生实际情况，制 定具体、明确的教学目标，确保学 生能够掌握日历的基本知识。
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THANKS
感谢观看
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2024/1/25
01
通过故事、谜语或实物展示等方 式，引起学生对日历的好奇心和 探究欲望。
02
提出问题，引导学生思考日历在 日常生活中的作用和意义。
8
讲解环节：介绍日历基本知识
讲解日历的构成和种类，包括公 历、农历、星期、月份等概念。
介绍日历上重要节日和纪念日， 引导学生了解不同地区的文化差
异和传统习俗。
通过比较不同年份或月份的日历 ，让学生发现日期排列的规律和
特点。
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实践环节：操作演示，学生互动
教师演示如何使用日 历查询日期、计算时 间间隔等基本操作。
通过游戏、竞赛等活 动，巩固学生对日历 知识的理解和应用。
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学生分组进行实践操 作，如制作个性化日 历、规划时间表等。
大班公开课《认识日历》优 秀教案教学反思
2024/1/25
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目 录
2024/1/25
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学效果评估与反思 • 改进措施与方案调整 • 总结与展望
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01 课程介绍与目标
2024/1/25
3课程背景及目的课背景大班幼儿已具备一定的时间观念和认 知能力，通过《认识日历》这一课程 ，旨在帮助幼儿更好地理解和运用时 间，为日常生活和学习打下基础。
幼儿园大班教案《认识日历》含反思
幼儿园大班教案《认识日历》含反思《认识日历》教案一、教学目标：1. 了解日历的概念和作用。
2. 能够认识并说出星期和日期的顺序。
3. 通过参与日历活动，培养孩子的观察力和时间概念。
二、教学内容：1. 认识日历的概念和作用。
2. 学习星期和日期的顺序。
三、教学准备：1. 大型彩色日历表。
2. 名人生日卡片。
3. 星期卡片和日期卡片。
四、教学过程：1. 日历介绍（10分钟）教师引导孩子观察大型彩色日历表，简单介绍日历的概念和作用。
与孩子们互动问答，鼓励他们表达自己对日历的认识和经验。
2. 认识星期（20分钟）a. 教师出示星期卡片，逐个介绍每个星期的名称，并让孩子们重复跟读。
在介绍过程中，教师可以用生动有趣的方式提问，激发孩子的学习兴趣。
b. 分发星期卡片，让孩子们按照星期顺序排列，并用贴纸标注在日历上。
3. 认识日期（30分钟）a. 教师出示日期卡片，逐个介绍每个日期的数字，并让孩子们重复跟读。
教师还可以利用实际生活中与日期相关的事件，如生日、假期等，增加学习的趣味性和实用性。
b. 分发日期卡片，让孩子们按照日期顺序排列，并用贴纸标注在日历上。
4. 学习活动（30分钟）a. 名人生日活动：教师提前准备了一些名人生日卡片，让孩子们根据卡片上的提示在日历上找到对应的日期，并将名人卡片贴在正确的位置上。
通过这个活动，孩子们在游戏中巩固了对日期的认识，并了解到了一些有趣的名人生日信息。
b. 生活事件标注：教师引导孩子们分享自己在接下来的一个星期内有哪些特殊的活动或事件，如生日派对、家庭旅行等。
教师可以帮助孩子们将这些事件用贴纸标注在日历上。
通过这个活动，孩子们不仅加深了对日期的理解，还提前规划了重要活动。
五、反思：本次教案主要针对幼儿园大班学生的特点和需求进行设计，充分考虑了孩子们对于时间概念的认识程度和学习兴趣。
通过互动问答、游戏活动和实际生活中的例子，能够更好地吸引孩子们的注意力，激发他们学习的积极性。
幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》及教学反思（五篇）
幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》及教学反思《大班科学优秀教案《认识日历》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优秀教案《认识日历》含反思！活动目标：1.了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
活动准备：1.请家长帮忙搜集各种挂历、台历、日历等布置在教室里。
2.幼儿每人一本台历。
活动过程：1.观察日历，探索日历的功用。
2.谜语导入，引出日历。
小朋友，今天老师给小朋友带来了一个谜语，我们一起来猜猜看。
一本册子，写满数字，挂在墙上，记录时间，告诉我们年月日，还能知道星期几，你说神奇不神奇?(日历)3.了解日历的作用。
小朋友，你知道日历是做什么用的吗?（教案出自：）让幼儿回答。
日历是用来记录或者查看时间(日期)的工具，人们学习生活都离不开它。
4.相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说你见过什么样的日历。
日历有各种各样的形状，挂在墙上的叫挂历，放在桌子上的叫台历，还有万年历，随着科技的发展，又发明了电子日历，有的手机手表上也有日历。
