研究性学习课题如何确定
研究性学习中课题确定之原则
研究性学习中课题确定之原则作为一种特殊的、新型的活动课程，研究性学习是在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究课题，用类似科学研究的方式，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
这种学习活动的前提条件是确定好研究课题，课题确定是研究性学习的起始步骤，它关系到研究性学习中研究的方向、目标和内容，直接影响研究性学习研究的水平、内容、价值和可持续发展。
爱因斯坦说过：“发现问题比研究和解决问题更重要。
”因此，课题是研究性学习的“心脏”。
近年来，通过对学生的研究性学习活动的分析，发现他们在课题确定时存在许多盲目。
教师应从哪些方面去指导学生源源不绝地发现有意义、有价值的课题呢？笔者认为确定课题应尽量遵循以下几个原则：一、激趣性原则要使研究性学习取得好的效果，选择的课题要能激发学生研究探索的兴趣。
心理学的实验表明：兴趣是内在积极性的源泉，是学生主动求知的起点，兴趣和愉快的情绪对知识起着组织作用。
设计的课题如果能激发学生浓厚的兴趣，就会让学生产生强烈的求知欲望和振奋的学习情绪，使他们兴致勃勃地参与到研究中去。
一个有趣味性的课题对丰富学生的知识，开发学生的智力也有着很重要的意义。
因为一个有趣味性的课题对平常生活相对枯燥乏味的学生来说，具有很强的吸引力，会使他们主动投入到对未知世界的探索中去,掌握知识的同时，也培养了全面细致的观察力，提高了敏锐而灵活的思考力，发展了丰富的想像力，锻炼了顽强的意志力，从而有助于学生创造性地完成研究性学习，真正培养他们的创新能力。
二、可行性原则在研究性学习中，并不是所有被学生发现的问题都有研究或都有实力研究的。
这就需要教师引导学生对问题的价值及研究的可能性做深入地分析。
一般来说，衡量课题有没有研究价值，主要依据是：这一课题切不切合学生的实际，符不符合学生的思维能力；或者说在研究中学生能不能占有详细的资料。
比如说，作为普通农村中学的学生来说，“现代交通发展研究”等课题就基本缺乏可操作性，因此课题确定就应该充分考虑到农村中学的实际情况，充分挖掘农村中学现有的资源，选择出具有农村地区特点的课题。
研究性学习课题的选择与确立
研究性学习课题的选择与确立一．课题的选择（一）课题及其类别我们知道，一般性的课题按不同的角度可以有如下几种分类：按照研究的深度可分为描述性课题、因果性课题和预测性课题。
描述性课题是指对社会现象的真实情况进行具体详细地描述，这是最基本的课题，难度小，层次低；因果性课题指揭示两种或两种以上社会现象之间因果关系，主要回答"为什么"、"怎么办"，层次较高，难度较大；预测性课题指在弄清了社会现象的因果关系的基础上，对事物未来发展趋势和状况进行预测，研究层次最高，对实际工作和理论研究都有着重要意义。
按照课题的大小可分为宏观课题、中观课题和微观课题。
宏观课题涉及的是某一时期较大范围需要解决的标本性问题，如素质教育；中观课题以阶段性问题、局部问题对研究对象，研究涉及的范围要小一些；微观课题指研究对象非常具体、涉及面不太广的课题。
按研究的层次可分为面上课题、重大课题和重点课题。
面上课题面向大多数科研人员，它也称为自由申请课题；重大课题少而精，目标明确，有重大科研意义，对课题组织者和呈担者要求非常高；重点课题有针对学科发展和布局中最急需、最重要的问题和新学科新领域的增长点，开展深入研究而设立。
按照研究目的可分为理论性课题和应用性课题。
前者是以揭示社会现象的本质及其发展规律为主要目的；后者以提出解决社会实践问题的具体方案或对策为主要目的。
当某一课题两个目的兼而有之时，就可看作是综合性课题或理论应用性课题。
研究性学习的课题大致有以下四类：（1）知识探究型。
这是研究课题中的最低层次。
学生学到某一方面知识，在教师指定下拓宽学习范围，获得学习体验，甚至形成学习报告。
这种学习研究，尽管只是初步，但对于在更大范围和程度上激发学生研究学习无疑是全新的起点。
（2）学术研究型。
学生在文理各科学习中，对某一教学内容发生浓厚兴趣，从而确定课题，寻找导师给予指点，化上数周、数月甚至年余时间研究探索，写出学术论文。
研究性学习的选题教案.DOC
《研究性学习的选题指导--家庭装修与健康》教案[教学目标]1．知识与技能：①了解选题的重要性。
②掌握选题的一般原则③了解选题应注意的问题。
④提高学生发现问题、提出问题、分析问题的能力。
2．过程与方法：①通过情景创设，培养学生关注生活中家庭装修与健康的关系，提出自己想了解的问题。
②通过讨论和筛选，展示和交流，确定小组的课题，掌握选题的方法。
3．情感态度与价值观：①培养学生关注生活的意识，激发其对研究性学习的浓厚兴趣。
②引导学生正确认识家庭装修与健康的关系。
[教学重难点]重点：引导学生掌握正确筛选课题、规范表述课题名称的方法。
难点：引导学生自觉发现问题，提出问题，并将问题转化为课题。
[教学方法]讨论法、探究法[教学工具] 多媒体[课时安排]一课时[课型]选题指导课[教学过程]一、引入课题著名科学家爱因斯坦说“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。
选题是研究性学习“核心”和“生命线”，是研究性学习很关键的一步。
在对生活中某个问题产生兴趣时，并想展开研究，选好课题有利于研究性学习的展开和深入。
今天我们上的这节课就是一节选题指导课。
