泥塑教学设计
最新泥塑教案有趣的泥塑教案优秀5篇
最新泥塑教案有趣的泥塑教案优秀5篇一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材第五册第四单元《泥塑》，详细内容为：通过观察、触摸、捏塑等手法，让学生了解泥塑的基本知识，掌握泥塑的基本技巧，创作出富有创意和美感的泥塑作品。
二、教学目标1. 让学生了解泥塑的基本知识，认识泥塑的工具和材料。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，掌握泥塑的基本技巧。
3. 培养学生对美术作品的审美情趣，提高学生的艺术素养。
三、教学难点与重点教学难点：泥塑技巧的掌握和创意发挥。
教学重点：泥塑的基本知识、技巧和创作过程。
四、教具与学具准备教具：泥塑工具、泥塑作品范例、投影仪、多媒体设备。
学具：泥塑材料（橡皮泥或黏土）、泥塑工具（刀、针、牙签等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示泥塑作品，引发学生的兴趣，让学生了解泥塑的魅力。
2. 知识讲解：（1）介绍泥塑的基本知识，如泥塑的定义、历史和分类。
（2）讲解泥塑的工具和材料，展示泥塑的制作过程。
3. 实践操作：（1）教师示范泥塑技巧，如捏、揉、压、刻等。
（2）学生跟随教师一起进行泥塑练习，掌握基本技巧。
4. 创作指导：（1）教师提出创作主题，如动物、植物、人物等。
（2）学生发挥创意，进行泥塑创作。
5. 随堂练习：学生在规定时间内完成泥塑作品，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的泥塑作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 泥塑的基本知识定义、历史、分类工具与材料2. 泥塑技巧捏、揉、压、刻3. 创作主题动物、植物、人物等七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一幅泥塑作品。
答案：学生根据自己的家乡特色，创作出富有创意的泥塑作品。
2. 作业要求：运用所学泥塑技巧，表现家乡的自然景观、建筑、人物等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的泥塑艺术，提高审美能力。
（2）鼓励学生尝试其他材料的雕塑创作，如纸雕、木雕等。
（3）组织学生参加泥塑比赛或展览，展示自己的才华。
六年级上册美术教学设计-第十课 艰苦岁月—泥塑 ︳湘美版
六年级上册美术教学设计-第十课艰苦岁月—泥塑︳湘美版一. 教学目标•知识目标：学生了解泥塑的材料、工具、基本技法，掌握制作泥塑的过程，感悟泥塑艺术的魅力。
•能力目标：培养学生动手能力和观察细节的能力，提高学生的审美水平和想象力。
•情感目标：通过泥塑艺术的创作，加强学生的团队合作精神，培养学生艰苦奋斗、顽强拼搏的精神。
二. 教学重点•学生掌握泥塑的基本工具和技法。
•学生通过动手实践，创造出自己的作品。
•学生加强团队合作精神，体验艰苦奋斗的精神。
三. 教学内容及教学步骤1. 泥塑材料和工具的介绍（15分钟）老师介绍泥塑的基本材料，如黏土、石膏粉等，以及泥塑的基本工具，如刮刀、雕刻刀、涂刷等。
2. 泥塑基本技法的讲解（30分钟）老师讲解泥塑的基本技法，如捏制、揉制、拉制、压制等，并通过演示让学生加深理解。
3. 制作泥塑作品（60分钟）学生分组进行制作，老师在制作过程中指导和帮助学生掌握泥塑技巧和注意事项，同时引导学生发挥自己的想象力和创造力。
4. 分享展示和评价（15分钟）学生将自己制作的泥塑作品展示给全班，其他同学进行欣赏和评价，老师给予肯定和指导。
5. 家庭作业（随堂布置）要求学生根据所学技法制作一件小型泥塑作品，自由发挥想象力，展现作品的创造性。
四. 教学反思本课程内容充实，学生对泥塑材料、工具和技法有了全面的了解，通过动手实践，学生掌握了制作泥塑作品的过程和注意事项。
在小组制作的过程中，学生互相协作，主动交流，良好的团队氛围为私塾环境下的学生提供了难得的合作机会。
同学们制作的作品想象力和创造性强，展示出了学生的艺术才能和创造力。
在以往的教学中，学生们对泥塑的浸染较少，而在本次教学过程中，学生对泥塑艺术的了解和认识更深入，这也为以后的教学和学生的创作提供了更广阔的空间。
泥塑的制作教学设计与反思
泥塑的制作教学设计与反思引言：泥塑是一门古老的手工艺术，它以泥土为材料，通过手工塑造来表现各种形象和场景。
作为一种具有很高观赏性和艺术性的手工艺术，泥塑制作在学校的美术课程中逐渐受到重视。
本文将探讨泥塑的制作教学设计和反思，旨在提供一种更有效的教学方法，激发学生的创造力和艺术表达能力。
一、教学设计1. 目标设定在进行泥塑制作教学之前，明确教学目标非常重要。
可以将目标分为技术目标和艺术目标。
技术目标包括学生能够掌握泥土基本塑造技法，如挤压、揉捏、推拉等。
艺术目标则是培养学生的创造力和艺术表达能力，通过泥塑创作来表达自己的想法和情感。
2. 教学内容泥塑制作的教学内容应涵盖基本的技法讲解和实践操作。
首先，教授学生泥塑基本材料的选择和准备，告诉他们不同泥土的特点和适用范围。
然后，通过示范和实践训练，教授学生常用的泥塑手法和造型技巧。
最后，引导学生通过泥塑创作来表达自己的想法和情感。
3. 教学方法在泥塑制作的教学中，教师应采用灵活多样的教学方法，根据学生的不同特点和学习需求，选择最适合的方式进行教学。
可以采用讲解、示范、实践操作、小组合作等多种教学方法，使学生在实践中不断提高技能并培养艺术感悟。
4. 教学评价在泥塑制作的教学过程中，教师应及时进行评价，帮助学生发现并纠正错误，提高技能水平。
评价可以采用口头评价和书面评价相结合的方式，让学生更清楚地了解自己的成绩和不足之处，为进一步的学习提供指导。
二、教学反思教学反思是教师在教学结束后对教学活动进行思考和总结的过程。
通过反思，教师可以发现教学中的问题和不足，并寻求改进的方法和策略。
1. 教学效果在泥塑制作的教学中，教师需要关注学生的学习效果。
通过观察和评价学生的作品，听取学生的反馈意见，教师可以了解教学的有效性，为进一步的教学改进提供依据。
2. 学生参与度泥塑制作需要学生积极参与和实践操作。
教师在教学设计中应注重激发学生的兴趣和主动性，创设良好的学习环境，鼓励学生敢于尝试和创新。
小学泥塑课教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解泥塑的基本知识和制作方法，掌握泥塑的基本技巧，提高学生的动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，增强学生的民族自豪感，培养学生的团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握泥塑的基本技巧，如揉、捏、塑、刻等。
2. 教学难点：在泥塑过程中，如何发挥学生的想象力和创造力，制作出富有特色的泥塑作品。