5.通过故事，了解年月日的关系。
师讲故事，很久很久以前，有一个妈妈，她的名字叫年，她有365个孩子，这365个孩子都有一个共同的名字叫日，年妈妈非常疼爱自己的孩子，为了让孩子住的舒服一点，年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月，为了让孩子们回家的时候不迷路，年妈妈给每个房子都起了名字，一月、二月、三月……年妈妈非常疼爱自己的孩子，她常常担心自己的孩子贪玩而找不到家，于是年妈妈就从一月开始数着自己孩子的名字，从早数到晚，当她数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了，到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这12座月房子里，重复过着同样的生活。
2024年幼儿园大班《认识日历》精彩教案
2024年幼儿园大班《认识日历》精彩教案一、教学目标1.让幼儿认识日历的基本构成，理解年、月、日、星期等概念。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.培养幼儿热爱生活、关注生活的情感。
二、教学内容1.认识日历的基本构成：年、月、日、星期。
2.学会查看日历，了解日期的顺序。
3.了解我国的传统节日。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿认识日历，学会查看日期。
2.难点：让幼儿理解年、月、日、星期等概念，并运用到实际生活中。
四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道我们每天过的日子是怎么来的吗？对了，是通过日历来计算的。
那么，我们今天就来学习一下日历，好不好？2.认识日历（1）展示日历，引导幼儿观察日历的构成。
师：请你们仔细观察，日历上都有些什么？幼儿观察后回答：日历上有年、月、日、星期等。
（2）讲解年、月、日、星期的概念。
师：小朋友们，你们知道年是什么吗？年就是一年四季，有12个月，每个月都有不同的天数，这就是年。
月：月是年的组成部分，一年有12个月，分别是1月到12月。
日：日就是每一天，我们每天都过的就是日子。
星期：星期是时间的单位，一周有7天，分别是星期一到星期日。
3.学习查看日历（1）师：现在请大家来看一下这个月日历，你们能找到今天是什么日子吗？幼儿查找并回答：今天是2024年3月15日。
（2）师：那你们还能找到昨天和明天的日期吗？幼儿查找并回答：昨天是3月14日，明天是3月16日。
4.了解我国的传统节日师：日历上除了有日期，还有一些特殊的标记，你们知道这些标记代表什么吗？幼儿观察并回答：这些标记代表我国的传统节日。
师：对了，这些节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，它们是我国传统的节日，代表着我们中华民族的文化。
5.动手操作（1）师：现在请大家拿出自己的日历，我们来做一个游戏，看看谁能在最短的时间内找到自己的生日。
幼儿动手操作，找到自己的生日。
（2）师：我们再来做一个小组活动，每个小组选择一个月份，把每个月的天数用小卡片表示出来，然后贴在相应的位置上。
大班数学活动教案《认识日历》含反思
大班数学活动教案《认识日历》含反思一、活动内容1.1 活动目标通过学习《认识日历》的活动，孩子能够：1.认识日历的基本概念和作用；2.掌握日历的读法和使用方法；3.培养孩子的时间观念和数字概念。
1.2 活动准备1.日历（建议使用大型墙贴式日历）；2.时间卡片、数字卡片、颜色卡片；3.板书工具、粘贴纸、笔。
1.3 活动过程第一步：介绍日历1.老师出示日历，并请学生观察，询问学生知不知道这是什么；2.老师指着日历上的星期一至星期天和日期，让学生前后对照，介绍日历的作用和组成部分；3.老师为学生介绍日历的使用方法（看日期、星期几），并用黑色笔画出今天的日期。
第二步：学习时间表达1.老师用时间卡片和数字卡片组合出一个日期，比如2021年9月2日；2.老师让学生说出这个日期对应的星期几，然后把颜色卡片贴在这个星期几的矩形区域里；3.老师让学生模仿自己的做法，自己组合出一个日期并说出星期几；4.老师让学生使用时间卡片和数字卡片组合出几个重要的节日日期，帮助他们加深对日期和星期几的记忆。
1.4 活动结束1.老师和学生一起温习日期的读法和星期几的表达方法；2.老师检查学生是否掌握日历的使用方法。
二、反思2.1 教学收获通过这次授课，我认为学生在活动中掌握了时间的基本概念，能够使用日历读取日期和星期几。
同时，也通过活动中的互动，让学生在乐趣中学习，增强了记忆力，培养了他们的时间观念和数字概念。
2.2 不足之处在活动中，我感觉自己有些注意力不集中，有时没有及时发现学生的错误，没有对学生的答案进行及时纠正。
2.3 改进计划为了解决自己的不足，我计划接下来加强以下方面的工作：1.做好教学准备，制定合理的教学计划；2.关注学生，及时纠正学生的错误，让学生在学习中不断得到反馈；3.将课堂活动设置得多样化、趣味化，充分调动学生的积极性和主动性。
三、教学总结“认识日历”是一项重要的数学知识，能为孩子的日后生活打下坚实的基础。
在日常的教育教学中，我们不仅要注重为学生传授知识，还要注重培养学生的逻辑思维和创新能力，让他们在乐趣中掌握知识并能够灵活运用。
2024年幼儿大班认识日历教案以及反思1
