鲁教版-美术-五年级下册-《会亮的玩具》优质教案
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)
人教版小学美术五年级下册《第15课会亮的玩具》教案教案 (1)一. 教材分析《第15课会亮的玩具》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生学习制作会亮的玩具，通过学习，让学生了解和掌握简单的电子制作原理，提高动手能力和创新意识。
教材中提供了多种会亮的玩具的制作方法，如简单的LED灯玩具、闪光灯玩具等。
教师可以根据实际情况选择合适的制作方法进行教学。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力，对电子制作有一定的兴趣。
但在实际操作过程中，部分学生可能对电路连接、电子元件的使用等环节存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的电子制作原理。
2.培养学生动手操作能力和创新意识。
3.提高学生审美素养，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：电子制作原理的理解和应用，以及会亮玩具的制作过程。
2.针对重难点，教师需在教学过程中进行详细讲解和示范，引导学生逐步掌握。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，让学生直观地了解制作过程。
2.讲解法：教师详细讲解电子制作原理和制作方法。
3.实践法：学生动手制作，教师巡回指导。
4.小组合作：学生分组制作，相互学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、教具：教材、多媒体设备、制作材料（如LED灯、电池、导线等）。
2.制作工具：剪刀、剥线钳、螺丝刀等。
3.安全用品：绝缘胶带、防护手套等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种会亮的玩具，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些玩具为什么会亮？从而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解电子制作原理，如电路连接、电流流动等，让学生对制作过程有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教师示范会亮玩具的制作过程，引导学生动手操作。
在操作过程中，教师要注意观察学生的个体差异，给予适当的指导。
4.巩固（10分钟）学生分组制作会亮玩具，教师巡回指导。
会亮的玩具(教学设计)人教版美术五年级下册
《第15课会亮的玩具》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够了解会亮的玩具的原理和制作工艺，掌握设计和制作简单会亮的玩具的技能。
通过学习，学生将能够运用不同材料和创意制作出有趣、独特的会亮的玩具。
过程与方法：通过观察、实践和探究，学生能够体验制作会亮的玩具的过程，提高动手能力和创意表现能力。
同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观：培养学生对科技的兴趣和热爱，感受科技在生活中的重要性和趣味性。
通过制作会亮的玩具，培养学生的探究精神和创造力。
同时，引导学生关注环保和可持续发展，培养他们的环保意识和社会责任感。
二、教学重点了解会亮的玩具的原理和制作工艺，掌握设计和制作简单会亮的玩具的技能。
三、教学难点如何运用不同的材料和创意设计出有趣、独特的会亮的玩具，以及如何解决制作过程中可能出现的问题。
四、教学准备教师准备：会亮的玩具示例、制作材料、教学课件等；学生准备：手电筒、电池、小珠子、毛线、小木棒、彩色卡纸等材料。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些会亮的玩具示例，如夜光画、荧光棒等，引导学生观察并思考这些玩具的发光原理和特点。
提问学生：“这些玩具为什么会发光？它们的发光原理是什么？”引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
（2）教师介绍本课的主题：“今天我们将学习如何设计和制作一个会亮的玩具。
通过学习，你们将能够制作出属于自己的独特会亮的玩具。
”引导学生了解本课的学习目标和重点难点。
2、探索新知（10分钟）（1）教师介绍会亮的玩具的原理和制作工艺，强调发光原理在会亮的玩具中的重要性和独特之处。
引导学生理解发光原理和会亮的玩具的特点，为后续的制作打下基础。
（2）教师讲解如何设计和制作简单会亮的玩具的基本步骤和方法，包括选择材料、设计造型、连接电路等。
同时，教师展示一些会亮的玩具的样品或模型，让学生更加直观地了解会亮的玩具的形态和特点。