在“家庭装修与健康”这个大背景下，确定出若干个可以进行研究的课题。
虽然社会各界对绿色装修已广泛接受，但什么是绿色装修，室内污染究竟有哪些因素造成的，是否可以彻底消除，仍然找不到满意的答案。
（情景创设）欣赏小品《装修》（学生活动）。
二、活动体验，发现问题回忆小品内容并结合生活中的经历说出自己感兴趣的有关“家庭装修与健康”话题。
（学生活动）以上所说出的问题是不是就一定可以作为课题来研究呢？三、点拨引导，分析问题1.教师：讲解选题应遵循的原则（PPT出示：小贴士）（1）科学性：（2）价值性：（3）可行性：（4）创新性：2.教师：确定课题名称注意以下方面（PPT出示：小贴士）1.准确、简洁、概括性强2.包含几个要素：范围、对象、内容、方法3.常见的陈述形式：例如：（关于）……的调查研究（关于）……的分析和对策研究（关于）……的初探……的现状和展望……的研究综述……对……启示四、合作探究，提出问题1.小组讨论，将问题归纳为最有代表性的1个（根据选题四个原则）2.展示课题名称:教师参与其中巡回指导五、转化问题，形成课题通过小组点评、他组点评、老师点评来确定最终课题名称。
研究性学习课题 学生研究性课题报告高中(2篇)
研究性学习课题学生研究性课题报告高中（2篇）研究性学习课题学生研究性课题报告高中篇一一、活动开展的目的和好处二、《人与环境》研究性学习的具体实施1.研究动员、确定课题研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际状况。
刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选取学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。
2.制定方案，分组调查为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题：一水污染问题；二水的净化问题；三饮水与健康；四珍惜水资源。
班级成员自由组合分别承担四个子课题。
制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。
3.整理材料，交流信息，论证结果小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。
4.评价审核(1)各课题小组汇报研究状况，展示研究成果，得出研究结论。
(2)撰写实验报告，构成有必须学术价值的论文或经验。
三。
研究资料首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再透过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。
课题研究的基本资料如下：不同的课题组采用不同的方式对本课题进行了系统地阐述一、水污染问题介绍水污染的涵义、类型，并到马家沟进行实地考察。
拍摄的照片充分体现了马家沟的污染状况，并对马家沟的水质进行测定，同时对解决水污染问题进行了系统地阐述。
二、珍惜水资源从身边说出，介绍水污染和浪费的现象，提出水危机的问题，漫画设想未来的银行存入的不是钱而是水，呼吁同学们珍惜和爱护水资源，强调透支水就是透支生命。
三、节约能源在我们的日常生活中了解天气预报，似乎是一件必不可少的事情，但是你会像关心天气那样来关心我们空气的质量吗？近些年来，在我国一些主要城市实行了空气质量公报制度，此刻，就连普通的老百姓也有机会了解我们每一天呼吸的空气究竟是个什么样的状况。
如何选择具有可行性的研究性学习课题
花 喜欢通 风透气 等特性 。 实证 明 ， 事 结合 本地 实际开 展研 究性学 习 ，能让更 多的学生 参 与 ， 同学们 能更 多更好 地关 注 自然 、 使 关
注 社会 、联 系实 际 ，深入认 识学 习的价值 。发展学 以致用 、注重 解 决实 际问题 的意识 。 三 、选择课 题时 ，要考 虑人 力、财 力和 时间等 因素。 学生 所选 的研究性 课题 ， 让其具有 可行性 ， 要 重要 是看 学校 或学 校周 围是否 有供学 生课 题实施 的必要 条件 ， 实验设备 、 如 药
得有声有色 ， 取得 了很好 的效 果。通 过研究 性学习活动 ，同学们获 得 了不少 实践知 识 ，知道兰 花最佳 生长 温度是 ｌ ～ ０ ８ ３ ℃，５ 以 ℃ 下 ，３ ℃以上生长缓 慢 。清 楚兰花 喜 阴畏阳 ，但 又不能 过阴 ，过 ５ 阴则无法 生长 ， 喜早 上阳光 ，阳光照 射多 ，兰 叶较黄 ，兰根发 性
危 害情况 ，有的则想 在 “ 禁毒 日”能对 市民做一 个宣传 等等 。其
实 学生 的想 法很好 ， 且这也 表现 了他 们对社 会的责 任感 ， 而 非常
了事 。 这不仅 违背 了严谨 求实 的科 学精 神 ， 同学们也 失去 了兴趣 ， 导 致整个 活动 失去应 有 的意义 。 如 ， 例 某城 市 中学 的学生 选择《 生 物 工程 制品在 医学上 应用 的调查 》 进行 研究 ， 这样 的课题 虽然很 好 ，也具 体 ，但并不 适合 于农村 高 中学 生 。
等。 对这些 比较具 体的课 题 ， 生更容 易操作 ， 学 也容 易达 到 目的。
兰花是 一种很好 的观 赏花卉 ， 且具 有一定 的商 品价值 。目前 许 多初养 兰花者多用 园土 或 出泥 ， 因透 气性差 ， 又浇 水过 勤造成 烂根 败叶而枯 死 ， 成不小 的损失 。在 一次开 展生物 兴趣小 组 的 造 活 动 中，学 生们 提出这 样 的问题 ：“ 竟什 么样 的土壤 更适 宜兰 究
