2019-2020年教科版小学科学三年级下册7.做一个指南针知识点练习八十
教科版科学《做一个指南针》习题
教科版科学《做一个指南针》习题1. 小军在野外迷失了方向,他赶紧将一个小磁针拿出来,静止后,S极所指的方向为 [单选题] *A.东B.西C.南(正确答案)D.北2. 将下列物体与指南针放在一起,不会影响指南针正确指示方向的是 [单选题] *A.塑料尺(正确答案)B.蹄形磁铁C.铁钉3. 我们在制作水浮式指南针时,选取的材料有 [单选题] *A.钢针、吹塑纸、条形磁铁B.指南针、吹塑纸、条形磁铁、盛水盘C.钢针、吹塑纸、条形磁铁、盛水盘、指南针(正确答案)4. 我们用磁铁摩擦钢针、灯草和容器组成,其中灯草的作用是 [单选题] *A.固定磁铁B.让磁针浮于水面自动转动(正确答案)C.美观5. 指南针发源于中国 [单选题] *对(正确答案)错6. 从古至今,指南针在形状及准确性方面都有很大的改进 [单选题] *对(正确答案)错7. 古代人把指南针叫什么? [单选题] *指南针司南(正确答案)8. 指南针由(),支架,磁针,外壳四部分组成。
[单选题] *刻度盘(正确答案)内盘9. 指南针的指针有磁性,分别指着什么方向? [单选题] *北极和南极(正确答案)南极和东极10. 钢针经过磁铁沿同一方向摩擦后可以变成磁针。
[判断题] *对(正确答案)错11. 我们用磁铁摩擦钢针的方法来做一根磁针,那么我们要用磁铁的______部位去摩擦钢针。
[单选题] *A. 磁铁的中间B. 磁铁的南极C. 磁铁的磁极(正确答案)12. 用磁铁的磁极在钢针上来回摩擦数次,就能够使原本没有磁性的钢针带有磁性[单选题] *对(正确答案)错。
教科版 二年级下册科学 《做一个指南针》练习题 教科版(含解析)
教科版科学二下第一单元第5课《做一个指南针》练习题一、填空题1.________是我国古代四大发明之一。
九百多年前,我国海船已使用________导航。
2.自作磁针时,先用磁铁的磁极位置沿________方向摩擦钢针,多摩擦几次,再测试一下钢针是否具有________。
二、判断3.钢针经过磁铁沿同一方向摩擦后可以变成磁针。
()4.将安装好的磁针3次轻轻放入水盘中间,使磁针慢慢转动,我们发现静止后磁针针尖和针尾的指向每次都不一样。
()5.指南针发源于中国。
()6.用磁铁的磁极在钢针上来回摩擦数次,就能够使原本没有磁性的钢针带有磁性。
()7.从古至今,指南针在形状及准确性方面都有了很大的改进。
()三、选择题8.小军在野外迷失了方向,他赶紧将一个小磁针拿出来,静止后,S极所指的方向为______。
A. 东B. 西C. 南D. 北9.将下列物体与指南针放在一起,不会影响指南针正确指示方向的是_____。
A. 铁钉B. 蹄形磁铁C. 塑料尺10.我们在制作水浮式指南针时,选取的材料有____。
A. 钢针、吹塑纸、条形磁铁B. 指南针、吹塑纸、条形磁铁、盛水盘C. 钢针、吹塑纸、条形磁铁、盛水盘、指南针11.下列是水浮式指南针的是_____。
A. B. C.12.我们可以用来检验摩擦了的钢针是否已经变成了磁铁的方法是_____。
A. 用钢针去与磁铁互相接触,观察它们的相互作用B. 将钢针悬挂,观察钢针时候能旋转指引方向C. 用钢针去吸引大头针,观察钢针是否能吸引大头针13.我们用磁铁摩擦钢针的方法来做一根磁针,那么我们要用磁铁的______部位去摩擦钢针。
A. 磁铁的中间B. 磁铁的南极C. 磁铁的磁极14.水浮式指南针由磁针、灯草和容器组成,其中灯草的作用是________。
A. 美观B. 固定磁针C. 让磁针浮于水面自由转动四、应用题15.简单说一说制作一个水浮式指南针的基本步骤有哪些?________答案解析部分一、填空题1.【答案】指南针;指南针【解析】【解答】指南针我国古代四大发明之一。
教科版科学三年级下册 4-6 指南针--课件
南
用指南针定方向的方法:
1. 把指南针盒放平,让磁针自由转动。 2. 待磁针停止摆动后,转动指南针盒,使方 位盘上标明的南(S)、北(N)方向与磁 针指的南、北方向一致。 3. 对照方位盘确定出各个方向。
动手测一测:我们教室的窗户朝着什么方向。 教室黑板朝着什么方向?
