左忠毅公逸事教案及知识点 (转载整理)

左忠毅公逸事方苞选自《方望溪先生全集》。

左忠毅公（1575—1625），名光斗，字遗直，明朝桐城（现在安徽桐城）人，做过大理少卿、左佥（qiān）都御史。

天启四年（1624），因弹劾魏忠贤，被诬下狱，受酷刑死于狱中。

魏忠贤死后，被追谥为“忠毅”。

逸事，指散失的没有流传的事迹。

方苞（1668—1749），字灵皋，号望溪，桐城人，清代著名的散文家，桐城派的创始人。

著有《方望溪先生全集》。

先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。

庑下一生伏案卧，文方成草。

公阅毕，即解貂覆生，为掩户。

叩之寺僧，则史公可法也。

及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。

召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。

”及左公下厂狱，史朝夕狱门外。

逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。

久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。

一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。

微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。

史前跪抱公膝而呜咽。

公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴!此何地也，而汝来前!国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝!”因摸地上刑械作投击势。

史噤不敢发声，趋而出。

后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。

”崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。

每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。

择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。

每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。

或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。

”史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。

余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。

〔先君子〕称已死的父亲。

〔视学京畿（jī）〕任京城地区的学政。

〔从数骑〕带着几个骑马的随从。

〔微行〕隐藏自己的身分改装出行。

〔庑（wǔ）下〕厢房里。

〔成草〕写成草稿。

〔解貂〕脱下貂皮外衣。

〔掩户〕关门（以防风寒）。

〔试〕考试，这里指童生的岁考。

〔面署第一〕当面书写，定为第一名。

〔厂狱〕明朝设东厂，缉查谋反等案件，由太监掌管，成为皇帝的特务机关。

魏忠贤擅权时期，掌管东厂，正直的官吏多受陷害，左光斗也被诬下狱。

〔炮烙〕烧烫的酷刑。

〔屦（jù）〕鞋。

〔手长镵（chán）〕拿着长镵。

手，用作动词。

镵，铲子。

〔为除不洁者〕装作打扫垃圾的人。

〔席地〕把地当作席。

〔奋臂〕用力地举起手臂。

〔庸奴〕无能的奴才，不识大体的奴才。

〔奸人〕指魏忠贤的爪牙。

〔构陷〕编造罪名来陷害。

〔噤（jìn）〕闭口。

〔趋〕小步快走。

〔流贼张献忠〕明末农民起义领袖之一，起兵于陕西，攻占四川，建大西国，称大西王，后为清兵所杀。

流贼，旧时士大夫对起义军的污蔑称呼。

〔蕲、黄、潜、桐〕蕲，蕲州府，现在湖北蕲春一带。

黄，黄州府。

潜，现在安徽潜山。

桐，现在安徽桐城。

〔凤庐道〕管理凤阳府、庐州府的官。

明朝在省下设分巡道、兵巡道、兵备道等官，管辖几个府的军政等事。

凤阳府，现在安徽凤阳一带。

庐州府，现在安徽合肥一带。

〔奉檄（xí）〕奉上级的命令。

檄，古代官府用以征召、晓谕或声讨的公文。

〔幄（wò）幕〕（军用的）帐幕。

〔漏鼓移则番代〕过了一更鼓时间就轮流替换。

漏，古代用滴水以计时间的器具，名铜壶滴漏。

鼓，打更的鼓。

番代，轮换。

〔铿然〕清脆响亮的声音。

〔宗老涂山〕同族的长辈号涂山的。

涂山，名文，方苞的同族祖父。

〔云〕语气助词，用在引述言语的后面。

记“逸事”的文章，不是全面地记述人物一生的生平事迹，而是选取其中的一些典型事件，表现人物的思想和品格，刻画人物形象。

本文就是这样。

文章围绕左光斗与史可法的关系，通过京畿视学、狱中斥史、史可法治兵等动人事迹，多侧面地表现了左光斗识才、选才、惜才的崇高品格，刻画了他以国家利益为重、刚毅正直、临危不惧的英雄形象。

