高中地理专题10季风

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高中地理十种气候直方图

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十种常考气温变化曲线和降水量柱状图
气候类型气候特点
分布规律(地点)
自然景观
热带雨林气候终年高温多雨
赤道附近
热带雨林热带草原气候终年高温，分干湿两季热带雨林的南北两侧
热带草原热带沙漠气候终年炎热干燥北回归线附近大陆的内部和西岸热带荒漠热带季风气候终年高温，分旱雨两季亚洲南部、东南部(印度半岛、中南半岛)
热带（季）雨林亚热带季风气候夏季高温多雨，冬季温和少雨南北纬30°-40°大陆东岸 (亚洲东部)
亚热带常绿阔叶林亚热带地中海气候夏季炎热干燥，冬季温和多雨南北纬30°-40°大陆西岸(中低纬大陆西岸)
亚热带常绿硬叶林温带季风气候夏季高温多雨，冬季寒冷干燥温带地区大陆东部(亚洲东部) 温带落叶阔叶林温带海洋性气候
终年温和湿润
(降水和气温年际变化小) 温带地区大陆西部(中纬大陆西岸、大西洋沿岸,南北纬40°-60°大陆西岸)
温带落叶阔叶林
温带大陆性气候冬冷夏热，年温差大，年降水少且集中于夏季。

中纬度大陆内部
(亚欧大陆、北美大陆内部) 亚寒带针叶林、温带草原、温带荒漠
寒带气候
终年寒冷干燥
南北极圈内及附近的高纬度地区苔原、冰原气候
高原、山地气候
垂直变化,终年低温
高大的高原高山
垂直变化；冰雪、寒漠。

高中地理各种气候类型分布图

高中地理各种气候类型分布图1、世界气候类型分布图2、热带气候类型分布图3、热带雨林气候分布图4、热带草原气候分布图5、热带季风气候分布图6、热带沙漠气候分布图7、温带气候分布图8、地中海气候分布图9、亚热带季风和季风性湿润气候分布图10、温带海洋性气候分布图11、温带大陆性气候分布图12、温带季风气候分布图13、寒带和高原山地气候分布图气候特征问题答题思路：主要从气温和降水两方面进行描述。

（1）气温气温的高低①年均温；②最冷月均温；③最热月均温气温的季节变化冬夏气温季节变化温差的大小①气温日较差；②气温年较差气温的空间分布高空和地面（2）降水：从降水量的多少（年降水量）、降水的变率（降水的季节分配、降水的年际变化）及降水的空间分布等方面描述。

（3）其他气候特征要素还有光照、风及各气候要素的组合特征（水热组合特征、光热组合特征）等。

影响气候的因素①太阳辐射（纬度）：决定气温分布；②大气环流（气压带、风带）：影响降水分布；③下垫面状况（海陆状况、地形地势、洋流等）；④人类活动。

太阳辐射和大气环流是从宏观尺度影响大的气候格局；下垫面状况会从微观尺度影响气温和降水，进而影响局地气候；人类活动则是通过影响大气成分（如CO2的增加）以及改变下垫面状况，进而影响全球气候或局地气候。

影响风力的因素①根本原因：区域间的温差→水平气压差；②大气环流（风带、季风）；③地势高低；④地形平坦开阔或崎岖闭塞；⑤垭口或峡谷（狭管效应）。

影响气温高低的因素①纬度；②地形、地势、坡向；③海陆（海陆分布和海陆位置）；④洋流（寒暖流）；⑤植被状况或地表性质；⑥天气阴晴；⑦天气系统（高低压、冷暖锋、冷暖气团）；⑧人类活动（如城市热岛效应、温室效应等）影响降水的因素①纬度位置：纬度位置决定气压带和风带对降水的影响。

