七年级环境教育第七课探索大自然

“361”高效课堂综合教学案（教师用）

课题第七课探索大自然主备人审核人田新鹏使用人

_七___年级____班____组学生时间评价

学习目标1、远古时代对大自然的探索

2、工业时期对大自然的征服

3、今天对大自然的和谐探索

学习重点远古时代对大自然的探索

工业时期对大自然的征服

学习难点今天对大自然的和谐探索

一、自学感悟

导学思路：自然界奥妙无穷，魅力无限。但凡日月经天，江河行地，

花开花谢，潮起潮落，山呼海啸，松资鹤影，浩渺星空，无不

牵动着人类对自然界一探究竟的好奇心。从茹毛饮血的远古洪

荒到科技迅猛发展的今天，人类从来没有停止过对大自然探索

的脚步。

二、合作探究

远古时代，生产力水平极为低下，人类只能向其他动物一

样服从大自然的安排，在本能驱使下，选择水土条件较为适宜

的地方聚居，过着采集与狩猎的原始生活。钻木取火是当时人

类奥自然界启发而摸索出的最伟大的发明，它结束了人类茹毛

饮血的时代，开创了人类文明的新纪元。

相传远古，有燧明国国有大树名燧，屈盘万顷。有鸟

啄树，粲然火出，有圣人感焉，乃用燧枝，钻木取火，而民悦之，使其

天下，号燧人氏。

三、展示交流

我国古代著名诗人屈原代表作《天问》中有这样几句：日

月安属？列星安陈？夜光何德，死则又育？

世人对自然界发出的各种疑问，说明了什么问题？表现了诗人

什么精神？

四、走进生活

200多年前，瓦特改良了蒸汽机后，人类掀起了工业革命的

浪潮，生产力飞速提高，科技水平迅猛发展。许多科学家从自然现象中得到启发，借助科学和技术，不断探索，各种新机器、新发明层出不穷，发电机、内燃机、火车、轮船、农药、塑料等被迅速应用于工业生产，极大地丰富了人们的生活，人类生产实践活动对大自然展开了规模空前的索取和征服。

五、总结升华

面对全球性的能源短缺、全球变暖、大气污染、水资源缺乏、森林锐减、土地沙化、水土流失、物种灭绝等种种现象，人类不断反思，认识到人类只有主动地去关注自然、认识自然、顺应自然，实现人类与自然的携手，才能在维护人类利益的同时维护自然的平衡，确保社会系统和生态系统协调发展。

登陆月球海底探索杂交水稻之父-袁隆平六、课外延伸

人类的好奇心和探索精神是与生俱来的。一个人可能从孩提时代就开始思考诸如海洋有多深、宇宙有多大、地球是如何形成的、生命是怎样产生的等问题。昨天的疑问也许已经找到答案，也许还在继续寻找答案，今天的神秘和未知则需要我们对自然有强烈的热爱和好奇心，既有敢于探索、锲而不舍、无私奉献的精神。

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教(学)反思：

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