京畿视学，先写他“风雪严寒”“微行”视学，继写他“解貂覆生，为掩户”，是通过行动表现他为国选才、爱惜人才的品格。

“瞿然注视”“面署第一”表现他对得到人才的惊喜。

而“使拜夫人”的一席话，则表现了他对人才所寄予的厚望。

狱中斥史，是表现左光斗崇高品质的重点段落。

文章先写监狱防守之严，次写史可法探师之切，再写左的怒斥，最后写史以后“常流涕述其事”，其中的肖像描写、语言描写突出表现了左光斗刚毅坚强、大义凛然、先国家而后私情的崇高品德。

史可法治兵，明写史而暗写左，正是左的言传身教，才使史有“上恐负朝廷，下恐愧对吾师”的思想行为。

这部分是侧面描写，是陪衬，史可法的言行正是左光斗高尚的精神品德的折射。

左忠毅公逸事教案一、教学目标（一）学习课文通过语言、行动、肖像的描绘刻画人物性格的写法；（二）领会课文人物描写中侧面烘托的手法；（三）复习介宾词组的用法。

二、难点、重点分析（一）本文的主旨是什么？分析：文章通过左光斗的为国选才、狱中忧国和史可法报国的事实，表现了左光斗的光辉形象，赞扬了他的爱国精神。

（二）本文在结构上有何特点？分析：本文所记是左光斗的散文的事迹，事件带有片断性，在发展上并不紧相连接。

全篇贯穿左光斗的爱国精神。

文章可分五部分：第一部分（第1段）：写左光斗勤于国事，发现和选拔人才。

第二部分（第2段）：写左光斗为阉党陷害，身陷狱中而坚强不屈。

第三部分（第3段）：写史可法在军中恪尽职守，是受左光斗的影响。

第四部分（第4段）：写史可法敬事“太公”“太母”及师母的情形，（此段也可划入前一段，表明史可法受左光斗影响之深。

）第五部分：补说逸事的由来。

全文以史可法映衬左光斗。

（三）本文怎样通过行动、语言、肖像的刻画表现人物的精神面貌的？分析：如写左光斗注意了解民情，能深入民间，又不愿惊动当地官民的工作作风，是通过“风雪严寒”中“微行”这一行动反映出来的。