中学地理研究性学习如何科学选题优秀获奖科研论文
中学地理研究性学习如何科学选题优秀获奖科研论文教学实践表明，发现问题是解决问题的起点。
研究课题的选择和确定作为研究性学习的一个重要过程，将直接影响到研究性学习的方向和成败，还将影响到学生学习的热情和参与度。
因此准确、科学地确定一个课题或者研究方向，是研究性学习顺利开展的基础和前提。
中学地理研究性学习的选题应该全方位、多方面地考虑选题的依据、原则以及学生实际，具体地说应该从以下三个方面入手。
一、善于捕捉和发掘研究性学习的课题来源1.引用教材教材是学生进行地理学习的主要工具，学生所学的知识主要来源于教材，因此在教材中寻找课题可以让学生运用本身所学的知识去解决问题，降低研究的难度，使学生更容易完成研究任务。
教材中有许多研究性的活动，比如，人教版高中地理必修1第一章“行星地球”中的课题研究“月球基地是什么样子的”，这是一个很有趣的话题，能激起学生的兴趣，激发他们丰富的想象力。
他们首先要了解月球表面的自然状况，通过学习地球存在生命的条件分析月球基地应具备哪些基本的生命保障条件。
这样不但把教材知识学以致用，还丰富了学生的课外知识。
2.学生生活学校、家庭和社区是学生生活最主要的场所，蕴含着相当丰富的研究性学习素材和有价值的地理研究性学习课题。
对许多课题的研究都是为了更好地服务于生活，因此选取身边的素材具有一定的实用价值。
如一个班级的学生有些来自农村，有些来自城市，他们之间有着地域差异，可以联系城市与城市化进程做这样一个研究活动——“城市和农村，你以后会选择住哪里”。
这个问题比较实际，贴合学生生活，也许是他们以后必须要面对的问题，因为关切，所以他们各抒己见，说出了了解的，知道了不了解的，并且互相交换意见。
3.社会热门话题随着社会联系的日益加强，区域间的信息交流日益便捷，学生对社会焦点也更加关注，因此各种社会报道、热门话题不断渗透到人们的日常生活中。
在整个学习过程中，学生比较感兴趣的是那些似懂非懂的热点话题，它们不仅能够激发学生的求知欲望，还能够强化他们对知识的理解和巩固。
研究性学习中课题的确定
研究性学习中课题的确定[摘要]从自然现象到社会生活，从身边小事到国家大事，从现实世界到历史和未来，都可以成为研究性学习的对象、课题。
[关键词]研究性学习；课题；学生经验选择课题是研究性学习的难题之一，许多教师最初总是从教材、从书本中去寻找课题，其实，研究性学习活动的内容领域涉及学生的学校生活、家庭生活和社会生活的各个方面，因此，形成课题的最好资源莫过于学生自己的生活。
研究性学习的课题既可以是在教师提供的范围内由学生从中选择和确定，也可以由学生不受限制的自主选择和确定；既可以是课堂教学和课本知识的拓展延伸，也可以是对自然、社会和人生各种现象的研究；可以着重对某一学科领域中的问题进行深入研究，也可以对某些综合性问题开展多角度、多方面的研究。
例如，中学生在平时的生活学习中经常会提出很多这样那样的问题，以下是学生提出问题的一部分，它们是教师从众多问题中经过筛选出来的问题。
我们学校校服上的标志是什么意思?同学们上网是学习呢，还是玩游戏呢?我们每天喝纯净水好吗?我买哪一款电动车比较好呢?马路上的很多标志是用来干什么的?教室里的日光灯装几个比较合适?为什么近视的学生越来越多?旧电池还能不能用呢?我们看看以上这些问题，它们都是学生根据自己的生活经验提出来的。
经过科学性、实用性和可行性的分析，学生需要对问题是否适合自己研究做出判断，并决定取舍。
确定适合自己研究的问题。
然后再根据选出的问题确定规范的课题名称。
如把上述学生提出的问题转化为研究性学习的课题我市中学生校服标志研究我校学生使用网络情况调查有关纯净水饮用的调查我校教室日光灯设置研究我市电动车品牌现状调查交通标志与安全的研究我校学生近视问题的研究废电池的回收和利用世界上许多伟大的科学家的研究课题多半是从生活中的问题而来，如牛顿看到苹果落地就思考“苹果为什么会落到地上来?为什么不飞到天上去呢?”因此产生了伟大的万有引力定律。
学生在生活中经常会有许多类似的问题，但往往没人留意，一般都会一闪而过。
研究性学习课题实施细则
研究性学习课题实施细则引言概述：研究性学习是一种培养学生创新思维和解决问题能力的教学方法，通过开展研究性学习课题，学生能够深入了解问题背景、提出研究问题、采集和分析数据、得出结论，并展示研究成果。
本文将详细介绍研究性学习课题实施细则，包括课题选择、实施步骤、评价标准、资源支持和学生指导等五个方面。
一、课题选择：1.1 确定课题范围：根据学科知识和学生年级，确定研究性学习课题的范围，确保课题既具有挑战性又符合学生的能力水平。
1.2 关注社会问题：选择与学生生活和社会现实相关的课题，鼓励学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。
1.3 多样化课题类型：提供多样化的课题类型，包括实证研究、文献综述、实践创新等，以满足不同学生的兴趣和需求。
二、实施步骤：2.1 问题提出与背景研究：学生根据选定的课题，提出研究问题，并进行背景研究，了解相关理论和实践情况。
2.2 数据采集与分析：学生设计并实施数据采集方法，采集相关数据，并进行系统分析和整理，以支持研究问题的解答。
2.3 结果展示与总结：学生根据研究结果，撰写研究报告、制作展示海报或者进行口头展示，并总结研究过程和成果。