②大气环流：气压带、风带、季风及天气系统影响降水。

③海陆位置：距海远近的不同，使得陆地受海洋的影响程度也不同，因此降水量也会产生差异。

沪教版高中地理第一册《专题10季风》说课稿

沪教版高中地理第一册《专题10季风》说课稿一、教材分析1. 教材背景介绍本教材是沪教版高中地理第一册，是高中地理课程的第一个学习单元。

本教材的内容主要介绍了专题10季风的相关知识和概念。

2. 教材特点和目标•系统性：本教材以季风为主题，围绕季风的形成、影响和变异等方面进行讲解，力求形成系统完整的教学体系。

•实用性：本教材注重将地理理论知识与实际问题相结合，培养学生动手实践、解决问题的能力。

•提高性：通过本教材的学习，提高学生的地理学科能力、科学素养和综合运用能力。

3. 教材内容概述本教材的主要内容包括：•季风的定义和基本特征：介绍季风的定义、形成原因和主要特征。

•世界主要季风区：深入探讨世界主要季风区的划分和特点。

•中国季风：重点介绍中国的季风形成、影响和变异等方面的知识。

•季风对人类活动的影响：说明季风对农业、渔业和交通运输等方面的影响。

二、教学目标1. 知识与能力目标•了解季风的定义和基本特征。

•掌握世界主要季风区的划分和特点。

•理解中国季风的形成、影响和变异。

•了解季风对人类活动的影响。

2. 过程与方法通过教学设计，采用多种教学方法：•课堂讲授：通过对季风的定义和基本特征进行讲授，引导学生熟悉相关概念。

•多媒体辅助：使用投影仪和课件，展示世界主要季风区的划分和特点，帮助学生形成直观印象。

•讨论活动：开展小组讨论，引导学生思考季风对人类活动的具体影响。

•实地体验：组织实地考察，让学生亲自感受季风对当地环境的影响。

三、教学重点和难点1. 教学重点•季风的定义和基本特征的讲解。

•世界主要季风区的划分和特点的介绍。

2. 教学难点•描述季风对人类活动的具体影响。

•理解季风的变异原因及其对应的影响。

四、教学步骤和内容第一步：引入季风的定义和基本特征（5分钟）内容•季风的定义和基本特征。

•季风形成的原因。

第二步：介绍世界主要季风区（15分钟）内容•世界主要季风区的划分和特点。

•季风区的气候特点和自然环境。

[全]高中地理(夏季风、冬季风、季风环流、世界气候)考点详解

高中地理（夏季风、冬季风、季风环流、世界气候）考点详解•1、夏季风、冬季风我国夏季主要为东南风和西南风，冬季主要为东北风和西北风。

风向的季节性差异，主要是因为海陆热力性质的差异和风带的季节移动，具体的成因如下：（1）夏季：西南季风+东南季风①在夏季，印度北部为低压中心，南半球的澳大利亚为高压中心（南半球为冬季）；②风由高压吹向低压，即从澳大利亚吹向印度（东南风），越过赤道后，受地转偏向力的影响，向右偏转，变为西南季风；③此时太平洋中部为夏威夷高压，风由太平洋吹向亚洲，同时向右偏转，即为东南季风。

④夏季风从印度洋和太平洋吹拂而来，携带着大量的海洋水汽，为我国带来了丰沛的降水。

（2）冬季：西北季风+东北季风①在冬季，亚洲中部发育着蒙古-西伯利亚高压，太平洋北部为阿留申低压，风由高压吹向低压，并向右偏转，因此形成了西北季风；②南半球的澳大利亚为低压中心（南半球为夏季），风由高压吹向低压，并向右偏转，便形成了东北季风；③冬季风由寒冷干燥的西伯利亚吹来，水汽较少，为我国带来了大风降温天气。

图1 夏季风与冬季风的风向•2、印度洋的季风环流受冬季风、夏季风的影响，印度洋北部的洋流方向也会随着季节变化，具体的变化规律为：冬逆夏顺。

①冬季：盛行东北季风，在东北季风的吹拂下，印度洋北部的洋流方向为逆时针，索马里东侧为暖流；②夏季：盛行西南季风，在西南季风的吹拂下，印度洋北部的洋流方向为顺时针，索马里东侧为寒流。

图2 印度洋的季风环流例题图3 例题答案：A、D精讲精析：（1）分析洋流的流向。

①从经纬线及大陆轮廓可以看出，该岛屿位于索马里半岛以东、也门以西，位于印度洋的西侧；②印度洋北部为季风环流，夏季盛行西南季风，在季风的吹拂下，印度洋北部的海水呈顺时针方向流动，因此该岛屿东侧的油污，将会顺着洋流向东流动，可能会漂向印度西海岸。

