《小学生生命教育》PPT课件
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小学生生命教育课件ppt
1. 交通规则：了解人行道、斑马 线、红绿灯等交通标志的意义和 使用方法。
3. 安全过马路：走人行横道、斑 马线，不闯红灯，不玩耍，避免 发生交通事故。
防火安全
总结词：掌握火源使 用方法，避免火灾事 故，掌握火灾自救方 法。
详细描述
1. 火源使用：正确使 用火源，不私自玩火 ，不乱扔烟蒂、火柴 等易燃物品。
3. 溺水自救：掌握溺水自救方法 ，如遇溺水情况，保持冷静，采 取适当措施。
防触电安全
总结词：远离电源， 不私拉乱接电缆，避 免触电事故。
详细描述
1. 远离电源：不触摸 电器设备，不私拉乱 接电缆。
2. 电线检查：检查电 器线路是否破损、老 化等现象，及时报修 。
3. 触电自救：掌握触 电自救方法，如遇触 电情况，保持冷静， 采取适当措施。
06
总结与展望。
总结与展望。
• 总结 • 生命教育的重要性：让学生了解生命的起源、价值和意义，培养珍惜和尊重生命的情感。 • 课程内容的回顾：通过PPT展示，回顾生命教育课程中的重点内容，包括生命的意义、自我保护、健康生活
等方面。 • 学生对生命教育的认识：分享学生在学习过程中的感悟和收获，以及他们对生命教育的认识和看法。 • 展望 • 生命教育的未来发展：介绍未来生命教育的发展趋势和方向，包括更加注重心理健康、安全教育等方面。 • 学生的未来发展：探讨学生在未来生活中如何应用所学知识，建立正确的生命观和价值观，实现个人价值
3
生命是指生物体所具有的活动能力，是生物体 为了维持自身存在而进行的一系列生理活动和 心理活动的总和。
生命的特征
生命的特征包括生长、发育、代谢、感知、运动 、思维、情感等方面。
生命具有自我保护机制，能够对外界环境做出适 应和反应。
小学生命教育ppt课件
珍视生命的态度
我们应该以积极的态度面对生命中 的挑战和困难，不断成长和进步。
03
生命的责任
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
对自己的责任
保持身体健康
学会自我管理
公道饮食、适量运动、充足的休息， 养成良好的生活习惯。
公道安排时间、高效学习、积极面对 困难，培养自主能力。
生命的起源
总结词
生命的起源是一个复杂的问题，目前科学界普遍认为地球上的生命起源于约40亿年前，由非生命的物质经过一系 列的化学反应和自然选择演变而来。
详细描述
生命的起源可以追溯到地球形成初期，当时地球上存在着大量的无机物质和简单的有机物质。在特定的条件下， 这些物质经过一系列的化学反应和自然选择，逐渐演变出了具有自我复制能力的有机体，即最早的生命情势。这 一过程经历了数亿年的时间，最终形成了现今多样化的生命世界。
生命的多样性
总结词
生命的多样性是指地球上存在着众多不同种类的生物，每种生物都有其特殊的形态、生 理和生态特征。
详细描述
地球上的生命种类繁多，从单细胞的微生物到复杂的多细胞动植物，每个物种都有其特 殊的生存方式和适应环境的能力。生命的多样性不仅体现在物种的繁多上，还表现在生 物种群之间的相互关系和生态平衡上。不同物种之间相互依存、相互制约，共同维持着
进彼此的成长和发展。
实现社会价值
培养社会责任感
引导学生认识到自己在社会中的角色和责任，积极参与社会公益 事业和志愿服务。
促进社会和谐
教育学生学会尊重规则、法律和传统，促进社会的公平、正义和 和谐。
传承文化价值观
引导学生了解和传承本民族的文化价值观，弘扬民族精神，增强 民族自豪感。
我们应该以积极的态度面对生命中 的挑战和困难，不断成长和进步。
03
生命的责任
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
对自己的责任
保持身体健康
学会自我管理
公道饮食、适量运动、充足的休息， 养成良好的生活习惯。
公道安排时间、高效学习、积极面对 困难，培养自主能力。
生命的起源
总结词
生命的起源是一个复杂的问题，目前科学界普遍认为地球上的生命起源于约40亿年前，由非生命的物质经过一系 列的化学反应和自然选择演变而来。
详细描述
生命的起源可以追溯到地球形成初期，当时地球上存在着大量的无机物质和简单的有机物质。在特定的条件下， 这些物质经过一系列的化学反应和自然选择，逐渐演变出了具有自我复制能力的有机体，即最早的生命情势。这 一过程经历了数亿年的时间，最终形成了现今多样化的生命世界。
生命的多样性
总结词
生命的多样性是指地球上存在着众多不同种类的生物，每种生物都有其特殊的形态、生 理和生态特征。
详细描述
地球上的生命种类繁多，从单细胞的微生物到复杂的多细胞动植物，每个物种都有其特 殊的生存方式和适应环境的能力。生命的多样性不仅体现在物种的繁多上，还表现在生 物种群之间的相互关系和生态平衡上。不同物种之间相互依存、相互制约，共同维持着
进彼此的成长和发展。
实现社会价值
培养社会责任感
引导学生认识到自己在社会中的角色和责任，积极参与社会公益 事业和志愿服务。
促进社会和谐
教育学生学会尊重规则、法律和传统，促进社会的公平、正义和 和谐。
传承文化价值观
引导学生了解和传承本民族的文化价值观，弘扬民族精神，增强 民族自豪感。
中小学生珍爱生命主题教育课件(共23张PPT)
对这些问题的回答不同，或对这些问题理解的深浅程度不同，便可折射出现阶 段这一年龄层次中学生心理状态的不同。