三、评价标准：3.1 学术性与创新性：评价学生研究性学习课题的学术性和创新性，包括问题的独特性、研究方法的合理性和创新点的突出性等。
3.2 数据采集与分析能力：评价学生的数据采集和分析能力，包括数据的准确性、分析方法的合理性和结果的可靠性等。
3.3 结果展示与沟通能力：评价学生的结果展示和沟通能力，包括报告的逻辑性、展示方式的清晰性和沟通效果的有效性等。
四、资源支持：4.1 教师指导：教师在课题选择、研究方法和结果分析等方面赋予学生指导和建议，确保学生能够顺利完成研究性学习课题。
4.2 图书馆和网络资源：学校提供丰富的图书馆和网络资源，供学生查阅相关文献和数据，支持他们的研究工作。
4.3 实验室和设备支持：学校提供实验室和设备支持，满足学生进行实证研究和实践创新的需求。
高中研究性学习课程《如何开展研究性学习之课题的分析与确定》
原因：工业、战争、核武器、污水、浪费、人为破坏； 结果：人、动物和植物的疾病、死亡、灭绝； 环境：灾害、酸雨、气候反常、水土流失； 解决：解决什么、如何解决、谁来解决。
广州市天河区西式建筑的历史及现状的调查研究
地点：广州市天河区 内容：西式建筑 重点：历史和现状 结果：调查报告
减肥药真的适合中学生吗？
课题5 关于某某中学高中生常用电子邮箱使 用情况的调查研究
摘要：主要调查方面为电子邮箱在中学生中的使用率、中学生的个人电子邮箱拥有量、 多数中学生所选择的电子邮箱的品牌、中学生认为所使用的优缺点及改进建议等……
课题6 关于文件加密的研究
研究结论：这种“对称式”和“非对称式”的加密方法，更加安全，不易破解，在加密 时间与空间上都有优势。自己原先设计的加密方法，还需要进一步的改进完善。
1 拆分想要研究的问题 。 2 缩小研究范围。 3 寻找关键词。 4 准确陈述你的研究课题（叙述或问题）
拆分问题词法：假如你想研究污染问题，可以从以下几个方面拆分这个问题词：
从时间：过去、现在、将来，或进行不同历史时期的比较； 从种类：税、空气、土壤、噪声、光； 从范围：某单位、某条河流、某地区、某县、某地市、某省、不同地域之间；
问题来源 观察体验自身生活，对周围的环境观察与思考，形 成问题意识；或开展社会调查，在实践情境中发现问题，提 出问题。
问题
来源
领域
1
中西医擂台阵
从科目出发
人与自然
2
灵异现象
从问题出发
人与自然
3
十二星座与人的性格
从兴趣出发
人与自我
4
心理学在商品销售中的成功运用
从兴趣出发
人与社会
5
研究性学习基本步骤
研究性学习基本步骤研究性学习的基本步骤作为综合实践活动课程的重要组成部分，研究性学习在许多学校已经得到了落实，现在对其⼀般步骤进⾏介绍。
1、确定课题。
⼤多数研究性学习都是围绕着⼀个特定课题开展的，所以第⼀个环节应该是确定课题。
课题的内容来⾃三⼤领域：⼈与⾃然、⼈与社会、⼈与⾃我。
课题的确定⽅法可以是学⽣独⽴提出，也可以是在教师的指导下学⽣共同讨论得出。
教师通过问卷调查、实地考察等⽅法引导学⽣确定主题，找出研究⽅向。
2、划分⼩组研究性学习与常规教学活动最⼤的区别是在研究性学习中我们通常是以⼀个⼩组为单位的。
⼩组可以相对固定也可以根据研究性学习的内容作适当的调整。
但是⽆论如何⼀个合理、科学的分组可以使我们的学习活动收到更好的效果。
3、制定计划“凡事预则⽴不预则废”，制定周密可⾏的计划是课题实施的保证。
⽽且制定计划的过程也是学⽣对研究对象进⼀步了解和对研究⽅法适当运⽤的开始。
计划要有明确的⽬标、时间、地点还要包括适当的资料收集⽅法、⼯具材料的准备，特殊情况的应对等，尤其是必要的安全⽅案。
4、计划实施根据计划实施具体的⼯作。
⼀般情况下是以⼩组为单位，各⾃履⾏⾃⼰的职责。
例如通过⽹络了解相关的问题研究现状，可以到图书馆查找资料，参观访问、实地考察、实验验证、可以对有关的专业⼈⼠进⾏采访等等。
实施阶段是研究性学习的核⼼部分，只有充分的占有真实的资料才能够得出正确的结论。
在实施阶段要注意保持第⼀⼿资料，体验经历过程，在实际中注意安全也是⼀个重要问题。
5、整理总结通过具体的实施过程，学⽣要整理分析搜集的资料，验证⾃⼰的假设，并综合资料提出⾃⼰的观点或结论。
这是⼀个总结提升的过程，如果遇到新的问题可以结合问题进⾏再次的相关研究，以便得出更符合客观事实的结论。
6、交流展⽰通过研究论⽂、主题演讲、⼩品表演、辩论会等形式，将⾃⼰的研究成果进⾏展⽰。
这是研究性学习的重要阶段，学⽣通过展⽰⾃⼰在整个过程中的所思所得，体验研究性学习的过程，教师要引导同学们学会分享、学会欣赏。
研究性学习教师如何指导学生选题及对教师的要求
研究性学习教师如何指导学生选题及对教师的要求研究性学习是一种帮助学生培养探索和解决问题能力的教育方式，旨在激发学生的主动学习兴趣和学习动机。
在研究性学习中，学生需要选择一个合适的课题进行深入研究，而教师作为指导者，扮演着关键的角色。
本文将探讨研究性学习教师如何指导学生选题以及对教师的要求。
首先，研究性学习教师需要帮助学生确定一个合适的研究课题。
选题的关键是要符合学生的兴趣和能力，并与学科内容有关。
教师可以通过与学生的交流和观察，了解学生的兴趣和潜力，为他们提供一些建议和思路。
同时，教师需要指导学生选择一个有一定研究价值的课题，避免选择过于宽泛或过于狭窄的题目。
其次，教师应该引导学生制定一个明确的研究目标和问题。
研究目标和问题应该具备明确性、可操作性和研究性，能够激发学生进行深入研究的热情。
在这一过程中，教师需要与学生进行讨论，帮助他们澄清研究目标和问题，并提供一些范例和引导性问题，以帮助学生思考并设定研究方向。