三、教学准备1. 教师准备：泥塑教学课件、示范作品、泥塑工具（泥块、刀子、刮板等）、清水、抹布等。
2. 学生准备：每人一份泥塑材料（泥块、刀子、刮板等）。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示一些泥塑作品，引导学生欣赏，激发学生对泥塑的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是泥塑吗？它有什么特点？（二）新授1. 介绍泥塑的基本知识和制作方法，如揉、捏、塑、刻等技巧。
2. 教师示范泥塑制作过程，让学生观察并学习。
3. 学生分组实践，教师巡回指导。
（三）巩固练习1. 学生根据所学技巧，发挥想象，创作自己的泥塑作品。
2. 教师组织学生展示作品，并给予点评和指导。
（四）总结与评价1. 教师总结本节课所学内容，强调泥塑的基本技巧。
2. 学生评价自己的作品，分享创作心得。
3. 教师评价学生的表现，给予鼓励和肯定。
五、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标，学生的动手能力和创造力是否得到提高？2. 教学过程中，是否关注到每个学生的学习情况，给予足够的指导？3. 是否激发了学生对传统文化的兴趣，增强了学生的民族自豪感？六、教学延伸1. 组织学生参观泥塑展览，了解泥塑的历史和文化。
2. 邀请泥塑艺术家来校进行讲座，让学生更深入地了解泥塑。
3. 鼓励学生将泥塑作品进行展示和销售，提高学生的自信心和社会实践能力。
大班幼儿园的三篇泥塑教案
大班幼儿园的三篇泥塑教案第一篇：动物泥塑教学目标：1. 让幼儿通过观察和动手制作，培养对动物特征的认识。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念和合作精神。
教学准备：1. 泥塑材料：泥巴、雕塑工具等。
2. 动物图片、视频或实物模型作为参考。
3. 工作台、清水、毛巾等。
教学步骤：1. 引入：教师向幼儿展示动物图片或视频，引导幼儿观察动物的特征，如外形、颜色、纹理等。
2. 讲解：教师简单讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、切等。
3. 示范：教师示范制作一个简单的动物泥塑，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 制作：幼儿根据观察和记忆，动手制作自己喜欢的动物泥塑。
5. 修饰：幼儿可以使用工具或手部动作对泥塑进行修饰，使其更加逼真。
6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
教学评价：1. 观察幼儿的制作过程，评价其动手能力和创造力。
2. 观察幼儿的作品，评价其对动物特征的认识和表达能力。
第二篇：人物泥塑教学目标：1. 让幼儿通过观察和动手制作，培养对人物特征的认识。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念和合作精神。
教学准备：1. 泥塑材料：泥巴、雕塑工具等。
2. 人物图片、视频或实物模型作为参考。
3. 工作台、清水、毛巾等。
教学步骤：1. 引入：教师向幼儿展示人物图片或视频，引导幼儿观察人物的特征，如外形、表情、衣着等。
2. 讲解：教师简单讲解泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、切等。
3. 示范：教师示范制作一个简单的人物泥塑，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 制作：幼儿根据观察和记忆，动手制作自己喜欢的人物泥塑。
5. 修饰：幼儿可以使用工具或手部动作对泥塑进行修饰，使其更加生动。
6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
教学评价：1. 观察幼儿的制作过程，评价其动手能力和创造力。
2. 观察幼儿的作品，评价其对人物特征的认识和表达能力。
第三篇：场景泥塑教学目标：1. 让幼儿通过观察和动手制作，培养对场景的认识。
泥塑教学设计
泥塑教学设计一、教学目标1、让学生了解泥塑的历史、文化背景和艺术特点，培养学生对传统艺术的兴趣和尊重。
2、教授学生基本的泥塑技巧和方法，如揉、捏、搓、压、刻等，使学生能够独立完成简单的泥塑作品。
3、培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的艺术审美能力和动手能力。
4、培养学生的团队合作精神和耐心，让学生在创作过程中体验到成功的喜悦和成就感。
二、教学重难点1、教学重点掌握泥塑的基本技巧和方法，包括揉、捏、搓、压、刻等。
能够运用所学技巧，创作简单的泥塑作品。
2、教学难点如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
在泥塑制作过程中，如何把握作品的比例和细节。
三、教学方法1、讲授法：讲解泥塑的历史、文化背景和基本技巧。
2、示范法：教师现场示范泥塑制作过程，让学生更直观地学习。
3、实践法：学生亲自动手制作泥塑作品，在实践中掌握技巧。
4、讨论法：组织学生讨论作品创意和制作过程中遇到的问题，促进学生之间的交流与合作。
四、教学准备1、材料准备：黏土或陶泥、雕塑工具（如雕塑刀、竹签、擀面杖等）、湿布、垫板。
2、教具准备：多媒体设备、泥塑作品图片或实物、教学课件。
五、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些精美的泥塑作品图片或实物，引起学生的兴趣。
提问学生是否了解泥塑，引导学生思考泥塑的特点和用途。
2、知识讲解（10 分钟）介绍泥塑的历史和文化背景，让学生了解泥塑在我国传统文化中的地位。
讲解泥塑的基本材料和工具，以及它们的使用方法。
重点讲解泥塑的基本技巧，如揉、捏、搓、压、刻等，并进行简单的示范。
3、创意启发（10 分钟）展示一些不同主题和风格的泥塑作品，启发学生的创作灵感。
组织学生分组讨论，确定自己的创作主题和构思。
4、实践操作（20 分钟）学生根据自己的构思，选择合适的材料和工具，开始制作泥塑作品。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误，帮助学生解决遇到的问题。
5、展示与评价（10 分钟）学生完成作品后，将作品展示在展示台上。
小学泥塑教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解泥塑的基本知识，掌握泥塑的基本技巧。
2. 培养学生的动手能力、审美能力和创造力。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，传承和发扬民族艺术。