（2）分析该地的气候特征。

①从地理位置上可以推断，该地可能为热带沙漠气候。

因为该地西侧的索马里半岛、北侧的也门都为热带沙漠气候；②从该地植被可以看出，多刺、硬叶，说明气候炎热且降水少。

高中地理季风气候知识点

高中地理季风气候知识点
1.季风气候的成因：季风气候的形成主要是由于海陆热力差异造成的。

由于
海洋和陆地的比热容不同，导致它们对太阳辐射的吸收和释放热量的速度不同，进而形成气压差异，产生季风。

2.季风气候的特征：季风气候在冬季通常吹偏北风，天气寒冷干燥；而在夏
季则吹偏南风，温暖湿润。

这种季节性的风向变化是季风气候的主要特征。

3.季风气候的分布：季风气候主要分布在亚洲大陆的东部，大致位于北纬10°
至回归线附近。

其中，东亚地区的季风气候最为典型。

4.季风气候的影响：季风气候对东亚地区的气候和农业生产产生了深远的影
响。

季风带来的雨水分布不均，导致了雨季和旱季的交替出现。

此外，季风气候还影响了东亚地区的气温和气候变化，对农业生产和社会经济发展产生了重要影响。

【高中地理】季风的成因ppt

北大西洋亚速尔高压亚欧大陆印度低压
西南季风赤道低气压带
东南季风
北大西洋夏威夷高压
东
南
信
风
副热带高气压带
海平面气压图.swf
冬季—偏北风西北季风风向（寒冷干燥）东亚夏季—偏南风东南季风季（高温多雨）
风
成因：海陆热力性质差异
注意：东亚冬季风要强于夏季风
看各气压中心的气压差可知：在冬季，蒙古西伯利亚高压和阿留申低压相差30百帕；夏季，印度低压和夏威夷高压也相差30百帕，但冬季时两个气压中心距离近，夏季时距离远，故冬季时气压梯度力大，所以，西北风要强于东南风。
高、低气压中心会产生季节变化，那么风向也会随之
发生季节变化，我们把盛行风向随季节的变化而变化的风叫做季风。
一、季风的定义
是指大范围内盛行风向随季节变化而有规律改变的现象。
季风环流
亚洲季风环流的形成
亚洲季风（冬季）
在冬季，由于亚洲大陆气温比邻近的海洋气温低，因而大陆上出现冷高压，海洋上出现相应的低压。气流大范围从大陆吹向海洋，形成冬季风。
季风的成因
本课思路
一、季风的定义二、亚洲季风环流三、东亚季风和南亚季风比较四、本课小结
引入
李商隐的诗句：“相见时难别亦难，东风无力百花
残。” 毛泽东的词句：“西风烈，长空雁叫霜晨月” 风是怎么形成的呢？
同一水平面上的气压差会产生气压梯度力，在这个力
的作用下，大气由高气压区向低气压区做水平运动，形成了风。
祝身体健康，学习进步。
蒙古、西伯利亚高压
阿留申低压
北半球冬季风的形成
北大西洋冰岛低压亚欧大陆蒙古西伯利亚高压