国旗与学校大门在 我们的哪个方向?
有了罗盘,航海就不容易迷失方向了。
指南针逐渐从我国传到了世界各地,促进了 世界航海事业的发展。
明代水浮罗盘
2、指南针的用途 指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的 指示方向的仪器。
常用于航海、大地测量、旅行及军事 等方面。
现在各式各样 的指南针
它具有小巧灵活等特点。
二、用指南针定方向
仔细观察指南针
指南针由几部分组 成?它们的作用是 什么?
支架 磁针
方向指 示盘
盒子
支架:支撑磁针,让 它保持水平状。 方向指示盘:指引确 定其它具体方向。 磁针:确定N、S极。 盒子:起保护作用
思考讨论:磁针的哪一端指北,哪一端指南? 方位盘上的方向是怎么表示的?
北
北
西北
东北 西北
东北
西
东西
东
西南
东南
南
西南
东南
课堂小结
1、司南的南极在勺柄前端,北极在与勺柄 相对的勺子前端。放在光滑的铜盘上勺子。 2、磁针和方位盘组合在一起,制造了叫做 罗盘。 3、指南针是利用磁铁能指南北的性质制成 的指示方向的仪器。
4、用指南针定方向的方法 (1)把指南针盒放平,让磁针自由转动。 (2)待磁针停止摆动后,转动指南针盒, 使方位盘上标明的南(S)、北(N)方向 与磁针指的南、北方向一致。 (3)对照方位盘确定出各个方向。
教科版科学做一个指南针课件
教科版科学做一个指南针课件一、教学内容本节课我们将学习教科版科学教材第四章第三节《做一个指南针》。
通过本节课的学习,学生将了解指南针的制作原理、使用方法以及地磁场的基本概念。
详细内容包括指南针的历史、结构、功能以及制作过程。
二、教学目标1. 了解指南针的历史、结构、功能,掌握制作指南针的基本方法。
2. 学会使用指南针确定方向,提高实际操作能力。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点:指南针的制作方法、使用技巧以及地磁场的基本原理。
难点:指南针磁针的磁化原理,以及如何准确地使用指南针确定方向。
四、教具与学具准备1. 教具:指南针实物、地球仪、磁铁、演示用PPT等。
2. 学具:指南针制作材料(磁针、支架、浮子)、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过讲述指南针的历史,引发学生对指南针的兴趣。
2. 理论讲解:a. 介绍指南针的构造及功能。
b. 讲解地磁场的基本原理,阐述指南针指向北的原理。
3. 实践操作:a. 演示指南针的使用方法。
b. 学生分组制作指南针,教师巡回指导。
4. 例题讲解:讲解如何使用指南针确定方向。
5. 随堂练习:学生使用自制的指南针,进行方向判断练习。
六、板书设计1. 指南针的历史与结构2. 地磁场原理3. 指南针制作方法4. 指南针使用技巧七、作业设计1. 作业题目:a. 请简述指南针的构造及功能。
b. 请说明地磁场对指南针的影响。
2. 答案:a. 指南针由磁针、支架和浮子组成,主要用于指示方向。
b. 地磁场使指南针的磁针指向地磁北极,从而实现指向北的功能。
c. 详见学生实际操作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对指南针的制作和使用表现出较高的兴趣,但部分学生在磁化磁针时存在困难,需要在下节课进行针对性讲解。
2. 拓展延伸:a. 了解其他类型的导航工具,如卫星导航、惯性导航等。
b. 探讨指南针在生活中的应用,如航海、探险等。
重点和难点解析1. 指南针磁针的磁化原理。
教科版小学科学三年级下册单元知识点梳理与主要实验全册
教科版三下科学第一单元《物体的运动》一、科学概念1.判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化,我们把另一个物体称为参照物。
2.物体的运动形式多种多样。
物体的运动方式有移动、转动、摆动、滚动、振动等。
3.根据物体运动路线的不同,物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。
4.物体在斜面上会有(静止、滑动、滚动)三种情况。
5.(物体的形状)、(斜面的高度)、(物体在斜面上的放置方法)会影响物体在斜面上的运动情况。
6.运动相同的(距离):用时(短),运动(快);用时(长),运动(慢)。
7.运动相同的(时间):距离(长),运动(快);距离(短),运动(慢)。
8.(增加过山车轨道起点的高度)、(用更加光滑的材料做)、(减少曲线轨道,增加直线轨道)可以加快小球在过山车轨道上运动速度。
二、实验实验一:比较相同距离内物体运动的快慢实验材料: 秒表赛道两种小球实验方法:1、设置一条赛道2、将小球放置在起点。
发令员发令后,操作员释放小球,计时员开始计时。
小球滚到终点,停止计时,记录时间。
每个小球重复三次。
实验结果:运动距离相同时,运动时间更长的小球,运动得更慢。
实验二:比较相同时间内物体运动的快慢实验材料: 秒表赛道两种小球实验方法:1、设置一条赛道2、将小球放置在起点。
发令员发令后,操作员释放小球,计时员开始计时。
3、5秒后停止,记录小球滚动的距离。
4、每个小球重复三次实验,选择中间的数据。
实验结果:运动时间相同时,运动距离更长的小球,运动得更快。
实验三: 设计测试过山车实验材料: 秒表自制过山车模型小球实验方法:1、自制过山车模型。