2024年幼儿大班认识日历教案以及反思一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《快乐生活》第四章《时间的旅行》，内容详细涵盖了日历的认识、日期的读取、星期和时间的关联等。
具体内容包括：日历的基本结构，如年、月、日、星期的表示；通过日常活动理解时间的流逝；学会读取日历上的日期并联系到具体星期。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识日历，并能够正确读取日历上的日期。
2. 技能目标：通过日历的学习，幼儿能够将日期与星期相联系，增强时间观念。
3. 情感目标：培养幼儿对时间流逝的敏感度，引导幼儿珍惜时间，合理安排日常活动。
三、教学难点与重点教学难点：日期与星期的对应关系，时间观念的培养。
教学重点：日历的认识，日期的正确读取。
四、教具与学具准备教具：大型日历一幅，小型日历每人一份，时钟模型一个，磁性星期贴纸一套。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“小熊一天的故事”，引导幼儿关注故事中的时间变化，讨论小熊是如何知道每天该做什么事情的。
2. 新知识探究（15分钟）展示大型日历，讲解日历的结构，引导幼儿关注日期、星期。
分发小型日历，指导幼儿查找今天的日期，并找出今天是星期几。
3. 例题讲解（10分钟）通过例题，演示如何从日历上找到特定日期，并联系到星期。
讲解日期与星期对应关系的规律，让幼儿跟随老师一起操作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在小组内相互查找日期，并说出对应的星期。
老师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 巩固知识（10分钟）通过“时间找朋友”游戏，让幼儿将不同日期与正确的星期配对。
六、板书设计板书中心：大型日历图示板书左侧：日期读取步骤板书右侧：星期与日期对应关系表七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中与父母一起查看日历，记录下明天、后天以及本周的星期几，并画出自己喜欢的一项活动。
2. 答案示例：明天是月日，星期X；后天是月日，星期X。
本周我最喜欢的活动是去公园玩（配以简单图画）。
大班主题公开课《认识日历》教案反思
1.讨论主题：学生将围绕“日历在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
目，提高解决问题的能力。以上目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的学科素养和实际应用能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识日历》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过日历的摆放和日期的变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日历的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日历相关的问题，如“如何利用日历制定学习计划”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的操作，让学生们自己动手制作一个月历，从而更直观地了解月份的构成和规律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的月历。
二、核心素养目标
本节《认识日历》课程的核心素养目标遵循新教材要求，着重培养学生的以下能力：1.时间感知能力，使学生能够通过日历把握时间流逝，提高对时间的敏感度；2.逻辑思维能力，通过分析日历的构成及月份、星期的规律，锻炼学生的逻辑推理能力；3.生活实践能力，让学生在实际生活中运用日历，养成良好的时间管理习惯；4.团队合作能力，鼓励学生在小组讨论中分享观点，共同解决问题。本节课旨在使学生在掌握日历知识的基础上，提升学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
2024年幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
2024年幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认识》第三节《认识日历》。
教学内容详细包括日历的构成、日期的读取方法、星期和星期的转换等。
二、教学目标1. 知道日历的构成，能够正确读取日历上的日期。
2. 能够通过观察日历，了解星期和星期的转换关系。
3. 培养幼儿对时间观念的认知，提高幼儿的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：星期和星期的转换关系。
教学重点：日历的构成、日期的读取方法。
四、教具与学具准备教具：大挂历、小日历、卡片、磁性教具学具：小日历、卡片、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享他们在家中看到的日历，谈论日历的作用。
展示大挂历，引导幼儿观察日历的构成，讨论日期的读取方法。
2. 例题讲解（10分钟）以挂历为例，讲解日期的读取方法，强调年、月、日的关系。
