手绘pop海报教学设计
手绘pop海报教案
手绘pop海报教案教案标题：手绘POP海报教案教学目标：1. 学生能够理解POP海报的概念和特点。
2. 学生能够运用手绘技巧和创意元素设计制作自己的POP海报。
3. 学生能够表达自己的想法和感受，并通过海报传达给观众。
教学准备：1. PowerPoint或白板和马克笔。
2. 绘图纸、铅笔、彩色铅笔/蜡笔、油画颜料等绘画工具。
3. POP海报的范例图片或海报设计书籍。
4. 学生需要准备纸张、铅笔、彩色铅笔/蜡笔等绘画工具。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）在白板上展示一些POP海报的范例图片，并与学生讨论这些海报的特点和吸引力。
引导学生了解POP海报的概念和作用。
步骤二：讲解（10分钟）通过PPT或白板，向学生介绍POP海报的设计要素，如鲜艳的颜色、夸张的形象、简洁的文字等。
解释每个要素的作用和效果，并展示相关范例。
步骤三：创作规划（15分钟）让学生选择一个主题或概念，如音乐、运动、环境保护等，并要求他们用纸和铅笔草拟出自己的海报设计构思。
鼓励学生在构思中加入创意元素和个人风格。
步骤四：实践练习（30分钟）让学生使用绘图纸和绘画工具，根据他们的构思开始绘制自己的POP海报。
教师可以提供指导和技巧，如如何运用色彩、线条和形状来增强海报的吸引力。
步骤五：分享和评价（15分钟）让学生互相分享他们的作品，并提供积极的反馈和建议。
教师可以引导学生讨论每个海报的特点和表达效果，以及如何进一步改进和完善。
步骤六：总结（5分钟）回顾本节课的学习内容和目标，并鼓励学生继续探索和尝试不同的绘画技巧和创意元素。
激发学生对艺术创作的兴趣和热情。
教学延伸：1. 学生可以在完成手绘POP海报后，尝试使用电脑绘图软件或平面设计工具进行数字化处理和编辑。
2. 学生可以组织一次POP海报展览，展示他们的作品并邀请其他同学和家长参观。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 评价学生的手绘POP海报作品，包括创意、构图、色彩运用等方面。
手绘-海报POP字体教案
手绘-海报POP字体教案第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标让学生掌握POP字体的基础知识和设计原理。
培养学生运用手绘技巧创作出具有吸引力的海报作品。
提高学生创意思维和审美能力。
1.2 教学内容POP字体概述：POP字体的发展历程、特点和应用范围。
设计原理：字体设计的基本原则、结构和排版技巧。
手绘技巧：铅笔、彩色铅笔、水彩等手绘工具的使用方法。
第二章：POP字体基础知识2.1 POP字体概述介绍POP字体的起源和发展历程。
分析POP字体的特点：生动活泼、夸张变形、易于识别。
探讨POP字体的应用范围：广告、宣传、书籍封面等。
2.2 设计原理字体设计的基本原则：美观、易读、创意。
字体设计的结构：笔画、部首、整体形态。
排版技巧：字体大小、行距、字间距的运用。
第三章：手绘工具与技巧3.1 手绘工具介绍铅笔：2B、4B、6B等硬度不同的铅笔。
彩色铅笔：红、蓝、绿、黄等基本颜色。
水彩：黑色、白色、灰色等基础颜料。
3.2 手绘技巧讲解铅笔的使用方法：线条的粗细、浓淡变化。
彩色铅笔的运用：色彩的搭配、渐变的制作。
水彩的使用技巧：颜色的混合、晕染的效果。
第四章：POP字体设计实例解析4.1 实例一：字母A的设计分析字母A的结构特点：三角形底座、弯曲的顶部。
演示字母A的绘制过程：先用铅笔勾勒轮廓，再填充颜色。
4.2 实例二：字母B的设计分析字母B的结构特点：两个圆形和一个弯曲的线条组成。
演示字母B的绘制过程：先用铅笔勾勒轮廓，再填充颜色。
4.3 实例三：字母C的设计分析字母C的结构特点：弧线和直线的组合。
演示字母C的绘制过程：先用铅笔勾勒轮廓，再填充颜色。
第五章：手绘海报创作实践5.1 海报主题确定选择一个主题，如“环保”、“节日庆典”等。
确定海报需要表达的信息和目标受众。
5.2 海报构图设计设计海报的布局：、文字内容、图片等元素的排版。
确定字体的大小、颜色和样式。
5.3 手绘海报制作根据构图设计，用铅笔在纸上勾勒出海报的轮廓。
31手绘 POP 海报
2、手绘POP的图案
4、手绘POP的主要因素及制作方法
1、手绘POP的主要因素
2、手绘POP的注意事项
1、展示PPT课件
2、通过图片的展示配合讲解主要知识点
1、看图片
2、听教师讲解
3、学习主要知识点
4、互相讨论交流
教案
PPT课件
作品欣赏
1、欣赏公益广告类手绘POP海报作品
2、欣赏校园文化类手绘POP海报作品
PPT课件
六、教学评价
1、学习评价表
评价项目
评价标准
权重
备注
知识掌握情况
100%（优）80%（良）60%（及格）以下（不及格）
50%
拓展练习情况
构图协调美观，画面布局合理，版面效果好，主题突出，图文并茂（优）
构图合理，版面有层次，图文并茂（良）
构图合理，版面一般（及格）
整体不协调，无特点（不及格）
50%
3、与学生沟通、交流
1、翻开书本
2、预习课程
3、准备书写绘画工具。
教案
PPT课件
网络资料
知识导读
了解手绘POP海报广泛运用
1、展示PPT课件
