小班幼儿自主游戏案例
小班自主游戏观察记录10篇-小小班游戏观察记录
小班自主游戏观察记录10篇小班自主游戏观察记录（一）：游戏区名称：搭积木幼儿人数：4人游戏实况记录我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。
今日我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今日区域活动中参加建构区的幼儿有五名，朋朋是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个团体。
我对他的要求也稍微放松了些，可是搭的积木还是很形象的，把不一样的大小的积木平铺再一齐，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？教师指导策略1、积木虽然是孩子们自我选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师能够适当给予帮忙；2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自我做的是什么，帮忙幼儿理顺思路；3、适当给幼儿在创作中一些提议，帮忙他们完成的更好。
分析与评价1、幼儿的想象本事虽然很丰富，可是他们的生活经验和动手本事还是有限度的，小班幼儿更是如此。
2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮忙，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。
小班自主游戏观察记录（二）：观察时间：2019年3月16日自主性游戏时间。
观察对象：小班幼儿霍依玲、徐侯优洋。
观察重点：小菜场里幼儿之间的互动以及与材料的互动情景幼儿活动情景记录：今日娃娃家的妈妈霍依玲去小菜场买菜，她先到银行取钱，站在银行门口，没等她开口，银行的工作人员拿了一块钱递给她，她转身就到小菜场买菜，到菜场她用手指指鱼，营业员（徐侯优洋）拿给她，霍依玲递上钱，营业员收下，霍依玲离去……这时我扮营业员（对顾客）：你好，你想买什么？顾客说：我要买青菜。
我忙说这种青菜很便宜很新鲜，只要一块钱一斤，多买一点吧-----顾客开心的说：好的。
再见(幼儿教育m.smtxjs.)，欢迎你下次再来哦之后我又扮演了客人和营业员进行了一番交流：我想要买一斤萝卜，这萝卜新鲜吗？要多少钱？太贵了，再便宜点-----以帮忙幼儿提高游戏主角的技能与行为。
行为分析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，异常是口语发展得重要时期。
幼儿园小班“自主游戏观察与推进”系列故事案例
幼儿园小班“自主游戏观察与推进”系列故事案例故事案例一：小红的积木小红是幼儿园小班的一名孩子，她非常喜欢玩积木。
有一天，小红和其他小朋友一起在自主游戏时选择了积木区域。
小红看到了一块非常大的积木，她想把它堆成一个高高的塔。
小红一边观察着其他小朋友的操作方法，一边自己尝试着堆积木。
她开始用一个长方形的积木作为基座，然后叠加了其他各种形状的积木，但是每次都不稳定，很快就倒塌了。
小红并没有放弃，她重新观察了一下其他小朋友在堆积木时的方法，发现他们都是一层一层地慢慢堆叠，而不是一次性堆起来。
小红开始按照这个方法重新搭建她的积木塔，这一次她更加小心翼翼，每一块积木都放得很稳。
最终，小红成功地堆起了一个高高的积木塔，她非常开心地给自己鼓掌。
这个故事告诉我们，小红通过观察他人的操作方法和自己的尝试，从失败中总结经验，最终成功地完成了自己的目标。
通过这个过程，小红不仅培养了自主学习的能力，还提高了自己的观察力和解决问题的能力。
故事案例二：小明的画画小明是小班的一名孩子，他非常喜欢画画。
在自主游戏时，他选择了绘画区域。
小明喜欢画动物，尤其是画狗。
但是，他发现自己画的狗总是不够逼真，总是和真实的狗有一些差别。
为了提高自己的画画技巧，小明开始观察周围班级里其他小朋友画画的方法。
他发现有一个小朋友在画动物时，总是先勾勒出整个形状，然后逐渐添加细节。
小明决定尝试一下这个方法。
于是，小明重新画了一个狗。
这一次，他先轻轻地勾勒出整个狗的大致形状，然后再一点一点地添加细节，如眼睛、鼻子和嘴巴。
最后，他用颜料填充了狗的身体颜色。
小明的画画技巧有了明显的提高，画出来的狗更加逼真了。
通过这个过程，小明学会了通过观察他人的方法并加以实践，提高自己的画画技巧。
同时，他也培养了自主学习的能力和对美的追求。
故事案例三：小花的泡泡小花是小班的一名孩子，她非常喜欢玩泡泡。
在自主游戏时，她选择了泡泡区域。
小花发现别的小朋友都可以吹出很大的泡泡，但是她自己却总是吹不出来。
自主游戏小班案例户外教案
自主游戏小班案例户外教案一、活动目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 提高幼儿的合作意识和团队精神；3. 增强幼儿的体育锻炼和身体协调能力。
二、活动准备：1. 确定活动地点，选择一个宽敞、安全的户外场地，如幼儿园的操场或者公园；2. 准备材料，绳子、球、小木棍、彩带等；3. 活动时间，选择一个天气晴好的日子进行活动；4. 分组安排，将幼儿分成几个小组，每个小组人数不超过8人。
三、活动过程：1. 游戏一，绳子拉力赛。
分组将绳子拉成一条直线，两边的队员各自拉住绳子，比赛看哪一组能够将对方的队员拉到自己的一边。
游戏过程中，引导幼儿合理分配力量，团结协作，培养团队精神。
2. 游戏二，球类接力赛。
将幼儿分成几个小组，每个小组站成一列，第一个幼儿手中拿着一个球，向后面的幼儿传递，最后一个幼儿将球投入一个篮子或者桶中。
比赛看哪个小组能够最快完成任务。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼手眼协调能力，培养团队合作意识。
3. 游戏三，拔河比赛。
将幼儿分成两个大队，每个队站在绳子的两端，比赛看哪个队能够将对方的队员拉到自己的一边。
这个游戏可以锻炼幼儿的体力和意志力，培养团队协作精神。
4. 游戏四，彩带舞蹈。
给每个小组发放彩带，让幼儿自由发挥，编排一段舞蹈。