示范星期和星期的转换方法，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行小日历制作活动，让幼儿在制作过程中加深对日期的认识。
在卡片上写出不同的日期，让幼儿读取并说出星期。
回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享他们的收获。
提问：“我们为什么要认识日历？日历在我们的生活中有哪些作用？”六、板书设计1. 日历的构成：年、月、日、星期2. 日期读取方法：先读年、月，再读日3. 星期和星期的转换：用磁性教具展示星期与星期的对应关系七、作业设计1. 作业题目：制作自己的小日历，记录今天的日期和星期。
2. 答案：根据实际情况填写，确保日期和星期正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿对日历有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们掌握日期读取方法和星期转换。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察日历，了解家人的生日、节假日等，提高他们对时间观念的认识。
同时，结合课程内容，开展“我的时间我做主”主题活动，培养幼儿的时间管理能力。
(2024年)幼儿园大班《认识日历》教案(精选)
03
知识目标
了解日历的构成和基本元 素，认识年、月、日的概 念及其关系，掌握星期的 顺序和表示方法。
2024/3/26
能力目标
能够正确读取日历上的日 期信息，理解时间的顺序 性和不可逆性，初步形成 时间管理意识。
情感目标
培养孩子们对时间的珍视 和计划性，激发他们对探 索时间奥秘的兴趣。
5
教材内容与结构
惯。
2024/3/26
18
05 实践操作与互动 环节设计
2024/3/26
19
制作个性化DIY日历活动
提供DIY材料
为每位幼儿准备空白的日历模板、彩色笔、贴纸、剪刀、胶水等 DIY材料。
引导幼儿创作
鼓励幼儿自由发挥创意，在日历上标注重要的日子、节日、纪念日 等，并用彩色笔、贴纸等材料进行装饰。
分享与展示
2024/3/26
下一步计划
制定下一步的教学计划，包括进一步学习时间管理技巧、了 解不同文化中的日历和时间观念等，帮助孩子更好地适应学 校生活和社会环境。同时，鼓励家长继续参与孩子的成长过 程，与孩子一起探索时间的奥秘。
26
THANKS
感谢观看
2024/3/26
27
组织幼儿互相欣赏、交流自己的DIY日历，分享创作过程中的乐趣和 心得。
2024/3/26
20
分享家庭重要日子记录展示
2024/3/26
邀请家长参与
提前通知家长，邀请他们与幼儿一起挑选家庭中的重要日 子，如生日、结婚纪念日、搬家日等，并准备相关照片或 物品。
家庭重要日子分享
在课堂上，鼓励幼儿向大家介绍自己家庭中的重要日子， 并展示相关照片或物品。通过分享和交流，增进幼儿对家 庭的了解和感情。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。
2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。
3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。
二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。
三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。
2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。
3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。
”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。
老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。
在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。
最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。
让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。
4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。
四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。
对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。
在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。
2024年幼儿园大班主题优秀教案《认识日历》含反思
2024年幼儿园大班主题优秀教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，教材为《认识日历》。
详细内容包括教材中的第一章“日历的基本概念”和第二章“日期的认识”。
通过这两章内容的学习，使幼儿能够了解日历的作用，掌握年月日的基本概念，并能通过观察日历找出特定的日期。
