《Unit3Myfamily!》微课程设计方案
myfamily课程设计
my family 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用关于家庭成员的基本词汇，如“father”, “mother”, “brother”, “sister”等；2. 学生能够理解并使用简单的句子描述家庭成员的外貌、性格和日常活动；3. 学生能够听懂并回答关于家庭的问题，如“Who is in your family?”和“How many people are there in your family?”；4. 学生了解不同家庭结构和生活方式，培养对家庭多样性的认识。
技能目标：1. 学生通过小组合作，能够用英语进行家庭成员的角色扮演，提升口语表达能力；2. 学生能够利用所学词汇和句型，编写关于自己家庭的小短文；3. 学生通过听力练习，提高理解关于家庭话题的英语对话的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过分享和介绍自己的家庭，增进彼此了解，培养友好交流的情感；2. 学生在学习过程中，尊重不同家庭背景的同学，培养包容和尊重多样性的价值观；3. 学生在课程中体会家庭的温暖，学会珍惜亲情，培养感恩心态。
课程性质：本课程以英语学科为载体，结合学生的实际生活，旨在提高学生的英语听说读写技能，同时培养良好的情感态度价值观。
学生特点：考虑到学生处于小学低年级阶段，本课程注重以生动活泼、贴近生活的方式进行教学，激发学生的学习兴趣。
教学要求：教师应注重个体差异，采用多元化的教学方法和评价手段，确保每个学生都能在课程中实现预期的学习成果。
二、教学内容本课程依据课程目标，选取以下教学内容：1. 家庭成员词汇学习：学习并掌握“father”, “mother”, “brother”, “sister”, “grandfather”, “grandmother”等词汇，以及相关图片和句型。
2. 句子描述：学习使用简单的句子描述家庭成员的外貌、性格和日常活动，如“He is tall and strong.”、“She is kind and friendly.”等。
小学教案MyFamily单元教学设计
小学教案MyFamily单元教学设计My Family 单元教学设计一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握关于家庭成员和家庭活动的基本词汇和表达方式。
2. 技能目标：学生能够用简单的句子描述自己的家庭成员和家庭活动。
3. 情感目标：培养学生对家庭的关爱和尊重，增强学生对家庭的归属感。
二、教学重点：1. 掌握家庭成员的基本词汇，如：father, mother, brother, sister, grandparents等。
2. 学会用简单的句子描述家庭成员和家庭活动。
三、教学难点：1. 学会正确发音并拼写家庭成员的英文单词。
2. 学会用完整的句子表达家庭成员和家庭活动。
四、教学准备：1. 教学素材：幻灯片、图片、教学视频等。
2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、图片卡片等。
3. 学具准备：学生课本、练习册、作业本等。
五、教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 与学生打招呼，营造积极的学习氛围。
2. 带领学生谈论自己的家庭成员，引入本节课的主题。
Step 2 学习家庭成员的词汇（15分钟）1. 向学生展示幻灯片或图片，教授家庭成员的英文单词。
2. 通过图片卡片和示范发音，帮助学生正确掌握发音和拼写。
3. 进行配对游戏，让学生将家庭成员的图片卡片与对应的英文单词配对。
Step 3 描述家庭成员（20分钟）1. 引导学生以自己为例，描述自己的家庭成员。
如：My father is tall. He has short hair.2. 分组活动，让学生互相介绍自己的家庭成员并交流。
Step 4 学习家庭活动的词汇（10分钟）1. 向学生展示幻灯片或图片，教授家庭活动的英文单词，如：eat, play, watch等。
2. 在黑板上列出若干家庭活动的单词，让学生一起读并背诵。
Step 5 描述家庭活动（20分钟）1. 引导学生用所学过的家庭成员单词和家庭活动单词，描述自己的家庭活动。
如：My family eats dinner together every evening.2. 分组活动，让学生分享自己家庭的日常活动，并在小组内进行讨论。
3A My family 教学设计
3A Unit5 My family教学设计一、Teaching Aims:（一）知识与技能：1. 学生能够掌握的单词： father ， mother， sister，brother 。
2. 学生能够运用句型：Who’s he？/Who’s she?来询问朋友的家庭成员。
3. 学生能够运用句型He’s my father/brother.She’s my mother/sister.简单地向朋友描述自己的家庭成员。
（二）过程与方法：1. 播放视频引入话题《My family》2.介绍Peter’s family。
力争为学生创设一个相对真实、自然的学习情景，并以完整的句型（Who’s he? --He’s my father.）让学生整体感知表示家庭成员的单词和句子。
3. 教师通过运用多媒体课件，以观看动画片、跟读、拼读单词及等多种形式，让学生能够听、说、读出家庭成员的单词：（father 、 mother 、 brother 、 sister）。
3. 教师通过跟读、师生、生生问答的方式学习、操练并巩固句型：Who’s he/? He’s my father.以及Who’s she ? She’s my mother .4. 教师通过各种游戏等活动，为新单词和句型创造情景，让学生能够在轻松、愉快的学习环境中再次巩固新知。
（三）情感态度与价值观目标：1. 学生通过一系列的英语课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。
