人物泥塑教案
幼儿园大班《捏泥人》美术教案
幼儿园大班《捏泥人》美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等。
2. 技能目标：通过捏泥人的活动，培养幼儿的手工制作能力和创造力。
3. 情感目标：让幼儿在捏泥人的过程中体验到乐趣，增强对美术活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握泥塑的基本技巧，并创作出具有个性的泥人。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的泥人形象。
三、教学准备：1. 物质准备：泥巴、泥塑工具、清水、塑料布。
2. 环境准备：干净、宽敞的活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种泥塑作品，引导幼儿观察并讨论泥塑的特点和制作方法。
2. 讲解：教师讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，并示范制作一个简单的泥人。
3. 示范：教师现场示范制作一个具有个性的泥人，引导幼儿观察并思考如何创作自己的泥人。
4. 创作：幼儿在教师的指导下，运用泥塑工具进行泥人创作。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：幼儿将自己的作品展示给大家，教师和同学们相互欣赏、交流，给予鼓励和评价。
教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高幼儿在下一阶段的学习效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的泥塑活动，让家长与幼儿一起创作，增进亲子关系。
2. 社区活动：组织幼儿到社区进行泥塑展示，让更多的人了解和欣赏幼儿的作品。
3. 主题创作：以“我的家乡”为主题，让幼儿创作反映家乡特色的泥塑作品。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在创作过程中的积极参与、动手能力和合作意识。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、技巧和表现力，给予肯定和鼓励。
3. 综合评价：结合幼儿在课堂表现、作品质量和课后延伸活动中的参与度，对幼儿进行综合评价。
八、教学建议：1. 针对不同能力的幼儿，给予个性化的指导，提高他们的自信心和成就感。
2. 鼓励幼儿多观察生活，从生活中汲取创作灵感。
《捏泥人》大班教案：探究传统手工艺术的魅力
一、教学目标1. 让幼儿了解和体验捏泥人的乐趣，培养幼儿对手工活动的兴趣。
2. 通过捏泥人的活动，让幼儿了解我国传统的民间艺术，感受其独特的魅力。
3. 发展幼儿的动手操作能力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 捏泥人的基本技巧和方法。
2. 学习制作简单的泥人形象，如人物、动物等。
3. 欣赏和分析传统泥人的特点和艺术价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握捏泥人的基本技巧和方法，培养幼儿的动手操作能力。
2. 教学难点：如何帮助幼儿发挥想象力和创造力，制作出具有个性和特色的泥人作品。
四、教学准备1. 准备泥泥巴材料。
2. 提供各种各样的泥人样品供幼儿欣赏和参考。
3. 准备一些简单的工具，如小刀、刷子等。
五、教学过程1. 导入：引导幼儿观察和欣赏各种各样的泥人样品，引发幼儿对捏泥人的兴趣。
2. 基本技巧学习：向幼儿介绍捏泥人的基本技巧和方法，如揉、搓、压、切等，并示范制作简单的泥人形象。
3. 动手操作：让幼儿自己动手制作泥人，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 创意发挥：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出具有个性和特色的泥人作品。
5. 作品欣赏与评价：组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏和评价，培养幼儿的审美观念和合作精神。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈在制作泥人过程中的感受和收获，引导幼儿了解和感受传统手工艺术的魅力。
六、教学评价1. 通过观察幼儿的制作过程和作品，评价幼儿对捏泥人技巧的掌握程度。
2. 关注幼儿在制作过程中的想象力和创造力表现。
3. 评价幼儿的合作精神和审美观念的形成。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行泥塑比赛，提高幼儿的制作技巧和创意能力。
2. 邀请泥塑艺术家进行专题讲座，让幼儿更深入地了解泥塑艺术。
3. 组织幼儿参观泥塑展览，拓宽幼儿的审美视野。
八、教学注意事项1. 确保幼儿在制作过程中安全使用工具和材料。
2. 关注幼儿的制作进度，适时给予指导和鼓励。
3. 尊重幼儿的个性和创意，避免过分干涉幼儿的制作过程。
四年级美术下册《泥塑人物》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学的泥塑人物制作技巧，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.结合所学知识，创作一个家庭或朋友的泥塑人物形象。要求如下：
-注意人物比例、动态、表情的刻画，使作品具有生动性。
-创作过程中，可适当发挥自己的想象，为作品增添个性化元素。
（一）导入新课
1.教师出示一幅民间泥塑人物作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这件艺术品是用什么材料制作的吗？它表现了什么内容？”
2.学生回答后，教师简要介绍泥塑艺术的特点、历史及在民间艺术中的地位，进而导入新课：“今天我们将学习如何用泥塑表现人物形象。”
