2018年中国林业科学研究院博士研究生入学考试林木遗传育种科目考试真题
林木育种中遗传多样性维持策略考核试卷
二、多选题（本题共20小题，每小题1.5分，共30分，在每小题给出的四个选项中，至少有一项是符合题目要求的）
1.以下哪些措施有助于提高林木遗传多样性的保存？()
A.建立种子园
B.限制遗传改良
C.选择性采伐
D.人工造林
2.在林木育种中，哪些方法可以用来增加遗传多样性？()
四、判断题
1. ×
2. √
3. ×
4. ×
5. ×
6. √
7. √
8. ×
9. ×
10. √
五、主观题（参考）
1.遗传多样性是林木适应环境变化、抵抗病虫害和提升生长性能的基础。维持策略包括：杂交育种、引种驯化和建立种子库。
2.利用分子标记进行遗传多样性评估，可通过DNA提取、PCR扩增和基因型分析等步骤，识别不同基因型，为遗传资源保护提供依据。
C.忽视保护生产性能较低的种群
D.采取就地保护和迁地保护相结合
19.以下哪种方法有助于提高林木遗传多样性保护的效率？()
A.提高育种周期
B.降低繁殖成本
C.增加种子产量
D.采用分子标记辅助选择
20.在林木育种中，以下哪个策略有助于维持遗传多样性？()
A.长期人工选择
B.短期高强度选择
C.随机选择
D.多代选择
3. C
4. D
5. A
6. C
7. D
8. B
9. A
10. B
11. C
12. D
13. D
14. A
15. C
16. A
17. D
18. C
19. D
20. D
二、多选题
林木育种试题
试卷一一、解释下列名词（每题1分，共10分）1 林木育种学根据遗传学原理，研究林木选育和良种繁殖的原理和技术的科学。
2设施保存利用机械设备保存植物的部分组织或者器官，从而保存植物的种质资源。
3引种将植物栽培到其分布区之外成为引种4种源试验将树种分布区不同中原的种子或者其他繁殖材料栽培在一起所做的栽培对比实验5优树在同一林分中，相同环境条件下，在生长量、木材质量、等性状上远远超过在其周围生长的同种、同龄的树木。
6选择响应入选亲本子代平均值与入选亲本平均值的差7杂交通常指不同树种、或者同一树种不同小种、品种或者类型间的交配8 无性繁殖切取树木的部分器官或者组织，在适当的条件下使其再生为完整的新植株9实生苗种子园用实生苗做材料建立的种子园10遗传测定对选育出来的表现型通过无形繁殖后代或者有性繁殖后代进行田间对比实验，根据子代的表现对亲本的遗传品质作出评价，此过程称为表现性的遗传测定。
二、填空（每空0.5分，共15分）1 林木育种主要包含资源的收集，优良品种的培育，遗传测定和良种繁殖等4项主要内容。
2 保存林木基因资源有设施保存，就地保存和异地保存三种方法。
3 树木引种成功的标准一是能适应当地的环境条件，二是经济价值符合要求。
4 影响地理变异的因素有分布区是否连续，大小，形状。
5 人工选择类型包括稳定性选择、方向性选择和分裂性选择。
6 家系可以分成两种：半同胞家系和全同胞家系。
7 优树的综合评选方法包括连续选择法、独立标准法和评分法。
8 用亲本和子代资料的回归系数来估算遗传力时，如果遗传力h2=b=0.4,则所用的亲本是双亲本。
9 某30年生红松人工林林分有1000株红松，平均树高为11米，从该林分中选择5株优树，平均树高14.5米，则入选率为0.005，选择差为3.5米。
10 杂交组合A×B称为单交，A×（B×C）称为三杂交。
11 嫁接形成的嫁接植株，具有根系的部分称为砧木。
林木育种的遗传改良与品种选育考核试卷
B.杂交育种
C.基因工程育种
D.选择育种
19.下列哪种林木品种选育方法不需要进行人工杂交？（）
A.杂交育种
B.杂交育种与选择育种结合
C.自交
D.杂种优势利用
20.在林木育种中，下列哪种性状属于质量性状？（）
A.生长速度