写他在古寺看了史可法“方成草”的文章，“即解貂覆衣，为掩护”等行动，反映他对这一新发现的人才的深情厚爱。

他对史可法写的文章“面署第一”的行动，表现他善于发现人才，大胆选拔人才。

语言描写：左光斗说史可法“他日继吾志事，惟此生耳”，表现他奖掖英才的目的是为国选才。

对照他后来在狱中所说“国事糜烂至此，……汝复轻身而昧大义，天下事谁可支柱者，”就更能看出这一点。

“不速去，无令奸人构陷，吾今即扑杀汝”，这些话，在严厉责备中饱含着挚爱与殷切的期望。

肖像描写：写左光斗在狱中受酷刑后的外貌：“席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。

”这几句描写证明左光斗受了阉党的炮烙之刑，“不可辨”和“筋骨尽脱”说明了酷刑之惨。

“目光如炬”这一点睛之笔，说明左光斗受尽了酷刑，濒临死亡，然而精神毫不颓唐。

探监的场面，综合运用肖像、神态、语言、动作描写，突出了左光斗的光辉形象。

（四）课文记叙了左光斗逸事两则，这两则逸事表现了左光斗怎样的品格？两件事之间有什么内在联系？分析：这篇文章写了左光斗的两件事。

一写他任学政，选拔史可法的经过，显示他爱惜人才、知人善任的远见卓识；一写他在狱中怒逐史可法的情景，突出他轻于个人生死、唯念国家安全的高风亮节。

荣居高位时，他不辞辛劳，广泛罗致人才，是为了国家需要；身陷囹圄时，他怒逐学生，竭力留存精英，是虑及国家前途。

深沉的爱国精神贯串前后、映照全篇。

（五）试用简要的语言概述左光斗选拔史可法的全过程，说说作者是如何通过这一过程的描述来刻画左光斗的性格的。

分析：左光斗选拔史可法的过程大致可分为四个环节：觅才——惜才——选才——誉才。

觅才。

“风雪严寒，从数骑出”，略略几笔先描画出左光斗四出奔波寻觅人才的急切心情。

风雪载途，寒气逼人，行路当十分艰难，但在这样恶劣的天气，视学京畿的左光斗仍率领从骑外出寻访。

微服间行，是要洞察真情，径入古寺，唯恐错过良材。

这一层言简意赅，能使人联想到许多尚未提及的事。

从顶风冒雪微行察访至古寺一例，读者自可推想，在试前，左光斗对京畿一带应试诸生的德识才学已进行了普遍考察，不论晴天、雪天，不论寺庙、还是学馆，都可瞥见他风尘仆仆的身影。

惜才。

作者写左光斗见古寺庑下，“一生伏案而卧，文方成草”。

借读苦寺，可知此生出身微贱，天气严寒，伏案而卧，文方成草，可见此生发愤苦读。

至于文章如何，作者先不明说，却跳过一层撰写了左光斗的两个举动，“解貂覆生”，“为掩户”。

“解貂覆生”是让史可法御寒，“掩户”是为史可法挡风，而这些举止都是在“公阅毕”以后出现的。

于此，史可法的才学识见不喻自明，左光斗的怜才之意更是一目了然。

意犹未足，作者再加一笔，即身为学政的左光斗为询问史可法姓名竟“叩之寺僧”，原来是不忍惊醒酣睡中的史可法。

这些精湛的细节描写将左光斗爱惜人才之心写得精细入微，令人击节叹赏。

选才。

这一层作者写了考场上吏呼名至史可法，左光斗“瞿然注视”和在卷上“面署第一”两个细节。

“瞿然注视”，事出有因。

左光斗偶访古寺，已对史可法的苦读和才学留下深刻印象，但当时史可法卧伏案上，未见其容貌。

今日突然所得吏人直呼姓名，又惊又喜，所以“瞿然注视”；“面署第一”则生动地反映了左对史的深为赏识，前面既已有寺中阅文一节，至此“面署第一”，也是瓜熟蒂落的安排。

誉才。

录用以后，左光斗特意将史可法召入，使拜见夫人，这不同寻常之举，本已流露对史可法的厚爱，一番赞誉，更写出了左光斗得才的喜悦心情。

“他日继吾志事者，惟此生耳”，这正是左光斗选拔史可法的根本原因，原来左光斗已把史可法视作是效忠国家的良才、自己事业的继承人。

“吾诸儿碌碌”的这种说法也表现了左光斗任人唯贤的磊落襟怀。

纵观左光斗选用、提拔史可法的全过程，左光斗为国求才，思贤若渴，知人善任的品质给人留下了深刻的印象。

（六）左光斗被陷下狱，见史可法前去探监，为什么要厉声怒斥，将史可法赶走？分析：明朝熹宗天启年间，统治阶级内部党争愈演愈烈，宦官魏忠贤专政擅权，陷害忠良，荼毒人民。

当时东林党人杨涟因为上疏弹劾魏忠贤二十四大奸恶，被锦衣卫缇骑逮捕，左光斗等人也因上疏陈魏忠贤三十二斩罪同被诬陷下狱。

一时东厂特务暗探四处密布，钩党之捕遍于天下。

身陷冤狱的左光斗对当时的政治斗争形势仍深为关切。

左光斗自度终无生还之希望，惟期史可法等人奋发有为，能有朝一日翦灭魏逆，伸张大义于天下，振兴社稷，力挽狂澜于既倒。

如果说当年左光斗擢拔史可法于寒门时已将史可法视作“继吾志事者”，那么经过多年提携栽培，左光斗更把史可法看成是“支柱天下事者”。

现在，左光斗突然见史可法前来探视，立即感到这会给魏忠贤等人罗织罪名加害史可法以可趁之机，因此厉声斥责，将史可法逐走。

史可法对左光斗这一番大义凛然的教导心领神会，顿时悟到老师的良苦用心，深感自己思虑不周，忍痛离去。