珍爱生命
调节情绪
心理调适
危机干预
PART-02
主要的心理问题
MIDDLE SCHOOL STUDENTS
主要的心理问题
CLASS MEETING ON MENTAL
1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈 父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。
珍爱生命
调节情绪
心理调适
危机干预
PART-04
主题班会的总结
MIDDLE SCHOOL STUDENTS
主题班会的总结
CLASS MEETING ON MENTAL
认识社会，能适应发展； 认识自己，能自主发展； 认识心理，能全面发展；
认识他人，能和谐发展； 认识自己，能自主发展； 认识未来，能持续发展。
珍爱生命
调节情绪
心理调适
危机干预
PART-03
调节情绪的方法
MIDDLE SCHOOL STUDENTS
调ENTAL
霍 的故事
在一次学术报告会结束之际，面对这 位已在轮椅上生活了30余年的科学巨 匠，一位年轻的女记者问道：“霍 先 生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅 上，你不认为命运让你失去太多了 吗？”霍 微笑，用还能活动的手指艰 难地敲击键盘，一段文字出现在屏幕 上：
你有情绪问题吗
CLASS MEETING ON MENTAL
有自我安全感； 生活理想切合实际； 不脱离周围现实环境； 善于从经验中学习；
能保持良好的人际关系；
能适度地宣泄情绪和控制情绪；
能很好地了解自己，并能恰当地 估价自己的能力；
珍爱生命
调节情绪
心理调适
危机干预
PART-02
主要的心理问题
MIDDLE SCHOOL STUDENTS
主要的心理问题
CLASS MEETING ON MENTAL
1、压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈 父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。
珍爱生命
调节情绪
心理调适
危机干预
PART-04
主题班会的总结
MIDDLE SCHOOL STUDENTS
主题班会的总结
CLASS MEETING ON MENTAL
认识社会，能适应发展； 认识自己，能自主发展； 认识心理，能全面发展；
认识他人，能和谐发展； 认识自己，能自主发展； 认识未来，能持续发展。
珍爱生命
调节情绪
心理调适
危机干预
PART-03
调节情绪的方法
MIDDLE SCHOOL STUDENTS
调ENTAL
霍 的故事
在一次学术报告会结束之际，面对这 位已在轮椅上生活了30余年的科学巨 匠，一位年轻的女记者问道：“霍 先 生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅 上，你不认为命运让你失去太多了 吗？”霍 微笑，用还能活动的手指艰 难地敲击键盘，一段文字出现在屏幕 上：
你有情绪问题吗
CLASS MEETING ON MENTAL
有自我安全感； 生活理想切合实际； 不脱离周围现实环境； 善于从经验中学习；
能保持良好的人际关系；
能适度地宣泄情绪和控制情绪；
能很好地了解自己，并能恰当地 估价自己的能力；
小学生生命教育的主题班会PPT
处，建立良好人际关系。
生命价值与实现
探讨生命的价值，鼓励学生追 求梦想，实现个人价值。
教学方法与手段
讲解与示范
通过生动的讲解和示范，帮助 学生理解生命教育的概念和知
识。
互动与讨论
组织学生进行小组讨论、角色 扮演等互动活动，加深对生命 教育的理解和体验。
实践与体验
安排实践活动，如观察植物生 长、参与志愿服务等，让学生 亲身体验生命的成长与变化。
健康生活方式
倡导学生养成健康的生活方式，包 括合理饮食、充足睡眠、适度运动 等，为身体健康打下基础。
02
CATALOGUE
生命教育的目标与内容
目标设定
认知目标
使学生了解生命教育的基本概念 、生命发展的阶段和特点，以及
珍惜生命的重要性。
情感目标
引导学生体验生命的宝贵，感悟 生命的意义，培养积极向上的人
小学生生命教育的 主题班会
目录
• 生命教育的重要性 • 生命教育的目标与内容 • 生命教育中的情感培养 • 生命教育中的自我保护能力培养 • 生命教育与家庭教育相结合 • 生命教育实践活动设计与实施 • 总结反思与未来展望
01
CATALOGUE
生命教育的重要性
培养学生尊重生命意识
01
02
03
珍惜生命
实践活动类型举例及效果评估
自然观察类活动
组织学生走进大自然，观察动植物的生长变化，感受生命 的奥秘。通过写观察日记、制作手抄报等方式展示成果。
角色扮演类活动
让学生扮演医生、警察等职业角色，模拟生活中的场景， 体验不同职业的责任与担当。通过分享感悟、小组讨论等 方式深化理解。
手工制作类活动
指导学生制作手工艺品、种植小盆栽等，培养学生的动手 能力和创造力。通过作品展示、评选优秀作品等方式激励 学生。
生命价值与实现
探讨生命的价值，鼓励学生追 求梦想，实现个人价值。
教学方法与手段
讲解与示范
通过生动的讲解和示范，帮助 学生理解生命教育的概念和知
识。
互动与讨论
组织学生进行小组讨论、角色 扮演等互动活动，加深对生命 教育的理解和体验。
