国家旅游局关于公布首批“中国研学旅游目的地”和“全国研学旅游
国家旅游局关于确定首批“全国旅游标准化示范单位”的通知
国家旅游局关于确定首批“全国旅游标准化示范单位”的通知文章属性•【制定机关】国家旅游局(已撤销)•【公布日期】2012.02.08•【文号】旅办发[2012]47号•【施行日期】2012.02.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】景区管理,标准化正文国家旅游局关于确定首批“全国旅游标准化示范单位”的通知（旅办发[2012]47号）各省、自治区、直辖市旅游局（委）：为贯彻落实国务院《关于加快发展旅游业的意见》（国发[2009]41号）的精神，充分发挥标准化工作在提高旅游业产品质量和服务水平中的作用，促进旅游业发展方式的转变和发展质量的提升，国家旅游局于2010年开展全面推进旅游标准化试点工作，并确定了首批试点单位。
在近两年的试点工作中，各试点单位高度重视、积极努力、大胆创新，取得了良好成效。
2011年底，有11家试点地区和57个试点企业通过了评估验收，达到了试点评估标准的基本要求和全面推进旅游标准化试点工作的预期目标。
经研究，确定四川省为全国旅游标准化示范省，青岛市等10个城市（区、县）为全国旅游标准化示范城市（区、县），中国国际旅行社总社有限公司等57家企业为全国旅游标准化示范单位。
希望各示范单位再接再厉，不断提高旅游标准化各项工作水平，创新工作方式方法，强化责任感和使命感，充分发挥示范带动作用，为提高全国旅游标准化工作水平、把我国建设成为世界旅游强国做出应有的贡献。
附件：首批全国旅游标准化示范单位名单国家旅游局二○一二年二月八日附件：首批全国旅游标准化示范单位名单一、全国旅游标准化示范省四川省二、全国旅游标准化示范城市青岛市、苏州市、咸宁市、丽江市三、全国旅游标准化示范区上海徐汇区四、全国旅游标准化示范县北京延庆县、浙江遂昌县、江西婺源县、河南淮阳县、广西阳朔县五、全国旅游标准化示范单位（57家）北京中国国际旅行社总社有限公司中青旅控股股份有限公司北京市天坛公园管理处北京市昌平区十三陵特区办事处河北秦皇岛南戴河旅游发展集团公司秦皇岛晨砻酒店有限公司秦皇岛北戴河集发农业综合开发股份有限公司内蒙古内蒙古饭店有限责任公司辽宁沈阳市海外国际旅行社有限公司大连海昌旅游集团有限公司吉林吉林省长白山开发建设（集团）有限责任公司长春净月旅游集团黑龙江哈尔滨市太阳岛风景区资产经营有限公司汤旺河旅游公司上海锦江国际（集团）有限公司上海春秋国际旅行社有限公司山东济南市舜耕山庄集团微山湖湿地集团有限公司威海市刘公岛管理委员会江苏常州中华恐龙园有限公司扬州市新世纪大酒店有限责任公司浙江浙江旅游职业学院浙江海中洲旅业有限公司浙江横店影视城有限公司安徽黄山旅游发展股份有限公司安徽徽商齐云山庄有限公司江西江西宾馆福建厦门京闽酒店管理有限公司河南河南嵖岈山旅游实业发展有限公司淮阳县太昊陵管理处河南省八里沟景区有限公司修武县云台山风景名胜区管理局湖北黄麻起义和鄂豫皖苏区革命烈士陵园管理处湖北汤池温泉旅游有限责任公司湖南湖南省中青旅国际旅行社有限公司华天实业控股集团有限公司广东广州广之旅国际旅行社股份有限公司深圳华侨城控股股份有限公司广州市白云山风景名胜区管理局港中旅（珠海）海洋温泉有限公司广西桂林乐满地旅游开发有限公司海南海南上航假期国际旅行社有限公司海南宝华海景大酒店管理有限公司重庆重庆金科大酒店有限公司武隆县芙蓉江旅游开发有限责任公司云南丽江玉龙雪山省级旅游开发区管理委员会石林风景名胜区管理局云南民族村有限责任公司贵州贵州黄果树旅游集团股份有限公司四川九寨沟风景名胜区管理局峨眉山?乐山大佛风景名胜区管理委员会陕西陕西华清池旅游有限责任公司华山风景名胜区管理委员会甘肃国家重点风景名胜区崆峒山管理局宁夏宁夏中卫沙坡头旅游有限公司宁夏虹桥大酒店有限责任公司新疆新疆天池管理委员会。
【科普】研学旅行的前世今生
研学旅⾏是近⼗年来出现的新词，由我国古代游学、近代修学旅⾏，逐步演变发展⽽来。
研学旅⾏延续和发展了我国传统游学“读万卷书，⾏万⾥路”的教育理念和⼈⽂精神，成为素质教育的新内容和新⽅式。
起源：春秋孔⼦HAPPY JOURNEY游学“研学旅⾏”的前世，应溯源到古代的“游学”——学⼦远游异地，求师问道，寻求真知。
史学记载“游学”最早出现在春秋时期，以孔⼦为先，⼀⼤批⼠⼦穿梭于各国，游说诸侯，期望传播⾃⼰的学术理念，⼀展抱负，推动社会的进步。
发展：古今代表HAPPY JOURNEY司马迁司马迁壮游的路线图在当时⽓魄宏⼤，“⼆⼗⽽南游江、淮，上会稽，探禹⽳，窥九疑，浮于沅、湘，北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观孔⼦之遗风，乡射邹峄，厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。
”徐霞客那个没有现代交通⼯具的年代，徐霞客历经34年不懈奔⾛，从东⾄西徒步跋涉千⼭万⽔，不畏艰险困苦，游历16个省份，撰成60余万字的地理和旅游名著《徐霞客游记》，其游历范围之⼴、距离之远，在当时可谓“亘古以来，⼀⼈⽽已”，被后⼈尊为“驴友之祖”也是实⾄名归，毫不为过。
⽑泽东不光古⼈有这种雅兴，1917年暑期，在⼀师读书的⽑泽东邀了在楚怡⼩学教书的“学长”萧⼦升，各带⼀把⾬伞、⼀个挎包，装着简单的换洗⾐服和⽂房四宝，未带分⽂，外出游学。
⾛了许久，他俩就饿了，⽑泽东说建议开始打秋风，通过询问，他们找到了⼀个翰林家，当刘翰林明⽩他们的来意后，送给他们⼀个纸包，纸包⾥有40枚铜板。