（二）讲授新知
1.教师讲解泥塑人物的基本知识，包括人物比例、动态、表情等，并结合实物演示制作过程。
（一）教学重难点
1.重点：掌握泥塑人物的基本技法，包括人物比例、动态、表情的刻画，以及泥塑制作的基本步骤。
2.难点：如何引导学生将观察到的现实人物特点转化为泥塑作品中的艺术形象，以及如何培养学生的创新意识和实践操作能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示民间泥塑艺术作品，让学生感受泥塑的魅力，激发他们对本节课的学习兴趣。
3.学生在团队协作方面表现良好，但在泥塑制作过程中，可能会出现分工不明确、合作不顺畅等问题，教师应引导学生学会沟通、协作，共同完成作品。
4.部分学生对民间艺术了解较少，对本节课的学习内容可能缺乏兴趣，教师应通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们对传统文化的尊重和热爱。
三、教学重难点和教学设想
3.注重团队合作，培养沟通能力：
-将学生分成若干小组，每组共同完成一个泥塑人物作品。
小学美术《泥塑人物》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与泥塑人物相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的泥塑物创作。这个操作将演示泥塑的基本技巧和人物比例的把握。
在小组讨论环节，学生们积极参与，热烈讨论，但部分学生在表达自己的观点时显得不够自信。在之后的教学中，我会更加关注这部分学生，给予他们更多鼓励和支持，帮助他们建立自信。
实践活动方面，学生们在动手操作过程中，对泥塑技巧的掌握程度不一。为了提高他们的实践能力，我计划在课堂外安排一些泥塑兴趣小组活动，让感兴趣的学生有更多机会练习和交流。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和泥塑创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了泥塑人物的基本概念、技巧和创作方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对泥塑人物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-鼓励学生在创作过程中发挥想象，培养创新意识；
-结合教材内容，介绍民间泥塑艺术，增强学生的文化底蕴。
2.教学难点
-人物形象的生动表现：如何通过泥塑技巧将人物的表情、动态和个性特点表现出来；
-比例与结构的掌握：学生在创作过程中，容易忽视人物形象的比例和结构，导致作品失衡；
-创作思路的拓展：引导学生如何在有限的知识范围内，发挥想象，创作出具有个性的作品；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解泥塑人物的基本概念。泥塑是利用泥土进行造型的一种艺术形式。它是民间艺术的重要组成部分，能够锻炼我们的动手能力和创造力。
小班泥人阿福教案
小班泥人阿福教案教案标题：小班泥人阿福教案教案目标：1. 帮助幼儿了解传统手工艺术形式-泥塑，并培养他们的创造力和想象力。
2. 通过制作泥人阿福，培养幼儿的动手能力和艺术表达能力。
3. 通过合作和分享，培养幼儿的社交技能和团队精神。
教学准备：1. 泥土、水、颜料、刷子等制作泥人所需材料。
2. 图片或视频展示泥塑艺术品的例子，以激发幼儿的兴趣。
3. 教师提前制作好一个示范泥人阿福。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 展示泥塑艺术品的图片或视频，向幼儿介绍泥塑的定义和起源。
- 介绍今天的主题是制作泥人阿福，并展示教师制作的示范泥人。
2. 激发兴趣（10分钟）：- 与幼儿一起观察示范泥人阿福，引导他们描述泥人的特征和表情。
- 鼓励幼儿分享自己对泥人的想法和感受。
3. 制作泥人（25分钟）：- 向幼儿解释制作泥人的步骤：取适量泥土，加入适量水，揉搓至柔软。
- 指导幼儿用泥土塑造泥人的基本形状，如头部、身体、四肢等。
- 鼓励幼儿发挥创造力，为泥人添加细节，如眼睛、嘴巴、衣服等。
- 提醒幼儿注意保持泥人的平衡和稳定性。
- 教师在制作过程中提供帮助和指导。
4. 艺术展示和分享（10分钟）：- 鼓励幼儿展示自己制作的泥人阿福，并邀请他们分享制作过程中的体验和困难。
- 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，培养他们的合作精神和团队意识。
5. 结束（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，询问幼儿对制作泥人的感受和收获。
- 鼓励幼儿将自己制作的泥人带回家与家人分享。
教学延伸：1. 给幼儿展示更多泥塑艺术品的图片或视频，让他们进一步了解和欣赏泥塑艺术。
2. 鼓励幼儿在家中继续制作泥人，并带回学校与同伴分享。
3. 组织幼儿参观当地的泥塑艺术展览，拓展他们的艺术视野。
教案评估：1. 观察幼儿在制作泥人过程中的参与程度和专注度。
2. 回顾幼儿分享的制作体验和困难，评估他们对泥塑的理解和表达能力。
3. 观察幼儿展示泥人作品时的自信和表达能力。
泥塑大班美术教案——塑造人物形象的技巧与方法
本教案主要介绍的是关于泥塑大班美术课程中塑造人物形象的技巧与方法。
泥塑是一种造型艺术，因其手感细腻而得到人们的喜爱和青睐。
本教案主要分为四个部分，分别介绍泥塑大班美术课程中塑造人物形象的基本过程、技巧与方法以及实战案例分析。
第一部分：基本过程泥塑大班美术课程中塑造人物形象的基本过程包括：①确定塑造对象在泥塑大班美术课程中，学生需要先确定自己要塑造的对象。
这一步决定了整个泥塑作品的主题，同时也是确定泥塑作品的样式和表达形式的重要环节。
②确定造型难度确定造型难度是指学生需根据自己泥塑功底、熟练程度、对形象的把握等因素，来确定自己要塑造的人物形象的难度等级。
可以根据难度等级制定具体的塑造计划，有针对性的进行训练和实践。