2. 学生通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及运用英语进行交际的意义。
3．培养学生学会感恩，关爱父母、孝敬父母的情感。
二、Teaching Key points and Difficulties：（一）教学重点：1. 学生能够掌握家庭成员的单词father 、 mother 、 brother 、 sister。
2. 运用句型：Who’s he？/Who’s she?来询问家庭成员。
小学班上学期英语教案：《MyFamily》课堂活动设计
小学班上学期英语教案：《MyFamily》课堂活动设计课堂活动设计一、教学目标1.学生能够学会用一些熟悉的词语来描述自己的家庭成员。
2.提高学生的听、说、读、写综合能力。
3.培养学生正确的家庭观念，使其热爱家庭，并能尊重他人的家庭。
二、教学重、难点1.掌握一些描述家庭成员的词语。
2.能够正确运用所学词汇进行造句和小对话。
三、教学内容My family（我的家庭）。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师示范一下如何用英语介绍自己的家庭成员，然后鼓励学生也去做一下。
2.学习新词汇（10分钟）把关于家庭成员的词汇写在黑板上，教导学生都应该知道这些词语的意义，需要读一下，同时给予中文的解释。
爸爸——dad妈妈——mom哥哥——older brother弟弟——younger brother姐姐——older sister妹妹——younger sister祖父/外祖父——grandfather祖母/外祖母——grandmother3.基础知识过渡梳理（10分钟）教师提供轻松的课堂活动，用以回顾上次课程中学生学习到的关于家庭成员的知识点，通过用作语感测验、团体小比赛或者个人练习来检查学生是否正确掌握了所学知识。
4.练习句型（15分钟）要求学生造出一些有关自己家庭成员的句子，同时老师也要提供一些模板给学生参考，鼓舞学生从交流中掌握较多知识，例如：I have a dad.My mom is kind.My older brother helps me with my homework.My younger sister is very cute.5.情景播放（10分钟）使用一些视频或者图片，在学生中展示一些家庭情景，然后索要学生表述观看到的内容，句型可以是：What is the dad doing?What game is the sister playing?6.学习课文（15分钟）让学生听一下课文录音版本，并且跟着老师一遍遍的朗读课文，向学生明确要点是了解作者的家庭成员以及家庭成员的个性特点。
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的称呼词汇：mom, dad, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt。
学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
1.2 能力目标：学生能够运用所学的家庭成员词汇进行简单的口语交流。
学生能够用英语描述自己的家庭成员，并能够用句子表达家庭成员之间的关系。
1.3 情感目标：学生能够通过学习家庭成员的英语表达，增强对家庭关系的认识和重视。
学生能够在课堂上积极参与，提高学习英语的兴趣。
第二章：教学内容2.1 教材内容：通过学习《My family》这篇课文，学生能够学习到家庭成员的英语表达方式。
课文内容包括介绍自己的家庭成员，以及家庭成员之间的称呼和关系。
2.2 教学资源：课文教材《My family》。
教学图片、卡片等辅助教具。
第三章：教学过程3.1 导入：通过提问方式引导学生思考家庭成员之间的关系，激发学生对家庭关系的认识。
利用图片、卡片等辅助教具，引导学生说出家庭成员的称呼。
3.2 讲解：讲解课文《My family》的内容，让学生理解家庭成员的英语表达方式。
通过示例，讲解如何用英语介绍自己的家庭成员。
3.3 练习：分组进行角色扮演，让学生模拟用英语介绍自己的家庭成员。
让学生用英语描述家庭成员的相貌特征和性格特点。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及学生的口语表达流利程度。
4.2 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达的准确性、流畅性和创造性。
4.3 家庭作业：布置相关的家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
第五章：教学总结5.1 教学反思：对本节课的教学效果进行总结和反思，分析学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方法。
5.2 教学改进：根据学生的学习情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板一、教学目标：1. 知识目标：a. 能听懂、会说、会读家庭成员的单词：father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather。
b. 能用My family介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：a. 能听懂简单的日常对话，并进行适当的应答。
b. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 情感目标：培养学生的家庭观念，增进学生对家庭成员的了解和关爱。
二、教学重难点：1. 重点：家庭成员单词的学习和简单句型的运用。
2. 难点：家庭成员单词的准确发音和简单句型的灵活运用。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设真实的家庭情境，让学生在情境中学习家庭成员单词和句型。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
四、教学准备：1. 教材：《PEP小学英语》三年级上册。
2. 课件：家庭成员图片、家庭成员单词卡片、家庭情境图等。