2、看图片
1、看图片
2、了解内容
教案
PPT课件
知识殿堂
1、手绘POP的种类与特点
1、手绘POP的种类
2、手绘POP的特点
2、手绘POP的工具材料
3、手绘POP的文字和图案
2、提高学生的艺术审美能力。
3、培养学生的创作能力。
4、奠定扎实的绘画基础。
2、教学内容
通过了解手绘POP海报的种类和特点，掌握手绘POP海报的制作方法，感受手绘POP海报的所产生的绘画效果，提高想象力和创造力。
手绘POP教案资料
手绘POP教案资料一、教案概述本教案旨在通过手绘POP（点 of purchase）艺术品的创作与展示，来培养学生的创意思维和艺术表达能力。
通过本课程的学习，学生将学会手绘POP艺术品的基本技巧以及如何运用色彩、线条和形状等元素传达信息。
此外，还将通过组织展览，让学生有机会展示自己的作品，并提高他们的自信心和团队合作能力。
二、教学目标1.了解POP艺术品的定义和特点；2.学习基本手绘技巧，如线条、形状和色彩；3.培养学生的创意思维和观察力；4.提高学生的艺术表达和沟通能力；5.培养学生的团队合作和展示自己作品的能力。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过观看一些POP艺术品的图片或视频，引起学生的兴趣，并与学生一起讨论POP艺术品的特点和应用场景。
2.理论讲解（20分钟）讲解POP艺术品的定义和功能，介绍手绘POP艺术品的基本技巧，如线条、形状和色彩的运用。
3.实践练习（40分钟）学生分成小组，每个小组选择一个主题或品牌，然后根据主题或品牌创作自己的POP艺术品。
学生可以使用纸张、彩绘笔等材料进行绘制。
教师在此过程中提供指导和帮助。
4.展览与分享（20分钟）每个小组将自己的作品展示给其他同学，并介绍他们作品的创作理念和用途。
学生可以互相交流和学习彼此的创作技巧和经验。
四、教学资源1.POP艺术品的图片或视频；2.纸张、彩绘笔等绘画工具；3.展览场地。
五、教学评估教师可以根据学生的作品、展示和分享的表现进行评估。
评估内容包括创意性、技术运用和沟通能力等方面。
六、教学延伸本课程还可以延伸为其他相关主题，如手绘海报、手绘包装设计等。
教师可以根据学生的兴趣和需求进行灵活调整。
七、教学反思通过手绘POP教学，学生既能发挥自己的创造力和想象力，又能提高艺术表达和沟通能力。
同时，通过展览和分享的环节，学生还能锻炼团队合作和自信心。
教师应关注学生的学习兴趣和需求，及时给予指导和反馈，帮助他们提高自己的手绘技巧和艺术素养。
卡通POP海报设计概述教案
卡通POP海报设计概述教案第一讲卡通POP海报设计概述【教学目标：】通过本讲学习，让学生了解什么是卡通POP海报设计，以及卡通POP海报设计发展历史、特点及功能、分类等相关内容。
【教学过程：】第一节卡通POP海报设计的过去、现在和未来卡通POP海报设计又被称为“手绘POP海报”。
我们通常所说的POP是英文Point Of Purchase的缩写，意“卖点广告”。
常用的POP为短期的促销使用，其表现形式夸张幽默，色彩强烈，能有效地吸引顾客的视点唤起购买欲，她作为一种低价高效的广告方式已被广泛应用。
具有现代意义的POP海报起源于20世纪50年代的美国，大多出现在超市市场、折扣商店等带有自助性质的商店里或者店门外。
近年来，由于日本引进店头展示的行销观，店家们开始重视门面的包装，而店面上出现大量以纸张绘图告知消费者讯息的海报出现，也许是大量印刷的或是手工绘制的，形成一波流行的潮流。
而之中最令人侧目的是手绘ＰＯＰ的兴起。
早期由十分简单，不重视美观仅在乎告知讯息的文字ＰＯＰ，到最近演变出的一波手绘ＰＯＰ文化，大量的图案及素材活泼地呈现在海报纸上，色彩丰富吸引人的目光，手绘ＰＯＰ是近年来的一项艺术。
而除了在商业上应用之外，校园内也逐潮流行起海报绘制的工作，举凡社团活动、学会宣传、校际活动众所周知，无不利用最简单的工具来绘制出五花十色的海报。
而手绘海报也由最初的「大字报」时期变型成为文图并茂的「图文看板」。
总体而言，卡通POP海报的种类可以根据以下两大类别进行划分：一、根据使用角度分类：1、标志类：最能够直接引起消费者注意的店牌、店址、旗帜招牌以及其他一些装饰物的卡通POP海报。
2、指示类：放置在商店门前或者商品附近，引导消费者找到某种商品的指示类卡通POP海报3、进货类：随商品一同出厂，有生产厂家印制、制作的张贴或者悬挂从而起到宣传商品作用的进货类卡通POP海报。
二、根据表现形式分类：1、悬挂式卡通POP海报。
手绘pop 教案(DOC)
手绘P O Pc第一章手绘POP设计基本理论本章首页教学过程：导入：了解与POP的相关基本知识及主要用途,利用一些常见pop导入新课，首先让学生认识到它的主要用途，提高学生的注意力，说明pop的重要性和标志课程在一系列课程中的地位和与其它学科的联系与区别。
教学步骤：一．POP广告概论POP是英文Point of purchase的缩写。
Point是“点”,purchase是“购买”，Point of purchase即“点的购买”。
POP广告的具体含义就是在购买时或购买地点出现的广告。