在音乐的伴奏下，幼儿们展示自己的舞蹈作品，培养他们的艺术细胞和表现欲。
四、活动总结：通过这次户外自主游戏活动，幼儿们在快乐的氛围中学会了团队合作、相互协助，锻炼了自己的身体素质，培养了自己的观察力和动手能力。
同时，他们也学会了尊重他人、团结友爱，这对于他们的成长和发展都是非常有益的。
希望通过这样的活动，能够让幼儿们在快乐中学会合作，培养团队精神，为他们的未来发展打下良好的基础。
幼儿园小班自主游戏教案
幼儿园小班自主游戏教案1. 引言幼儿园是儿童自主游戏的重要场所，自主游戏既是儿童主动探索世界的方式，也是儿童全面发展的重要途径。
小班幼儿正处于个体认知和心理发展的关键时期，通过自主游戏，能够开发儿童的创造力、想象力和动手能力。
本文档为小班幼儿园自主游戏教案的编写。
2. 目标培养幼儿的独立性、观察力、创造力和动手能力，促进幼儿的全面发展。
3. 教学内容1.游戏名称：玩具医生–游戏目的：培养幼儿的合作意识和动手能力，了解医生的工作。
–游戏材料：医生扮演者、患者扮演者、医生工具道具（如玩具注射器、听诊器、体温计等）。
–游戏步骤：1.选择医生扮演者和患者扮演者。
2.医生观察患者情况，运用医生工具道具进行检查。
3.医生给患者制定治疗方案，并进行模拟治疗。
4.结束游戏，提醒幼儿安全使用医生工具道具。
2.游戏名称：动物园–游戏目的：培养幼儿的观察力和动手能力，认识不同的动物。
–游戏材料：各类动物玩具、动物模型。
–游戏步骤：1.幼儿选择自己喜欢的动物玩具。
2.幼儿观察动物玩具的特征，进行分类。
3.幼儿模拟建立一个动物园，摆放动物模型。
4.幼儿用玩具喂养动物，了解动物的饮食习性。
5.幼儿用玩具模仿动物行为，增加游戏趣味性。
3.游戏名称：画画大师–游戏目的：培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力，提高幼儿对色彩的感知。
–游戏材料：彩色纸、颜料、画笔。
–游戏步骤：1.幼儿用彩色纸剪出自己喜欢的形状。
2.幼儿选择颜色，蘸取颜料，画出自己的想象。
3.幼儿观察自己和其他幼儿的画作，进行交流和欣赏。
4.鼓励幼儿进行自我评价和改进。
4. 教学方法1.示范引导法：老师通过示范和引导，教会幼儿游戏的基本规则和操作方法。
2.观察发现法：鼓励幼儿观察游戏过程中的细节，从中发现问题并提出解决方法。
3.想象创造法：鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的游戏情境和内容。
4.合作互动法：鼓励幼儿与他人合作，共同完成游戏任务。
5. 教学评价1.观察记录法：老师观察幼儿在游戏过程中的主动性、创新性和合作性，并记录下来。
小班室内自主游戏教案
小班室内自主游戏教案【篇一：托班室内游戏教案】小班游戏活动：智力游戏：看谁认得快目标：1认识自己的标记。
2知道爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾1向幼儿介绍一日生活内容。
重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。
2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。
3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。
4游戏：看谁认得快分组进行，巩固各自对标记的认识。
照相机复习有关字词。
相应的大、小字卡（小字卡每人一套）大家面向教师坐好，集体说儿歌：我有一架照相机，照出照片真像你。
我来给你拍个照，马上把照片送给你。
教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：咔嚓，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
桌面滚球目标：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。
准备：三张桌子，一个大球。
将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。
没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。
游戏可以反复进行。
看图书目标：培养幼儿看图书的兴趣准备：图书若干教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容，适当加上情境表演。
体育游戏：小风车目标：1、学习正确跑的姿势。
2、练习听信号向指定方向跑。
1、幼儿成一横队站在场地一端，每人手持小风车一个。
2、游戏开始，大家一起念儿歌：小风车真好玩，我一跑它就转幼儿按照口令，手持风车向指定方向跑，可反复进行数次。
数学游戏：有趣的图形会用圆形、正方形、三角形进行排序。
1、出示用三种图形拼成的小房子，说出它们的名称。
2、老师在黑板上贴上一种图形，让幼儿从小盘中取出与黑板上相同的图形。
3、幼儿根据教师的指令，依次在排序板上摆相应的图形。
4、检查幼儿摆放是否真确，重点辅导错误较多的幼儿。
手指游戏两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]你好,你好[左右手大拇指各弯曲一次]食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]你好,你好[左右手食指各弯曲一次]中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]你好,你好[左右手中指碰两次]无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]你好啊,你好啊小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]你好,你好[小拇指勾住拉两次]两只小手要回家[两手相对]再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]套套乐目标：感知大小准备：多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒1、教师提出活动要求我们一起来做―个游戏，谁会将这些盒子藏起来?2、教师演示藏盒子的方法。