3. 教具：实物家庭模型、卡片、骰子等。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
引导学生谈论自己的家庭成员，复习相关单词和句型。
2. Presentation（10分钟）教师展示家庭成员的图片，引导学生说出相应的单词。
教授family 一词，并引导学生用My family介绍自己的家庭成员。
3. Practice（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生互相介绍家庭成员，并用My family进行回答。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. Consolidation（10分钟）教师创设一个家庭情境，让学生分角色扮演家庭成员，进行对话练习。
教师邀请几组学生上台表演，大家共同评价。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生的学习效果。
《My Family》教学设计
《My Family》教学设计一、教学目标1.学生能听懂、会说家庭成员的英语单词：father,mother,brother,sister。
2.学生能够用“This is my...”句型介绍自己的家庭成员。
3.培养学生的家庭意识和语言表达能力。
二、教学重难点1.重点：掌握家庭成员单词的发音和认读，以及“This is my...”句型的运用。
2.难点：准确运用句型介绍家庭成员。
三、教学过程1.导入（1）播放一首关于家庭的英文儿歌，让学生感受家庭的氛围。
（2）教师展示自己的家庭照片，问学生：“Who's this?”引出家庭成员话题。
2.新课教学（1）学习家庭成员单词1.教师展示父亲的图片，教学生说“father”，并示范发音，让学生跟读。
2.用同样的方法教学“mother”“brother”“sister”。
3.通过闪卡游戏、大小声游戏等巩固单词发音。
（2）学习句型“This is my...”4.教师拿着自己的家庭照片，用“This is my father.”等句子进行示范。
5.引导学生用“This is my...”介绍自己的家庭成员。
6.学生两两练习，互相介绍自己的家庭成员。
3.拓展练习（1）“家庭拼图”游戏：将家庭成员单词卡片剪成几块，学生拼图并说出对应的单词和句子。
（2）让学生画自己的家庭，并在旁边用英语标注家庭成员。
然后上台展示并介绍自己的画。
4.课堂总结（1）回顾家庭成员单词和“This is my...”句型。
（2）强调家庭的重要性，鼓励学生爱自己的家人。
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板第一章：教学内容概述1.1 课程背景《My family》是一节小学英语课程，旨在帮助学生掌握家庭成员的英文表达方式，培养学生运用英语进行日常交流的能力。
通过对本节课的学习，学生能够认识并正确使用英语表达家庭成员的名称和关系，提高学生的英语听说读写能力。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标能正确识别并说出家庭成员的英文名称：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等。
能用英语简单描述家庭成员之间的关系。
1.2.2 能力目标能够听懂并准确回答关于家庭成员的英语问题。
能够用英语简要介绍自己的家庭成员。
1.2.3 情感目标培养学生热爱家庭，珍惜亲情的情感态度。
第二章：教学重难点2.1 教学重点家庭成员的英文名称及关系表达。
运用英语进行家庭成员介绍的能力。
2.2 教学难点家庭成员词汇的准确发音。
运用英语描述家庭成员关系。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆家庭成员的英文名称和关系。
3.2 情境教学法创设生活情境，让学生在实际交流中运用英语描述家庭成员。
3.3 游戏教学法设计趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固家庭成员词汇和表达。
第四章：教学过程4.1 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单问候，营造轻松的课堂氛围。
引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生学习兴趣。
4.2 呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片，引导学生用英语说出家庭成员的名称。
教师举例介绍家庭成员之间的关系，如：father, mother, brother, sister等。
4.3 操练（10分钟）教师组织学生进行家庭成员的英语对话练习，巩固所学词汇和表达。
学生两人一组，互相介绍家庭成员，提高实际运用能力。
4.4 巩固（5分钟）教师设计趣味游戏，如家庭成员猜谜游戏，让学生在游戏中运用英语。
学生参与游戏，进一步巩固家庭成员词汇和表达。
教案设计一：《My Family》教案
教案设计一：《My Family》年级：一年级课时数：1教学目标：1. 学生能够听懂、会说并认读有关家庭成员的单词。
2. 学生能够简单地描述他们的家庭成员，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、奶奶、爷爷等。
3. 学生能够将所学单词和句子进行简单的运用。
教学重难点：1. 说出家庭成员的单词和句子。
2. 记忆和理解有关家庭成员的单词。
3. 能够使用正确的语音和语调。
教学准备：1. 教师自备画板、标识笔、单词卡片等教具。
2. 备置PPT和授课视频。
教学过程：1. Warming-up引导学生唱英文歌曲《My Family》。
2. Teaching Process1) 教师先出示有关家庭成员的图片，用英语向学生介绍。
2) 让学生一起模仿教师口音，学习有关家庭成员的单词，并在黑板上记载。
3) 教师通过授课视频向学生展示相关内容，并在展示过程中要求学生注意单词的发音和语调。