POP广告是超市,卖场及经营场所用于促销的最佳方法,也就是说,凡是用于超市,卖场等提供商品信息,促销策略,促进商品成功销售所用的所有广告,宣传品都属于POP广告.再如经营场所外的门头招牌,灯箱,写真,喷绘广告,旗帜,横幅,展牌等都属POP广告的范畴,但并非所有广告都是手绘POP广告.顾名思义,只要是绘制者利用有关POP笔纸材料等通过手工绘制出来的广告就是手绘POP广告,如我们经常到超市,卖场购物时所看到的门前促销展牌,展架,海报,店堂内的吊牌,吊旗,价格牌等都属于手绘POP广告,也可以说所有广告都能通过手绘POP广告方式完成.常用的POP为短期的促销使用，其表现形式夸张幽默，色彩强烈，能有效地吸引顾客的视点唤起购买欲，它作为一种低价高效的广告方式已被广泛应用。
二．POP广告的历史沿革追溯POP的历史可以说是久远的，它与人类最初的商品交易应孕而生，在我国很早以前就产生了类似POP的艺术形式，如酒店茶楼的“挂幌”、修理店门囗的“大钥匙”等等。
只是那时人类还没有给它一个明确的称谓。
POP广告起源于美国（超级市场），但POP的广泛应用及蓬勃发展则在日本（马克笔）。
随着商品经济的发展和文化交流，我国的POP广告在一定程度上颇受日本、台湾影响。
结合我国汉字文化，形成了中国特有的POP广告艺术，具有丰富的文化内涵，视觉上更亲切，具有无限的表现空间。
《pop手绘设计》教学计划教学文案
B变体字书写技巧与训练
（四）大学生对手工艺制品消费的要求2
2
5
自9月29日
至10月10日
B变体字书写技巧与训练
2
2
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自10月13日
至10月17日
B变体字书写技巧与训练
2
2
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自10月20日
2
营销环境信息收集索引2
3
大学生个性化消费增多是一种趋势。当前社会、经济飞速发展，各种新的消费品不断增多，流行文化时尚飞速变化，处于校园与社会两者之间的大学生肯定会受影响。目前在大学校园，电脑、手机、CD、MP3、录音笔被称为大学生的“五件武器”。除了实用，这也是一种表明自己生活优越的炫耀性的东西。现下很大一部分大学生中的“负债消费”表现的典型的超前享乐和及时行乐——其消费项目多半是用于奢侈浪费的非必要生活消耗。如举办生日宴会、打网球、保龄球、上舞厅跳舞、进夜总会唱“卡拉ＯＫ”等。“负债消费”使很多学生耽于物欲，发展严重者轻则引起经济纠纷，动武斗殴，影响同窗友谊，重则引发犯罪事件，于社会治安不利。自9月15日
三、教学内容的重点、难点（提要）：
本课程内容的教学要求分为“掌握、理解、了解”三个层次。实践环节是本课程重要的、不可缺少的组成部分。其中的“掌握”是指能够熟练运用和操作；“理解”表示能够进行操作但不够熟练；“了解”表示看过演示或体验过功能性的操作过程。在教学过程中以实例贯穿始末，避免空洞的理论学习。
2
13
自12月1日
至12月5日
POP海报绘制实训（一）
2
2
14
自12月8日
至12月12日
手绘海报POP字体教案
一、教案基本信息教案名称：手绘海报POP字体教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解和掌握POP字体在手绘海报设计中的重要性。
2. 培养学生对手绘海报设计的兴趣和创作能力。
3. 引导学生运用POP字体设计出具有个性和创意的海报作品。
教学准备：1. 教学PPT或黑板2. 手绘海报样品3. POP字体样品4. 画纸、画笔、颜料等手绘工具5. 参考资料或书籍二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）教师向学生简单介绍POP字体在手绘海报设计中的应用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念（5分钟）讲解POP字体的定义、特点和分类，让学生了解POP字体的基本知识。
3. 欣赏与分析（10分钟）展示一些手绘海报样品，让学生欣赏并分析其中的POP字体设计，引导学生关注POP字体在实际应用中的效果。
4. 实践操作（15分钟）学生分组进行手绘海报设计实践，教师巡回指导。
学生可自由选择喜欢的POP 字体进行设计，尝试运用不同的颜色和笔触表现字体效果。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的手绘海报作品，其他同学和教师对其作品进行评价，提出改进意见。
教师根据学生的表现给予鼓励和指导。
三、教学评价1. 学生能够了解和掌握POP字体的基本概念和特点。
2. 学生能够运用POP字体设计出具有个性和创意的手绘海报作品。
3. 学生能够通过作品展示和评价，提高自己的设计能力和审美水平。
四、教学拓展1. 邀请专业设计师进行讲座，分享手绘海报设计经验和技巧。
2. 组织学生参观手绘海报展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展手绘海报设计比赛，鼓励学生积极参与，提高设计水平。
五、教学反思六、教学延伸与拓展1. 学生深入了解POP字体的起源和发展历程，能够识别不同风格的POP字体。
2. 学生掌握POP字体的基本绘制技巧，如字母变形、笔画加粗、颜色搭配等。