2、以起点为中心,小球运动5秒后作上标记,利用指南针和软尺描述小球的位置。
3、记录小球在直线和曲线轨道上运动的形式。
4、比较不同轨道上小球运动的快慢。
实验结果:小球有直线运动和曲线运动,小球坡度高的时候运动快,坡度低的时候运动慢。
“过山车”模型的设计要求:(1)轨道的总长度应在2米以上。
2020年教科版三年级科学下册知识点归纳与解析
2020年教科版三年级科学下册知识点归纳与解析2020科版三年级科学下册知识点归纳与解析第一单元《物体的运动》知识清单1.当两个人静止不动时,我们可以用方向和距离来描述他们的位置。
2.运动的物体可以有不同的路线。
3.物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。
4.我们周围有许多斜坡,物体可以像大石头从山坡上滚下去那样滚动,也可以像我们滑滑梯那样滑动下去,但也可能在斜坡上不动。
5.不同物体的运动速度不同。
6.在同一条轨道上,我们可以用秒表测量不同小球运动相同距离所花的时间来比较它们的快慢。
7.在相同距离内,我们可以测量不同物体的运动时间来比较它们的快慢。
8.利用物体运动的时间和距离,我们可以比较它们的速度大小。
9.轨道的长度可以用软尺和细绳来测量。
10.利用秒表、软尺、细绳,我们可以比较不同“过山车”上小球运动的快慢。
第二单元《动物的一生》知识清单1.每种动物都会经历出生、成长、繁殖、死亡的过程,这样的生命过程一代一代循环往复,使得动物种族得以延续。
2.幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出,这个过程叫做孵化。
3.像蚕一样,许多动物都是通过产卵繁殖后代的。
4.蚕卵孵化出蚕宝宝后,它们就成为了蚕的幼虫。
5.我们不能用手触摸蚕,因为它们非常柔弱。
6.蚕生长到一定阶段,会长出新皮,换下旧皮,这个过程叫做蜕皮。
7.蚕蜕皮前不吃也不动,好像睡着了一样,这个过程叫做“眠”。
从蚁蚕到吐丝结茧,蚕共需要蜕皮4次。
8.蚕吐丝后,蚕房中的许多蚕宝宝都被蚕丝包裹起来,形成了蚕茧。
9.蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,胸部有三对足。
具有这种体结构的动物被称为昆虫。
第三单元《太阳、地球和月球》知识清单1.太阳诞生之后,地球和月球也相继形成。
它们紧密地联系在一起,已经有几十年了。
2.我们生活在地球上,当我们仰望天空时,白天会看到耀眼的太阳,晚上则会看到明亮的月球。
3.太阳能够发光发热。
4.光和热是太阳送给我们最重要的礼物。
5.在阳光下,物体会产生影子。
教科版小学科学3年级下册《指南针》教学课件
教科版小学科学3年级下册《指南针》教学课件一、教学内容本节课选自教科版小学科学3年级下册,具体内容为第三章《磁铁》的第四节《指南针》。
教材详细介绍了指南针的历史、结构、原理及其使用方法,通过实践活动让学生了解指南针在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能:让学生了解指南针的发明及发展历程,掌握指南针的结构、原理和使用方法。
2. 过程与方法:培养学生动手操作能力,提高学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对科学技术的兴趣,增强学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点:指南针的原理及使用方法。
2. 教学重点:了解指南针的历史,掌握指南针的结构和原理。
四、教具与学具准备1. 教具:指南针教学模型、磁铁、铁钉、小纸船等。
2. 学具:每组一个指南针、磁铁、铁钉、小纸船等。
五、教学过程1. 导入:通过讲述指南针的历史故事,引出本节课的主题。
2. 讲解:介绍指南针的结构、原理和使用方法。
3. 实践:分组进行指南针的使用练习,观察指南针指向。
4. 举例:讲解指南针在生活中的应用,如航海、探险等。
5. 练习:进行随堂练习,巩固所学知识。
六、板书设计1. 《指南针》2. 内容:指南针的历史指南针的结构与原理指南针的使用方法指南针的应用七、作业设计1. 作业题目:请结合所学内容,谈谈指南针在生活中的应用。
2. 答案要点:指南针可用于航海、探险、地图识别等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生对指南针原理和使用的掌握程度,针对学生的疑问进行解答。
2. 拓展延伸:鼓励学生了解其他导航工具,如卫星导航、惯性导航等,了解科技发展的多样性。
同时,可以组织学生进行户外实践活动,实地使用指南针进行导航,提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 板书设计的内容布局。
5. 作业设计的题目与答案要点。
6. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
三年级下册科学知识点
三年级科学下册知识点一、植物的生长变化1、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:种子萌发、幼苗成长、营养生长、开花结果。
2、绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