B.抗病性
C.叶片大小
D.花色
21.下列哪种方法不属于林木遗传育种中的遗传资源保护方法？（）
A.遗传多样性
B.环境条件
C.育种技术
D.市场需求
3.在林木遗传育种中，以下哪些方法可以提高遗传改良的效果？（）
A.杂交育种
B.诱变育种
C.选择育种
D.生物技术
4.林木育种中，以下哪些性状属于数量性状？（）
A.生长速度
B.木材密度
C.抗病性
D.花期
5.以下哪些是林木遗传育种中常用的遗传资源？（）
A.种子
D.基因工程
4.在林木育种中，通过选择具有抗病虫害能力的个体进行繁殖，这种育种方法称为？（）
A.抗性育种
B.产量育种
C.生长速度育种
D.形态育种
5.下列哪种方法不属于林木遗传改良的手段？（）
A.诱变育种
B.杂交育种
C.选择育种
D.环境改良
6.在林木育种中，下列哪种性状属于数量性状？（）
A.抗病性
B.叶片大小
A.采集种子
B.保存种子
C.人工杂交
D.建立基因库
22.在林木育种中，通过选择具有优良生长速度的个体进行繁殖，这种育种方法称为？（）
A.生长速度育种
B.抗性育种
C.产量育种
D.形态育种
23.下列哪种方法不属于林木遗传育种中的遗传改良手段？（）
林木育种中的遗传与繁殖技术考核试卷
9.组织培养技术可以用于快速繁殖和培育新品种。（）
10.林木育种中，人工选择可以人为地控制遗传变异的方向。（）
11.林木育种中，提高种子发芽率可以通过增加播种量来实现。（）
12.林木育种中，改良树木抗病性可以通过杂交育种来实现。（）
13.林木育种中，提高树木生长速度可以通过增加光照来实现。（）
14.林木育种中，用于提高树木产量和质量的技术包括_______和_______。
15.林木育种中，用于改良树木果实品质的方法有_______和_______。
16.林木育种中，用于检测种子纯度的方法是_______。
17.林木育种中，用于提高树木抗逆性的技术有_______和_______。
18.林木育种中，用于提高树木种子品质的技术包括_______和_______。
A.种子繁殖
B.扦插繁殖
C.分根繁殖
D.组织培养
E.人工选择
5.在林木育种中，用于改良树木抗病性的技术包括：
A.杂交育种
B.诱变育种
C.组织培养
D.人工选择
E.增强土壤肥力
6.下列哪些技术可以提高树木的生长速度？
A.增加光照
B.人工选择
C.诱变育种
D.组织培养
E.增加水分供应
7.林木育种中，用于改良树木木材性质的方法有：
A.人工选择
B.诱变育种
C.组织培养
D.增加光照
15.下列哪种植物育种方法适用于快速繁殖？
A.种子繁殖
B.扦插繁殖
C.分株繁殖
D.播种繁殖
16.在林木育种中，用于提高树木产量和质量的技术是：
A.杂交育种
B.诱变育种
林木遗传育种_复习题_fxt232306_1612(内后面附带有答案)
林木遗传育种复习题
（课程代码232306）
一、名词解释
1、生物多样性
2、引种
3、优树
4、种子认证
5、种源
6、种源选择
7、种子区
8、杂交育种
9、杂种优势
10、采穗圃
11无性系选育
12、种子园
13、实生种子园
14、遗传测定
15、子代测定
二、单项选择
1、林木育种的主要目标是
A生产造林用种 B培育造林苗木 C获得良种 D使用良种
2、最基本的林木育种措施是
A引种 B选择育种 C杂交育种 D诱变育种
3、优树选择利用的林木种内变异层次是
A地理种源变异 B同一种源内不同林分变异
C同一林分内不同个体变异 D个体内不同部位变异
4、采种林分选择利用的林木种内变异层次是
A地理种源变异 B同一种源内不同林分变异
C同一林分内不同个体变异 D个体内不同部位变异
5、对于比较集中的濒危树种、稀有树种的遗传资源采用的保存方式应该是
A本地保存 B异地保存 C大量种植 D设备保存