就这样，⽑、萧⼆⼈靠四处打秋风，⼀⼝⽓⾛了九百多⾥路，游历了长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五个县的不少乡镇，做了贴近民⽣的社会考察。
他们在旅途中写的“游学”笔记，第⼀师范同学好友争相传阅，称赞他们是“⾝⽆半⽂，⼼忧天下”。
陶⾏知20世纪30年代，著名教育家陶⾏知抱着教育救国理想积极倡导“知⾏合⼀”，认为“⾏是知之始，知是⾏之成”。
他组织新安⼩学的“新安旅⾏团”作长途修学旅⾏。
在50天时间⾥通过唱歌、劳动、卖书卖报、爱国演讲等办法⾃筹经费，看江南风光，观察、学习沿途地理、风俗、民情，了解近代⼯业⽂明，旅途中学⽣们爱⼼相助、增进情感，学到很多关在学校读书学不到的知识。
论中小学研学旅行面临的几个问题及其应对策略
论中小学研学旅行面临的几个问题及其应对策略作者：王婷婷刚祥云来源：《黑龙江教育学院学报》2018年第05期摘要：时下有关推进中小学研学旅行的话题，引起了教育界的普遍关注。
但是究竟何谓“研学旅行”以及如何合理地推进研学旅行并使之落地生根，仍存在一定的学理困境，主要体现在：第一，“研学旅行”的义涵及其必要性尚未被普遍理解；第二，实践过程中易出现“难接地气”“逐利而无学”“安全不好保障”等问题。
基于此，提出以高校研学旅行理论方案的研发与推广为首要，以研学目的地对接学校教育进行有效资源的整合为必要，以研学旅行课程化的有效拟定为方略，实现研学旅行“高校+中小学+旅游地”一体化的思路。
关键词：研学旅行；中小学教育；课程化；教学资源整合中图分类号：G40-034 文献标志码：A 文章编号：1001-7836（2018）05-0075-03随着国家有关部门对推进“中小学研学旅行”议题的重视，相关话题一时间“火”了起来。
尤其是过去的2017年5月24日到27日，在河南林州召开的“中国研学旅行联盟成立大会暨红旗渠研学旅行论坛”，有140余家政府机构、科研教育单位以及旅游企业代表参加了此次会议，会上成立了中国研学旅行联盟，并将5月26日定为中国研学旅游日，发布了《研学旅行基地设施规范》《研学旅行基地服务规范》等一系列倡议书，会后一些主流媒体对此争相报道，头版头条，热闹非凡。
但是兴奋之余，我们也应该谨慎反思一些问题，究竟何谓研学旅行以及如何合理地推进研学旅行，并使之落地生根，仍存在一定的学理困境，主要体现在：第一，“研学旅行”的义涵及其必要性尚未被普遍理解；第二，实践过程中易出现难“接地气”“逐利而无学”“安全不好保障”等问题。
基于此，有必要以高校研学旅行理论方案的研发与推广为首要，以研学目的地对接学校教育进行有效资源的整合为必要，在研学旅行课程化的有效拟定下健康运转，实现“高校+中小学+旅游地”的研学旅行一体化。
笔者就以上问题展开论述，并就相关建议在一个较为宏观的前提下做一些具体性的说明。
中小学课题申报书：中小学生研学旅行活动课程体系研究
中小学生研学旅行活动课程体系研究学科分类：基础教育课题类别：重点课题关键词：小学研学课程预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值（一）问题的提出1、政策层面：2013年2月国务院发布《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》，提出了“逐步推行中小学生研学旅行”的设想，2014年7月，教育部发布《中小学生赴境外研学旅行活动指南（试行）》。
2014年8月21日国务院发布《关于促进旅游业改革发展的若干意见》首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴。
2015年8月国务院办公厅发布《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见提出》提出要支持研学旅行发展。
把研学旅行纳入学生综合素质教育范畴。
2016年初，国家旅游局公布首批中国研学旅行目的地和全国研学。
全国研学旅游示范基地。
2016年底教育部，发改委，旅游局等11部门又联合发布关于推进中小学生研学旅行的意见，因此从研学旅行走入公众视野的过程可以看出这是一个由政府强力推动，自上而下扩展开来的研究课题。
2、社会层面：应试教育造成中国青少年普遍具有“大自然缺失症”，进而造成青少年成长中的一系列问题：注意力不集中、肥胖症、生活能力差、社交障碍、孤闭等等。
人的心智是通过感官和知觉在思维上的认知整合、判断、推理而形成的，如果青少年没有在自然中学习、探索、体验的经历，他们的感觉和知觉就会受到影响，从而影响青少年的全面发展。
在中小学开展研学旅行是当前国家教育形势发展的必然要求，也是投资国家未来的战略需求。
3、学校层面：我校从2010年的香港游学活动发展到今天的研学旅行，已经初步形成了外小的特有体系。
三年级秭归乡村学校、四年级香港、五年级新加坡、六年级台湾、毕业旅行的研学活动，正在让越来越多的学生受益。
目前正在进行的研学旅行课程的设置研究，急需更高一级的专家团队的引领、更多志同道合的教育工作者的共同加入，让研学旅行活动课程形成科学体系。
农业研学旅行基地类型与产品开发策略分析
农业研学旅行基地类型与产品开发策略分析摘 要：我国农业资源丰富，各类农业研学旅行基地分布广泛，是开展农业研学旅行活动的重要场所。
本文在分析农业研学旅行基地开发现状和作用的基础上，将农业研学旅行基地划分为9种类型，并提出相应的产品开发策略，以期为各类农业研学旅行基地的产品开发和农业资源的教育旅游功能拓展提供理论参考和实践借鉴。