3. 学生能够结合手绘海报的主题，选择合适的POP字体进行设计，使作品具有较高的艺术性和观赏性。
手绘海报POP字体教案
手绘海报POP字体教案第一章：POP字体手绘海报概述1.1 手绘海报的发展历程1.2 POP字体的特点与应用场景1.3 学习目标与教学方法第二章：POP字体基础2.1 POP字体分类及特点2.2 书写工具与材料的选择2.3 基本笔画与书写技巧第三章：POP字体设计原则3.1 对比与调和3.2 节奏与韵律3.3 视觉焦点与空白运用第四章：手绘海报排版与构图4.1 排版基本原则4.2 字体与图像的搭配4.3 海报构图技巧第五章：实战案例与创作指导5.1 案例分析：优秀手绘海报POP字体欣赏5.2 创作步骤与实践指导5.3 学生作品展示与评价第六章：POP字体创意表现6.1 创意灵感来源6.2 字体变形与装饰6.3 创意实践：设计独特POP字体第七章：色彩运用与搭配7.1 色彩基本理论7.2 色彩情感表达7.3 色彩搭配技巧与应用第八章：手绘海报设计元素8.1 图形与线条8.2 图像与背景8.3 设计元素组合与创新第九章：商业手绘海报案例分析9.1 案例解析：成功商业手绘海报特点9.2 市场调研与定位9.3 商业手绘海报创作流程第十章：作品展示与评价10.1 学生作品展示10.2 评价标准与方法10.3 提升作品质量的策略与建议重点和难点解析一、POP字体手绘海报概述难点解析：理解手绘海报的历史背景及其与POP字体的关联，掌握POP字体的独特风格和应用范围。
二、POP字体基础难点解析：区分不同类型的POP字体，选择合适的书写工具和材料，掌握基本笔画的书写方法。
三、POP字体设计原则难点解析：如何在设计中运用对比与调和，创造节奏与韵律感，以及如何合理安排视觉焦点和空白。
四、手绘海报排版与构图难点解析：合理布局版面，协调字体与图像的关系，以及运用构图技巧创造吸引人的视觉效果。
五、实战案例与创作指导难点解析：分析优秀作品的元素和特点，掌握创作步骤，以及如何评价和改进学生作品。
六、POP字体创意表现难点解析：培养创新思维，运用变形和装饰手法，将创意付诸实践。
手绘-海报POP字体教案
手绘-海报POP字体教案第一章：教学目标与内容简介1.1 教学目标让学生了解并掌握POP字体在手绘海报中的重要性培养学生对手绘海报设计的兴趣和创作能力帮助学生掌握POP字体的书写技巧和设计方法1.2 教学内容简介POP字体在手绘海报中的应用POP字体的特点和分类POP字体的书写工具和材料POP字体的设计方法和技巧第二章：POP字体概述2.1 POP字体简介介绍POP字体的起源和发展历程解释POP字体的含义和特点2.2 POP字体的分类介绍不同类型的POP字体，如粗体、细体、圆体等分析各类型POP字体的特点和适用场合第三章：POP字体的书写工具和材料3.1 书写工具介绍介绍不同类型的POP字体书写工具，如马克笔、水彩笔、油画棒等讲解各种书写工具的优缺点和使用方法3.2 材料介绍介绍手绘海报常用的纸张、板材等材料讲解不同材料对手绘海报的影响和适用场合第四章：POP字体的书写技巧4.1 字体结构分析分析POP字体的结构特点，如笔画粗细、重心等讲解如何掌握字体的结构和比例4.2 书写技巧讲解讲解POP字体的书写方法和步骤演示不同书写技巧，如渐变、阴影、立体感等第五章：POP字体的设计方法5.1 设计原则介绍POP字体设计的基本原则，如简洁、易读、创意等讲解如何运用设计原则创造出具有吸引力的POP字体5.2 创意设计方法介绍创意设计方法，如组合字体、变形字体等讲解如何运用创意设计方法创造出独特的POP字体第六章：手绘海报整体设计6.1 设计流程介绍手绘海报整体设计的基本流程，包括构思、草图、细化等步骤讲解如何将POP字体融入整体设计中，实现视觉统一6.2 构图与布局介绍构图与布局的原则，如对称、平衡、层次感等讲解如何运用构图与布局使海报更具吸引力和视觉冲击力第七章：色彩搭配与运用7.1 色彩理论基础介绍色彩的基本概念，如色相、明度、饱和度等讲解如何运用色彩理论进行色彩搭配7.2 色彩搭配方法介绍常用的色彩搭配方法，如对比色搭配、类似色搭配等讲解如何根据主题和氛围选择合适的色彩搭配第八章：实例分析与创作8.1 实例分析分析经典手绘海报案例，讲解设计思路和技巧分析不同类型的手绘海报设计，如宣传海报、活动海报等8.2 创作练习引导学生进行手绘海报创作练习指导学生运用所学知识和技巧进行实际操作第九章：作品评价与反馈9.1 评价标准介绍手绘海报作品的评价标准，如创意、设计、技巧等讲解如何进行自我评价和接受他人评价9.2 反馈与改进讲解如何根据评价结果进行作品的修改和完善强调不断实践和反思对提高手绘海报设计水平的重要性回顾整个教案的学习内容，巩固所学知识和技巧强调手绘海报设计的重要性和实用性10.2 拓展介绍手绘海报设计的进一步学习资源和建议鼓励学生积极参与手绘海报设计的相关活动，提高设计能力重点和难点解析重点一：POP字体在手绘海报中的应用学生需要理解POP字体在手绘海报中的重要性，以及如何正确运用POP字体来增强海报的视觉效果。
手绘pop 教案精编版
手绘P O Pc第一章手绘POP设计基本理论本章首页课程手绘pop 章节题目班级08315班教学目的了解与POP的相关基本知识及主要用途。
教学内容手绘POP的作用；POP的种类；了解与POP的相关基本知识及主要用途。
