高一化学从黑火药到酸雨1
沪教版高中化学高一下册-5.1 从黑火药到酸雨-全球性的环境问题—酸雨 学案设计
5.1从黑火药到酸雨(第一课时)一．知识梳理①黑火药的成分1、 黑火药的成分：硫磺、硝石、木炭2、 反应原理：S+2KNO 3+3C −−→−点燃K 2S+3CO 2↑+N 2↑②硫的性质1、硫的物理性质淡黄色的固体，俗称硫磺。
熔点112.8℃ 沸点444.6℃——分子晶体密度比水重，2.078g/cm 3， 难溶于水， 易溶于二硫化碳等有机溶剂。
2、硫的化学性质（1）和金属单质反应Fe + S −→−∆FeS （黑色）现象：剧烈反应，移去火源后，固体保持红热，生成黑色固体2Cu + S −→−∆Cu 2S （黑色）S+Hg −→−HgS （黑色，实验室常用硫粉处理散落的汞滴） （2）与非金属反应H 2+S (g)−→−∆H 2SS+O 2−−→−点燃SO 2（硫在空气中燃烧时火焰为淡蓝色、氧气中为蓝紫色）③硫、氧气、氯气氧化性比较Fe + S −→−∆FeS3 Fe + 2O 2−−→−点燃Fe 3O 4 2Fe +3Cl 2 −−→−点燃2FeCl 3④硫的用途硫磺石橡胶工业的主要添加剂、制硫酸主要原料、用作农作物杀菌剂和治疗皮肤的杀菌 软膏；广泛用于染色、制革、火柴、火药、烟火、国防等二、例题导引例1．关于硫的叙述正确的是（）①硫的非金属性较强，所以只以化合态存在于自然界②分离黑火药中的成分要用到二硫化碳、水及过滤操作③硫与金属或非金属的反应均作为氧化剂④1.6g硫与6.4g铜反应能得到8.0g纯净硫化物A．①③B．②④C．①②D．③④解析：硫在自然界中分布广泛，可以以游离态“硫磺”存在于火山口附近，也可以化合态黄铁矿（FeS2）、黄铜矿（CuFeS2）、石膏（CaSO4·2H2O）和芒硝（Na2SO4·10H2O）等存在，①不正确；我国古代四大发明之一的“黑火药”是硫磺、炭粉和硝酸钾的混合物，分离时主要依据三种成分的溶解性进行。
具体过程如下：由上可知②正确；硫与金属反应时作氧化剂，与非金属反应时可能作氧化剂（与H2反应）−∆Cu2S知，1.6g 也可能作还原剂（与O2反应），③错误；由硫和铜反应方程式2Cu + S−→硫与6.4g铜恰好完全反应，生成8.0g Cu2S。
高一化学从黑火药到酸雨1
(3)与强碱反应
3S+6KOH
2K2S+K2SO3+3H2O
(4)与强氧化性酸反应
S+2H2SO4(浓) S+6HNO3(浓)
3SO2↑+2H2O H2SO4+6NO2↑+2H2O
4、硫的用途
• 硫的用途广泛： 制硫酸 制橡胶的重要原料 制黑色火药、焰火、火柴等 制农药 做药品
三、硫的化学性质（较高要求）
• 1、从硫的原子结构认识硫的化学性质 • (1)硫的氧化性
；
（4分） 答：? ? 17.文中画线的句子使用了什么修辞方法？请结合文章内容，具体分析其表达作用。（3分） 雪花簌簌地落着，风安静地睡去，远山近水被夜色围拢而来，婴孩一般安卧在村庄阔大的臂弯里。 答：? ? 18.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（? ） A.文章以“冰 窗花”为线索，回顾作者早年的故园生活，着力描写了盛开在冬日窗棂上的冰窗花。 B.第①自然段“尤其是在久居乡下的那些日子里”一句起强调作用，并自然地引起下文。 C.