高中地理季风的知识点

高中地理季风的知识点季风是指在大陆和海洋间，由于冬季冷气为高压区，夏季暖气为低压区，形成的长时期风向的明显变化。

季风是地球气候的重要现象之一。

季风气候表现为明显的季节性，这一点在世界各地的地理上都有所体现，比如中国的季风地区，也就是高中地理中我们所说的季风气候。

一、季风的概念及特点季风是一种具有区域性的气候现象，在热带和亚热带地区非常明显，包括亚洲东南部、印度次大陆和非洲东部等地区。

季风气候是季节性气象变化的结果，按照温度和雨量的变化周期分为两个季节，夏季和冬季。

夏季的季风特点是炎热、潮湿和多雨，而冬季的季风则是干燥、凉爽和少雨。

季风气候的特点是一个地区的气候在不同季节间形成鲜明的对比。

二、产生季风的原因季风是由于热带和亚热带地区的海洋和大陆在冬季和夏季之间温度的差异所产生的，这种差异引起了大气压力的变化，从而导致了季风气候的出现。

在夏季，热带和亚热带海洋地区温度升高，气压减小，而大陆地区温度升高，气压升高。

这种压力差异导致了季风气候的形成。

在冬季，海洋地区温度下降，气压升高，大陆地区温度下降，气压减小。

这种压力差异也形成了季风气候。

三、季风的分布季风气候主要分布在东亚、南亚、东南亚和南美洲热带地区。

其中，中国的季风气候主要分布在长江中下游、珠江中下游和黄河中下游地区。

中国的季风气候也又可分为南亚季风、东亚季风和海洋季风。

四、季风气候的影响季风气候对人类活动和自然环境都有重要的影响。

对人类来说，在不同的季节中需要采取不同的生产方式。

在夏季，由于气候潮湿、多雨、温暖，农作物生长较快，农民需要进行大量的耕作、灌溉和管理工作。

在冬季，由于气温低、干燥，农民需要进行农业生产的准备和补充。

对自然环境来说，季风气候对土壤、植被和动物群落也有着重要的影响。

季风气候的强烈的降雨和风力会导致水土流失以及环境污染，同时也会影响气候变化和全球的大气环境。

总之，季风气候是地球气候中一种重要的气候现象。

在高中地理学习中，需要加深对季风气候的了解，了解季风的概念、特点、产生原因、分布和对自然环境和人类活动的影响等方面，才能更好地理解和应用季风气候知识。

高中地理气候复习专题讲义教材

例题3
若下图中纬度数是北纬，则C、F、G点地区各为什么气候？
C 温带海洋性气候 F 地中海气候 G温带季风气候
总表
1、根据气压带和风带的移动规律判断，图12中M地的气候成
因及特征是（ BD ）
A．全年受西风带控制，温和多雨 B．夏季受副热带高气压带的影响，炎热干燥 C．全年受副热带高气压带的影响，炎热干燥 D．冬季受西风带的影响，温和多雨
返回1 返回2
例题1
分布在南北纬30°—40°附近的大陆西岸的气候类型是：( D ) A．温带季风气候 B．温带海洋性气候 C．亚热带季风气候 D．地中海气候
例题2
北回归线附近分布面积最广的气候类型是（ B ） A．热带草原气候 B．热带沙漠气候 C．热带季风气候 D．亚热带季风气候
总表
形成大量降水北、南、西三面是山地高原，东面向大西洋敞开，
口袋型地形东岸有南赤道暖流经过，增温增湿
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热带主要气候类型的分布
二、根据气候特征判断气候类型
降水：近海能受海洋气流影响的地方降水多，
深居内陆地方降水少
气压带：高压晴朗干燥，低压阴雨
风带：离岸风，海风季风：夏季高温多雨，冬季
寒冷干燥
地形轮廓、山脉走向、地势高低
地面的反射率
暖流：沿岸地区增温增湿
寒流：沿岸地区减温减湿
规律归纳：
先横—— 纬度因素后竖—— 海陆分布上天—— 大气环流落地—— 下垫面的地面性质、
地理复习——
气候专题
（1）
知识点一：全球气压带和风带的分布在下图的相应位置写出气压带和风带的名称，并画出风带的风向
1、考虑高低纬间热量差异
北极

高中地理季风的知识点

高中地理季风的知识点高中地理季风的知识1亚洲季风人们对东亚（印度）季风的研究历史悠久，内容很多并且特征最明显，人们对季风的研究就是从南亚季风开始研究的。

东南亚季风区是亚洲最早的季风降水的地区，它以中国南海为中心，包括南海，中印半岛和菲律宾等地。

长期以来缺少观测资料故对东南亚季风认识较少，但由于发现南海地区季风爆发对亚洲季风有重要作用，故在20世纪末中国与其他国家和地区联合在南海及周边地区进行了所谓的“南海季风实验”由此获得的大量观测数据，提高了人们对东南亚季风的认识。

东亚季风区包括中国东部朝鲜半岛和日本等地，中国把季风称为梅雨Meiyu韩国称为Changma日本称为Baiu.澳大利亚季风1月份澳大利亚北部的沙漠热低压的气旋性环流组成有限的夏季季风，它的影响向东一直延伸到所罗门群岛，并且在海陆温度梯度大的西部是最强的。

7月份澳大利亚高压向东移动，此反气旋可以在相对冷的内陆暂时减慢和加强[拉塞尔；有些能跨越赤道进入东南亚热低压区。

高中地理季风的知识2非洲季风非洲大陆横跨赤道，其东部在1月份辐射冷却导致在撒哈拉和阿拉伯形成高气压；辐射增热在卡拉哈里沙漠形成热低压，由此发生的南北气压梯度使气流自北向南越过赤道。

7月份与1月份相反，辐射冷却的结果使卡拉哈里沙漠成为高压区，而辐射增温的结果使撒哈拉成为低压区。

南北气压梯度形成越过赤道的南来气流，最后在南印度洋与东南信风合并，在赤道以北则与西南季风合并；由于涌升的作用，促使它成为的偏南季风要比1月份的偏北季风强一些。

在非洲西部，在1月份时，撒哈拉反气旋是冷空气南流的源地，但是从欧洲爆发的极地空气因受到相对温暖的地中海的阻碍而不能加强西非的季风（正如喜马拉雅山屏障对南亚季风所产生的影响是相同的），故地中海和另一因素本格拉洋流联合作用，把西非冬季季风的范围限制在北半球的15个纬度内，而东非以东的季风范围超过了40个纬度。

在7月份，由于撒哈拉热气压与南大西洋反气旋之间有一个较大的气压梯度，形成跨越赤道的强劲的南来气流。

(完整)高中地理：九大气候类型

高中地理：九大气候类型01热带雨林气候1、判断依据：第一步，根据最冷月、最热月判断南北半球若最冷月为1月、最热月7月，则该地处在北半球;若最冷月为7月、最热月1月，则该地处在南半球第二步，确定最冷月的温度值范围，即>15第三步，判断降水的季节分配类型，年雨型(>2000)2、位置：纬度位置：大致在南北纬10度之间海陆位置：主要分布在非洲的刚果盆地，南美的亚马孙流域，亚洲印度尼西亚群岛等。