4) 引导学生进行朗读的练习，在教师的指导下学生跟读。
3. Consolidation1) 引领学生到课堂画板上进行展示。
2) 分小组完成有关家庭成员的任务，描述自己的家庭成员，让学生能够在实际生活中运用所学知识。
4. Assessment1) 教师提供简单的练习题，检验学生对所学知识的掌握情况。
2) 通过引导，让学生根据课程所学内容再次描述自己的家人。
5. Extension1) 带领学生进行家庭成员知识学习的主题书籍阅读。
2) 学生可通过学校博客的家庭成员主题专栏分享自己的家庭观察和见解。
幼儿园小班英语教案《myfamily》
幼儿园小班英语教案《myfamily》一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《认识家人》，详细内容为学习家庭成员的英文单词，包括father、mother、brother、sister、grandma、grandpa等，并通过简单句子“My family”来介绍自己的家人。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出家庭成员的英文单词。
2. 培养幼儿用英文介绍自己家庭成员的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：正确发音家庭成员的英文单词，并能熟练运用。
重点：掌握家庭成员的英文单词和简单句子“My family”。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅家庭合影，引导幼儿用中文介绍自己的家庭成员，然后引出英文单词。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示家庭成员图片，教授对应的英文单词，并带领幼儿一起朗读。
接着，教师用简单句子“My family”进行自我介绍，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一名代表，用英文介绍自己的家庭成员。
其他小组成员认真听，并给予鼓励。
4. 互动游戏（10分钟）教师准备单词卡片，让幼儿抢答，看谁说得又快又准。
六、板书设计1. 在黑板上画出一张家庭树，树上贴上家庭成员的英文单词。
2. 在另一侧黑板上写出简单句子“My family”，并标注出每个单词的发音。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的全家福，并用英文写出家庭成员的名称。
2. 答案示例：This is my family. My father is a doctor. My mother is a teacher. I have a brother and a sister.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt。
（2）能够听懂、会说、会读句子：“This is my family./This is my father/mother/brother/sister/grandma/grandpa/uncle/aunt.”。
（3）能够运用所学单词和句子进行简单的自我介绍和家庭成员介绍。
2. 能力目标：（1）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
（2）能够用英语询问并回答他人家庭成员的情况。
3. 情感目标：（1）培养学生的家庭观念，增强对家庭成员的关爱和尊重。
（2）激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心和积极性。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）家庭成员的英文单词及句子的学习和运用。
（2）能够用英语进行简单的自我介绍和家庭成员介绍。
2. 教学难点：（1）家庭成员词汇的准确记忆和运用。
（2）句子结构的掌握和运用。
三、教学准备1. 教具准备：（1）家庭成员图片。
（2）家庭成员单词卡片。
（3）家庭成员句子卡片。
（4）录音机或音响设备。
2. 课前准备：（1）学生预习家庭成员的英文单词和句子。
（2）教师准备相关教学材料和教案。
四、教学过程1. 导入：（1）播放英语歌曲《My family》，引导学生进入学习氛围。
（2）教师出示家庭成员图片，引导学生说出家庭成员的中文名称。
2. 新课展示：（1）教师出示家庭成员单词卡片，引导学生学习和记忆单词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt。
（2）教师出示家庭成员句子卡片，引导学生学习和朗读句子：“This is my family./This is my father/mother/brother/sister/grandma/grandpa/uncle/aunt.”。
《Unit 3 My family!》微课程设计方案
《Unit 3 My family!》微课程设计方案所教学科英语微课程信息主题名称家庭成员mother，father，brother，sister的学习。
选题意图为了帮助学生掌握家庭成员的英语说法，在生活实际中正确加以灵活运用，在利用多媒体软件完成学习任务的过程中,清晰、生动、有趣的人物形象使学生对所学习的知识印象深刻，便于理解和记忆，容易引起学习的兴趣和积极性。
预习可以为听课扫清障碍。
这促使学生把注意力集中在难于理解的知识上，从而加强了听课的目的性：学生在预习单词的基础上再进行课文的学习中，达到了深层理解的目的。
这从心理学的角度来讲，为上课创造了有利的心理状态，打好了注意定向的基础，自然就提高了听课的效率。
内容来人教版四年级上册适用对象小学四年级学生教学目标能听懂、会说并认读家庭成员的英语说法并能正确区分、运用单词mother，father，brother，sister，初步感知句型“This is my……”。
通过多媒体软件的使用，来激发学生学习英语的兴趣。
并使学生在完成英语知识习得的同时，培养他们自主学、探究学，为用学，学了就用，同时增强学生利用现代教育技术进行自主学习的意识。