关键词：农业；研学旅行基地；类型；产品开发我国农业研学旅行是随着“中小学综合实践活动”“研学旅行”“休闲农业”“劳动教育”“学农实践”“食农教育”等农业、旅游、教育活动的发展而出现的。
近几年有关部门出台的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（教材〔2020〕4号）、《全国乡村产业发展规划（2020—2025年）》（农产发〔2020〕4号)等相关文件中，提出农业与旅游、教育等深度融合，统筹利用现有资源建设农业教育和社会实践基地、在农村地区建立学农实践基地等指导意见。
在政策支持和市场需求的双重驱动下，各市场主体进行了积极探索，依托农业资源建设了一批中小学生农业研学实践基地。
但就目前该领域的研究进展和成果来看，农业研学旅行尤其是农业研学旅行基地的研究鲜见，亟待关注和探索，以拓展农业农村的产业业态、功能和价值，通过农业研学旅行基地的产品开发促进农业农村发展。
一、农业研学旅行基地的开发现状根据2016年教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中有关“研学旅行”内涵的阐述，并结合农业产业特点，可以将农业研学旅行定义为以大中小学生为主体，以拓展农业认知、感悟乡土情怀、提升学生综合素养为目的，依托农业产业链、农村生态环境、农耕历史文化、农业设施景观、农业生产经营和农民生活习俗等资源，融品德教育、劳动教育和生活教育等内容为一体，进行有计划、有组织的研究性学习和旅行体验相结合的主题实践活动。
由此可见，开展农业研学旅行活动，必须具备富含研学课程资源、配备接待服务设施、满足教学正常运行的场所，即农业研学旅行基地。
全国研学旅行政策手册
全国研学旅行政策手册中央政策2013年政策首次提出一、《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》首次提出2013年2月2日，国务院办公厅关于印发《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。
此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。
2014年进入教育部基础司工作要点二、教育部基础教育一司2014年工作要点蒲公英行动计划2014年4月19日，国家教育部基础教育一司司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲。
在会上，他首先提出了研学旅行的定义：学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。
研学要以年级为单位，以班为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下，确定主题，以课程为目标，以动手做、做中学的形式，共同体验，分组活动，相互研讨，书写研学日志，形成研学总结报告。
2014年研学旅行纳入中小学日常教育范畴三、国务院《关于促进旅游业改革发展的若干意见》2014年8月21日《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴。
积极开展研学旅行。
按照全面实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴，增进学生对自然和社会的认识，培养其社会责任感和实践能力。
按照教育为本、安全第一的原则，建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主的研学旅行体系。
2015年四、国务院办公厅《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》比较与2009年的国发41号文、2012年的国发31号文，本次国务院新出台的《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》有新突破。
在建立健全研学旅行安全保障机制。
旅行社和研学旅行场所应在内容设计、导游配备、安全设施与防护等方面注意青少年学生特点，寓教于游。
文旅融合背景下研学旅行发展策略研究——以广东省为例
2020年4月下半月刊33文旅融合背景下研学旅行发展策略研究——以广东省为例贺 园在文化和旅游融合的大背景下，研学旅行作为体验式教育理念与旅游业跨界融合的亮点，具有巨大的市场需求，成为文旅市场上的“新热点”。
广东省作为中国经济第一大省，在推动研学旅行发展上一直走在全国前列。
本文通过分析广东省开展研学旅行的多种优势条件，基于研学旅行开展现状，提出深化产品内涵、注重产品形式和加强安全保障等发展策略，促进广东省研学旅行健康持续发展。
引言在文化和旅游融合的大背景下，研学旅行作为体验式教育理念和旅游业跨界融合的亮点，以超大的市场规模和快速的增长方式，成为文旅市场上的“新热点”。
2013年2月，国务院颁布了《国家旅游休闲纲要》，首次提出“研学旅行”的概念。
2014年，教育部颁布《中小学赴境外研学旅行活动指南》，对研学旅行的安全保障等方面提出意见。
2016年，前国家旅游局颁布首批10个城市作为中国研学旅游目的地和20家单位为全国研学旅游示范基地。
2016年，教育部、前国家旅游局等11个部门联合发布《关于推进中小学研学旅行的意见》，标志着研学旅行已经开始成为国家大力落实并推荐的活动项目。
