七年级生物上册光合作用和呼吸作用
第六章第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用-七年级生物上册课件(苏教版 )
适当减少氧气供给、降低温度或植物细胞的含水量，可以减弱农作物 的呼吸作用，减少有机物的消耗，使农作物体内积累的有机物增加。
课堂练习
1、下列叙述是否正确，试说明理由。
1、贮藏农产品的地方越封闭越好。 ×
在过于密闭的条件下，植物进行无氧呼吸，会影响农产品的品质。
2、低温、少氧等环境因素有利于延长农产品贮藏的时间。√
第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用
学习目标
1.举例说出绿色植物光合作用原理在生产实践中的应用。 2.举例说出绿色植物呼吸作用原理在生产实践中的应用。
情景导入
探究一：光合作用原理在生产实践中的应用 知识回顾：光合作用反应式
探究一：光合作用原理在生产实践中的应用
思考： 1、生产实践中人们希望通过光合作用得到怎样的结果？
室外大田增施有机肥
室外大田直接施放二氧化碳
提醒：
二氧化碳是植物光合作用的主要原料，而适当地增加温室中 的二氧化碳浓度，会使光合作用增强。
空气中二氧化碳的体积分数一般是0.03%，当其增加到0.5%—0.6%时，农作物的 光合作用才会显著增强，产量就会有较大的提高。这种给农作物使用二氧化碳 的方法称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。
温度、氧气和植物细胞的含水量等都会影响植物的呼吸作用。 • 3、在生产实践中，人们利用呼吸作用的原理的做法有哪些？
影响植物呼吸作用的因素
温度
氧气
细胞含水量
一般说来，中耕松土、涝田 排水，农作物根部的氧气供 应充足时，呼吸作用旺盛， 有利于根的生长和无机盐等 养料的吸收。
当贮藏种子、水果蔬菜时，适当减少氧气供给、降低温度或植 物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消 耗，使农作物体内积累的有机物增加。
初中生物第五章光合作用和呼吸作用的区别
初中生物第五章光合作用和呼吸作用的区别
1.化学反应不同：光合作用是一种光合成反应，需要光合色素和光能的参与，产生的反应产物是氧气和葡萄糖；而呼吸作用是一种氧化还原反应，需要氧气参与，产生的反应产物是二氧化碳和水。
2.发生的地方不同：光合作用通常发生在植物的叶片中的叶绿体内；而呼吸作用发生在所有细胞的线粒体中。
3.方向不同：光合作用是一种能量收集和转化的过程，是一个“储能”的过程，能量的方向是从太阳能到葡萄糖；而呼吸作用是一种能量释放的过程，是一个“释能”的过程，能量的方向是从葡萄糖到ATP能量。
4.功能不同：光合作用为植物提供了能量和有机物质，维持了地球上的生态平衡；而呼吸作用则是生物体内能量的来源，提供了细胞所需的ATP能量。
总之，光合作用和呼吸作用是生命中不可或缺的过程，两者在化学反应、发生的地方、方向和功能方面都有所不同。
了解它们的区别对于理解生物体代谢过程的基本原理非常重要。
- 1 -。
初中生物(光合作用和呼吸作用)
初中生物(光合作用和呼吸作用)和呼吸作用都发生在植物体内，但场所不同。
光合作用主要发生在叶绿体中，而呼吸作用则主要发生在线粒体中。
原料和产物光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气；呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水。
意义光合作用产生的有机物为植物提供营养，也是动物和人的食物来源。
同时，光合作用产生的氧气和吸收的二氧化碳维持了生物圈中的氧气和二氧化碳的平衡。
呼吸作用释放出来的能量则为植物的生命活动提供能量。
应用在农业生产中，保证作物进行光合作用的各种条件，尤其是光，可以提高农作物的产量。
同时，合理密植也是保证作物进行光合作用的重要措施。
绿色植物的利用绿色植物利用有机物构建植物体，同时有机物也为植物的生命活动提供能量。
碳—氧平衡绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，同时产生氧气，维持了生物圈中的氧气和二氧化碳的相对平衡，即碳—氧平衡。
关系光合作用和呼吸作用是相互联系的。
光合作用产生的有机物为呼吸作用提供能量，而呼吸作用产生的二氧化碳则为光合作用提供原料。
只在有叶绿体的细胞中进行光合作用，在所有活细胞的线粒体中都能进行呼吸作用。
光合作用能够吸收气体和能量，制造有机物并储存能量。
而呼吸作用则分解有机物并释放能量，吸收氧并放出二氧化碳。
光合作用只能在光下进行，能够吸收二氧化碳并放出氧，为呼吸作用提供有机物。