第三，教师还应该教授学生一些基本的研究方法和技巧。
研究性学习强调学生的自主探索和独立思考，因此，教师需要指导学生学习如何获取和整理相关文献资料、如何设计和实施研究方案、如何收集和分析数据等。
教师可以通过课堂讲解、示范和实践等方式，培养学生的研究技能和方法论，提高他们的研究能力。
此外，研究性学习教师还应该鼓励学生进行合作和交流。
研究性学习强调学生与他人合作解决问题的能力，因此，教师需要创造机会，让学生之间进行合作和交流。
教师可以组织小组讨论、合作项目等活动，让学生互相借鉴和学习，促进他们的共同进步。
最后，研究性学习教师应给予学生充分的支持和指导。
教师不仅要在选题和研究方向方面给予指导，还要在整个研究过程中进行监督和评估。
教师可以定期与学生进行讨论和反馈，帮助他们解决遇到的问题和困难，鼓励他们坚持和完成研究项目。
综上所述，研究性学习教师在指导学生选题方面有着关键的作用。
他们应向学生提供合适的选题建议，帮助学生设定明确的研究目标和问题，并教授学生研究方法和技巧。
研究性学习课题参考
一、根据研究性学习学科分类为：（1）自然环境类：主要从研究人与自然关系的角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。
（2）社会生活类：主要从保护人与社会关系的角度提出的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与人生活背景相关的课题。
（3）历史文化类：主要从研究历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、历史踪迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。
（4）个人发展类：主要从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行文化、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。
（5）发明创造类：主要从生活、学习、工作和劳动中发现物品的缺点，进而提出改进的措施。
以科技创造为目标，进行科技发明尝试，争取取得成果，然后应用于社会并为社会创造出一定的社会效益。
二、依据研究内容的不同，研究性学习可分为两大类：课题研究类和项目（活动）设计类。
一是课题（问题）研究类。
课题（问题）研究类以认识和解决某一专题性问题为主要目的，包括社会调查、科学实验、文献研究等。
二是项目（活动）设计类。
项目（活动）设计类以解决某一个操作性问题为主要目的，包括社会性活动设计和科技类项目两种。
研究性学习的实施中，希望有更多的同学选择“实验研究”和“科技类项目的设计”等课题类型，推进我校的科技创新活动，推出更多更好的科技创作、发明等成果；也希望有的同学选择一些社科方面的重点课题，推出一些社科方面的创新成果。
三、综合性课题（一）环境保护1、加快防治“白色污染”的步伐2、对某地区废电池回收情况的调查及建议3、某地区饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策4、（某某地区）空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施5、（某某地区）废旧电池的回收与利用6、环保筷的开发与推广7、某地区空气污染现状及对策8、浅谈水资源的污染其治理9、汽车尾气的治理及再利用10、如何降低汽车尾气净化的成本11、关于城市垃圾资源化的设想与调查12、塑料及其回收利用13、绿岛的保护14、大气污染与人体健康15、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾处理问题研究16、汽车安全与环保问题17、酸雨与人体健康18、环保与产业的结合19、光污染与光能节约20、汽车与环境21、无污染汽车22、燃煤脱硫的简史及其发展23、关于海水淡化问题的研究24 、降解塑料的发展25、关于口香糖的报告26、水体的富营养化27、土地沙漠化的防治28、富营养水质的生物治理29、城市的供水、净水及水再利用30、创造绿色电能31、粉煤灰性能研究及综合利用32 、城市生活垃圾的绿色处理33、无污染3、投资人寿保险和投资银行的分析比较4、证券投资中的数学1）函数主线在各章节是如何体现的 3）超市中的数字问题 （2）我市主要十字路口人行道宽度的科学设计 生活中的数学 —— 贷款决策问题 5）向量在中学中的应用问题 7）三角函数的应用问题 （9）用 用向量方法解决数学问题 4） （6）商品促销中的打折与分期付款问题 （ 8）存款方式与收益研究 （10）登高望远 —— 数学中的测量在现实生活中的应 1、银行存款利息和利税的调查 2、购房贷款决策问题能源在家庭中的利用 34、绿色消费 35、杀虫剂使用的反思 36、电磁辐射污染（二）生活中的化学问题： 1、农用生物肥 2、新型建筑材料的开发与利用3、生命之 源—— 营养4、家庭包装5、以氢气（天然气）为燃料的灶具6、正确提取热量及饮食7、对化妆品成分的研究 8、方便面可食性内分装 9、油烟革命 10、装潢材料的应用及改进 11、 金属防锈的研究 12、关于低自由基、无毒香烟 13 、有关饮料中非食用色素的调查 14、化 学与农村经济 15、纯净水是否 “纯净” 1、6 环保型防震材料的开发 17、维生素王国探秘 18、 浅淡当今社会之健康饮食 19、修正液对人体的危害 