2017年，前国家旅游局发布《研学旅行服务规范》行业标准，引导和推动研学旅行健康发展。
2019年，国家制定了《研学旅行基地（营地）设施与服务规范》和《研学旅行指导师（中小学）专业标准》，对研学旅行的开展条件、组织实施、服务要求等方面做了更为细致的要求，标志着研学旅行发展进入标准化、规范化的新阶段。
一、国内外研究综述国外对研学旅行的研究起步相对较早，研学旅行在美国、英国以及日本、韩国等发达国家是青少年教育成长的重要环节，得到了国家政策、教育机构和社会团体等多方面的大力支持。
研学旅行主要有户外教育旅行、实地考察、短期访学等多种形式。
Ritchie 在《Managing education tourism 》中，认为教育旅游是旅游者以教育或学习为最重要的动机而开展的过夜或者一日游的旅游活动，包括一般教育旅游、成人学习旅游、国内外大学生旅游和校园旅游。
推进中小学研学旅行面临的问题及其策略
推进中小学研学旅行面临的问题及其策略作者：刚祥云，陈雅歆来源：《教育实践与研究·C版》 2017年第10期刚祥云，陈雅歆（安徽师范大学文学院，安徽芜湖 241002）摘要：近期有关中小学研学旅行的话题被“提上日程”，但是究竟何谓研学旅行以及如何合理地推进研学旅行并使之落地生根。
道理似乎明朗，实践仍存在一定的难度。
这种难度主要体现在：第一、“研学旅行”的内涵及其必要性尚未被普遍理解；第二、实践过程中易出现“难接地气”、“逐利而无学”、“安全不好保障”等问题。
基于此，提出以高校研学旅行理论方案的研发与推广为首要，以研学目的地对接学校教育进行有效资源的整合为必要，以研学旅行课程化的有效拟定为方略，致力实现“高校+中小学+旅游地”研学旅行一体化。
关键词：研学旅行；中小学教育；课程化；资源整合中图分类号：G451.2文献标识码：A文章编号：1009-010X（2017）30-0026-03提高学生综合素质，促进学生全面发展一直以来都是社会各界广泛关注的话题，特别是2016年教育部、国家旅游局等11部门联合出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》后，作为一种独特的教育方式，研学旅行得到快速发展。
但研学旅行在实践层面上存在一定难度。
这种难度主要体现在：第一、“研学旅行”的内涵及其必要性尚未被普遍理解；第二、实践过程中易出现难“接地气”、“逐利而无学”、“安全不好保障”等问题。
基于此，提出以高校研学旅行理论方案的研发与推广为首要，以研学目的地对接学校教育进行有效资源的整合为内核，在研学旅行课程化的有效拟定下健康运转，实现“高校+中小学+旅游地”的研学旅行一体化。
一、“研学旅行”的义涵及其必要性“研学旅行”是一种践行校外教育的重要方式。
回顾国内“研学旅行”的足迹，可以从2013年全国个别省市地区进行试点探索说起，2014年7月，教育部发布《中小学学生赴境外研学旅行活动指南（试行）》；2014年8月，国务院发布《关于促进旅游业改革发展的若干意见》（国发201431号），再次提出要积极开展研学旅行； 2015年8月，国务院办公厅发布《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，提出“要支持研学旅行发展，把研学旅行纳入学生综合素质教育范畴”。
国家旅游局《研学旅行服务的要求规范》
国家旅游局《研学旅行服务的要求规范》随着社会的发展和人们对教育的重视，研学旅行在中国逐渐兴起。
为了规范研学旅行服务市场，确保学生的安全和健康，并提高研学旅行品质，国家旅游局发布了《研学旅行服务的要求规范》。
本文将从规范的背景、内容和意义三个方面进行阐述。
首先，研学旅行服务的要求规范是国家旅游局根据研学旅行市场发展的需要和当前存在的问题而制定的。
随着教育的和发展，研学旅行被认为是一种重要的教育方式。
然而，一些研学旅行机构在提供服务过程中存在一些问题，如安全隐患、质量不高等。
为了保障学生的安全，规范研学旅行市场，国家旅游局发布了该规范，以明确研学旅行服务的要求。
其次，研学旅行服务的要求规范主要包括以下几个方面。
首先是服务机构的监管要求，包括服务机构的注册和备案、资质要求、人员管理等。
其次是服务内容的要求，包括研学旅行项目的设计和策划、师资力量的要求、安全保障措施等。
再次是服务过程的要求，包括行程安排、交通安排、食宿安排等。
最后是服务质量的要求，包括评估和监督制度的建立、投诉处理机制等。
最后，研学旅行服务的要求规范的制定对于提高研学旅行品质和保障学生的安全具有重要意义。
首先，制定规范能够规范研学旅行服务市场，提高服务机构的质量。
服务机构需要按照规范的要求进行注册和备案，满足相应的资质要求，从而提高研学旅行项目的质量和服务水平。
其次，规范能够保障学生的安全。
要求服务机构建立安全保障措施，确保学生在研学旅行中的安全。
同时，规范还要求建立投诉处理机制，及时解决学生和家长的问题和疑虑，保障他们的合法权益。
最后，规范制度的建立也能够提高社会对研学旅行的认可度。
规范能够增加学生家长和学校的信任，吸引更多的学生参与研学旅行活动，从而推动研学旅行的发展。
综上所述，国家旅游局《研学旅行服务的要求规范》的发布对于规范研学旅行服务市场、提高研学旅行品质和保障学生的安全具有重要意义。
我们期待通过这项规范的实施，能够为学生提供更加安全、高质量的研学旅行服务。
中国泛游学与营地教育行业白皮书-发布版
增强体质，培养兴趣，锻炼社交等非认知 能力，提高综合素质
来源：艾瑞咨询研究院根据专家访谈、公开资料研究绘制。 ©2019.4 iResearch Inc.