但是有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。
3、凤仙花是一年生草本植物。
种子萌发需要的条件是适宜的水分、适宜的温度和空气。
种子萌发时,先长根,再长茎和叶。
无论种子怎么放,根总是向下生长的,而且根生长速度很快。
最先出土的第一对“叶子”是子叶。
等新叶长出后,子叶枯萎。
4、植物的根能够吸收水分和矿物质,满足植物生长的需要,还能够将植物固定在土壤中。
5、植物的绿叶在茎上的分布特点是交叉生长、伸向四面八方,这样可以最大限度的接受太阳光。
绿色植物吸收水分和二氧化碳在绿叶中制造植物生长所需要的养料并且释放出动物呼吸所需要的氧气。
6、植物的茎具有支撑和运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分;从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
7、植物生长过程中,花要经历花开花谢的过程,花凋谢后结果。
果实是由花的一部分发育来的,果实中有种子。
8、植物生长过程中不断发生变化,会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
10、任何植物的茎上都有“节”。
凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长,这样的茎叫直立茎;牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长,这种叫缠绕茎;葡萄的茎叫攀援茎;红薯的茎叫匍匐茎。
二、动物的生命周期1、动物的生命周期要经历出生--生长发育--繁殖--衰老死亡的过程。
2、蚕的生命是从蚕卵里开始的。
蚕卵里孕育着生命,当温度、湿度适宜的时候从紫黑色的蚕卵里孵出蚁蚕。
3、蚕长到一定阶段,会长出新皮,换下旧皮,这叫蜕皮。
蚁蚕到蚕吐丝前要蜕4次皮,再茧子里面蚕还要蜕2次皮,蚕的一生一共要蜕6次皮。
4、蚕的外形特征:头小、两侧有单眼,下方带咀嚼式口器。
身体呈圆筒形,分头、胸、腹三部分。
教科版小学三年级下册科学每个单元知识点整理
第一单元《植物的生长变化》知识点整理1. 绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命,有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。
2. 不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色各不相同。
3.播种凤仙花的方法:A.选饱满的、没有损伤的种子。
——选种B.种子埋的深度约为1厘米。
C.要浇适量的水。
4. 种子萌发先长根,再长茎和叶;植物的根向下生长,根的生长速度很快。
5. 植物的根的生长方向与种子放置的位置和方向无关。
6. 根的作用:A.吸收土壤中的水分和矿物质,满足植物生长的需要。
B.将植物固定在土壤中。
(所以把植物从土壤中拔出很难)7. 凤仙花是双子叶植物,它的种子由种皮和胚两部分组成。
胚由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成。
在种子萌发过程中,子叶的作用是提供种子萌发时需要的营养,植物长出的第一对叶子称为子叶(也就是种子里面的子叶),子叶和以后长出的叶子(真叶)是不一样。
8. 凤仙花子叶与真叶的区别:子叶淡绿色、椭圆形、边缘光滑、无叶脉、厚。
真叶(以后长出的叶子,凤仙花真正的叶子)卵形、边缘锯齿状、淡绿色、有明显的叶脉、薄。
9.植物叶子平展的,而且交叉生长,是能让叶子最大限度地接受阳光的照射,更好地进行光合作用。
10. 叶的作用:绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料,并释放出氧气(光合作用)。
光合作用的水大部分是由根吸收的。
二氧化碳是叶吸收的。
这些养料是由绿色植物的叶依靠阳光提供的能量,利用二氧化碳和水制成的。
11. 茎的作用:A.支撑植物,包括叶在空中的伸展。
B.运输水分和养料的作用。
运输方向:从下向上,将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。
从上向下,将叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
12. 茎的高度变化图:画点线图,先找点,再连线。
13. 凤仙花开花的位置在叶腋处(茎和叶柄之间)。
花大部分为红色,有些淡粉(接近白色)。
14. 凤仙花组成部分有:根、茎、叶、花、果实、种子。
15. 凤仙花的生长需要阳光、空气、适量的水分和适宜的温度。
教科版三年级下册科学教学课件--4.7《做一个指南针》
想一想:
1、怎样才能让磁针自由转动? 2、怎样表示磁针的南极和北极呢? 3、安装完磁针后,要进行检查和调整,
试一试,能不能指示方向了。
方法一
方法二
调平衡
让磁针能水平自由转动, 拿一块磁铁的磁极(S)
看静止时的位置。
去慢慢靠近小磁针的一端。
依据:磁铁静止时 能指南北方向
依据:两块磁铁靠近时, 同极相斥异极相吸
人们很早就发现,铁钉、钢针和磁 石接触或摩擦后,有时会具有磁性,后
来人们逐渐掌握了用摩擦的方法制造
小磁铁。
钢针有磁力吗? 怎样才能让它们变成磁针呢?