二、教学对象小学三年级学生三、教学时间2课时四、教学地点美术教室五、教学准备1. 泥塑工具：泥塑板、刻刀、剪刀、竹签等。
2. 泥塑材料：黏土、清水等。
3. 教学课件：泥塑基本知识、技巧展示等。
六、教学过程（一）导入1. 教师展示泥塑作品，引导学生欣赏，激发学生对泥塑的兴趣。
2. 提问：你们知道这是什么吗？它是用什么材料制作的？让学生回答，导入新课。
（二）新课讲解1. 介绍泥塑的基本知识，包括泥塑的定义、历史、分类等。
2. 讲解泥塑的基本技巧，如揉、捏、刻、剪等。
（三）实践操作1. 学生分组，每组发放泥塑工具和材料。
2. 教师示范泥塑的基本技巧，如揉泥、捏形等。
3. 学生按照教师的要求，尝试制作简单的泥塑作品。
（四）交流与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏、交流心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
（五）总结1. 教师总结本节课的内容，强调泥塑的重要性和价值。
2. 鼓励学生在课后继续学习泥塑，传承和发扬民族艺术。
七、教学评价1. 学生对泥塑的基本知识和技巧掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如动手能力、审美能力和创造力。
3. 学生对传统文化的兴趣和认识。
八、教学反思1. 教师在授课过程中，要注重培养学生的兴趣，激发他们的创造力。
2. 教师要善于运用多种教学方法，如示范、讲解、实践等，提高教学效果。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在泥塑学习中有所收获。
泥塑的制作教学设计及反思
泥塑的制作教学设计及反思引言：泥塑是一种具有悠久历史的中国传统手工艺品，通过将黏土塑造成各种形象，展示了民族文化的瑰宝。
泥塑制作作为一门独特的艺术形式，不仅展示了创作者的艺术才华，同时也培养了学生的动手能力、创造力和对美的感知能力。
本文将就如何设计泥塑制作的教学活动，并对该教学设计进行反思，以期提高教学质量和学生的学习效果。
一、教学目标：1.了解泥塑的历史渊源和发展。
2.掌握泥塑的基础工具和材料的使用方法。
3.学习泥塑的基础造型技巧和手法。
4.创作出具有一定艺术水准的泥塑作品。
二、教学内容：1.泥塑的历史渊源和发展。
2.泥塑的基础工具和材料。
3.泥塑的基本造型技巧和手法。
4.泥塑的创作实践。
三、教学过程设计：1.导入：首先，教师可以通过给学生展示一些泥塑艺术品的图片或实物，激发学生对泥塑制作的兴趣和好奇心。
然后，引导学生对泥塑的历史渊源和发展进行简单介绍，让学生了解泥塑的起源和发展过程。
2.知识讲解：教师通过多媒体等形式，向学生介绍泥塑的基础工具和材料的使用方法，包括黏土的选择、泥塑刀、刷子等基本工具的使用方法。
同时，讲解泥塑的基本造型技巧和手法，如捏、推、拉、割、粘等基本动作的操作要领和技巧。
3.实践演示：教师可以现场进行泥塑的实际演示，向学生展示如何运用基本工具和材料进行泥塑的创作。
同时，教师要逐步讲解创作过程中的注意事项和技巧，并与学生进行互动交流，解答学生的问题和疑惑。
4.学生实践：学生进行自主创作，根据教师的示范和指导，运用所学的基础知识和技巧进行泥塑创作。
教师可以设置一定的主题或题材，让学生进行创作，激发学生的创造力和想象力。
5.作品展示和评价：学生完成泥塑作品后，进行作品的展示和评价，让学生相互欣赏和交流。
教师根据学生作品的创作水平和表现，进行评价和指导，引导学生总结经验和反思不足，提高创作能力。
四、教学反思：在本次泥塑制作教学活动中，我发现以下几个问题和不足之处。
首先，虽然在引导学生了解泥塑的历史渊源和发展方面做了一定的工作，但是还有待加强，可以通过举办学生参观泥塑艺术展览或邀请专业人士进行专题讲座等方式，提高学生对泥塑艺术的认识和理解。
小学社团泥塑教案设计
小学社团泥塑教案设计一、教学目标。
1. 认识泥土和泥塑的基本概念，了解泥塑的历史和发展。
2. 掌握泥塑的基本工具和材料，学会使用泥土进行塑造。
3. 培养学生的观察、想象和动手能力，激发学生的创造力和艺术表现力。
4. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通和交流能力。
二、教学重点和难点。
重点，泥塑的基本工具和材料，泥塑的基本造型技巧。
难点，泥塑作品的细节表现，学生的创造性表现。
三、教学准备。
1. 泥土、泥塑工具（刀、刮板、搓条、刷子等）。
2. 泥塑教学PPT。
3. 泥塑相关的图片和视频资料。
4. 学生的泥塑作品展示区域。
四、教学过程。
1. 导入（10分钟）。
向学生展示泥塑作品的图片和视频，让学生感受泥塑的魅力，引发学生的兴趣。
2. 讲解泥塑基础知识（15分钟）。
通过PPT讲解泥土和泥塑的基本概念，介绍泥塑的历史和发展，让学生了解泥塑的起源和发展过程。
3. 示范操作（20分钟）。
老师向学生展示泥塑的基本工具和材料，示范如何使用泥土进行塑造，讲解泥塑的基本造型技巧，让学生对泥塑的操作有一个直观的认识。
4. 学生动手实践（40分钟）。
让学生分组进行泥塑创作，每组学生根据老师的示范和讲解，自由发挥想象，使用泥土进行塑造，创作自己的泥塑作品。
老师在一旁指导和辅助学生，帮助他们克服困难，发挥创造性。
5. 作品展示与分享（15分钟）。
学生完成泥塑作品后，老师组织学生进行作品展示与分享，让学生互相欣赏和交流自己的作品，分享创作的过程和心得体会。
6. 总结与展望（10分钟）。
老师对本节课的教学进行总结，肯定学生的优点，指出不足之处，并展望下节课的学习内容，鼓励学生继续努力，不断提高泥塑的技艺。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对泥土和泥塑有了更深入的了解，掌握了泥塑的基本工具和材料，学会了使用泥土进行塑造，培养了观察、想象和动手能力，激发了学生的创造力和艺术表现力。
同时，学生在分组合作中，增强了团队合作意识，提高了沟通和交流能力。
泥塑综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景泥塑艺术是我国传统民间艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
随着社会的发展，泥塑艺术逐渐受到人们的重视。
为了传承和发扬这一传统文化，培养学生的审美情趣和动手能力，本课程设计了以泥塑为主题的实践教学活动。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解泥塑的历史、种类、制作工艺及艺术特点。
- 掌握泥塑的基本制作方法和技巧。
2. 技能目标：- 能够独立完成泥塑作品的制作。
- 能够运用泥塑技艺进行创意设计。
3. 情感目标：- 培养学生对传统民间艺术的兴趣和热爱。
- 增强学生的审美能力和创新意识。
- 培养学生的耐心、细心和毅力。