20、洗涤用品的发展与前景 21、新型墙对材料的开发和利用 22 、竹制品代替木制品的可行性研究23、中学生营养与健康 24、 研究特别环境下使用的救生衣25、浅谈食盐与人体健康 26、食用油中过氧化值的分析 27、研究学生早上的饮食 （三）资源利用： 1、太阳能发展前景及利用 2、 创造绿色电能 3、 未来能源技术（四）化学实验 （改进 ）探索与研究：1、眼睛防水的实验2、关于铵盐冷却性能的实验与探讨3、利用废物制取活性炭4、回 收、利用旧电池中的有用物质5、 再生橡胶废水的胶色研究6、乙酸乙酯的制备与最大化四、学科性研究课题（一）、语文研究性学习课题 1、文言文虚词研究 2、现代汉语字词音、形、义研究 3、标点符号研究4、如何解读赏析外国小说 5 追溯诗歌的源头 — 《诗经》艺术探究6、我眼中的孔子（老子、庄子、孟子⋯⋯ ） 7、交际中的语言艺术 8、追寻在（某地）留下足迹的文化名人9、寓言对生活的启迪 11、现代流行语言的背后 12 、高考满分作文研究 14、民俗文化研究 15 、传记文学中的精神力量 17、冰心作品中的爱的哲学研究 18、张洁作品中的人性美 20、《诗经》专题赏析 21、现代流行歌曲中的古典文化22、中学生课外阅读情况调查及分析23、中学生名著阅读情况调查及分析 24、对联文化研究 25、生活中的广告设计研究 26、谚语的收集与归类分析 二）、数学研究性学习课题10、《三国》人物性格探析13、广告语的修辞分析16、 朱自清的散文艺术探究19、中国古典诗歌发展探讨等研究 27、网络文学对中学生的影响 28、 港台新文化对当代中学生的影响 29、汉语新外来词的现状与发展趋势 30、利用工具书培养学生研究性学习词语的尝试5、以“养老金”问题谈起6、中国电脑福利彩票中的数学问题7、如何存款最合算8、如何合理抽税9、出租车车费的合理定价10、哪家超市最便宜11、通讯网络收费调查统计12、气象学中的数学应用问题13、有关房子粉刷的预算14、余弦定理在日常生活中的应用15、城镇/ 农村饮食构成及优化设计16、水库的存水量如何计算17、如何计算一份试卷的难度与区分度18、衣服的价格、质地、品牌如何左右消费者的观念？19、省实食堂打饭窗口的设置问题20 、给人与人的关系（友情）评分21、寻找人的情绪变化规律22、环境规划与数学23、黄金数的广泛应用24、数学中的黄金分割25、如何开发解题智慧26、解答应用题的思维方法27、计算器对运算能力的影响28、数学灵感的培养29、二次函数图象特点应用30、数学中的最优化问题31、关于数学知识在物理上的应用探索32、数学图形手工制作（三）、英语研究性学习课题（1）商品名称中的英文与汉译方法探究（2）中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查（3）中西文化差异探讨（4）中英美人之间的交际习惯（5）性格与英语学习（6）饮食行业的英语规范（7）趣味英语收集（8）旅游景区的标识英语（9）西方国家节日谈趣（10）兴趣爱好与学习英语之间的联系（11）英语口语训练（12）英语中的颜色与心情（13）英语中的动物习语（14）（某地）居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系（15）高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究（四）、物理研究性学习课题1、温室效应的产生与影响2、物理与能源开发3、防盗门的防盗原理4、自行车上的力学知识5、鸡蛋身上的物理学 6 、学校周围噪声的防治7、现代交通与噪声污染及防治8、魔术中的物理原理9、建筑中的物理原理10、音乐中的物理知识11、桥梁中的物理学12、楼顶艺术中的物理原理13、物理黑箱的设计与制作14、物理教具的改进及创新.15、古诗词、成语、谜语、常用语中的物理哲理16、中国风水理论中的物理哲理17、泳衣材料对阻力的影响18、鞋子的摩擦因数探究19、拔河比赛取胜的因素（五）、化学研究性学习课题参考1、家庭装修材料的取材研究2、用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试3、过氧化钠与二氧化碳反应的实验改进4、汞是如何进入食物链的？5、对市场补钙药品的研究6、食用油脂与健康7、常用食品添加剂的成分8、各种水果的维C 含量之比较9、“逆反心理”与“平衡移动原理”的共同点10、汽车防腐涂层的调查和研究11、调查医院化验室中化学知识的应用12、日用洗涤剂对人体和环境有害吗？13、如何鉴别有毒和无毒塑料？14、形形色色的新型面料15、鞋底材料的调查16、家庭装修材料的取材研究17、警惕无形杀手——居室污染18、碳酸饮料和果汁饮料的市场调查19、头发及与润发露的搭配20、酸雨的防治21、关于绿色食品的研究22、化学农药23、燃料电池的前景24、未来我们穿什么25、自制家用净水器26、自制营养豆浆27、自制香水28、居室污染的检测29、不同茶叶的成分与营养价值研究（六）、历史学科研究课题分类1、中国古代史少数民族对中华民族发展做出的贡献中国古代科举制度研究中国古建筑研究台湾和大陆交往的历史中国古地名研究2、中国近代现代史辛亥革命的成功与失败太平天国与义和团运动的比较研究“五四”运动时期的中国青年知识分子抗日战争胜利的历史原因本地区战争年代英雄人物和革命事迹调查近代中国著名人物研究改革开放以来，我国社会生活的变化3、世界近代现代史世界史上著名人物研究两次工业革命对人