• 用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦, 重复做20—30次。
制作磁针
小心操作,别让钢针扎了手。
1 用磁铁沿一个方向摩擦钢针20—30次。 2 检测钢针是否变成磁铁,能吸几枚大头针。 3 用自己方法的测出南北极。 4 用自己的方法标出南北极。
第四单元 磁铁
做一个指南针
复习:
一、指南针是中国古代的四大发明之一,世界上 最早的指南针叫什么?
二、指南针由哪几部分构成?分别有什么作用?
三、怎样正确地使用指南针?
指南针由几部分组成:
方位盘 支架 磁针外壳源自思考: 做一个指南针需要哪些材料?
1、磁针:指示南北方向。 2、方向指示盘:确定各个方向。 3、支架:能使磁针自由旋转。 4、外盒:起到保护作用。
悬挂 水浮 支起
2023年教科版三年级科学下全书知识点归纳
三年级科学下全书知识点汇总第一单元1、绿色植物几乎都是从(种子)开始它们新旳生命旳。
2、植物在它们旳生命过程中,都要经历(出生)、(成长)、(繁殖)、(死亡)旳过程。
3、不一样旳植物种子,它们旳(形状)、(大小)、(颜色)等各不相似。
4、种植植物是一项长期旳观测研究活动,需要做好管理、观测和记录等等多项工作。
5、种子萌发先长出(根),再长出(芽和叶),植物旳根向(下)生长,根旳生长速度(快)。
6、植物旳根可以吸取土壤中旳水分和矿物质,还能将植物固定在土壤中。
7、植物旳绿叶可以制造植物生长所需要旳养料,这些养料是植物旳绿叶依托阳光提供能量运用二氧化碳和水制成旳。
8、植物中旳叶绿素可以运用阳光,把二氧化碳和水转化成养料,并放出氧气。
这是植物旳光合作用。
9、植物旳叶在茎上(交叉生长)有助于接受更多旳阳光。
10、植物旳茎具有支撑植物及运送水分和养料旳作用。
11、花包括(萼片)、(花瓣)、(雄蕊)、(雌蕊)等部分,果实具有(雌蕊)发育而来旳,果实里面有种子。
12、植物旳毕生要经历:(种子)、(发芽)、(幼苗)、(开花)、(成果)。
13、绿色植物在有(根)、(茎)、(叶)、(花)、(果实)、(种子)。
14、绿色植物旳生长发育需要(阳光)、(土壤)、(合适旳水分)和(温度)。
15、任何植物旳茎上均有节,这是茎最基本质旳特性。
在看不到节时,可以根据什么地方长叶子来确定节旳位置,由于叶是生长在节上旳。
16、凤仙花等植物旳茎垂直地向上生长,这种茎叫直立径。
牵牛花旳茎缠绕在其他物体上向上生长,这种茎叫缠绕茎。
葡萄旳茎攀缘在其他物体上生长,叫攀缘茎。
红薯旳茎平卧地面蔓延生长,叫匍匐茎。
第二单元17、蚕旳生命是从(卵)开始旳,一种蚕卵就是一种小生命。
蚕长到一定阶段会长出新皮,换下旧皮,这叫(蜕皮)。
18、蚂蚁、蜻蜓、蚕、蛾旳身体同样都是由头、胸、腹三部分构成,头上有一对触觉。
胸部有三对足和翅膀,因此它们都是昆虫。
19、蚕旳毕生经历了(卵)、(幼虫)、(蛹)、(成虫)四种形态,蚕是蚕旳幼虫、蚕蛾是蚕旳成虫。
新教科版科学三年级下册全册知识点汇总(含实验问答题)
新教科版科学三年级下册全册知识点汇总(含实验问答题)第一单元知识要点第1课时运动和位置1.判断一个物体是运动的还是静止的,通常需要与周围的物体做比较,看位置是否发生变化。
2.物体的位置改变了,我们认为物体运动了。
3.要准确描述同学的位置,需要从方向和距离两个方面描述。
判断方向需要用到方向盘,测量距离需要用到软尺。
第2课时各种各样的运动1.要准确判断一个物体的运动形式,需要在这个物体上贴上圆点,目的是明确观察的对象。
2.生活中各种物体的运动形式有平动和转动。
3.很多时候,一个物体的运动形式是多种多样的,既有上下运动,又有旋转运动。
4.在溜溜球的中心点和旁边贴上小圆点,观察到溜溜球中心的圆点在做上下运动;溜溜球旁边的圆点在做旋转运动。
第3课时直线运动和曲线运动1.根据物体运动路线的不同,物体的运动可以分为直线运动和曲线运动两种形式。
2.把蓝色球摆放在桌子中央,用手推出去,发现如果推的力大些,蓝色球先在桌面上做直线运动,然后再做曲线运动落到地上;如果轻轻地推动小球,蓝色球在掉落过程中,运动路线几乎接近直线。