3、气候特点(特征)：常年高温多雨。

4、气候形成原因：终年受到赤道低气压带控制，盛行上升气流，多对流雨。

5、该气候条件下所形成的陆地自然带：热带雨林带该气候条件下所分布的植被类型：热带雨林该气候条件下所分布的典型动物：猩猩、河马该气候条件下所形成的典型土壤：砖红壤6、该气候区内分布的城市：新加坡的首都新加坡，印度尼西亚的首都雅加达，著名旅游城市万隆、马来西亚的首都吉隆坡、尼日利亚的首都都拉各斯，民主刚果首都金沙萨、古巴首都哈瓦那，巴拿马的首都巴拿马，厄瓜多尔的首都基多。

秘鲁城市伊基托斯7、该气候区内的农业活动情况：随时播种随时收获，以热带经济作物为主02热带草原气候1、判断依据：第一步，根据最冷月、最热月判断南北半球若最冷月为1月、最热月7月，则该地处在北半球;若最冷月为7月、最热月1月，则该地处在南半球第二步，确定最冷月的温度值范围，即>15第三步，判断降水的季节分配类型，夏雨型(750—1000)2、位置：纬度位置：南北纬10度至南北纬23.5之间海陆位置：非洲中部大部分地，澳大利亚的北部和东部，南美的巴西高原3、气候特点(特征)：全年高温，一年有明显的干湿季。

4、气候形成原因：受赤道低气压带(湿季)和信风带(干季)交替控制5、该气候条件下所形成的陆地自然带：热带草原带该气候条件下所分布的植被类型：热带草原该气候条件下所分布的典型动物：长颈鹿，羚羊该气候条件下所形成的典型土壤：燥红土6、该气候区内分布的城市：坦桑尼亚的首都达累斯萨拉姆、肯尼亚的首都内罗毕，苏丹的首都喀土穆、塞内加尔的首都达喀尔、马里首都巴马科，南非首都比勒陀亚，最大港口城市德班、最大城市和金都约翰内斯堡，墨西哥首都墨西哥城，巴西首都巴西利亚，最大港口城市里约热内卢，委内瑞拉的首都加拉各斯。

高中地理季风教案模板

一、教学目标（一）知识与技能1. 了解季风的定义、类型及其形成原因。

2. 掌握季风对我国气候的影响，包括降水分布、气温变化等。

3. 通过实例分析，理解季风与人类生产、生活的关系。

（二）过程与方法1. 通过观察地图，分析季风的形成机制。

2. 通过案例研究，探究季风对我国不同地区气候的影响。

3. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析能力。

（三）情感态度与价值观1. 激发学生对地理学科的兴趣，提高对自然现象的认识。

2. 培养学生关注环境保护的意识，认识到人类活动对季风的影响。

3. 增强学生的社会责任感，意识到人类与自然环境的和谐共生。

二、教学重点与难点重点：1. 季风的定义、类型及其形成原因。

2. 季风对我国气候的影响。

难点：1. 季风的形成机制。

2. 季风对我国不同地区气候的影响。

三、教学准备1. 地理教材、多媒体课件。

2. 地图、气候资料。

3. 小组讨论材料。

四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过展示我国不同地区的气候特点图片，引导学生思考：为什么我国会出现如此多样的气候现象？2. 学生讨论，教师总结：我国地域辽阔，地形复杂，气候类型多样，其中季风气候对我国的气候影响较大。

（二）新课讲授1. 季风的定义与类型- 教师讲解季风的定义：季风是一种周期性的风，其风向、风速、气压等随季节变化而变化。

- 介绍季风的类型：夏季风、冬季风。

- 分析季风形成的原因：地球自转、太阳辐射、海陆分布等。

2. 季风对我国气候的影响- 介绍季风对我国降水分布的影响：夏季风带来丰沛的降水，冬季风则导致北方地区干旱。

- 分析季风对我国气温的影响：夏季风使南方地区气温升高，冬季风使北方地区气温降低。

- 通过实例分析，让学生了解季风与人类生产、生活的关系。

3. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论以下问题：1. 季风对我国农业生产有哪些影响？2. 如何利用季风资源，提高农业生产效益？3. 人类活动对季风有哪些影响？（三）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调季风的形成原因、类型及其对我国气候的影响。

2023年高中地理学业水平考试复习专题练习10 区域发展战略(含答案)

专题练习10区域发展战略图1、图2是四种运输方式(铁路、公路、水运、航空)特征比较示意图。

据此完成1~2题。

1.图1与图2中运输方式配对正确的是()A.甲—①B.乙—②C.丙—④D.丁—③2.下列贸易中,选择运输方式合理的是()A.天然橡胶:泰国—上海,选乙B.铁矿石:澳大利亚—中国,选丁C.鲜花:荷兰—美国,选②D.集成块:硅谷—渥太华,选④杭甬高铁开通后,原萧甬铁路客运量大幅下降。