实践与体验
安排实践活动，如观察植物生 长、参与志愿服务等，让学生 亲身体验生命的成长与变化。
健康生活方式
倡导学生养成健康的生活方式，包 括合理饮食、充足睡眠、适度运动 等，为身体健康打下基础。
02
CATALOGUE
生命教育的目标与内容
目标设定
认知目标
使学生了解生命教育的基本概念 、生命发展的阶段和特点，以及
珍惜生命的重要性。
情感目标
引导学生体验生命的宝贵，感悟 生命的意义，培养积极向上的人
小学生生命教育的 主题班会
目录
• 生命教育的重要性 • 生命教育的目标与内容 • 生命教育中的情感培养 • 生命教育中的自我保护能力培养 • 生命教育与家庭教育相结合 • 生命教育实践活动设计与实施 • 总结反思与未来展望
01
CATALOGUE
生命教育的重要性
培养学生尊重生命意识
01
02
03
珍惜生命
实践活动类型举例及效果评估
自然观察类活动
组织学生走进大自然，观察动植物的生长变化，感受生命 的奥秘。通过写观察日记、制作手抄报等方式展示成果。
角色扮演类活动
让学生扮演医生、警察等职业角色，模拟生活中的场景， 体验不同职业的责任与担当。通过分享感悟、小组讨论等 方式深化理解。
手工制作类活动
指导学生制作手工艺品、种植小盆栽等，培养学生的动手 能力和创造力。通过作品展示、评选优秀作品等方式激励 学生。
小学生命教育ppt课件
精神生命的无限可能
通过不断探索和思考，我们可以不断拓展自己的精神生命 ，实现自我价值的最大化。
07
小学生命教育实践与思 考
小学阶段生命教育的目标与内容
目标
帮助小学生认识生命、珍惜生命、尊 重生命和热爱生命，提高自我保护和 安全意识，增强适应社会的能力，形 成健康的生活态度和生活方式。
内容
生命的意义和价值、安全知识、健康 的生活方式、环保意识、心理健康等 。
尊重他人的生命
不做伤害他人的行为，尊重他人的权利和尊严。
3
爱护动物
保护动物，不虐待动物，让动物自由生活。
反对虐待动物与歧视弱势群体
反对虐待动物
虐待动物是不道德的行为，应该 受到谴责和惩罚。
反对歧视弱势群体
对于身体、智力、性别、种族等 各方面有差异的人群，我们应该 平等对待，不歧视、不排斥。
06
生命的价值与意义
环境污染对生物的影响
工业废水、废气排放等环境污染源对生物的生存环境和健康产生负 面影响。
自然灾害对生物的影响
自然灾害如洪水、地震等不可抗力事件会对生物的生存环境造成破 坏，影响生物的生存和繁衍。
生命的保护与保育
野生动植物保护
01
保护野生动植物，维护生态平衡，避免物种灭绝。
生态系统保护
02
保护生态系统，维护生物多样性，促进生态系统的稳定和持续
运动与休息
每天保持适量运动，合理安排 作息时间，保证充足睡眠。
心理健康
学会调节情绪，增强自信心， 遇到困难寻求帮助。
个人卫生
勤洗手、洗脸、刷牙，保持干 净整洁。
预防传染病与意外伤害
预防流感
注意保暖，勤开窗通风，避免接 触流感患者。
小学生主题班会 珍爱生命,安全第一 课件(共18张PPT)
网络安全
总结词
网络是把双刃剑，安全使用是关键
详细描述
不泄露个人信息，不随意点击陌生链接；不沉迷网络游戏，不进行高额充值；正 确使用网络资源，不传播不良信息。
自然灾害安全
总结词
自然灾害突来时，冷静应对保平安
详细描述
地震来临时要保持冷静，迅速躲到桌子、床下等坚固场所；洪水来临时要迅 速撤离到高处，远离洪水浸泡区域；台风来临时要避免外出，及时做好避风 措施。
水上安全
学会正确使用泳具，了解溺水自救 和救援的方法。
网络安全
识别网络陷阱，如不随意点击陌生 链接、不泄露个人信息看
过马路要走人行横道，红灯停、绿灯行；不乱穿马路，不随意跨越护栏；不在机 动车道玩耍、奔跑；不在车行道上使用滑板车；乘坐公共交通要排队候车，不拥 挤、不争抢座位。
日常生活安全
总结词
小事不小觑，安全记心中
详细描述
不私自离家，不随意走失；不随意燃放烟花爆竹，注意防火安全；不私自下 河游泳，注意防溺水；不攀爬栏杆、围墙、建筑工地等危险区域。
知识储备。
02
安全情景剧表演
学生分组表演安全情景剧，展示正确处理突发事件的流程和方法。
03
安全漫画展示
鼓励学生创作以安全为主题的漫画作品，提高安全意识和审美能力。
04
总结与反思
安全知识回顾
交通安全
小学生应了解基本的交通规则，如 过马路要看红绿灯、走斑马线等。
防火安全
学会如何预防火灾的发生，掌握火 场逃生的基本技巧。
提高学生自我保护能力
通过安全教育，可以让学生了解更多的安全知识和技能，从而更好地保护自己的人身安全 和财产安全。
促进校园和谐稳定
通过珍爱生命，安全第一的教育和安全防范措施的落实，可以促进校园的和谐稳定，为学 生创造一个更加安全、和谐的成长环境。
小学生生命教育ppt课件
白1鳍87豚6年：欧不洲超野过马10灭0只绝，原生活于欧洲 扬1子89鳄3年：白不臀超叶过猴15灭00绝只，原生活于亚洲 大1熊94猫8年：袋野狼外灭生绝存，只原有生10活00于只澳左洲右 白1眉97长2年臂爪猿哇：虎在灭中绝国野生量仅50~70只
10
11
欣赏歌曲《一个真实的故事》
徐秀娟与丹顶鹤的故事
12
阅读与理解
晓月看到一条很特别的水母项链坠，觉得水
母太可爱了，于是倾其所有买回了这条项链。我
好奇地问：“它吃什么？”晓月掏出一瓶像眼药
水样的蓝色液体：“营养液呀”“那它需要海水
怎么办？”她白了我一眼：“用淡盐水加盐，1比
20的比例稀释就可以啦！”三天后，她脖子上的