小班自主游戏教案40篇
小班自主游戏教案40篇《小班自主游戏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班自主游戏教案40篇！（1）小班区域游戏教案《我爱我家》含反思游戏目标：1.在游戏情境中积极主动地学习生活技能.有初步的自我服务意识以及帮助家人收拾房间的愿望。
2.能按照标记以及自己的游戏经验对物品进行归类摆放，学习自主收拾整理.初步养成收拾物品的习惯。
3.学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服和裤子的生活技能.4.学习选择用合适的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等，了解生活中多种夹子的用途，并懂得成双成对的概念。
游戏材料：1.创设娃娃家的生活场景：卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房、小院子等。
在各个区域明显的地方贴上标记.以便幼儿自主学习整理收拾.将物品归类摆放。
2.自制衣服收纳盒、小衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。
3.邀请家长一起收集幼儿的小衣服、裤子、袜子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夹(塑料夹、木头夹、圆形晾衣夹、裤夹、衣服撑、被夹)等。
4.自制小衣服(上面缝有纽扣、拉链、揿纽、带子)、自制小围裙。
本文来源:屈,老;师教案.网5.鞋架、浴帘、洗澡盆等。
游戏过程：1.第一阶段(1)娃娃肚子饿了mdash;mdash;做饭并喂娃娃吃饭幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃吃饭，并在做完饭后按标记收拾厨房用具。
学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。
(2)学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子的生活技能通过操作桌面的小衣服材料，学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子的生活技能。
(3)帮娃娃叠衣服mdash;mdash;学习叠衣服以及裤子的技能通过看图示、念儿歌练习叠衣服以及裤子的技能。
2.第二阶段(1)帮娃娃洗澡帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作：学习帮娃娃洗澡。
洗身体时用沐浴液、沐浴球，洗头发时用洗发液：为娃娃洗完澡后.及时帮娃娃穿上衣服，再帮娃娃梳头发、搽面霜等。
小班自主游戏观察记录10篇-小小班游戏观察记录
小班自主游戏观察记录10篇-小小班游戏观察记录小班自主游戏观察记录（一）：游戏区名称：搭积木幼儿人数：4人记录：今天，我们班的孩子们对搭积木的游戏依旧很感兴趣。
搭积木是孩子们的天性。
我选择了班级中的建构玩具之一——积木，对孩子们进行观察和分析。
今天有五名幼儿参加了建构区的活动，其中最年幼的朋朋很快就适应了我们这个团体。
我稍微放松了对他的要求，但他搭的积木还是很形象的。
他把不同大小的积木平铺在一起，说这是宽宽的马路。
我引导他，告诉他马路边上还有房子呢。
教师指导策略：1、虽然孩子们自己选择了积木，但并不代表他们非常熟练掌握积木的玩法。
教师可以适当给予帮助。
2、尊重幼儿的创意，让他们说说自己做的是什么，帮助幼儿理清思路。
3、在创作过程中，适当给予幼儿一些提议，帮助他们完成得更好。
分析与评价：1、虽然幼儿的想象力很丰富，但他们的生活经验和动手能力还是有限的，尤其是小班幼儿。
2、教师在不违背幼儿意愿的情况下，给予适当的帮助，并找出他们在活动中的创意点和不足之处。
小班自主游戏观察记录（二）：观察时间：2019年3月16日自主性游戏时间。
观察对象：小班幼儿XXX、XXX。
观察重点：小菜场里幼儿之间的互动以及与材料的互动情景记录：今天，娃娃家的妈妈XXX去小菜场买菜。
她先到银行取钱，站在银行门口，银行工作人员拿了一块钱递给她。
她转身就到小菜场买菜，用手指指鱼，营业员XXX拿给她。
XXX递上钱，营业员收下，XXX离去。
然后我扮演营业员，对顾客说：“你好，你想买什么？”顾客说：“我要买青菜。
”我忙说：“这种青菜很便宜很新鲜，只要一块钱一斤，多买一点吧。
”顾客开心地说：“好的。
再见，欢迎你下次再来哦。
”之后，我又扮演客人和营业员进行了一番交流：“我想要买一斤萝卜，这萝卜新鲜吗？要多少钱？太贵了，再便宜点。
”这样帮助幼儿提高游戏主角的技能和行为。
行为分析：在游戏中，XXX经常会和其他孩子争夺玩具或者争夺某个角色的扮演，导致游戏进程被打断。
例小班户外自主游戏案例
例小班户外自主游戏案例【游戏一：沙池寻宝】场景：幼儿园的沙池旁，孩子们正兴奋地拿着小桶、小铲子等工具，准备开始他们的沙池寻宝游戏。
孩子们你一言我一语，商量着今天的寻宝计划。
小华说：“我们今天来找宝藏吧！”小丽兴奋地回应：“好啊！宝藏会是什么呢？”小杰插嘴：“我猜是糖果！”小美则想象着：“或者是小汽车吧！”游戏开始，孩子们分工合作，有的挖沙，有的浇水，还有的负责寻找宝藏。
突然，小华在小桶里发现了一个小石子，他高兴地大叫：“我找到宝藏了！”其他孩子也纷纷围过来，激动地问：“真的吗？真的吗？”小华骄傲地点头：“是的，这就是宝藏！”虽然只是一个普通的石子，但孩子们却把它当作宝贝一样，小心翼翼地捧在手心。
他们开始用沙子为宝藏搭建一个“家”，小丽说：“我们给宝藏建个城堡吧！”小杰和小美立刻响应，他们用沙子堆起了一个小小的城堡，把石子放在中间。
【游戏二：树叶拼画】场景：户外草地上，孩子们捡起地上的树叶，准备进行树叶拼画。
小华拿起一片枫叶，说：“这个树叶像一只小船。
”小丽则说：“我觉得像一只小鸟。
”孩子们纷纷发表自己的看法，然后开始用树叶创作自己的画作。