三、教学内容1. 泥塑基础知识：- 泥塑的历史与发展- 泥塑的种类及特点- 泥塑的制作工艺2. 泥塑制作技巧：- 泥料的准备与调制- 基本造型技巧- 细节刻画技巧- 色彩搭配技巧3. 创意设计：- 主题选择与构思- 创意表现手法- 作品展示与评价四、教学过程1. 导入- 通过图片、视频等形式，展示泥塑艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解- 讲解泥塑的历史、种类、制作工艺及艺术特点，让学生对泥塑有初步的认识。
3. 实践操作- 泥料准备与调制：指导学生如何选择合适的泥料，并学习调制泥料的方法。
- 基本造型技巧：教授学生如何进行基本造型，如捏、揉、搓、刻等。
- 细节刻画技巧：指导学生如何进行细节刻画，如五官、服饰、装饰等。
- 色彩搭配技巧：讲解色彩的搭配原则，并让学生进行实践。
4. 创意设计- 引导学生进行主题选择与构思，并运用所学技巧进行创意设计。
- 鼓励学生发挥想象力，创作出具有独特风格的作品。
5. 作品展示与评价- 组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏、交流心得。
- 教师对学生的作品进行评价，并提出改进建议。
五、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在实践过程中的参与度、动手能力、创新能力等。
2. 作品评价：- 评价作品的创意、造型、细节刻画、色彩搭配等方面。
幼儿园大班泥塑活动的三篇教案设计
幼儿园大班泥塑活动的三篇教案设计第一篇教案：动物泥塑活动目标1. 帮助幼儿认识和了解各种动物的特征和形态。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神。
活动准备1. 动物图片2. 泥塑材料3. 工作台4. 模具5. 刷子6. 颜料活动过程1. 教师向幼儿展示动物图片，引导幼儿观察和描述动物的特征和形态。
2. 教师示范如何使用泥塑材料制作动物，引导幼儿动手操作。
3. 教师提供模具和刷子，引导幼儿自主选择和使用工具。
4. 教师引导幼儿使用颜料为泥塑动物上色。
5. 教师鼓励幼儿相互展示和交流自己的作品。
活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力。
2. 评价幼儿对动物特征和形态的理解和表现。
3. 评价幼儿的观察力和想象力。
4. 评价幼儿的合作精神和沟通能力。
第二篇教案：人物泥塑活动目标1. 帮助幼儿认识和了解各种人物的特征和形态。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的表达能力和自信心。
活动准备1. 人物图片2. 泥塑材料3. 工作台4. 模具5. 刷子6. 颜料活动过程1. 教师向幼儿展示人物图片，引导幼儿观察和描述人物的特征和形态。
2. 教师示范如何使用泥塑材料制作人物，引导幼儿动手操作。
3. 教师提供模具和刷子，引导幼儿自主选择和使用工具。
4. 教师引导幼儿使用颜料为泥塑人物上色。
5. 教师鼓励幼儿对自己的作品进行表达和展示。
活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手能力。
2. 评价幼儿对人物特征和形态的理解和表现。
3. 评价幼儿的观察力和想象力。
4. 评价幼儿的表达能力和自信心。
第三篇教案：场景泥塑活动目标1. 帮助幼儿认识和了解各种场景的特征和情境。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
活动准备1. 场景图片2. 泥塑材料3. 工作台4. 模具5. 刷子6. 颜料活动过程1. 教师向幼儿展示场景图片，引导幼儿观察和描述场景的特征和情境。
泥塑教案幼儿园健康
泥塑教案幼儿园健康一、教学目标1.认识泥塑材料、工具及制作方法。
2.发展幼儿手眼协调能力和创造力。
3.通过制作泥塑，促进幼儿的身心健康和情感沟通。
二、教学准备老师准备：1.泥塑材料：陶土、调色盘、水杯、湿毛巾2.泥塑工具：模具、刻刀、擀面杖、刷子、铲子、剪子、筷子等3.教案、课件、教具和图片资料学生准备：1.幼儿园提供身体上和环境上的保障2.适合幼儿的泥塑工具或者需要家长提前准备材料三、教学过程第一步：导入1.提问：“大家知道什么是泥塑吗？有哪些泥塑作品，你喜欢哪些？”2.使用图片或者视频介绍泥塑的历史、特点和作品，激发幼儿兴趣。
第二步：示范1.展示泥塑材料和泥塑工具的使用方法。
2.在黑板上示范一个泥塑作品制作方法：调制陶土，搓合，揉圆，压扁；在一个基础模板上进行削减、捏、刻画、雕刻、粘合等步骤。
3.请幼儿模仿教师的示范。
第三步：实践1.教师在一个项目或悬赏的任务下，给幼儿指定主题和基础模板，如：“制作动物”，“制作物品”，“制作故事中的角色”，等等。
2.分组或个体练习，开始制作自己的泥塑作品。
3.适时的鼓励学生、引导、帮助并解决可能出现的问题。
第四步：展示1.在课程时间结束前，要求学生完成制作并对制作的作品进行展示。
2.学生互相观看，并互相交流评价。
四、教学评价1.根据幼儿作品的美观、独创性、造型、大小等方面，对学生进行评价。
2.观察幼儿在制作过程中的技能发展，包括手部协调、思维创意、集中注意力和耐心等方面的发展。
3.通过讨论和总结，了解幼儿在泥塑课上的情感和互动。
五、教学体会泥塑教案结合到幼儿园的课程和活动中，是一种奇妙的艺术教育手段。
泥塑教案能够深入幼儿的心灵和情感，提高他们的审美能力、创造力和想象力。
通过这种实践创造性教学，幼儿能够得到多方面的发展，包括身体上和心理上的健康帮助，同时也能够培养出孩子们的纪律性和合作性。
泥塑教案在幼儿教育中具有重要的地位，也是一门幼儿成长必不可少的内容。
《橡皮泥塑》教学设计(通用16篇)
《橡皮泥塑》教学设计（通用16篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我整理的《《橡皮泥塑》教学设计（通用16篇）》，快快拿去用吧!《橡皮泥塑》教学设计篇1教学目标：学问与力量：能发挥想象，自己捏出一些图案，增加动手力量。
过程与方法：能通过联想，开拓思维，让想象插上翅膀，捏出自己的作品。
情感态度与价值观：激发同学对劳动实践的爱好，培育同学的生活情趣及合作精神。
教学重点：橡皮泥塑制造的方法如揉、搓、压、刻、粘等。
教学难点；泥塑制造的方法。
教学预备；橡皮泥、尺子、小刀、挖泥工具。
课型：教学方法：观看法，争辩法操作法教学资源：图片教学过程：一、导入课题：1、猜一猜，这盒子里是些什么东西？2、老师出示一些捏好的橡皮泥图案，让同学观看。
3、看了这些图案，你想知道什么？4、通过同学的回答，引出本课的主要要解决的问题。
①它是怎么捏出来的？②它是怎么样的？它在干什么？它可以干什么？[激趣质疑，激发同学的古怪心，自然地引出课题，并引导同学自己说出来本次活动要解决的问题，给同学制造一种主动学习的机会。
