鄂教版五年级品德与社会下册教案
鄂教版思想品德与社会五年级下册全册教案
鄂教版五年级品德与社会下册教案第一单元：奏响我们共同成长的和弦（单元简析）单元目标1、情感、态度、价值观：感受与同学间的友爱之情，体验关爱他人能给自己带来愉悦和甜美，具有宽以待人的广阔胸怀。
2、行为与习惯：能欣赏和尊重别人，待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人。
”3、知识与技能：知道男女同学各有优势，要相互尊重，友好交往；懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，学会化解朋友间的矛盾，知道用忠诚和原则去培植友情。
单元简析：教育儿童心中有他人，既是品德教育的基础，也是品德教育的重点。
现在的儿童大多数是独生子女，在人际交往中，有的表现为封闭、退缩，有的表现为放任，直接影响与他人的沟通和理解。
本单元下设三个主题：即“善待他人” ；“男生女生”和“与友同行”。
善待他人。
这既是中华民族的传统美德，又是全球化时代作为一个现代人所必备的素养。
因为当今社会崇尚沟通合作、多元互动，人与人之间的相互依存关系更为密切，愈来愈需要人们在彼此相处时，要善于看到别人的长处，能够设身处地为他人着想，具有善待他人的品行。
男生女生。
这是性别上不同的两类学生。
到了小学高年级，随着年龄的增长，身体和心理上的显著变化，学生一方面对异性同学充满了好奇和好感，另一方面又有意疏远与异性同学的关系。
这一课旨在引导学生认识男女同学各有优势，只有相互学习，取长补短，才能实现共同成长。
与友同行。
小学高年级学生正处在交友活跃的时期，有关研究表明，五年级学生在交友方面会出现挫折，产生一些模糊认识，但他们渴望交上好朋友的诉求却十分强烈。
本课旨在让学生感受友谊的价值，学会正确处理朋友间的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培植友谊。
学习课时：第一课：3 课时第二课：2 课时第三课：2 课时学习内容：为他人的成功喝彩学习目标：1、善待他人第一课时1、知道怎样来欣赏和尊重别人。
2、学会真诚地为同学的成功喝彩3、学会用恰当的方式去赞赏别人。
学习重难点：学会真诚地为同学的成功喝彩学习准备：让学生准备自己帮助别人的小故事。
鄂教版品德与社会五年级下册第一单元教学设计
鄂教版品德与社会五年级下册第一单元教学设计一. 教材分析鄂教版品德与社会五年级下册第一单元的主题是“我与集体”，包括三篇课文：“快乐的集体”，“我是集体的一员”，“为集体出力”。
本单元旨在帮助学生理解个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和责任感，提高学生的团队合作能力。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践活动的设计，适合学生年龄特点，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的集体观念，知道自己是集体的一员，但对于如何为集体出力，如何处理个人与集体的关系等问题，还需要进一步引导和培养。
学生在日常生活中，已经有了一定的团队合作经验，但还需要进一步指导，以提高他们的团队合作能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生理解个人与集体的关系，知道集体的重要性，增强集体荣誉感和责任感。
2.能力目标：培养学生团队合作的能力，提高他们的实践操作能力。
3.情感目标：培养学生热爱集体，乐于为集体出力的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生理解个人与集体的关系，知道集体的重要性，增强集体荣誉感和责任感。
2.教学难点：培养学生团队合作的能力，处理个人与集体的关系。
五. 教学方法采用情景教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。
六. 教学准备1.教学场地：教室2.教学用具：PPT、黑板、粉笔、教材、视频资料等七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的故事，引出个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示教材中的理论知识，引导学生了解个人与集体的关系，集体的重要性，以及如何为集体出力。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生在实际操作中体验团队合作的重要性，提高他们的实践操作能力。
4.巩固（5分钟）通过讨论，让学生分享自己的实践活动体验，加深他们对个人与集体关系的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中为集体出力，提高他们的实践操作能力。
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计2
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计2一. 教材分析鄂教版品德与社会五年级下册教学设计2，主要围绕着培养学生的品德与社会素养展开。
教材内容主要包括了诚信、尊重、合作、公平、责任等重要的社会价值观。
通过本节课的学习，让学生能够理解并实践这些价值观，从而形成良好的品德和社会素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，对于品德与社会价值观有一定的了解。
但是他们对于这些价值观的深入理解和实践还需要进一步的引导和培养。
同时，学生个体差异较大，对于不同学生的引导和培养需要因材施教。
三. 教学目标1.让学生理解诚信、尊重、合作、公平、责任等社会价值观的含义和重要性。
2.培养学生能够实践这些价值观，形成良好的品德和社会素养。
3.培养学生具备与他人合作、尊重他人、公平对待他人的能力。
四. 教学重难点1.重难点：理解诚信、尊重、合作、公平、责任等社会价值观的含义和重要性。
2.难点：培养学生能够实践这些价值观，形成良好的品德和社会素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解诚信、尊重、合作、公平、责任等社会价值观的含义和重要性。
2.讨论法：通过分组讨论，培养学生能够与他人合作、尊重他人、公平对待他人的能力。
3.实践法：通过小组合作活动，让学生实践诚信、尊重、合作、公平、责任等社会价值观，形成良好的品德和社会素养。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备小组合作活动方案，用于学生实践。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的案例，引出本节课的主题——品德与社会价值观。