小杰拿起一片大的树叶，放在地上，然后用小树叶拼出一只小鸟的形状。
他满意地看着自己的作品，笑着说：“看，我拼出的小鸟多可爱！”小美则用树叶拼出了一条小鱼，她高兴地说：“我的小鱼游在水里，好快乐！”孩子们沉浸在创作中，他们用树叶拼出了各种图案，有的像动物，有的像花朵，还有的像小房子。
他们互相欣赏对方的作品，不时发出赞叹。
【游戏三：小溪探险】场景：幼儿园附近的小溪旁，孩子们正在探索小溪的秘密。
小华踩着石头，小心翼翼地走过小溪，他兴奋地说：“我到对岸去了！”小丽则在小溪边捡起了石头，她发现石头上有许多小洞，好奇地问：“这些洞是怎么来的呢？”小杰则在小溪里捉小鱼，他高兴地说：“我抓到小鱼了！”孩子们在小溪边嬉戏，他们发现小溪里的石头形状各异，有的光滑，有的粗糙。
小美拿起一块石头，仔细观察，然后说：“这石头像一只小鸡。
小班自主游戏案例
小班自主游戏案例在幼儿教育中，自主游戏是非常重要的一环。
通过自主游戏，幼儿可以在自由的环境中发挥想象力，培养创造力，提高社交能力和解决问题的能力。
在小班幼儿园中，如何设计和引导自主游戏是一项重要的工作。
下面我们来看一些小班自主游戏的案例。
1. 角色扮演游戏。
在小班幼儿园中，角色扮演游戏是非常受欢迎的一种自主游戏。
老师可以设置不同的角色扮演区域，比如厨房、医院、超市等，给孩子们提供各种角色扮演的道具，比如厨具、医生服装、玩具食品等。
在这个环境中，孩子们可以扮演不同的角色，模仿成人的行为，进行互动和沟通。
这种游戏可以培养孩子们的合作能力、语言表达能力和社交技能。
2. 搭积木游戏。
搭积木是小班幼儿园中常见的自主游戏。
老师可以提供各种类型的积木，比如木制积木、塑料积木、磁性积木等，让孩子们自由发挥想象力，搭建各种建筑、动物、交通工具等。
这种游戏可以锻炼孩子们的空间想象能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
3. 创意绘画游戏。
创意绘画是小班幼儿园中非常受欢迎的自主游戏。
老师可以提供各种绘画工具，比如彩色笔、彩色纸、颜料、画笔等，让孩子们自由发挥想象力，进行绘画创作。
在这个过程中，孩子们可以表达自己的情感和想法，培养艺术审美和创造力。
4. 沙盘游戏。
沙盘游戏是小班幼儿园中非常受欢迎的自主游戏。
老师可以提供各种模型玩具，比如小人、动物、建筑等，以及各种造型的沙子，让孩子们自由发挥想象力，进行沙盘游戏。
在这个过程中，孩子们可以模拟不同的场景、故事情节，进行角色扮演和互动，培养表达能力和情感沟通能力。
5. 探索科学游戏。
探索科学是小班幼儿园中非常受欢迎的自主游戏。
老师可以提供各种探索科学的材料，比如显微镜、放大镜、实验器材等，让孩子们自由进行科学实验和探索。
在这个过程中，孩子们可以培养观察力、实验能力和科学思维能力。
通过以上的案例，我们可以看到，在小班幼儿园中，自主游戏是非常重要的一环。
通过各种自主游戏，孩子们可以在自由的环境中发挥想象力，培养创造力，提高社交能力和解决问题的能力。
幼儿小班自主游戏教案
幼儿小班自主游戏教案【篇一：小班游戏教案】一、《小班游戏：可爱的小动物》活动目标：1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则活动准备：1．背景图（画有草地、蓝天、白天）2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程：1．导入活动出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2．教师一一出示小动物教具①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
③幼儿边念儿歌边做动作。
4．游戏儿歌《可爱的小动物》④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。
待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
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优秀自主游戏案例
这是幼儿园小班优秀嬉戏案例教案,幼儿园小班优秀自主嬉戏案例，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园小班嬉戏教案
1、幼儿园小班嬉戏教案篇1小班嬉戏豆宝宝搬家活动目标托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。
活动预备小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。
场地一端是装满豆豆的筐子，另一端是空筐子。
2、幼儿园小班嬉戏教案篇1目标：依据物品的颜色查找相同颜色的火车车厢给火车装东西。
熟悉颜色、学习认读数字和点数。
培育幼儿敏锐的观看力量。
情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
嬉戏活动预备：火车轨道场景。
3、幼儿园小班嬉戏教案精选篇1活动目标初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到熬炼下肢的目的。
遵守嬉戏规章，激发参与体育活动的爱好。
学会与同伴协商合作嬉戏培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、幼儿园小班嬉戏教案篇1活动目标：本活动的主要目标是让幼儿在多变的天气中，玩大风吹落的树叶；请幼儿选择各种各样的叶子，鼓舞幼儿大胆尝试，动脑筋想出不同的玩法来，体验体育嬉戏的欢乐。
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幼儿园小班优秀自主游戏案例5篇
幼儿园小班优秀自主游戏案例5篇幼儿园小班优秀自主嬉戏案例篇1活动内容：体育嬉戏活动《爱惜小树》活动目的：1、让幼儿练习听信号飞快反应，锤炼幼儿动作灵敏、协调。
2、幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培养幼儿对缎炼的爱好及活泼爽朗的性格，培养团队精神。