教学用途∨课前预习□课中讲解或活动□课后辅导□其他将微课程下发到学生手中，让学生通过多媒体直观获取英语知识，为下一步的具体学习打下坚实的基础。
知识类型□理论讲授型□推理演算型∨技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)∨拍摄□录屏∨演示文稿□动画□其他预计时间7分钟微课程设计：教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）Step 1 Warming-up1、Enjoy a song . Family.2、Free talk: This is a song about family. Today we’ll talk about family. Do you know family?学习family.3、Look, who is this? Yes, This is Jenny, This is Jenny’s family.歌曲导入，直奔主题，让学生对本节课的主题有所了解。
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板
小学英语《My family》教案教学设计及说课稿模板一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握并运用单词：family, father, mother, sister, brother. （2）学生能够运用句型“This is ”介绍家人。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并准确模仿单词和句型。
（2）学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用所学单词和句型进行简单交流。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭、尊重亲人的情感态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）单词：family, father, mother, sister, brother.（2）句型：This is2. 教学难点：（1）单词的发音和拼写。
（2）句型的运用和扩展。
三、教学准备1. 教具准备：（1）单词卡片。
（2）家人图片。
（3）录音机或音响设备。
2. 教学环境：轻松愉快的学习氛围，充满家庭的温馨。
四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于家庭的英文歌曲。
（2）引导学生谈论自己的家庭成员。
2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍自己的家庭成员，展示家人图片，并使用句型“This is ”进行介绍。
（2）邀请学生上台模仿并介绍自己的家庭成员。
3. 呈现（10分钟）（1）展示单词卡片，引导学生跟读并记忆单词：family, father, mother, sister, brother。
（2）通过情景剧或故事，呈现句型“This is ”，并引导学生模仿和运用。
4. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生在小组内运用所学单词和句型介绍家庭成员。
（2）邀请小组代表上台表演，给予评价和鼓励。
5. 巩固（5分钟）（1）进行“家庭成员猜谜”游戏，巩固所学单词和句型。
（2）完成练习题，检测学生对单词和句型的掌握程度。
五、作业布置1. 抄写单词family, father, mother, sister, brother，并翻译。
2. 运用句型“This is ”写一段话，介绍自己的家庭成员。
《Myfamily》英语教案精选
《My family》英语教案精选一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第三章，主题为“介绍家庭成员”。
详细内容包括：学习家庭成员的称呼词汇（father, mother, sister, brother, grandpa, grandma等），掌握一般现在时态的用法，以及运用所学词汇和句型进行自我介绍和家庭成员介绍。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读家庭成员的称呼词汇。
2. 能够运用一般现在时态介绍家庭成员及其特点。
3. 能够在真实场景中运用所学知识进行自我介绍和家庭成员介绍。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用。
教学重点：家庭成员称呼词汇的掌握及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭照片，引导学生用英语描述家庭成员，激发学习兴趣。
教学环节：师生互动，引导学生用英语描述家庭成员。
2. 呈现：展示PPT，学习家庭成员词汇，并进行认读。
教学环节：教师展示PPT，学生跟读词汇，进行认读练习。
3. 讲解：通过例句讲解一般现在时态的用法，并让学生进行替换练习。
教学环节：教师讲解例句，学生进行替换练习。
4. 实践：分组活动，学生用所学词汇和句型进行自我介绍和家庭成员介绍。
教学环节：学生分组讨论，进行自我介绍和家庭成员介绍。
5. 巩固：随堂练习，让学生根据所给情景，运用所学知识进行问答。
教学环节：教师给出情景，学生进行问答练习。
教学环节：教师引导学生回顾所学知识，强调重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于家庭成员的自我介绍。
答案示例：Hello, my name is Li Ming. I have a happy family. There are five people in my family. They are my father, mother, sister, brother and me. My father is a doctor. He is very busy, but he always spends time with us. My mother is a teacher. She is kind and friendly. My sister is acollege student. She is very smart. My brother is a primary school student. He is very cute. I love my family very much.2. 作业题目：用一般现在时态描述你的一个家庭成员。