项链已然消失。问她，她只是耸耸肩：“死啦！
2
3
4
微生物
显 微 镜 下 美 丽 的 生 命
5
6
动物、植物、微生物、人类
生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命
的存在而变得如此生动和精彩；没有生命的世
界一片荒凉！
7
你最喜欢的动植物或曾让 你感动过的某种动植物，并简 单说说理由。
8
美
荒
丽
漠
山
水
多
干
彩
涸
海
洋
9
动物死亡档案
华1南78虎1年：渡仅渡余鸟50灭只绝在，动原物生园活中于，印9度0%洋 1799年是蓝其马中羚6灭只绝的，后原代生而活有于遗南传非障碍
人类能交流思想，语言表达，创造和利 用工具，探索和改造自然。
人类能在前人的基础上不断创新。
……
22
成长
23
二、人的生命独特性突出表现在：人 与人之间的特殊性
10
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欣赏歌曲《一个真实的故事》
徐秀娟与丹顶鹤的故事
12
阅读与理解
晓月看到一条很特别的水母项链坠，觉得水
母太可爱了，于是倾其所有买回了这条项链。我
好奇地问：“它吃什么？”晓月掏出一瓶像眼药
水样的蓝色液体：“营养液呀”“那它需要海水
怎么办？”她白了我一眼：“用淡盐水加盐，1比
20的比例稀释就可以啦！”三天后，她脖子上的
项链已然消失。问她，她只是耸耸肩：“死啦！
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微生物
显 微 镜 下 美 丽 的 生 命
5
6
动物、植物、微生物、人类
生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命
的存在而变得如此生动和精彩；没有生命的世
界一片荒凉！
7
你最喜欢的动植物或曾让 你感动过的某种动植物，并简 单说说理由。
8
美
荒
丽
漠
山
水
多
干
彩
涸
海
洋
9
动物死亡档案
华1南78虎1年：渡仅渡余鸟50灭只绝在，动原物生园活中于，印9度0%洋 1799年是蓝其马中羚6灭只绝的，后原代生而活有于遗南传非障碍
人类能交流思想，语言表达，创造和利 用工具，探索和改造自然。
人类能在前人的基础上不断创新。
……
22
成长
23
二、人的生命独特性突出表现在：人 与人之间的特殊性
《小学生生命教育》课件
传递爱心，积极参与公益活动
关爱他人，传递温暖：通过参与公益活动， 传递爱心和温暖，帮助他人，让社会更加 美好。
培养社会责任感：积极参与公益活动，培 养社会责任感，为社会的进步和发展做出 贡献。
提升个人品质：通过参与公益活动，提升 个人品质，增强自信心和自尊心，促进个 人成长和发展。
传递正能量和价值观：积极参与公益活 动，传递正能量和正确的价值观，影响 身边的人，共同营造良好的社会氛围。
性。
如何珍惜生命，关 爱自己：介绍一些 具体的方法和措施， 如合理饮食、适当 运动、保持良好的 作息习惯等，以帮 助小学生珍惜生命，
关爱自己。
培养良好的生活习惯与健康生活方式
饮食健康：合理搭配食物，多吃蔬菜水果，少吃油腻和高糖食品 运动锻炼：每天至少进行一小时体育锻炼，如跑步、游泳等 睡眠充足：保证每天足够的睡眠时间，有助于身体发育和恢复精力 远离不良嗜好：不吸烟、不喝酒、不吸毒等，保持身心健康 培养积极心态：积极面对生活中的挑战和困难，保持乐观向上的心态
注意交通安全，遵守交通规则
了解交通规则： 认识交通标志、 信号灯等基本
交通规则
遵守交通规则： 过马路要走人 行横道、不闯 红灯、不随意
穿行等
注意行车安全： 不在马路上玩 耍、不随意拦
车等
增强安全意识： 了解交通安全 的重要性，树
立安全意识
不私自外出玩耍，避免走失或被拐卖
外出前告知家长或监护人：在离开家之前，应该告诉家长或监护人自 己的去向和计划，并征得他们的同意。
珍惜生命，关爱自己
什么是生命教育 为什么要进行生命教育 生命教育的目标 生命教育的内容和方法
关爱他人，传递温暖
关爱他人的重要性
传递温暖的方式和途径
最新一年级上册生命教育课件ppt课件
≤10.5 ≤12.0 ≤14.0 ≤16.0
正确使用甲状腺容积标准的说明：
1 计算肿大率时，根据实际情况和不同要求， 各年龄段可分别计算，也可以相加进行总的 计算。即包括各年龄段甲状腺肿大的所有例 数之和，占受检者总数之百分比。
B超肿大例数
TGR=
*100% 检查总人数
2 年龄 = 检查年代 — 出生年代
四、地方性甲状腺肿的分度和分 型
▪ （一）、分度
▪ 0度：头颈部保持正常位置（垂直位）时，甲状腺看不见、不易
摸得着；即使摸得着但不超过受检者的拇指末节。特点是“甲状 腺看不见、不易摸得着”。
▪ 1度：头颈部保持正常位置时，甲状腺看不见、但容易摸得着，
并超过受检者拇指末节（指一个侧叶腺体轮廓超过拇指末节）。 特点是“甲状腺看不见、容易摸得着”。另外，甲状腺不超过受 检者拇指末节，但发现结节者也定位1度。
T g中位数
（μg /L血清）成人/儿童 10.0-19 .9 20.0-39.9 40.0
碘缺乏病消除标准
GB 16006—1995
1、碘盐合格率大于90%；
2、8—10岁学龄儿童甲状腺肿大率小于5%；
3、8—10岁学生尿碘中位数大于或等于100μg/L， 且小于20μg/L的样品数不得超过10%；
六、地方性甲状腺肿诊断分度、 分型标准(新标准，属于卫生行业 标准，见附件）：