而呼吸作用所分解的有机物是光合作用合成的，进行光合作用所需的能量则是呼吸作用释放出来的。
绿色植物的蒸腾作用是指植物通过叶片的气孔吸收空气中的二氧化碳，并在光合作用中将其转化为有机物，同时释放氧气和水蒸气。
光合作用是绿色植物生存所必需的过程，通过吸收阳光能量，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。
在生产上，绿色植物的光合作用原理可以用于制造生物燃料和生物塑料等绿色产品。
绿色植物的呼吸作用是指植物通过线粒体分解有机物并释放能量，吸收氧气并放出二氧化碳。
绿色植物不仅为自己提供食物和能量，也为其他生物提供食物和能量。
苏教版初中生物七年级上册 3.6.5 光合作用和呼吸作用原理的应用 课件(共22张PPT)
3．右图表示一段时问内某植物叶片吸收二 氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正 确的是（ A ）
A．ac段表示该植物的光合作用不断地增 强
B．b点表示该植物既不进行光合作用， 也不进行呼吸作用
C．当光照强度>n．时，该植物开始进行 光合作用
D．当光照强度>n：时，表示该植物不再 进行光合作用
4.马铃薯露出地面的部分常会变成绿色,而地下部分则不会,这可以说明
植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
复习目标：
1.植物细胞的光合作用、呼吸作用反应式和蒸腾作用的 概念。 2.植物细胞的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的意义。 3.完成细胞的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用相关练习
考点聚焦
考点1 叶是光合作用的主要器官
叶 片
表皮
上表皮（气孔少） 下表皮（气孔多）
的 结
叶肉海栅绵栏层层：细：胞细排胞列排较列疏紧松密，，接接近近下上表表皮皮
考点聚焦
专项突破
实验2 植物呼吸作用产生二氧化碳
（1）为什么要用黑色塑料袋装蔬
菜 抑制光合作用
。
（２）实验结果：装有 新鲜 蔬菜
的塑料袋排出的气体使澄清的石灰 水变浑浊，证明有二氧化碳 产生。
烫过蔬菜
（３）烫过的蔬菜在此实验中的作 新鲜蔬菜 用是对照 。
植物呼吸作用产生二氧化碳的实验
（4）实验结论
构 叶脉：输导 水、无机盐和有机，物具有支持叶片的功能
考点聚焦
专项突破
[说明] 叶绿体是光合作用的场所。 (1)叶绿体的存在：叶肉细胞、气孔的保卫细胞中；生命 力旺盛的绿叶细胞中数量较多。 (2)叶绿素：能吸收光能，为光合作用提供能量，是叶片 呈现绿色的主要原因。_叶__绿__素___只有在光下才能形成。 (3)光的作用：有光才能进行光合作用，光能转变为贮存 在有机物中化学能。 (4)应用：韭黄生成原理(叶绿素的形成需要__光_____)。
七年级生物上册 《光合作用与呼吸作用》课件
第一页，共七页。
请你认真 观察： (rèn zhēn)
萌发的种子 煮熟并冷却的种子
甲
乙
结论 ：萌发的种子呼吸作用释放 热 (jiélùn)
(shìfàng)
量
第二页，共 ：种子 在呼吸作用中吸收氧 (jiélùn)
(zhǒng zi)
第三页，共七页。
萌发的种子 煮熟并冷却的种子
丙
丁
结论 ：种子在呼吸作用 中释放二氧化 (jiélùn)
(hū xī zuò yònɡ)
碳
第四页，共七页。
小结(xiǎojié):请你写出呼吸作用的公式
有机物＋氧
二氧化碳＋水＋能量
第五页，共七页。
小结：
场所
光合作用 呼吸作用
含叶绿体的细胞(xìbāo) 所有(suǒyǒu)的活细胞
12/11/2021
第七页，共七页。
条件
必须有光
有光无光均可
原料
二氧化碳和水
有机物和氧
产物
有机物和氧
二氧化碳和水
物质变化 能量变化
制造有机物
储存能量
分解有机物 释放能量
结论(jiélùn)：二者既相互对立,又相互___依__存。
第六页，共七页。
内容(nèiróng)总结
光合作用(guānghé-zuòyòng)与呼吸作用
No Image
七年级生物上册第六章 植物的光合作用和呼吸作用
第六章植物的光合作用和呼吸作用1、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物。
同时把光能转变成化学能贮存在有机物中。
海尔蒙特在他的实验中得出：植物建造自身的主要原料是水。
2、叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分。
表皮的功能是：保护叶片不受病菌侵害，防止叶内水分过度散失。
表皮上有成对的肾形保卫细胞，它们之间的空隙叫气孔，是叶片与外界环境进行气体交换的门户。
一般情况下，陆生植物下表皮的气孔数比上表皮多，浮水植物上表皮的气孔数比下表皮多。
