商品包装的色彩搭配

《商品包装的色彩搭配》教学设计

、创设情境导入： 1.当我们走进超市和商场的时候首先吸引我们视觉的是什么？ 2..展示几组不同包装的饮料图片，回答问题：漂亮包装在饮品表面上起到什么作用？在饮品的包装中，最吸引你和打动你视觉是哪一部分？二、新授课

（一）商品包装色彩搭配的基本要求：1．商品包装的色彩搭配首先要尊重商品的品质和属性，正确使用色彩。如糕点食品类宜使用暖色调，冷饮类宜使用冷色调。2.要考虑销售环境和购买方式，可以使用色彩手段来烘托所要包装的商品，加强视觉冲击力。 3.要考虑到消费对象不同次及文化品味，应选择合理的色彩搭配来满足他们的消费及审美取向。

（二）、分类欣赏商品包装的图片，归纳其特点：

1.传达食品口味的食品类：常用鲜艳丰富的色调，传达着一种食品口味。冷饮类用冷色调，如蓝色和白色。烟、酒类多用沉着、朴素、典雅的色调，代表着历史久远。

2.药品类：冷色调感觉是消炎、退热、镇静。暖色调多用于滋补、保健和营养。

3.化妆品和日用品类：女性化妆品：多用于柔和的色调，淡粉、淡紫、淡蓝等体现女性高贵、温柔。男性化妆品：多用于黑色和灰色，体香男性稳重的性格特点。日用品类：多用白颜色和一些颜色搭配，代表着清爽和干净。

3.总结

4.通过以上的学习，我们来欣赏一下中国的传统美食。欣赏月饼图片，回答问题：这是在我国哪个传统节日品尝的美食？介绍月饼是我国传统美食，有着悠久的历史。欣赏中国设计师设计月饼包装的作品。

5.小组讨论：设计月饼包装应该考虑到那些因素？在色彩方面又是如何搭配的？

6.搭配实践：设计自己喜欢商品的包装。

7.作品展示。三、作业写一篇小论文：色彩带给我什么？

3《商品包装的色彩搭配》的教学设计

①激发兴趣，创设情景

播放两张图片对比，并让学生说喜欢那个一个？为什么？

在1915年巴拿马国际博览会上，我国名酒“茅台”，因为他的包装粗糙，造型不雅，使外国人瞧不起，没能入选行列。在这紧要关头，我过参展的一个商人急中生智打烂一瓶酒在地。顿时香气四溢，吸引了所有的人，征服了评审管的心。才使茅台“金榜提名”笑傲国际市场。

这则小故事说明了我们在设计生活中，不仅要内外兼修，还要更重视外在的形象。色彩搭配能成为商品包装色彩是否成功的关键。那么，我来学习一下商品包装的色彩搭配。

②传授新知，讲授主题带着问题去学习“在学习前，我们先考虑一个问题。如何影响商品暴爽因素有哪些？”学生回答并深思。

⑴游戏激发兴趣

利用“酸甜苦辣”四个不同口味的饮料与色彩搭配。让四名学生从味觉方面体会不同口味不同感受，分别调如主调色对比色冷暖色的知识。

⑵多媒体课件讲解

视觉冲击力，消费对象，消费人群等影响考虑，应选择合理的色彩来满足审美取向。总结，通过学习四大因素，概括出食品口味，视觉冲击力，消费对象，文化品味。

③小组讨论

④课前让学生带喜欢的包装，说说属于那种因素。为什么喜欢？如果让你改正当设计师，你会怎么改进？让学生自主发展，探索自究地带着思考去学习本课内容。

⑤教师指导作品展示

教师布置，师生互评，生生互评。

⑥小结

《商品包装的色彩搭配》，所需课时2课时，本节是第一课时的教学设计。

2、这节课是以美术为切入点的综合性艺术课。在现代生活中，商品作为人们的消费对象，最为我们所熟知。而包装对于商品所起的作用也日益显著。

本课的设置，从文字、图片到学习建议都力图体现学习的认知规律。学生打开书本后，马上就能被花花绿绿的商品包装所吸引，这样从最直观的角度向学生暗示了色彩在商品包装中的重要作用。然后，通过图片下的文字说明和具体的文字分析，带领学生从色彩在包装中起的作用、色彩搭配和商品属性之间的关系、色彩搭配的方法、色彩搭配与人们的审美取向等方面，探究商品包装中的色彩搭配规律。提高学生对生活中美的感受能力和理解能力，激发学生的审美意识和创作欲望。

一、情景导入

导言:同学们我们之所以感受到生活的丰富与美好，是因为我们身处在一个多姿多彩的世界里，下面我带领大家到超市里走一走，看一看，感受色彩带给我们的美感。【百度图片】色彩无处不在，无处不有的，世界著名的油画大师塞尚、凡高等用色彩塑造高层次的文化生活。问：凡高最喜欢画什么植物？（向日葵）

【百度图片】金黄色的花盘象太阳一样，象征着热情、光明、生命，表达内心的激情。色彩在其它学科也有所体现，如：语文第三册闻一多的《色彩》，（播放课件）同学们齐读，可见色彩是带有情感的。色彩与我们的生活更是息息相关，如购买商品时，商品的包装设计就是应用色彩搭配完成的。那么色彩搭配对于商品包装有何重要作用以及色彩搭配的特点是什么？希望