二、教学目标1. 让幼儿了解日历的作用，知道日历是记录时间的工具。
2. 帮助幼儿掌握年、月、日的基本概念，能正确找出日历中的日期。
3. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高时间管理意识。
三、教学难点与重点教学难点：年、月、日之间的关系，日期的查找。
教学重点：日历的作用，年、月、日的概念，日期的识别。
四、教具与学具准备教具：大班主题活动教材《认识日历》，挂图，磁性日历，卡片。
学具：幼儿用书《认识日历》，水彩笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性日历，展示今天的日期，让幼儿观察并说出今天的日期。
2. 讲解日历的基本概念（10分钟）通过教材第一章内容，讲解日历的作用，引导幼儿了解年、月、日的基本概念。
3. 日期的认识（10分钟）利用教材第二章内容，教幼儿如何查找日历中的日期，通过例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握这一技能。
4. 案例分享（5分钟）分享一个关于时间管理的故事，引导幼儿认识到珍惜时间的重要性。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何利用日历安排自己的时间。
六、板书设计1. 日历的作用2. 年、月、日的概念3. 日期的查找方法4. 时间管理的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸画出自己心中的日历，并标注出今天的日期。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式完成作业。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿对日历有了更深入的了解，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对掌握不扎实的幼儿进行个别辅导。
2024年幼儿大班认识日历教案以及反思(
2024年幼儿大班认识日历教案以及反思(一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《生活认知》第四章《时间的旅行》，详细内容为第一课时“认识日历”。
通过本节课的学习，学生将了解日历的基本结构，学会查看日期，理解日期与日常生活的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本结构，能识别年、月、日。
2. 培养学生查看日历，了解日期与生活事件对应关系的能力。
3. 培养学生珍惜时间，合理安排日常生活的意识。
三、教学难点与重点重点：日历的基本结构，查看日期。
难点：日期与生活事件的对应关系。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、大日历、小日历、卡片。
2. 学具：小日历、画笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大日历，引导学生观察，询问：“你们知道这是什么吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，讲解日历的基本结构，引导学生认识年、月、日。
教师示范如何查看日历，找出特定日期。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放小日历，指导学生查找今天、明天、昨天等日期。
学生互相分享查找结果，教师给予鼓励和指导。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组领取一张卡片，卡片上有特定日期。
学生在小组内讨论，找出卡片上的日期对应的星期几，并将结果贴在黑板上。
学生分享学习心得，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 日历的基本结构：年、月、日2. 查看日期：今天、明天、昨天3. 日期与星期对应关系七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，查看家里的日历，找出自己的生日是星期几，并在明天上课时分享。
2. 答案：学生根据实际情况完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，使学生掌握了日历的基本结构，学会了查看日期。
但在小组活动中，部分学生对日期与星期的对应关系掌握不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师将引导学生了解不同国家的日历，拓展学生的文化视野。
同时，通过制作手绘日历，培养学生的动手能力和创新能力。
2024年幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
2024年幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间和日历》第三节《认识日历》。
主要详细内容包括：日历的构成，如何看懂日历，日历在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解日历的构成，知道如何通过日历查看日期。