3、教育幼儿应当爱惜小树。
活动预备与环境创设：1、制作小树一棵。
2、场地布置如右图。
活动过程(一)开始部分。
做预备运动，活出发体。
师：小朋友们，过会我们要玩一个嬉戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表示的更好。
小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。
(上肢运动)小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。
(下蹲运动)小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。
(俯背运动)小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。
(跳动运动)(二)基本部分1、出示小树，引出嬉戏。
师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上……)所以我们应当保护小树。
今天我们玩的嬉戏就和这小树有关。
嬉戏的名字叫“爱惜小树”。
在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。
2、老师交代嬉戏规章师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。
所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。
圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱惜。
”这时，扶树的小朋友可以任凭叫一个小朋友的名字，比如：“_，请你来护树。
一、二、三!”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交流位置。
假如被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。
老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注重。
3、老师提要求师：(1)扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。
(2)扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。
(3)圈上的小朋友不能推挤。
4、开始嬉戏老师与幼儿一起嬉戏，在嬉戏中对呈现的问题进行提示，让幼儿更清楚嬉戏的规章。
小班户外自主游戏教案20篇
小班户外自主游戏教案20篇《小班户外自主游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班户外自主游戏教案20篇！（1）小班户外游戏教案《小袋鼠运果果》含反思活动目标：1、通过游戏，培养幼儿平衡能力及四肢的灵活性和协调性。
2、通过练习双脚跳、跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。
3、喜欢与同伴合作，体验游戏的快乐。
4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、平整的宽敞的场地。
2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩活动过程：1、活动导入师：今天天气真好，袋鼠妈妈要带你们去运丰收的果实，可是路途遥远，要绕过树林，坐上汽车，下车后还要一起步行过草地，跨过小山坡，走过小桥，才能摘到果子运回来。
你们怕累吗?幼：不怕累!师;在出发之前，我要交代一下注意的安全事项：在绕树林时，一定要一个跟着一个跳(身体装在尼龙袋里)，不能推小朋友，很热了，脱下衣服凉快一下(脱下尼龙袋)，再坐汽车(圆滚筒)时，只能两人一辆汽车，或者一人一辆，要排队坐车，不挤不推，下车后两人一起或者三人一起走(穿着板鞋)，步调要一致才能走，跨山坡(跨栏)时要注意安全，走小桥(梅花桩)时要一个一个排队走，不然就会掉下河的，最后摘到果子(沙包)，再把身体装进尼龙袋下巴低头夹沙包跳回起点放在筐子里，再排队重新走一遍去摘果子。
!来自快思老师教案.!能做到吗?幼：能做到!2、幼儿活动教师观察看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
3、整理玩具。
4、结束阶段：教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。
活动反思：整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。
下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。
第一次我们听了苏琪老师的试教。
小班自主游戏观察记录 优选10篇
小班自主游戏观察记录优选10篇游戏区名称：搭积木幼儿人数：4人游戏实况记录我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。
今日我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今日区域活动中参加建构区的幼儿有五名，朋朋是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个团体。
我对他的要求也稍微放松了些，可是搭的积木还是很形象的，把不一样的大小的积木平铺再一齐，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？教师指导策略1、积木虽然是孩子们自我选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师能够适当给予帮助；2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自我做的是什么，帮助幼儿理顺思路；3、适当给幼儿在创作中一些提议，帮助他们完成的更好。