③选择合适的泥料泥塑大班美术课程中，根据自己要塑造的人物形象的主题和样式，选择适合的泥料进行成型。
如需表现柔和、温润的感觉，应选用黏性较强的泥料，如藕粉泥、红粘土等。
如要表现质感清楚、繁复的感觉，则需选用质地坚硬的泥料，如石膏粉等。
④制定泥塑计划对于初学者而言，可以根据所选形象难度来安排泥塑训练时间和计划，制定具体的制作流程，例如，先模仿塑造老师做法，再进行自主创作。
对于熟练者，则可以自主制定泥塑计划，按照所选主题进行创作。
在制定泥塑计划时，要充分考虑时间和制作的难度，分配好每一个细节工序，让整个制作过程变得更加顺利。
第二部分：技巧与方法泥塑大班美术课程中塑造人物形象的技巧与方法有：①把握人物的基本线条和比例在泥塑大班美术课程中，学生需要先学会把握人物的基本线条和比例，正确理解人物形象的结构和形态，以备之后的作品塑造。
可以以素描为入门，通过对不同时期、不同类型的人单独观察记录，来搭建基本线条和比例的框架。
这一环节能够帮助学生在泥塑塑造过程中更加快速准确地把握人物的形态，以及掌握塑造技巧。
②技巧。
正确使用工具学生需要学会正确使用泥塑所需的各种工具，如圆锥形铲刀、弯钩、模具、热水等。
学习掌握好工具的使用，可以让学生更加方便快捷地塑造出自己想要的形象，也可以在后续的泥塑大班美术课程中进行细节雕刻的创作。
小学生美术泥塑人物教案
小学生美术泥塑人物教案教案标题：小学生美术泥塑人物教案教案目标：1. 培养学生对于泥塑人物的兴趣和创造力。
2. 通过泥塑人物的制作，培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教案步骤：引入：1. 引导学生回顾上一节课所学的泥塑基本知识，如泥塑的材料、工具以及基本造型技巧。
主体：2. 展示一些泥塑人物的图片，引导学生观察并描述人物的特征和表情。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个人物形象进行泥塑制作。
鼓励学生在小组内互相讨论和协作，确定人物形象的特点和表达方式。
4. 引导学生在纸上画出所选择的人物形象的轮廓，以便在泥塑时有一个参考。
5. 教师示范：根据学生所选择的人物形象，示范一种简单的泥塑人物制作方法。
重点教授一些基本的造型技巧，如捏、拉、压等。
6. 学生实践：学生根据自己的创意和示范进行泥塑人物的制作。
教师在学生制作过程中提供指导和帮助。
7. 学生展示和分享：每个小组完成后，学生们互相展示自己的作品，并分享制作过程中的体会和困难。
总结：8. 教师引导学生进行讨论，总结泥塑人物制作的过程和技巧。
9. 引导学生自我评价自己的作品，提出改进的意见和建议。
教案评估：1. 观察学生在泥塑制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估学生对于人物形象的观察和表达能力。
3. 评估学生在小组合作中的团队合作意识和交流能力。
教案延伸：1. 鼓励学生在泥塑人物的制作中加入更多的创意和细节。
2. 引导学生了解不同材料和工具在泥塑制作中的应用。
3. 鼓励学生进行更复杂的泥塑人物制作，如动物、卡通人物等。
教案注意事项：1. 确保学生在制作过程中的安全，如正确使用工具、注意卫生等。
2. 鼓励学生尊重和欣赏彼此的作品，避免批评和负面评价。
3. 提供足够的泥塑材料和工具，确保每个学生都有机会参与制作。
教案指导：1. 在教案中注重学生的参与和互动，鼓励学生的创造力和想象力。
2. 引导学生通过观察和表达，培养他们的艺术感知能力。
泥塑人脸美术教案幼儿园
泥塑人脸美术教案幼儿园1. 简介泥塑是一种传统的手工艺品制作技术，通过捏、塑、捶、揉等方式，将泥料塑造成各种造型。
在幼儿园美术教育中，泥塑可以培养孩子们的创造力、动手能力和观察力。
本教案将介绍如何在幼儿园进行泥塑人脸的教学活动，激发幼儿们的艺术天赋。
2. 教学目标通过本教案的学习，幼儿将能够： - 了解泥塑的基本知识和技巧； - 学习制作人脸的基本步骤和方法； - 培养动手能力、观察力和想象力； - 提升美术创造力和表达能力。
3. 教学准备•材料：黏土、颜料、画笔、水杯、模具等；•工具：捏土工具、刻刀；•教学环境：宽敞明亮的美术教室。
4. 教学步骤步骤1：介绍泥塑技术和人脸结构教师向幼儿简单介绍泥塑技术的起源和基本使用材料。
然后，通过展示图片或实物，向幼儿们展示不同种类的人脸结构，如儿童脸、女性脸、男性脸等。
引导幼儿观察人脸的各个部分，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
步骤2：示范制作泥塑人脸教师展示制作泥塑人脸的基本步骤，包括捏土、塑形等。
在示范的过程中，向幼儿们解释每个步骤的注意事项和技巧。
同时，鼓励幼儿们提问，并耐心回答他们的疑惑。
步骤3：幼儿制作泥塑人脸将幼儿分成小组，每组配备足够的材料和工具。
教师在制作过程中进行指导和辅助，帮助幼儿们完成人脸的塑造。
鼓励幼儿们自由发挥想象力，创造出独特的人脸形象。
步骤4：装饰和涂色完成泥塑人脸的基本形状后，教师为幼儿们提供颜料和画笔。
鼓励幼儿们使用不同颜色的颜料装饰人脸，增加艺术性和创造力。
同时，教师可以向幼儿们介绍一些基本的涂色技巧，如调和颜色、晕染等。
步骤5：展示和分享让每位幼儿完成作品后，组织一次小型的展示和分享活动。
每个幼儿可以向其他同学展示自己的作品，并分享自己创作的过程和感受。
鼓励同学之间互相欣赏和交流，增强互动和合作意识。
5. 教学评价教师根据幼儿们的参与程度、作品质量和创造力等方面进行综合评价。
评价可以包括口头评价、书面评价、班级展览等形式。
通过评价，及时发现幼儿们的优点和问题，并提出针对性的建议和指导，帮助他们进一步提升泥塑技巧和艺术表达能力。
泥塑人物幼儿园教案
泥塑人物幼儿园教案教学目标1.能够了解泥塑的制作过程和基本技巧；2.能够体验泥塑创作的乐趣；3.培养幼儿的想象、创造和动手能力。
教学内容1.泥塑人物的基本形状和结构；2.泥塑人物的塑形细节和表现方法；3.泥塑人物的色彩搭配和装饰。
