人教版二年级数学下册《数据收集整理》载(第2课时不同方法整理数据)

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人教版二年级下册数学单元《一单元数据收集整理第2课时数据收集整理(二)》导学案

人教版二年级下册数学单元《一单元数据收集整理第2课时
数据收集整理（二）》导学案
一、核心要点
1.复习前一课时的内容：数据收集整理的基本概念和方法。

2.本课时主要内容：进一步掌握数据整理方法，包括分组、排序等。

3.学习目标：掌握更复杂的数据整理技巧，能够独立进行数据整理和分
析。

二、引入
老师可以给出一个简单的数据集合，让学生尝试用不同的方法整理数据，引导
他们发现数据整理的重要性和技巧。

三、学习内容
1.分组整理数据
–学习按不同属性或特征对数据进行分组整理，比如按颜色、形状等。

2.排序整理数据
–学习根据数据的大小或其他特征对数据进行排序整理，比如从大到小、从小到大等。

四、实践操作
1.让学生自行选择一个数据集合，并按照课上所学方法进行整理和排序。

2.引导学生自己总结整理过程中的困难和技巧，形成自己的数据整理方
法。

五、总结
通过本节课的学习，同学们应该对数据整理有了更深入的理解和掌握，同时也
锻炼了他们的逻辑思维能力和观察能力。

希望同学们能够在以后的学习和生活中灵活运用数据整理方法，提高数据处理的能力。

以上就是本节课的导学案内容，希最同学们能够认真学习，掌握数据整理的方法，提升自己的数学能力。

人教2022版数学二年级下册：数据收集整理【教案】

1数据收集整理本单元是学生在一年级下册学习了“分类与整理”后，正式开始接触统计，主要学习一些简单的统计图表知识，初步经历数据的收集、整理、描述和分析的全部过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法。

本部分知识是对以前非正式的统计表整理和呈现数据知识的延伸，也是学生学习建立正式统计表表象的重要环节，更是今后学习统计知识的铺垫。

教科书依托学生熟悉的情境，如订做班牌、投票选人参加讲故事比赛等活动，以收集数据、记录数据和呈现数据为主，引导学生学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历统计的全过程。

主要分为两个层次：一是学习用调查法收集数据，初步了解统计表；二是学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点。

这两个层次的内容都非常注重对数据的简单分析，而且能较好地体现数据分析的现实意义，可以让学生更好地体会到统计的价值，并培养学生的统计意识。

在一年级下册“分类与整理”这一单元，学生已经接触过与统计相关的内容，学习了比较、分类与整理，会在分类的基础上用非正式的统计表整理与呈现数据。

在日常生活中，学生也已经积累了较多的生活经验。

所以本单元的入手点对于学生来说很好找，填写统计表时不会感到太困难。

其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题，能对数据作出简单的分析。

1.在解决问题的过程中经历统计的完整过程，让学生感受统计的价值。

教科书中提出了诸多贴近生活的实际问题，让学生在解决问题的过程中经历收集数据、整理数据、分析数据的完整过程，进而利用数据解决简单的实际问题。

例题的选择重在贴近生活，便于学生去理解，并且在细节上更注重科学性和严谨性。

例如：投票决定班牌要选用哪种颜色合适，原则是少数服从多数；一个班的选择并不能代表全校学生的观点，理解并想一想有没有更合适的方法去解决这个问题；画“正”字相对于其他统计数据的方法更简洁明了。

结合具体的生活情境，会让学生更容易理解。

人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案

人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案人教版二年级数学下册第一单元《数据收集整理》教案篇1 教学目标：1、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。