三年级英语《MyFamily》教案设计
三年级英语《MyFamily》教案设计1一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确认读和拼写family、father、mother、brother、sister 等与家庭相关的单词；能用英语介绍自己的家人，如“This is my father. He is tall and strong.”等。
2. 过程与方法目标：通过家庭照片展示活动和歌曲欣赏，提高学生的口语表达能力和对英语的实际运用能力；通过小组合作和互动交流，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，让学生感受家庭的温暖和重要性，增强学生的家庭观念和亲情意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握family、father、mother、brother、sister 等单词的发音和拼写；能用英语介绍自己的家人。
2. 教学难点：正确运用“This is...”“He/She is...”等句型介绍家人；理解家庭的重要性，培养学生的家庭观念。
三、教学方法1. 直观教学法：通过展示家庭照片、播放英文歌曲等方式，让学生直观地感受家庭的温暖和英语的魅力。
2. 情景教学法：创设家庭情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
3. 游戏教学法：通过单词游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）（1）播放一首关于家庭的英文歌曲《《I Love My Family》，让学生在欢快的音乐中感受家庭的温暖。
（2）提问学生：“What is the song about?”引导学生回答：“It's about family.”（3）引出本节课的主题“My Family”，并在黑板上写下课题。
2. 单词教学（15 分钟）（1）展示一张家庭照片，介绍照片中的人物：“This is my father. He is tall and strong. This is my mother. She is beautiful. This is my brother. He is very clever. This is my sister. She is lovely.”边介绍边指着照片中的人物，让学生直观地理解单词的含义。
三年级英语My Family教学教案
三年级英语My Family教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握家庭成员的英文表达，如：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather等。
（2）学生能够用英语简单描述自己的家庭成员。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确发音家庭成员的英文单词。
（2）学生能够运用所学知识进行简单的英语交流。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
二、教学内容1. 核心词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, family2. 主要句型：This is my , She/He is my , These are my , They are my三、教学重点与难点1. 重点：家庭成员的英文表达及运用。
2. 难点：家庭成员单词的正确发音及句型的运用。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中学习与家庭成员相关的英语知识。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学步骤1. 导入：教师出示自己的家庭成员照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：教师展示家庭成员的英文单词图片，引导学生认识并学习家庭成员的英文表达。
3. 单词学习：教师带领学生一起朗读家庭成员单词，注意发音准确性，让学生跟读。
4. 句型练习：教师创设情境，让学生用所学单词进行句型练习，如：“This is my mother, she is a teacher.”等。
5. 小组活动：学生分组，用英语介绍自己的家庭成员，培养学生的英语口语表达能力。
6. 游戏环节：教师组织家庭成员猜谜游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7. 总结与作业：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业，要求学生课后用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
人教版英语四年级My family教学方案
问题导入，引领学生探索新知
3．Show the family tree, put the family member on the tree, and introduce them.
《My family》微课程设计方案
微课程信息
主题名称
My family
选题意图
本课主要让学生认识家庭人员的英语称呼，了解家庭成员间的关系，会用英语介绍自己的家人。
内容来源
人教版小学英语三年级英语下册
适用对象
小学三年级
教学目标
能够听懂、会说句型This is my mother. This is my father.