7 全球泛游学与营地教育发展概述
1
中国泛游学与营地教育行业发展分析
2
中国泛游学与营地教育用户研究
国际游学由学校、地方教育部门自 发组织的学生出境交流活动以及游 学类主题旅游逐渐发展而来；产品 重心开始向教育属性方向偏移。 国际游学的产品形态和服务模式在 逐年成长中慢慢沉淀成型，但在行 业标准缺失的情况下仍处于产品质 量良莠不齐的阶段。
2013-2015年 研学旅行登场
2016年至今 政策引爆市场
社会参与程度高，有政府资助与社会资助 有良好的境外游学氛围
民间企业促成整个行业发展 服务形式以泛游学为主
5 中国泛游学与营地教育行业发展历程
探索有中国特色的泛游学与营地教育行业发展路径
中国泛游学与营地教育行业起步较晚，经过二十余年的尝试和摸索，在政策的鼓励下快速发展起来。由于中国的历史发展、 社会民生、文化传统、教育理念等方面与发达国家和地区的情况存在较大差别，所以无法通过简单的照抄和复制将泛游学 与营地教育很好地引入国内市场。探索有中国特色的泛游学与营地教育行业发展路径，研发适合中国学生的产品服务模式， 至今仍是中国泛游学与营地教育的重点课题。
两周营、一月营等
目的地
欧美、澳洲、日韩、东南亚等国家和地区
国内各地热门旅游城市
国内一二线城市及文旅资源优势地区
主题类型
留学体验、背景提升、文化探索 等多种类型
自然探索、人文社科、励志启蒙等 多种类型
自然教育、历史人文、健全人格/励志、 学术、生存、军事等
首都博物馆“读城”系列研学项目的策划与解读
实践PRACTICE首都博物馆“读城”系列研学项目的策划与解读陈雨蕉/首部博物馆北京1〇〇〇45摘要：近年来.博物馆已成为我国研学旅行的重要目的地。
在项目开屐过程中.博物馆既可以作为承接方，也可以作为主导方，这给 博物馆常规的开放和社教活动带来了新的挑战。
'■读域"系列研学项目是以首都博物馆为主导方的一次创新性尝试。
基于对该项目的 分析评估，博物馆配合及组织实施研学旅行活动时，应建立规范标准，提升社教活动的专业性、共享性和公平性，使博物馆研学真正 做到"可游、可学、可思、可评"。
关键词：博物馆，研学旅行；博物馆研学，首都博物馆：'•读城"系列研学项目近年来，研学旅行（或称“游学旅行”，简称 “研学”或“游学”）的教育形态在我国蔚然成风，从学校到校外教育机构、公共文化机构都纷纷开发了 不同种类的“研学”或“游学”活动。
文博行业因其 拥有丰富的公共文化资源，成为很多研学活动的首选 之地。
特别是博物馆拥有实物直观性、可信任度高等 特点，尤其符合研学活动的宗旨，因此成为研学热门 地之一。
当大量研学活动涌人博物馆后，博物馆的公 共服务以及传统博物馆教育活动将面临这一新挑战和 新课题，它们之间将如何结合？如何分工？研学是否 会引领博物馆教育的新方向？这些已经成为很多博物 馆亟待解决的问题。
一、研学是什么？研学旅行或游学旅行（以下简称“研学”），广义来说是一种将旅游和研究性学习相结合的活动，狭义上来说，是指中小学生群体的研究性学习和旅行体 验相结合，集体参加的有组织、有计划、有目的的校 外参观体验实践活动®。
从201 3年起，我国开始在国家政策层面提出了研学旅行的设想和具体实施规划。
2013年2月2日，国务院办公厅印发的《国民旅游休闲 纲要（2013—2020年）》提出“逐步推进中小学生研 学旅行”的设想。
|112016年底教育部等11个部门联合 制定《关于全面推进中小学生研学旅行的意见》，121这是一份关于研学的重要文件，文件指出：“中小学 生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅 行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教 育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合 实践育人的有效途径。
研学旅行相关概念辨析
研学旅行相关概念辨析作者：辛海超来源：《科学导报·学术》2020年第35期摘; 要：“读万卷书，行万里路”是我国古人传统的求学方式，时至今日它依然影响着我们的教育方式。
2016年，教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，自此研学旅行成为教育热点，相关概念也逐渐被认知、混淆在现实工作中，只有认清概念，才能做好研学旅行的开展工作。
本文从研学旅行的5个主概念、19个子概念入手来深入辨析。
关键词：研学旅行、修学旅行、研学实践本文所要辨析的研学旅行，以中小学生为对象，涉及游学、修学旅行、研学旅行、研学旅游和研学实践等五个主概念，涉及出国/国内游学、出国/国内夏（冬）令营、研学旅行实验区、研学旅行实验校、类似研学旅行培训、研学旅游目的地、研学实践基地、研学实践营地等19个子概念。
一、游学1.概念游学（涉及出国/国内游学、出国/国内夏（冬）令营），是世界范围内最为传统的一种学习教育方式。
现代教育意义上的游学，是20世纪全球化发展进程产生并逐渐成熟的一种国际性跨文化体验式教育模式，包括国内游学和国外游学，主要表现形式为夏（冬）令营，是学和游结合的较好形式，在学习之中潜移默化的体验人生，在体验当中学习，培养学生正确的世界观和人生观。