通过讲解和展示，让学生掌握设计和制作会亮的玩具的技巧和方法。
《15 会亮的玩具》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版五年级下册
《会亮的玩具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够了解并掌握各种发光玩具的原理和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创新思维，激发他们对美术的兴趣。
3. 通过制作发光玩具，提高学生的观察力和动手能力，培养他们的团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握发光玩具的制作方法，注重实践操作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创新思维，制作出具有个性的发光玩具。
三、教学准备：1. 各种发光玩具样品，如LED灯带、小灯泡、电池等。
2. 制作工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
3. 制作示范步骤的图片或视频。
4. 小组合作学习的组织与安排。
四、教学过程：1. 开始阶段：请学生观察各种发光玩具，讨论其发光原理和制作方法，引导学生建立基本的制作概念。
2. 制作阶段：学生开始动手制作，教师巡回指导，及时纠正错误姿势和方法，提供必要的帮助和指导。
同时，教师可以利用现有材料，向学生展示一些特别的创作，激发学生的创造力。
3. 材料准备：学生按照教师的要求准备所需材料，包括彩色卡纸、胶水、剪刀等。
同时，教师也要注意准备足够的发光材料，以应对可能的需求。
4. 发光材料粘贴：教师讲解发光材料的特性和使用方法，引导学生正确粘贴发光材料。
同时，教师也要注意安全问题，确保学生在安全的环境下进行创作。
5. 检查发光效果：学生完成作品后，教师组织学生检查作品的发光效果，对于不亮或者效果不佳的作品，教师可以提供指导和帮助，鼓励学生继续创作。
6. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予评价和鼓励。
同时，教师也可以展示一些优秀的作品，激发学生的创作热情。
7. 结束课程：教师总结本节课的内容，强调安全和卫生问题，安排下节课的内容和时间。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 掌握LED小夜灯的制作方法，能熟练操作制作过程。
2. 学会将不同材料进行组合，创造出具有创意的发光玩具。
3. 培养学生的创新思维和动手能力，激发对美术的兴趣。
《会亮的玩具》示范公开课教学设计【小学五年级美术下册】
《会亮的玩具》教学设计教材解析本课属于“设计·应用”学习领域。
通过学习让学生充分利用生活中的废弃材料，对其进行想象加工，并结合一定的科学知识设计制作一个会亮的玩具。
运用自己的聪明才智和灵巧双手为自己的生活增添乐趣。
本课是一节集欣赏性、创造性、科技性于一体的美术课。
根据“新课标”的要求，教师在教学中要引导学生了解用电发光的原理，运用生活中的各种废弃物加工成会亮的玩具。
本课旨在通过制作会亮的玩具，培养学生的探究能力、动手能力与创造力。
教学目标1．引导学生了解用电发光的原理。
2．引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3．通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重点进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作会亮的玩具的设计图和实物模型。
教学难点根据灯泡或各种光源发光原理，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
课前准备教师准备：制作多媒体课件、教师作品、学生作品等。
学生准备：电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝、卡纸、皱纹纸、手电简等。
课时安排1课时。
教学过程一、创设情境1．预习反馈师：课前老师让大家收集可以制作会发光玩具的各种材料，同学们收集到了吗？请同学们说说你们都带来了哪些材料？生A：一些纸盒、彩色纸、皱纹纸、废旧小汽车、废旧手电筒……生B：废旧的瓶子、瓶盖、手电……生C：电线、干电池、小灯泡……小结：同学们收集的材料可真不少，老师把它们分为两类，一类是会发光的材料,一类是废旧材料。
今天，我们就利用这些材料学习制作《会亮的玩具》。
2．板书课题（第15课会亮的玩具）【设计意图】通过预习收集材料的环节,激发学生参与课堂学习的兴趣。
二、探索新知1．了解各种不同的发光原理师：同学们，大自然中存在着许多会发光的物体，都有哪些呢?它们又为什么会发光？生：萤火虫，体内含有发光器;水母，体内含有特殊蛋白质……师：那么我们人类又发明了哪些会亮的物体呢？它们为什么会亮？生：电灯，通电；蜡烛，燃烧……小结：通过讨论，我们了解到各种发光的物体在发光原理上不尽相同。