教学过程第一节课1.导入：引导幼儿了解泥塑的技艺和基本概念，激发幼儿的兴趣；2.演示：老师用泥土制作一只简单的小动物，并向幼儿讲解制作过程和技巧；3.体验：幼儿自行动手制作小动物，并展示自己的成果；4.总结：老师引导幼儿总结制作过程中的问题和经验。
第二节课1.导入：回顾上节课的内容，引导幼儿思考如何制作泥塑人物；2.演示：老师示范制作人物主体，包括头部、身体和四肢；3.体验：幼儿根据演示自行制作人物主体，并在其上添加细节和特征；4.总结：老师指导幼儿总结制作人物主体的经验和技巧。
第三节课1.导入：回顾前两节课的内容，引导幼儿思考如何进一步完善泥塑人物；2.演示：老师示范如何给泥塑人物上色并进行装饰；3.体验：幼儿根据演示自行为泥塑人物上色和装饰，并展示自己的成果；4.总结：老师指导幼儿总结制作泥塑人物的注意事项和经验。
教学评估1.通过观察幼儿制作过程和成果，评估幼儿在泥塑制作方面的动手能力和创造力；2.通过与幼儿的交流，了解他们对泥塑制作的兴趣和理解程度；3.对幼儿的表现进行综合评价。
教学总结通过本次教学，幼儿掌握了泥塑的基本技巧和制作方法，培养了自己的想象、创造和动手能力，体验了泥塑制作的乐趣，同时也获得了教师的指导和评估。
教学过程中，老师注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
有趣的人脸泥塑教案小班
有趣的人脸泥塑教案小班人脸泥塑是一种非常有趣的手工艺品制作方式，通过泥塑可以塑造出各种栩栩如生的人脸，让人们在制作过程中感受到无限的乐趣。
在小班教学中，人脸泥塑教案可以帮助孩子们培养动手能力、观察力和想象力，同时也可以提高他们的审美能力和艺术修养。
下面我们就来分享一节有趣的人脸泥塑教案小班。
一、教学目标。
1.培养孩子们的动手能力和观察力，让他们能够用泥塑塑造出栩栩如生的人脸。
2.激发孩子们的想象力，让他们能够发挥创造力，塑造出自己想象中的人脸形象。
3.提高孩子们的审美能力和艺术修养，让他们能够欣赏和理解人脸泥塑艺术的魅力。
二、教学准备。
1.准备足够的泥塑材料，包括各种颜色的泥土和塑料刀、模具等工具。
2.准备一些人脸泥塑的范例图片，让孩子们可以参考。
3.准备一些简单的人脸泥塑制作教程，帮助孩子们更好地理解制作步骤。
4.准备一些奖励品，鼓励孩子们在制作过程中发挥创造力。
三、教学过程。
1.导入活动。
老师可以先给孩子们展示一些精美的人脸泥塑作品，让他们感受一下人脸泥塑的魅力。
然后可以和孩子们一起讨论，人脸泥塑是如何制作的，有哪些特点，让孩子们对人脸泥塑有一个初步的了解。
2.示范操作。
老师可以现场示范一些简单的人脸泥塑制作步骤，比如如何捏出人脸的形状、如何用工具雕刻出细节等。
让孩子们可以直观地看到制作过程，更好地理解制作方法。
3.实践操作。
在示范操作之后，老师可以让孩子们动手制作自己的人脸泥塑作品。
可以根据孩子们的年龄和能力设置不同的制作要求，让他们可以根据自己的想象塑造出不同的人脸形象。
4.展示交流。
制作完成后，老师可以让孩子们展示自己的作品，并进行交流和讨论。
可以让孩子们说说自己的创作灵感，以及在制作过程中遇到的困难和解决方法。
5.总结评价。
最后，老师可以对孩子们的作品进行评价，并给予一些建议和指导。
同时也可以给予一些奖励，鼓励孩子们在以后的学习中继续努力。
四、教学反思。
在教学过程中，老师需要注重引导孩子们发挥想象力和创造力，让他们在制作人脸泥塑的过程中能够得到乐趣。
泥塑技术捏人脸教案
泥塑技术捏人脸教案教案标题：泥塑技术捏人脸目标学生群体：小学三年级学生教案目标：1. 了解泥塑技术及其应用。
2. 学习基本人脸的形状和特征。
3. 锻炼学生的手部动作和创造力。
4. 提高学生对艺术的欣赏能力和审美意识。
教学准备：1. 材料：黏土、刮刀或小刀、纸巾。
2. 工具：投影设备、幻灯片或图片素材。
3. 课堂环境：干净宽敞的桌面，以便学生进行泥塑活动。
教学步骤：引入：1. 展示一些泥塑作品或图片，向学生解释泥塑技术的概念和应用领域。
2. 引导学生讨论泥塑作品所使用的材料和工具，并激发学生对泥塑的兴趣。
探究：3. 展示人脸形状和特征的图片，解释人脸的基本构造和特点。
4. 让学生观察不同人脸的形状、眼、鼻、嘴的位置和比例关系。
5. 引导学生以黏土为材料，使用手指和刀具，按照自己理解的形状和特征，尝试捏出一个简单的人脸模型。
6. 教师示范捏法和技巧，帮助学生掌握基本的泥塑捏人脸的方法。
实践：7. 学生进行泥塑实践，根据自己的创意和所学习的技巧，捏制自己的人脸作品。
8. 教师进行巡视和指导，为学生提供帮助和建议。
分享与展示：9. 学生展示自己的泥塑作品，向同学和教师展示自己的创作成果。
10. 学生互相欣赏、评论和分享自己对作品的理解和感受。
总结：11. 教师总结本节课的重点和学习内容，强调学生在泥塑过程中所表现出的创造力和想象力。
12. 鼓励学生继续探索和尝试更多的泥塑作品，培养学生的艺术兴趣和能力。
拓展活动：1. 结合课堂所学，安排参观陶艺工作室或泥塑艺术展览等活动。
2. 邀请专业泥塑艺术家或陶艺师进行讲座或示范，向学生展示更高级的泥塑技术和作品。
评估方式：1. 观察学生在泥塑过程中的参与度、专注度和创造力。
2. 通过学生的展示和分享，评价学生对泥塑技术和人脸形状的理解和应用情况。
3. 可以布置作业，让学生写一篇关于泥塑技术和他们自己作品的心得体会。
教学扩展：1. 高年级学生可尝试更复杂的泥塑作品，如捏制完整人体或动物模型。
六年级美术下册《泥塑人物》教案、教学设计
1.教学活动：组织学生展示自己的泥塑作品，开展自评、互评和教师评价。
2.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调泥塑人物创作中的重点和难点。
3.学生反思：学生分享创作心得，总结自己在创作过程中的优点和不足。
4.拓展延伸：引导学生关注泥塑艺术的未来发展，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解泥塑的基本概念、特点、历史及其在传统文化中的地位。
2.教师示范：现场演示泥塑技法的操作步骤，如揉、捏、刻、挖等，同时讲解人物比例、结构和动态表现。