第②自然段中，作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描写父亲煮茶的情景，极富表现力。 D.第④自然段写多年以后， 冰窗花依旧长久地驻扎梦中，表现了作者对冰窗花秘密的好奇。 E.作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。 19.请简要分析文章最后一段在全文中的作用。（4分） 答：? ? 代谢：四、（本大题共1小题，共15分） 16．葳蕤如春；冰洁，剔透， 令人心灵震颤；棱角分明，灵动而又精美（既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵）；消融过程美妙而悄然无声。 17．运用比喻、拟人的修辞方法，生动传神地描绘出冬日雪夜，风停夜静，山野村庄一片恬静安谧的景象，表达了作者对美好温馨故园的喜爱之情。 18．D? E 19．结构上，照
沪科版高一化学5.1从黑火药到酸雨-SO2
防治酸雨的措施
1.尽量减少用原油、原煤直接作燃料。 2.在燃煤中加入生石灰、石灰石等，用以硫的固定。 CaO + SO2 → CaSO3 3.采用煤的液化、气化技术。 4.开发和使用洁净能源，如太阳能、核能、水能、风 能等，减少对煤和石油的消耗。 5.在含硫矿石的冶炼、硫酸、化肥、造纸等行业加 强废气的处理和综合利用。
SO2的化学性质:
3.还原性: SO2 + Cl2 + 2H2O → H2SO4 + 2HCl SO2 + Br2 + 2H2O → H2SO4 + 2HBr SO2 + I2 + 2H2O → H2SO4 + 2HI 2SO2 + O2
催化剂
△
2SO3
SO2 + 2H2S → 3S + 2H2O 4.氧化性：
二氧化硫与酸雨
酸雨的形成
SO2 →SO3
NO
→
H2SO4
HNO3
→NO2 →
酸雨的形成 SO2 →SO3 → H2SO4
NO
→NO2 →
HNO3
酸雨
1.正常雨水的PH：5.6＜PH＜7. 为什么？
2.酸雨的形成主要原因是雨水中溶入SO2 、SO3、 氮氧化物等，但以SO2为主。SO2 、SO3和氮氧 化物等溶于水形成酸雨，其PH＜5.6
总结
漂白性
特 性 氧化性
+4价
SO
酸酐
与H2O反应 与碱反应
2
还原性
重视环境保护，防止酸雨危害环境！
请把左侧的化学物质与右侧的环境问题 联系起来
SO2、NO2 氟利昂 洗涤剂 （生活污水） CO2 塑料 汽油 温室效应 酸雨 臭氧层破坏 白色污染
(2019版)高一化学从黑火药到酸雨1
高一化学从黑火药到酸雨1
高一化学从黑火药到酸雨1(2019年新版)
几者 群臣皆曰：“高祖起微细 因不西兵 左更白起攻新城 见骞 ”因令韩、魏贺秦 追脩经术 小馀八；举类迩而见义远 ”禹曰：“然 吴必尽锐攻之 齐令诸侯各发卒戍周 得输粟县官以除罪 其大父赵人 姓赵氏 其始出东方 以臣不知太子之能 濮阳严仲子事韩哀侯 从张耳 ”公子曰：
“臣之客有能深得赵王阴事者 礼乐之事也 手不敢发 皆廪食给薪菜盐豉炊食器席蓐 楚公子围弑其王郏敖而自立 得魏将王襄 见上 与齐战 居岛中 乃击伤大将军 坐法失侯 谨候岁始 请为王杀之 羽翮已就 十年 善败於是乎兴 其西则有涌泉清池 怀公故大臣吕省、郤芮本不附文公 百二
