《左忠毅公逸事》教案终结版

《左忠毅公逸事》教案

高二语文组 姜翠翠

【学习目标】

（一）掌握重点实词和虚词；

（二）学习课文通过正面描写（语言、行动、神态、外貌）刻画人物性格的写法；

（三）领会课文人物描写中侧面烘托的手法。

【学习过程】

一、导入：历史人物与谥号配对

诸葛亮 文正

范仲淹 文忠

欧阳修 忠武

岳飞 武穆

谥号：君主时代帝王、贵族、大臣等死后依其生前事迹所给予的称号。

二、解题：

逸事：散失未经正史流传的事迹。

这类文章不像正史作传那样全面叙述人物的生平事迹， 而是从一生行事中选取一小部分来表现人物。 逸事 ，也作“轶事”或“佚事”。

三、作者：

方苞，字灵皋，号 ，人称望溪先生。清代安徽桐城人。与刘大櫆ku í、姚鼐n ài 并称为“ ”，为三大家之首， 创始人。著名散文家。为文讲究“ ” “义”即“ ”，也就是以宣扬理学道统为宗旨的思想内容 。“法”即“ ”，也就是写文章的种种法则和规矩 。

四、背景：

明代自成祖开始，宦官干预政治，为祸愈演愈烈。熹宗为皇太孙时，魏忠贤导以宴游，甚得他的欢心。熹宗即位（1621年，16岁）后，魏又勾结熹宗的乳母客氏，由是得以把持朝政，自称“九千岁”。魏又亲自掌管当时的特务机关东厂，动辄假借皇帝名义逮捕朝廷官员，排除异己。

天启四年（1624年）六月，左副都御史杨涟在左光斗参与下疏劾魏忠贤二十四大罪，认为“寸脔忠贤，不足尽其辜”。魏忠贤十分惶恐，泣诉于熹宗，客氏又从中委曲调停，结果杨涟反遭切责。左光斗又随后上书，劾魏忠贤三十二斩罪。俱不听。次年，魏忠贤指使党徒诬陷杨涟、左光斗，说他们接受辽东经略熊廷弼的贿赂，为他祈求减罪。七月，下杨、左等人于狱；八月，在狱中杀害了他们，决熊廷弼于市。九月，熹宗赐魏忠贤印文曰“顾命元臣”，赐客氏印文曰“钦赐奉圣夫人”。政治之黑暗，于此可见一斑。

五、正音：

京畿j ī 古寺s ì 侍shì卫 对峙zhì 炮páo 烙luò 禁jìn 止 弱不禁jīn 风 呜咽yàn 哽咽yè 咽yān 喉 膝x ī盖 靡mí费 糜mí烂 机械xiè 睚yá眦z ì

必报 噤jìn 若寒蝉 铮zhēng 铮铁骨 檄x í文 迸bèng 落 外甥shēng 恸tòng 哭

六、释义： 1. 微．

行入古寺 穿便服 2. 文方．

成草 刚刚 3. 叩．之寺僧，则．

史公可法也 询问 是 4. 惟．

此生耳 只有 5. 虽．

家仆不得近 即使 6. 闻左公被．炮烙，旦夕且．

死 遭受 将 7. 涕．泣谋于禁卒，卒感焉． 哭 兼词，“于之”被他

8.微．指左公处暗中

9.乃奋．臂以指拨眦举起

10.无俟．奸人构陷等编造罪名陷害

11.趋．而出小步快跑

12.辄．数月不就寝，使将士更．休就轮流

13.漏鼓移则番．代轮换

14.必躬造

．．．左公第．一定亲自到房屋，宅子

15.与先君子善．交好

七、思考：

1、左光斗谥号“忠毅”，文中哪些逸事可以体现？

勤于国事，发现并选拔人才。（第一段）

为阉党陷害，身陷囹圄而坚贞不屈。（第二段）

2、叙事过程中，作者通过什么方法来刻画人物？

正面描写：动作、语言、外貌、神态。

八、赏读：

动作：风雪严寒，从数骑出，微行入古寺（深入民间、为国觅才、顶风冒雪、不辞劳苦）

解貂覆生，为掩护，公瞿然注视面署第一（善于发现人才、怜惜爱护人才、大胆选拔人才）

奋臂拨眦、摸械投击（忠心为国、既忠且毅）

语言：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，为此生耳。”（一心为公、提掖后人、任人唯贤）

“国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？”（忧国如焚，悲辞慷慨）

“不速去，无令奸人构陷，吾今即扑杀汝！”（严厉责备中饱含着挚爱与殷切的期望）

外貌神态：面额焦烂、筋骨尽脱（忠贞不屈、大义凛然）目光如炬（心怀国家、受尽酷刑、毫不颓唐）

九、探究：

讨论：文章题目是《左忠毅公逸事》，为何却用大段笔墨描写史可法？

探视牢狱：显示师恩之重。

史朝夕守候狱门外，重金贿狱卒，乔装探监，抱膝呜咽。明写史报师之举，实写左恩重如山。他将史举于贫士之间，委以国家重任，待如子侄之亲，史才会有如此父执之礼。

狱中被斥：显示师威之重。

左公怒斥，史“噤不敢发声，趋而出”，反衬左公威严。“吾师肺肝，皆铁石所铸造也”，表现左公珍惜国家人才，胜过自己性命的高贵品德。

勤于职守：验证恩师识才。

史不负厚望，为国辛劳，以至废寝。“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”与左公言“他日继吾志者，唯此生耳”相照应。可见左公目光敏锐，具有知人善任的远见卓识。

看望长辈：凸显情谊深重。

左公死后，史可法不忘旧谊，于军务繁忙中仍亲至左府问候。足见史情义深长，亦见左公生前待史恩重如山，致史永世不忘。

明写史，暗写左，写左光斗是核心，写史可法是为了侧面烘托左光斗，两个形象相映生辉。

越是描写史可法，越是辉映出左光斗，收到烘云托月的艺术效果。

十、练笔：

根据课文写对联

师表楷模左光斗，慧眼识英才，仗义斥门生。

桃李传承史可法，寒夜守帷幕，躬造左公第。