3.教学方法：采用讲解与示范相结合的方式，让学生直观地了解泥塑人物创作的全过程。
4.学生学习：学生认真聆听、观察，跟随教师的示范，初步掌握泥塑技法。
（2）新知学习：讲解泥塑的基本概念、特点和历史，让学生了解泥塑在传统文化中的地位。
（3）技能训练：示范泥塑技法，让学生跟随教师一起练习，逐步掌握基本技能。
（4）创作实践：布置创作任务，引导学生运用所学技能，独立完成泥塑人物作品。
（5）展示评价：组织学生展示作品，开展自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据小组讨论的结果，独立进行泥塑人物创作。
2.教师指导：针对学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助学生解决问题。
3.学生创作：学生运用所学技能，充分发挥自己的想象力，创作出具有个性和情感泥塑人物作品。
4.教学评价：在创作过程中，关注学生的表现，适时给予鼓励和表扬，提高学生的自信心。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如观察力、动手能力、团队协作等。
（2）作品评价：从比例、结构、动态、表情等方面评价学生的泥塑作品，给予客观、公正的评价。
2024版年度《捏泥人》教案(精选)
搓条
将揉好的橡皮泥放在桌上，用 手掌搓成条状。
切片
用塑刀将橡皮泥切成大小均匀 的片状。
团圆
将切好的橡皮泥片放在手心， 双手合十揉搓成圆球状。
2024/2/2
10
创作主题及构思分享
确定创作主题
如动物、植物、人物等。
分享构思
引导学生思考如何运用基本手法表现主题，如动 物的形态、人物的表情等。
欣赏优秀作品
针对下次课程的内容，要求学生提前收集相关资料和素材，为课程做好 充分准备。
2024/2/2
鼓励学生提前预习下次课程的知识点，以便更好地理解和掌握课程内容。
27
THANKS。
2024/2/2
28
捏泥人艺术具有独特的历史文化 价值和美学价值，是中华民族非 物质文化遗产的重要组成部分。
捏泥人作品形象生动、色彩鲜艳， 深受人们喜爱，尤其适合儿童学
习和欣赏。
2024/2/2
4
传统文化传承意义
捏泥人作为传统文化的一种表现形式，对于传承泥人艺术，可以了解传统文化的历史渊源、发展脉络和基本特征，增强 民族自豪感和文化自信心。
鼓励学生发挥想象力，创作独 特的作品。
15
技巧性指导及问题解决
教授学生基本的捏泥技巧，如揉、 捏、搓、压等。
针对学生在操作过程中遇到的问 题，提供及时的指导和帮助。
引导学生学会观察和分析自己的 作品，找出问题并寻求解决方案。
2024/2/2
16
鼓励创新和个性化表达
鼓励学生尝试不同的创作方法和材料， 培养创新精神。
引导学生将自己的想法和感受融入到作 欣赏和尊重学生的创作成果，给予积极
品中，形成个性化的表达。
的反馈和建议。
人物泥塑教案
人物泥塑教案，是一种传统的手工艺活动，也是一项非常有趣的益智玩具。
它可以帮助孩子们创造出自己的世界，让他们在玩耍中学习，同时也是一种艺术教育。
人物泥塑是指利用软陶泥或石膏粘土等材料，按照一定的比例和比例关系，来塑造各种具有气质和生命力的人物形象。
这种手工艺活动可以培养孩子想象力和创造力，让他们对美的感知更加敏锐，并激发他们对美术的兴趣。
人物泥塑可以分为几个步骤：首先，需要准备泥塑材料，可以选择不同的泥塑粘土或软陶泥。
其次，在进行泥塑前，需要从现实中吸收素材和灵感，确定自己要塑造的人物形象、角色或故事情节。
接着，孩子们要把设想转化为具体形象，按照比例和尺寸关系，以泥塑为媒介塑造出自己心目中的形象。
在塑造的过程中，可以不断调整和斟酌，增强自己的设计感。
最后，根据需求和实际情况，在泥塑面固定底座、防护等处理，保证泥塑形象的稳定和保存。
在泥塑过程中，培养孩子的耐心和毅力是非常重要的。
因为泥塑需要很长时间的精心创作和琢磨，同时需要小心翼翼地处理每一个细节和花絮，才能保证胜利。
最终，成功制作出完整的泥塑，孩子们将获得极大的成就感和满足感，增强对创作的自信和勇气。
人物泥塑不仅可以成为孩子们的手工艺活动，也可以作为一种教育资源进行教育。
通过制作泥塑，孩子们可以学会观看和发现美，提高审美素养；可以从艺术中学习知识，了解人物塑造技能、色彩搭配等相关知识；同时，泥塑也可以激发孩子们的自信和勇气，提高他们的社交技能和沟通能力，让孩子们更加和谐和快乐地成长。
然而，人物泥塑教育也面临着一些困难和挑战。
首先，泥塑粘土等基础材料价格高昂，对于经济条件较差的学校和家庭来说比较困难。
其次，在现代学校教育体系中，注重注重土木建筑或语言文字方面的学科，容易忽略美术素养的培养，造成美术教育缺失的状况。
最后，由于人物泥塑技能的传承和发展不够，无法一直保持更新和创新，有可能限制了其发展的潜力。
总的来说，是一种非常有趣且富有教育意义的手工艺活动。
泥塑人物初步认识教案
泥塑人物初步认识教案一、教学目标。
1.了解泥塑的历史和发展。
2.初步掌握泥塑的基本工具和材料。
3.初步掌握泥塑的基本造型技巧。
4.能够制作简单的泥塑人物。
二、教学重点和难点。
重点，了解泥塑的历史和发展，掌握泥塑的基本工具和材料，掌握泥塑的基本造型技巧。
难点，初步掌握泥塑的基本造型技巧，能够制作简单的泥塑人物。
三、教学过程。
1.导入新课。
通过介绍泥塑的历史和发展，引导学生了解泥塑的起源和发展过程，激发学生对泥塑的兴趣。
2.讲解泥塑的基本工具和材料。
介绍泥塑的基本工具和材料，如黏土、刀具、刷子等，让学生了解泥塑所需的工具和材料，为后续的实践操作做好准备。
3.示范泥塑的基本造型技巧。
老师进行泥塑的基本造型技巧示范，包括捏、揉、切、压等基本动作，让学生初步掌握泥塑的造型技巧。
4.学生动手实践。
让学生根据老师的示范，动手制作简单的泥塑人物，锻炼学生的动手能力和创造力。
5.展示作品。
学生完成泥塑人物后，进行作品展示，让学生相互欣赏和交流，激发学生的艺术创作热情。
6.总结和展望。
总结本节课的内容，展望下节课的学习重点，鼓励学生继续努力，提高泥塑技能。
四、教学反思。
通过本节课的教学实践，学生对泥塑的基本工具和材料有了初步了解，掌握了泥塑的基本造型技巧，初步能够制作简单的泥塑人物。