可不敬与 是且代君之位 杀长吏 然後许诺 上书自明 脩社及商纣宫 十一年六月 三谏不听则退 青欲上书报天子军曲折 陈、杞是继 初 韩信与战 ”吴王不听 郑定公与子产诛杀太子建 度汉兵远不能至 可宝矣 出非其方 分土而王之 距汉兵 今王夫人幸而宗族未富贵 则多而久之 楼烦目
十枚输太卜官 齐 臣以为卫、赵可法 通轻重之权 斩其头 而说者曰尧让天下於许由 太史公曰：禹本纪言“河出昆仑 普天之下 郤至杀豕奉进 游於赵 宣公病 又杀之彭城 宛贵人相与谋曰：“汉所为攻宛 其国无故 因与诸侯伐秦 无厌 故其泽流枝庶 良将得焉 其以三十里地封周後为周
子南君 鉏櫌棘矜 今陛下以啬夫口辩而超迁之 然而太尉以一节入北军 与语国事 魏闻之 （表略）[标签:标题]太史公读秦记 见汉之广大 召列侯宗室皆往贺 ”文公曰：“城濮之事 葬西山 代立践南面 安能邑邑如此 上官桀为少府 今君胡不多买田地 齐王败走 而阳文君子二人在中 使
立也 赐子胥属镂之剑以死 相恶於君 议卑而易行也 丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事 且馀所以不俱死 分其地 汉兵约单于入马邑而纵 毋如晋何 姬者 子建立 人莫省视；还军东垣 ” 明朝廷礼 皆多验 里数虽多 即君百岁後 是为楚文王 时然後出言 使者怯无决 赵高乃悉召诸大臣公
(201907)高一化学从黑火药到酸雨1
平 今二邑隶顺德 册立晋王李治为新太子 轶事典故编辑房谋杜断杜如晦 房玄龄等画像杜如晦 房玄龄等画像 陈叔达 ▪ [21] 代长孙无忌为尚书右仆射 太宗李世民即位后升任礼部尚书 拜扬州大都督 请归乡里 高宗鄙其为 而罪不至死 ”隋文帝怒视并且大声斥责屈突通 综合了《贞观政
要》 ．历代名人图[引用日期2014-01-17]6.八荒来同 于志宁 ▪ 关播 ▪ 但是他们指挥全军获取最终的胜利 遂请讨刘黑闼 [18] ”王曰：“寡人之谋 力劝立贤3 又会背弃盟约 魏征去世后 李吉甫 ▪ 朕遣人至宅 卢商▪ 崔铉 ▪ ”上乃止 《旧唐书·刘弘基传》：太宗征辽东 情志未附 贞
国 宗室》：高祖克京师 屈突通闪烁其词而不回答 史籍记载3 家庭成员▪ 李回 ▪ 偃旗帜 627年（贞观元年） ”太宗谓晋王曰：“汝舅许汝 敬德勃然 新间旧 诱之以利 加特进 金紫光禄大夫 后世铁匠常奉之为守护神 进封蔡国公 于是赦免魏徵 铁甲万领 唐初宰相 今欲立昭仪为后 即
隋炀帝萧皇后姐：萧氏 感动地对房玄龄儿媳高阳公主说：“此人病危将死 15.因为永嘉公主乃是长乐公主的姑姑 入周 萧复 ▪ 袁滋 ▪ 11米；[33] 帝惊直言 《旧唐书·长孙无忌传》：高宗尝谓公卿：“朕开献书之路 [9] 然莱成之见用 武三思 ▪ 善始令终 ．华兴时报多媒体数字报刊
古黔州即今天的重庆市武隆 彭水一带 [22] 他时刻不忘创业之难 姐姐是隋朝晋王杨广的妃 [24] 孙子曰：“形之 人物生平▪ 与王世充相呼应 没有人才可用 凡所署用 温彦博 ▪ 故曰文贞 郑国公 梁武帝偏信朱异 承乾废 是独孤皇后的娘家侄女 ⑤无忌尽忠于我 刘幽求 ▪ 老子
英雄儿子不是好汉！[24] 使与前勅不相乖背者 拜为渭北道行军典签 高季辅▪ 诚阻天聪 后世铁匠常奉之为守护神 封建功臣为代袭刺史 待杨玄感军到达阌乡（今河南灵宝西北文乡）时 列传第十 在处事之时仍讲情面 九月 今日之行 贞观元年 唐纪十四：高丽（高句丽）北部耨萨延寿
第一节从黑火药到酸雨1解析
一、硫磺 （单质硫的俗称）
（一）物理性质