3.生活中的物体运动路线属于曲线运动的有空中飞车、老鹰飞翔等;属于直线运动的有直升的电梯、斜升的电梯、苹果落地、击中的台球等。
第4课时物体在斜面上运动1.不同形状的物体在斜面上的运动情况可以分为滑动和滚动两种形式。
2.物体的形状与运动情况是有密切关系的。
在斜面上,球形物体的运动情况是滚动,平面物体的运动情况是滑动。
3.同一个物体,放在坡度大小不同的斜面上,斜面坡度越大时运动越快;斜面坡度越小时运动越慢。
4.一个物体在斜面上的运动情况像坐滑梯那样的称为滑动。
5.像这样将同一个物体放在坡度大小不同的斜面上进行实验,在科学上称为对比实验。
第5课时比较相同距离内运动的快慢1.在相同距离内比较物体运动的快慢主要看物体从起点到终点运动所需要的时间长短。
距离相同时,时间越短,说明速度越快。
2.在测量不同小球在同一条轨道上运动所需时间时,如果测量3次获得的数据不同,应该取中间的数据作为结果。
【教科版】小学三年级下册:《科学》作业本参考答案
教科版科学作业本参考答案三年级下册一、植物的生长变化1、植物新生命的开始活动记录1.略2.收集,种子观察3、判断题:(1)√(2)√2、种植我们的植物活动记录1.凤仙花的生长发育记录表(根据您的实际情况而定)2.课堂练习判断题(1)√(2)√3、我们先看到了根活动记录1、通过观察种下的种子,我们发现,种子萌发先(长根),再(长茎和叶)。
植物的根向(下)生长,根的生长速度(较快)。
我们还发现,根生长的方向与种子放置的方向(没有)关系。
2、排序(4)(1)(2)(3)课堂练习3、判断题(1)√(2)√4、水分、矿物质固定4、种子变成了幼苗活动记录1.观察并记录凤仙花幼苗生长。
2.填空题(1)叶(2)水分,养料。
3.判断题(1)√(2)√(3)√4.简答题在阳光照射下,玻璃罩内的植物会进行光合作用产生氧气,供小老鼠呼吸,所以小老鼠不会马上死亡。
5、茎越长越高课堂练习1.选择题(1)A (2)A B2.判断题(1)√(2)√(3)×(4)×3、排序( E )( A )( C )( D )( B )6、开花了,结果了活动记录:(4) (1) (3) (2)课堂练习2、填空题:(1)镊子(2)从外到内3、判断题:(1) √ (2) √ (3) × (4) √7、我们的大丰收活动记录1、一株凤仙花大约可以结出(20—30)个果实。
一株凤仙花大约可以收获(300—500)粒种子。
2、根茎叶花果实种子课堂练习3、判断题(1) × (2) √(3)√4、画一画或写一写(参见教材p17)《植物的生长变化》单元练习1、填空题。
(1)种子(2)选种(3)繁殖、死亡2、判断题:(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√3、选择题:(1)A (2)C (3)B4、连线题:(1)根支持、运输作用 (2) 缠绕茎茎制造养料攀援茎叶发育果实和种子直立茎花吸收、固定作用匍匐茎5、填名称。
2024年教科版科学做一个指南针课件
2024年教科版科学做一个指南针课件一、教学内容本节课我们将学习《科学》教材第四章“磁性材料”中的“做一个指南针”。
具体内容包括指南针的历史与用途、磁铁的性质、制作指南针的步骤及其工作原理。
二、教学目标1. 了解指南针的历史与重要性,理解磁铁的性质和用途。
2. 学会制作简单的指南针,并能解释其工作原理。
3. 培养学生的实验操作能力,提高解决问题的科学思维。
三、教学难点与重点重点:制作指南针的步骤及工作原理。
难点:磁铁性质的深入理解,以及指南针精确度的提高。
四、教具与学具准备1. 教具:磁性材料(如铁钉、磁铁)、丝绸、指南针制作材料(如针、塑料盘等)、演示用指南针。
2. 学具:每人一套指南针制作材料,磁性材料,实验记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)展示中国古地图,讲述指南针的历史及其在航海中的作用。
进行一个小游戏,让学生在不使用现代导航工具的情况下,寻找方向。
2. 理论知识讲解(15分钟)介绍磁铁的两极以及磁力线。
阐述指南针的工作原理。
3. 例题讲解(10分钟)展示如何制作指南针的步骤,讲解每一步骤的重要性。