ws 276—2007
2007年7月2日发布 2007年12月1日实施
七、B超法甲状腺容积正常值标准：
年龄 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17
甲状腺容积正常值（ml） ≤3.5 ≤4.0 ≤4.5 ≤5.0 ≤6.0 ≤7.0 ≤8.0 ≤9.0
正确使用甲状腺容积标准的说明：
1 计算肿大率时，根据实际情况和不同要求， 各年龄段可分别计算，也可以相加进行总的 计算。即包括各年龄段甲状腺肿大的所有例 数之和，占受检者总数之百分比。
B超肿大例数
TGR=
*100% 检查总人数
2 年龄 = 检查年代 — 出生年代
四、地方性甲状腺肿的分度和分 型
▪ （一）、分度
▪ 0度：头颈部保持正常位置（垂直位）时，甲状腺看不见、不易
摸得着；即使摸得着但不超过受检者的拇指末节。特点是“甲状 腺看不见、不易摸得着”。
▪ 1度：头颈部保持正常位置时，甲状腺看不见、但容易摸得着，
并超过受检者拇指末节（指一个侧叶腺体轮廓超过拇指末节）。 特点是“甲状腺看不见、容易摸得着”。另外，甲状腺不超过受 检者拇指末节，但发现结节者也定位1度。
T g中位数
（μg /L血清）成人/儿童 10.0-19 .9 20.0-39.9 40.0
碘缺乏病消除标准
GB 16006—1995
1、碘盐合格率大于90%；
2、8—10岁学龄儿童甲状腺肿大率小于5%；
3、8—10岁学生尿碘中位数大于或等于100μg/L， 且小于20μg/L的样品数不得超过10%；
六、地方性甲状腺肿诊断分度、 分型标准(新标准，属于卫生行业 标准，见附件）：
ws 276—2007
2007年7月2日发布 2007年12月1日实施
七、B超法甲状腺容积正常值标准：
年龄 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17
甲状腺容积正常值（ml） ≤3.5 ≤4.0 ≤4.5 ≤5.0 ≤6.0 ≤7.0 ≤8.0 ≤9.0
《小学生生命教育》课件
生命教育涵盖了从出生到死亡的整个生命过程，包括生理、心理、社会和灵性等 多个层面，强调个体与自我、他人、自然和社会之间的和谐关系。
生命教育的目的和意义
生命教育的目的是帮助个体认识和珍惜生命，培养积极的生 活态度和价值观，提高应对挫折和困难的能力，促进个体健 康成长和发展。
生命教育对于个体和社会都具有重要意义，它有助于减少青 少年自杀、暴力、吸毒等社会问题，提升个体的幸福感和满 足感，促进社会的和谐与稳定。
难，努力实现自己的梦想和目标。
03
CATALOGUE
如何进行小学生生命教育？
家庭生命教育
家庭是孩子成长的第一个课堂， 家长应该通过日常生活中的点滴 细节，向孩子传递珍惜生命、尊
重生命的态度。
家长可以与孩子共同参与一些有 关生命教育的活动，如种植植物 、照顾宠物等，让孩子在实践中
体验生命的成长与不易。
感谢观看
03
提高自我认知
生命教育有助于小学生更 好地认识自己，了解自己 的需求、情感和价值观。
培养积极心态
通过生命教育，小学生可 以学会面对生活中的挑战 和困难，培养乐观、坚韧 的心态。
增强自我保护意识
教育小学生如何保护自己 的身体和心理健康，预防 潜在的危险和伤害。
对家庭的影响
增进亲子关系
通过共同参与生命教育活 动，家长与孩子之间的沟 通增多，有助于增进亲子 关系。
学校中的生命教育实践
课堂教育
在品德课、科学课等课程中融入生命 教育的内容，通过讲解生命的起源、 生命的成长过程以及生命的价值和意 义等，让学生对生命有更深入的了解 和认识。
校园文化活动
举办以生命教育为主题的文化活动， 如演讲比赛、征文比赛等，让学生在 参与中感受生命的价值和意义，培养 珍惜生命的意识。
生命教育的目的和意义
生命教育的目的是帮助个体认识和珍惜生命，培养积极的生 活态度和价值观，提高应对挫折和困难的能力，促进个体健 康成长和发展。
生命教育对于个体和社会都具有重要意义，它有助于减少青 少年自杀、暴力、吸毒等社会问题，提升个体的幸福感和满 足感，促进社会的和谐与稳定。
难，努力实现自己的梦想和目标。
03
CATALOGUE
如何进行小学生生命教育？
家庭生命教育
家庭是孩子成长的第一个课堂， 家长应该通过日常生活中的点滴 细节，向孩子传递珍惜生命、尊
重生命的态度。
家长可以与孩子共同参与一些有 关生命教育的活动，如种植植物 、照顾宠物等，让孩子在实践中
体验生命的成长与不易。
感谢观看
03
提高自我认知
生命教育有助于小学生更 好地认识自己，了解自己 的需求、情感和价值观。
培养积极心态
通过生命教育，小学生可 以学会面对生活中的挑战 和困难，培养乐观、坚韧 的心态。
增强自我保护意识
教育小学生如何保护自己 的身体和心理健康，预防 潜在的危险和伤害。
对家庭的影响
增进亲子关系
通过共同参与生命教育活 动，家长与孩子之间的沟 通增多，有助于增进亲子 关系。
学校中的生命教育实践
课堂教育
在品德课、科学课等课程中融入生命 教育的内容，通过讲解生命的起源、 生命的成长过程以及生命的价值和意 义等，让学生对生命有更深入的了解 和认识。
校园文化活动
举办以生命教育为主题的文化活动， 如演讲比赛、征文比赛等，让学生在 参与中感受生命的价值和意义，培养 珍惜生命的意识。
小学生生命安全教育《珍爱生命,快乐成长》 ppt课件
想一想： 1、这一节课你学到了什
么？ 2、你有什么收获？