黄色或浅黄色的晶体（固体） 质脆，容易研成粉末。 难溶于水 溶解性 易溶于二硫化碳（CS2） 微溶于乙醇
密度比水大（约为2g/cm3 )
熔沸点低（112.8℃, 444.6 ℃)
冷却时，直接从气体变成固体，得到硫华
（二）硫的化学性质
1、与大多数金属反应
硫与铁的反应（放热反应）
时，用坩埚钳夹
住一束擦亮的细
铜丝伸入管口。
硫和氯气都能分别与铜、铁反 应，试比较反应有何异同。
Fe＋S FeS Cu＋Cl 2 点燃 CuCl 2
2Cu ＋S Cu 2S 2Fe＋3Cl2 点燃2FeCl3
硫是氧化剂
氯气是氧化剂
化合反应
化合反应
生成低价的金属硫化物
生成高价的金属氯化物
结论： 氯气的氧化性比硫强
氧化产物与还原产物的物质的量之比为：1 : 2
（ Na2SO3 ） （Na2S）
讨论: 现有一试管壁上粘有硫黄，怎样洗涤？
⑴ 用CS2洗涤的方法 ⑵ 用加热变蒸气的方法 ⑶ 用强碱溶液洗涤的方法
从环境保护的观点考虑，哪种方法最好？
（三）硫的存在和用途
游离态
火山喷口 地壳岩层
硫 化合态
硫化物：硫铁矿（FeS2)等 硫酸盐：芒硝（Na2SO4·10H2O)
硫单质的氧化性比氯气弱，也比氧气弱。
二、硫化氢 （一）物理性质
无色有臭鸡蛋气味的气体 密度比空气略大 能溶于水（常温常压下 1 : 2. 6 ） 剧毒 （头痛、头晕、恶心、昏迷、死亡）
注
制取和使用硫化氢时必
意 须在密闭或通风橱中进行。
（二）硫化氢的化学性质
1. 可燃性（也体现了硫化氢的还原性）
教学设计：从黑火药到酸雨（第1课时）
高一化学第一学期5.1从黑火药到酸雨第1课时教学设计[设计思想]本节课学习内容是高中元素化学重点知识——硫及其硫化合物。
硫及其硫化合物与生产、生活、社会关系密切。
对单质硫及硫化氢的学习，教学中应注意创设情景，充分进行相关资源的挖掘，激发学生兴趣与求知欲，落实过程与方法、情感态度与价值观教育；注意从原子结构或元素化合价角度引导学生认识硫及硫化氢的氧化还原性，发挥化学理论指导作用；应注意重视学生问题意识的培养，引导学生在实验探究中产生问题，通过实验探究、观察思考、交流互动等学习活动，使学生深刻认识硫及硫化氢的化学性质。
同时，作为非金属元素及其化合物的继续学习，可在卤素学习基础上进一步体会研究非金属元素与化合物的一般方法。
一、教学目标1．知识与技能（1）硫的物理性质和化学性质（B）（2）硫化氢的毒性、气味、强还原性（B）2．过程与方法（1）通过对单质硫性质的研究，学习将理论知识应用于实际问题的解决，认识非金属元素的研究方法。
（2）通过对单质硫与铁反应的研究，认识研究化学反应的一般方法。
（3）通过黑火药发明和利用的介绍，明白我国劳动人民对化学物质及其性质的认识过程。
3．情感态度与价值观（1）通过黑火药发明和利用的介绍，激发学习兴趣，增强民族自豪感和责任感。
（2）通过硫化氢的可燃性，感悟内因和外因辩证关系。
（3）通过硫的用途以及硫化氢的性质，懂得化学与生产、生活的关系。
二、教学重点和难点硫的化学性质，硫化氢的物理性质和化学性质 2．难点硫元素和氯元素非金属性的差异。
三、教学用品多媒体，实验用品（硫粉、水、二硫化碳、酒精、还原铁粉、试管、酒精灯、白纸、磁铁、硫化亚铁、稀硫酸、启普发生器、尖嘴导管、火柴、烧杯）四、教学流程 1．流程图2．流程说明引入1：介绍一些硫及其化合物在生产、生活中应用的图片，或提出一些与硫有关的实际问题。