6、将种子、花粉、营养器官、组培苗等置于低温、低湿环境中加以保存的方法是
A本地保存 B异地保存 C大量种植 D设备保存
7、在树种引种中，原产地与引种地应
A生态环境相同 B生态环境相似 C日照、雨量相当 D温度、土壤一致8、最迅速、最廉价获得优良品种与类型的育种措施是
A引种 B选择育种 C杂交育种 D诱变育种
1/ 8。
《林木遗传育种学》复习题
《林木遗传育种学》复习题一、名词解释1、染色体；2．超倍体；3、显性；4、广义遗传率；5、等位基因；6、家系选择；7、异地保存；8、交配设计；9、选择差；10、育种目标。
11、变异；12、质量性状；13、亲本；14、超倍体；15、插入；16、遗传工程；17、林木种质资源；18、优树；19、杂种优势；20、配合力。
二、填空题大部分的RNA是结构，而tRNA是结构。
tRNA与、是与蛋白质合成密切的三种RNA。
蛋白质的生物合成是在完成的。
核酸的基本结构单位是。
每个基本结构单位可以进一步分解为和。
核酸中的戊糖有两类：和。
1953年Watson和Crick根据DNA 的衍射图分析，提出了DNA的模型。
这一模型认为DNA有两条的多核苷酸链，一条链中的磷酸二酯键为方向，另一条链为方向，围绕一个轴盘旋，形成旋的螺旋体。
链之间的碱基由连接，其中G与C之间通过氢键，A与T之间通过氢键来连接。
碱基对的平面与轴线。
大部分的RNA是结构，而tRNA是结构。
tRNA与、是与蛋白质合成密切的三种RNA。
蛋白质的生物合成是在完成的。
核酸的基本结构单位是。
每个基本结构单位可以进一步分解为和磷酸。
核酸中的戊糖有两类：和。
1953年Watson和Crick根据DNA的衍射图分析，提出了DNA的模型。
这一模型认为DNA有两条的多核苷酸链，一条链中的磷酸二酯键为方向，另一条链为方向，围绕一个轴盘旋，形成旋的螺旋体。
链之间的碱基由连接，其中G与C之间通过氢键，A与T之间通过氢键来连接。
碱基对的平面与轴线。
三、选择题1．细胞中传递遗传信息的RNA是（）。
A. tRNAB.rRNAC.mRNAD.snRNA2．同源四倍体某一位点的杂合体基因型有（）种。
A.1B.2C.3D.43．在测交后代中，如果重组型配子数是301，总配子数是8368，则交换值为（）。
A.7.2%B.3.6%C.1.8%D.0.9%4．用下列方法（ C ）可以验证分离规律和自由组合规律。
林木育种的遗传改良与品种保护考核试卷
D.环境因素
6.下列关于品种保护的说法，正确的是：（）
A.品种保护仅限于植物品种
B.品种保护可以促进遗传资源的保护
C.品种保护与遗传资源保护无关
D.品种保护是遗传资源保护的一部分
7.下列哪种植物育种方法，其遗传稳定性最高？（）
A.杂交育种
B.诱变育种
C.组织培养育种
D.无性繁殖育种
8.在林木育种中，以下哪种育种方法最易实现早期选择？（）
A.杂交育种
B.诱变育种
C.组织培养育种
D.杂种优势利用育种
4.下列关于林木种子采集的说法，错误的是：（）
A.应选择成熟果实进行采集
B.种子采集应避开雨天
C.采集后应立即进行干燥处理
D.采集种子的数量应超过计划种植数量的10%
5.在林木育种中，以下哪项不是影响遗传变异频率的因素？（）
A.自然选择
B.遗传漂变
11.诱变育种中常用的物理诱变剂有______和______。
12.林木品种保护的法律依据主要包括______和______。
13.林木育种中，早期选择可以帮助______。
14.林木遗传改良的育种技术包括______、______、______和______。
15.林木品种保护的目的之一是______，促进林业产业发展。
A.杂交技术
B.诱变技术
C.克隆技术
D.核移植技术
...（此处省略20题，按照上述格式继续列出20个单项选择题）...