3. 情感目标：让幼儿体会到时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：日历的构成及日期的查看方法。
教学重点：让幼儿理解日历的构成，学会查看日期。
四、教具与学具准备教具：大号挂图式日历，磁性小白板，磁性数字和星期贴纸。
学具：每人一份小号日历，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于时间的童话故事，引导幼儿认识到时间的重要性。
2. 新课导入（10分钟）教师展示大号挂图式日历，引导幼儿观察日历的构成，讲解日历的各个部分及其作用。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过磁性小白板，以具体日期为例，讲解如何查看日历日期，强调星期、月份、日期的对应关系。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个日期，让幼儿在各自的日历上找出对应的日期，并进行交流分享。
5. 互动环节（10分钟）教师提问，引导幼儿回答，检查他们对日历知识点的掌握情况。
六、板书设计1. 板书中心：日历的认识2. 板书内容：日历的构成，如何查看日期七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，记录下一周内每天的日期，并在下周上课时分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过童话故事引入，激发了幼儿的学习兴趣，教学过程中注重实践操作，让幼儿在动手动脑中掌握知识。
但部分幼儿在查看日期时还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿学会查看日历后，可以引导他们通过日历记录一些特殊事件，如生日、节日等，培养幼儿的时间管理能力。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的时间观念培养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班社会教案及教学反思《认识日历》
大班社会教案及教学反思《认识日历》一、教学目标1. 识别日历通过观察日历及向别人询问，大班幼儿会在日历上找到今天、昨天和明天。
2. 识别星期和日期通过日历，大班幼儿将认识并能说出今天是星期几，几号。
3. 观察节气大班幼儿将通过日历的呈现，感受到节气的变化。
二、具体安排1. 导入（10 分钟）•教师与大班幼儿们一起看一看日历，询问他们知不知道日历是什么，日历有什么作用。
2. 认识星期和日期（20 分钟）•教师将一张有星期和日期的日历放在黑板上，反复问大班幼儿今天是星期几、几号，引导他们根据日历学会认识星期和日期。
3. 识别日历（20 分钟）•教师向大班幼儿们展示一些不同样式的日历，并让他们观察并辨认日历，选择出今天，昨天和明天。
4. 观察节气（20 分钟）•教师将一些中国传统节气的图片展示在黑板上，引导幼儿在日历上观察各个节气，并聊一聊吃什么美食，有什么风俗活动等。
5. 总结（10 分钟）•教师向幼儿们询问本次活动有什么收获，总结今天的课程内容并向幼儿们展示学习拓展内容。
三、教学反思在今天的大班社会课程中，我们采用了如上安排来帮助大班幼儿认识和理解日历的使用，以及掌握星期和日期的基本知识和各个节气的特征。
整个课程中，我采用了以下策略：1. 图片法介绍和讲解中国传统节气的时候，我使用了一些鲜明、具有特色的节气图片。
图片法不仅直观，而且很生动，能够激发幼儿的好奇心，让他们对所学内容产生浓厚的兴趣。
2. 对话法教师在教学中采取自然对话，不断引导幼儿提问、发言，通过问答，当堂解决疑问，提供必要的信息，增强幼儿记忆的联想，达到提高幼儿的学能和思维能力的目的。
3. 情景模仿法为了帮助幼儿更好地理解和掌握日历，我们设置了一些情景模仿的场景。
例如让幼儿们看着日历推断今天是什么节日、假期还是工作日等，这些情景模仿不仅可以提高幼儿的想象力，而且能够促进幼儿的思维和语言能力的发展。
通过本次教学，我深刻认识到，针对大班幼儿的社会教育，必须在活动形式、内容设置、游戏方式、实践体验方面进行全面启发，才能够真正达到开发幼儿智力、语言和社交能力的最终目的。
幼儿园大班数学教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学教案《认识日历》一、教学目标知识目标1.能正确背诵一个月的英文单词及数字。
2.能准确运用日历，理解月份、星期等概念。
3.能了解一年中节气的分布和季节的变化。
能力目标1.能正确选择日期并填写日历。
2.能发现并画出季节变化的规律。
情感目标1.培养孩子们良好的时间观念和日程安排能力。
2.培养孩子们对自然环境变化的敏感性和热爱。
二、教学准备1.日历、扇形卡片、彩笔、纸张、贴纸等教学用具。
2.课前准备好相应的视频教材或图片素材，方便教学展示。
三、教学过程1. 热身活动通过视频教学或拥有相关素材的教材观看来引导孩子们熟悉一个月的英文单词以及数字，并比赛强化。
2. 开始学习1.老师通过视频、幻灯片或图片等多媒体教学让孩子们认识日历的基本结构，并帮孩子们理解月份、星期等基本概念。
2.然后，老师让孩子们一起看一下日历上的日期，并帮助孩子们使用扇形卡片来选择日期，在上面写出数字以及相应的英文单词，并紧随其后写在日历上。
同时要求同学们读出写出来的日期信息。
3.接着，老师通过引导提问、讨论等方式，让孩子们发现季节的变化规律，并在纸张上绘制出季节变化的图案。