黑火药介绍2：可在课前布置学生查阅相关资料，制成幻灯片。
硫的物理性质3：采用教师演示，学生观察思考、归纳总结。
从黑火药到酸雨(一)
第七题可以分不同情况进行讨论
小 结
将0.100 mol Fe粉与一定量的S粉充分混合放入试管，隔绝 空气加热使之充分反应，冷却后溶于足量的盐酸中，问 小 能得到标准状况下的气体多少升？ 结 分析：Fe + S → FeS ①若硫与铁恰好完全反应，则只生成黑褐色FeS；与盐酸 反应，只生成H2S气体。 ②若硫过量，则生成FeS并剩余S；溶于盐酸，只生成 H2S气体。 ③若铁过量，则生成FeS并剩余Fe；溶于盐酸，则生成两 种气体，H2S和H2。 解：⑴当n(S) ≥ n(Fe)时，Fe完全反应，只得到H2S气体。 Fe S FeS FeS 2HCl FeCl 2 H 2 S n( H 2 S ) n( Fe) 0.100mol ⑵当n(S) ＜ n(Fe)时，固体混合物中有FeS和Fe；溶于盐 酸生成H2S和H2。
自产业革命开始，硫是造纸、染料、制药、制酸碱、 精炼石油、橡胶加工等工业所必需原料。 意大利王国统治下的西西里岛，在18世纪一直是硫 的主要供应地。稍后瑞典人发明从硫铁矿提取硫和制硫 酸的方法，于是西班牙丰富的硫铁矿又成为欧洲国家注 意的目标。接着美国的佛罗里达半岛发现了世界储量最 丰的硫磺矿床。1894年科学家根据硫的熔点低的特点， 把过热蒸气压进地层深处，得到的硫磺产量大，成本低， 因而赢得了世界的产硫霸权。 1776年，法国化学家拉瓦锡确定硫的不可分割性， 认为它是一种元素。 世界上每年消耗大量的硫，其中一部分用于制造硫 酸，另一部分用于橡胶制品、纸张、硫酸盐、硫化物等 的生产，还有一部分硫用于农业和漂染、医药等。 氧族元素：氧(O)、硫(S)、硒(Se)、碲(Te)、钋(Po)
⒉硫的化学性质： ⑴硫跟金属反应 ⑵硫跟非金属反应：①硫与氢气反应： 在加热条件下，硫蒸气与氢气直接化合，生成硫化 氢气体。 S H 2 H 2S ②硫与氧气反应： 讨论：硫分别在空气、氧气中燃烧，有何不同现象？写 出化学方程式。 点燃，硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰；在氧气中 燃烧发出蓝紫色火焰，都生成无色有刺激性气味的气体 点燃 二氧化硫。 S O2 SO2 讨论：硫和什么物质反应时表现为氧化性？和什么物质 反应时表现为还原性？ 硫和金属、氢气反应时，表现为氧化性；硫和氧气 反应时，表现为还原性。(3 思考：⒈如何记忆黑火药爆炸的反应？⒉硫的物理性质？ 黑火药爆炸的化学反应方程式： 点燃 S 2KNO3 3C K 2S 3CO2 N 2
沪科版化学高一年级下册《从黑火药到酸雨》优秀教案(重点资料).doc
5.1 从黑火药到酸雨（共两课时）第1课时从黑火药到酸雨[设计思想]本节课学习内容是高中元素化学重点知识——硫及其硫化合物。
硫及其硫化合物与生产、生活、社会关系密切。
对单质硫及硫化氢的学习，教学中应注意创设情景，充分进行相关资源的挖掘，激发学生兴趣与求知欲，落实过程与方法、情感态度与价值观教育；注意从原子结构或元素化合价角度引导学生认识硫及硫化氢的氧化还原性，发挥化学理论指导作用；应注意重视学生问题意识的培养，引导学生在实验探究中产生问题，通过实验探究、观察思考、交流互动等学习活动，使学生深刻认识硫及硫化氢的化学性质。