小学生生命安全教育《珍爱生命,快乐成 长》
为了自己，也为了家人，让我们从自己做起
（1）培养自我保护意识，认识生命安全的重要性，好好学习， 报答父母，回馈社会；
（2）生活中，珍爱生命，注意防火、防水、 防触电、防食物 中毒；
（3）外出时，注意交通安全，做一个遵纪守法的好公民； （4）一旦遇到危险，不要慌张，冷静处理，安全自救，及时 报警。
02 走路要走人行道
小学生生命安全教育《珍爱生命,快乐成 长》
03 过马路要走斑马线
小学生生命安全教育《珍爱生命,快乐成 长》
04 一停，二看，三通过
小学生生命安全教育《珍爱生命,快乐成 长》
05 不翻越护栏
小学生生命安全教育《珍爱生命,快乐成 长》
06 12岁以下儿童不得骑自行车上路
小学生生命安全教育《珍爱生命,快乐成 长》
小学生生命安全教育《珍爱生命,快乐成 长》
1
人身安全
2
消防安全
3
交通安全
小学生生命安全教育《珍爱生命,快乐成 长》
目录
1
人身安全
小学生生命安全教育《珍爱生命,快乐成 长》
遇 到 坏 人 时 怎 么 办
？
小学生生命安全教育《珍爱生命,快乐成 长》
一、
想办法自己逃跑
二、
如逃不掉，可将身上的 财物给坏人
小学生生命安全教育《珍爱生命,快乐成 长》
谢谢大家观看
小学生生命安全教育《珍爱生命,快乐成 长》
2
交通安全
小学生生命安全教育《珍爱生命,快乐成 长》
十次事故九次快
小学生生命安全教育《珍爱生命,快乐成 长》
小学生生命教育课件ppt
生命的构造
介绍人体的各个器官、组织和系统，让学生了解生命的构造和功能。
珍惜生命
生命的宝贵
通过案例让学生了解生命的脆弱和短暂，教育学生要珍惜每一刻生命。
健康生活
介绍健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、按时作息等，帮助学生养成健康 的生活习惯。
尊重生命
尊重他人
教育学生要尊重他人的生命和健康，不伤害他人，不歧视他 人。
针对教材内容问题，可以采取引用更多生动的实 例和案例的方式，帮助小学生更好地理解和掌握
知识点。
实践的成果和不足
成果
通过开展生命教育实践，可以帮助小学生更好地了解生命的意义和价值，增强他 们的自我保护意识和能力，同时也可以提高他们的社会责任感和感恩意识。
不足
生命教育是一个长期的过程，需要不断地加强和完善。在实践过程中，可能会出 现一些新的问题和挑战，需要进一步探讨和解决。同时，也需要加强对小学生及 其家长的宣传和推广，提高他们对生命教育的认识和重视程度。
对小学生进行生命教育的实践成果
提高生命认识
通过课堂教学和实践活动，帮助小学生更好地认识生命 的价值和意义。
增强自我保护能力
教会小学生如何预防意外、应对突发状况和寻求帮助， 提高自我保护能力。
培养积极情感
通过生命教育，帮助小学生学会表达情感、调节情绪和 感恩生活，培养积极情感。
对未来小学生生命教育的展望
THANKS
谢谢您的观看
生命教育的重要性
提高个体生命质量
通过生命教育，个体可以更好地了解自己的身体、心理和社会需求，从而更好地规划和管 理自己的生活，提高生命质量。
增强个体社会责任感
生命教育不仅关注个体生命，还关注社会和环境。通过了解生命的价值和意义，个体能够 更好地理解和关注社会问题，增强社会责任感。
介绍人体的各个器官、组织和系统，让学生了解生命的构造和功能。
珍惜生命
生命的宝贵
通过案例让学生了解生命的脆弱和短暂，教育学生要珍惜每一刻生命。
健康生活
介绍健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、按时作息等，帮助学生养成健康 的生活习惯。
尊重生命
尊重他人
教育学生要尊重他人的生命和健康，不伤害他人，不歧视他 人。
针对教材内容问题，可以采取引用更多生动的实 例和案例的方式，帮助小学生更好地理解和掌握
知识点。
实践的成果和不足
成果
通过开展生命教育实践，可以帮助小学生更好地了解生命的意义和价值，增强他 们的自我保护意识和能力，同时也可以提高他们的社会责任感和感恩意识。
不足
生命教育是一个长期的过程，需要不断地加强和完善。在实践过程中，可能会出 现一些新的问题和挑战，需要进一步探讨和解决。同时，也需要加强对小学生及 其家长的宣传和推广，提高他们对生命教育的认识和重视程度。
对小学生进行生命教育的实践成果
提高生命认识
通过课堂教学和实践活动，帮助小学生更好地认识生命 的价值和意义。
增强自我保护能力
教会小学生如何预防意外、应对突发状况和寻求帮助， 提高自我保护能力。
培养积极情感
通过生命教育，帮助小学生学会表达情感、调节情绪和 感恩生活，培养积极情感。
对未来小学生生命教育的展望
THANKS
谢谢您的观看
生命教育的重要性
提高个体生命质量
通过生命教育，个体可以更好地了解自己的身体、心理和社会需求，从而更好地规划和管 理自己的生活，提高生命质量。
增强个体社会责任感
生命教育不仅关注个体生命，还关注社会和环境。通过了解生命的价值和意义，个体能够 更好地理解和关注社会问题，增强社会责任感。
《小学生生命教育》PPT课件
行研究，最终提出“物种进化”的观点并撰写《物种起源》。这本书 彻底改变了人类思考生命起源的方式，也完成了他自己最大的心愿。 • 达尔文的一生对世界而言是充满价值的，对自己而言，他也实 现了自己的生命，因为他找到了自己喜欢的职业，为之奋斗，最终完 成了自己设立的目标--传播物种进化的观点。
2021/3/26