分析与评价1、幼儿的想象本领虽然很丰富，可是他们的生活经验和动手本领还是有限度的，小班幼儿更是如此。
2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们在活动中的创意点和缺乏之处。
观察时间：xx年3月16日自主性游戏时间。
观察对象：小班幼儿霍依玲、徐侯优洋。
观察重点：小菜场里幼儿之间的互动以及与材料的互动情景幼儿活动情景记录：今日娃娃家的妈妈霍依玲去小菜场买菜，她先到银行取钱，站在银行门口，没等她开口，银行的工作人员拿了一块钱递给她，她转身就到小菜场买菜，到菜场她用手指指“鱼”，营业员（徐侯优洋）拿给她，霍依玲递上钱，营业员收下，霍依玲离去……这时我扮营业员（对顾客）：“你好，你想买什么？顾客说：“我要买青菜。
”我忙说“这种青菜很廉价很新鲜，只要一块钱一斤，多买一点吧-----”顾客开心的说：好的。
再见(幼儿教育m.smtxjs.)，欢迎你下次再来哦！之后我又扮演了客人和营业员进行了一番交流：“我想要买一斤萝卜，这萝卜新鲜吗？要多少钱？太贵了，再廉价点-----以帮助幼儿提高游戏主角的技能与行为。
行为分析：《3-6岁儿童学习与开展指南》指出语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言开展，异常是口语开展得重要时期。
小班自主游戏教案20篇
小班自主游戏教案20篇这是小班自主游戏教案20篇，是优秀的小班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班户外游戏平衡行走教案反思活动目标1.练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。
2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。
活动准备1.材料及环境创设2.观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。
3.录音机1架，艺术体操音乐若干段。
4.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。
活动过程在场地上出示高度（10-30厘米）宽度（15-20厘米）坡度不一（视具体情况而定）的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。
中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。
教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。
如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。
随着活动的开展。
视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。
如"送娃娃过小河"（抱娃娃走过平衡木）、"运西瓜"（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。
再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。
活动反思：我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。
小班幼儿自主游戏案例小班户外自主游戏案例
小班幼儿自主游戏案例小班户外自主游戏案例
案例1：小班幼儿自主游戏案例
游戏名称：农场小主人
游戏材料：玩具动物、玩具农场、农场道具如拖拉机、水桶、粮食等
游戏规则：在户外或室内准备一个小型农场场景，让幼儿扮演农场主人角色，自由发
挥想象力，发展他们的扮演能力和合作能力。
可以组成幼儿团队，每个人扮演不同的
角色，如养殖员、农场经理、收割员等，通过角色扮演激发兴趣。
幼儿可以利用玩具
动物、玩具农场和农场道具进行自由游戏，养殖动物、耕种、收割等。
可以配合音乐，让幼儿模仿动物叫声，增加乐趣。
游戏目的：通过自主游戏，培养幼儿的合作精神、创造力和想象力，激发对农田工作
的兴趣，提高幼儿的动手能力和观察能力。
案例2：小班户外自主游戏案例
游戏名称：捉迷藏大作战
游戏材料：开放的户外空间、躲藏地点
游戏规则：将开放的户外空间划分为游戏区域，规定好安全范围。
幼儿自由分组，一
部分幼儿充当“追捕者”，其他幼儿充当“藏匿者”。
追捕者将眼睛蒙上或者闭上，
数数到一定的数字，藏匿者在这个时间内，找一个好的藏身处躲藏起来。
当追捕者数
完后，开始寻找藏匿者。
被找到的幼儿会成为追捕者的助手，一起寻找其他藏匿者。
游戏结束时，还没有被找到的幼儿胜利。
游戏目的：通过自由游戏，锻炼幼儿的运动能力、观察能力和合作能力，培养幼儿的勇敢和自信心，增加幼儿之间的交流和互动。
同时，可以在游戏中培养幼儿遵守游戏规则和注意安全的意识。
小班自主游戏主题教案（精选11篇）
小班自主游戏主题教案小班自主游戏主题教案（精选11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的小班自主游戏主题教案，欢迎大家分享。
小班自主游戏主题教案篇1【设计意图】小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。
整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把《动物人类的好朋友》这一主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现动物的秘密。
【活动目标】1、知识目标：了解小动物的叫声和生活习性。
2、技能目标：鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。
3、情感目标：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。
【活动准备】白板、动物图片(小鸭、螃蟹、青蛙、大象等)、音乐课件，幼儿半圆团坐。