]二、新课呈现：1、老师指定一种图案让同学捏（小轿车）2、对比示范作品读懂示意图。
3、按步骤捏出作品。
4、这样捏出来的橡皮泥是怎样的呢？5、选择一种自己宠爱的图案捏橡皮泥。
要求一边说一边做。
三、自由活动（捏橡皮泥）四、课堂小结我们通过自己的.劳动做出了泥塑玉米，有很多是生活中吃过的菜，用胶泥做出来就成了秀丽的工艺品。
今后，还会有更多美的艺术品通过我们的劳动制造出来。
通过今日这一课的学习，期望孩子们能做一个珍惜粮食、不挑吃穿、宠爱劳动的好孩子！五、课外延长：请你把你捏的图案画下来，然后利用想象，把它编成一个故事。
板书设计：橡皮泥塑我来捏材料：橡皮泥工具：尺子、小刀、挖泥工具课后反思：课后反思：新课标指出，肯定要以人为本，要充分重视确定每一位同学，同学的学习爱好，学习激_情是我们老师苦*营的目标。
幼儿园泥塑艺术教学设计 幼儿园美术教育
幼儿园泥塑艺术教学设计随着幼儿园美术教育的不断发展，泥塑艺术作为一种丰富多彩的艺术表现形式，受到了越来越多幼儿园教师和家长的重视。
通过泥塑艺术教学，幼儿能够锻炼自己的动手能力、观察力和想象力，同时也能够表达出自己的情感和情绪。
设计一套合理且有趣的幼儿园泥塑艺术教学方案，对于提高幼儿的艺术修养和审美情趣，具有非常重要的意义。
一、教学目标1.培养幼儿的动手能力和观察力。
通过泥塑活动，让幼儿动手塑造，锻炼手部肌肉，提高手工技能，并通过观察事物的特征，培养幼儿的观察力和细节把握能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力。
通过自由发挥和构思，让幼儿将手中的泥巧妙地组合成各种形状，培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的艺术修养和审美情趣。
让幼儿参与到泥塑艺术创作中，感受艺术的魅力，培养幼儿对美的感知和热爱。
二、教学内容1.教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计一些简单易操作的泥塑艺术教学内容，如动物、植物、食物等常见的生活元素。
2.在教学内容中，要同时注重培养幼儿对于形状、色彩和比例的认知能力，通过观察和模仿，让幼儿逐渐学会将所见所想呈现出来。
3.在教学内容的安排上，可以根据季节、节日等元素进行设计，让幼儿在泥塑艺术中感受不同的文化与风情，增加活动的趣味性和吸引力。
三、教学方法1.直观教学法：在幼儿园泥塑艺术教学中，教师可以通过直观展示、操纵、示范的方式来进行教学，让幼儿从视觉、听觉、触觉等多个方面来感受和学习。
2.游戏教学法：通过设计一些有趣的泥塑游戏环节，让幼儿在游戏中学习，潜移默化中提升他们的动手能力和想象力。
3.激励教学法：在教学中，要及时给予幼儿积极的反馈和肯定，激励他们敢于尝试、勇于创新，从而增强他们对泥塑艺术教学的兴趣和投入度。
四、教学环境1.教室环境：幼儿园泥塑艺术教学需要一个宽敞明亮、通风良好的教室环境。
教室内要摆放一些与泥塑艺术相关的艺术品和作品，激发幼儿的学习兴趣。
2.教学工具：教室内应准备好适合幼儿年龄的泥塑工具，如橡皮泥、模具、刀具等，同时还要确保教室内有充足的清水和清洁纸巾，方便幼儿进行手部清洁。
泥塑的制作教学设计及说明
泥塑的制作教学设计及说明一、引言泥塑是中国传统的一种手工艺品，通过手工塑造泥土材料，创造出各式各样的形象和造型。
泥塑以其独特的韵味和精湛的工艺技巧，在手工制作艺术中占有重要的地位。
本文旨在介绍泥塑的制作教学设计及说明，通过详细的步骤和技巧指导，帮助读者掌握泥塑的制作过程。
二、材料准备1. 泥土：选择质地细腻、可塑性强的黏土或陶粒，通常可以在陶艺专门店购买到。
2. 工具：备好刮刀、切割刀、捏刀和模具等常用工具，以便进行泥塑的细节处理和塑形工作。
3. 基底：为了增加泥塑的稳定性，需要准备好木板或者泥塑專屬的底座，以便将雕塑固定在上面。
三、制作步骤1. 设计稿：在开始制作前，先进行泥塑设计的规划和稿件的绘制。
可以从现实或者想象中获得灵感，然后将设计稿画出，确定所要塑造的形象和姿态。
2. 塑形：根据设计稿，可以先将黏土材料分割成合适的大小，并在手掌中搓圆成球状。
然后按照形象的要求，逐渐加入和减去泥土，以实现雕塑形态的造型。
3. 细节处理：在塑形的基础上，利用各种刀具和模具进行雕刻和切割，以表现出形相的细节。
例如，可以使用切割刀制作出眼睛、嘴巴等特征，或者使用纹模制造出纹理效果。
4. 表面处理：为了增加泥塑的质感和稳定性，可以利用刮刀等工具，将表面进行修整和处理。
通过刮削和抛光的方式，消除表面的痕迹，使雕塑更加光滑和细腻。
5. 干燥和固化：完成泥塑后，需要将其放置在通风干燥的环境中，等待其逐渐干燥和固化。
根据泥土的材质和湿度，这个过程可能需要几天甚至更长时间。
在干燥过程中，可以适当调整雕塑的位置，以保持其稳定性。
6. 上色和装饰：泥塑固化后，可以使用颜料和装饰品进行上色和装饰。
颜料可以用水溶性颜料或丙烯颜料，根据自己的喜好和设计要求进行选择。
在上色过程中，可以运用渐变、混合或纹理等技巧，以增加泥塑的艺术感。
7. 保养和展示：完成后的泥塑要注意保养和展示。
可以使用乳胶漆或清漆对其进行保护，防止水分渗透和变形。
小学泥塑教案5篇
小学泥塑教案5篇教案一：一、教学内容人教版《美术》四年级上册第6课《捏泥人》。
学习使用揉、搓、捏、压、切等手法制作泥塑作品。
二、教学目标1. 让学生了解泥塑的基本制作手法，提高动手能力。
2. 通过泥塑创作，培养学生对中国传统文化的热爱。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握泥塑的基本制作手法。
难点：创作出形象生动、具有个性的泥塑作品。
四、教具与学具准备教具：泥塑材料、泥塑工具、范例作品。
学具：泥塑材料、泥塑工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示泥塑作品，引导学生欣赏，激发学生兴趣。
2. 讲解：介绍泥塑的基本制作手法，讲解揉、搓、捏、压、切等手法的作用和运用。
3. 示范：教师示范制作一个简单的泥塑作品，讲解制作过程。
4. 练习：学生动手实践，制作自己的泥塑作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计泥塑制作手法：揉、搓、捏、压、切七、作业设计1. 作业题目：制作一个泥塑人物头像。
2. 作业要求：形象生动，具有个性。
3. 作业答案：学生根据自己的喜好创作出不同的泥塑人物头像。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了泥塑的基本制作手法，创作出了具有个性的泥塑作品。
但在制作过程中，部分学生对泥塑工具的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：邀请泥塑艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解泥塑艺术。