利用萧甬铁路既有线路改造而成的绍兴轨道交通城际线连接绍兴主城区及上虞区、柯桥区,于2018年开通。

下图为该轨道交通及站点示意图。

据此完成3~4题。

3.(双选)与杭甬高铁线相比,绍兴轨道交通城际线()A.客运量大B.车速较快C.运营成本低D.建设成本低4.(双选)绍兴轨道交通城际线建成通车,有利于()A.释放萧甬铁路闲置运能B.推动绍兴逆城市化发展C.方便沿线城镇居民出行D.高铁—城际联运方便出行扬州位于京杭运河沿岸,曾经是全球十大繁华都市之一,地位堪比今天的纽约、巴黎。

下图为京杭运河古今通航图。

读图,完成5~6题。

5.古代京杭运河沿线城市众多的原因是()A.水源丰富B.水运便利C.景色优美D.便于军事防卫6.现在扬州经济地位下降的主要原因是()A.京杭运河沿线环境污染严重B.洪水等自然灾害频发C.扬州能源资源的枯竭D.区域交通运输方式发展变化下图为我国四大地区分布示意图。

读图,完成7~8题。

7.划分四大地区的依据不包括各地的()A.经济发展速度B.经济基础C.发展水平D.自然条件8.导致我国四大地区经济发展差距的社会经济原因有()①产业结构的差异②资源分布的差异③距海远近的差异④开放程度的差异A.①④B.③④C.①③D.②④长江经济带是兼顾自然地理、人文脉络、经济区的整体功能和行政区的完整性等诸多因素的经济区形式。

下图为长江经济带空间结构示意图。

据此完成9~10题。

9.长江经济带空间结构中的经济辅轴的分布规律是()A.沿长江干流分布B.沿长江支流南北延伸C.沿沪杭—浙赣—湘黔—贵昆铁路线分布D.沿公路线分布10.下列对重庆成为长江上游区域中心城市的条件分析,错误的是()A.地处长江上游区域中心,地理位置优越B.是长江上游地区的交通枢纽C.经济总量大,对周围地区辐射带动作用大D.进行城市建设的地形条件优越2017年4月1日,国家级雄安新区成立,区内容城、雄县、安新三县规划各具特色。

高中地理专题10《季风(3)》教案新人教版必修1

高中地理专题10《季风(3)》教案新人教版必修1高中地理专题10《季风(3)》教案新人教版必修1上海科技大学附属中学高中地理新课题“10季风（3）”教学计划人教版必修1[学习水平要求]理解：东亚和南亚季风的形成、冬夏季盛行风向及对气候的影响简单应用：根据热循环原理，阐明谷地风和海陆风的风向变化，并解释原因。

根据气候面数据，总结气候特征，判断气候类型。

综合应用：根据1月、7月等温线或等压线图判断海与陆、冬与夏以及盛行风向，并说明理由联系实际评价季风对我国农业生产、日常生活的利弊【基本知识梳理】知识梳理[课堂测试]默写专题10.2相关知识【教学理念与学生活动设计】难度分析【例1】简答：美国东南部从地理位置上看和中国东南部一样，都处于北回归线附近、大陆东部沿海，但气候类型不同。

（1）美国东南部的气候类型是什么类型_______________________________________________________________________________________________________________解析：虽然美国东南部、中国东南部，都处于北回归线附近、大陆东部沿海，但中国东南部的季风远比美国东南部典型。

这是因为：季风的主要成因是海陆热力差异，北美大陆面积远远小于欧亚大陆，冬季的冷高压和夏季的热低压都不明显，所以季风也不明显。

季风气候最显著的特征是冬夏季风向明显，导致冬夏季气温和降水量存在明显差异季风从高纬内陆吹向海洋，气候寒冷、干燥少雨；夏季风从低纬海洋吹向陆地，气候暖热、潮湿多雨。

所以亚热带湿润气候较亚热带季风气候而言，冬夏温差更小，全年降水分配更为均匀。

【答案】：（1）亚热带湿润气候（2）亚热带季风气候（3）两者的相似性是：均为亚热带，夏季炎热，冬季温暖，四季分明，降水丰富。

差异表现为：亚热带季风气候冬夏季风向变化明显，降水集中在夏季；亚热带湿润气候区冬夏温差小于季风气候区，年降水量分布较季风气候区平均。

高中地理《大气环流之季风环流》

一、季风及季风环流季风是指大范围地区的盛行风向随季节显著改变的现象，会形成季风气候。

由于亚洲东部地区地处世界上最大的大陆（亚欧大陆），东临世界上最大的大洋（太平洋），海陆热力性质差异最大，因此季风环流最为典型。

由于海陆热力性质差异，带状的气压带会被分裂为若干高压中心和低压中心。

北半球1月、7月主要气压中心和季风分别如图1、2所示。

图1 北半球1月份主要气压中心及冬季风图2 北半球7月份主要气压中心及夏季风据此，可对北半球季风总结如下表所示：二、季风气候类型主要的季风气候类型包括热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候等，在我国均有分布（详见第三部分）。