2、使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进，掌握本单元内容。

教学重点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。

教学难点：分析、提出合理化建议。

教法：探究性实践作业。

根据学生的实践作业进行分析、推理、判断，解决生活中的实际问题。

教学过程：一、引入新知完成教材“练习一”的第6题。

1、师：同学们，你们最喜欢吃的水果是什么？调查本班同学最喜欢吃的水果情况，并将结果填入第6题表格内。

出示统计表。

提问：要完成这项统计，你准备怎么办？2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等。

并说出统计的过程：收集整理数据→填写表格→进行分析。

采用比较简便的方法，师生合作完成“收集整理数据”。

（强调数据的准确性。

）3、从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？回答教材上的问题。

讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理。

二、探究新知1、完成教材“练习一”的第4题。

（1）谈话：同学们，我们班谁的家里有车？（家里有车的`同学举手，了解学生家里有车的情况。

）这么多同学家里有车，随着社会水平的提高，各种[本文来源于教案频道/]各样的车辆越来越多，你们看，几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。

根据他们的记录结果，你知道道路上的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗？（2）小组内分工，分发记录单。

学生填写，汇报，教师展示。

种类面包车大巴车小轿车摩托车辆数683312（3）回答问题。

这个路口10分钟内通过的哪种车最多？哪种车最少？（小轿车最多，面包车最少。

）如果再观察10分钟，哪种车通过的数量可能最多？（放手让学生讨论，说出理由。

）2、完成教材“练习一”的第5题。

出示统计表，要求学生根据统计表回答问题：每种书有多少？回答问题（1）和（2）。

人教版二年级数学下册第一单元第1,2课时数据收集整理及练习课教案

情感态度价值观：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点
重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教法设计
创设情境，引导启发。
三、达标检测
1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。
（1）要完成这张表格，你准备怎么办？
地点
植物园
动物园
游乐园
森林公园
河滨公园
人数
（要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等）并说出统计的过程；收集整理数据填写表格进行分析。
（2）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（强调数据的准确性），学生独立完成“表格的填写”。
学生讨论收集数据的方法。
（2）出示统计表。
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
可以用什么方法来完成这张统计表呢？
（3）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）
用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。
师生活动，共同填表格。
（2）根据表格内容回答问题。
参加（）小组的人数最多，参加（）小组的人数最少。
我们班参加计算机小组的有（）人。
我喜欢（）小组，喜欢这个小组的有（）人。
四、收获分享
师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？
学生自由发言。
教师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，这个方法简便，易操作，下次我们班级调查就可以用这种方法。

人教版二年级下册数学《数据的收集整理 (2)》说课稿

人教版二年级下册数学《数据的收集整理（2）》说课稿一、教材分析1. 课程背景这一节课是人教版二年级下册数学中的一节关于数据的收集整理的课程。

在前面的学习中，学生已经掌握了基本的数据收集方法，如调查、观察等。

本节课将进一步引导学生学习如何对收集到的数据进行整理与分类。

2. 教学目标•知识目标：学生能够理解数据整理与分类的概念，掌握整理数据的基本方法，能够根据给定的数据进行分类整理。

•能力目标：培养学生观察、分析、整理数据的能力，培养学生运用逻辑思维进行数据分类的能力。

•情感目标：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的团队合作意识。

3. 教学重点与难点•教学重点：学生能够掌握数据整理的基本概念和方法，能够根据不同的特征对数据进行分类整理。

•教学难点：引导学生理解数据整理与分类的逻辑，培养学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容与方法1. 教学内容本节课主要内容包括： 1. 数据整理的概念及方法； 2. 数据分类的基本原则； 3. 利用不同特征进行数据分类； 4. 综合应用：根据给定的数据进行分类整理。