鲁教版-美术-五年级下册-《会亮的玩具》精品教案
《会亮的玩具》教学目的：1.利用搜集的材料，设计制作会亮的玩具。
2.培养学生动手动脑能力和协作精神。
3.引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
教学难点：如何种使玩具亮起来。
教学学具：师：电池、电线、LED灯、包装纸、塑料瓶、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。
生：制作工具。
教学过程：一、组织教学二、检查用具三、导入1.出示会亮的玩具，引导学生观察和分析。
导出课题。
师：小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：小玩具和我们以前制作的有什么不同？生：思考，讨论、回答。
四、授新1.总结学生发言，引导学生思考。
我们的小玩具会亮，可是它为什么会亮呢，还有什么其他的方法让小玩具量起来么？仔细观察，四人小组讨论。
2.示范说明集中会亮的玩具的具体方法和步骤。
师：真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具亮起来，必须有电池和小灯泡。
师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会亮的玩具了。
3.欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。
不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。
（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。
）五、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作会亮的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会亮的玩具。
四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具亮的最好看。
比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
六、制作七、拓展：今天我们初步学习制作会亮的玩具，而且我们把一些材料装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的材料有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。
会亮的玩具教案
人教版美术五年级下册美术第15课
会亮的玩具教案
一、教学目标：
知识目标：了解玩具发亮的原理；
技能目标：能制作一个会亮的玩具；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的动手实践能力；
教学难点：培养学生的创意性思维；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作会亮的玩具的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过会亮的玩具吗？你们会制作会亮的玩具吗？
师：下面就让我们一起去制作一个吧；
师：（板书）《会亮的玩具》；
一、说一说：
师：课件出示几幅会发亮的玩具的图片和制作过程的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些玩具有哪些特点？它们的制作步骤又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，制作一个属于自己的会亮的玩具；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
会亮的玩具(教案)
学生小组讨论的环节，我尝试作为一个引导者，让学生们自主发现问题、分析问题。这个过程中，他们积极思考，提出了不少有创意的点子。但同时我也发现，有些学生在讨论中比较沉默，可能需要我在以后的教学中更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
（2）电路连接方式：如何正确、安全地连接电路，避免短路和断路现象；
（3）制作电路玩具时的细节处理：如何整齐、牢固地安装元件，确保电路稳定可靠；
（4）识别和解决电路故障：当电路玩具不亮时，如何分析原因并解决问题。
举例解释：
-在解释电流方向时，采用类比法，如水流的方向是从水源流向目的地，电流方向则是从正极流向负极；
5.讨论安全使用电路玩具的重要性，了解如何避免触电和火灾等安全风险。
二、核心素养目标
《会亮的玩具》核心素养目标，依据新教材要求，培养学生以下能力：