教学重点手绘POP的作用；教学难点POP的种类；教学方法多媒体课件讲授、图片演示、实践学习学时6课时(理论2课时，实训4课时）作业实训一：“切身体验”——pop基本概念实训教学过程：导入：了解与POP的相关基本知识及主要用途,利用一些常见pop导入新课，首先让学生认识到它的主要用途，提高学生的注意力，说明pop的重要性和标志课程在一系列课程中的地位和与其它学科的联系与区别。
教学步骤：一．POP广告概论POP是英文Point of purchase的缩写。
Point是“点”,purchase是“购买”，Point of purchase即“点的购买”。
POP广告的具体含义就是在购买时或购买地点出现的广告。
POP广告是超市,卖场及经营场所用于促销的最佳方法,也就是说,凡是用于超市,卖场等提供商品信息,促销策略,促进商品成功销售所用的所有广告,宣传品都属于POP广告.再如经营场所外的门头招牌,灯箱,写真,喷绘广告,旗帜,横幅,展牌等都属POP广告的范畴,但并非所有广告都是手绘POP广告.顾名思义,只要是绘制者利用有关POP笔纸材料等通过手工绘制出来的广告就是手绘POP广告,如我们经常到超市,卖场购物时所看到的门前促销展牌,展架,海报,店堂内的吊牌,吊旗,价格牌等都属于手绘POP广告,也可以说所有广告都能通过手绘POP广告方式完成.常用的POP为短期的促销使用，其表现形式夸张幽默，色彩强烈，能有效地吸引顾客的视点唤起购买欲，它作为一种低价高效的广告方式已被广泛应用。
二．POP广告的历史沿革追溯POP的历史可以说是久远的，它与人类最初的商品交易应孕而生，在我国很早以前就产生了类似POP的艺术形式，如酒店茶楼的“挂幌”、修理店门囗的“大钥匙”等等。
幼儿园大班手绘海报教案
幼儿园大班手绘海报教案一、教学目标：1.了解海报的形式和风格，理解海报可以传达信息和感情。
2.提高幼儿的手绘能力，进一步提高其美术素养。
3.开拓幼儿的思维和观察力，培养其创造力和想象力。
二、教学内容：1.了解海报的形式和风格，例如图像和文字的搭配方式，字体和字号的选择等。
2.启发幼儿的创造力，让他们自由地表达自己的想法和感受。
3.巩固幼儿的色彩和线条技巧，提高图形表达能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）老师在黑板上画出一个简单的框架，并介绍什么是海报和海报的作用。
鼓励幼儿表达自己的想法，展示对海报的理解和感受。
2.讲解（10分钟）老师向幼儿们展示一些有代表性的海报，介绍海报的形式和风格，例如图像和文字的搭配方式，字体和字号的选择等。
让幼儿们感受海报传递信息和感情的能力。
3.示范（15分钟）老师根据幼儿们刚才的表达，选择其中一种主题进行手绘海报的示范，同时给幼儿们介绍如何使用线条和色彩表达自己的想法和感受。
老师要督促幼儿们注意形状和比例，以确保绘制的图案符合预期的效果。
4.实践（30分钟）在幼儿班级中，给予孩子们一些海报制作所需的材料，例如彩笔和彩纸等，指导幼儿们进行自由创作，督促他们注意绘制的海报的整体效果，并提供必要的帮助和支持。
5.展示（10分钟）老师在课程结束时，为每个孩子提供机会分享他们的作品，让其他孩子看到他们的创造力和成果，并给予他们表扬，鼓励他们更进一步地发挥自己的才能。
6.总结（5分钟）老师让幼儿们自由表达其海报制作的心得体会和收获，如果有孩子提到不满意的地方，老师要帮助他们找出不足并提供改进建议，在鼓励幼儿们探索新的创作机会的同时提高他们的技能和美学素养。
四、教学评估：1.观察孩子们的手绘过程和结果，了解他们的创作能力和想象力。
2.听取孩子们制作海报后的自由表达，了解他们的收获和心得体会。
3.向孩子们提供适当的反馈和指导，帮助他们更进一步地提高自己的能力。
五、教学反思：幼儿园大班手绘海报教案中，我们通过讲解、示范、实践和展示等环节来帮助幼儿们提高绘画能力和美学素养，同时也开拓了他们的思维和观察力，培养了他们的创造力和想象力。
小学美术《手绘海报》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了手绘海报的基本概念、设计原则和技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对手绘海报的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《手绘海报》教学旨在提升学生以下学科核心素养：
1.观察与感知：通过观察生活中的海报，培养学生对美术元素的敏感度，提高审美能力；
2.创意与表现：激发学生创意思维，运用所学技巧表现个人想法，提升创新表现力；
3.实践与操作：动手实践制作手绘海报，培养学生动手能力，提高实践操作技能；
4.合作与交流：分组合作完成海报创作，培养学生团队协作能力，加强沟通交流；
五、教学反思
在今天的手绘海报教学过程中，我发现学生们对于海报设计表现出极大的兴趣，这是非常令人欣慰的。通过本节课的学习，他们不仅掌握了手绘海报的基本概念和设计原则，还在实践活动中发挥了自己的创意，展示了不错的作品。
课堂上，我尽量用生动的语言和形象的案例讲解，让学生更好地理解海报设计的要点。在分组讨论和实操练习环节，我也尽量关注到每个学生，引导他们克服难点，提升自己的创作能力。以下是我对今天教学的一些思考：