2. 教学方法•导入：通过一个具体的例子引入数据整理的概念，激发学生的学习兴趣。

•案例分析：以实际生活中的案例为基础，引导学生学会利用不同特征进行数据分类。

•合作探究：组织学生小组合作进行数据整理与分类的练习，培养学生团队合作意识。

•总结归纳：引导学生总结本节课学习的重点内容，巩固所学知识。

三、教学过程设计1. 导入老师出示一组包含不同动物的图片，让学生观察并谈谈自己认为有哪些相同点和不同点。

2. 案例分析教师以动物分类为例，引导学生讨论如何根据动物的特征进行分类。

比如，按照食物、生活环境等特征进行分类。

3. 合作探究组织学生分组，每组选择一个主题（如水果、颜色等），收集相关数据并进行整理分类。

让学生相互交流并比较各组的分类方式。

4. 总结归纳请学生总结本节课学习的内容，强调数据分类的基本原则和方法，引导学生反思本节课的收获及不足之处。

人教版二年级下册数学《数据的收集整理》说课稿

人教版二年级下册数学《数据的收集整理》说课稿一、教材分析本节课是人教版二年级下册数学教材中关于数据的收集整理的一部分，主要是让学生初步了解数据的概念，并学会收集和整理数据的基本方法，为以后学习统计提供基础知识。

二、教学目标1.知识与能力：了解数据的概念，掌握收集数据的基本方法。

2.情感态度价值观：培养学生亲近数据的兴趣，培养学生观察、整理数据的能力，培养学生的团队合作意识。

三、重点难点1.重点：数据的概念与收集方法。

2.难点：数据整理的思维逻辑，培养学生独立思考的能力。

四、教学过程1.导入老师可以通过举例子引入数据的概念，比如让学生统计一下班级里男生和女生的人数，引出数据收集的概念。

2.核心内容讲解首先向学生介绍数据的概念：数据是描述客观事物的符号，可以是数字、文字、图片等。

然后讲解数据的收集方法，比如调查问卷、实地观察等。

3.教学实践让学生实际操作起来，可以让他们在班级中进行小调查，收集同学们喜欢的水果种类，并用图表展示出来，让学生参与其中，体验数据的乐趣。

4.巩固提高最后让学生对所收集整理的数据进行分析，引导学生提出自己的见解，让学生学会如何利用数据进行分析和判断。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该掌握了数据的概念和基本收集整理方法，同时也培养了他们观察、分析数据的能力，激发了他们对数学学习的兴趣。

六、布置作业布置作业让学生对家庭进行一个小调查，收集家庭成员喜欢的食物种类，并用图表展示出来。

让学生在实践中进一步巩固所学知识。

以上就是本次教学内容，希望学生们能够在学习中体会到数据带来的乐趣，感受到数学的魅力。

这份说课稿详细介绍了人教版二年级下册数学《数据的收集整理》这一部分内容的教学过程和教学目标，希望对您有所帮助。

人教小学二年级数学下册数据收集和整理第2课时《数据收集整理(二)》示范教学设计

2《数据收集整理（二）》教学设计教学内容教科书第3页例2相关内容。

教学目标1．在经历简单的数据收集和整理的过程中，学生在进一步熟悉调查方法的基础上，会用自己的方式记录数据，掌握用“正”字记录数据的方法，并体会用“正”字记录数据的优点；继续用统计表整理、呈现所收集的数据。

2．通过对数据进行简单的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息，体会统计在决策、预测中的作用，感受统计的价值，初步培养学生数据分析的观念。

3．通过经历统计的过程，积累基本的统计经验，感受统计工作的严谨和科学。

教学重点学会用“正”字记录数据。

教学难点感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、新课导入师：前些天的班级讲故事大赛刚刚结束，小刚和小雨同学并列第一。