2021/3/26
23
我期待实现自己的生命
•有一回，猫是小偷的猫。
猫讨厌什么小偷。小偷领着
猫，在漆黑的小镇上，像猫
一样悄悄地转来转去。小偷
只偷养狗的人家。趁着狗冲
着猫叫的时候，小偷撬开保
险箱。 一天，猫被狗咬死
了。小偷抱着猫和偷来的钻
石，在夜晚的小镇上边走边
哭。然后，回到家里，把猫
2埋021到/3/2了6 小院子里。
•我们要怎么热爱、珍 惜自己的生命呢？
2021/3/26
11
我愿热爱、珍惜自己的生命
• 老师说，首先，我们要爱护自己的身体。具体来说我们要做到以
下几点： • 1：上学、放学路上不打闹，注意交通安全。
2021/3/26
12
我愿热爱、珍惜自己的生命
•
• 2：在学校期间，不玩危险的游戏；
2021/3/26
2021/3/26
28
我期待实现自己的生命
有一天，虎斑猫在白猫的面前一连 翻了三个跟头，说：“我呀，还当过马 戏团的猫呢。”
“噢。”白猫只说了这么一声。 “我呀，我死过100万次……” 说到一半的时候，他问白猫：“我 可以待在你身边吗？” “好吧。”白猫说。 就这样，他一直待在了白猫的身边。
2021/3/26
25
我期待实现自己的生命
后来，猫不在是别人 的猫了，成了一只野猫。 猫头一次变成了自己的 猫。猫太喜欢自己了。 怎么说呢，漂亮的虎斑 猫终于变成了漂亮的野 猫。
2021/3/26
2021/3/26
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我期待实现自己的生命
•有一回，猫是小偷的猫。
猫讨厌什么小偷。小偷领着
猫，在漆黑的小镇上，像猫
一样悄悄地转来转去。小偷
只偷养狗的人家。趁着狗冲
着猫叫的时候，小偷撬开保
险箱。 一天，猫被狗咬死
了。小偷抱着猫和偷来的钻
石，在夜晚的小镇上边走边
哭。然后，回到家里，把猫
2埋021到/3/2了6 小院子里。
•我们要怎么热爱、珍 惜自己的生命呢？
2021/3/26
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我愿热爱、珍惜自己的生命
• 老师说，首先，我们要爱护自己的身体。具体来说我们要做到以
下几点： • 1：上学、放学路上不打闹，注意交通安全。
2021/3/26
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我愿热爱、珍惜自己的生命
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• 2：在学校期间，不玩危险的游戏；
2021/3/26
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我期待实现自己的生命
有一天，虎斑猫在白猫的面前一连 翻了三个跟头，说：“我呀，还当过马 戏团的猫呢。”
“噢。”白猫只说了这么一声。 “我呀，我死过100万次……” 说到一半的时候，他问白猫：“我 可以待在你身边吗？” “好吧。”白猫说。 就这样，他一直待在了白猫的身边。
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我期待实现自己的生命
后来，猫不在是别人 的猫了，成了一只野猫。 猫头一次变成了自己的 猫。猫太喜欢自己了。 怎么说呢，漂亮的虎斑 猫终于变成了漂亮的野 猫。
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体貌特征
人与人 相比
个性品质、 人生道路
选择 独特的成 才之路
实现人生价值 方式的多样性
.
24
我们每个人都有自己与众不同的
地方，最重要的是我们要认识到这 一点，在逐步了解自己的过程中， 选择适合自己的成才之路，为社会 贡献自己的才能。——这就是生命 的价值！
.
25
.
26
项链已然消失。问她，她只是耸耸肩：“死啦！
我的下一个目标是闪电贝项链。”我查了资料，
水母只有在24度至25度的温度之间才能生存，被
挂在脖子上很快就会因过热而融化死掉。而且，
它只有靠吃浮游生物才能.存活。
13
比较与归纳
“仙鹤姑娘” 徐秀 娟与材料中的晓月相比, 谁是真正的爱动物呢? 你有何感想？我们应该 怎样做?
.
10
.
11
欣赏歌曲《一个真实的故事》
徐秀娟与丹顶鹤的故事
.
12
阅读与理解
晓月看到一条很特别的水母项链坠，觉得水
母太可爱了，于是倾其所有买回了这条项链。我
好奇地问：“它吃什么？”晓月掏出一瓶像眼药
水样的蓝色液体：“营养液呀”“那它需要海水
怎么办？”她白了我一眼：“用淡盐水加盐，1比
20的比例稀释就可以啦！”三天后，她脖子上的
小学生生命教育
.
1
珍爱生命
• 第一节 世界因生命而精彩
• 第二节 人的生命的独特性
• 第三节 让生命之花绽放
.
2
.
3
.
4
微生物
显 微 镜 下 美 丽 的 生 命
.
5
.
6
动物、植物、微生物、人类
生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命
的存在而变得如此生动和精彩；没有生命的世
界一片荒凉！
.
7
你最喜欢的动植物或曾让 你感动过的某种动植物，并简 单说说理由。
.Байду номын сангаас
14
为了保护野 生动物的生态环 境，我国铁路建 设者们在修建青 藏铁路时，不惜 修建了许多高架 桥和涵洞，作为 动物的专用通道。
.