案例内容可以是一个关于诚信、尊重、合作、公平、责任等方面的小故事。
引导学生思考，为什么这个故事中的人能够得到他人的尊重和认可？从而引出本节课的学习目标。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示，呈现诚信、尊重、合作、公平、责任等社会价值观的含义和重要性。
可以使用图片、视频等媒体资料，帮助学生更好地理解和记忆。
鄂教版品德与社会五年级下册第一单元教学设计2
鄂教版品德与社会五年级下册第一单元教学设计2一. 教材分析鄂教版品德与社会五年级下册第一单元主题为“我们爱祖国”，主要包括了“祖国的生日”、“升国旗”、“五十六个民族”等内容。
通过本单元的学习，让学生了解祖国的生日、国旗的含义、各个民族的特色，培养学生的爱国情感和民族认同感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的爱国情感和民族认同感，但对于祖国的生日、国旗的含义、各个民族的特色等方面的知识还需要进一步的加强。
此外，学生对于通过图片、视频等形式的教材更容易产生兴趣，因此在教学过程中应充分利用多媒体教学资源。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解祖国的生日、国旗的含义、各个民族的特色，增强学生的爱国情感和民族认同感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和民族认同感，增强学生对祖国的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解祖国的生日、国旗的含义、各个民族的特色。
2.教学难点：对于国旗的含义、各个民族的特色的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.合作探究法：学生进行小组合作，共同探讨问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关图片、视频等教学资源。
2.学习资料：准备相关学习资料，方便学生自主学习。
3.教学设备：确保教学设备正常运行，如电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示祖国的美丽景色，引导学生说出对祖国的热爱之情，从而引出本课主题“我们爱祖国”。
2.呈现（10分钟）展示多媒体课件，让学生了解祖国的生日、国旗的含义、各个民族的特色。
引导学生关注课件中的重点信息，并进行讲解。
3.操练（10分钟）学生进行小组合作，共同探讨问题。
如：国旗的含义是什么？请举例说明各个民族的特色。
鄂教版五年级下册《品德与社会》全册教案
教课资料范本《介绍》鄂教版五年级下册《道德与社会》全册教课设计编辑： __________________时间： __________________学情解析透析学生的社会生活环境和心理特色以及认知程度来看，我们不难发现，此刻的独生儿女长远生活在“大家围着转”的家庭环境里，他们惟我独尊，以“自我为中心”的思想比较广泛，在与同学的交往中，较简单表现出对自我的一种盲目性，没法去善待身旁的人或事，也就或多或少或程度不一的存在着“不合群”的现象。
使得他们缺乏交往，也不擅长去交往。
这必然会影响到他们的身心发展。
所以，善待他人，在学生的生活中是不行缺乏的优秀质量。
我们要让学生懂得，任何一种真挚而广博的爱，都会在现实中获取应有的回报，善待他人，即是善待自己，而善待又是与赏识、尊敬、关爱、帮助联系在一同的。
从某种意义上说，最能表现自己宽以待人的广阔胸怀了。
善待他人是能够学习的。
因此，我们要指引学生在平常的学习生活中学会善待他人，特别是做好详细的指导工作，鼓舞学生学会用适合的方式去赏识他人，为他人喝采，学会同等候人，进而感觉一份欢乐与甜美！所以，针对上述学情解析，确立本课的教课要点是使学生懂得赏识和尊敬他人，学会真挚地为同学的成功喝采。
教课难点是能够待人做事将心比心，为他人着想，学会用适合的方式方法去赏识他人。
能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的欢乐和甜美。
在打破重难点的过程中，教师应注意： 1．教师要注意调换学生已有的生活累积，找准切入点，有针对性地进行点拨与指导。
2．教师要关注学生在学习过程中的感悟程度，指引学生专注思虑，提高意会的深度。
设计思路本主题下设三个小话题，即“为他人的成功喝采”、“己所不欲，勿施于人”和“赠人玫瑰，手有余香”。
1．为他人的成功喝采。
为他人的成功喝采，是学生成进步步的阶梯。
固然，一同学习、生活的同学进步了、获奖了，我们相信，这些同学总有他的过人之处，或是付出了更多的辛勤，或是能力素质稍进一筹。
鄂教版品德与社会五年级下册全套教案教学设计备课
鄂教版五年级品德与社会下册教案第1课善待他人一、教学目标1、尊重和欣赏别人，真诚地为别人的成功喝彩。
2、学会用恰当的方式去赞赏别人。
3、培养学生有好的态度、情感和价值观，体验关爱他人能给自己带来的喜悦。
4、让学生从小就科学地认识男女生在性别上的差异引起的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。
5、着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。
6、引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。
7、知识目标：理解友情的重要作用，明确交友的两大原则。
8、能力目标：使学生学会积极地与同伴交往，寻找自己的好朋友。
9、情感目标：树立正确的交友观。
《为别人的成功喝彩》教学准备1、教师认真了解学生获得的荣誉及各种成功的表现。
2、组织学生准备演讲比赛。
3、布置学生收集古今获得成功的名人名事。
教学重点1、尊重别人，对人宽容。
2、学会真诚地为别人喝彩。
教学难点1、学会用恰当的方式方法去赞赏别人。
2、学会尊重他人，体验同学之间的友爱之情及关爱别人给自己带来的愉悦和甜美。
教学过程1、谈话导入。
喝彩具有神奇的力量。
它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。
请听故事《掌声》（教师放录音）板书课题：为别人成功喝彩》2、指导学生阅读课文《掌声》出示思考题：A、小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？B、这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？3、学生讨论交流，每组选派一人发言。