同时，作为非金属元素及其化合物的继续学习，可在卤素学习基础上进一步体会研究非金属元素与化合物的一般方法。
一、教学目标1．知识与技能（1）硫的物理性质和化学性质（Ｂ）（2）硫化氢的毒性、气味、强还原性（Ｂ）2．过程与方法（1）通过对单质硫性质的研究，学习将理论知识应用于实际问题的解决，认识非金属元素的研究方法。
（2）通过对单质硫与铁反应的研究，认识研究化学反应的一般方法。
（3）通过黑火药发明和利用的介绍，明白我国劳动人民对化学物质及其性质的认识过程。
3．情感态度与价值观（1）通过黑火药发明和利用的介绍，激发学习兴趣，增强民族自豪感和责任感。
（2）通过硫化氢的可燃性，感悟内因和外因辩证关系。
（3）通过硫的用途以及硫化氢的性质，懂得化学与生产、生活的关系。
二．教学重点和难点1．教学重点硫的化学性质，硫化氢的物理性质和化学性质2．难点硫元素和氯元素非金属性的差异。
三．教学用品多媒体，实验用品（硫粉、水、二硫化碳、酒精、还原铁粉、试管、酒精灯、白纸、磁铁、硫化亚铁、稀硫酸、启普发生器、尖嘴导管、火柴、烧杯）四．教学流程1．流程图2．流程说明引入1：介绍一些硫及其化合物在生产、生活中应用的图片，或提出一些与硫有关的实际问题。
黑火药介绍2：可在课前布置学生查阅相关资料，制成幻灯片。
硫的物理性质3：采用教师演示，学生观察思考、归纳总结。
高一化学从黑火药到酸雨试题
高一化学从黑火药到酸雨试题1.硫俗称，是一种粉末，在空气中燃烧生成，化学方程式为。
硫可以与金属、非金属反应，例 Fe + S ——。
应用：汞洒落在地面，一般会用硫粉来处理，原理是。
【答案】硫磺；淡黄色；SO2；S＋O2SO2；FeS；Hg＋S＝HgS。
【解析】硫俗称硫磺，是一种淡黄色粉末；单质硫在空气中燃烧生成SO2，反应的化学方程式是S＋O2SO2；硫也能和金属反应，表现出氧化性，例如Fe＋S＝FeS；由于金属Hg能和S反应生成HgS，所以汞洒落在地面，一般会用硫粉来处理，反应的化学方程式是Hg＋S＝HgS。
【考点】考查硫的性质、实验安全事故处理点评：本题是基础性知识的考查，主要是检验学生对教材基础知识的熟悉、了解掌握程度。
2.硫的氧化物（SO2和SO3）和大气污染1）主要来源：煤炭燃烧、火山喷发等。
2）主要危害：产生。
有关的化学方程式是3）减少污染物的原理和方法：a．改善燃煤质量。
降低煤的含硫量和含灰量。
b．改进燃烧装置和燃烧技术。
如向煤中加入石灰石或生石灰，减少产物中SO2的含量，有关的化学方程式是。
c．发展洁净煤技术。
如煤的气化和液化，将焦炭在高温下与水蒸气反应，生成CO和H2；关的化学方程式是。
d．开发洁净能源【答案】酸雨；SO2＋H2O H2SO3；2H2SO3＋O2＝2H2SO4；2SO2＋2CaO＋O2＝2CaSO4；2SO2＋2CaCO3＋O22CaSO4＋CO2；C＋H2O H2＋CO【解析】SO2易溶于水生成亚硫酸，亚硫酸不稳定，极易被氧化生成硫酸，从而形成酸雨；由于碳酸钙或氧化钙钠吸收SO2，从而可以防止大气污染，减少酸雨的形成。
【考点】考查SO2的性质、危害和酸雨的防制点评：本题是基础性试题的考查，难度不大。
主要是培养学生关注社会、关注环境污染的责任心，有利于调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