但是每班只能选一名同学参加学校的讲故事大赛，这个问题应该怎样处理呢？我们班应该让谁去参加呢？（引入使用了教材中的场景，教师可以结合班级实际情况选择适宜的情境。

）预设：我们可以投票决定，票数多的同学去参加比赛。

二、探究新知（一）收集数据，记录数据1．收集数据（教师先发小纸条，然后组织现场投票。

）师：根据小刚和小雨的表现，你认为谁能代表我们班参加比赛，就把他（她）的名字写在这张纸上。

注意每人只能写一个人的名字。

2．记录数据学生写完后教师统一收票。

师：投完票了，下一步应该怎么办呢？预设：可以读一读，然后比一比谁的票数多，就让谁去参加比赛。

师：读一遍就可以吗？让我来读吧。

（教师快速读票，学生打断。

）预设：还要有人用笔记录，不然不清楚谁的票数多。

师：该怎样记录呢？请同学们安静地想一想，如果没有办法也可以和同桌小声交流一下。

（以下投票结果为预设结果，需要根据学生实际投票情况进行调整。

）教师选择一名学生上台念选票，并提醒：选票念得慢一些，看同学记完后再念下一个。

出示【学习任务一】。

（学生交流后用自己喜欢的方法记录票数，教师巡视搜集样例。

）3．交流反馈（1）展示学生作品，优化记录方法。

新人教版二年级下册数学第一单元《数据收集整理》单元解读

第一单元数据收集整理单元解读一、链接课标“数据收集整理”属于统计与概率领域，《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“第一学段”的“学业要求”提出“能依据事物特征，按照一定的标准进行分类，能发现事物的特征，并制定分类标准，依据标准对事物分类，能用语言简单描述分类的过程，感知事物的共性和差异，形成初步的数据意识。

”在“学段目标”的“第一学段”中也提出了“经历简单的分类过程，能根据给定的标准进行分类，形成初步的数据意识。

”课标还给出了教学提示：“鼓励学生运用文字、图画或表格等方式记录并描述分类的结果，体会如何用数学语言表达现实世界，形成初步的数据意识，为后续学习统计中的数据分类打好基础。

”二、单元目标本单元的教学的总目标是：1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的全过程，使学生学会用调查法来收集数据。

学会在收集数据、分类的基础上画“正”字记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表程序性和整理数据。

2.通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。

3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念。

三、内容分析本单元的教学内容分为两个层次：（1）学习收集数据的方法一一调查法（例1）。

由于本单元是学生正式接触统计的起始，为了让学生充分地体会统计在生活中的作用，教材以选校服颜色的情境入手，促使学生产生用统计解决问题的需求，并确定用调查的方法收集数据，进而确定调查对象（学生）、调查内容校服颜色）、调査方式（举手）、呈现数据的方法（统计表），最后对数据进行简单分析，涵盖了统计的各个要素，也使学生体验了完整的统计过程。

（2）重点学习记录数据的方法，体会用“正”字记录数据的优点（例2）。

教材仍然从实际情境入手，呈现了以投票方式收集数据的方法，由此产生了记录、整理和呈现数据的需要同时，通过多种记录数据方法的比较，突出用“正”字记录数据的好处，体现了多样化与优化的思想。

人教版小学数学二年级下册《数据收集整理》教案

第一单元数据收集整理第一课时：收集数据、认识简单的统计表教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题。

教学目标：1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。

教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。

教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。

选哪种颜色合适呢？生：选大多数同学喜欢的颜色。

师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？生：可以在全校的同学们中去调查一下。

生：全校学生有那么多，怎样调查呢？生：我觉得可以先在班里进行调查。

生：还可以现在组内进行调查。

师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。

揭示课题：统计。

要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。

下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。

二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？生：自由发言。

师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据。

但是这些方式中举手既快速又简捷。

下面我们就用举手的方式来进行调查。

请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？生：不能。

师：为什么？生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。

师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。

那好，现在我们开始举手调查。

2、整理数据。

师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？生:自由发言。

人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理(二)》教学设计

人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理（二）》教学设计一. 教材分析《数据收集整理（二）》是人教版数学二年级下册的第二课时内容，本节课主要让学生进一步掌握收集、整理数据的方法，能够通过简单的图表来表示数据的分布情况。

教材通过具体的实例，让学生感受数据收集和整理的重要性，培养学生的数据意识和统计观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础知识，他们能够通过简单的和观察来收集数据，并通过整理数据得出一些初步的结论。

但学生在数据整理的方法和数据分析的能力上还有待提高。

此外，学生对于图表的认知和制作能力也各不相同，需要教师在教学中进行个别化的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握收集、整理数据的基本方法，能够通过图表来表示数据的分布情况。