类社会发展的影响两次世界大战爆发的原因不同时期国际关系研究法西斯势力崛起的原因第三科技革命的特点和影响日本对二战的反省4、地方史研究当地历史古迹的调查当地民俗研究地方方言研究学校校史研究当地杰出人物传略地方服饰研究地方饮食文化研究地理科研究性学习主题展示5、制作模型类土地规划、国土整治（生态城市模型）模型制作海水淡化装置冰川搬运设备制作从生态观点进行节能、处污装置的设计我国地理位置对我国经济、文化、政治和外交影响从地缘关系分析美国发动伊拉克战争的原因我国风水学中的科学地理成分地理素养对我们学习、生活、工作的影响（七）、生物科研究性学习主题展示1、制作真核细胞的三维结构模型2、利用废旧物品制作生物膜模型3、制作反射弧模型4、调查班级同学的性状差异5、探究人体皮肤的屏障作用6、不同浓度的香烟浸出液对水生动物的影响7、不同生活环境中的病菌知多少8、影响细菌生长繁殖的因素9、我校学生的饮食研究10、利用无土栽培技术培养植物11、粮食种子的贮藏和水果的保鲜12、设计小麦品种间杂交育种程序13、测定种子发芽的呼吸商14、土壤中动物类群丰富度的研究15、环境污染对生物的危害及其防治18、苔藓植物对空气污染的指示作用19、卧室内放绿色盆景多多益善吗？20、黄平长寿之乡的调查研究（八）、政治科研究性学习主题展示1、如何使信用卡促进广州的消费2、对某某商品的销售情况的跟踪调查（第一单元）3、反思价格战如家电领域、零售业、民航业、国产汽车、IT 行业等等与日常生活密切相关的价格现象（第一单元）4、老百姓投资面面观（第二单元）5、中国保险业将何去何从（第二单元）6、个人收入分配方式的变化（第三单元）7、公平与效率谁重要（第三单元）8、个人所得税缴纳现状（第三单元）9、经济全球化与中国的发展（第四单元）16、新校园的绿化调查及其改进措施17、农药对蛙的影响。
研究性学习活动课题项目设计方案
研究性学习活动课题项目设计方案研究性学习活动课题项目设计方案一、课题背景当前，教育界也在不断地探索如何提高学生的综合素质和创新能力。
研究型学习活动是当下国内外综合素质教育改革试点的热点课题之一。
研究性学习活动通过激发学生的学习兴趣与动机，培养学生批判性思维、人际交往能力和创新素质，使学生的学习转化为自主学习和生活实践能力。
该设计方案针对研究性学习活动而设计，旨在进一步提升学生的综合素质和创新能力。
二、课题目标通过研究性学习活动的方式，让学生更好地掌握必需的各种技能，培养学生的批判性思维、人际交往能力和创新素质，提升学生的综合素质和创新能力。
三、课题内容研究性学习活动以学生为主体，通过多元化活动形式，结合教师引导和语言互动，实现对学生能力及素质的全方位培养。
共分为以下几项内容：1.主题课程学习主题课程学习是研究性学习活动的重要环节之一。
在主题课程学习中，教师可以拉近与学生之间的距离，更有精力、耐心、动力地汲取学生在学习过程中所掌握的一切知识，并在此基础上积极引导学生进行思考和探究。
2.动手制作、实践尝试在研究性学习活动中，动手制作、实践尝试是必不可少的环节。
这一环节可以培养学生的实践能力，拓宽学生的视野，促进学生的创新思维。
3.团队合作与交流团队合作和交流也是研究性学习活动中非常重要的环节，这一环节可以促进学生之间的交流互动，提高学生的沟通能力和人际交往能力，拓宽学生的视野，提升学生的团队协作能力。
4.成果展示和评价研究性学习活动的最终目标是让学生掌握和实践知识，通过成果展示和评价，来检验学生所学到的知识和技能。
对成果的评价应该是基于学生的学科知识技能、才能个性和综合素质的考虑，既能促进学生的成长和发展，又能对学生的成果给出专业、客观的科学评价。
四、课题设计1.选题与构思选题是搭建研究型学习活动的基础。
首先，应该挑选感兴趣、有意义的课题，鼓励学生自主思考，根据自己的兴趣选择课题构思。
其次，应该考虑学生的能力和水平，调整课题难度，让学生能够参与和完成任务。
研究性学习“课题”选定与课题研讨教学模式
研究性学习“课题”的选定与课题研讨教学模式“课题”研讨是语文教学研究性学习的重要模式。
本文拟就语文课堂教学中研究性学习“课题”的选定与课题研讨教学模式谈几点浅见。
一、课题的选定课题选定是课堂研讨的起点，也是其重要环节。
选定合适的“课题”对保证学生“研究”的顺利开展具有十分重要的作用。
（一）课题选定的原则⒈自主性原则。
一方面教师应更多地给学生以选题指导，而不要包办代替。
要指导学生通过自主研读课文，捕捉有价值的信息，形成个人见解，从中提炼自己认为值得研究的问题。
另一方面，要鼓励学生不要过多地依赖教师或同伴，而应相信自己，靠自己的研读、思考、加工、提炼，选定研讨课题。
即使是小组研讨，也要鼓励学生畅所欲言，充分谈出自己的观点和看法，然后求同存异，形成小组共同的研讨课题。
⒉量力性原则。
指导学生根据自己的知识水平、研究能力和对课文的理解程度选定课题，能大则大，能小则小，实在不能独立完成一个课题，则可配合同伴做些力所能及的工作，如查找资料、搜集信息等。
教师应充分了解每个学生的“研究”水平与特长，发挥调控作用，使每个学生在课题选定与研讨中都力所能及。
⒊迁联性原则。
选题要立足课内，即课文本身，同时要指导学生由课文而指向与此相关的内容，如同一作者的其他作品，相近作者的不同作品及配合教材的《语文读本》、新大纲推荐的课外阅读书目等。
还可指导学生由教材内容关联生活、社会、影视中的人物事件，由此来形成自己的课题。
⒋独创性原则。
选定的课题要有独特之见，不苟合教材、教师及参考资料的观点。