1.科学探究：通过观察、实践，培养学生对电路原理的探究能力，激发学生对科学现象的好奇心；
2.创新思维：鼓励学生在制作电路玩具过程中，发挥想象，创造性地解决问题，提升创新意识；
-通过实验演示电流流动的过程，让学生直观地理解电流的概念；
-在制作纸杯灯的过程中，引导学生探讨影响亮度变化的因素，如电池电压、导线长度、灯泡的电阻等；
-结合实际案例，讲解安全使用电路玩具的知识，让学生深刻理解安全意识的重要性。
2.教学难点
（1）电流流动方向的抽象理解：电流是由电子流动形成的，但电子流动方向与电流方向相反，容易使学生混淆；
通过这次教学，我深刻体会到，作为一名教师，要不断反思和改进教学方法，关注每个学生的成长。只有这样，才能真正提高教学质量，让每个孩子都能在课堂上收获知识，体验成功的喜悦。
《会亮的玩具》美术教案
《会亮的玩具》美术教案教学目标：1、引导学生了解用电发光的原理。
2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重点：进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。
教学难点：如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
课前准备：（1）学生通过看书、上网、向家长或科学老师等请教，了解交流灯泡发光的电路原理。
（2）师生共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、*簧、绳子、铁丝线等等。
第1课时（电路、光源制作阶段）一、激趣导入同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。
二、课堂教学a)引导阶段同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的“会亮的玩具”做好内芯。
（小组合作*作，教师巡回指导）b)发展阶段好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。
要知道我们要“发明”的可是会亮的“玩具”啊！而且制作光源难道只有通过制作“内芯”这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。
第14课 会亮的玩具-鲁教五四学制2011版五年级美术下册教案
第14课会亮的玩具-鲁教五四学制2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解发光原理；2.理解光影效果在绘画中的重要性；3.能够掌握使用颜色搭配制造光影效果；4.能够正确和安全地使用灯光，制作自己的亮画作品。
二、教学重点1.呈现出自己的光影效果设计；2.熟练使用颜色搭配产生光影效果；3.实现自己的亮画作品。
三、教学难点1.理解光影效果在绘画中的重要性；2.使用颜色搭配制造光影效果。
四、教学过程活动一：学生兴趣引导（10分钟）在课程开始时，教师可以让学生通过观察教室中的灯光等物件，了解光影效果，并引导学生感受光带来的美感，激发学生对亮画的兴趣。
活动二：认识光影效果（20分钟）1.通过图片展示或实物演示，让学生了解光和暗的区别；2.引导学生探究光和颜色之间的联系，形成对颜色搭配产生光影效果的初步认识。
活动三：颜色搭配制造光影效果（30分钟）1.让学生认真观察颜色各自的属性，及其相互之间的关系；2.引导学生根据所学知识，自行设计一个简单的光影效果作品；3.让学生使用色彩表现出自己所想象的光影效果。
活动四：制作亮画作品（60分钟）1.指导学生制作DIY小夜灯并让学生自主发挥创意；2.引导学生为自己的画作选择合适的色彩；3.在学生作品完成后，教师可以通过灯光展示学生的作品，并鼓励学生分享他们的创意和作品心得。
活动五：总结与反思（10分钟）引导学生通过讨论和回答问题的方式，总结今天学到的知识和收获，并指出自己的不足之处。
五、教学评价1.[ ] 学生能够理解光影效果在绘画中的重要性；2.[ ] 学生能够熟练使用颜色搭配产生光影效果；3.[ ] 学生能够使用灯光，制作自己的亮画作品。
六、教学后记通过本课的教学活动，学生能够更直观地理解光影效果与颜色的关系，并通过实践掌握制作亮画作品的方法。
在这个实践的过程中，学生的想象力得到了极大的发挥和锻炼，同时也帮助学生们更加熟悉颜色的使用，培养了学生们的色彩感。
第14课 会亮的玩具-鲁教五四学制2011版五年级美术下册教案
第14课会亮的玩具-鲁教五四学制2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解发光原理。
2.认识日常中的发光物品。
3.学习用简单的手工材料制作会亮的玩具。
4.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重难点重点：1.发光原理的学习和理解。
2.手工材料的选择和运用。
难点：手工制作过程中耐心和细心，学生们需要掌握常用的手工工具和材料，灵活运用和创造。