2.起源游学精神溯源于孔子，孔子率领众弟子周游列国，是中国历史上有记录的最著名的成规模的游学活动。
“读万卷书，行万里路”，是中国传承至今家喻户晓的教育古训，也是世界各民族文明中最为传统的一种学习教育方式。
圣经中记载的东方五学士祝贺耶稣基督诞生的故事，意大利旅行家马可.波罗在中国的游历，都透露出古代东西方游学交流中所蕴涵的丰富信息。
二、修学旅行“修学旅行”来自日本，源于1882年，是日本小学、中学、高等教育的一环，是文化教育交流的旅游行。
修学旅行目的地有国家之间，也有地区之间，以学习为目的，学生更容易学到知识。
日本每年约有近200个学校（约4万名学生）到中国修学旅行，目的地多在上海、山东等地。
全国研学旅行营地名单
全国研学旅行营地名单
全国研学旅行营地有很多，以下是一些常见的研学旅行营地名单，供参考：
1. 北京市：
首都博物馆。
故宫博物院。
北京天文馆。
北京科技馆。
2. 上海市：
上海科技馆。
上海自然博物馆。
上海海洋水族馆。
上海动物园。
3. 广州市：
广州科学馆。
广州动物园。
广州塔。
广东省博物馆。
4. 成都市：
成都熊猫基地。
成都动物园。
四川科技馆。
成都自然博物馆。
5. 西安市：
兵马俑博物馆。
大雁塔。
西安博物院。
陕西历史博物馆。
6. 杭州市：
西湖。
杭州博物馆。
杭州动物园。
浙江自然博物馆。
7. 青岛市：
青岛博物馆。
青岛海洋世界。
青岛啤酒博物馆。
青岛动物园。
8. 厦门市：
鼓浪屿。
厦门大学。
厦门海洋世界。
厦门博物馆。
这只是一部分研学旅行营地的名单，不同地区还有许多其他值得一游的地方。
希望这些信息对你有帮助！。
国家旅游局《研学旅行服务规范》
国家旅游局《研学旅行服务规范》《研学旅行服务规范》是由国家旅游局制定并发布的一项指导性文件，旨在规范和提升研学旅行服务质量、保障研学旅行安全。
以下为该规范的文章，超过1200字。
中国研学旅行的兴起，为广大学生提供了丰富多样的学习机会和拓展视野的平台。
然而，由于一些研学旅行机构经营不规范，导致服务质量参差不齐，以及安全问题频发。
为了保障学生的合法权益和旅行的安全性，国家旅游局制定了本《研学旅行服务规范》。
下面将具体介绍该规范的主要内容。
一、总则本规范适用于在中国境内从事研学旅行服务的旅行社、教育机构等相关单位。
规范的首要目标是保障学生的安全和权益，其次是提高研学旅行服务的质量。
在执行过程中，应充分尊重学生、家长的意见和需求，根据学生的实际需求和特点，提供个性化的服务。
二、服务资质从事研学旅行服务的相关机构应具备相应的资质和条件。
旅行社应具备旅行社经营许可证，并有丰富的旅行服务经验；教育机构应持有教育机构办学许可证，并有相应的教育资源和师资力量。
申请资质时，需要提供相关材料和经验证明。
三、行程设计行程设计是研学旅行的核心内容，应根据学生的年龄、学习目标和特长等因素，合理安排研学行程。
研学行程应包括经典景点的参观、学习主题的研讨和实践活动等环节，保证学生既能感受到旅行的乐趣和文化底蕴，又能获取知识和体验成长。
同时，行程应合理安排休息时间，避免学生过度疲劳。
四、导师和领队导师和领队是研学旅行中的重要角色，应具备相关的专业知识和教育背景。
导师应具备一定的学科特长和教育经验，能够引导学生进行有效的研学活动；领队应具备旅行组织和应急处理的能力。
导师和领队在行程中应负责学生的安全和教育，与学生和家长保持沟通，解答疑问和提供帮助。
五、安全保障学生的安全是研学旅行中最重要的问题。
相关机构应制定详细的安全管理制度和应急预案，并向学生和家长做好安全教育工作。
在实施过程中，应确保每位学生的安全，加强对食品和交通工具的卫生检查，确保学生的身心健康。
研学旅行分析报告
英国
英国营地发展历史和美国几乎相当，课程完善，有进阶体系，适龄儿童每月必须到户外中心完成相应课时学习
注重户外探险科目，培养孩子户外生存技能
6512.89万人
中国
处于初级发展阶段，尚未形成自己的特色，营地教育大多借鉴国外成熟的运营管理经验
13.9亿人
研学旅游市场规模较大，对比国际研学比例来看，具有较大的市场空间；根据各国营地与人口比例关系，我国研学旅行的市场空间比较大，由于我国人口众多，K12人更是达到2亿人，研学的需求量较大；中国研学还处于初级阶段，所提供的产品数量与质量，均难以满足市场需求。
品德生活
品德生活
品德生活
品德生活
品德生活
品德生活
品德生活
品德生活
7-9%
历史社会（或选择历史、地理）
3-4%
科学
科学
科学
科学
历史社会（或选择历史、地理）
7-9%
语文
语文
语文
语文
语文
语文
语文
语文
语文
20-22%
数学
数学
数学
数学
数学
数学
数学
数学
数学
13-15%
外语
外语
外语
外语
外语
外语
外语
6-8%
体育
体育
得到政府强力支持、环境优美、强调集体活动
1.44亿人
德国
自然森林幼儿园大约1500家，理论基础完善，培训体系严谨、强调师徒传承
注重教育功能，崇尚自然和森林环境，设施简单，强调自我学习
8315万人
日本
营地数量大约3700个，课程体系完备，内容极其详尽，有显性成果
(完整版)最全的研学旅行法规政策摘要汇总,赶紧收藏