但也发现了一些问题，比如学生对泥塑的造型技巧掌握不够扎实，需要加强练习。
下节课将重点讲解泥塑的精细造型技巧，帮助学生进一步提高泥塑技能。
五、教学延伸。
1.邀请专业泥塑艺术家进行现场指导，帮助学生提高泥塑技能。
2.组织学生参观泥塑艺术展览，拓展学生的艺术视野，激发学生的艺术创作灵感。
3.开展泥塑比赛活动，激励学生积极参与泥塑创作，提高泥塑技能。
通过以上教学过程和延伸活动，可以帮助学生初步认识泥塑人物，掌握泥塑的基本工具和材料，初步掌握泥塑的基本造型技巧，能够制作简单的泥塑人物。
同时也可以激发学生的艺术创作热情，提高学生的动手能力和创造力。
儿童泥塑神话人物教案
儿童泥塑神话人物教案教案标题：儿童泥塑神话人物教案教案目标：1. 通过泥塑神话人物的制作，培养儿童的创造力和想象力。
2. 了解和学习一些中国传统神话故事和人物。
3. 提升儿童的动手能力和艺术表达能力。
教学重点：1. 学习中国传统神话故事和人物。
2. 学习泥塑的基本技巧和方法。
3. 创作和制作泥塑神话人物。
教学准备：1. 泥塑材料：黏土、水、塑料刀等。
2. 神话故事书籍或资料。
3. 泥塑工具和模具（可选）。
4. 展示区域。
教学过程：引入：1. 通过展示一些泥塑作品或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍中国传统神话故事和人物，并与泥塑制作的主题联系起来。
知识讲解：1. 通过讲解神话故事和人物的背景和特点，增加学生对神话人物的了解和认知。
2. 介绍泥塑的基本材料、工具和技巧，让学生了解泥塑的制作过程和注意事项。
示范操作：1. 教师进行泥塑神话人物的示范操作，展示基本的泥塑技巧和方法。
2. 引导学生观察示范操作，并解释每个步骤的目的和要点。
实践操作：1. 学生根据自己选择的神话人物，开始进行泥塑制作。
2. 教师在学生制作过程中提供指导和帮助，确保学生能够正确使用泥塑材料和工具。
展示和分享：1. 学生完成泥塑作品后，进行展示和分享。
2. 学生可以讲解自己选择的神话人物以及创作的过程和体会。
总结：1. 教师对学生的泥塑作品进行总结和评价，鼓励学生的努力和创造力。
2. 提醒学生保持泥塑作品的保存和保养。
拓展活动：1. 邀请专业泥塑艺术家或教师进行讲座或示范，进一步提升学生的泥塑技巧和艺术水平。
2. 组织学生参观泥塑艺术展览或工作室，增加学生对泥塑艺术的了解和兴趣。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和艺术表达能力。
2. 评价学生的泥塑作品是否符合神话人物的特点和形象。
教学延伸：1. 将泥塑作品与神话故事进行联系，进行创作性写作或绘画活动。
2. 制作一个泥塑神话人物的小剧场，学生可以通过操纵泥塑人物来演绎故事。
幼儿泥塑人像人偶教案
幼儿泥塑人像人偶教案幼儿泥塑人像人偶教案教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 提高幼儿对人体结构和特征的认知。
教学准备：1. 泥塑材料（如黏土、塑料泥等）。
2. 图片或模型作为参考。
3. 幼儿绘画工具（颜色笔、彩色纸等）。
4. 工作台或桌子。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示一些不同形状和表情的人像人偶图片或模型，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿进行简短的讨论，询问他们对人像人偶的了解和感受。
示范与指导：1. 向幼儿展示如何使用泥塑材料进行人像人偶的制作。
2. 逐步指导幼儿进行泥塑人像人偶的制作，例如从头部开始，先捏出头的形状，再制作身体和四肢等。
实践操作：1. 给予幼儿足够的时间和空间，让他们根据自己的想象和创意进行泥塑人像人偶的制作。
2. 在制作过程中，教师可以提供帮助和指导，鼓励幼儿尝试不同的形状和表情。
展示与分享：1. 让每个幼儿展示自己制作的泥塑人像人偶，并邀请他们分享制作的过程和感受。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，增强他们的自信心和合作意识。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在泥塑人像人偶上添加细节，如眼睛、嘴巴、服装等，提高他们的观察力和表达能力。
2. 给幼儿提供彩色纸和绘画工具，让他们为泥塑人像人偶制作背景或配饰，创造更丰富的艺术作品。
评估：观察幼儿在制作过程中的参与程度、创造力和表达能力，记录幼儿的制作成果和分享内容。
教学延伸：1. 在家长会或展示活动中，展示幼儿制作的泥塑人像人偶作品，与家长分享幼儿的成长和进步。
2. 组织一次泥塑人像人偶展览活动，让幼儿与其他班级或学校的幼儿分享彼此的作品，促进交流和合作。
注意事项：1. 确保泥塑材料的安全性，避免幼儿误食或过敏。
2. 在进行泥塑制作时，提醒幼儿保持手部清洁，并在活动结束后及时清理工作台和工具。
3. 鼓励幼儿尝试不同的形状和表情，避免过多干预和规范化，尊重幼儿的个体差异和创造力。
小学泥塑人像教案
小学泥塑人像教案教学目标：1. 让学生了解泥塑的基本技巧和创作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过泥塑人像的制作，帮助学生掌握人物面部特征的表现方法，提高学生对人物形象的认识和表达能力。
3. 培养学生对中国传统艺术的了解和兴趣，增强学生的文化素养。
教学重点：1. 泥塑的基本技巧和创作方法。
2. 人物面部特征的表现方法。
教学难点：1. 泥塑技巧的掌握。
2. 人物面部特征的准确表现。
教学准备：1. 准备泥塑材料，如泥巴、雕塑工具等。
2. 准备人物面部特征的图片资料，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍泥塑的基本概念和特点，引导学生对泥塑产生兴趣。