组织学生参观泥塑展览，拓宽视野。
教案二：一、教学内容人教版《美术》四年级上册第7课《动物泥塑》。
学习使用泥塑材料制作各种动物形象。
二、教学目标1. 让学生了解泥塑材料的特点，提高动手能力。
2. 通过制作动物泥塑，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生对动物的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：掌握泥塑材料的制作方法和技巧。
难点：创作出形象生动、具有特色的动物泥塑作品。
四、教具与学具准备教具：泥塑材料、泥塑工具、范例作品。
学具：泥塑材料、泥塑工具。
小学美术《教学设计泥塑》教案
一、教学内容
小学美术《教学设计泥塑》教案，本章节内容依据人教版小学美术教材四年级下册第六课《有趣的泥塑》展开。教学内容主要包括：
1.学习泥塑的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，掌握泥塑的基本制作方法。
2.观察生活中各种物体的形态，了解其特点，培养孩子们的观察能力和想象力。
3.引导学生运用泥塑技巧，创作出具有个性和创意的泥塑作品。
2.教学难点
-熟练运用泥塑技巧创作出富有创意和个性的作品，难点在于如何将观察到的物体特点转化为泥塑造型。
-在泥塑创作过程中，如何平衡立体感和细节表现，使作品既有整体感又不失生动性。
-学生在团队协作中如何有效沟通，共同完成一个复杂的泥塑作品。
举例解释：
-针对创意转化的难点，教师可以引导学生通过画草图的方式，先将观察到的物体简化成线条和形状，然后再用泥塑技巧进行立体转化。
五、教学反思
在本次《有趣的泥塑》教学中，我深感学生对泥塑艺术的喜爱，同时也发现了教学中的一些问题和值得改进的地方。
课堂上，同学们对泥塑的基本技巧掌握得比较快，但在创作过程中，我发现部分学生对如何将观察到的物体特点转化为泥塑造型存在一定难度。这说明我在教学过程中，对于这一难点内容的讲解和引导还不够到位，需要在今后的教学中加强这一方面的指导。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了泥塑的基本概念、制作技巧和在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对泥塑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
大班幼儿园的三篇泥塑教案
大班幼儿园的三篇泥塑教案教案一：动物泥塑教学目标- 认识不同的动物形象- 发展幼儿的动手能力和创造力- 提升幼儿的观察和想象力教学准备- 泥塑工具和材料- 动物图片或玩具教学过程1. 引入：展示一些动物图片或玩具，让幼儿观察并命名动物。
2. 讲解：介绍动物的特征和形象，鼓励幼儿谈论他们喜欢的动物。
3. 演示：老师示范如何用泥塑塑造一个简单的动物形象。
4. 实践：让每个幼儿选择自己喜欢的动物，用泥塑工具塑造出来。
5. 分享：每个幼儿展示自己创作的动物泥塑，并谈论自己创作的过程和感受。
教学评价- 观察幼儿的参与度和创造力- 与幼儿交流，了解他们对动物泥塑的认识和理解教案二：水果泥塑教学目标- 认识常见水果的形状和颜色- 发展幼儿的手眼协调能力- 培养幼儿对水果的兴趣和健康饮食意识教学准备- 泥塑工具和材料- 水果图片或实物教学过程1. 引入：展示一些水果图片或实物，让幼儿观察并命名水果。
2. 讲解：介绍水果的形状、颜色和味道，鼓励幼儿谈论他们喜欢的水果。
3. 演示：老师示范如何用泥塑塑造一个简单的水果形状。
4. 实践：让每个幼儿选择自己喜欢的水果，用泥塑工具塑造出来。
5. 分享：每个幼儿展示自己创作的水果泥塑，并谈论水果的特点和营养。
教学评价- 观察幼儿的参与度和手眼协调能力- 与幼儿交流，了解他们对水果的认识和喜好教案三：交通工具泥塑教学目标- 认识不同的交通工具- 发展幼儿的空间想象力和手工技能- 培养幼儿安全交通的意识教学准备- 泥塑工具和材料- 交通工具图片或玩具教学过程1. 引入：展示一些交通工具图片或玩具，让幼儿观察并命名交通工具。
2. 讲解：介绍交通工具的种类、功能和安全规则，鼓励幼儿谈论他们喜欢的交通工具。
3. 演示：老师示范如何用泥塑塑造一个简单的交通工具形象。
4. 实践：让每个幼儿选择自己喜欢的交通工具，用泥塑工具塑造出来。
5. 分享：每个幼儿展示自己创作的交通工具泥塑，并谈论交通工具的特点和安全知识。
大班教案泥塑
大班教案泥塑引言：泥塑是一种充满创造力和想象力的艺术形式，对于幼儿园大班的学生来说，泥塑活动既可以培养他们的动手能力和艺术修养，又可以促进他们的感觉发展和创造思维。
本教案将以泥塑活动为主题，从目标设定、教学过程、评价方法等方面详细介绍如何在大班进行泥塑活动。
目标设定:1. 培养幼儿动手能力和艺术修养，提高他们的创造思维能力；2. 培养幼儿观察、想象、表达和合作的能力；3. 通过泥塑活动，促进幼儿的感觉发展和审美情感。
教学过程:步骤1: 引入通过问答的方式，与幼儿讨论泥塑是什么，有哪些特点，为什么泥塑是一种有趣的艺术形式。
步骤2: 材料准备为每个幼儿准备好足够的黏土，确保每个幼儿都有足够的材料参与泥塑活动。
同时，还需要准备一些简单的工具，如刀子、模具和颜料，方便幼儿进行创作。
步骤3: 示范和讲解老师通过示范和讲解的方式，向幼儿展示如何用泥土塑造基本形状和对象，如球体、立体等。
同时，也可以使用图片或故事来激发幼儿的想象力和创造力。
步骤4: 创作时间在幼儿理解了基本的泥塑技巧后，让他们自由发挥创作，塑造自己想象中的形象。
同时，鼓励他们在创作过程中尝试不同的手法和材料组合。
步骤5: 分享和讨论每位幼儿完成作品后，进行分享和讨论。
让幼儿互相欣赏彼此的作品，并表达自己的观点和感受。
同时，老师也可以提出一些问题，引导幼儿思考和表达自己作品的创意和意义。
步骤6: 作品展示在幼儿作品完成后，可以将作品收集起来，进行一个小型的作品展示。
通过展示作品，让幼儿感受到自己的努力和创造力得到了肯定和欣赏。
评价方法:1. 观察幼儿创作的过程和作品，看是否能够按照要求进行创作，并展现出一定的艺术修养和创造力。
2. 通过幼儿的分享和讨论，评价他们的思考和表达能力，看是否能够正确、清晰地表达自己的观点和感受。
3. 在作品展示中，评价幼儿作品的创意、材料运用以及整体效果。
总结：通过大班教案泥塑活动，可以培养幼儿动手能力和艺术修养，提高他们的创造思维能力。
《橡皮泥塑》教学设计优秀10篇
《橡皮泥塑》教学设计优秀10篇中班彩泥手工教案篇一目标：1、认识自己的彩泥，知道彩泥的名称2、在搓、揉、按、压彩泥的操作中，进一步感知彩泥“软软的”特性。
3、体验自由玩泥的愉悦。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
准备：1、教学大书、幼儿用书。
2、每组一盒单色油泥。
3、事先准备各种动物（鸭、兔）泥塑作品。
过程：1、教师出示动物泥塑作品，引起幼儿的`好奇。