4、针对学生的发言教师小结后再出示思考题。
A、别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？B、为什么要为他人的成功喝彩？5、讨论交流：学生发言.。
A、当我听到别人喝彩的时候，我心里热乎乎的。
B、当我听到别人喝彩的时候，我心里好像吃了蜜一样甜。
C、当我听了别人喝彩的时候，我心里无比高兴，激动得眼泪都快流出来了。
D、我觉得为同学鼓掌是表示对同学的友好和尊重，可以使同学感到愉快。
鄂教版品德与社会五下《丰富多彩的民族风情》教学设计
鄂教版品德与社会五下《丰富多彩的民族风情》教学设计一. 教材分析《丰富多彩的民族风情》是鄂教版品德与社会五年级下的一个课题，本课题旨在让学生了解我国各民族的传统文化、风俗习惯和民族特色，增强学生对民族文化的认同感，提高学生的民族团结意识。
教材内容丰富，通过生动的图片、文字和案例，展示了我国各民族的独特风情，为学生提供了丰富的学习素材。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，对周围的事物充满好奇。
他们在前期的学习中，已经了解到了我国的一些民族特色，但对各民族的风俗习惯和传统文化仍有很大的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习热情，引导他们主动探究和了解各民族的风土人情。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国各民族的传统文化、风俗习惯和民族特色，提高学生的民族文化素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、与他人合作的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对民族文化的认同感，提高学生的民族团结意识。
四. 教学重难点重点：让学生了解我国各民族的传统文化、风俗习惯和民族特色。
难点：引导学生深入理解民族文化，提高民族团结意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放音频、视频等，为学生营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深入了解各民族的风俗习惯和民族特色。
3.小组合作学习：引导学生分工合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
4.讨论法：学生进行课堂讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、音频、视频等教学资源。
2.设计好学习任务单，明确学习目标。
3.准备好教学板书，规划好板书内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音频或视频展示我国各民族的风俗习惯和民族特色，引导学生关注民族文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读教材，了解各民族的风俗习惯和民族特色。
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计一. 教材分析《品德与社会》五年级下册鄂教版，以培养学生的品德和社会素养为主要目标，通过一系列生动有趣的话题，让学生了解社会、认识社会，培养他们正确的世界观、人生观和价值观。
本册书共有六个单元，分别是：我长大了、我们的家乡、我们的祖国、我们的民族、有趣的科学、品德与社会。
每个单元都有各自的主题，通过学习，学生可以更好地了解自己，认识社会，培养良好的品德。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的认知能力和社会经验，他们对社会有了一定的了解，也形成了自己的观点和看法。
但同时，他们的认知能力还在不断发展，需要通过学习，进一步拓展视野，提高对社会现象的分析和判断能力。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，培养他们的合作意识和探究能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能了解社会现象，提高对社会问题的分析和判断能力。
2.过程与方法：学生能运用所学知识，独立思考，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能形成正确的价值观，培养良好的品德，更好地适应社会。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生了解社会现象，提高对社会问题的分析和判断能力。
2.教学难点：如何引导学生运用所学知识，独立思考，培养解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.案例教学法：通过分析具体的社会案例，让学生深入了解社会现象，提高判断能力。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。
4.实践教学法：学生进行社会实践活动，将所学知识运用到实际中，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生情况，设计好教学活动和作业。
2.学生准备：预习教材内容，了解学习目标，准备好参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的社会现象，引发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
鄂教版小学五年级下册《品德与社会》全册教案课程
活动一：小测验
1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣
爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表）
2、学生先在小组内交流，然后全班交流。
3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，
又有很多共性。
活动二：各抒己见
1、学生自由学习课本P10、11，然后结合自己的切身经历，想一想：
师：大家希望交到怎样的朋友？（生可齐答，也可不答）
让我们先来说一说：对朋友的理解。
（请班长帮老师提问同学）（提问多名学生）
朋友是的人。
（师最后鼓励班长和回答问题的学生）
学生齐读：孔子曾说……..