15
每种生命都有其存在的意义与
价值，各种生命息息相关，需要相
互尊重，相互关爱！破坏生态环境， 最终受伤害的还是人类自己！
.
16
世界因生 命而精彩
多彩的生命构成了 缤纷的世界
↓ 生命之间应 该如何相处
生命需要关爱
.
17
我们只有一个地球，一个 类与其他生物共有的地球。如 我们想生活在一个丰富多彩的 界里，就需要每一个人去关爱 呵护周围的生命。
.
18
第二节 人的生命的独特性
地球从一个没有生命、原始荒 凉的星球逐步演变，成为今天朝气 蓬勃、充满生机的生命之舟。在所 有的生命中，以人类的生命最具有 独特性。
.
19
第二节人生命的独特性
看谁说得多?
人与动物、植物相比有哪些独特的本领？
.
20
.
21
第二节人的生命的独特性
一、人的生命独特性突出表现在，与其他 生命相比，人类的生命最具有智慧。
人类能交流思想，语言表达，创造和利 用工具，探索和改造自然。
人类能在前人的基础上不断创新。
……
.
22
成长
.
23
二、人的生命独特性突出表现在：人 与人之间的特殊性
.
8
美
荒
丽
漠
山
水
多
干
彩
涸
海
洋
.
9
动物死亡档案
华1南78虎1年：渡仅渡余鸟50灭只绝在，动原物生园活中于，印9度0%洋 1799年是蓝其马中羚6灭只绝的，后原代生而活有于遗南传非障碍
白1鳍87豚6年：欧不洲超野过马10灭0只绝，原生活于欧洲 扬1子89鳄3年：白不臀超叶过猴15灭00绝只，原生活于亚洲 大1熊94猫8年：袋野狼外灭生绝存，只原有生10活00于只澳左洲右 白1眉97长2年臂爪猿哇：虎在灭中绝国野生量仅50~70只
人与人 相比
个性品质、 人生道路
选择 独特的成 才之路
实现人生价值 方式的多样性
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24
我们每个人都有自己与众不同的
地方，最重要的是我们要认识到这 一点，在逐步了解自己的过程中， 选择适合自己的成才之路，为社会 贡献自己的才能。——这就是生命 的价值！
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26
项链已然消失。问她，她只是耸耸肩：“死啦！
我的下一个目标是闪电贝项链。”我查了资料，
水母只有在24度至25度的温度之间才能生存，被
挂在脖子上很快就会因过热而融化死掉。而且，
它只有靠吃浮游生物才能.存活。
13
比较与归纳
“仙鹤姑娘” 徐秀 娟与材料中的晓月相比, 谁是真正的爱动物呢? 你有何感想？我们应该 怎样做?
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11
欣赏歌曲《一个真实的故事》
徐秀娟与丹顶鹤的故事
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12
阅读与理解
晓月看到一条很特别的水母项链坠，觉得水
母太可爱了，于是倾其所有买回了这条项链。我
好奇地问：“它吃什么？”晓月掏出一瓶像眼药
水样的蓝色液体：“营养液呀”“那它需要海水
怎么办？”她白了我一眼：“用淡盐水加盐，1比
20的比例稀释就可以啦！”三天后，她脖子上的
小学生生命教育
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1
珍爱生命
• 第一节 世界因生命而精彩
• 第二节 人的生命的独特性
• 第三节 让生命之花绽放
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微生物
显 微 镜 下 美 丽 的 生 命
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动物、植物、微生物、人类
生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命
的存在而变得如此生动和精彩；没有生命的世
界一片荒凉！
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7
你最喜欢的动植物或曾让 你感动过的某种动植物，并简 单说说理由。
.Байду номын сангаас
14
为了保护野 生动物的生态环 境，我国铁路建 设者们在修建青 藏铁路时，不惜 修建了许多高架 桥和涵洞，作为 动物的专用通道。
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15
每种生命都有其存在的意义与
价值，各种生命息息相关，需要相
互尊重，相互关爱！破坏生态环境， 最终受伤害的还是人类自己！
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16
世界因生 命而精彩
多彩的生命构成了 缤纷的世界
↓ 生命之间应 该如何相处
生命需要关爱
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17
我们只有一个地球，一个 类与其他生物共有的地球。如 我们想生活在一个丰富多彩的 界里，就需要每一个人去关爱 呵护周围的生命。
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18
第二节 人的生命的独特性
地球从一个没有生命、原始荒 凉的星球逐步演变，成为今天朝气 蓬勃、充满生机的生命之舟。在所 有的生命中，以人类的生命最具有 独特性。
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第二节人生命的独特性
看谁说得多?
人与动物、植物相比有哪些独特的本领？
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21
第二节人的生命的独特性
一、人的生命独特性突出表现在，与其他 生命相比，人类的生命最具有智慧。
人类能交流思想，语言表达，创造和利 用工具，探索和改造自然。
人类能在前人的基础上不断创新。
……
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22
成长
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23
二、人的生命独特性突出表现在：人 与人之间的特殊性
.
8
美
荒
丽
漠
山
水
多
干
彩
涸
海
洋
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9
动物死亡档案
华1南78虎1年：渡仅渡余鸟50灭只绝在，动原物生园活中于，印9度0%洋 1799年是蓝其马中羚6灭只绝的，后原代生而活有于遗南传非障碍
白1鳍87豚6年：欧不洲超野过马10灭0只绝，原生活于欧洲 扬1子89鳄3年：白不臀超叶过猴15灭00绝只，原生活于亚洲 大1熊94猫8年：袋野狼外灭生绝存，只原有生10活00于只澳左洲右 白1眉97长2年臂爪猿哇：虎在灭中绝国野生量仅50~70只