用顺口溜的方法巧记单词
5.单词family的拆记法：
family father and mother I love you
让孩子们懂得有爱才有家
设计亮点：
本次设计主要是使用图片形式，配上歌曲和顺口溜，让学生们更好的感知英语学习的魅力，并在娱乐中识记单词，最后同过family的拆分，让孩子们懂得家庭要有爱，有爱才有家的道理。
观看微课视频，学习家庭成员英文称呼
4．编顺口溜巧记家庭成员英文单词
family family是我家，father mother是爸妈。
sister sister是姐妹，brother brother是兄弟。
grandfather年纪大，grandmother眼睛花。
他们一起来做客，我给他们倒杯茶。
爸妈夸我懂礼貌，大家一微视频，让学生初步认识家庭成员的英语名称
知识类型
技能训练型情感感悟型
Unit 3 My Family教案
省优质课赛讲教案Unit 3 My Family授课教师：薛燕卢氏县中等专业学校2016年4月Unit 3 My FamilyTeaching aims：Knowledge aims:1. Understand the text2. Know the meaning of the key words and important expressions:Key words:photo family grandfather grandmother grandparents over housework together grateful deep vocational teach lively interesting popular housewife hardworking hospital handsome medical college dream pretty whenever warmth wear retireImportant expressions:in the front both of be kind to live with be grateful tolook like be popular with a pair of on the right/left (of) think about be full ofCapability aim:Practice the ability of the Ss. listening, speaking ,reading and writing. Emotion aim:Love is important to human. Everybody not only needs love, but also should give others love.We expect to get love from others and we also should give love to others. Love every family member. We should be grateful to them .We should love our family.Teaching important and difficult points：Important point:Understanding the textDifficult point:Talking about the photoTeaching methods:Cooperation research Group-workTeaching courses:Lead in：Enjoy the song 《家和万事兴》Can you guess what we are going to talk about? Can you tell me？Ok. Family.1、How many people are there in your family?2、Who are they?3、What are they?There are ____people in my family. They are my____ and I.OK. Let’s look at the text----------My Family.Text:I: Speaking and reading:Speaking(teacher-students):1.Talk about the picture and talk about the textsee ------doing in the frontgrandfather and grandmother:age: over 70 retired work be kind to help----( to )doI : enjoy doingmy parents: be grateful toReading:2、Fill in the blanks(one by one)：1)My grandfather and my grandmother are both _________workers.2)My parents and I are grateful to my grandparents for_______for us.3)My grandparents always help us do_____________.4)My grandparents are over ____________years old.3、Read the text after the teacher:II: Speaking and reading (Group-work):Speaking (students-students):My father:behind look like forty-five a teachermake his class lively and interesting be popular withMy mother:behind forty-five looks young for her age nurse hardworkingReading (teacher-students):1、How old are “my parents?”2、What is “my father?”3、Is he popular with his students?4、Dose she look like old for her age?5、What is “my mother”？/What does “my mother”do?III/IV．Listening and Reading:Listen to the text and choose the best answer to each of the following blanks (one by one):1、My uncle is a _________of a medical college now.A. doctorB. studentC. writer2、The pretty girl with long black hair standing on the left of my mother is________ .A. my auntB. my sisterC. me3、My uncle is a handsome young man, tall and thin, wearing________.A. a hatB. a pair of glassesC. blue shirt4、My heart is full _______love and warmth.A. withB. ofC. toVI : Underline the important expressions and speak out their meaning. Summary and discussion:How many people are there in“my family”?Who /What are they?What do you think of“my family”?What about your family?Homework:Write a passageMy Family结束语：Love is of the most importance to us humans. Everybody not only needs love, but also should give others love.We expect to get love from others and we also give love to others. Love every family member. We should be grateful to them .We should love our family.Let’s finish the class with the song-----------《爱的奉献》That’s all .Thank you.。
FAMILY家庭英语教案
My Family课堂教学设计15级春季护理中专班普通教研室课程：《英语》课题: Unit 3 My Family课时：1课时教学目标：知识与技能: 1.说出与家庭成员相关的单词。
2.运用所学语言结构以及词汇，描述自己的家庭成员。
过程与方法: 培养学生自主探究和实践能力。
情感与价值: 主动参与“教”与“学”的整个过程，培养学生爱家爱自己的家人以及尊老爱幼的良好品质。
并且在培养学生团队合作意识的基础上，进一步加强学生的组织能力和协作精神。
教学重点：向他人用英语介绍自己的家人。
教学难点：描述性词汇的灵活运用。
教材分析: 本套教材根据中等职业学校学生的特点和未来需求，在选材上注重贴近现代生活，注重提高学生的人文修养。
以主课文话题为主线，以训练和培养学生的语言能力为目标，突出了“在做中学，在学中做”的新教学理念，有利于学生基础语言知识的掌握和未来职业语言能力的提高。
教学对象分析：我院春季护理中专班的学生，其英语语言学习和应用能力并不乐观，因此必须从整理和巩固基础知识，培养基本技能为中心，进行深入细致耐心的讲解和示范。
在培养学生兴趣的同时，加强训练听和说的能力。
教学法：讲授法直观演示法练习法课堂讨论法启发法教具:多媒体演示设备教学过程:一、Step I：Lead-in (5minutes) 导入1、播放英文歌曲，引出与今天所学课文相关的单词。
2、家喻户晓的电视剧《家有儿女》中，不同演员的剧中身份展示，加深与课文相关单词和主题的联系。
3、Guessing game (猜谜游戏)：He is my father’s father. Who is he?She is my mother’s mother. Who is she?He is my father’s brother. Who is he?My father has a daughter,but not me,who is she?【个人竞赛】（多媒体展示）二、Step II：Reading Comprehension (20 minutes) 学习新知1、展示我的全家福照片，并向学生介绍我的家人，学习描述性词汇的运用以及固定句型练习，着重口语训练。
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《Unit 3 My family!》微课程设计方案
神木第四小学高雪梅所教学科英语
所教学段小学
微课程信息主题名称家庭成员mother，father，brother，sister的学习。
选题意图
为了帮助学生掌握家庭成员的英语说法，在生活实际中正确加以灵活运用，在利用多媒体软件完成学习任务的过程中,清晰、生动、有趣的人物形象使学生对所学习的知识印象深刻，便于理解和记忆，容易引起学习的兴趣和积极性。
预习可以为听课扫清障碍。
这促使学生把注意力集中在难于理解的知识上，从而加强了听课的目的性：学生在预习单词的基础上再进行课文的学习中，达到了深层理解的目的。
这从心理学的角度来讲，为上课创造了有利的心理状态，打好了注意定向的基础，自然就提高了听课的效率。
内容来人教版四年级上册
适用对象小学四年级学生
教学目标能听懂、会说并认读家庭成员的英语说法并能正确区分、运用单词mother，father，brother，sister，初步感知句型“This is my……”。
通过多媒体软件的使用，来激发学生学习英语的兴趣。
并使学生在完成英语知识习得的同时，培养他们自主学、探究学，为用学，学了就用，同时增强学生利用现代教育技术进行自主学习的意识。
教学用途
∨课前预习□课中讲解或活动□课后辅导□其他
将微课程下发到学生手中，让学生通过多媒体直观获取英语知识，为下一步的具体学习打下坚实的基础。
知识类型□理论讲授型□推理演算型
∨技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)
∨拍摄□录屏
∨演示文稿□动画□其他
预计时间7分钟
微课程设计：
教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
Step 1 Warming-up
1、Enjoy a song . Family.
2、Free talk: This is a song about family. Today we’ll talk about family. Do you know family?学习family.
3、Look, who is this? Yes, This is Jenny, This is Jenny’s family.歌曲导入，直奔主题，让学生对本节课的主题有所了解。
激发了学生的兴趣，为新课的学习奠定基础。
Step2 新知呈现：
1、T :Now, let’s meet Jenny’s family. Look!(看CD)
2、Now open your books at page 18.Listen again,then underline the words of family members.
3、结合照片学习mother \father\brother\sister.每学完一个单词及时渗透韵句Mother,mother mother, This is my mother.结合课文CD及图片感知并学习新单词,理解意思，初步感知句型“This is my……”。
Step3 Practise
1、Let’s play a game.What’s missing?
2、听音标号：（1）sister father brother mother( ) ( ) （）（）
(2)出示家庭成员的图片mother，father，brother，sister进行听音标号。
通过游戏、来将新学习的单词进行复习巩固。
Step4评价。
以上练习你完成的怎样？评价一下吧
五星四星三星二星一星自我评价，调动学习积极性。
Step5总结What did you learn?用最简单通俗的语言总结，应该更符合微课特点。
设计亮点：
根据三年级小学生的心理特点和现有英语认知水平，在本课的教学中，我运用了一些微课程中学习到的直观手段，如CD、图片等内容，利用课文中Jenny 的家庭成员辅助教学，并设计了相关的游戏、活动，让学生在听、说、练的过程中，掌握了家庭成员的英语说法，发展了学生的能力。
1、围绕“family”这个主题，设计了一个多媒体课件，将静态的学习内容动态化，将所学的知识与学生的生活实际相联系，做到了学以
致用。
2、教学方法选择得当。
采用了任务驱动式教学方法，将本课的教学内容分成以下任务：即学习家庭成员单词、巩固家庭成员单词，学生在自主学习，最终完成任务。
3、教学资源设计合理，应用适当。
教学资源在内容上贴近学生，来源于生活，应用于生活。