三、本节课小结：
课堂测评与反馈：
附：板书设计
一、生活需要友谊
1．关于友谊的名言
2．友谊的重要性
3．你的友情故事
b、没有收到友情卡，你有什么感受？你能说说为什么没有收到友情卡？以后你会怎么做？同学们，你
们听了他的话，有什么话要说吗？现在你会把你手中的友情卡送给他吗？
C、哇，你收到这样多的友情卡，有什么话要说吗？
5、问愿不愿用自己的友情卡把自己的友谊树打扮得更美？学生贴友情卡
.六、共唱友谊歌
看到刚才那感人的情景，我非常感动，我感受到了我们同学之间浓浓的友情，相信你们的友谊之树一
师：请一学生说关于课本P17故事。
师问：
1、说出一件你在学习或生活中曾得到同学帮助过的事。
2、说出一件你在学习或生活中曾帮助过别人的事。
给学生思考、回忆并可与同桌讨论三分钟后，要求学生回答。
师：怎样才能找到自己的好朋友？希望结交怎样的朋友？
师：板书后讲述课文内容后，请一名学生读P18、19的材料。建议学生将文中的“我”字全部改为“小丽”后再思考，按自然组讨论后每组给一代表回答。
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计11
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计11一. 教材分析《品德与社会》五年级下册的教学内容，主要围绕“爱家乡，爱祖国”的主题展开。
通过本册的学习，让学生了解家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的知识，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
本节课的教学内容为第11课，主要教学目标是通过讲述家乡的发展变化，激发学生对家乡的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的认知能力和思维能力，对家乡有一定的了解。
但在情感态度方面，部分学生可能对家乡的发展变化缺乏关注，需要通过教学激发他们的热爱之情。
此外，学生之间的家庭背景和经历不同，对家乡的认识和感受也有所差异，需要在教学中充分考虑这一点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家乡的自然环境、历史文化、经济发展等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、小组合作等方法，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的发展变化。
2.难点：激发学生对家乡的热爱之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究家乡的发展变化，培养学生的独立思考能力。
3.小组合作法：分组讨论，让学生在合作中交流观点，提高团队协作能力。
4.情感教育法：通过讲述家乡的感人故事，激发学生的热爱之情。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等媒体资料。
2.准备家乡的发展变化数据和实例。
3.准备小组合作讨论的问题和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示家乡的自然风光、历史文化、经济发展等场景，引导学生关注家乡的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现家乡的发展变化数据和实例，让学生了解家乡的过去和现在，为后面的小组讨论做好铺垫。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，讨论家乡的发展变化对人们生活的影响。
每组选择一个角度，如交通、教育、医疗等，进行讨论，并派代表进行汇报。
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计5
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计5一. 教材分析《品德与社会》五年级下册的教学内容，主要围绕培养学生的品德素养和社会实践能力展开。
本节课的主题是“关爱他人”，通过学习让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人，培养学生的同理心和责任感。
教材内容丰富，包括故事、活动、思考题等，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的品德素养和社会实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和关爱他人的意识，但在具体的实践中，还缺乏一定的操作性和针对性。
学生在学习过程中，需要通过实例来感受关爱他人的重要性，需要在实践中学会关爱他人。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计具有针对性和操作性的教学活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人。
2.能力目标：培养学生同理心和责任感，提高学生的社会实践能力。
3.情感目标：激发学生关爱他人的意识，培养学生的品德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人。
2.难点：培养学生同理心和责任感，提高学生的社会实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受关爱他人的重要性。
2.案例教学法：通过分析案例，让学生学会关爱他人。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的同理心和责任感。