最全的研学旅行法规政策摘要汇总，赶紧收藏2019-06-06中央政策2013年研学旅行政策首次在国务院文件中提出一、《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》首次提出2013年2月2日，国务院办公厅关于印发《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。
此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。
2014年研学旅行工作进入教育部基础司工作要点二、教育部基础教育一司2014年工作要点蒲公英行动计划2014年4月19日，国家教育部基础教育一司司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲。
在会上，他首先提出了研学旅行的定义：学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。
研学要以年级为单位，以班为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下，确定主题，以课程为目标，以动手做、做中学的形式，共同体验，分组活动，相互研讨，书写研学日志，形成研学总结报告。
2014年国务院明确研学旅行要纳入中小学日常教育范畴三、国务院《关于促进旅游业改革发展的若干意见》2014年8月21日《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴。
积极开展研学旅行。
按照全面实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴，增进学生对自然和社会的认识，培养其社会责任感和实践能力。
按照教育为本、安全第一的原则，建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主的研学旅行体系。
2015年研学旅行再次得到国务院肯定，全面推进呼之欲出四、国务院办公厅《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》比较与2009年的国发41号文、2012年的国发31号文，本次国务院新出台的《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》有新突破。
研学旅行的法规政策大全
研学旅⾏的法规政策⼤全2013年到2020年中央政府对研学旅⾏提出的政策要求列出来⼀部分，有需要的赶快收藏吧！012013年政策解读《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》⾸次提出2013年2⽉2⽇，国务院办公厅关于印发《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，纲要中提出“逐步推⾏中⼩学⽣研学旅⾏”的设想。
此前我国许多地区都有尝试把研学旅⾏作为推进素质教育的⼀个重要内容来开展。
022014年政策解读2014年进⼊教育部基础司⼯作要点2014年4⽉19⽇，国家教育部基础教育⼀司司长王定华在第⼗⼆届全国基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英⾏动计划》的主题演讲。
在会上，他⾸先提出了研学旅⾏的定义：学⽣集体参加的有组织、有计划、有⽬的的校外参观体验实践活动。
研学要以年级为单位，以班为单位进⾏集体活动，同学们在⽼师或者辅导员的带领下，确定主题，以课程为⽬标，以动⼿做、做中学的形式，共同体验，分组活动，相互研讨，书写研学⽇志，形成研学总结报告。
2014年研学旅⾏纳⼊中⼩学⽇常教育范畴2014年8⽉21⽇《关于促进旅游业改⾰发展的若⼲意见》中⾸次明确了“研学旅⾏”要纳⼊中⼩学⽣⽇常教育范畴。
积极开展研学旅⾏。
按照全⾯实施素质教育的要求，将研学旅⾏、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和⾰命传统教育、国情教育的重要载体，纳⼊中⼩学⽣⽇常德育、美育、体育教育范畴，增进学⽣对⾃然和社会的认识，培养其社会责任感和实践能⼒。
按照教育为本、安全第⼀的原则，建⽴⼩学阶段以乡⼟乡情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、⾼中阶段以省情国情研学为主的研学旅⾏体系。
032015年政策解读2015年政策解读《关于进⼀步促进旅游投资和消费的若⼲意见》⽐较与2009年的国发41号⽂、2012年的国发31号⽂，本次国务院新出台的《关于进⼀步促进旅游投资和消费的若⼲意见》有新突破。
在建⽴健全研学旅⾏安全保障机制。
旅⾏社和研学旅⾏场所应在内容设计、导游配备、安全设施与防护等⽅⾯注意青少年学⽣特点，寓教于游。
中国研学旅游目的地名单
中国研学旅游目的地名单一、北京故宫博物院北京故宫博物院是中国最大、最完整的现存木质结构古建筑群，也是世界文化遗产之一。
游客可以在这里深入了解中国的历史和文化，欣赏到许多珍贵的文物和艺术品。