4.最后，让孩子们动手亲自制作日历，并讲解如何在日历上标记各种重要的日子，从而培养孩子们对时间的敏感性和日程安排能力。
3. 总结反思本节课通过简单有趣的互动活动，带领幼儿园大班的孩子们认识并加深了对日历、时间概念以及季节变化规律的认知。
在教学中，我认真观察和指导每一个孩子，保证了课堂的教学效果。
同时，在教学活动中也发现了自己的不足，并做出了相应反思和改进。
四、教学评估通过观察孩子们在互动活动中的表现以及在制作日历过程中的学习、思考和创造能力等，来评估孩子们对所学知识的掌握情况。
同时，也要考虑到孩子们的不同特点和能力水平，相应调整教学方法和内容。
幼儿园大班主题优秀教案《认识日历》含反思
幼儿园大班主题优秀教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，教材为《认识日历》。
主要内容包括：日历的基本结构、日期的读写、星期的识别以及重要节日的认识。
具体章节为第一章《日历的秘密》。
二、教学目标1. 让学生掌握日历的基本结构，能够正确读写日期，识别星期。
2. 培养学生观察、思考、表达能力，提高时间观念。
3. 通过了解重要节日，培养学生的爱国情怀和传统文化意识。
三、教学难点与重点教学难点：日期的读写、星期的识别。
教学重点：日历的基本结构、重要节日的认识。
四、教具与学具准备教具：大挂历、小日历、卡片、磁性黑板。
学具：小日历、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大挂历，引导学生观察挂历的形状、颜色和图案，激发学生对日历的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师简要介绍日历的基本结构，如年、月、日、星期等。
（2）教师示范如何读写日期，引导学生跟读。
（3）教师提问，检查学生对日期读写、星期的掌握情况。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示小日历，讲解如何查找特定日期。
（2）教师引导学生观察日历上的重要节日，如国庆节、春节等。
（3）教师讲解节日背后的故事，培养学生的爱国情怀和传统文化意识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）找出今天的日期，并在磁性黑板上展示。
（2）找出本周的星期几，用彩色笔标记。
（3）剪下日历上的重要节日，贴在卡片上，与同学分享。
六、板书设计1. 日历的基本结构：年、月、日、星期2. 日期读写：数字+月/日3. 星期的识别：周一至周日4. 重要节日：国庆节、春节等七、作业设计1. 作业题目：我的小日历作业内容：学生自行制作一个小日历，包括年、月、日、星期，并标注重要节日。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了日历的基本结构、日期的读写、星期的识别以及重要节日的认识。
课后，教师应关注学生对日期读写的掌握情况，对掌握不足的学生进行个别辅导。
大班数学活动教案《认识日历》及教学反思[五篇]
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大班数学活动教案《认识日历》及教学反思[五篇]第一篇：大班数学活动教案《认识日历》及教学反思大班数学活动教案《认识日历》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解日历在生活中的运用及作用，引导幼儿认识日历，学会看日历，知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性，快来看看幼儿园大班数学活动《认识日历》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（2012年）2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日？谁能找出来？4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思：《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。
对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。
发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。
幼儿园大班上学期数学教案及反思《认识日历》
幼儿园大班上学期数学教案及反思《认识日历》一、教学目标1.了解日历的基本构成，知道年、月、日、星期等概念。
2.学会查看日历，能找出特定日期。
3.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识日历，了解日历的基本构成。
2.教学难点：学会查看日历，找出特定日期。
三、教学准备1.教具准备：大日历、小日历、日期卡片。
2.教学环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都是几号吗？我们一起来了解一下日历吧！2.认识日历师：这是我们的大日历，上面有很多数字，这些数字代表什么呢？我们一起来看看。
（1）认识年、月、日师：大日历的最上面写着“2023年”，这就是我们现在所在的年份。
下面写着“9月”，这就是我们现在所在的月份。