3.在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。这说明他们具备了良好的团队协作精神。但与此同时，我也注意到部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为性格原因或其他因素。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，提高他们的自信心。
4.课后，我将收集学生们的作品，进行详细点评，针对每个学生的优点和不足给出具体建议。此外，我还计划组织一次班级内的手绘海报展览，让同学们相互学习，共同提高。
pop海报设计教案
《pop海报设计》教材版本：广西美术出版社课程类型：设计应用学生年级：高中一年级授课人：黄彭课时：1课时一·教学目标1.知识与技能：通过海报与涂鸦艺术，让学生对字体审美重新认识，对板式构成有所了解。
通过手绘对字体变形，重新排版，使版面视觉效果产生不一样的变化。
2.过程与方法：用pop手绘海报，与涂鸦艺术导入，利用大量的不同板式的图片，让学生体现，同样字体下，设计出来的不同视觉效果。
通过演示教具，涂鸦POP，以及加油牌海报激发学生的兴趣。
讲演海报字体变形的注意事项，以及板式设计。
3.情感态度与价值观:培养学生对字体板式的审美能力。
在学习过程中发展学生对绘画的爱好。
二．教学重点学生在字体设计过程中，对字体的整体把握，如遮挡连接关系，字体的变形处理不同，给人视觉感受也不相同。
字体变形时，字体本身的含义很重要。
最后，对色彩的控制。
三．教学难点POP涉及内容多，如，字体变形，插画，到最后排版。
每一个大类又涉及一些小类别，如：字体主观意识的改变（每个人的审美情趣不同以及对字义的理解不同，最后对字体的主管变形也不尽相同），以及视觉效果的运用。
插画的运用。
排版时对版面构图的把握。
四．教学准备1.教具准备:示范海报2.学具准备：纸张、各种笔五．教学过程切入课题，导入新课同学们，大家想不想为自己的名字做个有趣的招牌呢~！想不想，有什么比赛的时候做张海报为自己或者班级做下宣传呢！像电视里经常播放的广告一样，为某事搞下宣传。
更或者，想不想为自己的房间、书籍、衣服、弄一些招贴画呢~！大家想不想体验一下这些制作过程！那么我们就先从字体变形开始~！1，播放图片2，教具展示3，学生操作（分组进行，老师巡视，指导学生创作）4，展示评价：（让学生拿去讲台展示自己设计的字体，选出自己喜欢的那一个，并说出为什么喜欢，并予以鼓励）布置作业：课后每人设计一张海报（形式不限）课程名称：手工制作课程教学研究班级：2009级美教五班姓名：黄彭。
手绘海报POP字体教案
手绘海报POP字体教案第一章：POP字体概述1.1 POP字体简介1.2 POP字体的特点与应用1.3 POP字体在海报设计中的重要性第二章：手绘POP字体的基本工具与材料2.1 手绘POP字体的工具与材料介绍2.2 笔的选择与使用方法2.3 纸张与画板的选择第三章：POP字体的基本笔画与技巧3.1 POP字体的基本笔画3.2 书写POP字体的技巧与方法3.3 字形的调整与修饰第四章：手绘POP字体的实战训练4.1 手绘POP字体实例分析4.2 手绘POP字体的步骤与方法4.3 练习与改进第五章：手绘海报POP字体的创意与设计5.1 POP字体的创意方法与灵感来源5.2 设计POP字体的步骤与技巧5.3 手绘海报POP字体的案例分析与实践第六章：POP字体在海报中的布局与排版6.1 海报布局的基本原则6.2 POP字体的排版技巧6.3 实例分析：优秀海报的布局与排版第七章：手绘POP字体与色彩搭配7.1 色彩理论基础7.2 POP字体色彩搭配的原则7.3 实例分析：色彩搭配在海报设计中的应用第八章：手绘POP字体与图像的结合8.1 图像与POP字体的关系8.2 手绘POP字体与图像的结合技巧8.3 实例分析：图像与POP字体结合的优秀海报第九章：手绘海报POP字体的案例分析与实践9.1 案例一：商业海报设计9.2 案例二：文化宣传海报设计9.3 案例三：活动宣传海报设计第十章：手绘海报POP字体的创作与展示10.1 创作准备与构思10.2 手绘POP字体的创作过程10.3 海报作品的展示与评价重点解析本文主要介绍了手绘海报POP字体的设计与创作方法，包括POP字体的概述、基本工具与材料、基本笔画与技巧、实战训练、创意与设计、布局与排版、色彩搭配、图像的结合以及案例分析与实践等内容。
重点一：POP字体的特点与应用，以及POP字体在海报设计中的重要性。
重点二：手绘POP字体的基本工具与材料，包括笔的选择与使用方法，纸张与画板的选择。
手绘pop海报教案
手绘pop海报教案制作POP广告的方式方法很多，素材种类也数不胜数。
其中，手绘POP最为灵活、经济、友好。
手绘POP制作的基本原则是：1、容易吸引眼球； 2、易读； 3、上诉要点一目了然； 4、具有美感； 5、有统一、和谐的感觉； 6、高效。
1、各种工具：工具的选择和应用非常重要。
选择一个好的、合适的工具，往往会有事半功倍的效果。
比如粘贴工具，可以用喷胶处理大面积、大批量的粘贴动作，比用双面胶或胶水粘贴效率高很多。
如何让各种工具发挥各自的特点，是我们必须提前考虑的事情。
另一件值得注意的是显示工具。