叶脉有输导水、无机盐和有机物的功能，以及支持叶片的功能。
3、绿色植物叶片中主要部分是叶肉。
叶肉一般分为栅栏层和海绵层。
栅栏层细胞靠近上表皮，排列比较紧密，细胞里含有较多的叶绿体，海面层细胞靠近下表皮，排列比较疏松，细胞里含有较少的叶绿体，因此叶片上面绿色较深，下面绿色较浅。
叶片显绿色，是因为叶肉细胞含有叶绿体。
银边天竺葵的叶边缘之所以呈白色，是因为不含叶绿体。
叶肉细胞叶绿体含有叶绿素，它能够吸收光能为光合作用提供能量。
在外界条件相同的情况下，同一叶片的结构中，合成有机物最多的是栅栏层。
4、如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的动力是光能，原料是水和二氧化碳，产物是有机物和氧气，厂房是叶片，机器是叶绿体。
5、呼吸作用是活细胞都能进行的一项生命活动。
呼吸作用的实质是植物吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳，并释放能量。
呼吸作用的时间是白天和黑夜。
光合作用是贮存能量的过程，而呼吸作用是释放能量的过程。
6、新疆吐鲁番的昼夜温差大，白天气温高，光合作用旺盛，有机物制造得多；夜晚气温低，呼吸作用弱，有机物消耗少。
所以那里的哈密瓜产量高，品质好，特别甜。
有利于提高农作物产量的温度条件是昼夜温差大（白天温度高，夜间温度低）。
7、在温室中人们通过调节控制温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度为植物生长提供适宜的生活环境。
提高环境中二氧化碳的浓度、保证作物生长足够的水分、满足作物的光照要求是提高农作物产量的有效措施。
七年级上册 生物 复习笔记
光合作用呼吸作用
区别场所含叶绿体的细胞所有活细胞
条件在光下才能进行有光无光都能进行
原料二氧化碳和水有机物和氧气
产物有机物和氧气二氧化碳和水
物质转
化
将二氧化碳和水合成为有机
物
将有机物分解成二氧化
碳和水
能量转
化
将光能转化成储存在有机物
中的能量
将有机物中的能量释放
出来
联系光合作用为呼吸作用提供物
质基础呼吸作用为光合作用提供能量
▲（理解）呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用。
植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光。
合理密植。
使作物的叶片充分地接受光照。
初一生物光合作用知识点归纳
初一生物光合作用知识点归纳光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
下面是分享的初一生物光合作用知识点归纳，希望对你有所帮助！1、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
2、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
3、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
4、绿色植物对有机物的利用：用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量。
5、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
6、呼吸作用意义：第1页共5页呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
总结：光合作用给植物提供能量，让绿色植物生存下来。
植物通过它制造呼吸，以供氧气来维持生命。
高一生物光合作用知识光和光合作用一、捕获光能的色素叶绿体中的色素有4种，他们可以归纳为两大类：叶绿素(约占3/4)：叶绿素a(蓝绿色) 叶绿素b(黄绿色)类胡萝卜素(约占1/4)：胡萝卜素(橙黄色) 叶黄素(黄色)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。
因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来，所以叶片呈绿色。
二、实验——绿叶中色素的提取和分离1 实验原理：绿叶中的色素都能溶解在层析液(有机溶剂如无水乙醇和丙酮)中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。
第五节光合作用和呼吸作用原理的应用课件2021-2022学年苏教版生物七年级上册
群学+展示
1、暴雨后菜地积水导致菜苗烂根,主要原因是土壤中( D )
A.温度过低 B.养分流失 C.光照不足 D.氧气不足