三、教学准备1.制作会亮的玩具所需材料：胶纸、彩色卡纸、电视机背景灯等材料。
2.涂料、颜料等工具。
3.课堂装饰宣传物。
四、教学过程Step1 导入1.教师出示一些发光物品，让学生谈谈认识和了解。
2.询问学生发光原理是什么？学生可以回答光能被物体吸收后，再通过激发物质的方式释放出来，形成光线亮起来的现象。
Step2 课堂学习1.学习会亮的玩具的制作方法和材料。
2.在教师的指导下，学生可以自己进行实践，细心制作会亮的玩具。
Step3 交流讲解1.学生通过制作会亮的玩具，增加了对发光原理思想的理解和掌握。
2.老师为学生讲解制作过程中遇到的问题和解决方法。
Step4 总结1.回顾本节课的学习点。
2.提醒学生在生活中要善于发现，善于思考，善于动手制作，把自己的创意化为美丽的作品。
五、教学反思本节课教学重点是学生制作会亮的玩具，通过手工制作的过程，不仅可以更好地理解发光原理，还可以培养学生的想象力和创意能力。
在教学中，老师定期检查学生的制作进展，并指导利用材料的技巧和常见的手工工具。
在制作时，有些学生速度较慢，需要耐心等待，也需要注重学生的操作技能训练和细致性。
总之，在教学的过程中，强调制作过程的重要性，鼓励学生发挥创造性，学习技巧和展现自己的想象力。
五年级美术下册《会亮的玩具》优秀教学案例
一、案例背景
在五年级美术下册的教学中，《会亮的玩具》这一课程单元旨在引导学生们探索光与色彩的关系，通过实践活动，培养他们的创新思维和动手能力。本案例以“创意与实践”为核心，结合五年级学生的认知水平和发展需求，鼓励学生们从生活中发现美的元素，运用美术知识，动手制作出既美观又会亮的玩具。通过这一过程，学生们不仅能够掌握基本的色彩搭配、光影效果的表现技巧，还能在团队合作中提升人际沟通与协作能力，实现学科知识与实际生活的有机结合，使美术教育真正走向生活、走向人性。
3.评价与反思：学生在展示作品时，教师组织学生进行自评、互评，培养他们的审美观念和批判性思维。同时，教师针对学生的作品给予及时的反馈，帮助他们进行反思和改进。
（三）情感态度与价值观
1.培养兴趣：通过本章节的学习，激发学生对美术创作的兴趣，让他们在愉快的氛围中体验艺术创作的乐趣。
2.情感体验：学生在创作过程中，感受团队合作的力量，学会欣赏他人的优点，培养包容、尊重和关爱的情感。
2.展示各种会亮的玩具，让学生观察并描述它们的特点。同时，教师引导学生关注玩具的色彩和光影效果，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍光与色彩的基本关系，如光的作用、色彩的搭配原理等，为学生后续的玩具创作提供理论支持。
2.结合课本内容，详细讲解光影效果在美术创作中的应用，如明暗对比、色彩渐变等技巧。同时，通过实例分析，让学生直观地感受到光影效果的魅力。
4.关注情感态度与价值观，提升人文素养
案例中，教师关注学生的情感体验和价值观培养，引导学生关注生活中的美好事物，学会珍惜和感恩。同时，通过了解不同文化背景下的玩具设计，培养学生尊重多元文化的价值观，提高他们的人文素养。
人教小学美术五下《第15课会亮的玩具》word教案 (2)
会亮的玩具领域：设计、应用课时：3 -4 课时教学目标1、引导学生了解用电发光的原理。
2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重点：进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。
教学难点：如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
课前准备（1）学生通过看书、上网、向家长或科学老师等请教，了解交流灯泡发光的电路原理。
（2）师生共同收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。
教学过程设计第1课时（电路、光源制作阶段）一、激趣导入同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。
二、课堂教学a)引导阶段同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的“会亮的玩具”做好内芯。
（小组合作操作，教师巡回指导）b)发展阶段好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。
要知道我们要“发明”的可是会亮的“玩具”啊！而且制作光源难道只有通过制作“内芯”这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。
会亮的玩具教案美术
会亮的玩具教案美术教案标题：会亮的玩具教案 - 美术教学目标：1. 学生能够了解和理解会亮的玩具的特点和原理。
2. 学生能够运用创意和美术技巧设计和制作自己的会亮的玩具。
3. 学生能够展示和分享他们的作品，并理解艺术创作的价值和意义。
教学资源：1. 会亮的玩具样本（如发光玩具、夜光贴纸等）。