（1）教师：今天和我们做游戏的小客人产谁呢？你们知道它们是用什么做的吗？（彩泥）你们知道捏起来是硬的，还是软的呢？（2）教师引导幼儿看一看自己上的彩泥。
教师：我们手上拿的就是彩泥。
你们猜一猜，它们捏起来是硬的，还是软的呢？2、教师现场搓捏彩泥，做出小动物或汉堡包等作品，激发幼儿玩泥的欲望。
3、教师引导幼儿用搓、揉、按、压的方法玩捏自己的彩泥，进一步帮助幼儿感知油泥“软软的”特性。
教师：（1）油泥捏在手里有什么感觉？（2）这什么彩泥可以做出各种各样的东西呢？（因为彩泥的软的）（3）我们也来试着用彩泥制作各种物品。
4、教师鼓励幼儿大胆想像，自己用彩泥制作各种物品。
教学反思：玩橡皮泥不光可以让幼儿的小手得到锻炼，重要的是幼儿的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快乐！“手是意识的伟大培养者，是智慧的创造者。
如果让幼儿的小手更加灵活，触觉更加敏感，幼儿就一定会更聪明、更富有创造性，思维也更加开阔。
”心灵手巧说的就是这道理，所以橡皮泥的真正价值和作用在此。
中班彩泥手工教案篇二【活动目标】1、能熟练独立完成圆形的制作压扁。
2、学习圆片转圈黏合，制作玫瑰花朵。
3、愿意与同伴分享拼接花瓣的经验。
【活动准备】泥工板、泥工工具、泥块、小棍、范例一个。
【活动过程】一、欣赏泥工作品，观察其特点。
1、教师出示范例，幼儿认真观察。
请幼儿说说玫瑰花的外形特点2、讨论：怎样制作玫瑰花？幼儿自由讨论，教师帮助小结。
如：用哪些造型，怎样粘合等。
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泥塑教学设计教材分析泥塑课的设置是根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的土陶泥等材料，运用传统的泥塑造型方法，欣赏古、今泥塑作品的艺术特色及审美情趣、关注民族的文化遗产，感受泥材的土趣味的独特艺术美感，并从中学习泥塑知识。
在泥塑创作中，了解三维空间的塑造方法，培养学生的动手能力，造型能力和创造力。
学生分析1、学生喜欢动手制作这一形式，尤其是农村的孩子，玩泥巴的游戏伴随他们长大，对泥巴情有独钟，用泥制作作品更会让他们感到愉快，身心得到了解放。
2、学生对泥塑的理解还很肤浅，通过欣赏更多的作品来丰富涵养，累积创作所需的文化底蕴。
3、学生通过自己的努力做出优秀作品，在同学面前得到展示，会培养学生的成就感和自信心。
教学目标1.结合对泥塑艺术的认识和感受，努力以创作表达自己的认识与感受。
2.重点学习与泥塑创作相关的基础知识，了解和感受泥塑创作的特点和乐趣。
3.运用自己喜欢的一种或多种泥塑创作方式表现自己的创作。
教学重点初步掌握泥板成型、泥条成型基本技法。
运用基本技法创作一件作品。
教学难点了解泥塑与其他艺术门类的关系，认识泥塑创作与生活的关系，使学生更加热爱生活。
教学准备泥塑创作的工具，用水簸法加工得到的泥，示范作品及图片。
设计思路1、引导学生课前收集泥塑发展的文字，图片等资料。
初步了解我国泥塑的发展史，涵养传统文化精神。
2、理解“古为今用”的道理，理解在深厚的文化土壤中再开拓出富有时代气息的作品，鼓励学生巧妙构思，创作出富有情趣的作品。
3、表现三维空间的泥塑制作技法有很多种，以泥条造型来表现三维空间的讲解为主，引导学生发现和创造出更多的技法。
4、由于学生在小时侯有玩泥巴和在学工时亲身体验泥巴特性的经验，所以本课的学习可以在教师的指导下，学生自主学习，教师给予适当的讲解和指导。
教学过程：（一）创设情景，引入新知在丰富多彩的艺术门类中，泥塑是最独具魅力的，不仅是因为水、土等因素与人类有着天然的亲切感，更主要的是这两种朴素的材质为艺术家提供了极为宽广且变化莫测的想象空间。
今天我们就来走进这片独具魅力的艺术空间。
教师出示课件请同学欣赏。
教师提问：欣赏作品后请同学们想一想，泥塑与陶艺有什么不同吗？你能试着分析一下它们各有何特点吗？回答略。
[设计意图] 创设情景，激发学生的兴趣，重现自己以前玩泥的情景，产生创作愿望，激励学生积极主动的投入到本课的学习。
（二）、教师引导，探讨解疑1、欣赏从古至今的泥塑作品，品味泥塑的艺术美感。
[设计意图] 感受泥塑的艺术美，理解其独特趣味，通过学生收集的资料与课件的资料相融合，更加深对作品的理解，即强调了学生的参与性，又激发了学生的积极性。
2、跟我学通过看书及课件学习泥塑罐的制作方法及装饰方法（切挖、粘贴、雕刻等）注：泥条要保持湿度，相互间要紧密，注意保留自然的凹凸纹理[设计意图] 探究学习，重点掌握泥塑的泥条成型的制作方法，引导学生在探究中提高自学，动手能力，并激发学生发现其它的泥塑方法。
（三）、创作体验，形成技能；（1）、学生创作，体验创作过程。
动起来吧！设计一件即实用又美观的器具。
怎样使它更有特点，与众不同？注意：1、你身边有许多辅助工具，在遇到问题时，可以运用备用的工具来解决。
2、可几个人一组，共同完成一件作品，每组的负责人安排好每个人的任务。
3、注意室内及自身的卫生。
（2）、教师辅导，学生形成技能。
教师对那些需要帮助的学生进行个别辅导，对于好学生鼓励他们大胆创造。
[设计意图]根据课标对美术作业的要求出现的三部分“基本要求”、“具体化”、“可选部分”来设置本课的创作体验过程，加深对泥塑的理解，增强学生的动手能力及对泥塑的审美能力。
（四）、激发潜能，表现评价；评出最佳造型奖、最佳技巧奖、谈创作体会，制作过程中有什么新发现，遇到什么问题是怎样解决的？[设计意图] 采用自评与他评的方法，评价标准体现多维性，以鼓励为主，成功展示自我，愉快学习，提高学生的表现力、自信心和评价能力。
同时配合课题要求评出各种奖项来增加学生的成就感。
达到课标提出的作业要求与作业评价相统一的原则。
（五）、布置展览，成果展示。
在美术专业教室展台上，为期一周。
[设计意图] 深化本课的学习内容，升华情感认识篇二：泥塑教案美术泥塑教案河北屯中心小学朱文静篇三：劳动与技术泥塑教案[1]1234 5篇四：泥塑教案文档学习目标：1．掌握泥塑的基本方法，尝试用橡皮泥制作或和小木棍结合的方式塑造立体形象。
2．能够在合作中塑出自己喜欢的小动物。
3．体验玩泥的乐趣，提高学习劳技的兴趣。
4．感受中华传统文化的魅力，萌生传承文化的情感。
教学重点：掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品。
教学难点：泥塑过程中各部分的插接、组合与形体的稳定性。
教学过程：一、谈话导入，欣赏作品。
二、激发兴趣、初步尝试你们以前做过泥塑么？请大家拿出一块橡皮泥，玩一玩？（学生在尝试中体验团、搓、捏、压等技能，教师巡视指导、交流）同学们交流展示。
师提升总结，引领示范。
（同学们跟老师做一遍，教师指导技术要领）过渡：学完了这些技术，你想不想尝试制作一件作品？三、自学尝试、熟悉技法多媒体课件展示制作鸭子的主要步骤，学生看书边自学、边尝试。