2.培养学生的数据意识和统计观念，提高学生的数据分析能力。

3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握收集、整理数据的基本方法，能够通过图表来表示数据的分布情况。

2.难点：让学生能够根据实际情况选择合适的图表来表示数据，并能对数据进行简单的分析。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，自然地学习和掌握数据收集和整理的方法。

2.采用小组合作的学习方式，让学生在合作中交流和分享，提高学生的合作意识和解决问题的能力。

3.采用直观的教学手段，如图表、实物等，帮助学生形象地理解数据收集和整理的过程和方法。

六. 教学准备1.教具：准备一些图表、实物等教学辅助材料。

2.学具：为学生准备一些收集数据的工具，如表、记录本等。

3.教学环境：创设一个轻松、自由的学习氛围，让学生能够自由地表达和交流。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如全班学生的最喜欢的季节，引发学生对数据收集和整理的兴趣，让学生思考如何收集和整理这些数据。

呈现（10分钟）教师呈现一些收集好的数据，如学生的身高、年龄等，让学生观察这些数据，并尝试找出其中的规律。

人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理(二)》说课稿

人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理（二）》说课稿一. 教材分析《数据收集整理（二）》是人教版数学二年级下册的第二课时内容。

本节课的主要内容是让学生进一步了解如何收集和整理数据，以及通过数据来分析和解决问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生掌握数据收集整理的方法，培养学生的数据分析和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础，他们能够运用简单的工具如计数器、等来收集数据。

但是，学生在数据分析和解决问题方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步提升。

此外，学生的学习兴趣和主动性也是影响学习效果的重要因素。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握数据收集整理的方法，学会通过数据来分析和解决问题。

2.过程与方法目标：学生能够通过实践活动，培养观察、思考、合作的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握数据收集整理的方法，学会通过数据来分析和解决问题。

2.教学难点：学生能够运用数据来分析和解决问题，培养学生的数据分析能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作学习和任务驱动法等教学方法。

通过生动的情境导入，激发学生的学习兴趣；利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力；通过任务驱动，引导学生主动探究和解决问题。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的情境，如“小猴开店”，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组进行实践活动，通过收集和整理数据，解决实际问题。

教师引导学生思考和总结数据收集整理的方法。

3.讲解：教师讲解数据收集整理的方法，并结合例题进行演示。

学生跟随教师一起完成例题。

4.练习：学生进行自主练习，巩固所学内容。

教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。

二年级数学下册《数据收集整理(二)》教案设计

二年级数学下册《数据收集整理（二）》教案设计第2课时数据搜集整理〔二〕教学目的：1、能依据统计结果回答以下效果、发现效果，停止复杂的预测和较为合理的判别。

2、让先生停止一些社会调查，体验实际性和理想性，激起先生的学习兴味，培育先生的应意图识，并接受其中的思想教育。

教学重点：让先生选择记载方法作记载，并体会哪种记载方法既清楚又方便。

教学难点：依据统计表提出效果并初步停止复杂的预测。

教学进程：一、情境引入教员说话：同窗们，新的学期曾经末尾了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，明天，教员要请你们帮助，为教员评选一名数学科代表。

教员出示评选条件1、数学效果优秀。

2、数学效果普通，但十分希望能提高数学效果。

3、情愿为大家效劳，乐意为数学教员效劳。

师：你想引荐谁当数学科代表？〔先生自在发言并说出理由。

〕教员依据先生的回答，挑选出两位先生的名字写在黑板上，如张三、李四。

二、互动新授1、学习用记载的方法搜集、整理数据。

〔1〕搜集数据。

教员引导：刚才我们经过挑选选出了两位适宜的同窗，那么，这两位同窗哪个更适宜呢？我们要从这两位同窗中选一位，你有没有适宜的方法？先生讨论，说说选择的方法。

教员提问：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？小结：举手投票，存在很多人情要素，有时会出现其他同窗不公允、不信服的状况，影响同窗之间的自相残杀，那有没有更公允、公正的方法呢？〔先生自在发言。