二、西安兵马俑西安兵马俑是中国古代的陪葬品，被誉为世界第八大奇迹。
游客可以亲眼目睹大量的兵马俑和各种精美的陶俑，感受古代中国的壮丽和神秘。
三、成都熊猫基地成都熊猫基地是世界上最大的人工繁育和保护熊猫的地方。
游客可以近距离观察到可爱的熊猫，了解它们的生活习性和保护工作。
四、上海科技馆上海科技馆是一座集科普教育、科技展示和科研交流于一体的综合性科技活动场所。
游客可以在这里参观各种科技展览，亲身体验科学的魅力。
五、广州珠江夜游广州珠江夜游是一项非常受欢迎的旅游活动，游客可以乘船在夜晚欣赏到珠江两岸的美景，感受广州的夜生活和城市的繁华。
六、杭州西湖杭州西湖是中国最著名的湖泊之一，被誉为“人间天堂”。
游客可以在这里欣赏到优美的自然风景和古代建筑，感受到杭州的浓厚文化氛围。
七、厦门鼓浪屿厦门鼓浪屿是一座具有浓厚欧洲风情的小岛，被誉为东方的“小巴黎”。
游客可以在这里欣赏到悠久历史的建筑和美丽的海滩，感受到浪漫的氛围。
八、桂林漓江桂林漓江是中国最美丽的河流之一，以其壮丽的山水景色而闻名于世。
游客可以乘船漫游漓江，欣赏到独特的喀斯特地貌和风景如画的山水。
九、云南丽江古城云南丽江古城是中国最具特色和魅力的古城之一，被列入世界文化遗产名录。
游客可以在这里感受到浓厚的纳西族文化，欣赏到精美的古建筑和独特的民俗风情。
十、青海湖青海湖是中国最大的咸水湖，也是世界海拔最高的湖泊。
游客可以在这里欣赏到壮丽的自然景色和丰富的生态资源，感受到大自然的神奇与美丽。
总结：中国拥有众多的研学旅游目的地，每个地方都有其独特的魅力和吸引力。
从古代文化到自然风景，从科技展示到动植物保护，这些目的地可以为游客提供丰富多样的学习和观光体验。
无论是对中国历史文化的研究，还是对自然科学的探索，都可以在中国的研学旅游中找到答案。
鲁迅故里：从文学圣地到研学游热点
鲁迅故里：从文学圣地到研学游热点国家旅游局前不久公布了全国首批10个“中国研学旅游目的地”城市及首批20家“全国研学旅游示范基地”名单，浙江省绍兴市三味书屋——鲁迅故里（绍兴鲁迅纪念馆，以下简称鲁迅故里）成为浙江唯一入选单位。
这是鲁迅故里继获得全国百个红色旅游经典景区后的又一殊荣。
鲁迅故里被誉为“文学圣地”，是外地游客参观鲁迅故乡的首选景点，大部分游客都是慕名而来。
据了解，鲁迅故里景区年接待海内外游客超过200万人次，自2002年起还相继推出了“跟着课本游绍兴”研学游线和中小学生“走近鲁迅”精品教育体验活动等，让实地考察、品读经典、情景化教育与爱国主义教育、地方文化人传承等有机融合，这一做法深受学生欢迎，仅2015年就免费接待海内外研学团队311批，此次入选实至名归。
自然与人文相映生辉步入景区，一条窄窄的青石板路两边有一溜粉墙黛瓦、竹丝台门、花格门窗建筑，鲁迅祖居、鲁迅故居、百草园、三味书屋等穿插其间，一条小河从鲁迅故居门前潺潺流过，停泊的乌篷船在河上晃晃悠悠，此情此景不能不让人想起鲁迅作品中的一些场景，而这让没有到过鲁迅故里的游客能够在短时间内爱上这里，并能感受到这里的情与境。
作为鲁迅青少年时期生活过的故土，景区特别保留了诸多原生态、国宝级的文物古迹，被列入全国重点文物保护单位的三味书屋、周家老台门、周家新台门都原状陈列，真实展现鲁迅青少年时期绍兴的历史面貌。
三味书屋是清末绍兴城里一家著名的私塾，鲁迅12岁至17岁均在此求学。
书房东北角鲁迅书桌上的“早”字还保存完好，清晰可见，这些珍贵、真实的历史遗存为研学旅游提供了宝贵资源。
为让更多人认识和了解鲁迅故里景区，2003年，在原绍兴鲁迅纪念馆基础上，景区投入10亿元对景区实施保护工程，并于同年建成开放。
这一工程对鲁迅当年生活过的故居、祖居、三味书屋、百草园几个重要景点加以修护和保护，并恢复了周家新台门、寿家台门、土谷祠、鲁迅笔下风情园等一大批与鲁迅有关的古宅古迹。
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国家旅游局关于公布首批“中国研学旅游目的地”和“全国
研学旅游示范基地”的通知
【法规类别】旅游综合规定
【发文字号】旅发[2016]8号
【发布部门】国家旅游局
【发布日期】2016.01.08
【实施日期】2016.01.08
【时效性】现行有效
【效力级别】部门规范性文件
国家旅游局关于公布首批“中国研学旅游目的地”和“全国研学旅游示范基地”的通知
（旅发[2016]8号）
各省、自治区、直辖市旅游委、局，新疆生产建设兵团旅游局：
为深入贯彻《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》（国发﹝2014﹞31号）和《国务院办公厅关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》（国办发﹝2015﹞62号）精神，充分发挥研学旅游在满足人民群众尤其是青少年群体了解基本国情（省情、市情、县情等）、增长见识、陶冶情操等方面的作用，国家旅游局在全国组织开展了“中国研学旅游目的地”和“全国研学旅游示范基地”品牌认定活动。
各省（区、市）旅游部门高度重视，
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