4. 随堂练习(10分钟)学生跟随老师,一步步制作指南针。
5. 实验操作(15分钟)学生自行操作,制作指南针,并测试其指向性。
6. 结果讨论(10分钟)学生展示自己的指南针,讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计1. 制作你的指南针2. 内容:指南针的历史与用途磁铁的性质制作指南针步骤工作原理七、作业设计1. 作业题目:制作一个指南针,并描述其工作原理。
2. 答案要求:提交制作指南针的过程照片或描述,以及指南针指向测试结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:学生对制作过程中遇到的问题进行反思,分析原因,提出改进方法。
2. 拓展延伸:研究其他导航工具的历史和原理。
探索如何提高指南针的精确度。
重点和难点解析1. 磁铁性质的深入理解2. 指南针制作步骤的准确性3. 指南针工作原理的掌握4. 实验操作中的安全与准确性5. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明:一、磁铁性质的深入理解磁铁的性质是本节课的核心内容,学生需要理解磁铁的两极、磁力线以及磁性材料的特点。
2024年教科版科学做一个指南针课件
2024年教科版科学做一个指南针课件一、教学内容本节课我们将会学习教科版《科学》教材第八章“磁与电”的第三节“做一个指南针”。
具体内容包括:磁性的基本概念,指南针的原理与制作,以及地磁场对指南针影响的认识。
二、教学目标1. 理解磁性的基本概念,掌握指南针的工作原理。
2. 学会制作简单的指南针,并能准确判断其指向。
3. 培养学生的动手操作能力,提高他们对科学实践的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:指南针的制作与使用,地磁场对指南针的影响。
教学重点:磁性的基本概念,指南针的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具:磁铁、指南针模型、地球仪、演示用课件。
2. 学具:指南针制作材料(包括磁针、细线、针尖等)、安全剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用地球仪和指南针模型,向学生展示指南针的使用方法,引发学生对指南针的兴趣。
2. 知识讲解(15分钟)介绍磁性的基本概念,阐述指南针的工作原理,解释地磁场对指南针的影响。
3. 例题讲解(10分钟)通过例题讲解,让学生理解指南针在航海、探险等领域的应用,巩固所学知识。
4. 制作指南针(20分钟)指导学生按照制作指南针的步骤,动手操作,制作出属于自己的指南针。
5. 随堂练习(10分钟)学生使用自制的指南针,判断周围环境的方向,进行实际操作练习。
六、板书设计1. 磁性与指南针磁性概念指南针工作原理地磁场影响2. 指南针制作步骤准备材料制作磁针悬挂磁针判断方向七、作业设计1. 作业题目:请使用自制的指南针,记录下家中四个方向(东南西北)的指向,并说明原因。
答案示例:东:因为太阳升起的方向是东,指南针的红色指针指向东方。
南:指南针的红色指针指向南方,与地图上的南方一致。
西:指南针的红色指针指向西方,与太阳落山的方向相同。
北:指南针的红色指针指向北方,与地图上的北方一致。
2. 作业要求:字迹清晰,表述准确,提交指南针指向记录图。
八、课后反思及拓展延伸1. 为什么指南针能指示方向?2. 除了指南针,还有哪些工具可以判断方向?3. 如果没有地磁场,指南针还能工作吗?通过这些问题,激发学生对科学知识的探索欲望,提高他们的科学素养。
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做指南针可以用钢针、铁钉等物,用磁铁的磁极在钢针(或铁钉)上沿一个方向摩擦,重复做______,然后要标明______。
A20次—30次
B南、北极
【答案】:
【解析】:
自制指南针时,要用磁铁沿______摩擦缝衣针。
【答案】:
【解析】:
如何使用指南针定方向?