〕出示小精灵的话：可以用投票的方式来决议谁能担任科代表。

教员解说投票的方法，拿出预备好的小纸张，从黑板上选一个你心目中的科代表的名字。

先生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收下去。

〔2〕学习记载方法。

教员将收好的纸张放在讲台桌上。

师：如今教员要从这些纸张里拿出一张，报知名字，同窗们要想方法把它记在纸张上，教员报一个，你记一个，不时到把这些纸张记完。

请小组讨论一下，你们预备用什么方法来统计数。

人教版二年级下册数学《1 第2课时数据收集整理(2) 》教案

人教版二年级下册数学《1 第2课时数据收集整理（2）》教
案
课程内容
本节课主要介绍数据的收集和整理方法，并带领学生进行实际操作，培养学生的数据处理能力。

学习目标
•了解数据收集的重要性
•掌握简单的数据整理方法
•能够运用所学知识解决实际问题
教学准备
•板书准备：标题为“数据收集整理”，板书相关概念和定义
•准备学生小组提供的数据样本
•准备工具：纸和笔、计算器、数据整理表格
教学流程
1.开场导入（5分钟）
–教师引入本节课主题，提出数据收集整理的重要性，并举例说明。

2.知识讲解（10分钟）
–讲解数据收集的方法和意义，引导学生如何规范记录数据。

3.数据整理示范（15分钟）
–教师示范如何将一组数据进行整理，学生跟随操作并记录。

4.小组实践（20分钟）
–学生分成小组，根据老师提供的数据样本，进行数据整理和分析。

5.分享讨论（10分钟）
–每个小组展示他们的数据整理成果，并进行总结和讨论。

6.拓展练习（10分钟）
–课堂练习或小组竞赛，巩固数据整理的方法和技巧。

7.课堂总结（5分钟）
–教师对本节课所学内容进行总结，并强调数据整理在实际生活中的运用。

课后作业
•练习册相关习题
•搜集一组数据，并进行整理和分析
•思考如何运用数据整理的知识解决日常问题
通过本节课的学习，相信同学们对数据的收集整理有了更深入的了解，能够更好地应用在实际生活中。