同学们在这节课细心领悟，共同探究第8课（课件显示课题）。

【设计意图】利用商场图片、凡高的向日葵、闻一多的《色彩》，给学生感官认识，从多方面、多渠道强调色彩的作用。创设了教学情境，最后以商品的包装设计也是应用色彩搭配完成的切入主题。

二、新课教学1、出示实物，探究商品包装的重要作用。

师：同学们看，这是两瓶红墨水的包装盒（火车头、保红），为什么对它包装呢？如果让你选择，选哪一种，为什么？生：自由畅谈。

师小结：也就是说优秀的包装设计在保护产品、方便运输、保护产品价值、刺激人们消费的同时，也成功的赢得了市场。具心理学研究表明，人的视觉器官在观察物体时，最初的20秒内，色彩感觉占80%，而形体感觉占20%，5分钟后，各占一半，可见，人们对色彩的感受能力要优先于形象。同桌探究：

拿出收集的商品包装的袋或盒，结合教材20页说一说，色彩搭配对于商品包装的重要作用。课件显示答案：色彩不仅易于表现情感，同时具有刺激视觉注意力，快速传达某种信息的作用，而商品包装的色彩设计正是运用这一点，通过合理的色彩搭配来达到树立商品形象的目的。【设计意图】通过比较两种商品包装的美与不美，结合大量的实物包装阐述色彩搭配对于商品包装的重要性，增强直观感染力。

【过渡语】那么色彩搭配的特点是什么呢？继续欣赏图片。

2、色彩搭配的特点。【百度图片】食品包装

师问：这两种商品包装应用了什么色调？给人的感觉怎样？有什么样的视觉效果？生交流，师引导。【百度图片】书的包装（成人读物、儿童读物）

师问：同是读物，色彩搭配上有什么不同？适合什么年龄去读？

生交流，师引导。课件显示答案：

色彩搭配的特点：色彩设计，一方面选择易记忆、好辨认的色相为主调（如红、绿、橙、蓝），或以单纯的色彩组合来表现商品的特定品质和个性风格。另一方面，通过鲜明的包装色彩产生了强烈的视觉冲击力，引起购买欲。同时考虑商品的消费对象，从使用者年龄、观念、文化层次、审美品位去定位色彩的选择和搭配，以迎合不同消费群体的色彩爱好。

3、包装展示：播放课件（图片来自和教学用书配套的教学软件光盘）

理解色彩搭配和商品属性之间的关系，色彩搭配和人们审美取向之间的关系。

【设计意图】通过电脑课件，帮助学生分析、研究，在教师的引导下总结出商品包装的色彩搭配的特点，充分调动了学生学习的积极性、主动性。

三、思考讨论：学生四人一组，从收集的众多商品包装中选择一两个典型的例子，说明商品包装色彩搭配的规律。并对其包装色彩进行评价。组内交流组间交流教师点评

【设计意图】利用大量实物，组织学生分组讨论，通过学生之间的交流，巩固本课所学知识，提高学生的鉴赏能力和口头表达能力，加强学生合作学习、探究学习能力的培养，真正体现学生的自主意识、审美意识。

四、课堂小结：

找学生总结本课所学内容，教师点拨。

【设计意图】通过回顾总结，使学生更好的掌握本课的学习内容，培养了学生的分析归纳能力。【过渡语】我们应用色彩搭配方面的知识，能否做一个商品包装的色彩设计呢？这是我们下一节课所要探究的问题。课件显示：

五、布置任务：

所需学具：废旧物品、各种色彩纸、色彩工具或其他包装用料等。

下一节将以组为单位进行一次以《献给妈妈的礼物》为主题的实物包装设计比赛。

【设计意图】让学生自主查找资料，加强了学生自主学习能力的培养，同时，也是为了更好地完成下一节课的教学任务做充分准备。

六、拓展延伸：

听音乐，在音乐中感受色彩。

问：你感受到了哪些色彩？生交流。

师总结：美术与音乐是密切联系的，在音乐中我们能感受到色彩的存在，因为色彩鲜艳的暖色调会带给我们热烈、活跃、欢快、激情澎湃的感觉，而有些色调却恰恰相反，会让你心如止水，心胸开阔。有些歌曲的名字也是用色彩命名的，谁能说出带有色彩的歌名？谁能唱一段呢？【设计意图】重点说明美术与音乐的密切联系，充分体现这是一门艺术课，烘托了课堂气氛，进一步突出了色彩的重要作用。

【结束语】美源自生活，美存在各个空间，只要我们不断地发现美，表现美，用我们的双手创造美。这样你我的生活才会有意义，你我的人生才会更加绚丽多彩。

八、总结和反思

教师以引导、点拨为主，发扬学生合作学习的精神，在知识技能获得的同时更关注其情感、态度、价值观的培养。以自主、合作、探究的学习方式为指导，创设学生主动参与的教学情境，以实例为线索，充分运用多媒体手段，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。即掌握了所学知识，又培养了他们欣赏分析作品的能力，突破学科本位，以信息技术为后盾扩展课程资源。