30.下列关于林木品种保护的措施，错误的是：（）
A.建立品种资源库
B.加强品种权保护
C.限制遗传资源流通
D.推广优良品种
二、多选题（本题共20小题，每小题1分，共20分，在每小题给出的选项中，至少有一项是符合题目要求的）
林木遗传与育种的社会可接受性考核试卷
B.经济效益
C.社会公平
D.研究团队的知名度
21.以下哪种育种方法可以提高林木的产量？（）
A.人工选择
B.基因工程
C.诱变育种
D.无性繁殖
22.在林木遗传育种中，以下哪种做法可能导致生态失衡？（）
A.优化品种结构
B.引入外来物种
C.提高树木生长速度
D.增加林分密度
23.以下哪种育种方法可能对遗传多样性造成损害？（）
A.环境影响
B.经济效益
C.社会公平
D.研究团队的知名度
27.以下哪种育种方法可以提高林木的产量？（）
A.人工选择
B.基因工程
C.诱变育种
D.无性繁殖
28.在林木遗传育种中，以下哪种做法可能导致生态失衡？（）
A.优化品种结构
B.引入外来物种
C.提高树木生长速度
D.增加林分密度
29.以下哪种育种方法可能对遗传多样性造成损害？（）
C.严格的伦理审查
D.关注经济效益
7.以下哪些育种方法可能对生态系统产生负面影响？（）
A.引入外来物种
B.基因工程
C.人工选择
D.优化基因库
8.以下哪些因素可能影响林木遗传育种的社会接受度？（）
A.社会文化背景
B.研究团队的声誉
C.政策法规支持
D.林业产业的发展
9.在林木遗传育种中，以下哪些做法可能导致遗传资源的不平等分配？（）
11.评估林木遗传育种的社会影响时，应忽略文化背景的差异。（）
12.林木遗传育种中的基因改造技术可以完全预测其长期影响。（）
13.林木遗传育种中，提高林木产量是唯一的目标。（）
14.为了保护遗传资源，应限制林木遗传育种的研究和应用。（）
林木遗传育种与耐盐碱研究考核试卷
A.提高林木的生长速度
B.改善林木的耐盐碱能力
C.增加林木的木材产量
D.提升林木的抗病虫害能力
2.耐盐碱林木育种中，盐胁迫的主要作用机制是（）。
A.直接损伤细胞膜
B.抑制光合作用
C.降低细胞酶活性
D.以上都是
3.以下哪种方法不属于林木遗传育种中的选择育种？（）
7.遗传育种中，常用的诱变育种方法有（）。
A.化学诱变
B.物理诱变
C.红外线诱变
D.微生物诱变
8.耐盐碱林木育种中，提高种子萌发率的方法包括（）。
A.选择合适的播种期
B.调整土壤盐分
C.使用生长调节剂
D.提高种子质量
9.林木遗传育种中，分子标记辅助选择的优势包括（）。
A.提高育种效率
B.降低育种成本
四、判断题（本题共20小题，每题0.5分，共10分，正确的请在答题括号中画√，错误的画×）
1.遗传育种中，选择育种是通过人工选择来培育优良品种的方法。（）
2.耐盐碱林木育种中，盐胁迫对林木的生长发育没有影响。（）
3.杂交育种中，杂种优势是指杂交后代的表现优于亲本。（）
4.耐盐碱林木育种中，盐胁迫会导致林木根系生长加快。（）
C.提高育种准确性
D.提高种子发芽率
10.耐盐碱林木育种中，盐胁迫对林木水分利用效率的影响包括（）。
A.降低水分利用效率
B.增加水分蒸发
C.减少根系吸水
D.提高水分利用效率
11.遗传育种中，选择育种的方法包括（）。
A.系谱选择法
B.母本选择法
C.群体选择法
D.混合选择法
12.耐盐碱林木育种中，盐胁迫对林木生长发育周期的影响包括（）。
林木遗传育种题目与答案1
1.试述林木育种的主要方法及其特点？常规育种和生物技术育种常规包括杂交育种和无性系育种生物技术包括组胞工程、基因工程和分子标记。
2.许多树种，（如杉木、泡桐、杨树等）既能进行有性繁殖，又能进行无性繁殖，以你熟悉的某个树种为例，编写其育种育种程序，并且对主要的内容加以说明？广泛收集树木资源研究树种的遗传变异规律选择优良种间变异选用种源间变异选择个体间变异选用无性系间变异3.论述林木遗传测定的种类及其作用种类：1）全同胞子代测定：指用于子代测定的种子是控制授粉获得的。
特点是：父母本都已知，能对优树作出正确定评价，效果好。
但方法复杂，必须进行人工授粉。
2）.半同胞子代测定：指用于子代测定的种子是来自于自由授粉或混合人工授粉特点是：方法复杂简单；但只知道母本，能对优树评价效果较差。