希望同学们在日常生活中多加观察、记录，培养数据处理能力，做一个善于发现和分析问题的小专家！。

二年级下册数学教案-第1单元数据收集整理第2课时人教版

二年级下册数学教案第1单元数据收集整理第2课时人教版教学内容：本课时为二年级下册数学第1单元“数据收集整理”的第2课时，教学内容为人教版教材。

学生将在本课时中学习如何收集和整理数据，掌握数据的基本概念，了解数据的来源和分类，以及如何运用数据进行简单的统计分析。

教学目标：1. 让学生掌握数据收集和整理的基本方法，能够从生活中获取数据，并进行简单的整理。

2. 使学生了解数据的来源和分类，能够区分不同类型的数据。

3. 培养学生运用数据进行简单的统计分析的能力，能够计算数据的总和、平均数等基本统计量。

4. 培养学生的数据意识和数据分析能力，使他们能够运用数据进行简单的判断和决策。

教学难点：1. 数据的收集和整理方法的掌握。

2. 数据来源和分类的理解。

3. 数据的统计分析方法的运用。

教具学具准备：1. 教材：人教版二年级下册数学教材。

2. 教学课件：数据收集整理的教学课件。

3. 实物或图片：用于展示数据的实物或图片。

4. 统计表或图表：用于整理和展示数据的统计表或图表。

教学过程：一、导入1. 引入数据的概念，让学生思考数据在日常生活中的应用。

2. 展示一些实物或图片，让学生观察并思考如何收集和整理这些数据。

二、新课导入1. 讲解数据的来源和分类，让学生了解不同类型的数据。

2. 讲解数据收集和整理的方法，让学生掌握如何从生活中获取数据并进行整理。

三、实践操作1. 让学生进行数据收集和整理的实践操作，通过实物或图片来获取数据，并整理成统计表或图表。

2. 引导学生思考如何运用数据进行简单的统计分析，如计算总和、平均数等。

四、案例分析1. 展示一些实际的数据案例，让学生分析并解答问题。

2. 引导学生运用所学的数据收集整理和统计分析方法来解决问题。

五、总结和拓展1. 对本节课的内容进行总结，巩固学生的数据收集整理和统计分析能力。

2. 提供一些拓展练习，让学生在课后进行进一步的练习和应用。

板书设计：1. 数据收集整理2. 副人教版二年级下册数学3. 教学目标4. 教学难点5. 教学内容6. 教学过程作业设计：1. 让学生收集一些日常生活中的数据，并整理成统计表或图表。

人教版二年级下册数学《数据收集整理(二)》教案

人教版二年级下册数学《数据收集整理（二）》教案
教学目标
•理解数据收集的重要性
•学会使用不同方式整理数据
•能够分析和解释数据
教学准备
•教材：人教版二年级下册数学教材
•工具：小黑板、白板、彩色粉笔、数据收集卡片
教学过程
导入
1.复习：请学生回顾上节课学习的数据收集整理基础知识，例如什么是数据、常见的数据收集方式等。

2.引入：介绍本节课的主题——数据收集整理（二），告诉学生今天将学习如何使用更多的方式整理数据。

学习
1.讲解：首先，讲解给定数据的例子，然后介绍使用表格和图表整理数据的方法。

2.示范：老师示范如何使用表格或图表整理数据，让学生理解并学会这些方法。

3.练习：布置练习题，让学生尝试使用表格或图表整理数据并分析结果。

4.讨论：让学生展示他们整理的数据，并进行讨论分析，引导他们思考数据背后的含义。

巩固
1.小组合作：学生分组，给定一组数据让他们使用表格或图表整理数据，小组合作讨论分析数据。

2.展示：每组展示他们的整理结果，其他同学可以提出问题和建议。

3.总结：老师总结本节课学习内容，强调数据整理的重要性，鼓励学生继续积极参与数据整理活动。

总结
通过本节课的学习，学生掌握了更多的数据整理方法，提高了数据分析能力和思维逻辑能力。

在未来的学习和生活中，学生将能够更好地应用这些技能，并更深入地理解数据的奥秘。

2024(新插图)人教版二年级数学下册第2课时数据收集整理(2)-课件

R·二年级下册
数据收集整理（2）
状元成才路
状元成才路
苹果：桃子：西瓜：香蕉：
状元成才路
大象吃的各种水果的数量
种类苹果桃子西瓜香蕉
个数 10 15 10 12
学校举行讲故事大赛。我班生叫级组小讲的刚故冠，事军我学他决是大。们中这赛定们次男班选用谁要一投来从位参票这参的加两加方比位比赛式我班生同赛来。级叫组。讲小的故雨冠事，军大是。赛这女次
获得第一名吗? 请在□里画“√”。
可能□√
不可能□
状元成才路
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菊样
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➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春子天
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梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
状元成才路
（1）把他们统计的结果填在下表中。
车的种类货车大巴车小轿车摩托车
辆数 6
8
33
12
（2）根据统计结果，这个路口10分钟内经过的哪种车最多？哪种车最少？
这个路口10分钟内通过的小轿车最多，货车最少。
状元成才路
数据收集整理（2）
小刚
小雨
小刚
小雨
状元成才路
画“√”
写“正”字
一、下面是四位同学统计二(1)班学生参加社团的情况。 (每人只参加一种)
状元成才路
小刚

人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理(二)》教案

人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理（二）》教案一、教学目标1.知识与技能：能够了解数据收集的方法和技巧，掌握数据整理的基本方法。