下面对这几种气候的特点及主要分布地区进行介绍。

1.热带季风气候。

气候特点在于全年高温，分旱、雨两季，主要分布在亚洲南部的印度半岛和中南半岛，受海陆热力性质差异及气压带、风带的季节移动影响。

2.亚热带季风气候。

气候特点在于夏季高温多雨，冬季温和少雨，主要分布在亚热带的大陆东岸，受海陆热力性质差异影响。

3.温带季风气候。

气候特点在于夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，主要分布在温带地区的亚欧大陆东部，包括我国华北与东北地区，朝鲜半岛、日本和俄罗斯远东地区等，受海陆热力性质差异影响。

三、我国的季风气候我国是世界上季风气候最显著的国家，这同样是由于我国临世界上最大的大洋和大陆间，海陆热力性质差异大，因此季风气候显著。

从整体上来说，在每年10月-次年4月，我国受冬季风环流影响显著（12月-次年3月最强盛），在每年5-10月，我国受夏季风环流影响显著（6-8月最强盛）。

在我国由北向南依次为温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候。

受季风气候影响，我国冬夏盛行风向的季节变化显著，随季风进退，降水有显著的季节性变化。

季风气候对我国农业生产有利的一方面体现在雨热同期，我国东部夏季高温多雨，水热条件配合得当，因此能够在农作物的生长期内，提供其充足的热量和水分。

不利的一方面在于会引起干旱、洪涝等灾害。

上海高中地理一模选择题汇编专题10季风、气候类型

专题10 季风、气候类型
8.（2018.虹口.一模）夏季风强的年份,我国东部季风区容易出现的现象是（）
A.南方雨季开始晚
B.北方雨季开始晚
C.南方降水增多
D.北方降水增多
答案：D
1.（2018.闵行.一模）非洲大陆上,由赤道低压带和东北信风带交替控制,形成的气候类型是（）
A.热带雨林气候
B.热带稀树草原气候
C.热带季风气候
D.热带沙漠气候
答案：B
2.（2018.静安.一模）下列关于季风的描述正确的是（）
A夏季风弱的年份，雨带长期滞留北方
B.夏季风强的年份，雨带长期滞留南方
C.在冬季风控制下，我国北方冬春季节普遍多雨
D.在冬季风控制下，我国华北地区出现“春雨贵如油”的现象
答案：D
13.（2018.松江.一模）右图为局部地区的海陆分布示意图，A地的气候类型最可能是（）
A.地中海气候
B.温带海洋性气候
C.亚热带季风气候
D.温带季风气候
答案：B
19.（2018.松江.一模）右图中南非纳马夸兰地区大部分时间干旱荒凉，雨季短暂、年降水量少，是野生多肉植物的“王国”。

多肉植物叶小汁多，主要是为了适应当地（）
A.陡峭的地形环境
B.干燥的气候环境
C.贫瘠的土壤环境
D.多病虫害的环境
答案：B
1.（2018.黄浦.一模）下图中陆地所在的半球及其气候可能是（）
A.北半球的温带海洋性气候 C.南半球的温带海洋性气候
B.北半球的地中海气候 D.南半球的地中海气候
答案：D。

高中地理专题复习：各种各样的风——选择题复习

高中地理专题复习：各种各样的风——选择题复习·学生版一．选择题（共26小题）1．受气压梯度力和地转偏向力等因素影响，近地面形成了风带和无风带（无盛行风地带）．全球无风带的分布范围是（）A．南北纬30°附近B．南北纬40°附近C．南北纬60°附近D．南北纬80°附近2．由“气压带、风带季节移动”和“海陆热力差异”两因素共同作用形成的气候类型是（）A．温带季风气候B．热带稀树草原气候C．地中海气候D．热带季风气候3．当我国各地白昼时间最短时，下列四幅图所示气压带、风带分布正确的是（）A．a B．b C．c D．d4．春季，欧洲阿尔卑斯山区，背风坡常常出现冰雪迅速融化或雪崩．其主要原因是（）A．反气旋控制下沉增温B．局地气流下沉增温C．西风带南移释放热量D．暖锋过境释放热量5．在亚欧大陆某些沿海地区，常会出现“东风送雨”现象。

在下列气候类型中，最可能出现这一现象的是（）A．热带沙漠气候B．温带海洋性气候C．地中海气候D．亚热带季风气候6．如图为我国东部沿海地区某地36小时内的实况降水量分布图。