4.社会实践法：通过实践活动，提高学生的社会实践能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、案例、多媒体课件等。
2.教学环境：教室、多媒体设备等。
3.教学辅助工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示一组关爱他人的图片，引导学生思考：什么是关爱他人？为什么我们要关爱他人？2.呈现（10分钟）呈现一个关爱他人的案例，让学生分组讨论：这个案例中，关爱他人是如何表现的？你有什么感悟？3.操练（10分钟）学生进行小组活动，让学生结合案例，设计一个关爱他人的行动计划。
要求学生具体、可操作。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己的行动计划，其他同学给予评价和建议，共同完善关爱他人的行动计划。
鄂教版品德与社会五年级下册《我的中国结》教学设计
鄂教版品德与社会五年级下册《我的中国结》教学设计一. 教材分析《我的中国结》是鄂教版品德与社会五年级下册的一篇课文，通过讲述一个普通家庭的生活故事，展现了中国的传统文化和民族精神。
课文通过对中国结的由来、制作和意义的介绍，引导学生了解和热爱中国的传统文化，培养学生的民族自豪感。
教材内容丰富，插图生动，适合五年级学生的认知水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于中国的传统文化有一定的了解。
但在品德方面，部分学生可能对家庭责任和社会责任感缺乏认识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的品德素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国结的由来、制作过程和意义，学会制作简单的中国结。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高家庭责任感和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：中国结的由来、制作过程和意义。
2.教学难点：中国结的制作方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受中国结的魅力。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。
3.合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。
4.讨论教学法：激发学生思考，培养学生的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解中国结的制作方法。
2.学生准备：预习课文，了解中国结的基本知识。
3.教学资源：中国结实物、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示中国结实物，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过图片和视频，展示中国结的由来、制作过程和意义。
3.操练（10分钟）教师示范中国结的制作方法，学生分组动手实践，学会制作简单的中国结。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，巩固所学知识。
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计1
鄂教版品德与社会五年级下册教学设计1一. 教材分析《品德与社会》五年级下册的教学内容主要围绕人与社会的关系展开，通过学习使学生认识到自己在社会中的角色和责任，培养学生的社会责任感和公民素养。
本册书共有六个单元，分别是：我与社会、家庭关系、学校生活、公共场所、社交礼仪、环境保护。
本节课我们将学习第一单元“我与社会”的第一课时“我与家庭”。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知，对家庭有了一定的了解。
但是，对于家庭在社会中的地位和作用，以及家庭成员之间的相互关系还需要进一步引导和深化。
此外，学生对于如何处理与家庭成员之间的矛盾和冲突，以及如何更好地履行家庭成员的职责还需要指导和实践。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解家庭在社会中的地位和作用，明确家庭成员之间的相互关系，知道如何处理与家庭成员之间的矛盾和冲突。
2.能力目标：培养学生履行家庭成员职责的能力，提高学生处理家庭矛盾和冲突的技巧。
3.情感目标：培养学生热爱家庭，珍惜家庭关系的情感，增强学生的家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解家庭在社会中的地位和作用，明确家庭成员之间的相互关系。
2.教学难点：如何处理与家庭成员之间的矛盾和冲突，以及如何更好地履行家庭成员的职责。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，使学生身临其境，更好地理解家庭关系和家庭成员之间的互动。
2.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，使学生学会处理家庭矛盾和冲突的方法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关家庭情境的图片和视频。
2.准备具体的家庭案例，用于分析和学习。
3.准备小组讨论的问题和话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些家庭情境的图片和视频，引发学生对家庭的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍家庭在社会中的地位和作用，明确家庭成员之间的相互关系。
通过具体的家庭案例，使学生了解如何处理与家庭成员之间的矛盾和冲突。