【教学重点、难点】重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。
难点：根据音乐变换动物走。
【活动过程】一、谈话引题师：今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎!二、逐一认识小客人1、认识小鸭并模仿小鸭走路。
教师点击，画面出现小鸭，教师：“谁来了?”“它生活在哪里呢?”师：“小鸭嘴巴什么样子?小鸭屁股啥样的?”“它走起路来是什么样子的?我们一起来看动画吧!”音乐课件播放：“小鸭子，屁股翘翘，左右摇”。
鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。
2、认识螃蟹并模仿走路。
师：“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗?它什么样子?你害怕吗?为什么?”鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。
师：“你知道螃蟹是怎么走路的吗?”“一起来看一看，学一学吧!”音乐课件播放：“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。
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篇一：小班幼儿角色游戏案例分析二则小班幼儿角色游戏案例分析二则例一：在一次角色游戏中，我正在“理发店”旁忙着收拾东西。
“小姐，你要理发吗？”一个甜甜的声音在背后响起，我没在意。
“徐佳小姐，你要理发吗？”声音加大了，原来在叫我，居然还敢直呼其名，简直“胆大包天”，因为确实忙就没理会。
忽然，感觉我束好的长发在背后被一双小手摸着。
看来“理发师”看上了我这一头长发，不去美一下是不行的。
再说孩子们怎么知道我的名字呢？干脆将计就计趁机调查一下。
打定主意我马上放下手中的活，转身笑眯眯地说：“谁是理发师呀？”小女孩唐镱菲站了出来，“我是理发师，绝对给你做好看！”“你是怎么知道我的名字的？” “听蒋老师喊你呗，我就知道了。
”她一脸神气的样子，小孩的记性真好！接下来一场顾客与理发师之间的自由交谈开始了。
理发师：“你得低下头，把头发低下来。
”顾客：“你们这儿没有专门洗头用的长躺椅吗？这样不舒服。
”其实我是怕她们把头发弄的一团糟。
于是菲菲叫了夏源、薛听函等几个小女孩七手八脚的忙了起来。
一会儿，她们就用几张小椅子拼了张洗头躺椅。
一切动作都比较专业：拔掉我的发圈，象模象样的抓搓头发。
打开假水笼头冲了冲、吹头。
理发师：“你想做什么发型？”“你看我做什么好，就做什么吧！”我装很随便的样子。
“童花头好看，我帮你剪个童花头。
”美发师一个拿塑料推子，另一个拿剪刀，两位理发师象模象样地剪起来。
理发过程中我们之间的闲聊也更深入了。
例分析：《纲要》指出“建立和谐有效的师幼关系是促进师幼互动的有效途径??”如何建立和谐、有效的师幼关系呢，首先要树立正确的儿童观：尊重幼儿。
教师要尊重幼儿的言行、想法，与幼儿建立一种民主平等的关系，积极营造和谐的氛围。
案例中，很好的反映出教师的这仪观点：当小女孩菲菲直呼其名，请她理发时，我是笑眯眯的应答孩子，转身投入到孩子发起的游戏中。
再游戏的过程中，我始终以幼儿为游戏的主体，适时的点拨。
其次，教师要准确定位自己，做平等中的首席。
《纲要》告诉我们“教师要做一个引导者、合作者、支持者??”诚然是要教师准确定位角色。
案例中小女孩要与教师玩“理发店”的区域游戏，教师“放下手中的活”积极的投入到游戏中，很乐意的扮演起顾客来,在“理发师”工作的过程中教师合作并引导着幼儿，对于幼儿的问题是“有问必答”，使其在自主的游戏中得到发展。
教师的这种引导方式增强了幼儿的自信：“象模象样的抓搓头发”；“越发得意”，体验到成功的喜悦：“七手八脚的忙了起来”；“用几张椅子拼了张洗头躺椅”；“比较专业”；“左手拿塑料推子，右手象模象样的剪起来。
”，充分体现了孩子的自主性积极教师的主导地位。
例二：角色游戏开始了，傅雷鸣今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。
突然，张儒屹飞快地冲了过来，把傅雷鸣狠狠地撞了一下。
傅雷鸣摔倒在地上，大声地哭了起来。
看到了刚才发生的一幕，我正要像平时一样教育张儒屹不应该在教室里跑那么快时，突然看见张儒屹一副闯祸后非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了？” 傅雷鸣边哭边说：“张儒屹刚才把车开得很快，把我撞倒了。
”“什么，是出车祸了呀！那可不得了，你一定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。
快，快让我送你到医院里去检查一下。
张儒屹还不快来帮忙呀。
”我表现出了一副非常紧张的样子。
说完，要求张儒屹和我一起扶着傅雷鸣慢慢地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，张儒屹把车开得太快把傅雷鸣撞倒了。
”于是，王一帆医生就让傅雷鸣躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪张儒屹：“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？傅雷鸣的腿都断了，”说着用手抬了抬腿，“不行，要住院开刀。
以后你开车可要慢一点，记住了吗？” 张儒屹在旁边不住地点头，说：“我下次一定注意，慢一点开。
”案例分析：在平时的自由活动和游戏中，经常会出现以上这样的事情。
孩子们喜欢在教室里你追我赶、打闹嬉戏，一不小心就会摔倒，甚至发生撞伤的流血事件，非常危险。
对于这样的突发事件，老师们常常采用的方法往往就是千篇一律的说教，不停地教育孩子们在活动室不要奔跑，要注意安全。
可是，老师们苦口婆心说教的结果是老师说得口干舌燥，而“肇事者”当时显得诚惶诚恐乖乖认错，在玩的时候却又忘记了，效果不明显。
而这一次我尝试以游戏的形式来处理，使孩子们始终处于游戏的情节中，并在游戏中借王一帆“医生”的口“教育”了张儒屹。