2、莘县香瓜闻名全国，为提高产量，果农采取了一系列
措施。下面列举的措施中，与光合作用无关的是( D )
A.合理密植
B.提高大棚内二氧化碳的浓度
C.增长光照时间 D.夜间适当降低大棚内的温度
影响植物光合作用的因素：光、二氧化碳、水
增强光合作用强度的方法： 1、增强光照：增加光照强度（电灯补光)、延长光 照时间、合理密植 2、增加二氧化碳浓度：气肥法（直接释放二氧化碳、 增施有机肥，点煤球炉） 3、增加水含量：适时灌溉
影响植物呼吸作用的因素：温度、氧气、植物细胞的含水量
增强呼吸作用强度（促进植物生长）的方法： 1、提高温度：适当提高温度 2、增加氧气：中耕松土、暴雨后及时排水、花盆底有孔 3、提高细胞含水量：适时灌溉 减弱呼吸作用（减少有机物消耗积累更多有机物）的方法： 1、降低温度：水果放冰箱、温室大棚中夜间适当降低温度 2、减少氧气供给：水果蔬菜用保鲜膜隔绝空气 3、降低细胞含水量：粮食晒干保存减少水含量
问题讨论：
根据光合作用原理,分析如何提高温室大棚 中农作物的产量?
主要措施方法有： 1、增加二氧化碳的含量； 2、可以延长光照时间，增加光照强度； 3、满足农作物对水的需要，但不能太多； 4、白天适当升高温度，夜间适当降低温度。
二、呼吸作用原理在生产实践中的应用
采用大棚栽培瓜 果蔬菜时，适当降 低夜间温度，减少 植物呼吸作用对有 机物的消耗，达到 提高产量和质量的 目的。
1、呼吸作用对植物有什么意义？
为植物的生命活动提供能量。 2、有哪些因素会影响植物的呼吸作用？你能举 例加以说明吗？ 温度、氧气、植物细胞的含水量等。
七年级生物上册第5章第二节《呼吸作用》知识点
七年级生物上册第5章第二节《呼吸作用》知识点第5章绿色开花植物的生活方式第二节呼吸作用一、呼吸作用概念、反应式和在农业生产中的应用1、概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
2、呼吸作用表达式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量3、场所：所有的活细胞（主要在线粒体内）4、条件: 有光无光都可以，白天晚上都能进行。
5、原料:有机物和氧气。
6、产物：二氧化碳和水。
7、实质：分解有机物，释放能量。
8、意义：为生命活动提供能量。
9、呼吸作用原理在农业生产上的应用（1）温室种植农作物时，适当降低夜间温度，可以降低呼吸作用，减少有机物的消耗，从而提高农作物产量。
（2）贮存粮食种子时采用低温、干燥和通风的方法，贮存蔬菜水果时采用低温保存或覆盖保鲜膜隔绝空气，都是为了降低呼吸作用，减少有机物的消耗。
➢抑制呼吸作用可简记为：低温、低水、低氧、高二氧化碳。
（3）农田适时松土，遇涝排水，主要是为了使根得到充足的氧气，促进根的呼吸作用。
（4）土壤板结影响草生长的主要原因是土壤缺少氧气，影响草根的呼吸。
二、呼吸作用的探究实验（结合呼吸作用表达式理解）实验一：温度计示数增高说明：种子在萌发时放出热量。
实验二：澄清石灰水变混浊说明种子萌发进行呼吸作用产生二氧化碳。
实验三：蜡烛的熄灭说明种子萌发进行呼吸作用消耗氧气。
➢在上述实验中,也可以用新鲜的豆苗和用沸水烫过的豆苗来代替,但是一定要注意用不透光的黑色瓶子来进行实验,目的是防止瓶中植物在进行呼吸作用的同时也进行光合作用,影响实验结果。
➢验证氧气：带火星的木条（复燃）。
➢验证淀粉：碘液（变蓝）。
➢验证二氧化碳：澄清石灰水（变浑浊）。
三、光合作用和呼吸作用的曲线图1、外界条件对呼吸作用的影响：1、若此图代表光合作用，则：A是二氧化碳；C是氧气；B是水分；D是有机物。
若此图代表呼吸作用，则A是氧气，C是二氧化碳。
七年级生物 上册 复习 三大生理作用整理
三大生理作用：蒸腾作用、呼吸作用、光合作用
一：蒸腾作用：
（一）概念：水以气体状态，从植物体表面散发出去
（二）部位：主要通过叶片的气孔散失
（三）意义：1促进根对水分的吸收
2促进植物体内水分和无机盐的运输
3降低植物体表面温度；调节气候
（四）应用：幼苗移土栽培时，应注意要剪去部分叶片，以降低蒸腾作用。
（保留小部分叶片，可促进水分的吸收运输，同时，还可进行光合作用）
二：光合作用
（一）概念：二氧化碳+水
+氧
（二）实质：合成有机物；储存能量（将光能转变为化学能储存在有机物中）
（三）意义：1食物来源---人和动物的食物来源；工业原料来源（棉、麻、糖、橡胶等）2能量来源---生物生命活动的能量来源；煤炭石油中的能量就是古代植物光合
作用所储存的由太阳能转变成的化学能
3氧的来源---人和动物进行呼吸的氧的来源
总之，光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障
三：呼吸作用
（一）概念：有机物+氧→二氧化碳+水（+能量）
（二）实质：分解有机物；释放能量