鄂教版小学五年级下册《品德与社会》全册教案
鄂教版小学五年级下册品德与社会全册教案五年级教育教学1、善待他人一、教学目标：1、欣赏和尊重别人，真诚的为同学的成功喝彩，学会有恰当的方式去赞赏别人。
2、做人做到“己所不欲，勿施于人”。
3、体验关爱，帮助他人。
二、教学重点学会欣赏别人，把严格要求别人和严格要求自己结合起来。
三、教学课时：2课时四、教学过程第一课时一、谈话导入：喝彩具有神奇的力量。
它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，有时甚至可以改变一个人的命运，请看故事《掌声》。
二、新课学习：1、阅读思考：小兰为什么会两次获得同学们的掌声？这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？2、阅读。
3、讨论交流：别人为你喝彩时，你的心情怎样？为什么要为他人的成功喝彩？4、写一些我对班上一名同学的赞美。
5、小组自我评价对别人的赞美。
6、辨析P4，怎样为别人喝彩。
三、小结为别人的成功喝彩是一种美德。
当你学会真诚地赞美别人时，你也会在努力培养自己具有广阔的胸怀。
第二课时教学过程：一、谈话导入：二、新课学习：1、感悟名言：P5《买屋卖屋》。
2、讲生活中的“己所不欲，勿施于人”的故事。
3、师生对话：怎样做到“己所不欲，勿施于人”。
4、过渡谈话：做到“己所不欲，勿施于人”，还要做到经常帮助别人，有一句话“赠人玫瑰，手留余香”，你知道这句话的意思吗？5、阅读教材P7结合教材，说说“赠人玫瑰，手留余香”的意思。
6、读读、想象、写写玫瑰话语，并阅读教材P8—9。
7、我们在平常生活和学习中怎样互相帮助？8、汇报交流。
三、总结做到“己所不欲，勿施于人”，“赠人玫瑰，手留余香”，不仅是他人的生活更美好，同时也可使自己的生活更美好。
2、男生女生一、教学目标：1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异。
二、教学重难点：让男女生认识到彼此各有优缺点，赢相互取长补短。
鄂教版小学五年级下册品德与社会教案
鄂教版小学五年级下册品德与社会教案第二单元．男生女生学情分析从学生的社会生活环境看现在的儿童大多数是独生子女，惯常以“自我为中心”思考和处理问题，在人际交往中，有的表现为封闭、退缩，有的表现为放任、攻击，直接影响作为主体的“我”与他人沟通与互动。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，到了小学高年级，随着年龄增长，身体和心理上的显著变化，学生一方面对异性同学充满好奇和好感，另一方面又心存戒备，有意疏远与异性同学的关系。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是帮助学生逐步认识到男女交往是社会生活中不可缺少的组成部分，并学会认识自我和了解异性同学，让学生了解男女同学正常交往的作用，正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
教学难点是让学生以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，善于发现、欣赏、学习异性同学的优点，从而做到与异性同学正常交往,共同进步，以建构起和谐、友善的人际氛围。
在突破重难点的过程中，教师应注意：要充分调动学生参与活动的积极性，在活动中加强活动的安全，公平、公正的评价男女生的每一项活动，同时还要注意在开展上实话实说活动中采取合适的方式保护好学生的心里话，让活动开展得有效度。
设计思路1.男生女生，这是性别上不同的两类学生。
到了小学高年级，随着年龄的增长，身体和心理上有了显著的变化，学生对异性同学充满了好奇，进一步的了解自己身边的异性伙伴，是他们现阶段的需要。
我们应该引导学生了解和感受男生和女生所表现出的差异，认识男女同学各有优势，让他们相互学习，取长补短，才能实现共同成长。
2.本课根据《品德与社会课程标准》中如下几条内容标准设计的：（1）学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
（2）感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
（3）体会真诚相待，相互理解，讲信用的可贵。
懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
教学目标情感态度价值观：感受男女同学间的友爱之情，发展与异性同学之间的友谊，要相互尊重，友好交往，建构起和谐、友善的人际氛围。
鄂教版五年级下册《品德与社会》全册教案
活动三喝彩有方
师：西班牙学者巴尔塔沙葛拉西安在《智慧书》中写到：“一个人总能在某一处胜过别人.而在另一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人.会让你受益无穷。智者尊重每个人.因为他知道各有其长.也明白成事不易。”依此之见.为别人的成绩喝彩还是一种智慧。这种智慧.其实就是做人的智慧.对生存能力、合作能力、发展能力的增强和提高.都是大有裨益的。
2．师讲解：以邻为壑的故事由来。
要求学生评价“大禹治水”与“白圭谈治水”
3．师小结：白圭只为自己着想.不为别人着想是难免要害人害己的。大禹治水把洪水引入大海.虽然费工费力.但这样做既消除了本国人民的灾害.又消除了邻国人民的灾害.多么值得我们钦佩和效法。
4．学生阅读书中故事《买屋卖屋》并评价苏轼的道德心境。
教学难点
能够待人处事将心比心.为他人着想.学会用恰当的方式方法去赞赏别人。能体验到关爱他人、帮助他人给自己带来的愉悦和甜美。
教学准备
教师准备：
1．刘翔夺冠.我国申奥成功.千手观音舞蹈表演成功后的图片资料。
2．学生活动的图片。
3．阿姆施特朗的故事。
4．“大禹治水”与“白圭谈治水”故事。
5．情景剧场案例。
3．赠人玫瑰.手有余香。其实.许多事情很简单.并不需要我们刻意去做.有些只是举手之劳。送人玫瑰.手有余香。一句关心的话语.一个温柔的眼神.一种会心的微笑.都能给他人极大的帮助。温暖他人的心灵.同时自己也得到了快乐。因而.我们在教学这一环节时.应采取的教学策略.一是要从实践性亲历中引发体验（角色扮演活动获得）.二是从心理性亲历中引发体验.进行回味。让学生从中获得相应的认识和情感。
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鄂教版五年级品德与社会下册教案第一单元：奏响我们共同成长的和弦（单元简析）单元目标1、情感、态度、价值观：感受与同学间的友爱之情，体验关爱他人能给自己带来愉悦和甜美，具有宽以待人的广阔胸怀。
2、行为与习惯：能欣赏和尊重别人，待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人。
”3、知识与技能：知道男女同学各有优势，要相互尊重，友好交往；懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，学会化解朋友间的矛盾，知道用忠诚和原则去培植友情。
单元简析：教育儿童心中有他人，既是品德教育的基础，也是品德教育的重点。
现在的儿童大多数是独生子女，在人际交往中，有的表现为封闭、退缩，有的表现为放任，直接影响与他人的沟通和理解。
本单元下设三个主题：即“善待他人”；“男生女生”和“与友同行”。
善待他人。
这既是中华民族的传统美德，又是全球化时代作为一个现代人所必备的素养。
因为当今社会崇尚沟通合作、多元互动，人与人之间的相互依存关系更为密切，愈来愈需要人们在彼此相处时，要善于看到别人的长处，能够设身处地为他人着想，具有善待他人的品行。
男生女生。
这是性别上不同的两类学生。
到了小学高年级，随着年龄的增长，身体和心理上的显著变化，学生一方面对异性同学充满了好奇和好感，另一方面又有意疏远与异性同学的关系。
这一课旨在引导学生认识男女同学各有优势，只有相互学习，取长补短，才能实现共同成长。
与友同行。
小学高年级学生正处在交友活跃的时期，有关研究表明，五年级学生在交友方面会出现挫折，产生一些模糊认识，但他们渴望交上好朋友的诉求却十分强烈。
本课旨在让学生感受友谊的价值，学会正确处理朋友间的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培植友谊。
学习课时：第一课：3课时第二课：2课时第三课：2课时1、善待他人第一课时学习内容：为他人的成功喝彩学习目标：1、知道怎样来欣赏和尊重别人。
2、学会真诚地为同学的成功喝彩3、学会用恰当的方式去赞赏别人。
学习重难点：学会真诚地为同学的成功喝彩学习准备：让学生准备自己帮助别人的小故事。
学习过程：一、导入新课1、谈话导入：在我们生活中有时一句鼓励的话，一句喝彩声，不仅让人心情舒畅，给人带来力量，甚至可以改变一个人的命运。
请同学们看下面的故事《掌声》。
2、阅读思考：故事中的小兰心理活动是怎样的?她为什么会有这种表现，课堂上为什么会两次获得同学们的掌声？这两次掌声对改变小兰的命运起到了什么作用？二、探究创新学习1、讨论交流：别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？为什么要为他人的成功喝彩？2、让学生讲一讲自己帮助别人的小故事。
3、抽生谈一谈：你帮助别人后有什么感想？或在你获得成功时别人赞扬你时你的心情怎样？4、通过自己在生活中的现象，你对赞美别人有什么样的看法？5、辨析：在第4页左图中向小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得第一喽”的同学，是否真的在为别人“喝彩”？这样的“喝彩”会造成什么不良影响？6、让生阅读《分道》，并充当角色，说一说自己的感受。
三、教师小结为别人的成功喝彩是一种美德。
当你学会真诚地赞美别人时，你也在努力培养自己具有广阔的胸怀。
1、善待他人第二课时学习内容：己所不欲，勿施于人。
学习目标：1、知道“己所不欲，勿施于人”的含义。
2、学会行人处世要将心比心，换位思考问题。
3、做到“己所不欲，勿施于人”。
学习重难点：做到“己所不欲，勿施于人”。
学习过程：一、导入新课1、教师讲述孔子的简介：孔子是我国历史上最时早的，也是最伟大的教育家和思想家。
他说过“己所不欲，勿施于人”，这句话几千来不仅铭刻在中国人的心中，而且受到了世界人民的认同，也是待人处世的“黄金法则”。
二、探究创新学习1、感悟名言：从《买屋让屋》这个故事中，你领悟到了苏轼的道德心境了吗？通过这个故事，你对”己所不欲，勿施于人”是怎么理解的？2、让生讲故事，讲一些你所知道的有关“己所不欲，勿施于人”的故事。
3、师生互动：有人说：做到己所不欲，勿施于人，最关键的是要将心比心，学会换位思考，你是怎么看的？在生活中，待人处世，你是否做到了“己所不欲，勿施于人”？4、充当角色，换位思考：先感受一下案例中的人事情景，了解胡文、赵磊、王晶三人之间究竟发生什么事了,再设身处地思考三人的言行，他们的做法怎么样，如果是你，你会怎么做？5、将心比心：让学生用自己喜欢方式填写空白圆内。
三、教师小结“己所不欲，勿施于人”是待人处世的黄金法则。
我们要学会将心比心，设身处地为别人着想，时时处处做到善待他人。
1、善待他人第三课时学习内容：赠人玫瑰，手有余香学习目标：1、体验关爱他人，帮助他人，能给自己带来愉悦和甜美。
2、感受“赠人玫瑰，手有余香”的含义。
3、拟定个人“玫瑰行动”计划并认真实施。
学习重难点：感受“赠人玫瑰，手有余香”的含义。
学习准备：让学生用自己的方式编排故事小品学习过程：一、导入新课1、谈话导入：老师先让同学们看两个小品表演，大家一定很高兴吧!2、学生表演交流：第一步先让学生表演，第二步，交流。
说一说故事中的薛大伯是怎么“赠人玫瑰，手有余香”的？盲人老奶奶是怎么做的？这两侧故事给了你什么样的感受呢？二、探究创新学习1、师生对话：旨在引导学生感悟“赠人玫瑰，手有余香”的内在含义。