读图，影响本时段降水量分布的主要因素是（）A．纬度位置B．大气环流C．海陆风D．台风7．如图为影响我国的某台风海面风力分布示意图。

该台风（）A．夏季生成于我国黄海海面B．小于6级风的范围降水最强C．气压值最低处风速最大D．西北侧的风向为偏北风8．如图为某日白天近地面气压垂直分布图。

图中甲、乙两地位于我国东南沿海，据此可以推测（）①从海陆风的成因看，甲是海洋，乙是陆地②从城郊热力环流来看，甲是郊区，乙是城区③从冷锋移动过程看，甲在锋前，乙在锋后④从台风的气压场看，甲距台风中心近，乙地台风中心远A．①②B．②③C．①④D．③④9．北京借助盛行风正在着手打造六条“城市风道”，其主要目的是为了在冬季（）A．缓解干旱现象B．增强热岛效应C．减轻霜冻危害D．吹散大气雾霾10．某校学生设计模拟实验如下：将两个烧杯分别装入300ml水和干沙，并排放在一起。

高中地理知识归纳整合4A季风环流知识点总结

高中地理知识归纳整合4A季风环流知识点总结一个季风区必须表现为一年中至少有一个比较稳定的时期维持着相对的湿或相对的干，既存在着干与湿的转换，在全球区域范围可划分为四大区域，即4A季风区，亚洲季风（Asia），澳大利亚季风(Australia)，非洲季风(Africa)，美洲季风(America北美西部)。

（1）亚洲季风人们对东亚（印度）季风的研究历史悠久，内容很多并且特征最明显，人们对季风的研究就是从南亚季风开始研究的。

东南亚季风区是亚洲最早的季风降水的地区，它以中国南海为中心，包括南海，中印半岛和菲律宾等地。

东亚季风区包括中国东部朝鲜半岛和日本等地，中国把季风称为梅雨Meiyu韩国称为Changma日本称为Baiu.（2）澳大利亚季风1月份澳大利亚北部的沙漠热低压的气旋性环流组成有限的夏季季风，它的影响向东一直延伸到所罗门群岛，并且在海陆温度梯度大的西部是最强的。

7月份澳大利亚高压向东移动，此反气旋可以在相对冷的内陆暂时减慢和加强[拉塞尔；有些能跨越赤道进入东南亚热低压区。

（3）非洲季风非洲大陆横跨赤道，其东部在1月份辐射冷却导致在撒哈拉和阿拉伯形成高气压；辐射增热在卡拉哈里沙漠形成热低压，由此发生的南北气压梯度使气流自北向南越过赤道。

7月份与1月份相反，辐射冷却的结果使卡拉哈里沙漠成为高压区，而辐射增温的结果使撒哈拉成为低压区。

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高中地理（季风环流、12种世界气候、地中海气候）考点详解•1、季风环流受冬季风、夏季风的影响，印度洋北部的洋流方向也会随着季节变化，具体的变化规律为：冬逆夏顺。

索马里洋流比较特殊，冬季由高纬度流向低纬度，却是暖流；夏季由低纬度流向高纬度，却是寒流。

这主要是因为：①索马里洋流为补偿流（涌升流），当表层海水被吹拂走后，深层海水会上涌补充；②冬季，表层海水寒冷，深层海水温暖，因此表层海水被吹走后，深层上涌的海水温度较高。

因此虽然索马里的源头处于高纬度，但是水温较高，因此是从高水温流向低水温，因此是暖流；③夏季：表层海水温暖，深层海水寒冷，因此表层海水被吹走后，深层上涌的海水温度较低，因此源头为低水温，因此为从低水温流向高水温，为寒流。

图1 印度洋的季风环流•2、世界气候常见的气候类型主要有12种，如下图所示，主要包括4种热带气候（雨林、草原、季风、沙漠）、2种亚热带气候（季风、地中海）、3种温带气候（海洋性、季风、大陆性）、2种寒带气候（苔原、冰原）和高原山地气候。

气候的分布，受到多种因素的影响：①纬度，从低纬度到高纬度，接受的太阳辐射逐渐减少，气候逐渐变得寒冷；②海陆位置，从沿海到内陆，水汽逐渐减少，气候逐渐变得干燥；③海拔，随着海拔的升高，气温逐渐降低；④地形，迎风坡降水多，背风坡降水少；⑤盛行风，由海洋吹来会带来大量的水汽，由内陆吹来则会使得空气更加干燥；⑥洋流，暖流使得沿岸气候增温增湿，寒流则会降温减湿。

图2 世界气候分布图例题图3 例题答案：B、B精讲精析：（1）分析丝绸之路的东部与西部国家。

①丝绸之路东部主要是中国，西部主要为欧洲；②我国与欧洲的人口都较为稠密，其中我国属于发展中国家，城市化进程较快，多为资源密集型产业，农业机械化程度较高；欧洲大多属于发达国家，城市化水平高，以第二产业和第三产业为主，农牧业所占的比重较小。

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