（师巡视指导）展示作品，交流（此环节重点解决1、颜色的搭配，2、抓住特征，3、支架固定）小结：看来我们的作品要想栩栩如生、不但要注意颜色的合理搭配、更要抓住事物的特征。
在必要的时候我们还学要用支架固定。
过渡：同学们还想玩么？接下来就请大家选择你最喜欢的一件作品，进行模仿创作。
四、模仿创作、提升技巧学生模仿创作学生将作品以第一次比较，进行自评。
师小结：大家这一次的创作有很大的进步，我们的泥塑技术在一次次练习中得到了提升，相信大家能够自己制作出一件自己创作的作品，接下来，我们就进行一个创意大比拼吧？比一比哪组的泥塑最形象、最有趣。
五、充分想象、综合实践1、学生创意制作，教师参与点评2、生展示作品师：哪一组最漂亮？学生互评！小结：同学们真是心灵手巧，创作的作品生动形象、栩栩如生。
过渡：其实泥塑在我国已经有悠久的历史，随着时间的演变已经形成了各种风格。
目标：1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。
2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。
3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。
准备：每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。
每人一块橡皮泥，泥工板。
若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。
过程：1、猜一猜。
请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？2、摸一摸，讲一讲大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（花瓶）3、提出要求，幼儿操作今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？要求：（1）保持安静，小嘴巴抿紧（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。
（3）花瓶要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗？4、展示作品，小结请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。
一．活动目的：1.学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；2.通过动手实践，锻炼学生的动手能力；3.通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力；4.培养学生合作的能力、协作的精神。
二．活动器材：1.泥塑模型2.泥塑工具——泥塑刀一套3.粘泥三．活动过程：1.简介：辅导员老师简介泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称和使用。
(1)泥塑艺术：a：泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术，它通过挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
b：泥塑的评判标准从艺术价值、技术难度、作品设计三个方面评价。
(2)泥塑创作：a：(主题泥塑)将花瓶泥塑模型（三片）或碗泥塑模型（两片）合起来，然后边往泥塑模型中铲粘泥边拍实，直到模型中铲满粘泥为止，接着仔细地分片取下泥塑模型，最后通过挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。
b：(创意泥塑)（让学生发挥艺术想象力，自由创作）2.分组：每两个学生为一个泥塑创作小组，合作进行创作。
3.创作：依照泥塑模型进行创作。
（也可进行创意创作）4.命名：给自己创作的泥塑作品命名。
5.评比：辅导员老师（或学生代表）选出优秀作品进行评讲。
四．活动要求：1.每个操作台安排3个学生，每张课桌安排2个学生。
2.每两个学生为一个泥塑创作小组。
3.活动时，辅导员老师巡视，作个别指导。
4.爱护泥塑工具，不得丢失或损坏。
5.活动结束，做好泥塑操作台的整洁工作，将泥塑工具洗干净放回原处。
五.活动总结：根据活动情况，辅导员老师指出不足，提出希望。
一活动目的：1、学生熟悉了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；2、通过动手实践，锻炼学生的对人头部的塑造能力；3、通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力；4、培养学生合作的能力、协作的精神。
二教学重点及难点1、让学生知道并熟悉雕塑实践中的塑造过程和步骤，能够对头像的空间结构有充分认识。
2、学会熟练运用泥塑的简单技法，独立塑造五官型体，对人物的形象神态有一定的把握，能达到独立完成创作。
三教学方法讲述法、引导法、启发法、示范和互动探讨法相结合三活动材料工具准备（课前完成）：1. 泥塑对象材料（创作素材由学生自己选择人物类型）2. 泥塑工具——泥塑刀一套和一些自制的小工具3.粘泥（如上图）四活动课时和过程：课时没两周一次课程，每次课程2节80分钟。
（1）泥塑艺术：（一边讲，一边做一些示范）a:泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术，它通过挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
b:泥塑的评判标准从艺术价值及用途、技术难度、作品设计三个方面评价。
（2）泥塑创作：a主题命名创作——根据教师给出的主题，从在架子上缠绕绳索开始，利用钉子和绳索的缠绕使泥牢固的依附在架子上，然后将泥拍实，通过揉、捏、按、挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。
b自主创意泥塑——（让学生发挥艺术想象力，自由创作）我们结合两个方面，既有主题“人物头像”，又有自主发挥的要求。
2、分工：每个学生为一个泥塑创作单位，要求独立进行创作，完成作品。
3、创作：依照学生自己搜集的创作任务主题，对“人物头像”进行个人发挥创作。
（1）给架子上泥过程。
这里给学生示范后开始巡走指导，注意事项有：a一定要牢固，多用绳子缠绕。
b按照头骨的结构上泥造型。
c空间结构意识。
d一些比例关系要准确，比如五官的分布比例。
（2）大的泥稿结构完成后由教师逐一指出是否正确，正确的开始对头部五官进行深入塑造。
a 有的学生提出不知道如何塑造五官，教师建议她们相互观察。
b 观察后再进行塑造，还有疑问的教师示范。
c 在示范中传授一些基本常用的工具使用方法和塑造技巧。
d 提示学生反复观察、对比，有空间意识的去想塑造，多次调整直到形体准确。