如此，不仅避免了张儒屹由于撞倒人而必须挨的批评，造成心情不愉快，不情愿地接受说教，反而使张儒屹真正地意识到由于自己的鲁莽行为给同伴带来了痛苦，而且也使傅雷鸣忘记了刚才发生的不愉快。
同时，也丰富了游戏情节。
反思：一、《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
二、小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为。
如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。
这次将孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束控制力。
其效果强于以前多次的说教。
三、教师要尝试用新颖、独特的教育方法达到良好的教育效果。
四、幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。
五、在游戏中，当张儒屹又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了仔细地观察，发现张儒屹紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的错误行为了，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而且也达不到良好的教育效果。
于是，我采用了不同于平常的教育方法，以游戏的情境、口吻对他进行了身临其境的实地教育，从而达到了说教所达不到的良好教育效果。
篇二：自主性游戏案例自主性游戏案例——爱心医院【案例背景】：自主游戏活动是幼儿在参与体验的同时，充其自主性，培养其多种能力发展的一种颇受孩子喜欢的活动。
这次游戏活动来源于孩子，小班孩子天变凉后，他们经常感冒，咳嗽等，有的甚至是多次的进出医院。
于是，“爱心小医院”就在此时满足孩子的当前需要中开门了。
在这次游戏活动中，为了达成在游戏中初步会分工协商，坚守岗位这一目标，我给孩子提供的是一些基本的游戏材料，如：医生的白大褂、盐水瓶、药丸、药方等，在游戏一开始我让孩子们自己学着选择自己喜欢的角色。
他们在整个游戏活动中一直处于积极的状态，小医生忙得不亦乐乎，一会儿看病、一会儿打针等；病人也忙碌着，一会儿这不舒服，待会那又不行了。
孩子们的游戏兴趣乐此不疲，贯穿始终。
【案例实录】：瑶瑶和佳佳正在玩“小医生”的游戏，瑶瑶穿着白大褂，脖子上挂着听诊器，手里拿着装有针筒、温度计的医药箱，这时，只见佳佳抱着一个玩偶娃娃来到“小医院”，指着娃娃的对瑶瑶说：“她肚子疼。
”瑶瑶看了看佳佳，用手指着娃娃的肚子问：“是这里吗？”佳佳点了点头，只见瑶瑶随手从医药箱里拿过针筒对着娃娃的肚子就打了下去??这时佳佳说：“不是打这里的，要打手上。
”像瑶瑶这样的游戏行为是不符合我们现实生活中的情景，但从孩子的心理上分析，他们认为身体什么地方不舒服有病了，就在什么地方“施药”，把“药方”往不舒服的地方贴。
当我看到这儿时，并有急于纠正幼儿的问题行为，而是在孩子游戏结束后讲评时，把这样的游戏场景边用语言描述边表演了一遍，然后问孩子：“你们去医院看病，医生是不是看你哪儿不舒服就在哪儿打针呢？”孩子纷纷摇头说：“不是的。
”“那应该怎么做呢？”有的说：“医生是在屁股上给我打针的。
”有的说：“医生是在我的手上打针的，还要吃药。
”在这样的场景下的讨论，引导幼儿对自己已有生活经验的回忆，他们把各自零散的看病、打针、吃药的体验与同伴分享，同时在原有的经验上，我作为“病人”告诉医生“我怕疼的，哪里打针不疼啊”，这又引起了幼儿的一番讨论，有的幼儿还很努力的安慰我：“老师，打针一点都不疼的，我打针很勇敢的。
”于是，我以此作为切入点我又做了一个情感上的提升：宝宝生病了看医生，很勇敢，一点也不怕疼。
在分享的过程中，通过个别孩子已有的游戏行为，我把有益的经验串成了一条线，使他们逐步形成一系列完整的经验，为下次游戏的开展提供新的积淀。
【行为分析】：幼儿游戏是对现实社会生活的反映，他们自己并不知道筛选，对于游戏中一些不明白的事情，或幼儿模仿了一些不良现象，作为老师应该引导幼儿来加以讨论、澄清，帮助他们形成正确的价值观。
这种需要我建立在充分观察的基础之上。
当发现游戏情节总是处于停滞状态或者出现困惑时，教师以角色身份参与到幼儿的游戏中去，如先前在讲评中问道：“我打针怕疼的，我可以打哪里呢？”等语言，不仅会使游戏的情景得以丰富，而且还会使幼儿感到亲切和平等，但在用时要注意把握幼儿已有的经验，切忌超出幼儿经验的范围，露出“导演”的痕迹。
同时，作为老师可以用鼓励式的表扬可以促进幼儿良好的行为习惯及规则意识的形成，而对于幼儿在游戏中的某些不良行为习惯及违规行为，老师不一定直接指出来，而是用一种激励式的正面语言，把希望幼儿出现的行为要求提出来，让他们知道该怎么做。
【教养支持】：从这次的实践中，我发现教师的细心观察和适时介入显得非常重要，感受让我特别深的是老师在游戏活动中的角色和作用。
老师是游戏环境的创设者：满足幼儿游戏需要，体现选择的自由度，创设一种可选的环境；老师是游戏开展的支持者：主要指老师介入游戏的时机，出发点是幼儿自己游戏的内在需要，而不是教师处于教育的意图，即幼儿需要的时候介入，老师的介入使他们更好的实现其游戏的愿望；老师是游戏过程的观察者：游戏提供了教师了解幼儿的窗口，观察是重要的，观察是教师介入游戏的前提，通过观察得到的信息也能成为教师预设教育活动的依据，更是评价幼儿发展水平的机会。
通过瑶瑶和佳佳的个案，从多方面验证了这些说法，作为老师应该在其中起到举足轻重的作用，像游戏结束提醒她收拾好，医院比较小，就请幼儿东西需要什么就取什么不要全部摊出来，让孩子除了游戏之外也有所成长。
篇三：幼儿园小班游戏案例幼儿园小班三大创造性游戏演游戏情况分析：小班幼儿对表演游戏的目的并不明确，只对表演道具感兴趣，开始时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。
因此，第一学期应以故事表演为主。
第一阶段：一、游戏目的：1、通过观看大班幼儿的表演，激发幼儿对表演游戏的兴趣。
2、在老师的带领下，愿意模仿文学作品人物的对话、简单的动作初步进行表演。