作用：1.估算待测树木（优树）的育种值，正确评价优树，并据此对测定树木（优树）确定取舍。
2.对各种性状进行方差分析；估算各种性状遗传力和配合力，并据此可采用最有效的育种方法。
3.为多世代育种提供没有亲缘关系的繁殖材料。
4.通过田间对比试验，评定遗传增益。
4.论述林木育种中常用的各种交配设计及其优缺点5.论述林木遗传力的性质及其常用估算方法遗传力的性质1）不易受环境影响性状的遗传力较易受环境影响的性状遗传力要高；2）变异系数小的性状的遗传力较变异系数大的性状高；3）质量性状（经数量化处理）的遗传力较数量性状的高。
在理论上遗传力值应介于0－1之间。
由于估算方法不精确，取样不恰当，遗传力可能超出理论估算范围。
估算方法：①由无性系（不分离群体）估算广义遗传力②由亲一子关系估算狭义遗传力③由自由授粉子代材料（方差分析）估算遗传力④简易求算遗传力6.论述估算林木配合力的意义与应用一、配合力的概念1、一般配合力（general combining ability) :是一个交配群体中某个亲本的子代平均值与子代总平均值的离差。
(简称gca）2、特殊配合力（specific combining ability) :是指在一个交配群体中某个特定交配组合子代平均值与子代总平均值及双亲一般配合力的离差。
林木育种与生物多样性保护考核试卷
B.农业开垦
C.水利工程
D.生态旅游
10.以下哪些是保护生物多样性的有效手段？（）
A.建立自然保护区
B.实施物种恢复计划
C.推广可持续发展的观念
D.提高公众环保意识
11.在林木育种中，哪些方法可以用来提高林木的抗病性？（）
A.抗性育种
B.选择育种
C.杂交育种
D.分子标记辅助选择
12.生物多样性的减少可能会导致以下哪些问题？（）
A.选择育种材料
B.进行遗传改良
C.评估经济收益
D.忽略环境因素
16.关于生物多样性，以下哪项说法是正确的？（）
A.生物多样性总是自然增加
B.生物多样性在自然状态下保持恒定
C.生物多样性会因为自然和人为因素而减少
D.生物多样性只与野生生物相关
17.在林木育种中，以下哪种方法通常用于提高林木的耐病性？（）
10.可持续发展的概念强调在满足______需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。
四、判断题（本题共10小题，每题1分，共10分，正确的请在答题括号中画√，错误的画×）
1.生物多样性仅指生态系统中物种的多样性。（）
2.林木育种中，选择育种材料时只需关注其生长速度。（）
3.生物入侵物种一定会对本地生物多样性造成负面影响。（）
五、主观题（本题共4小题，每题10分，共40分）
1.请描述林木育种中遗传多样性的重要性和保护遗传多样性的方法。列举并解释至少三种保护遗传多样性的策略。
2.生物多样性对生态系统功能和服务有何影响？请结合实例说明生物多样性的下降可能对人类社会产生的具体影响。
3.讨论林木育种中如何平衡遗传改良与生物多样性的保护。在追求林木生产力的同时，应如何确保生物多样性的维持？
林木育种中遗传增益的评估与优化考核试卷
A.家系间交配
B.选择性保护低遗传价值个体
C.早期阶段进行高强度选择
D.引入外来遗传资源
7.以下哪些因素会影响林木育种中遗传增益的实现？()
A.育种群体的遗传结构
B.选择压的大小
C.市场对林木产品的需求
D.树木的年龄和成熟速度
8.关于分子标记技术在林木育种中的应用，以下哪些说法是正确的？()
1.请简述林木育种中遗传增益的概念及其在林木改良中的重要性。
2.描述至少三种评估林木遗传增益的方法，并分析各自的优缺点。
3.论述优化林木遗传增益的措施，并解释这些措施如何提高林木育种的效果。
4.结合实际案例，分析在林木育种过程中，如何通过选择策略和分子标记技术来提高遗传增益。
标准答案
一、单项选择题
1. D
12. ABC
13. AC
14. ABC
15. ABC
16. ABC
17. AC
18. ABC
19. ABC
20. AC
三、填空题
1.基础群体
2.家系比较
3.杂交育种
4.优化选择策略
5.遗传结构
6.同一时间内不同个体间的生长差异
7.经济性状
8.增加选择压
9.节奏
10.繁殖策略
四、判断题
1. ×
2. √
B.跨家系选择
C.增加育种周期的不确定性
D.使用改良的繁殖材料