如果完成的作品没有借助展示工具进行展示，或者展示效果不佳，那么最好的作品都是白费的。
绘画或书写的材料和工具有很多种，每一种都有自己独特的表现手法和效果。
其中，麦克风笔因其易掌握、书写方便的特点而被称为POP笔，而平头笔笔尖柔软，可以书写多种风格各异的POP体，也广受广大用户的喜爱。
每个人。
各种钢笔工具剪切工具测量工具粘贴工具二、学会写POP字体，一定要摒弃以前的写法，因为POP的主要诉求很明确，简洁而强大的字体，因此无需对字体进行花哨的更改。
另外，对于POP的价格，因为写的人不一样，所以字体应该不会有太大的差别。
这也是POP字体对完整性的要求，并不强调个性化的字体。
对于不同的商品，字体有好有坏，会对商品的具体销售产生一定的影响，不可取。
在POP海报和POP海报中，需要创新和个性化的图片和字体，以最大限度地提高阅读率和吸引注意力。
在色彩应用上，也要力求清洁，而不是各种颜色。
一般来说，布局上的颜色不应超过四种。
做POP时，一定要站在消费者的角度看问题。
只要能把最重要的价格表达清楚，就是最好的POP。
带有POP字体。
三、写POP要注意的几个方面：1．书写时，写下产品全名并注明规格。
2、写价格时，注意小数点前后数字的明显大小。
3、标明原价和现价以反映降价。
4、原则上，一个POP上的产品不超过两个，否则不会有视觉冲击的效果。
手绘POP海报教案
美术八年级下册手绘POP海报制作时间：2015年4月16号第七周星期四第一节班级：初二（1）班授课老师：郑裕华【教学目标】一、知识与技能：1、了解手绘POP海报的定义用途；2、了解手绘POP海报的制作过程。
二、过程与方法1、讨论法，观察法，了解POP海报的形式用途特点；2、归纳法，讲授法，探究法，了解POP海报的制作过程。
【教学重难点】重点：POP海报的制作过程。
难点：POP海报的编辑格式与POP字体的设计。
【教学过程】一、导入新课教师提问学生“你留意过街头的海报吗？”，引发学生回忆看过的海报有哪种形式，通过屏幕图片提问“这种形式的海报你看到过吗？”从而导入这节课内容——手绘POP 海报。
二、讲授新课（一）、什么是POP海报？•POP——是英文“point of purchase ”的缩写，意为“卖点广告”•，其主要商业用途是刺激引导消费和活跃卖场气氛。
形式有户外招牌，展板，橱窗海报，店内台牌，价目表，吊旗，甚至是立体卡通模型等等它是当今时尚很流行的新兴广告媒体，凡是在商业空间设置的可以促进产品销售的广告媒体，都可以称之为“POP”。
（二）、手绘pop海报的特点与作用：•特点：制作时间段，成本低；灵活多变，幽默夸张，亲和力，新鲜感，传递信息快。
作用：吸引顾客，刺激消费者购买。
（三）、常用工具：应用笔材：麦克笔，软笔，粉蜡，粉彩笔，装饰用笔纸材：白色纸张，有色纸张注意手绘POP的握笔、运笔方法（四）、手绘POP海报的构成要素整体布局：1、主标题2、副标题3、说明文4、插图版面装饰：1、字形装饰2、指示图案3、辅助线4、饰框▲注意海报的编排形式，原则：“留天，留地，留两边”。
▲手绘POP海报制作步骤：•第一步：明确目的和核心点•第二步：确定广告词•第三步：铅笔打草稿•第四步：创作、装饰（五）、POP变体字的写法1、POP字体的种类POP字体口诀：（写POP靠外框，长度宽度要相同，口加大啊少让多，斜改直呀短出头，笔划要连也要直）2、POP字体的装饰方法（六）、举一个POP字体的画法步骤（七）、简单描述POP海报的种类：•根据机能性可分为：拍卖POP、形象POP、告示POP、讯息POP、招生POP、招募POP、价目POP等•根据表现手法可分为：标价卡、DM传单、海报、吊牌、悬挂物、立体展示、布旗。
手绘 海报POP字体教案
POP口诀
写POP靠外框 长度宽度要相同 口加大啊少让多 斜改直呀短出头 笔划要连也要直
如何使用pop字
• POP字体做主体 • 当画面当中以POP字体为主体时,与平时画
面构图要求一样,面积比例要占画面60%以 上
• 在不影响文字识别的情况下,必须在文字周 围添加一些与主题相关的图形元素,这些图 形元素可以与文字形成简单的遮挡关系,也 可利用文字笔画与图形发生结构上的联系.
• 字根变色，将字体中的某一个字根颜色 加以改变
• 颜色分割，在字体的半部分做颜色分割
医学资料
• 仅供参考,用药方面谨遵医嘱
• 要注意颜色的处理,字体尽量偏纯色,鲜亮 明快色彩为最佳,辅助图形色彩纯度要降低.
• POP字体做辅助图形
• 当画面构图中图形元素已经处理完善, 根据构图的需要,POP字体可以做为辅 助图形添加到画面合适的位置中.
• 此时,POP字体需要起到帮助受众理解 画面主题或者升华主题的作用.
• 往往这种方法可以使画面锦上添花.
• 软笔字是用毛笔书写而成，类似中国书法， 同时又有POP的特点
手绘POP常用工具：
1、马克笔（易发挥，用完笔后应该 马上把笔帽盖上 ）
2、平笔 3、软笔
POP字体
马克笔（麦克笔）
基础运笔的注意事项：
1）运笔力度保持均衡,笔芯与纸面的接触 倾斜60°
2）运笔速度保持一致 3）笔芯切面与纸张完全接触 4）运笔顺畅，不可重涂。练习马克笔的基础
格保持一致,画面的视觉效果理想
• 5:创新大胆,多加练习
• POP字体没有标准可循,掌握了技巧之后需 要大家敢于创新,多加练习.
• 初期可通过临摹的方式进行练习,后期创作 可根据自己的喜好和美学的视觉经验进行 创作.
手绘海报上课教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解海报设计的基本概念和要素。
2. 培养学生运用手绘技巧进行创意设计的能力。
3. 提高学生的审美能力和艺术修养。
4. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
教学对象：初中美术课程教学时间：2课时教学准备：1. 海报设计教材或相关资料2. 绘画工具：水彩笔、铅笔、彩色铅笔、马克笔等3. 白纸或画板4. 作品展示区5. 讨论区教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示一些优秀的海报作品，引导学生观察并分析海报的设计特点。
2. 提问：什么是海报？海报设计有哪些要素？二、基本概念讲解1. 介绍海报的定义、作用和分类。
2. 讲解海报设计的要素，如：主题、色彩、构图、字体等。
三、手绘技巧讲解1. 教师示范手绘海报的基本技巧，如：线条、阴影、色彩搭配等。
2. 学生跟随教师示范进行实践，教师巡回指导。
四、分组讨论1. 学生分成小组，讨论并确定海报设计的主题和风格。
2. 每组推选一名代表进行汇报，教师给予评价和指导。
五、实践操作1. 学生根据讨论结果，运用手绘技巧进行海报设计。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
第二课时：一、作品展示1. 学生展示自己的海报作品，互相评价。
2. 教师对作品进行点评，总结优点和不足。
二、拓展延伸1. 教师引导学生思考：如何将海报设计应用于实际生活中？2. 学生分组讨论，提出创意方案。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调海报设计的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学评价：1. 学生对海报设计的基本概念和要素的掌握程度。
2. 学生运用手绘技巧进行创意设计的能力。
3. 学生在团队合作和沟通方面的表现。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的审美能力和艺术修养，提高学生的综合素质。
3. 加强实践环节，让学生在实践中不断成长。
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教案设计
课题手绘pop主标题主讲人
授课类型新授课授课时间40分钟授课班级12美术设计班
教学目标认知目标：了解制作手绘POP主标题的基础知识和基本方法。
水平目标：根据所掌握的手绘制作POP主标题的基本方法自创一幅POP主标题。
情感目标：培养学生创造性思维独立设计pop的水平。
教学重点手绘POP 的笔画教学难点Pop书写方法
教学方法启发引导教学法、案例教学法教具准备范画、相对应素材、笔、纸
教学过程
教学内容教师活动学生活动设计意图
【导入新课】（2分钟）
案例引入：
出示广告画。
让学生在这个基础之上举例说明在生活中还在那见过这样的海报，引出手绘pop的笔画，并通过讨论、思考，让学生知道pop海报在设计作品里的重要性，给学生以直观的理解。
【讲授新课】（38分钟）
一、手绘pop主标题
1、主标题pop海报的重心，最能吸引消费者的目光，字体一定要清晰项目，颜色鲜艳，字数不要过多（3--8个字)，让消费者在两秒内看完，最好能琅琅上口，是消费者有一定的印象，吸引其往下阅读。
使用马克笔的注意要点
手绘pop握笔方法教师提问：请同
学们，举例说明
在生活中还在那
见过这样的海
报？
展示手绘pop主
标题的不同种
类，让学生分析
不同。
学生根据教师
的引导，自己能
够设计出海报
的主标题
通过实例启发
采用了案例导入
法，学生一下子就
被吸引住了！
概念---重点内容
的学习就这样达
成了。
本知识点比较简
单，采用项目引导
教学法，激发学生
自主学习的兴趣。
二、手绘POP字书写方法：
有专业的马克笔和美术绘画工具（展示工具马克笔，并让学生亲手体验）
1：放弃汉字正常的比例框架结构
POP字体的精髓即创新灵活,需要大家将汉字从另外一个美学角度重新书写,常用手法有头大身小,反转偏旁与部首原比例,左高右低等等. 2：转笔
POP字体绝绝大部分情况下需要把原来折划的笔画书写为圆笔画,在书写过程中理应练习好转笔的技巧
3：字距
POP字体书写时,字与字之间没有字距,通常采用前字压后字的手法,即前字的右边或下边的笔画与后字左边或上边的笔画形成一定的遮盖关系.也可采用一些装饰手法使字与字之间关系紧密,无需考虑字距问题.
4：笔画的统一
画面当中,一组POP字体所有字的笔画需要统一协调.这样才能使字体风格保持一致,画面的视觉效果理想.
（教师示范画一幅手绘POP海报，并让学生到黑板上来参与制作。
）给学生看一下马
克笔的样子
师生互动，共同
探讨
请学生到黑板动
手制作pop主标
题
学生的创造性
思维，实行海报
的主标题的组
合设计
本环节中采用讨
论式教学法，让学
生以自己设计的
海报内容为例，实
行说明带动课堂
的活跃气氛，从而
突破教学难点。
在潜移默化中影
响了学生能够独
立完成设计海报
的水平
【课堂小结】（2分钟）
教师归纳所学要点，易于学生掌握。
【布置作业】（3分钟）
练习题：
•根据本节的内容，发挥你的想象力，创意两组pop主标题字学生能够结合所给出的资料，根据课堂中的理论知识，实行自由设计两组pop主标题，达到活学活用。