（三）意义：1释放能量，供各项生命活动（细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）2多余的能量转变成热量释放。
第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用(复习课件)七年级生物上册(苏教版)
水是光__合__作__用_的原料之一，更是植物细胞进行各项生命活动的必 要条件。缺水不仅会导致叶片表皮上的__气__孔___关闭，二氧化碳 不能进入叶__肉__细__胞_，还会使光合作用制造的_有__机__物__不能及时运送 到植物体的其他部位。严重缺水时，植物的光合作用将会停止。
结构三：叶脉
叶脉
1. 分布在叶肉中，是叶片的“骨架” ，有支持作用。 2. 内有导管——输送水分和无机盐。
3. 内有筛管——输送叶片光合作用 制造的有机物。
叶片适于光合作用的特点
1.表皮： ①细胞排列紧密，无色透明，有利于光线射入
②气孔是气体进出叶片的门户
2.叶肉：含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所 3.叶脉：
最大程度地满足农作物对水的需求，合理灌溉。
喷灌补水
灌溉补水
光照也是影响光合作用的重要因素。 最大程度地满足农作物对光的需求，延长光照时间，增加光照强度。
合理密植——增大光照面积
延长光照时间、增加光照强度
立体农业
呼吸作用原理在生产实践中的应用
影响植物呼吸作用的因素有哪些？
项目 呼吸作用
原料 条 件 产 物 实 质
6、滴加碘液
用自来水冲洗叶片，再向叶 片上用滴管滴加适量的碘液。
第一次漂洗的目的是什么？ 洗去酒精,便于显色。
滴加碘液的目的是什么？淀为粉了遇 证碘 明液 是会 否显 产现 生出 淀蓝 粉色，
7、显色
稍等片刻，用自来水冲掉 碘液，观察叶片颜色变化。 结果： 没有遮光的部分显蓝色，
遮光部分仍为黄白色。
呼吸作用的公式：
有机物+氧气
二氧化碳+水+能量
线粒体
初中生物知识点解析光合作用与呼吸作用
初中生物知识点解析光合作用与呼吸作用初中生物知识点解析：光合作用与呼吸作用光合作用与呼吸作用是生物学中非常重要的概念。
它们分别发生在植物和动物身上，对维持生命活动起着至关重要的作用。
本文将对光合作用与呼吸作用进行详细解析，以便初中生更好地理解这两个过程。
一、光合作用光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
它是光合细胞器中的叶绿体内进行的。
光合作用由光合色素吸收光能、生成ATP和NADPH2以及产生氧气等步骤组成。
1. 叶绿体结构叶绿体是植物细胞中的一个重要器官，一般位于叶子的表皮细胞中。
它由叶绿素、葡萄糖等物质组成，具有包括内膜、外膜、基粒以及溶酶体等结构。
2. 光合作用的原理光合作用的原理是在叶绿体内，通过光合色素吸收太阳光的能量，以此提供反应所需的ATP和NADPH2。
在光合作用过程中，二氧化碳通过气孔进入植物体内，同时水分也被吸收。
3. 光合作用的步骤光合作用包括光能的吸收、光能的转化、ATP的合成和NADPH2的合成等步骤。
其中，光合作用的第一步是植物吸收光能，通过光合色素，绿叶表面主要的绿色素是叶绿素a，能吸收紫外光和蓝色光，而不吸收绿色光，所以给人一种绿色。
二、呼吸作用呼吸作用是生物体利用有机物分解供能的过程，通过氧化有机物质释放出能量，并将能量转化为ATP。
同时，呼吸作用还能够产生二氧化碳和水。
1. 呼吸作用的类型呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
有氧呼吸需要氧气的参与，是一种高效能量的产生方式。
而无氧呼吸则是在缺氧的环境中进行，产生的能量较少。
2. 呼吸作用的过程呼吸作用主要由三个步骤组成：糖酵解、卡恩循环及氧化磷酸化。
在这个过程中，有机物质在细胞质内被分解成二氧化碳和水，最终释放出能量。
3. 呼吸作用与光合作用的关系呼吸作用与光合作用形成了一个动态平衡。
光合作用产生的有机物可通过呼吸作用的分解释放能量，从而维持生物体的正常生命活动。
综上所述，光合作用与呼吸作用是生物体中重要的能量代谢过程。
七年级生物呼吸作用公式光合作用公式
七年级生物课上，学生们常常接触到生物呼吸作用和光合作用的公式。
这两个公式分别代表了生物体内重要的生命活动过程，对于学生来说，了解其公式的意义和具体运用是非常重要的。
在本文中，我将详细介绍七年级生物课程中常见的呼吸作用和光合作用的公式，以便帮助学生更好地理解和掌握这些知识。
一、生物呼吸作用公式生物呼吸作用是生物体内用氧气氧化食物产生能量的过程，主要包括有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