2. 展示一些泥塑作品，让学生了解泥塑的艺术价值。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教授泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等。
2. 引导学生动手实践，掌握泥塑的基本技巧。
三、创作人像（10分钟）1. 向学生讲解人物面部特征的表现方法，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 引导学生根据提供的图片资料，动手制作人物面部特征。
3. 指导学生将制作好的人物面部特征组合在一起，形成完整的人像。
四、展示和评价（10分钟）1. 让学生展示自己的泥塑人像作品，鼓励学生分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课学生所学的内容，强调泥塑的重要性和艺术价值。
2. 激发学生对下一节泥塑课程的期待，引导学生继续深入学习。
教学反思：本节课通过教授泥塑的基本技巧和创作方法，帮助学生掌握人物面部特征的表现方法，提高了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生动手实践，培养学生的动手能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们在泥塑创作中发挥自己的潜能。
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《生动的泥塑人物》教学设计美术学王辉一、设计说明泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。
它以泥土为原料，以手工捏制成形。
或素或彩，以人物、动物为主。
泥塑是古代人类文化智慧的结晶，具有很多的艺术性，它蕴含着深厚和丰富的文化内涵。
中国泥塑历史悠久，分布比较广泛，遍布黄河上下，大江南北。
各地的泥塑文化异彩纷呈，具有强烈的地区特色和丰富多彩的艺术体系，在世界泥塑艺术史上独树一帜，具有重要的历史地位。
二、教学目标1.本课主要通过观察人物的躯干、四肢、头部的动态变化，来感受认识、学习人物动态变化的一些规律和特征2.通过观察人物动态，用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活动，引导学生进行探究学习，分析人物的哪些动态适合用泥条、泥片、泥块等捏塑方法；引导学生善于抓住人物动态的美好瞬间，来适当夸张表现人物动态，学习人物动态的泥塑造型方法；培养和提高学生对人物动态的观察能力、立体造型能力。
3.培养学生对泥塑人物的兴趣，提高对人物动态的审美能力，用动作、动态表现情感。
三、教学重难点1、重点：学习用泥塑的方法表现人物动态，提高对人物动态的观察力、立体造型表现力。
2、难点：用泥塑的方法，稳定表现人物动态。
四、课时安排：一课时五、课前准备1、（学生）泥塑基本工具一套，水桶每小组一只，工作服或围裙袖套。
2、（教师）泥塑基本工具一套，作品展示台，实物投影仪等多媒体教学设备。
六、教学过程1.设问式趣味导课，激发学习兴趣。
出示一件老鼠偷油或其他主题的糖塑作品图片，通过多媒体让学生观察，猜猜是什么？是怎样制作出来的？引出吹糖人。
2.赏析民间传统泥塑作品的动态，体会泥塑具象写实表现人物动态的形式。
（1）用动作模仿表演，感受观察，体味人物运动特点、动态特征。
让学生想象、模仿表演吹糖人吹糖时的动作，并进行观察，吹糖人的五官及身体动态特征，探讨归纳出：五官特征为鼓出的腮帮子，全神贯注的眼神等；饱满的身体，紧张用力的四肢等等。
（2）欣赏艺术家的泥塑作品造型特征，初步学习艺术家泥塑表现人物动态的造型方法。
多媒体先出示泥人张第二代传人张兆荣《吹糖人》作品，对比学生的动作模仿表演，对比观察动态特征结果，进一步赏析、观察半蹲吹糖人的动态造型特征：整体如一充满气的圆球；重点观察艺术家对五官、身体、四肢的细部写实刻画。
让学生对泥塑具象写实表现人物动态的形式有一定的认识。
继续出示刘士铭《母与子》、卢波《好喜欢》的泥塑作品，进一步让学生欣赏动态人物的生动性，学习艺术家对直立人物不同姿态的泥塑方法。
对比感受直立人物的不同姿态特点，观察人物头部、身体、四肢的细微变化，从人物比例、不同身体姿态、表情、衣服、五官去观察。
3.学习人物动态的泥塑基本方法。
出示制作过程图例，让学生观察制作方法。
教师可演示制作过程，让学生看清头部捏塑成球体并进行五官头发的刻画；身体四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成，并注意让学生观察头部和身体的衔接方法。
在衔接部位用竹刀或牙签刮一刮粗糙，再蘸用泥浆水衔接。
也可大胆启发学生用自己实践的方法进行捏塑。
4.探究学习泥塑人物动态稳定性的方法。
教师出示不易稳定的泥塑人物进行观察分析，让学生带着问题，通过表演体验、实践尝试、小组合作等方法探究学习。
（1）想一想, 人物的哪些动态适合用泥塑形式表现?学生探究一：稳定的动态本身就很容易用泥塑表现。
让学生寻找哪些动态是很稳定的，如坐、蹲、直立、倒立、睡、躺、趴等身体呈垂直或水平线时较稳定。
如身体倾斜时，手脚的张开或支撑地面时会较稳定。
（2）注意泥塑时人物身体的稳定性。
学生探究二：实践演示泥巴上下用量的多少与稳定有关。
如泥塑时，腿部可适当夸张，加粗腿部，下大上小些，泥塑人物容易站稳。
学生探究三：演示不稳定泥塑人物，让学生探究怎样放稳。
也可用添加辅助物支撑的方法，使人物动态稳定。
5.欣赏儿童泥塑人物作品，启发学生进行主题创作。
（1）多媒体欣赏儿童泥塑人物作品图片，让学生感受儿童各种有趣的或天真活泼或夸张的动态，体味儿童泥塑的稚拙美，激发创作。
（2）启发学生回忆自己印象最深的动作瞬间，进行创作构思，可选几位构思好的同学演示自己想表达的主题动作。
（3）教师对泥塑创作方法作进一步深入指导：创作工具的正确使用方法和要求。
6.学生给自己的泥塑作品定好主题，稳定的表现动态，尝试五官、手脚、服饰细部的修饰，作品表面不必光滑，宜尽量保留手捏的率真质感，可独立完成一件作品，也可几人合作完成一组人物群像。
7.写上作品主题标签，展示作品，集体观摩，教师评价鼓励，学生自评。