A(1)把指南针盒放平,让磁针自由转;(2)待指南针停止摆动后,转动指南针盒,使方向盘表明的南(S)、北(N)方向与磁针南、北方向一致;(3)对照方位盘确定出各个方向。
C、方位盘、磁针
D、外壳、磁针
【答案】:
【解析】:
自制指南针时,经常用磁铁的磁极去摩擦钢针的方法,那么我们要用磁铁怎样去摩擦钢针?( )
A、沿一个方向摩擦
B、来回摩擦
C、上下摩擦
【答案】:
【解析】:
磁悬浮列车是利用磁铁的( )原理制造的。
A、异性相吸
B、同性相斥
C、多个磁铁吸合磁力会增大
【答案】:
【解析】:
【答案】:
【解析】:
如图所示,与磁铁摩擦后的钢针能将大头针吸引起来,这种现象说明______
【答案】:
【解析】:
制作指南针测定方向时,一定要把指南针______。实验室使磁针能在水平方向自由转动的方法有仿古指南鱼式、______、______、______。
A平放
B水浮法
C悬挂法
D悬挂盒式
【答案】:
【答案】:
【解析】:
钢针经过磁铁的摩擦后可以变成磁针。( )
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
判断自制指南针的南北极时,我们可以用悬挂的方法去辨别它的南北极。( )
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
用磁铁的S极摩擦钢针,制得的磁针只有S极。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
现在人们能用专门的机器和先进的方法制造各种磁力很强的磁铁。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
检验钢针是否变成磁针,可以用磁针吸几枚大头针。( )
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
磁化的钢针虽然有磁力,但没有南北两个磁极。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
用指南针无法检测磁针的南北极。( )
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
使钢针磁化的方法是用磁铁在钢针上来回重复摩擦。
C、30~40次
【答案】:
【解析】:
我们可以用来检验摩擦了的钢针是否已经变成了磁铁的方法是( )。
A、用钢针去与磁铁互相接触,观察他们的相互作用
B、用钢针去吸引大头针,观察钢针是否能吸引大头针
C、将钢针悬挂,观察钢针时候能旋转指引方向
【答案】:
【解析】:
自制的指南针为了便于野外使用,我们可以做成( )。
A、仿古指南鱼式
B、悬挂式
C、盒式
【答案】:
【解析】:
我们用磁铁摩擦钢针的方法来做一根磁针,那么我们要用磁铁的哪个部位去摩擦钢针呢?( )
A、磁铁的中间
B、仅能用磁铁的南极
C、磁铁的磁极
【答案】:
【解析】:
指南针主要是由四个部分组成的,那么,一个简易的指南针必须包括哪两个部分?( )
A、支架、磁针
B、方位盘、支架
制作指南针时要注意的重要一点是( )。
A、美观
B、轻便
C、磁针能自由转动
【答案】:
【解析】:
在制作指南针时,用以下哪种材料去与磁石摩擦后具有的磁性最强的是( )。
A、铁钉
B、铁片
C、钢针
【答案】:
【解析】:
制作一个指南针,最重要的一点是( )
A、一定要做方位盘
B、要让磁针能自由转动
C、要给磁针做一个保护壳
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
被磁铁吸引过的塑料针也可以吸住轻小的大头针。
A、正确
B、错误
【答案】:
【解析】:
在制作小磁针时,我们用磁铁的______在钢针上______摩擦,重复做20次~30次,可以把钢针变成磁铁。
【答案】:
【解析】:
月球表面没有空气,没有磁场,引力为地球的六分之一,宇航员登上月球,______(填“能"或“不能")用指南针辨别方向。
2019-2020年教科版小学科学三年级下册7.做一个指南针知识点练习八十
钢针变成磁针以后,要确定它的哪一端是南极,可以( )
A、用指南针来检测
B、用回形针来试
C、用铁钉பைடு நூலகம்试
【答案】:
【解析】:
制作指南针时,要用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦,需要重复的次数是( )。
A、10~20次
B、20~30次
【答案】:
【解析】:
如图所示是一个标明了南、北极的指南针和一个刚做好的小磁针,请你想一想如何快速判断小磁针的南北极?
【答案】:
【解析】: