用心用爱做好班主任工作

用心用爱做好班主任工作

摘要：班主任不仅要做一个“传道授业”的师长，而且还要用一颗真诚和智慧的心

去对待每一个孩子，用爱走进每一个孩子的心田，在尊重人中教育人、造就人。

文章阐述了在班主任工作中的点滴体会，说明用心用爱才能做好班主任工作。

关键词：班主任工作；用心；用爱

“爱满天下”是陶行知先生的座右铭,可见没有爱就没有教育，用爱打开学生的

心灵,是沟通学生情感的通道。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，需要付

出艰苦的劳动和辛勤的汗水，培养一个积极向上的班集体，使每一个学生的综合

素质得到充分的发展，是每位班主任的心愿。我在班主任工作中发现，班主任不

但要用“心”，还要用“爱”来管理班级，才是成功的法宝。

一、要有一颗“爱心”

学校是充满爱的地方，教育是一项爱的事业，构建和谐社会需要和谐文化，

而和谐文化的核心就是让每一个生命都得到爱、懂得爱、付出爱。爱学生是教师

的天职，但是光有爱心是不够的，更重要的是“会爱”，懂得爱的艺术。真正的爱

是“智慧的爱”，是恰到好处的爱，是能够激发学生真挚情感的爱。

教育学生的最好方法就是爱，可以想象没有爱心的教师，是不会成为一名合

格的教师的。教师这份工作与别的工作不同，你的对象是有血、有肉、有思想、

有情感的人，你只有爱这份工作，爱你的学生，树立关爱学生的好思想。你才能

成为一名好教师，好班主任。还记得今年9月份开学初，有位同学水土不服，上

吐下泻，我一得知就立刻送她到医院治疗，给她送饭送菜，陪她谈心以给予安慰

和关怀，直到她病愈，把她从医院带回宿舍安顿好了，我才洗漱、吃饭、上课。

她眼含热泪的一句“谢谢”令我倍感欣慰。事后，学生都说我是最爱学生的好老师，我没有想到，自己做的这一点点小事，竟能得到如此丰厚的回报，而这回报是只

有我们做教师的才能拥有的精神财富！正因为我用心对学生付出的点滴爱，使得

我班的学生之间也是互相关爱，班级里形成了学习互助，生活互助的良好班风。

二、要加强班级的凝聚力

加强班级的凝聚力，就能使全班同学做到心在一处想，劲往一处使，拧成一

股绳为班集体争光。班级的凝聚力来自师生间的尊重，来自师生间真挚的情感交流。学生对老师的一句话，一件事，一个眼神，一个动作都很敏感，都会作出不

同的情感反映。老师喜欢学生，尊重学生，学生会由于被爱而心情愉悦，产生学

习动力；老师轻视学生，学生会敬而远之，不敢表现自己，感到压抑，甚至因此

而落后。

每一位学生都是老师的裁判，他们每天同你生活在一起，随时用精细的眼睛

观察老师的一言一行。因此，班主任应是他们的道德典范，以自己的行为向学生

证明老师讲的道理是可信服的，这就叫“为人师表”。学生会因为你的权威而崇拜你，更会因为你的高尚人格而爱戴你。

三、给学生创设一个好的学习环境

首先，班主任要对教室、宿舍的卫生、物品的摆放有明确的要求，给学生创

设一个整洁卫生的环境；其次，班主任要营造一个催人奋进的文化氛围。关于文

化的布置，要美观、大方、高雅，力避凌乱、品味低下。班级文化环境是促进学

生学习的，布置时尽量注意不要分散学生的课堂注意力。

四、使学生养成一个好习惯

培养学生的学习习惯、生活习惯是班主任工作的重中之重。

班主任应将培养学生的学习习惯，提高学习成绩作为班级管理的中心工作。

为此要培养学生科学规范的学习习惯，教会学生如何制定计划等。培养学生的生

活习惯要与提高学生的成绩紧密结合，让学生明白良好的生活习惯是提高学习成

绩的前提和保证。培养学生良好的生活习惯靠班主任的不断渗透及影响，从教会

学生如何饮食、如何高效休息到如何高效锻炼。

五、平等对待每一位学生

用心对待学生，必须平等民主地对待学生，对全班所有同学都要一视同仁，

公平对待，不能有男女之别、贫富之别、亲疏之别；不能歧视任何一个学生，哪

怕是有的学生有生理或心理的残疾。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身

上的发光点，全面地、辩证地认识学生，不宜过早地给学生下结论。有一句名言

叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也只有在这样的前提下，学生

才会感到老师的公平，这有利于学生的身心健康成长和班级各项工作的顺利进行。

六、用心激励学生

班主任应时时留心、处处用心，捕捉时机、选准火候对学生进行信心教育。

一是要留心国家大事，用来激励学生的爱国热情，并将这种热情引导转化为学生

的学习动力，掀起班级学习热潮。二是紧跟学校开展的各项活动热潮，开展一系

列的主题班会，如借助学校举行的校庆活动，可以举行“再过十年、二十年、三

十年，我将以怎样的身份参加母校的校庆”等主题班会。三是结合学生身边发生的事，不失时机地对学生进行教育。

七、对学生要有耐心

你若对学生没有耐心，你肯定是要被“打垮”的。不把你气哭才怪。做学生思

想工作应耐心细致，不能急躁。所谓欲速则不达。我们面对的是个性各异的学生，特别是目前许多学生是独生子女，相对而言，个性倔强又受不了批评，如果我们

怀着“望子成龙”的急切心情，对学生采用粗暴训斥、无情数落的教育方式，就会

伤害学生的自信心和自尊心，其结果只能导致学生对我们的敬畏、怨恨心理，加

剧他们的逆反行为。所以，只有对学生有耐心，才能保证我们工作既有好的动机，又有好的结果。

教师只有用爱去呼唤学生，用智慧去启迪学生，尊重每一个学生，把每一个

学生都当作与自己完完全全平等的人来与之交流，学生才能“亲其师，信其道”。

作为教育工作者，要使自己的教育对象听从自己正确的教诲，乐意接受我们的意

见甚至批评，就必须用一颗爱心与他们交流，取得他们的信任，成为真正意义上

的良师益友，只有这样，才能建立起新形势下的朋友似的师生关系，这也将会是

我们成功的教育实践的新的开始。

总之，班主任不仅要做一个“传道授业”的师长，而且还要用一颗真诚和智慧

的心去对待每一个孩子，带着爱走进每一个孩子的心田，只有这样，才能得到学

生的尊敬和拥护，才会具有亲和力，才能与学生共同弹奏出真善美的旋律。

参考文献：

[1]爱岗敬业演讲稿（教师）.中国论文站.

[2]吴桂鸾.教育学生要有“四心”