评价建议：（1）能否抓住动态特征表现主题。
（2）能否将动态稳定地表现出来。
（3）能否将身体与头部、四肢粘接固定。
（4）能否尝试五官、手脚、服饰细部的修饰，保留手捏质感。
（5）是否对捏塑人物感到兴趣。
8.收拾整理：将剩余的土回收至桶，桌面擦干净。
注意抹布、竹刀及碎土不要直接在水池清洗，可先在水桶内洗，最后在水池冲洗，以免泥浆、泥块堵住水管。
作品每个部位结合处要特别粘紧，在专用教室通风处风干，注意不要碰坏。
作者：朱钰琦时间：2012-04-25 20:00:25一、教材分析1．本课是人物动态造型表现课，学习、赏析泥人张等艺术家的泥塑艺术作品，感受作品中的人物动态美，引导学生用动作、体态表现自己的情感，学习用泥塑的方法表现儿童的动态美。
2．整个学习内容主要分为两大部分：第一部分通过赏析传统的泥塑人物写实作品，使学生认识运动的形态特点，初步了解泥塑作品表现运动的艺术形式，对人物动态的审美感受，并初步体会用动态表达情感，激发学生创作表现的兴趣。
教科书展示了中国民间艺人泥人张第二代传人张兆荣的《吹糖人》这一优秀的泥塑作品，表现了儿童喜爱的“吹糖”民间活动，引导学生观察、欣赏吹糖人蹲着吹糖时的五官、身体四肢的动态特征；同时通过欣赏泥塑作品《母与子》、《好喜欢》，让学生进一步感受不同站立人物的动态变化特点，让学生观察直立人物动态的丰富变化，对泥塑具象写实表现人物动态的形式有一定的认识。
通过赏析，让学生了解人物运动特点，激发学生用泥塑来表现丰富生动的动态美。
第二部分通过泥塑人物的制作步骤图，使学生了解泥塑人物的表现方法，探究人物的哪些动态适合用泥塑形式表现，注意泥塑人物身体的稳定性。
探索并启发学生用泥块、泥片等捏塑方法，怎样可以较容易地表现人物美好动态；并观察同龄学生的人物泥塑作品，感受不同主题的儿童形象的动态特点，启发学生完成一件儿童动态的塑造。
3．本课作业形式多样，可独立完成人物动态塑造，也可合作完成一组有情节的人物群像；本课的整个教学过程，在探究学习的过程中，可表演体验，可实践尝试，使学生学得主动愉快，充分激发他们的兴趣与创造力。
二、教学目标1．本课主要通过观察人物的躯干、四肢、头部的动态变化，来感受认识、学习人物动态变化的一些规律和特征。
2．通过观察人物动态，用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活动，引导学生进行探究学习，分析人物的哪些动态适合用泥条、泥片、泥块等捏塑方法；引导学生善于抓住人物动态的美好瞬间，来适当夸张表现人物动态，学习人物动态的泥塑造型方法；培养和提高学生对人物动态的观察能力、立体造型能力。
3．培养学生对泥塑人物的兴趣，提高对人物动态的审美能力，用动作、动态表现情感。
三、教学重难点重点：学习用泥塑的方法表现人物动态，提高对人物动态的观察力、立体造型表现力。
难点：用泥塑的方法，稳定表现人物动态。
四、课前准备1、（学生）泥塑基本工具一套，水桶每小组一只，工作服或围裙袖套。
2、（教师）泥塑基本工具一套，作品展示台，实物投影仪等多媒体教学设备。
五、教学过程1．复习导课，巩固知识（1）请学生回顾回答：制作陶泥作品的基本技法有哪些？(根据学生回答进行板书)（2）教师小结：制作陶泥作品时用到捏、揉、搓、压、切等方法。
（3）揭题。
（板书课题）2．赏析大师作品，学习泥塑人物（1）课件展示吹糖人的真实照片（图一、二）和泥人张第二代传人张兆荣《吹糖人》作品，让学生进行对比观察并回答：A.吹糖人的姿势动作是怎样的？（图一）B.吹糖人的表情是什么样子的？（图二）C.张兆荣的这件作品抓住了吹糖人的哪几个特点来表现的？图一图二泥人张第二代传人张兆荣《吹糖人》（2）教师小结：吹糖人在吹糖时以蹲坐的姿势，并且微微张开双臂；因为吹糖而鼓出的腮帮子，眼神全神贯注地盯着正在吹的糖。
张兆荣的这件泥塑作品正式抓住了人物的这几个特点来塑造的，所以非常的形象生动。
（3）欣赏泥人张的作品并简要介绍泥人张的相关知识和作品特点。
泥人张是近现代天津民间彩塑艺术世家的俗称。
泥人张彩塑一般取材于民间神话传说等，艺术手法写实，造型准确入微，形象逼真传神。
（4）课件展示刘士铭《母与子》、卢波《好喜欢》的泥塑作品，进一步让学生欣赏动态人物的生动性，思考回答：A.作品中的人都在做什么？B.他们的表情和动作都是什么样子的？刘士铭《母与子》卢波《好喜欢》（5）教师小结：《母与子》这件作品中母亲用双手扶着小孩子的脸，小孩子喜笑颜开，非常的开心。
《好喜欢》这件作品中中间的这个人两腿分开站着，双手高举敲着锣，旁边的两个人在随着节奏扭秧歌，姿势非常的优美，从他们的笑脸中可以看出来他们非常的喜悦。
3．探讨人物的哪些动态可以用泥塑来表现。
（1）请学生结合自己的日常生活思考回答：人物的哪些动态适合用泥塑人物来表现？（根据学生的回答进行人物动态线的简笔画示范）（2）课件出示各种类型的人物动态照片进行小结：体育运动、表演、劳动、生活等等各种主题中都有适合用泥塑来表现的动态。
体育运动类：表演类：劳动类：生活休闲类：4．探讨泥塑人物动态的稳定性（1）出示两个泥人，一个站不住一个站的住，让学生思考回答：A．为什么其中一个站不住？（脚太细）B．有什么办法能让它站得住呢？（加粗腿部，或者添加底座）（2）课件展示稳定泥塑人物动态的方法并进行小结：泥塑时，腿部可适当夸张，加粗腿部，下大上小些，泥塑人物容易站稳；还可以贴加底座稳定人物或者用添加辅助物支撑的方法，使人物动态稳定。
加粗腿部添加底座互相支撑5．欣赏学生作品，启发创作思维（1）课件展示儿童泥塑人物作品图片，让学生感受儿童各种有趣的或天真活泼或夸张的动态，体味儿童泥塑的稚拙美，激发创作。
提问：最喜欢哪件作品？为什么？（教师根据学生回答从表情、动态姿势、服饰细节等方面进行巩固）6．教师示范，学习制作步骤（1）课件展示泥塑人物的制作过程图例，讲解制作方法。
（2）教师示范制作过程：头部捏塑成球体并进行五官头发的刻画；头部和身体四肢的衔接方法，在衔接部位用竹刀或牙签刮一刮粗糙，再蘸用泥浆水衔接；头部和身体的衔接可以插牙签稳固。
1.制作头部和五官2.将头部与身体组合3.制作腿脚4.将四肢与身体组合7．构思主题，尝试制作（1）要求：小组合作，确定主题，分工合作，完成一组群像。