在七年级生物课程中，学生们通常需要掌握有氧呼吸的化学反应公式，即葡萄糖与氧气发生反应生成二氧化碳和水，并释放出能量。
该反应的化学方程式如下所示：C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量通过上述方程式，学生们可以清楚地了解到有氧呼吸作用的过程和产物，以及能量的释放过程。
二、光合作用公式光合作用是植物体内利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
在七年级生物课程中，学生们通常需要了解光合作用的化学反应公式，即二氧化碳和水在光合色素的作用下，通过光能转化为葡萄糖和氧气。
该反应的化学方程式如下所示：6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2通过上述方程式，学生们可以清楚地了解到光合作用的化学反应过程和产物，以及光能的转化过程。
生物呼吸作用和光合作用的公式是七年级生物课程中的重要内容，学生们需要通过理论学习和实验练习来深入掌握这些知识。
了解这些公式不仅有助于学生们理解生物体内重要的生命活动过程，还可以为他们今后进一步学习和应用生物学知识打下坚实的基础。
希望通过本文的介绍，能够帮助学生们更好地掌握生物呼吸作用和光合作用的公式，从而提高他们的生物学学习成绩和对生物学知识的理解能力。
三、生物呼吸作用和光合作用的关系生物呼吸作用和光合作用是生物体内两种互相补充的重要生命活动过程。
通过上面的介绍，可以清楚地了解到它们分别代表了生物体内利用氧气氧化食物产生能量和利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
七年级上册生物光合作用
七年级上册生物光合作用
七年级上册生物光合作用的内容主要包括以下几个方面：
1. 光合作用的概念：光合作用是绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
2. 光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
3. 光合作用的意义：光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
4. 绿色植物对有机物的利用：绿色植物对有机物的利用包括两个方面，一是用来构建植物体，二是为植物的生命活动提供能量。
5. 呼吸作用的概念和意义：呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
呼吸作用是细胞内有机物氧化分解的过程，是细胞生命活动的基础。
希望这些内容对你有所帮助。
如果你有更多问题，欢迎随时提问。
初中植物光合作用呼吸作用知识点总结
植物光合作用呼吸作用知识点总结一、光合作用的概念及反应式1.光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧的过程，就叫光合作用。
二氧化碳 +水有机物+气2.光合作用的原料、条件、产物、场所① 原料:二氧化碳+水③ 产物:有机物+氧② 条件:光能④场所:叶绿体中二、光合作用的意义：1. 光合作用的意义①构建植物体 ②养育了生物圈中的其他生物2. 制造的有机物为自身提供营养物质，也是动物和人的食物来源3. 有机物中储存的能量，是地球上一切生命所必需的最终能量来源。
4. 产生氧气，吸收二氧化碳，维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡(碳--氧平衡)。
5.其他(1)从细胞水平看：细胞壁—— 纤维素，细胞膜—— 蛋白质和脂质，细胞核—— DNA 。
光叶绿体三、实验:绿叶在光下制造有机物1.为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜?消耗掉植物原有的淀粉。
2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来 ?提供遮光和光照两种环境，形成对照。
3.绿色植物制造的有机物是什么? 淀粉4.见光(实验) 摘取一个叶片放在培养皿中,滴加碘液,观察叶片颜色:变蓝。
5..如何加快酒精溶解叶绿素的速度? 加热能直接加热吗? 不能为什么?6.请把“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤排序。
D---C---E---B---A---F 。
A.将叶片放在酒精中,隔水加热（水浴加热）B.摘取叶片C.设计对照实验并做遮光处理D.在黑暗处放置一昼夜E.移到阳光下照射几小时F.冲洗叶片,滴加碘液注意：①酒精易燃,不可直接在酒精灯上加热;不可用燃着的酒精灯去给另一个酒精灯点火。