11.在林木育种中，以下哪些做法可能会降低遗传增益？()
A.对低遗传价值的个体进行选择性淘汰
B.减少育种群体的遗传多样性
C.在早期阶段进行低强度选择
D.过度依赖单一的家系或个体
林木遗传育种复习题
名词解释1.基因型：决定一个生物体的结构和功能的全部遗传特征。
2.交换值：重组型配子数占总配字数的比例。
3•驯化：植物引种到新地区后表现不好，需再用一些栽培技术使其适应新环境，这一过冲叫做驯化。
4•芽变：突变发生在芽的分生组织中，并使得真个芽乃至纸条发生变异。
5•杂种优势：杂种在生长势、生活力、抗性等方面优于其亲本的现象。
6•变异：子代与亲代、子代与子代之间性状差异的现象。
7.复制：以原来的dna分子为模板合成出相同的dna分子的过程。
8•遗传力：亲代将某一性状传给子代的能力。
9•种质资源：含有特定物种全部或部分遗传信息的所有生物材料，小到植物器官、组织、细胞、染色体甚至基因，大到植物个体，群体甚至近缘种。
实质上是指经过自然和人工选择、长期演化形成的决定各种性状的基因资源，它不但存在于已有的栽培品种，而且也广泛存在于野生植物类型中。
10•选择育种：从自然或人工创造的群体中，根据育种目标挑选具有优良性状的个体或群体，通过比较鉴定和繁殖，是选择的优良性状稳定第遗传下去。
11•杂交育种：是以基因型不同的园林植物种或品种进行交配形成，通过培育选择，获得新品种的方法。
12•园林植物品种退化：是指原有的优良种性消弱的过程与表现。
13.遗传：子代和亲代想死的现象称为遗传14.性状：生物体所表现出的形态特征和生理特征的总称15•品种：是人类在一定生态条件下，根据需要而创造的一类植物群体，它具有相对稳定的遗传特征。
在生物学、经济和形态上具有相对一致性，在一定地区和栽培条件下，其产量、品质、生育期、抗逆性等方面符合人类生产、生活的需要，并能用普通繁殖方法保持其稳定性。
16.连锁遗传：亲本中原来就连在一起的两个性状，在f2中仍然连在一起遗传的现象17.引种：把树种从原有的发布区扩展到发布区以外或引进外来树种并形成栽培品种的经济技术活动称为引种18•抗性育种：是指通过树木育种手段来提高树木对病菌、害虫及非生物因子的抗性的一种措施。
中国林科院博士入学考试森林生态学真题
中国林业科学院博士研究生生态学考试试题2007年1什么是生态学？说明其研究对象和基本研究方法及其利弊？（15分）生态学是研究有机体与其周围环境相互关系的科学，包括非生物和生物环境。
传统生态学研究对象分为个体、种群、群落和生态系统四个层次，现代生态学研究对象进一步向微观和宏观两个方面发展，如分子生态学、景观生态学和全球生态学。
生态学的研究方法可以分为野外的、实验的和理论的3大类。
野外研究的优点是可获得大量全面、真实的资料；缺点是过程复杂，条件不能控制。
实验研究条件控制严格、对结果分析比较可靠、重复性强；缺点是获得资料的可靠性有别于现实。
理论研究直观，过程易实施，可通过修改参数使研究逼近现实；但预测结果需通过现实来检验正确性。
2 2 什么是物种？什么是生物入侵？简述生物多样性丧失的原因及保护策略？（15分）生物种是由一些具有一定的形态和遗传相似性的种群构成的，属于一个种的种群之间，以及同种所有的个体成员之间的形态与遗传的相似性大于它们与其他物种成员的相似性。
生物入侵是指一种生物体进入以往未曾分布过的地区，并能繁殖以延续自己的种群。
生物多样性丧失原因：①过度利用、过度采伐和乱捕乱猎；②生境丧失和片段化；③环境污染；④外来物种的引入导致当地物种的灭绝；⑤农业、牧业和林业品种单一化。
保护策略：（1）生物多样性保护的法律法规的制定；（2）生物多样性的就地保护和迁地保护；（3）深入开展生物多样性保护的基础研究；（4）控制人口；（5）加快城市化步伐，使人口集中；（6）加快经济发展，降低区域间分配不公平；（7）提高人们对保护生物多样性的重要性的认识。
33土壤有哪些生物学特性？土壤的理、化性质对生物有那些作用？（20）土壤的生物学特性是土壤中动物、植物和微生物活动所产生的一种生物化学和生物物理学特性。
土壤微生物是土壤中重要的分解者或还原者，在土壤形成过程中起重要作用。
土壤动物是最重要的土壤消费者和分解者。
总之，土壤中的动物、植物和微生物促进了土壤的成土作用，改善了土壤的物理性能，增加了土壤中的营养成分。