请学生说一说你帮助过别人吗？你的心理有什么样的感受？当你帮助别人时，你会看到别人的笑脸，收获别人的感激，你的内心也是很快乐的。
这种因“赠人玫瑰”，而在自己中所充满的快乐，可以比喻为“手有余香”。
你在帮助别人后有这样的感受吗？2、读读、想想、写写：阅读第8页上的“玫瑰话语”，想一想这些“玫瑰话语”在人与人沟通时，能起到什么作用？你还知道哪些“玫瑰话语”？请写在空白处。
3、教师小结：在人与人沟通时，凡属热情的，友善的，关切的，祝福的，鼓励的，礼貌的话语，都可称为“玫瑰话语”。
这些话语不仅给听者带来力量，使对方感到舒畅，而且你自己也从中感受到沟通的愉快。
4、同桌交流：你给他人送过“玫瑰话语”吗？你感受到“玫瑰余香”吗？你今后该怎么做？5、填写“玫瑰卡”和“玫瑰事迹”。
6、阅读与感悟：让生阅读《志愿者》和高尔基给他儿子的信的节录。
着重让学生感悟给别人留下美好的东西，自己的生活就会轻松和愉快。
7、让学生自己填写“玫瑰愿望”和“玫瑰行动计划”.三、教师小结在生活的路上，常给人温暖的话语，多给他人前进的力量。
只要我们付出爱心，我们就能为自己的人生添香。
第一课时学习内容：我们都是好样的学习目标：1、男女同学各有优势，要互相尊重。
2、男女同学彼此之间要取长补短，相互学习，共同进步。
学习准备：学生在课前量量自己的身高并称体重。
学习过程：一、导入新课教师导语：每个人都有自己的长处和缺点，特别是我们班上男同学和女同学，虽然在智力上没什么差异，但生理特征决定着我们男生和女生有不同的优点和缺点。
今天我们就来了解我们身边的异性朋友。
二、小组合作学习1、写一写：学生动手填写好个人卡片。
、2、分小组讨论学习：小组中是男同学的整理男同学的资料，女同学的整理女同学的资料。
3、小组交流学习：男女同学资料相互交换，相互了解。
4、全班交流：你阅读了异性同学的个人卡片后有什么新的发现和感受。
5、小组讨论合作学习。
6、阅读“小资料”。
三、教师总结男生女生在许多方面的不同，是不可以简单地用谁好、谁不好来评判的。
从差异中我们所应看到的是男生女生各有自己的长处、优势和不足，其实，大家都是好样的。
2、男生女生第二课时学习内容：共同奏响成长进行曲学习目标：1、男女同学各有优势，要互相尊重。
2、男女同学彼此之间要取长补短，相互学习，共同进步。
学习过程：一、导入新课谈话导入：一把胡琴上的两根弦，相帮相衬，才能奏出美妙的乐曲。
同样一个班上的男生女生，相帮相补，也一定会奏出精彩的成长进行曲。
二、阅读与思考：1、自主阅读第12页上的两篇短文，思考男生黄华为什么会佩服女生郑晓红，女生梅雪为什么会佩服男生谭虎。
通过阅读，你受到了什么启发和教育？2、你从异性同学身上发现了哪些优点？你怎样向他（她）学习？3、同桌议一议：说一说异性同学相处遇到了什么问题？他们当面向异性同学提意见好不好？4、小组交流：实话实说，对异性同学有意见的人，当着异性同学的面，说出自己的意见。
5、讨论交流：对于解决与异性同学交往中出现的问题具有什么指导作用？三、教师总结男生和女生，本是同窗人，相互学习优点，克服弱点。
我们共同成长的日子该是多么美好！3、与友同行第一课时学习内容：同学少年友为伴学习目标：1、感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。
2、懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，对待朋友要真诚、真情、真心。
3、学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培植友谊。
学习重难点：学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培植友谊。
学习准备：学生阅读有关名人的交友故事。
学习过程：一、导入新课1、谈话导入：在我们成长的日子里，能有一些好朋友相伴，该是多惬意、多快乐的事情啊。
老师相信，在坐的每一位同学，都有自己的朋友，是吗？2、写一写，学生填写“我朋友的小档案”。
二、合作交流1、欣赏与理解，让学生感受“嘤其鸣矣，求其友声”的诗句。
2、同桌交流：大家来说说与朋友间的友谊故事。
3、全班讨论：理解第16页上8句小诗的意思，讨论友谊的巨大力量。
4、阅读与思考：阅读《管鲍之交》，思考管鲍友情为什么会千古传颂？5、我来出点子：第19页上面案例中的我遇到什么难题？请你为他出出点子。
第19页中间案例的我，有什么难办的事？你怎样帮助他去处理与朋友间的意见分歧。
6、阅读交流，阅读19页下面的友情发言。
这三条意见是否管用？谈谈你的认识。
三、教师小结1、老师总结：友谊是一种巨大的力量，友谊是快乐的源泉，同学少年友为伴，享受友情心里甜。
朋友之间应坚持相互平等，相互帮助，讲信用，以诚为贵的原则，才能建立真正的友谊，如果朋友之间有了分歧，可通过交流、沟通和必要的妥协来加以解决。
3、与友同行第二课时学习内容：让友谊之树常青学习目标：1、感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。
2、懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，对待朋友要真诚、真情、真心。
3、学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培植友谊。
学习重难点：学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培植友谊。
学习准备：教师调查了解同学中善于处理朋友关系的好典型及不善于处理朋友关系的事例。
学习过程：一、导入新课1、问题引入：朋友间并非总是风和日丽，有时也会有阴雨天气，朋友间一旦有了友情危机，我们应当如何处理呢？二、合作交流学习1、阅读20页上的故事，思考为什么这两个同学会出现友情危机，她们为什么又能修复友情，发展友谊？2、小组交流，你与朋友间的有过友情危机吗？你是怎样解决的？3、我向朋友写忠告，针对自己朋友的缺点和不足，写1－2条忠告。