2. 美术工具和材料（如彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等）。
3. 投影仪或白板。
教学步骤：引入：1. 使用投影仪或白板展示一些会亮的玩具样本，并引导学生观察和描述它们的特点。
2. 引导学生思考：这些玩具是如何发光的？它们的原理是什么？探究：3. 分组讨论：学生分成小组，共同探究会亮的玩具的原理。
可以提供一些提示问题，如：- 这些玩具是使用什么材料制作的？- 它们是如何发光的？- 它们需要哪些能量来源？- 它们的发光效果是如何实现的？4. 小组分享：每个小组选择一种会亮的玩具，向全班分享他们的探究结果。
鼓励学生提出问题和进行讨论。
创作：5. 激发创意：引导学生思考如何设计和制作自己的会亮的玩具。
鼓励他们发挥想象力，并提供一些启发性的问题，如：- 你可以使用哪些材料来制作会亮的玩具？- 你想要制作什么样的发光效果？- 你需要什么样的能量来源？6. 设计和制作：学生根据自己的创意设计和制作会亮的玩具。
老师提供必要的指导和支持，并鼓励学生尝试不同的美术技巧和材料。
展示和评价：7. 学生展示和分享自己的作品，向全班介绍他们的设计理念和制作过程。
8. 全班评价：学生互相欣赏和评价他人的作品，鼓励积极的反馈和建议。
延伸活动：9. 学生可以尝试改进自己的作品，进一步完善发光效果或设计。
10. 学生可以探究其他类型的会亮的玩具，了解更多的原理和制作方法。
教学扩展：- 教师可以与科学老师合作，将会亮的玩具制作过程与电路原理相结合，进一步拓展学生对科学和艺术的理解。
- 学生可以在家中继续探究和制作会亮的玩具，并与家人分享他们的创作成果。
小学美术人教版五年级下册第15课《会亮的玩具》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术人教版五年级下册第15课《会亮的玩具》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、引导学生了解用电发光的原理。
2、引导学生发挥想象力,将各种材料加工成会亮的玩具。
3、通过制作会亮的玩具,锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
2学情分析
锻炼学生的动手能力和团结协作精神
3重点难点
1、进行灯泡发光原理的解说,并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩具"的设计图和实物模型。
2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源,合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】教学过程
第1课时
(电路、光源制作阶段)
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、激趣导入
同学们,在上课之前,我们先来看这样一组实验器材,(出示:一节干电池,一小节电线,一个小灯泡,胶布);好的,同学们,你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗?(师生共同探讨,并进行尝试,也可以请学生现场演示,激发学生的学习热情)
备注:结合科学课的知识,将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好,另一端则用胶布固定在干电池的负极,这时只要将小灯泡接触到干电池的正极,小灯泡即会发亮。
2、新授:
a ) 引导阶段。
五年级美术下册《会亮的玩具》教案、教学设计
-将学生分成小组，让他们在合作中共同完成任务，提高沟通协作能力。
-鼓励小组成员互相学习、互相帮助，共同解决制作过程中遇到的问题。
5.拓展思维，激发创意：
-鼓励学生在掌握基本制作方法的基础上，发挥自己的想象力和创造力，制作出独具特色的玩具。
-提供丰富的材料，如彩纸、塑料、木材等，以及各种电子元件，让学生自由选择、组合。
（一）导入新课
1.教学内容：通过展示一组会亮的玩具，引起学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
教学过程：
-首先向学生展示一组形态各异、色彩丰富的会亮玩具，如发光的小车、闪烁的星星等。
-邀请学生分享他们在生活中见过的会亮玩具，以及这些玩具给他们带来的乐趣。
-提问：“你们知道这些玩具为什么会亮吗？它们是通过什么原理发光的呢？”引发学生思考。
-心得体会要真实、具体，体现出对美术创作和电子技术的理解和热爱。
4.收集生活中的废旧物品，尝试将其改造为会亮的玩具。要求如下：
-注意环保，充分利用废旧物品，变废为宝。
-发挥创意，将废旧物品与电子元件相结合，制作出独特的作品。
-在下次课堂上，与同学们分享你的创作过程和心得体会。