②加热时应用酒精灯的外焰;熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭,然后再将灯帽提起一下。
③酒精灯不用时应及时熄灭,盖好灯帽,以免酒精挥发。
7.实验说明题(1) 叶片见光部分遇碘液变蓝,说明叶片见光部分产生什么? 淀粉，这说明了(2) 叶片遮光部分遇到碘液不变色,说明什么? 无淀粉，说明什么是光合作用(3)银边天竺葵叶片银边部分遇碘液变成蓝色了吗? 不变蓝，为什么? 无叶绿四、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡2.光合作用在农业生产上的应用：①增加光照强度，延长光照时间时间，合理密植。
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原料：水和二氧化碳
光合作用 产物：有机物和氧气
公式： 水+二氧化碳 叶绿体 有机物 （化学能）+氧气
光能
原料：有机物和氧气 呼吸作用 产物：水和二氧化碳
公式：
对比一下
氧+有机物 线粒体 二氧化碳 +水+能量
技能训练
推理
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经 调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本 相同，而温度条件差别较大，详见下表：
1.光合作用条件：光
2.光合作用的场所：叶绿体
3.光合作用的产物
4.光合作用的原料
• 绿叶在光下制造有机物 • 绿色植物制造氧气
• 光合作用需要水 • 普利斯特里的实验 • 光合作用需要二氧化碳
叶绿体既是产生有机物的“车间”，也是将光能转变为
化学能的“能量转换器”。
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绿叶在光下制造有机物
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绿色植物制造氧气
分解有机物，释放能量
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呼吸作用消耗氧
返回
呼吸作用产生二氧化碳
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呼吸作用释放能量
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氧+有机物 线粒体 二氧化碳 +水+能量
绿色植物在维持生物圈碳--氧平衡中的作用
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光合作用和呼吸作用的比较：
光合作用
场所
叶绿体
条件
光
原料
二氧化碳、水
产物
有机物、氧
能量变化 制造有机物 ，储存能量
呼吸作用 线粒体 有光无光都行 有机物、氧 二氧化碳、水
平均温度 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影 响？请将推理过程有顺序地写出来，与周围同学交流，想一 想自己的推理过程有没有不严密的地方？
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有 机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程， 称为光合作用。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存 在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程 叫呼吸作用。
1.呼吸作用条件：活细胞
2.呼吸作用的场所：线粒体
3.呼吸作用的原料 • 呼吸作用消耗氧 • 呼吸作用分解有机物
4.呼吸作用的原料 • 呼吸作用产生二氧化碳 • 呼吸作用产生水 • 呼吸作用释放能量返回光合作用需要水 Nhomakorabea返回
普利斯特里的实验
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光合作用需要二氧化碳
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水+二氧化碳
叶绿体 光能
有机物 （化学能）+氧气
光合作用制造的有机物的作用 1.有机物用来构建植物体
细胞壁（淀纤粉维素） 细胞核（核酸）
细胞壁（蛋白质和脂质）
糖
脂质、蛋白质
糖
2.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
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