鼓励学生在选定课题时要有独辟蹊径的精神，而不要人云亦云。
具有独创性的选题，体现了学生的创新意识。
（二）注意处理的几个关系⒈小与大。
一般说来，学生的研讨课题宜小不宜大。
课题选定过程中，要注意指导学生小中见大——小课题中隐含大观点，大能拆小——大课题能拆分为若干小观点，如此则能保证课题研讨深入浅出，而又不浮于表面。
如学习《祝福》，“爆竹·银镯子·门槛”及“破的·空的·裂的”两个“小”课题，则很突出地显现了大观点——对典型环境与人物形象的认识，很有价值。
研究性学习拟定课题的原则
量 与数学 》 《 代兵器研 究 》 、 现 ，只能 是 “ 上谈 纸 兵” ；而在 图书资料 匮乏 、信息网络不健 全 的学 校
进行诸如 《 庸研究》 《 国古代小说研究》 金 、 中 ．更
会 无从 下手 。第三 ，还要 注重学 校 以外的社 区环 境 、杜 区资源 ，从 而形 成有地 区特点 的学 习 内容 。 从 实 际 出发 ，根 据 城 市 、农村 的社 会 环 境 ，充 分 利 用人文．科学 、地理等社区资潦 ，展开调查 ，拟定 切实 有价值 的研 究课题 。如 《 山与长 山植 物 比 香 较》 《 、 ｗｍ 与张家港 保税 区的发展 》 《 、 后塍河 道污染调查》 《 、 张家港啤酒 面临的挑战》等课题 ， 挖 掘 现 有 资 源 ， 开 展 具 有 本 地 区特 点 的研 究 性 学 习．使 学习与实践真正的结合起来。苏北菜农村 中 学关于 “ 麦秸杆 的利用”的课题 ，就是发挥 了农 村 中学的优势 ．有效利用杜 区资源 ．从而取得 了积极
统 ，使学 生通 过 自己的实践 ，去感受生活 ．学习生 活 ，研 究 生 活 ，发 掘 出生 活 的意 蕴 。
三 、 针对 性原 则
习 ，是第一课 堂的延续 ．是对 某一学科 的再提 升。 为研 究性学 习拟课题时应避免诸如 《 样提高写作 怎 水平》 《 ， 怎样提高 阅读能力》之类 的单学科 浅 层次 、知识强化型 的简单 延伸 。研究性学习是全方 位的综台性学 习 ，拟定课题应充分体现其学习内容 的综合性 ．打破学科限制 。有的学校 明确提出 了课 题 应 兼 跨 两个 以上 学 科 领 域 的指 导性 意见 ，这 对 选 题 有 较 好 的 导 向 性 。 例 如 《 式 与 西 式 早 餐 的 比 中 较》 《 电动小船的原理 及制作》 《 、 走进 香山》等 课 题 不 仅 仅 涉 及 营 养 学 、物 理 学 、地 理 学 的 知 识 ． 还 涉 及 人 文 、历 史学 、社 会 学 的知 识 、道 德 以及 电 工 、术 工 等 手 工 制作 等 ： 研 究性 学 习作 为一 种 学 习 与 生 活 的体 验 ，非 有 综 合 性 的 知 识 和 能 力 不 可 。
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水的硬度测定
海藻与赤潮
海水
江水 湖水富营养化 成因调查
湖水
饮用水
雨水
井水
水污染与饮用水品种 与销量调查
饮水与 健康
3.从众多问题中筛选出可研究的“课题”， 关键是“课题”本身须有新意。
须有：新的角度、新的观点、新的方法
4.论证可行性，要量力而行。
①实际需要：研究性学习是模拟科学研究的过程，是 重过程、重方法、重体验的综合实践活动，所以选取 课题要考虑学生的兴趣、爱好、热情，容易达成意见 统一。 ②主观条件：课题选取的内容要可以实施“因人定策” 即，可以根据每个人的知识储备、兴趣爱好、基本素 质的不同各司其职，做到“小组成员分工明确，事事 有人做，人人有事做”。
5．研究性学习课题的分类
一类是课题（主题）研究类：以认识和解决某一问题为
目的。
如：调查研究；实验研究；文献研究等。 一类是项目（活动）设计类：以解决某一个比较复杂的 操作项目（活动）而设计。 如：科技类设计；专项社会活动类。
（完）
研究性学习课题的确定
陈志平
一、课题来自何处 1．关注生活：
课题来自问题，而问题又来自与生活中的各种困惑和思 考。生活中存在大量的问题，我们不应缺乏发现问题的眼 光。 《学生午餐情况的调查》 《走进网吧》 《学校门前交通状况分析与改善对策》 《关于现代中学生崇拜问题的研究》 《关于中学生课外读物的调查与分析》
２．激发学生的好奇心
人类的“好奇心”是产生“问题意识”的心理根源。鼓 励学生展开想象的翅膀。 《美国９.11事件后对城市高层建筑的思考》 《医用输液报警器的设计与思考》 《关于筷子笼的改进方案》
3．吸取学科的知识 具有学科特点的研究性学习课题，是学生能持续进行 研究的重要内容之一。（内容是：一科为主，其他学科 和内容介入） ４．利用各种信息媒体和交流渠道
③客观条件：人力、物力、才力、时间等是否允许。
人力：研究兴趣 ，基础知识，合 作伙伴，指导教 师。 财力：资料复印 ，实验经费，交 通费用，调研经 费。
该课题能做吗?
物力： 实 验 设 备
，研究地点，现 有资料，实验药 品。
时间：研究时间，资
料收集时间，撰写报 告时间，汇报时间。
判明情况，利用一切可以利用的课程资源，是研究性学 习朝着预期的目标顺利开展的首要条件之一
互联网
报刊杂志内容
获得课题
与他人交谈
广播电视 ……
二、如何把“问题”变成“课题”
1.用新的视野去观察生活,“问题”就有可能成为“课题”
如: 早餐的问题---没有什么研究价值 换一个角度: 学生早餐怎样搭配更科学
2.围绕一个主题用发散的思维方法,可引出许多问题,并 引发出若干“可研究”的课题。
以“水”为例：