再下面写着“1日”，这就是我们今天的日期。
（2）认识星期师：在大日历的左边，有一排写着“星期一”到“星期日”的字，这就是星期。
你们知道星期一是什么意思吗？星期一就是一周的开始，星期日就是一周的结束。
3.学会查看日历师：现在我们已经认识了日历，我们要学会查看日历，找出特定的日期。
（1）找出今天的日子师：请大家翻开自己的小日历，找一找今天是几号，星期几。
（2）找出特定的日期师：我现在给大家出一个任务，请大家找出9月10号是星期几。
你们可以在小日历上找一找，也可以在大日历上找一找。
4.游戏环节师：现在我们来玩一个游戏，我叫一个日期，你们快速找出这个日期，并告诉我星期几。
比如说，我叫“9月5号”，你们就要快速找出9月5号，并告诉我星期几。
（1）游戏进行中，教师逐一报出日期，幼儿快速找出并回答。
师：通过今天的学习，我们认识了日历，学会了查看日历，找出特定日期。
现在请大家来说一说，你们在今天的学习中有什么收获？（1）幼儿分享自己的收获。
五、教学反思1.在本节课中，幼儿对日历有了初步的认识，能够找出特定日期，达到了教学目标。
2.在教学过程中，我注重了启发式教学，引导幼儿主动参与，提高了他们的学习兴趣。
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幼儿园大班教案《认识日历》含反思
活动目标：
1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，观察日历。
4、引发幼儿学习日历的兴趣。
活动准备：
多种不同的日历
活动过程：
一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）
1、和幼儿一起说说日历的样子
2、引导幼儿观察日历
师：日历里面有什么？（数字、文字等）
二、深入认知
老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？
1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（2012年）
2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期
1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）
2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日？谁能找出来？
4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸
小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思：
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。
对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。
发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。
果然还子们的积极性一下了高起来了。
接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。
你带的日历是那一年的？2011年、2012年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。
你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2012的就是2012年。
我的日历上
有好多小兔子的我就知道是兔子年。
一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。
于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。
孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。
在他们发现这个问题后，我用拳头形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了寓教于乐。
在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。
有的孩子说：老师，我发现了日历上的数字颜色。
为什么不一样呢？，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：红色是休息天，我们可以不上课。
有的孩子说：不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！还用自己发现的事实给你证明
在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。
在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。
这下，孩子们更积极了。
整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。
小百科：日历是一种日常使用的出版物，用于记载日期等相关信息。
每页显示一日信息的叫日历，每页显示一个月信息的叫月历，每
页显示全年信息的叫年历。
有多种形式，如挂历、座台历、年历卡等，如今又有电子日历。