2.过程与方法：通过教师讲解和示范，学生能够运用所学知识整理数据并进行简单分析。

3.情感态度与价值观：培养学生对数据整理的兴趣，培养学生的观察、分析和逻辑思维能力。

二、教学重点1.了解如何使用图表整理数据。

2.掌握数据分类、整理和分析的基本方法。

三、教学难点1.学生在数据整理过程中逻辑思维的培养。

2.学生如何正确运用图表展示数据。

四、教学过程1. 导入新知识教师以示范的形式向学生展示数据收集整理的基本步骤。

2. 学习数据整理方法1.讲解数据整理的方法，包括分类、整理、比较等内容。

2.学生在小组合作中进行简单的数据整理练习。

3. 学习数据展示1.引导学生如何使用图表展示数据。

2.学生尝试制作简单的柱状图或折线图来展示所整理的数据。

4. 拓展练习1.学生在小组中完成一些实际生活中的数据整理和展示任务。

2.学生展示自己的成果，进行互相比较和讨论。

5. 总结与反思教师带领学生总结本节课所学内容，强调数据整理的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加实践。

五、课后作业1.回顾今天所学的内容，整理一组数据，并用图表展示。

2.查找一则新闻中的相关数据，整理后撰写一份简短的数据分析报告。

六、教学反思本节课通过实际操作引导学生掌握数据整理的基本方法，培养了学生的分析能力和实践能力。

在今后的教学中，可以加强实际案例的引入，更好地激发学生学习兴趣。

以上就是本次课程的教案，希望能够对学生有所帮助，引领他们更好地理解数据收集整理的重要性和方法。

二年级下第2课时数据收集整理二

二年级下第2课时数据收集整理二《二年级下第 2 课时数据收集整理二》在二年级的数学学习中，数据收集整理是一项非常重要的技能。

上一课时我们已经初步了解了数据收集整理的基本概念和方法，这一课时我们将更深入地学习和实践。

同学们，让我们先回忆一下上节课的内容。

我们知道了可以通过调查的方式来收集数据，比如问问同学们喜欢的水果是什么，喜欢的颜色是什么等等。

那这节课呢，我们要来解决一些更有趣、更有挑战性的问题。

比如说，学校要举办一场运动会，老师想知道大家最喜欢的运动项目是什么，那我们要怎么去收集和整理这些数据呢？首先，我们可以先列出一些常见的运动项目，像跑步、跳绳、跳远、踢毽子等等。

然后呢，我们可以制作一个简单的调查表，让每个同学在自己喜欢的运动项目后面打勾。

在收集数据的时候，大家要认真、仔细，不要漏填或者错填哦。

收集完数据后，接下来就是整理数据啦。

我们可以用画“正”字的方法来统计每种运动项目被选择的次数。

为什么要用画“正”字的方法呢？因为一个“正”字有五笔，统计起来很方便，而且不容易出错。

比如说，跑步这个项目有 12 个人选择，那我们就可以画两个“正”字还多两笔。

整理完数据后，我们就可以把结果清楚地展示出来啦。

比如，我们可以制作一个表格，第一列是运动项目，第二列是选择的人数。

这样一看，哪个运动项目最受欢迎就一目了然啦。

那通过这个数据，老师就能知道同学们的喜好，从而更好地安排运动会的项目啦。

再举个例子，假如我们想知道班级里同学们的生日都在哪个月份。

我们同样可以先制作一个调查表，让同学们写下自己生日所在的月份。

然后用画“正”字的方法来统计每个月份的人数。

整理完数据后，我们也可以用图表的形式展示出来，比如说用柱状图，每个柱子的高度就代表那个月份过生日的人数。

这样是不是很直观呢？同学们，在进行数据收集整理的过程中，一定要保持耐心和细心哦。

而且，要学会根据收集到的数据做出一些简单的分析和判断。

比如说，如果发现喜欢跳绳的同学特别多，那我们在课间活动的时候就可以多准备一些跳绳；如果发现很多同学的生日都在同一个月份，那我们就可以在那个月为大家一起举办一个小小的生日派对。