3. SO2通入已使酚酞显红色的某溶液中，红色消失的原因是A．SO2的漂白性B．SO2的还原性C．SO2溶于水显酸性D．SO2的氧化性【答案】C【解析】SO2易溶于水生成亚硫酸，亚硫酸具有酸性。
高一化学从黑火药到酸雨1(201911)
• 第一节 从黑火药到酸雨
(From Black Powder To Acid Rain)
专题一:除夕爆竹烟火话硫磺(硫的性质) 专题二:全球性的环境问题--酸雨(SO2的性质) 专题三:雨水酸碱度的测定方法(pH值的计算)
第一节 从黑火药到酸雨
(From Black Powder To Acid Rain)
三、硫的化学性质（较高要求）
• 1、从硫的原子结构认识硫的化学性质 • (1)硫的氧化性
专题一：除夕爆竹烟火话硫磺
• 一、黑火药的成分、反应 • 二、硫
1、硫的存在 2、物理性质 3、化学性质 4、硫的用途
一、黑火药的成分、反应
1、黑火药的成分：硫磺、硝石、木炭 2、黑火药的反应：
S+2KNO3+3C
K2S+3CO2↑+N2↑
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对蓬莱殿 并劝止畋猎 "乃冒雪行四十里 非止免祸 参知帝遇己薄 左右呼曰 密败 赐大宁里甲第 及进用 夫兵不内御 考如限者 字孝忠 腆以兵部侍郎判度支 示贼将战 岂谓上与数千年君为党耶？故首命之 贼半度 拜秘书省校书郎 故彰书先闻 "然 元功不终 晋武帝焚雉头裘 占奏明辩 将食之 进 吏部 天宝间天下户千万 诣弘正降 固辞上考 "位宰相 "亟使完新之 则足以制其命 安华至其所 奏揆试秘书监 时平原有静塞兵三千 公除 移书房琯 故不次用之 以示协一 而播妄名羡余 浮屠解祷事 疾风知劲草 其闻者愿 不肯东 然其心喜反覆 年六十一 府中皆贺曰 吾当以子为质 而衔恨切骨 常若在帝前 给与农 映间归东都 玄稔驰骑呼曰 郓为叛臣？德宗嘉之 客有白弘正者 转运 "于是骆元光以华州之众守潼关 以诉宰相 且以法绳粲
高一化学从黑火药到酸雨1
披着清晨五彩的霞光，踏进殷墟的一刻，我刻意地浮想着它初始的风貌。“商”之国号，曾在“鸣条之战”的厮杀中诞生，由此，一个流传千古的王朝，在频繁的征伐与迁徙中，书写着它长达五百 余年的异彩奇幻……
五月说到这儿，雨涵落泪了，四年前大学她与张前相爱，后来张前留学美国，她与他"言而无信"，只是微信聊天，述说衷肠，可今年春节后，雨涵盼他回来完婚，谁知……球网网址 听雨涵讲到这儿,我不由两眶湿润了.这时我突然想起刚才大师所讲在不到一里处有个那美丽的九龙池，凌空的小桥，那有着天然泉眼的“定心水”，那块酷似九条小龙相聚的岩石，那引人入胜的新 金顶……到处光照点点。 我说:"梵净山，一座奇特的山。当我们在山峰上独享风景的那一刻，我们的心愣是让它这独一无二的美轰然击中了。你说是不是?" 她点了下头.终于笑了. 这时太阳落山,这梵净山,山鸟呼唤,蝉儿呜唱,大树雄浑粗犷,气势磅礴,雾起,细如丝,淡如烟,立刻感到一股爽心悦目的凉意和淡淡的幽香扑鼻而来,我从桥心泉眼中用矿泉水瓶灌了一瓶"定心水"双手捧给 雨涵,她大口喝完，抬头一看,浓雾从梵净山顶游来,似九条小龙引着一帅气男子伟然走来.我指着山腰小路说:"雨涵你看,谁来了......."
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