-由此导入新课，告诉学生今天他们将学习如何制作会亮的玩具，并了解其背后的原理。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解电子元件的基本使用方法和电路原理，为学生制作会亮玩具奠定基础。
教学过程：
-首先介绍电子元件，如电池、电线、电路板等，并讲解它们的作用和基本使用方法。
-通过图示和示范，讲解电路的闭合与断开，以及如何使玩具发光的原理。
-展示过程中，要详细介绍作品的制作过程、设计理念和创新之处。
-同学们要认真倾听，给予积极评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。
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《会亮的玩具》
教学目标：
1、引导学生了解用电发光的原理。
2、引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重难点：
1、进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩具"的设计图和实物模型。
2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
教具学具：
制作发光的材料及玩具外观的废旧材料
教学过程：
第一课时：
（电路、光源制作阶段）
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、激趣导入
同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）
备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。
2、新授：
a ) 引导阶段
同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）
同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接
下来将要制作的"会亮的玩具"做好内芯。
（小组合作操作，教师巡回指导）
b ) 发展阶段
现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。
要知道我们要"发明"的可是会亮的"玩具"啊！而且制作光源难道只有通过制作"内芯"这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。
）
三、学生制作，教师辅导
四、课堂小结
同学们，我们这节课完成了"会亮的玩具"的光源制作，下一节我们将在现有"光源"的基础上，完成整体设计方案，希望你们能收集更多的材料，结合"光源"，设计出有创意的科学小玩具。
第2课时
（设计构思，设计稿制作阶段）
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入新课
回顾上一节课的"光源"制作知识
2、发展阶段
（1）现在请同学们根据身边已收集到的各种材料，小组讨论，提出设计方案。
（2）结合学生提出的方案，教师加以引导，师生共同探究。
小组分工合作，制作设计图稿（实物图、原理图、拟出设计方案、材料分析等）
（备注：参考方案，见学生用书图例）
三、学生制作，教师巡回指导。
四、作品展示
学生典型设计稿展示，学生互评，请小发明家进行介绍，教师肯定优点，指出不足，并结合下节课的实际操作提出相应的建议。
五、课堂小结
同学们，我们这一节课完成了设计稿，也就是说我们要制作的"会亮的玩具"已初具模型了，下一节课我们将根据设计稿进行实物组装，请同学们准备好相应的工具、材料。
第3课时
（模型组装阶段）
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入新课
同学们，我们上节课已经完成了设计稿，现在老师想问问你们，"设计稿"在整个制作过程中发挥了什么作用呢？
（备注：在现代设计中，设计稿是设计方案的书面体现，它结合了图象、文字，包含了构思、原理、材料分析等，是整个设计环节中相当重要、不可缺少的一步；也为下一步的实物模型制作做好了铺垫。
）
2、发展阶段
（1）教师示范几种基本的制作方法，并出示实物。
（2）现在请同学们根据设计稿（小组合作），结合第一节课已经制作好的"光源"部件，利用身边的废旧材料，进行组合创造，制作出一个与众不同发亮的玩具。
三、学生制作，教师巡回指导，答疑解惑。
四、作品展示
学生典型作品展示，并进行作品互评，小发明家们的讲解、答疑，老师加以肯定优点，指出不足，并给以鼓励。
五、课堂小结
同学们，通过我们的共同努力，真正尝试了一次设计、创作的完整体验，在当今科技日新月异的浪潮中，人们无时无刻都在感受着现代发明给我们带来的便利；然而，这也是一个变革与优胜劣汰的时代，我们需要的是不断的改进和创新，才能使我们永远走在时代的前端，走向世界！
教学反思：进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作"会亮的玩具"的设计图和实物模型。